专题 05 古诗文和日积月累（期末专项训练）语文统编版六年级上册

【专项训练】专题05 古诗文和日积月累 方法解析： 在语文学习的浩瀚海洋中，古诗文与日积月累犹如熠熠生辉的珍宝，承载着古人的智慧与情感，是语言素养提升的基石。本专题聚焦部编六年级上册，以“讲、练、测”相结合的模式，深度剖析古诗文内涵与日积月累要点，帮你攻克难关。这里，解读古诗能触摸古人情思，积累名言可丰富文化底蕴，赏析词句能提升鉴赏力，背诵默写助夯实基础。借“讲”领悟精髓，凭“练”强化记忆，用“测”检验成效，让知识沉淀为能力，于语文之途阔步前行。 根据“讲、练、测”的特点对本册做如下复习： 这是“专题05古诗文和日积月累”的知识架构，从“讲、练、测”展开。“考点梳理”夯实基础，涵盖复习要点、新知识点、古诗文盘点、日积月累盘点、重点问题精讲等内容；“考点演练”通过新题型、情感主旨连线、默写古诗、古诗内容回顾、诗句的意思、按要求填诗句、品读诗词、名言警句、诗句内涵辨析等练习，综合提升、拓展深化；“考点检测”有新题型、默写古诗、古诗内容回顾、积累运用等内容，分层检验学习效果，助力掌握古诗文和日积月累相关知识，让学习超有趣、考试更轻松。讲   考   点   讲   解 一、古诗文复习要点（全册）。 核心篇目梳理：诗词与文言文全景概览 二、逐篇深度解读（全册） 第3课 古诗三首(必背) ◇宿建德江 （唐）孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 参考译文：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。 情感主旨：此诗刻画了羁旅途中的愁苦，诗人借景抒情，以空旷的原野、低垂的天幕、清冷的江水与亲近的明月，烘托出内心的孤寂与对家乡的思念。 ◇六月二十七日望湖楼醉书 （宋）苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 参考译文：翻滚的乌云像泼洒的墨汁，还没有完全遮住山峦，白花花的雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。 忽然间卷地而来的狂风吹散了满天的乌云，而那风雨后望湖楼下的西湖湖面像天空一般开阔而且平静。 特色赏析：诗人巧用比喻，将乌云比作翻墨，雨点比作跳珠，生动形象地展现出西湖骤雨忽晴的奇妙景象，尽显其对自然山水的热爱。 ◇西江月·夜行黄沙道中 （宋）辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 参考译文：明亮的月光惊醒了栖息在枝头的喜鹊，半夜里清风送来了远处的阵阵蝉鸣声。田野里飘散着稻花的清香，青蛙在歌唱着丰收的年景。 稀疏的星光闪烁在天边，点点细雨洒落在山前。我想过溪避雨，转个弯到小桥上忽然看见，那熟悉的旧时茅店就在土地庙旁丛林边。 意境体会：描绘乡村夏夜的宁静美好，从明月、清风、鸣蝉、稻香、蛙声等多个角度，勾勒出一幅充满生机的乡村夜景图，表达词人对乡村生活的热爱与对丰收的喜悦。 ◇第5课 长征(必背) 长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 参考译文：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把万水千山都看得极为平常。五岭山脉高低起伏连绵不绝，在红军战士眼里就像是翻腾着的小浪花，乌蒙山这样的高大雄伟，气势磅礴，在红军战士眼里也不过是脚边滚过的小泥球而已。湍急的流水拍打着金沙江两岸高耸的山崖，给人以温暖的感觉。大渡河上的泸定桥，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。更让红军欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻过了岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。 ◇菩萨蛮·大柏地 毛泽东 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。 当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。 赏析：这首词以欢快的笔调，描绘了一幅色彩斑斓的大柏地雨后的壮丽景色。全词情景交融，抒发了作者的革命豪情，表达了革命者对战争、对美的看法。 第18课 古诗三首(必背) 浪淘沙 （唐）刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 参考译文：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。到今天我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。 江南春 （唐）杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 参考译文：江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。 书湖阴先生壁 （宋）王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 参考译文：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。 第22课 文言文二则(必背) 伯牙鼓琴 《吕氏春秋·本味》 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 参考译文：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的太山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 书戴嵩画牛 （宋）苏轼 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 参考译文：蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。这个道理是不变的。 三、日积月累盘点（全册） 语文园地一 ◇过故人庄 （唐）孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 参考译文：老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。 情感表达：展现田园生活的质朴美好，体现朋友间真挚深厚的情谊。 语文园地二 鞠躬尽瘁，死而后已。——三国.诸葛亮 捐躯赴国难，视死忽如归。——三国.曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——宋·李纲 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——宋.陆游 提示：这些都是关于热爱祖国、勇于为国献身的名言。 ◎鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮 释义：出自《后出师表》，指全心全意地贡献出全部力量，到死为止。鞠躬，弯着身子，表示恭敬、谨慎。尽瘁，竭尽劳苦。已，停止。 ◎捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植 释义：出自《白马篇》，指为了解除国难而献身，把死亡看作回家一样。 ◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲 释义：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。 ◎位卑未敢忘忧国。——陆游 释义：出自《病起书怀》，指尽管地位低下，但不敢忘记忧国忧民的责任。 语文园地三 春日 （宋）朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 参考译文：风和日丽之时游览在泗水之滨，无边无际的风光让人耳目一新。谁都可以看出春的面貌，万紫千红，到处都是百花开放的春景。 哲理蕴含：表面写景，实则蕴含哲理，以春日的生机勃勃，暗示在乱世中追求圣人之道的美好愿望。 语文园地四 ◇回乡偶书 （唐）贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 参考译文：年少时离乡老年才归家，我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。 家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：你是从哪里来的呀？ 情感感慨：通过少小离家与老大回的对比，以及儿童的“笑问”，抒发时光流逝、物是人非的沧桑之感。 语文园地六 五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷 五音：宫、商、角、徵、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑 理解：“五行”是我国自古以来道学的一种系统观。五行的意义包涵五种基本动态:水(代表润下)、火(代表炎上)、金(代表收敛)、木(代表伸展)、土(代表中和)。我国古代哲学家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。 “五谷”指五种谷物:稻、麦、黍、菽、稷。 “五音”指中国五声音阶中的宫、商、角、徵、羽五个音级，相当于现行简谱上的哆、来、咪、索、拉。 五彩：黄、青、赤、白、黑 这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表金、木、火、水、土。发展到现在也可以代表各种颜色。 语文园地七 高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生 理解：高山流水：比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。 天籁之音：形容声音好听。 余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。 黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。 轻歌曼舞：音乐轻快，舞姿优美。 行云流水：形容文章自然不受约束,就像漂浮着的云和流动着的水一样。  巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。 惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。 画龙点睛：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。 笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。 妙笔生花：比喻杰出的写作才能。 栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 语文园地八 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅《学界的三魂》 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 四、易错点、考点与难点精析 1.古典诗词：意象、手法与情感 《宿建德江》 易错字：“德”（不可少写中间一横）、“渚”（氵 + 者，指水中小块陆地） 核心手法：以景托情。“野旷天低树，江清月近人”中，“天低树”强化旷野辽阔，“月近人”以拟人化笔法赋予月色慰藉感，暗合思乡之愁。 情感定位：羁旅者的孤独与思乡之情。 《六月二十七日望湖楼醉书》 易错字：“卷”（别误写为“券”）、“湖”（与“胡”区分） 动词密码：“翻”“遮”“跳”“乱”四字动态呈现雨前到雨中的画面；“忽”字凸显天气变化之快。 意境特点：以“翻墨”喻乌云、“跳珠”喻雨点，展现骤雨骤晴的灵动之美。 《西江月・夜行黄沙道中》 易错字：“鹊”（与“雀”区分，喜鹊体型更大）、“蝉”（虫字旁不可漏） 五感描写：“稻花香”（嗅觉）、“蛙声”（听觉）融合，“疏星”“微雨”（视觉）营造静谧夜景，巧用“以动衬静”手法。 情感基调：对乡村生活的喜爱与丰收的期待。 《江南春》 易错字：“莺”（草字头，与“鹰”区分）、“郭”（右耳旁，指城郭） 虚实结合：“千里”“四百八十”均为虚数，概写江南地域之广、佛寺之多；“烟雨中”的楼台增添朦胧意境。 争议解读：既可为单纯的春景赞美，也可理解为借南朝佞佛暗讽晚唐社会问题。 