苗岭的早晨（教学设计）-2025-2026学年四年级下册人教版（2012）音乐

该小学音乐教学设计以苗族飞歌改编的乐曲《苗岭的早晨》为核心，通过介绍西江千户苗寨的吊脚楼、服饰、歌舞等生活习俗导入，搭建苗族文化背景支架，引导学生从文化理解过渡到乐曲聆听，梳理音乐要素与民族音乐的联系。 特色在于多感官参与与文化融入，通过画旋律线感受飞歌旋律起伏，对比聆听A主题欢快与B主题劳动号子风格的速度力度情绪变化，学唱主题旋律提升艺术表现。结合苗族飞歌特点与劳动号子文化，增强审美感知与文化理解，助力学生提升音乐表现能力，为教师提供文化与音乐结合的教学范例。

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 四年级 学期 春季 课题 苗岭的早晨 教学目标 1.能感受乐曲优美、欢快的情绪，并对音乐作品展开联想，了解小提琴是如何塑造小鸟的音乐形象的。 2.对比聆听乐曲第二部分的两个主题，感受速度、力度、情绪的变化，并熟练演唱乐曲第二部分A主题的旋律。 3.通过画旋律线的方式参与表现主题旋律，了解苗族飞歌的主要特点。 教学重难点 教学重点： 熟练演唱乐曲第一主题的旋律。 教学难点： 了解苗族飞歌的主要特点。 教学过程 一、知生活习俗 同学们好，这节课我们要去位于我国西南的贵州看一看，那里生活着很多少数民族。 这是一个建在山上的苗族村落，千百年来，村落的规模不断扩大，已有1400多户人家世代在这儿居住，这就是全世界最大的苗族村落——西江千户苗寨。这节课我们就走进苗寨，去感受苗族人民的生活。 苗寨里建造的房屋都是木结构的吊脚楼，楼下架空或存放货物，楼上住人。他们有自己的语言和民族服饰，服饰的颜色非常鲜艳，手工刺绣也很精美，头上和身上还佩戴着纯手工打造的银饰。苗族人和很多少数民族一样能歌善舞，他们常跳芦笙舞、锦鸡舞、铜鼓舞，唱苗族飞歌，游方歌，风俗歌等。今天我们要聆听一首根据苗族飞歌改编成的乐曲《苗岭的早晨》。 二、听苗寨鸟鸣——第一部分 （一）、初听乐曲 贵州多阴雨天气，所以当地流传着天无三日晴的说法，而今天，天终于放晴了，太阳露出了久违的笑脸，阳光透过薄薄的晨雾，洒在苗寨的角角落落，请你聆听音乐：你听到了什么声音？又是什么乐器在模仿这个声音呢？（播放音乐） 相信你能听出来，是小提琴在模仿小鸟的叫声，而钢琴作为伴奏乐器，也出现在了乐曲中。 （二）、分段聆听 1.感受音乐中表现的“小鸟”形象 再听听小鸟的叫声，有什么特点？你想到了什么?（播放音乐） 生：我听到小提琴和钢琴演奏的旋律一样，但声音一强一弱，这很符合回声的特点； 你的想象力真丰富，小提琴模仿了二胡的滑音和笛子的花舌等演奏技巧，表现着小鸟在宁静的苗寨里欢唱的情景。 2.感受音乐中表现的另一只“小鸟”形象 请你再次发挥想象力，听听这只小鸟又在做什么？（播放音乐） 小提琴演奏出的细腻的颤音，你感受到了吗？ 生1：我觉得这只小鸟也许刚刚睡醒，拍打着翅膀，整理羽毛呢。 3.感受音乐记号的巧妙使用 你的感受非常有趣，乐曲的第一部分是个较长的引子，请你完整聆听，并谈谈你的感受。 生1：这段旋律非常优美动听，我还听到有的音拖得很长，。 生2：我觉得这段音乐听起来很自由。 同学们言之有理，有几个音自由延长了，使音乐有了飘逸和自由的感觉；倚音的出现使音乐更加灵动、婉转；而散板也意味着演奏者可以更加自由、灵活的表达音乐形象和情感。宁静、安逸的第一部分过后，让我们深入苗寨，去体验苗族人一天的生活。 3、 唱苗族飞歌——第二部分A主题 1.感受主题旋律音乐要素的呈现 请听乐曲第二部分的A主题，你觉得苗族人在做什么？音乐是怎么表现这个场景的？（播放音乐） 生：我觉得苗族人民好像聚在一起唱歌、跳舞。 生：我也有同感，这段音乐的速度很快，旋律也很欢快，听起来很热闹。 2.学唱旋律 你们的感觉非常灵敏，这段音乐的节奏也很紧凑，主要在小提琴的高音区演奏，旋律还融入了飞歌的元素。我们也唱着这个旋律，去苗寨感受这热闹的氛围。先放慢速度，老师一句你一句。（播放音频） 再来一遍，请你跟着伴奏唱一唱。（播放音频） 3.画旋律线 现在，让我们加快速度演唱，边唱边试着画出旋律线条。（播放音频） 你看，我们随着旋律画出了一幅山水画，可以看出，旋律的起伏比较大，正像苗寨悠扬的飞歌声，一会儿飞到山顶，一会儿飞到山谷，飞出了苗寨，飞向了世界。乐谱中小三度1-降3正是飞歌独具的特色。 4、 下田间劳作——第二部分B主题 1.对比聆听，感受音乐要素的变化 接下来，我们聆听B主题，对比A主题，你的感受有什么变化呢？ 生1：和前面的载歌载舞相比，这段音乐变得有点沉重，但很有力量感。生2：速度也慢了下来，转到较低的音区演奏了。 2.了解劳动号子 你们的感受非常准确，我听说苗族人在劳动时，会这样喊口号： 一二三，大家加把劲；一二三，嘿哟往高抬。 你看，我的口号和这段音乐的节奏一模一样，这就是劳动号子的吆喝声。所以，这段旋律带有浓郁的劳动号子风格。苗族人民不仅能歌善舞，还非常勤劳勇敢，用自己的双手创造着美好的生活。 3.聆听第三部分 （1）对比聆听 这样两个速度、力度、情绪完全不同的两个乐段，组成了这首乐曲的第二部分，接下来的这段音乐，和乐曲的哪一部分相似呢？ （2）了解乐曲结构 相信你听出来了，和乐曲的第一部分相似，再次听到小鸟清脆的叫声，只是乐曲的力度越来越弱，很快，声音就消失不见了，苗寨又恢复了宁静。所以，第三部分是第一部分的压缩再现。 4.完整聆听乐曲 最后，让我们完整聆听乐曲，感受乐曲的意境吧。 五、课后小任务 这首《苗岭的早晨》根据苗族飞歌《歌唱美丽的家乡》改编而成，最初先是改编成口笛曲，后来又改编成竹笛、小提琴等不同乐器的版本。今天听到的小提琴版，是由作曲家陈钢改编的，说到陈钢就不得不说到，他与何占豪共同创作的那首享誉世界的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，请大家利用课余时间查阅资料，了解作曲家陈钢，听一听他的代表作，并进一步听赏苗族飞歌《歌唱美丽的家乡》，感受口笛版《苗岭的早晨》的韵味。 学科网（北京）股份有限公司 $