大河之舞（课件）-2025-2026学年人教版（2012）音乐五年级上册

该小学音乐课件以《大河之舞》为核心，聚焦欣赏与艺术表现，通过“欣赏—视唱—节奏分析—舞步记录—声势表现”的学习支架，从提问“表演的是什么舞蹈”“音乐感受”切入，引导学生感知A段主题欢快活泼的情绪，分析主题4次出现的舞步节奏变化，最终完整参与声势表现，构建从感知到实践的学习脉络。 其亮点在于紧扣审美感知与艺术表现，通过分层欣赏活动引导学生感受音乐情绪，设计视唱A段主题（1=降G调，节奏型2655 3113等）、对比不同主题的舞步节奏谱（如第1次6666 1666，第2次2565 5113），结合声势模仿“tahh|titt|titt”节奏型，让学生在实践中提升表现能力。融入创意实践，通过“舞步变化记录”表格鼓励观察对比，助力学生丰富审美体验、增强节奏感，也为教师提供结构化活动设计，提升教学效率。

大河之舞 1 欣 赏 2 欣 赏 3 1.他们表演的是什么舞蹈？ 2.舞蹈的音乐给你带来怎样的感受？ 欣 赏 4 踢他舞 5 欣赏《大河之舞》 6 思考：乐曲A段的情绪是怎样的？ 《大河之舞》 7 思考：乐曲A段的情绪是怎样的？ 《大河之舞》 8 思考：乐曲A段的情绪是怎样的？ 《大河之舞》A段 9 视唱《大河之舞》A段主题 10 《大河之舞》A段 思考：A段主题一共出现了几次？每次出现的舞步有什么变化。 11 《大河之舞》A段 思考：A段主题一共出现了几次？每次出现的舞步有什么变化。 12 《大河之舞》A段 思考：A段主题一共出现了几次？每次出现的舞步有什么变化。 13 主题第1次出现时的舞步节奏 主题第1次出现时舞蹈演员踏出的节奏 15 主题第2次出现时舞蹈演员踏出的节奏 16 聆听主题第2次出现时的舞步节奏 17 主题第3次出现时的舞步节奏 18 主题第3次出现时的舞步节奏 19 主题第4次出现时舞步节奏 20 聆听主题第4次出现时的舞步节奏 21 欣赏《大河之舞》A段。 聆听第5、6次主题出现的舞步节奏 聆听第5、6次主题出现时舞者踏出来什么样的节奏呢？ 聆听第5、6次主题出现的舞步节奏 思考：聆听第5、6次主题出现时舞者踏出来什么样的节奏呢？ 聆听第5、6次主题出现的舞步节奏 聆听第5、6次主题出现时舞者踏出来什么样的节奏呢？ 欣赏主题第5、6次出现，参与声势表现 欣赏《大河之舞》 完整欣赏《大河之舞》A段并参与表现 《大河之舞》 null 4884.9087 null 5668.5854 null 35814.0 null 7523.287 null 26723.408 null 4675.928 null 131400.92 null 8176.351 null 20897.969 null 10266.117 null 131400.92 $