《书湖阴先生壁》 易错字：“壁”（与“璧”区分，指墙壁）、“闼”（门内，不可多写笔画） 经典手法： 拟人：“护田”“排闼”赋予山水人情，化静为动； 用典：出自《史记》，以西域使者护田、樊哙推门典故增添文化韵味。 情感核心：赞美庭院清幽与主人高雅情趣。 2.文言文：实词、主旨与文化 《伯牙鼓琴》 重点字词： 读音：“汤汤（shāng）”（形容水流大）； 实词：“志”（心志、情志）、“破”（摔破）、“绝”（断绝）。 主旨内涵：以伯牙子期“高山流水”的典故，诠释知音的唯一性与艺术共鸣的深刻性。 文化延伸：衍生“高山流水”成语，关联古琴文化与历史知音故事（如管仲与鲍叔牙）。 《书戴嵩画牛》 重点字词： 古今异义：“股”（古义指大腿，今义指臀部）； 实词：“拊（fǔ）”（拍）、“搐（chù）”（抽搐，指牛尾收紧）、“掉”（摆动，非“掉落”）。 主旨启示：通过牧童指出画牛谬误，揭示“耕当问奴，织当问婢”—— 做事需请教行家、艺术源于生活的道理。 3.高频考点聚焦：背诵、字词与鉴赏 （1）必背默写清单 全篇必背诗词：5 首古典诗词需全文默写，尤其关注以下名句： 《宿建德江》：“野旷天低树，江清月近人。” 《望湖楼醉书》：“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。” 《江南春》：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。” 《书湖阴先生壁》：“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。” 文言文关键句： 《伯牙鼓琴》：“伯牙鼓琴，志在太山……巍巍乎若太山……汤汤乎若流水。” 《书戴嵩画牛》：“牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。” （2）易错字词突破 篇目 易错字 / 词 辨析要点 《宿建德江》 德、渚 “德”中间一横不可漏；“渚”为氵 + 者 《望湖楼醉书》 卷、湖 “卷”别写为“券”；“湖”别写为“胡” 《江南春》 莺、郭 “莺”草字头；“郭”右耳旁 《书湖阴先生壁》 壁、闼 “壁”非“璧”；“闼”门内结构 《伯牙鼓琴》 汤（shāng） 与“汤（tāng）菜”区分读音 《书戴嵩画牛》 股、搐 “股”指大腿；“搐”别写为“触” （3）鉴赏题核心角度 手法分析： 拟人：《书湖阴先生壁》“护田”“排闼”的妙处； 比喻：《望湖楼醉书》“翻墨”“跳珠”的形象性； 以动衬静：《西江月》“惊鹊”“鸣蝉”反衬夏夜静谧。 情感解读： 思乡之情：《宿建德江》的“客愁”； 赞美之情：《江南春》的春景、《书湖阴先生壁》的庭院雅趣； 哲理感悟：《书戴嵩画牛》“实践出真知”的道理。 4.高效积累策略：从背记到活用 语境还原法：背诵《望湖楼醉书》时，构建“黑云翻墨 — 白雨跳珠 — 风卷云散 — 水天相接”的场景画面，结合动词记忆避免机械背诵。 实词树构建法：将文言实词关联拓展，如“股”（大腿）→“股肱之臣”，“掉”（摆动）→“掉以轻心”，制作卡片强化记忆。 诗画互鉴法：为《书湖阴先生壁》配简笔画，通过视觉呈现理解“一水绕田、两山送青”的意境，深化对拟人手笔的认知。 生活应用法：秋雨时用“黑云翻墨未遮山”形容乌云，见庭院花木时用“花木成畦手自栽”描述，让古诗融入日常。 五、重点问题精讲（全册） 1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》 理解：朗读默写古诗词，要在深入理解古诗内容的基础上，抓住诵读古诗时的语速、语调、停顿和重音，读出古诗的节奏美和音韵美。朗读《宿建德江》时，可把节奏稍微放慢，语调轻缓悠长：朗读《六月二十七日望湖楼醉书》前三句可用比较轻快的节奏，读出天气骤变时诗人惊奇的感觉最后一句语速可放慢，读出雨后湖面的平静之感；《西江月·夜行黄沙道中》的感情基调是“喜”，因“惊鹊”而喜，因“稻花香”而喜，因忽见“茅店”而喜，等等。 默写古诗词，要在熟读、背诵、理解的基础上进行，不写错字和别字。 2.《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。 理解：《宿建德江》这首诗里的“月”，是水中之“月”，它显得是那么可望而不可即，结合“日暮客愁新”一句，可以体会到诗人此时孤独愁闷、思念家乡的心境。而《西江月·夜行黄沙道中》这首词里的“月”，是空中之“月”，在明月的照耀下，夜景中的一切是那么清新迷人，可以体会到词人对乡村宁静夏夜的喜爱，对丰年的欢欣，对劳动人民的热爱之情。 3.《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你“看”到了怎样的画面？诗题主要写了什么内容？全诗写了哪些景物？ 理解：这首诗的每一句诗都是一幅画，从第一句诗里可以看到“乌云滚滚（云翻)”的画面，从第二句诗里可以看到“大雨突降（雨泻）”的画面，从第三句诗里可以看到“风停雨住（风卷）”的画面，从第四句诗里可以看到“水天一色（雨晴）”的画面。 全诗四句话写云、雨、风、水，生动形象；写山、船、地、楼，句句求实，堪称写实景的佳品。 4.《西江月·夜行黄沙道中》是一首描写什么的词？具体描写了哪些景物？《宿建德江》表达了作者怎样的思想感情？ 理解：这是一首描写田园风光的词，写的是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，然而诗人却把这形象巧妙地组织起来，让我们感受到一种恬静的美。 《宿建德江》这首诗描写了诗人停船夜宿建德江边时看到的景色，抒发了诗人的羁旅愁思和对人生的感慨。 5.《七律·长征》一诗哪句诗点明了全诗的中心思想？ 理解：首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，开篇点出了全诗的中心思想。赞美了红军战士不怕困难，奋勇顽强的革命英雄主义精神，奠定了全诗轻松豪迈、气度非凡的艺术基调。 6.读读《浪淘沙》（其一），说说你从哪里体会到了黄河的磅礴气势。 理解：《浪淘沙》（其一）前两句中“九曲”“万里”“浪淘风簸”等词，用夸张的手法直接展现了黄河奔腾而下的雄伟气势；后两句诗人发挥想象，写自己要迎着狂风巨浪、顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，间接写出了黄河的雄伟气势。 5.想想《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。 《江南春》抓住了莺、水村、山边城郭、风中飘扬的酒旗、烟雨中的楼台等景物，写出了江南春天的特点，表达了诗人热爱江南春景的思想感情。 6.读读下面的诗句，说说你发现了什么。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 我发现这两句诗是对偶句，“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”，对仗非常工整；又采用了拟人的手法，赋予山水以人的感情，化静为动，显得既生机勃勃又清静幽雅。 我想起了其他古诗里也有这样的诗句，如“星垂平野阔，月涌大江流”“潮平两岸阔，风正一帆悬”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等。 7.正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。 提示：在深入理解古文内容的基础上进行朗读，朗读时应从语速、语调、停顿和重音的变化，读出文中人物的思想感情。《伯牙鼓琴》前一部分伯牙弹琴，子期听琴，要用激昂的语调、畅快的语气、酣畅淋漓的情感来朗读，充分体现朋友间的相互理解、相互欣赏的真挚友情，再现音乐艺术的魅力：后一部分子期死，伯牙绝弦，要用深沉低缓的语调、哀婉凄楚的语气、如泣如诉的情感来朗读。 略 8.伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”说说这句话的意思，再结合“资料袋”和同学交流感受。 这句话的意思是伯牙摔坏所弹之琴，弄断琴弦，终身不再弹琴，认为锺子期死后，世上再没有值得他为之弹琴的人了。 9.用自己的话说说《书戴嵩画牛》的故事。 蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。这个道理是不变的。练   考   点   演   练 一、【新题型】古文综合练习。 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 1.本文的作者是宋朝的 ，我们还学过他的古诗：《 》。 2.解释下列加点字词的含义。 ①一日曝书画 曝： 。 ②今乃掉尾而斗 乃： 。 ③处士笑而然之 然之： 。 3.这则故事给你的启示是什么？请联系生活实际写一写。 二、情境式默写填空 1.班级组织红色主题研学活动，参观遵义会议旧址时，老师让大家用一句诗概括红军面对艰难险阻的态度，你会想到《长征》中的：“ ， ”。 2.重阳节那天，你和家人登高望远，想起孟浩然《过故人庄》中提到重阳赏菊的诗句，不禁吟诵：“ ， ”。 3.雨后的校园里，天空出现了绚丽的彩虹，同学们纷纷赞叹，你联想到《菩萨蛮・大柏地》中描写色彩的句子：“ ， ”。 4.《回乡偶书》中，“ ， ”两句通过“少小”与“老大”的对比，凸显时光的流逝；“ ”一句则以儿童的天真提问，暗含诗人的沧桑之感。 5.《春日》里，“ ”一句交代了寻春的时间和地点，“ ， ”两句则写出了春天万物更新的景象。 6.《书湖阴先生壁》中，运用拟人手法描绘山水环绕庭院美景的诗句是“ ， ”；从侧面烘托主人高雅情趣的句子是“ ， ”。 7.课堂上，老师讲解《伯牙鼓琴》的典故时，让大家用文中句子概括伯牙鼓琴、子期懂琴的情景，你会回答：“ ， ； ， ”描绘出村庄被绿树环绕、青山在城外横斜的田园美景。 三、将下列诗句与对应的画面描述、情感主旨用线连起来。（填字母和序号） 1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。→（ ）→（ ） 2.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。→（ ）→（ ） 3.伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。→（ ）→（ ） A.以动衬静，将嗅觉与听觉结合，营造乡村夏夜氛围 B.运用夸张、比喻，将艰难险阻写得渺小，凸显红军气魄 C.通过具体行为，展现知音难觅的文化内涵 ①体现革命者的豪迈气概与乐观精神 ②诠释艺术共鸣与真挚友情的珍贵 ③表达对乡村生活的热爱与丰收的期待 四、根据文言文内容填空。 1.《伯牙鼓琴》中，伯牙志在太山，锺子期曰：“ ， ”；志在流水，锺子期曰：“ ， ”。锺子期死，伯牙“ ， ”，因为他认为“ ”。 2.《书戴嵩画牛》中，杜处士珍藏戴嵩的《斗牛图》，并“ ， ”。牧童看到后指出画的错误：“ ， ， ”，杜处士听后“ ， ”。这则故事告诉我们“”的道理。 五、古诗内容与手法分析。 1.《六月二十七日望湖楼醉书》中，“ ”一句写出乌云的厚重，“ ”一句写出雨点的灵动。诗人用“ ”和“ ”两个动词，生动展现了从雨降到雨停的过程，整首诗体现出________________的意境特点。 2.《宿建德江》中，“”一句直接点出“客愁” ， “， ”两句则以景衬情，用“天低树”的辽阔与“月近人”的亲近，反衬出诗人 的情感。其中“德”字易错，需注意，“渚”字的意思是 。 3.《江南春》中，“ ， ”两句用虚数“千里”“四百八十”概写江南春景，“ ”一句则增添朦胧意境。关于这首诗的解读，既可以看作，也可理解为 。 4.《七律·长征》一文中表达全篇的中心思想的句子是 ， 。写红军对山的征服的句子是 ， 。写红军对水的征服的句子是 ， 。 5.《春日》是宋代思想家、教育家 创作的一首诗。此诗表面上看似一首写景诗，描绘了 ；实际上是一首 ，表达了诗人于乱世中追求 的美好愿望。全诗寓理趣于形象之中，构思运笔堪称奇妙。 6.《过故人庄》是 代诗人 创作的一首五律，写的是 的经过。在淳朴自然的田园风光之中，主客举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了 真挚的友情。 7.《回乡偶书》本诗通过诗人的变——“ ”和不变——“ ”之间的对比,以及儿童所问“ ”,流露出作者对生活变迁、岁月沧桑、物是人非的感慨。 8.默写宋代诗人朱熹的《春日》： ， 。 ， 。其中，饱含哲理的名句是： ， 。 六、先解释加点字词,再写出诗句的意思。 1.赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？ 持：________________ 彩练：________________ 当空：________________ 句意： 2.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 以：________________ 尺寸：________________ 句意： 3.牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。 搐：____________ 股：_____________ 掉：_____________ 谬：_____________ 句意： 4.故人具鸡黍，邀我至田家。 故人： 鸡黍： 句意： 七、按要求填诗句。 1.把诗句补充完整。 胜日寻芳泗水滨， 。 等闲识得东风面， 。 移舟泊烟渚， 。 野旷天低树， 。 2.我还能写出有关描写春天的句子： ， 。 3.《六月二十七日望湖楼醉书》中写云翻、雨泻的句子是 ， 。 写风卷、天晴的句子是 ， 。 4.《西江月·夜行黄沙道中》中纯然是抒写当时当地的夏夜山道的景物和词人的感受，然而其核心却是洋溢着丰收年景的夏夜的句子是 ， 。 ， 。既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度的句子是 。 八、品读诗词，完成练习。 1.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ①前两句词描写的景物有__________、__________、__________、__________。 ②下面关于这四句词的说法不正确的是（ ） A.这四句词写的是夏夜景物和词人感受，“惊”字写出词人在夏夜中的恐惧 B.凉爽的清风把蝉的鸣叫声也送了过来，以动衬静，有“鸟鸣山更幽”的意境 C.前两句词描写的是夏日夜空晴朗，夜色的宁静、优美，令人神往 D.后两句中词人的关注点转移到了田野，由稻花香联想到即将到来的丰收，表达出词人心头的喜悦 2.黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 这两句写 、 。把 比作 ,把 比作 ,两个形象的比喻,有声有色,形象生动,既写出了 的紧张气氛,又烘托了诗人 的喜悦心情。这两句话的意思是： 。 3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ “何忍别”的意思是 ，“话斜阳”的意思是 。 这句话在课文中的作用是 。 4.野旷天低树,江清月近人。 诗人用 的手法来表现诗人对 的感受。这两句话的意思是： 。 九、根据下列情境，选择合适的名言警句填空，并简要说明理由。 1.小明在学习历史时，看到英雄人物为了保卫国家领土，不惜牺牲自己，他想引用一句名言赞美这种精神，应该选（ ） A.鞠躬尽瘁，死而后已 B.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 C.捐躯赴国难，视死忽如归 理由： 2.老师在班会课上鼓励同学们，即使现在成绩暂时落后，也要时刻关心国家大事，培养责任感，适合的名言是（ ） A.位卑未敢忘忧国。 B.鞠躬尽瘁，死而后已。 C.捐躯赴国难，视死忽如归。 理由： 十、诗句内涵辨析。 1.下列对“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”理解正确的一项是（ ） A.“暖”和“寒”仅描写天气，与情感无关。 B.“暖”体现红军巧渡金沙江的喜悦，“寒”凸显飞夺泸定桥的惊险。 C.诗句仅展现了红军过江河的艰难，未体现乐观精神。 D.“云崖暖”写出山崖被阳光照耀的温暖景象，与战争无关。 2.下列诗句中，与“位卑未敢忘忧国”表达情感一致的是( )。 A.捐躯赴国难，视死忽如归。 B.鞠躬尽瘁，死而后已。 C.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 D.以上都不是。 3.下面对“待到重阳日，还来就菊花”赏析不正确的一项是（ ） A.这两句诗表现出诗人已被农庄生活深深吸引，期待再次造访。 B.“重阳”指的是重阳节，指出了诗人期待下次造访的时间。 C.“还”字应读“huán”，意指返回。 D.“就菊花”意思是欣赏菊花，这也是诗人到朋友家做客的原因。 4.下列对“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”理解错误的一项是（ ） A.“翻墨”写出乌云的厚重，“跳珠”突出雨点的灵动。 B.诗句描绘出西湖骤雨从酝酿到骤降的过程。 C.诗句仅展现了自然景象，未融入诗人情感。 D.“未遮山”“乱入船”体现雨来得急、范围广。 5.下列对“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”分析正确的一项是（ ） A.“惊鹊”“鸣蝉”以动衬静，凸显乡村夏夜的宁静。 B.诗句仅从视觉角度描写，展现夏夜的热闹。 C“明月”“清风”营造出萧瑟悲凉的氛围。 D.诗句表达了诗人对乡村生活的厌倦之情。 6.简析“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中“无改”与“衰”的表达效果. 7.学校开展“保护文化遗产”主题活动，你想引用《伯牙鼓琴》中的内容阐述文化传承的意义，会怎么说？ 十一、快乐阅读。 1.六月二十七日望湖楼醉书 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 （1）题目中的“醉”的意思是____________，这首诗是苏轼在望湖楼_______________的时候所写的一首诗。 （2）这首诗中的每一句都是一幅画。请你参照示例，补充所缺的图画名字。 第一句：云翻图 第二句：____________ 第三句：风卷图 第四句：____________ （3）第一句诗人把乌云比作__________，形象逼真，一个“未”字，突出了天气变化之______________。 第二句中的“跳”和“乱”写出了______________________________。第三句的“____________”字用得十分精妙，突出天色变化之快，显示了风的巨大。 （4）提到西湖，我不禁会想到诗人苏轼在这里写下的另一首诗中的两句：“_______________________，_______________________。” 2.过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合， 。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日， 。 （1）本诗的作者是 ,他还写过《 》《 》。 （2）诗中“ , ”写的是山村的自然风光;诗中“ ’ ”两句将视角从窗外转入屋内,写出了农家生活的情趣。 （3）诗中自然的风光、普通的农院、平凡的生活场景、醇厚的友谊都深深地吸引了作者,所以最后作者表示“ , ”,表达了作者对田园生活的向往。 十二、名言警句情境拓展 1.小明在日记中写道：“面对困难，我要像古人那样坚守信念，绝不退缩。”下列名言中最契合的是（ ） A.鞠躬尽瘁，死而后已 B.捐躯赴国难，视死忽如归 C.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 D.以上都不契合 2.学校组织“奉献精神”主题演讲，下列名言中最适合引用的是（ ） A.鞠躬尽瘁，死而后已 B.位卑未敢忘忧国 C.捐躯赴国难，视死忽如归 D.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 3.班级要制作“爱国精神”主题黑板报，除了“位卑未敢忘忧国”，还可选用本专题中的哪句名言？请说明选用理由 4.弟弟不懂为什么要热爱祖国，你会引用本专题中的哪句名言，并结合生活实际解释给弟弟听？ 十三、古诗文对比探究 阅读《长征》和《菩萨蛮・大柏地》，完成题目。 《长征》 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 《菩萨蛮・大柏地》 毛泽东 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。 当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。 1.两首作品分别描写了怎样的场景？请结合诗句简要说明。 2.两首作品表达的情感有何异同？ 3.《菩萨蛮・大柏地》中“弹洞前村壁”与“今朝更好看”之间有怎样的关联？ 十四、用自己的话讲讲《伯牙鼓琴》的故事。 测   考   点   检   测 一、【新题型】古诗文知识综合运用 1.仿照“《回乡偶书》中，贺知章用‘少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰’，道尽时光流逝的沧桑”的句式，从本专题古诗文中任选一句，进行仿写。 2.结合语文园地二的爱国名言，写一段不少于 80 字的话，阐述青少年应如何践行爱国精神。 3.以“旅途秋景”为主题，运用《宿建德江》的写景风格，写 4 句小诗。 4.从《春日》或《过故人庄》中任选一句，设计一条校园宣传语，用于绿化景观区，要求贴合意境、简洁优美。 二、看图，默写古诗。 1. ， 。 ， 。 2. ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 三、根据古诗写一写。 1.《宿建德江》中，以旷野、明月等景物烘托孤独心境的千古名句是： 2.《六月二十七日望湖楼醉书》中，用比喻手法描写雨点的句子是： ， 。 3.《过故人庄》里，描写主客把酒闲谈田园生活的句子是： ， 。 4.《春日》中，揭示春光万紫千红本质的句子是： ， 。 5.《菩萨蛮・大柏地》中，描绘雨后斜阳下山峦景色的句子是： ， 。 6.语文园地二中，表达为国家危难献身决心的名言是： 。 四、古诗内容回顾。 1.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋代诗人，诗中用“ ”“ ”两个比喻，生动展现了西湖骤雨的特点，表达了作者对自然山水的热爱。 2.《西江月・夜行黄沙道中》的作者是宋代词人，词中通过 、 、稻花香、蛙声等景物，勾勒出一幅的乡村夜景图，表达了词人对的喜爱和对丰收的喜悦。 3.《过故人庄》是唐代诗人孟浩然的作品，诗中“ ”一句点明了再次相聚的时间，体现了朋友间的真挚情谊。 4.《春日》的作者是宋代的 ，这首诗表面写景，实则蕴含哲理，表达了诗人 的美好愿望。 5.《长征》中，“金沙水拍云崖暖”的“暖”暗含红军 的喜悦，“大渡桥横铁索寒”的“寒”凸显战斗 的艰险，一暖一寒形成鲜明对比，表现了红军 的革命精神。 五、先将下列关于爱国与奉献的名言补充完整，再结合语境选择正确序号填空。 A.鞠躬尽瘁， 。 B.捐躯赴国难， 。 C. ，不可以尺寸与人。 D. ，位卑未敢忘忧国。 1.当看到边防战士坚守边疆、守护国土时，我们可以用“ ”来赞美他们的忠诚。 2.老师常常用“ ”教导我们，即使身份普通，也要心系国家发展。 3.革命先烈们为了民族解放，毅然奔赴战场，用生命践行了“ ”的誓言。 4.焦裕禄同志为兰考县的发展鞠躬尽瘁，完美诠释了“ ”的精神内涵。 六、积累运用。 1.更喜岷山千里雪， 。 2.赤橙黄绿青蓝紫， ？ 3.故人具鸡黍， 。 4.“祖宗疆土， ”，这句话告诉我们要誓死捍卫国家领土。 5.诗中有景有情，“ ，江清月近人”写出了游子的孤寂；“稻花香里说丰年， ”洋溢着丰收的喜悦；“ ，两山排闼送青来”展现了田园的清幽。 七、写出几句表达对乡村生活热爱的诗句。 八、选择正确的答案。 1.下列对《宿建德江》中“客愁新”的“新”理解正确的一项是（ ） A.新鲜的忧愁。 B.新产生的忧愁。 C.新奇的忧愁。 D.淡淡的忧愁。 2.《西江月・夜行黄沙道中》“路转溪桥忽见”中“忽见”的原因是（ ）。 A.溪桥隐藏在树林中 B.词人走得匆忙没注意。 C.路转之后视线开阔 D.夜色太暗看不清。 3.下列对《长征》中“五岭逶迤腾细浪”理解正确的一项是（ ） A.五岭山脉像细小的浪花一样翻滚。 B.五岭山脉绵延不绝，在红军眼中如细浪般渺小。 C.五岭山脉波涛汹涌，像海浪一样。 D.五岭山脉很矮，像细浪一样。 4.《过故人庄》中“绿树村边合”的“合”字妙处在于( )。 A.写出树木长得很茂盛 B.表现村庄被绿树环绕的景象。 C.体现树木排列整齐 D.突出村庄的封闭性。 5.下列诗句中，运用拟人手法的一项是（ ） A.黑云翻墨未遮山 B.明月别枝惊鹊 C.一水护田将绿绕 D.七八个星天外。 6.下列理解有误的一项是( )。 A.《宿建德江》写出了诗人的羁旅之思。 B.《六月二十七日望湖楼醉书》描述了西湖的雨中奇景。 C.《西江月·夜行黄沙道中》写出了乡村秋夜的宁静优美。 D.“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”是《草原》一文的中心句。 7.下列选项中，与“翠柏苍松装点神州千古秀”最匹配的下联是（ ） A.良宵美景万家萧管乐丰年 B.朝霞夕照然就江山万年春 C.福随春至年年大有步步高 D.临门双喜喜绘宏图万代春 8.下列诗句与括号里的描述不相符的一项是（ ） A.遗民泪尽胡尘里（忧国忧民） B.水村山郭酒旗风（描述江南春景） C.如今直上银河去（描述夜空） D.劝君更尽一杯酒（体现真挚友谊） 九、根据所学知识判断正误，对的画“√”，错的画“×”。 1.《宿建德江》的“建德江”是一条江的名称，位于今浙江省境内。（ ） 2.《六月二十七日望湖楼醉书》中的“望湖楼”在今天的杭州西湖边。（ ） 3.《西江月・夜行黄沙道中》的“黄沙道”指的是黄沙铺成的道路。（ ） 4.“位卑未敢忘忧国”出自陆游的《病起书怀》，表达了爱国情怀。（ ） 5.《长征》一诗中，“万水千山”是虚指，概括了长征途中的艰难险阻。（ ） 6.《春日》中的“泗水”是孔子讲学的地方，暗指圣人之道。（ ） 十、先把《西江月・夜行黄沙道中》这首诗补充完整,再完成后面的练习。 西江月・夜行黄沙道中 （宋）辛弃疾 明月别枝惊鹊， 。 稻花香里说丰年， 。 七八个星天外，两三点雨山前。 ，路转溪桥忽见。 1.这首词的上阕描写了 、 、 、等景物，营造了的氛围。 2.词中“ ”和“ ”两个数量词，写出了星空的稀疏和雨点的细微。 3.词的下阕中，词人原本可能在，遇到小雨后想，最终“忽见”，表现了词人的心情。 4.全词表达了词人怎样的思想感情？ 5.下列对这首词的赏析有误的一项是（ ） A.全词情景交融，充满生活气息。 B.上阕以动衬静，展现夏夜的宁静。 C.下阕描写天气突变，表达了词人的焦虑。 D.语言通俗自然，意境优美。 十一、阅读古诗，完成练习。 1.六月二十七日望湖楼醉书 （宋）苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 （1）解释下列字词的意思。 ①翻墨： ②跳珠： ③忽： （2）这首诗按照什么顺序描写景物？请简要说明。 （3）赏析“白雨跳珠乱入船”中“跳”字的妙处。 2.过故人庄 （唐）孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 （1）诗中“具”“至”“话”“就”四个动词的使用有什么好处？ （2）这首诗描绘了哪些田园生活场景？ （3）诗人“还来就菊花”的原因是什么？ （4）全诗表达了诗人怎样的情感？ 3.书湖阴先生壁 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 （1）本诗的作者是 代的 ，这是他写在 家___________（哪里）的一首诗。 （2）诗的前两句是写庭院的，其中 ”和“ ”两个字写出了庭院的洁净，可以看出主人爱洁净。“ ”几个字写出了庭院的秀美，“ ”几个字写出了主人的勤劳。 （3）诗的后两句写的是庭院周围的自然环境，运用了对偶和 的修辞手法，写出自然山水如此有情，也表现了主人 的情趣。 答案 考点演练 一、1.苏轼；《六月二十七日望湖楼醉书》（或《饮湖上初晴后雨》等） 2.①晒 ②却 ③认为他说得对 3.启示：实践出真知，艺术创作需尊重客观事实。生活中，比如美术课画动物，若仅凭想象画猫的爪子，可能忽略其肉垫细节，只有观察真实的猫，才能画出逼真的作品，这和牧童指出画牛错误的道理一致。 二、1.红军不怕远征难，万水千山只等闲 2.待到重阳日，还来就菊花 3.赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞 4.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰；笑问客从何处来 5.胜日寻芳泗水滨；等闲识得东风面，万紫千红总是春 6.一水护田将绿绕，两山排闼送青来；茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽 7.伯牙鼓琴，志在太山，锺子期曰：“巍巍乎若太山”；志在流水，锺子期曰：“汤汤乎若流水”；绿树村边合，青山郭外斜 三、1.B→① 2.A→③ 4.C→② 四、1.巍巍乎若太山；汤汤乎若流水；破琴绝弦，终身不复鼓琴；天下再无知音也 2.锦囊玉轴，常以自随；牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣；笑而然之；耕当问奴，织当问婢 五、1.黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船；跳；散；清新明快、瞬息万变 2.移舟泊烟渚，日暮客愁新；野旷天低树，江清月近人；孤独孤寂；水中小块陆地 3.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风；南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中；对江南春景的赞美；对历史兴亡的感慨 4.红军不怕远征难，万水千山只等闲；五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸；金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 5.朱熹；春日泗水滨万紫千红的景象；哲理诗；圣人之道 6.唐；孟浩然；诗人应邀到乡村友人家中做客；主客之间 7.鬓毛衰；乡音；客从何处来 8.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春；等闲识得东风面，万紫千红总是春 六、1.持：拿；彩练：彩色的丝带；当空：在空中；句意：天空中出现赤橙黄绿青蓝紫七种颜色，是谁拿着彩色的丝带在空中飞舞？ 2.以：用；尺寸：形容微小的土地；句意：祖宗留下来的疆土，应当用生命来守护，哪怕一寸一分也不能送给别人。 3.搐：抽搐，收缩；股：大腿；掉：摆动，摇；谬：错误；句意：牛争斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画里的牛却摇着尾巴争斗，错了啊。 4.故人：老朋友；鸡黍：鸡肉和黄米饭；句意：老朋友准备了鸡肉和黄米饭，邀请我到他的田舍做客。 七、1.无边光景一时新；万紫千红总是春；日暮客愁新；江清月近人 2.春眠不觉晓，处处闻啼鸟（或：随风潜入夜，润物细无声等） 3.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船；卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天 4.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉；稻花香里说丰年，听取蛙声一片；旧时茅店社林边 八、1.①明月、树枝、喜鹊、清风、蝉（任填四种）；②A 2.云；雨；乌云；翻墨；雨点；跳珠；暴雨将至；观赏自然美景；乌云像打翻的墨汁一样还没把山遮住，白色的雨点像跳动的珍珠一样杂乱地跳进船里。 3.怎么忍心分别；在夕阳下相互倾诉离别之情；点明中心，抒发蒙汉两族人民深厚的情谊 4.寓情于景；孤独；旷野无边无际，远处的天空比近处的树木还要低，江水清清，明月好像来亲近人。 九、1.C；理由：“捐躯赴国难，视死忽如归”体现了为国家危难献身、不怕牺牲的精神，与英雄人物保卫国家领土不惜牺牲自己的行为相符。 2.A；理由：“位卑未敢忘忧国”指即使身份低微，也不敢忘记关心国家大事，符合老师鼓励成绩暂时落后的同学关心国家、培养责任感的语境。 十、1.B 2.D 3.D 4.C 5.A 6.“无改”体现乡音的持久，“衰”体现容颜的衰老，两者形成对比，既表现出诗人对故乡的眷恋，又凸显时光流逝、物是人非的沧桑之感。 7.《伯牙鼓琴》中，伯牙的琴艺因子期的理解而得以传承其精神内核。文化遗产亦如此，只有像子期懂琴般珍视、解读，才能让其承载的智慧与情感代代相传，避免“伯牙破琴”般的遗憾。 十一、1.（1）醉饮；观赏雨景 （2）雨泻图；水天图 （3）翻墨；快；雨点的密集、杂乱与灵动；忽 （4）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 2.青山郭外斜；还来就菊花 （1）孟浩然；《春晓》；《宿建德江》 （2）绿树村边合，青山郭外斜；开轩面场圃，把酒话桑麻 （3）待到重阳日，还来就菊花 十二、1.D 2.A 3.示例：“捐躯赴国难，视死忽如归”；理由：该名言体现了为国家献身的坚定决心与豪迈气概，能展现爱国精神中舍生取义的崇高境界，丰富黑板报内容。 4.示例：引用“位卑未敢忘忧国”。弟弟，这句话是说即使我们是普通人，也该关心国家。就像疫情时，我们戴口罩、勤洗手，配合国家防疫，就是在为国家出力，这就是热爱祖国的表现呀。 十三、1.《长征》描写红军长征途中翻越五岭、乌蒙，巧渡金沙江、飞夺泸定桥，翻越岷山等场景，展现长征的艰难与红军的无畏；《菩萨蛮・大柏地》先写雨后彩虹、斜阳照山的美景，再回忆当年战场激战，最后写如今战地变美景的场景。 2.相同：都体现乐观豪迈的情感。不同：《长征》侧重赞美红军不怕艰难的革命英雄主义精神；《菩萨蛮・大柏地》侧重通过战地今昔对比，抒发对革命胜利后美好景象的赞叹。 3.“弹洞前村壁”是当年激战的痕迹，正是这些战斗痕迹见证了革命的艰难与胜利，让如今的关山景色更显珍贵、壮丽，“今朝更好看”是对革命成果的赞美，两者形成因果关联。 十四、《伯牙鼓琴》故事 伯牙擅长弹琴，锺子期擅长听琴。伯牙弹琴时，心里想着高山，锺子期赞叹道：“弹得真好啊，像巍峨的泰山一样！”伯牙心里想着流水，锺子期又说：“弹得真美啊，像浩荡的江水一样！”无论伯牙心里想什么，锺子期都能准确听出来。后来锺子期去世了，伯牙摔破琴、扯断琴弦，终身不再弹琴，因为他觉得天下再也没有能听懂他琴声的人了。 考点检测 一、1.示例：《书戴嵩画牛》中，苏轼用“耕当问奴，织当问婢”，点出实践出真知的真谛。 2.示例：青少年践行爱国精神，当从点滴做起。“位卑未敢忘忧国”，我们虽年少，可关注国家大事，了解科技发展；日常中爱护国旗，传承传统文化；学习上刻苦钻研，将来为国家贡献力量。爱国不是口号，是融入日常的责任与行动。 3.示例：孤舟泊寒渚，落日染秋林。风过芦荻响，月来客愁深。 4.示例1（《春日》）：东风拂枝桠，万紫映芳华 示例2（《过故人庄》）：绿树绕幽径，青山入画屏 二、1.宿建德江 ［唐］孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 2.过故人庄 [唐]孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 三、1.野旷天低树，江清月近人 2.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 3.开轩面场圃，把酒话桑麻 4.等闲识得东风面，万紫千红总是春 5.雨后复斜阳，关山阵阵苍 6.捐躯赴国难，视死忽如归 四、1.苏轼；黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船 2.辛弃疾；明月；清风；清幽、恬静、充满生机；乡村生活 3.待到重阳日，还来就菊花 4.朱熹；追求圣人之道、渴望探寻真理 5.巧渡金沙江后；飞夺泸定桥时；不怕艰难险阻、英勇顽强 五、A.死而后已 B.视死忽如归 C.祖宗疆土，当以死守 D.病骨支离纱帽宽 （1）C （2）D （3）B （4）A 六、1.三军过后尽开颜 2.谁持彩练当空舞 3.邀我至田家 4.当以死守，不可以尺寸与人 5.野旷天低树；听取蛙声一片；一水护田将绿绕 七、1.绿树村边合，青山郭外斜 2.稻花香里说丰年，听取蛙声一片 3.开轩面场圃，把酒话桑麻 4.采菊东篱下，悠然见南山 八、1.B 2.C 3.B 4.B 5.C 6.C 7.B 8.C 九、1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.√ 十、清风半夜鸣蝉；听取蛙声一片；旧时茅店社林边 1.明月；喜鹊；清风；蝉；宁静优美、充满生机 2.七八个；两三点 3.夜行；找地方避雨；旧时茅店；惊喜 4.对乡村夏夜景色的喜爱和对丰收的喜悦之情 5.C 十一、1.（1）①像打翻的墨汁 ②跳动的珍珠 ③忽然 （2）时间顺序；从乌云出现、雨点落下，到狂风吹散乌云，再到雨后天晴，按雨前、雨中、雨后的顺序描写。 （3）“跳”字运用拟人手法，将雨点比作跳动的珍珠，生动写出雨点落下时的灵动与急促，凸显雨势之大、之猛。 2.（1）“具”“邀”写出友人的热情，“至”写出诗人赴约的欣然，“话”写出主客闲谈的亲切，“就”写出诗人对再次相聚的期盼，四个动词串联起事件，情感真挚自然。 （2）友人迎客、山村风光、开轩闲谈、重阳约聚。 （3）被田园风光、农家生活及友人情谊吸引。 （4）对田园生活的热爱和对友人的真挚情谊。 3.（1）宋；王安石；湖阴先生；墙壁 （2）净；无；花木成畦；手自栽 （3）拟人；热爱自然、高洁雅致 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $