5.1 电流与电压、电阻的关系 课件-2025-2026学年教科版物理九年级上学期

该初中物理课件聚焦“电流与电压、电阻的关系”，通过连接电路观察灯泡亮度（两节电池供电更亮、电阻增大灯泡变暗），引导学生从现象分析猜想电流与电压、电阻的关系，搭建从具体现象到科学探究的学习支架。 其亮点在于完整呈现科学探究流程（提出问题至得出结论），强化控制变量法应用（如电阻一定时改变电压），结合表格与图像法处理数据，评估交流环节（如讨论小灯泡电阻变化问题）培养科学思维与探究能力。融入伽伐尼、欧姆等科学史，渗透科学态度，助力学生提升实验与归纳能力，为教师提供结构化教学素材。

第5章 欧姆定律 第1节电流与电压、电阻的关系 2 26 初中物理教科版（2024）九年级上册 学习目标 1.围绕 “电流与电压的关系” 展开探究，能完整经历 “提出问题（电阻一定时，电流与电压有何关系）— 猜想假设 — 设计实验（控制电阻不变）— 操作实验 — 收集数据 — 得出结论” 的科学探究流程，提升实验设计与动手操作能力。 2.在实验中明确 “控制定值电阻阻值不变，只改变其两端电压” 的关键操作，熟练掌握控制变量法的应用逻辑，深化对科学探究方法的理解与运用能力。 3.能规范观察并记录不同电压下对应的电流数据，尝试用图象法（如 I-U 图像）分析数据趋势，准确总结 “电阻一定时，电流与电压成正比” 的规律，培养数据处理与规律归纳能力。 难点 重点 学习目标 难点 重点 4.通过实验探究电流跟电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。 5.进一步熟悉探究实验中常用的一种方法——控制变量法。 6.会观察、收集、分析实验中的数据并尝试采用图象法分析实验数据。能说出电流与电阻间的反比关系。 新课引入 按照下面实物图连接电路，并回答问题。 课堂活动 现象：用两节电池供电时，灯泡发光更__ __； 分析：灯泡两端的电压升高，灯泡中的电流随之_______。 亮 变大 猜想：电路中的电流随电压的增大而增大 现象：开关闭合后，下图中灯泡亮度比上图中的_______。 分析：电压不变时，电阻增大，电路中的电流____ ___。 暗 电路中的电流随电阻的增大而减小。 减小 电流大小与电压和电阻有关。 一、实验：探究电阻一定时电流和电压的关系 实验探究 提出问题 若电阻一定，电流与电压存在什么关系？ 电压越高，电流可能越大。 控制变量法 如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 调节滑动变阻器 测电阻两端电压，选择什么器材？ 测通过电阻的电流，选择什么器材？ 电压表 电流表 一、实验：探究电阻一定时电流和电压的关系 收集证据 请同学们画出电路图，并根据电路图连接实物图。 一、实验：探究电阻一定时电流和电压的关系 电阻R 5Ω 电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 I/A U/V 0 一、实验：探究电阻一定时电流和电压的关系 解释证据 根据实验数据，你能找到电流与电压的关系吗？ 当电阻一定时，电流与电压成正比。 一、实验：探究电阻一定时电流和电压的关系 一、实验：探究电阻一定时电流和电压的关系 评估交流 能不能用小灯泡做实验？ 不能，小灯泡的电阻会随温度变化而变化，就没法控制电阻相同了。 知识拓展 伽伐尼的偶然发现（1780年）：意大利解剖学家路易吉·伽伐尼（Luigi Galvani）在解剖青蛙时，发现用金属刀触碰蛙腿神经会引发抽搐。他错误地认为这是“动物电”，引发了生物电的猜想。伏打的挑战：亚历山德罗·伏打（Alessandro Volta）怀疑这一现象，通过实验证明电流源自金属接触而非生物组织。1800年，他发明了“伏打电堆” （最早的电池），首次提供稳定电流，为研究电流与电压关系奠定基础。 早期的混乱：青蛙腿引发的争议 二、实验：探究电压一定时电流与电阻的关系 实验探究 提出问题 若电压一定，电流与电阻存在什么关系？ 电阻越大，电流可能越小。 控制变量法 如何控制电阻两端电压不变？怎么操作？ 调节滑动变阻器 测电阻两端电压，选择什么器材？ 测通过电阻的电流，选择什么器材？ 电压表 电流表 二、实验：探究电压一定时电流与电阻的关系 收集证据 请同学们画出电路图，并根据电路图连接实物图。 二、实验：探究电压一定时电流与电阻的关系 二、实验：探究电压一定时电流与电阻的关系 电压U 2 V 电阻R/Ω 5 10 15 电流I/A 自变量 因变量 控制变量 0.4 0.2 0.13 I/A R/Ω 0 二、实验：探究电压一定时电流与电阻的关系 解释证据 根据实验数据，你能找到电流与电阻的关系吗？ 当电压一定时，电流与电阻成反比。 二、实验：探究电压一定时电流与电阻的关系 评估交流 实验过程中，无论怎么移动滑动变阻器，都达不到想要的电压？ 请你分析原因。 滑动变阻器的最大阻值不够。 知识拓展 乔治·西蒙·欧姆 1789年3月16日—1854年7月6日 德国物理学家 欧姆是德国著名的物理学家，他发现了电阻中电压和流过它的电流之间的关系，提出了著名的欧姆定律，并证明了导体的电阻和它自身性质的关系，还证明了稳定电流流动时电荷的分布问题，在电阻的领域中，欧姆取得了极大的成就，电阻的单位也以他的名字来命名。 课堂练习 1.在“探究电流与电压的关系”实验中，用定值电阻进行实验，得出了电流与电压的关系，图中I﹣U图象正确的是（　　） B 电阻不变，故电流与电压成正比。电流随电压的变化关系图象为过原点的直线；故B正确。 2.如图所示是探究“电流与电压的关系”的实验电路。   (1)闭合开关前，应将滑片P移动到最     （选填“左”或“右”）端； (2)保持定值电阻不变，通过调节滑动变阻器多次实验，实验数据记录如表所示，分析表中的数据可知：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成      。 右 正比 课堂练习 3.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个图象。下列结论与图象相符的是（　　） A．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小 B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大 C．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大 D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小 A 图示为反比例函数图像，表明I与R成反比，即I与R的乘积U一定，电流随电阻的增大而减小，故A正确。 课堂练习 4.用如图所示的实验电路探究电流与电阻的关系，下列注意事项错误的是（　　） A．连接电路时，开关应该是断开的 B．闭合开关前，滑片应处于滑动变阻器的最右端 C．更换电阻后，应调节滑片让电压表的示数相同 D．应测多组数据，以减小实验误差 D AB.连接电路时，为保护电路，开关应断开且将滑片应处于阻值最大处； C.探究电流与电阻的关系时要控制电阻的电压不变； D.为避免实验的偶然性，得出普遍性的结论，应测多组数据。 课堂练习 课堂小结 器材 实验方法 滑动变阻器的作用 实验结论 改变定值电阻两端的电压。 保护电路。 当电阻一定时，电流与电压成正比。 控制变量法。 知识点1相交线 电池、开关、定值电阻、电压表、电流表、滑动变阻器。 电流与电压的关系 课堂小结 实验方法 电路图 滑动变阻器的作用 实验结论 控制定值电阻两端电压相同。 保护电路。 当电压一定时，电流与电阻成反比。 知识点1相交线 控制变量法 电流与电阻的关系 谢谢 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $