识字3.《拍手歌》同步练-2025-2026学年语文二年级上册统编版

3.《拍手歌》课后同步练 第一部分 基础知识梳理与运用 1.给下列字注音（考查字音） 拍（ ） 手（ ） 歌（ ） 毛（ ） 羽（ ） 雀（ ） 灵（ ） 鸡（ ） 鸭（ ） 猫（ ） 猴（ ） 狮（ ） 虎（ ） 熊（ ） 象（ ） 2.看拼音，写汉字（考查字形书写） pāi shǒu（ ） gē qǔ （ ） máo róng róng（ ） yǔ máo （ ） xiǎo niǎo（ ） lóng xiā （ ） shī zi （ ） lǎo hǔ （ ） xióng māo （ ） 3.按要求填空（考查字的结构、部首、笔顺） （1）“拍”：结构（ ），部首（ ），共（ ）画，第 3 画是（ ）。 （2）“歌”：结构（ ），部首（ ），去掉部首剩（ ）画，组词（ ）。 （3）“虎”：结构（ ），部首（ ），笔顺是（ ）。 （4）“象”：结构（ ），部首（ ），共（ ）画，最后一画是（ ）。 4.选字组词（考查字义辨析与运用） （1）拍 怕 （ ）手 害（ ） （ ）球 （ ）冷 （2）歌 哥 唱（ ） （ ）哥 民（ ） 大（ ） （3）鸡 鸭 鸦 公（ ） 乌（ ） （ ）子 （ ）蛋 5.照样子，写词语（考查组词与词语拓展） 例：拍手（拍一拍） （1）唱歌（ ） 画画（ ） 跑步（ ） 例：毛茸茸（ABB 式） （2）（ ） （ ） （ ） 例：鸟（小鸟）（飞鸟）（鸟类） （3）猫（ ）（ ）（ ） （4）虎（ ）（ ）（ ） 6.用下面的字写一句话（考查语境运用） （1）灵：________________________ （2）象：________________________ （3）歌：________________________ 7.写出下列词语的近义词或反义词（考查词语关联） （1）近义词：灵活 ——（ ） 保护 ——（ ） （2）反义词：多 ——（ ） 保护 ——（ ） 第二部分 阅读理解 一、课内阅读 阅读《拍手歌》片段，完成练习： 你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。 你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。 你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。 1. 片段中提到了哪些动物？用 “○” 圈出来。 2. 根据片段内容填空： （1）孔雀和（ ）是伙伴，（ ）在云彩间飞翔。 （2）雁群在天空会（ ），猛虎住在（ ）深处。 3.“动物世界很新奇”，你觉得片段中哪个动物最新奇？为什么？ 二、课外阅读 拍手歌・护动物 你拍一，我拍一， 保护动物要牢记。 你拍二，我拍二， 小鸟枝头唱得欢。 你拍三，我拍三， 熊猫吃竹多悠闲。 你拍四，我拍四， 鱼儿水中游得恣。 你拍五，我拍五， 爱护动物不伤害。 1. 这首拍手歌共（ ）句话，每句的开头都是 “（ ）”。 2. 拍手歌中提到的动物有哪些？写在下面的横线上。 3.这首拍手歌告诉我们什么道理？（ ） A. 动物会唱歌、会游泳，很有趣 B. 我们要保护动物，不能伤害它们 C. 动物的生活很悠闲 第三部分 拓展探究 1.想一想，《拍手歌》里提到了很多动物，除了课文中的，你还知道哪些动物？请写出 3 种，并用其中一种说一个简单的句子。 动物名称：________________________ 句子：________________________ 2.仿照课文的句式，和小伙伴一起编一段拍手歌吧！可以写动物、植物或校园生活哦！ 你拍一，我拍一， ________________________。 你拍二，我拍二， ________________________。 你拍三，我拍三， ________________________。 你拍四，我拍四， ________________________。 3.生活中，我们可以怎样保护动物？请写出 2 种做法。 （1）________________________ （2）________________________ 参考答案 第一部分 基础知识梳理与运用 1.给下列字注音 拍（pāi） 手（shǒu） 歌（gē） 毛（máo） 羽（yǔ） 雀（què） 灵（líng） 鸡（jī） 鸭（yā） 猫（māo） 猴（hóu） 狮（shī） 虎（hǔ） 熊（xióng） 象（xiàng） 2.看拼音，写汉字 pāi shǒu（拍手） gē qǔ（歌曲） máo róng róng（毛茸茸） yǔ máo（羽毛） xiǎo niǎo（小鸟） lóng xiā（龙虾） shī zi（狮子） lǎo hǔ（老虎） xióng māo（熊猫） 3.按要求填空 （1）“拍”：结构（左右），部首（扌），共（8）画，第 3 画是（提）。 （2）“歌”：结构（左右），部首（欠），去掉部首剩（10）画，组词（唱歌）（答案不唯一，合理即可）。 （3）“虎”：结构（半包围），部首（虍），笔顺是（竖、横、横撇 / 横钩、撇、横、竖弯钩、撇、横折弯钩 / 横斜钩）。 （4）“象”：结构（上下），部首（⺈），共（11）画，最后一画是（撇）。 4.选字组词 （1）（拍）手 害（怕） （拍）球 （怕）冷 （2）唱（歌） （哥）哥 民（歌） 大（哥） （3）公（鸡） 乌（鸦） （鸭）子 （鸡）蛋 5.照样子，写词语 （1）唱歌（唱一唱） 画画（画一画） 跑步（跑一跑） （2）示例：亮晶晶、胖乎乎、红彤彤（答案不唯一，ABB 式即可） （3）猫（小猫）（花猫）（猫咪）（答案不唯一，合理即可） （4）虎（老虎）（虎牙）（猛虎）（答案不唯一，合理即可） 6.用下面的字写一句话 （1）示例：小鸟的动作真灵活。（答案不唯一，用 “灵” 字且句子通顺即可） （2）示例：大象的鼻子很长。（答案不唯一，用 “象” 字且句子通顺即可） （3）示例：我最喜欢唱儿歌。（答案不唯一，用 “歌” 字且句子通顺即可） 7.写出下列词语的近义词或反义词 （1）近义词：灵活 ——（灵巧） 保护 ——（爱护）（答案不唯一，合理即可） （2）反义词：多 ——（少） 保护 ——（伤害）（答案不唯一，合理即可） 第二部分 阅读理解 一、课内阅读 1.片段中提到的动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎（用 “○” 圈出这几个词语即可）。 2.根据片段内容填空： （1）孔雀和（锦鸡）是伙伴，（雄鹰）在云彩间飞翔。 （2）雁群在天空会（写字），猛虎住在（丛林）深处。 3.示例：我觉得雁群最新奇，因为它们在天空中能排成不同的形状，像在写字一样。（答案不唯一，结合片段内容说明理由，合理即可） 二、课外阅读 1.这首拍手歌共（5）句话，每句的开头都是 “（你拍 X，我拍 X）”（或具体写 “你拍一，我拍一”“你拍二，我拍二” 等，核心是 “你拍 X，我拍 X” 的句式）。 2.拍手歌中提到的动物：小鸟、熊猫、鱼儿（写全这三种动物即可）。 3.B 第三部分 拓展探究 1.示例： 动物名称：兔子、小狗、长颈鹿（答案不唯一，写出 3 种动物即可） 句子：小狗在门口看家。（答案不唯一，用所写动物造句，句子通顺即可） 2.示例 1（写动物）： 你拍一，我拍一， 小兔蹦跳真可爱。 你拍二，我拍二， 小狗汪汪守家门。 你拍三，我拍三， 小鹿吃草在林间。 你拍四，我拍四， 小鱼游水摆尾巴。 示例 2（写植物）： 你拍一，我拍一， 小草发芽穿绿衣。 你拍二，我拍二， 桃花朵朵笑开颜。 你拍三，我拍三， 柳树弯腰把舞跳。 你拍四，我拍四， 牡丹开花真美丽。（答案不唯一，符合 “你拍 X，我拍 X” 句式，内容合理即可） 3.示例： （1）不随意追赶、伤害小动物。 （2）给流浪的小猫、小狗喂食。（答案不唯一，写出保护动物的具体做法，合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $