5.1 电流与电压、电阻的关系 同步练 2025-2026学年教科版物理九年级上册

5.1电流与电压、电阻的关系 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．通过大量实验研究，得出电流与电压关系的物理学家是（　　） A．伏特 B．库仑 C．安培 D．欧姆 2．某同学利用如图所示的电路探究电流与电压、电阻的关系，下列有关说法错误的是（　　） A．实验开始时，滑动变阻器的滑片处于阻值最大处，作用是保护电路 B．实验中，多次测量都是为了得到实验的普遍规律 C．探究电流与电压关系实验得出的结论是：当电阻一定时，电压与电流成正比 D．探究电流与电阻的关系时，用15Ω电阻替换10Ω电阻，为使电压表示数不变，应将滑片向右调节 3．如图所示，在做“探究电流与电阻的关系”实验中，先在A、B间接入10Ω的电阻，移动滑片，使电压表示数为3V，读出电流表示数。接着用15Ω的电阻替换10Ω的电阻，闭合开关，此时电压表示数及应进行的操作是（　　） A．大于3V，应将滑片P向左滑 B．大于3V，应将滑片P向右滑 C．小于3V，应将滑片P向左滑 D．小于3V，应将滑片P向右滑 4．在探究电阻一定时电流与电压关系的实验中，某同学连接的电路如图所示，电源电压保持3V不变，闭合开关，调节滑动变阻器，得到的实验数据如下表，下列说法正确的是（　　） 实验序号 1 2 3 4 5 电压U/V 0.6 0.9 1.2 1.5 1.8 电流I/A 0.15 0.28 0.30 0.38 0.45 A．多次实验的目的是为了减小误差 B．第4次实验数据是错误的 C．选用的滑动变阻器的规格可能是“20Ω 2A” D．该实验得出的结论是：电阻一定时，导体两端的电压与通过导体的电流成正比 5．某实践小组在做“探究电流跟电压的关系”实验过程中，经过几次实验探究，如图甲、乙、丙所示依次改进了实验电路图。下列说法不正确的是（   ） A．图甲改进为图乙：为保证实验过程中电阻这一因素不变 B．图乙改进为图丙：实现多次实验，得到电流跟电压之间的定量关系 C．图丙：移动滑动变阻器目的是改变电阻两端电压和通过电阻的电流 D．图丙：在不增加任何器材的情况下，仅利用本实验的器材可探究电流与电阻的关系 6．小明准备利用如图所示电路进行探究实验，以下能完成探究并得出定量关系的是（　　） ①保持滑片位置不变，移动滑片，探究电流与电压的关系 ②保持滑片位置不变，移动滑片，探究电流与电阻的关系 ③改变滑片位置后，移动滑片保持电压表示数不变，探究电流与电阻的关系 A．① B．② C．①② D．①③ 7．小明用如图甲所示的电路探究通过导体的电流跟电阻的关系，其中电源电压恒为6V，滑动变阻器有“50Ω 1.0A”和“30Ω 0.6A”两个规格。小明根据测量数据得到如图乙所示图像。下列说法正确的是（　　） A．实验过程中，定值电阻R与滑动变阻器的电阻值之比为 B．分析图像可得：在电压一定时，导体的电阻与电流成反比 C．将R从5Ω换成10Ω后，应将滑片P向左移 D．要完成整个实验，可以选取规格“30Ω 0.6A”的滑动变阻器 8．某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”，下列说法正确的是（　　） A．实验开始时，滑动变阻器的滑片处于最小阻值处 B．探究电流与电压的关系时，应控制电压表的示数不变 C．探究电流与电阻的关系时，移动滑动变阻器滑片的过程中，眼睛应注视电压表示数 D．实验中，多次测量是为了减小实验误差 9．在“探究电流与电阻的关系”的实验中，下列说法错误的是（　　） A．实验中主要采用的科学探究方法是控制变量法 B．滑动变阻器的作用是在多次测量过程中，保持导体两端的电压不变 C．换用不同的定值电阻得到多组数据，是为了找出普遍规律 D．经过实验得出的结论是：当电压一定时，导体的电阻与通过导体的电流成反比 10．小明在探究“通过导体的电流与其两端电压的关系时”，将记录的实验数据绘制成如图所示的图像，下列说法错误的是（   ） A．当在导体甲的两端加上1V的电压时，通过导体甲的电流为0.2A B．导体乙的电阻为10Ω，导体甲的电阻为5Ω C．导体两端的电压为零时，导体的电阻不为零 D．将甲、乙两导体并联到2V的电源上时，干路电流为0.8A 二、填空题 11．在“探究导体中电流与电压关系”的实验中，小华将一段导体接在电路中，需要多次改变导体的 ，以得到通过它的电流与它两端电压的关系。实验中为了得到普遍的规律，他还应多次改变 （选填“电流”、“电压”或“导体”）进行实验。在图中能够反映电流与电压关系的图像是 （选填a或b），它说明通过导体的电流与导体两端电压的关系是： 。 12．如图所示是小李同学为探究“电流与电压的关系”设计的电路图，他准备根据此电路图连接好实物电路并进行实验。实验时，应该控制 不变；若在实验前检查仪器时，发现电流表的指针在零刻度线左侧，则他接下来的操作是 。 13．在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成 比。 14．在“探究电流与电压、电阻关系”的实验中，几次要用到滑动变阻器，但每次的作用是不同的。实验开始时，滑动变阻器的主要作用是 。在探究电流与电压的关系时，滑动变阻器的主要作用是 ；在探究电流与电阻的关系时，滑动变阻器的主要作用是 。 15．小明同学利用如图甲所示的电路探究电流与电压的关系。根据实验数据绘制的电流—电压图像如图乙所示，实验中所用定值电阻的阻值为 Ω；小明多次调节滑动变阻器改变电压表示数的目的是 。 三、实验题 16．图是物理课堂上老师将激光射入密度不均匀的糖水中的情景。 【问题】学习了光的折射后，同学们想进一步探究光从空气斜射入液体中时其折射角的大小是否与液体密度有关。 【证据】某学习小组设计了以下方案：用激光笔以 大小的入射角斜射入 浓度的糖水中，观察并测量折射角的大小。（均填“相同”或“不同”）实验数据如下表所示。 糖水的浓度/% 10 30 50 入射角/度 60 60 60 折射角/度 50 45 40 【解释】从表格中的数据可得出，糖水的浓度越大，其折射角 。由此可推出，液体的折射能力与其密度 （填“有关”或“无关”）。 【交流】 （1）本实验中主要运用的研究方法是 。下列物理实验也运用了这种研究方法的是 （填字母）。 A．探究平面镜成像的规律 B．探究电流与电压、电阻的关系 C．探究杠杆平衡的条件 （2）为使实验结论具有普遍性，接下来的操作是 。 《5.1电流与电压、电阻的关系》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D C B C D A C C D D 1．D 【详解】研究得出电流与电压关系的物理学家是欧姆。 故选D。 2．C 【详解】A．实验开始时，滑动变阻器的滑片处于最大值端，作用是使电路中的电流最小，可以保护电路，故A正确，不符合题意； B．实验中为得出普遍性的结论，从而需要多次测量，故B正确，不符合题意； C．探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，要控制电阻不变，记录电流随电压的变化关系，可得结论：当电阻一定时，电流与电压成正比，故C错误，符合题意； D．探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，即应保持电阻两端的电压不变，将定值电阻由10Ω改接成15Ω的电阻，根据串联分压原理可知，电阻增大，其分得的电压增大；根据串联电路电压的规律可知应增大滑动变阻器分得的电压，由分压原理，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，故应将滑片向左移动，使电压表示数不变，故D正确，不符合题意。 故选C。 3．B 【详解】由图可知，R与变阻器串联，电压表测R两端的电压，电流表测电路的电流。将定值电阻R由10Ω改接成15Ω的电阻，根据串联分压原理可知，因电阻增大，其分得的电压增大，电压表示数大于3V；探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，即应保持电阻两端的电压不变，根据串联电路电压的规律可知，应增大滑动变阻器分得的电压，由分压原理，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，所以滑片应向右端移动，使电压表的示数为3V。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 4．C 【详解】A．探究电流与电压关系时，多次实验的目的是为了得到普遍规律，故A错误； B．由第4次的实验数据可得，电压与电流的比值 由第1次实验数据可得，电压与电流的比值 第2次的实验数据 所以第4次的实验数据是正确的，实验时存在误差，导致第4次实验数据偏小，第2次实验数据错误，故B错误； C．由图可知，滑动变阻器和电阻串联，所以当电路中电流最小时，滑动变阻器接入电路的阻值最大，由表中数据可知，电路中电流最小是0.15A，电阻两端电压为0.6V，电源电压为3V，则滑动变阻器两端的电压是 U滑=U-UR=3V-0.6V=2.4V 则滑动变阻器接入电路的阻值是 所以选择滑动变阻器的规格可能是“20Ω 2A”，故C正确； D．由表中数据可知，电压与电流的比值 由以上可知，得出的结论是当电阻一定时，通过导体两端的电流与导体两端的电压成正比，电压是形成电流的原因，有电源提供，与电流无关，故D错误。 故选C。 5．D 【详解】A．探究“电流与电压的关系”实验中，应控制电阻不变，而灯的电阻随温度的改变而改变，由图甲改进为图乙是为保证实验过程中电阻这—因素不变，故A正确，不符合题意； B．由图乙改进为图丙是因为使用滑动变阻器既能保护电路，又能通过调节滑动变阻器的滑片使定值电阻R两端的电压改变，得到电流跟电压之间的定量关系，故B正确，不符合题意； C．探究电流跟电压的关系实验中，需多次改变电流和电压的数值，移动滑动变阻器目的是改变电阻两端电压和通过电阻的电流，故C正确，不符合题意； D．在“探究电流跟电阻关系”的实验中，需控制电阻两端电压不变，多次改变电阻阻值，故需要添加几个阻值不同的电阻，故D错误，符合题意。 故选D。 6．A 【详解】①研究电流与电压的关系时，应控制定值电阻的阻值不变，通过滑动变阻器改变定值电阻两端电压和通过的电流。保持滑片位置不变，即其阻值不变，改变R2的阻值时，根据串联电路的电压分配原则，R1两端的电压会改变。同时，由于电路的总电阻改变，电路中的电流也会改变。电压表测其两端电压，电流表测其通过的电流。可以探究电流与电压的定量关系，故①正确； ②研究电流与电阻的关系时，应控制电阻两端的电压不变，改变定值电阻的阻值。保持R2滑片位置不变，通过移动R1滑片，可以使电压表的示数保持不变，但R1、R2的阻值未知，不能定量研究电流与电阻的关系，故②错误； ③改变R1和R2滑片的位置，两个变阻器的阻值大小发生改变，不知道具体电阻值的大小，无法探究电流与电阻的定量关系，故③错误。 综上所述，只有①能完成探究并得出定量关系。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 7．C 【详解】A．据甲图可知，电路是串联的，电压表测定值电阻两端电压，由乙图可知定值电阻两端的电压始终保持 根据串联电路电压的规律，变阻器分得的电压 根据分压原理，定值电阻R与滑动变阻器的电阻值之比，故A错误； B．由图像可知，导体的电阻增大，通过导体的电流减小，且通过导体的电流与导体的电阻的乘积保持不变，故可得出结论：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比，故B错误； C．根据串联电路的分压原理可知，将定值电阻由5Ω改接成10Ω的，电阻增大，其分得的电压增大；根据串联电路电压的规律可知，为了保持定值电阻两端电压不变，应增大滑动变阻器分得的电压，由串联分压原理可知，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，所以滑片应向左端移动，使电压表的示数不变，故C正确； D．由于定值电阻R与滑动变阻器的电阻值之比是1︰2，当R=20Ω时，滑动变阻器的电阻值为40Ω，故应选用规格“50Ω 1.0A”的滑动变阻器，故D错误。 故选C。 8．C 【详解】A．在探究“电流与电压、电阻的关系”实验中，为保护电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应处于最大阻值处，而不是最小阻值处。若滑片处于最小阻值处，闭合开关时电路中的电流可能会过大，损坏电路元件，故A错误； B．探究电流与电压的关系时，应控制电阻不变，改变电压表示数，故B错误； C．探究电流与电阻的关系时，需保持定值电阻两端电压不变，因此移动滑动变阻器滑片时应注视电压表示数，故C正确； D．本实验中多次测量是为了寻找普遍规律，而非减小实验误差，故D错误。 故选C。 9．D 【详解】A．探究电流与电阻的关系时，控制电压不变，采用控制变量法，故A正确，不符合题意； B．在探究电流与电阻的关系时，要控制电阻两端的电压不变，当更换不同阻值的定值电阻后，电阻两端的电压会发生变化，此时需要通过调节滑动变阻器的滑片，改变滑动变阻器接入电路的电阻，从而改变电路中的电流和滑动变阻器两端的电压，使定值电阻两端的电压保持不变，所以滑动变阻器的作用是在多次测量过程中，保持导体两端的电压不变，故B正确，不符合题意； C．换用不同的定值电阻得到多组数据，是为了避免实验的偶然性，使实验结论更具有普遍性，从而找出普遍规律，故C正确，不符合题意； D．经过实验得出的结论是：当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。而电阻是导体本身的一种性质，它的大小只与导体的材料、长度、横截面积和温度有关，与通过导体的电流和导体两端的电压无关。所以不能说导体的电阻与通过导体的电流成反比，故D错误，符合题意。 故选D。 10．D 【详解】A．从图像看，当导体甲两端电压为1V时，对应的电流是0.2A，故A正确，不符合题意； B．根据欧姆定律，对于导体甲，取，，则 对于导体乙，取，，则 故B正确，不符合题意； C．电阻是导体本身的一种性质，与导体两端的电压和通过的电流无关，所以导体两端电压为零时，电阻不为零，故C正确，不符合题意； D．将甲、乙两导体并联到2V的电源上时，由图像可知，通过甲的电流，通过乙的电流。根据并联电路干路电流等于各支路电流之和，干路电流 故D错误，符合题意； 故选D。 11． 电压 导体 a 同一导体，通过的电流与两端的电压成正比 【详解】[1]在“探究导体中电流与电压关系”的实验中，将一段导体接在电路中，应该控制导体不变，多次改变导体的两端电压，以得到通过它的电流与它两端电压的关系。 [2]实验中为了得到普遍的规律，还应多次改变不同导体进行实验。 [3][4]图中能够反映电流与电压关系的图像是a，它说明：同一导体，通过的电流与两端的电压成正比。 12． 电阻 将电流表指针调零 【详解】[1]由控制变量法可知，探究“电流与电压的关系”，控制电阻不变，改变电阻两端电压，观察电流的变化。所以需要控制电阻不变。 [2]在实验前，指针在零刻度线左侧，说明指针没有正对零刻度线，接下来的操作是将电流表指针调零。 13．正 【详解】根据欧姆定律及其表达式可知，电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 14． 保护电路 改变电阻两端电压 控制电阻两端电压不变 【详解】[1]实验开始时，电路连接完成后闭合开关前，滑动变阻器需调至最大阻值处。此时其主要作用是保护电路，防止电路中电流过大，损坏电流表、电压表或定值电阻等元件。 [2]在探究电流与电压的关系时，需控制定值电阻的阻值不变，通过改变电阻两端的电压，观察电流随电压的变化规律。因此滑动变阻器的主要作用是改变定值电阻两端的电压，从而获得多组不同的电压、电流数据。 [3]在探究电流与电阻的关系时，需控制定值电阻两端的电压保持不变，更换不同阻值的电阻后，通过调节滑动变阻器的阻值，分担电路中多余的电压，使定值电阻两端电压始终维持在设定值。因此滑动变阻器的主要作用是控制定值电阻两端电压不变。 15． 5 避免偶然性，寻找普遍规律 【详解】[1]如图乙所示，实验中所用定值电阻的阻值为 [2]本实验探究电流与电压的关系，最终得出结论：电阻一定时，电流与电压成正比，故多次实验目的是避免偶然性，寻找普遍规律。 16． 相同 不同 越小 有关 控制变量法 B 改变入射角进行多次实验 【详解】[1][2]该实验探究光从空气斜射入液体中时，折射角与液体密度的关系。根据控制变量法，应保持入射角相同，改变糖水浓度，即液体密度， 观察折射角变化，所以用激光笔以相同大小的入射角斜射入不同浓度的糖水中。 [3][4]由表中数据可知，入射角保持60°不变，随着糖水浓度的增大，折射角的度数在减小，则在入射角一定时，糖水浓度越大，折射角越小，说明液体的折射能力与液体密度有关。 [5]本实验在探究光的折射能力与液体密度是否有关时，控制入射角相同，运用了控制变量法。 [6]A．探究平面镜成像的规律时，用到了等效替代法，没有用到控制变量法，故A不符合题意； B．探究电流与电压、电阻的关系实验中，在探究电流与电压的关系时，控制电阻相同，在探究电流与电阻的关系时，控制电压相同，用到了控制变量法，故B符合题意； C．探究杠杆平衡的条件实验中，根据测量的动力、动力臂、阻力、阻力臂的大小，寻找普遍规律，没有用到控制变量法 ，故C不符合题意。 故选B。 [7]为了使结论更具普遍性，避免偶然性，接下来的操作是改变入射角进行多次实验。 学科网（北京）股份有限公司 $