了解你的好朋友1《设计与调查》（课件）-2025-2026学年三年级上册数学苏教版

该小学数学课件围绕“设计与调查”核心知识点，从“你有哪些好朋友”的生活情境切入，通过“确定内容—设计表格—改进优化—实际调查”的步骤，搭建从个人兴趣到小组合作再到班级应用的学习支架，衔接温故孕新与情境导入，引导学生经历完整的统计实践过程。 其亮点在于以真实生活问题驱动，融合数学眼光、数学思维与数学语言。例如设计调查表时，通过“最喜欢的运动”等具体问题引导学生用数学眼光观察生活，小组合作改进调查表（如细化选项、明确范围）培养数学思维中的逻辑推理与优化意识，实践调查与数据记录强化数据意识。采用“情境—探究—变式—巩固”四阶教学法，分层作业兼顾基础与拓展，帮助学生提升实践与合作能力，也为教师提供可直接应用的教学活动与评价素材。

第一课时 设计与调查 （苏教版）三年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 经历“设计—改进—应用调查表”的过程，感受“调查表能系统收集好朋友的多维度信息”，初步形成用数据表达与交流的意识。 01 02 能根据想了解的内容，独立设计简单的调查表，并通过小组交流优化设计，提升实践操作与合作改进的能力。 03 体会统计方法在“了解他人、人际交往”等生活场景中的应用，感受数学与生活的紧密联系，增强用统计解决实际问题的意识。 情境导入 你有哪些好朋友？你们在一起经常做什么？ 看，有的一起看书、有的一起打乒乓球、有的一起看电视、还有的一起上学，和好朋友相处多快乐呀！ 情境导入 你还想知道好朋友的哪些情况？可以怎样做？ 如果好朋友不在自己班或自己学校，可以利用课余时间进行调查。 先确定想要了解的内容，设计调查表，再开展调查。 根据想要了解的内容，设计不同的调查表。 合作探究 探究1 学习“设计调查表”的方法 合作探究 想一想：你还想了解好朋友的什么内容？ 我想知道好朋友最喜欢的运动项目、颜色和课程。 我想了解好朋友是不是喜欢唱歌、看书、画画。 我想知道好朋友每天在家看课外书、运动、做家务的时间。 合作探究 打算怎么设计调查表？ 确定想要了解的内容 设计调查表 开展调查 我们可以分步骤进行。 如果好朋友不在自己班/学校，还可以利用课余时间调查。 合作探究 第一个调查表，想了解最喜欢的运动项目、颜色、课程，就把这些内容列出来，还包含姓名、年龄等基本信息。 合作探究 第二个调查表，想了解是否喜欢唱歌、看书、画画，用不喜欢、比较喜欢、喜欢的选择形式。 合作探究 第三个调查表关注每天在家的时间情况，用不足30分、30～60分、超过60分的时间段选择。 合作探究 观察这些调查表，它们有什么特点？ 小 提 示 调查表要做到“问题明确、选项合理”，这样才能方便调查和统计。 问题明确，选项清晰，能清楚知道该怎么选。 合作探究 探究2 独立设计与小组交流改进 合作探究 独立思考： 你想了解的内容是什么？打算设计什么样的调查表？把想法画/写下来。 合作探究 在小组里交流调查表，并讨论：你设计的调查表能获取想要的内容吗？可以怎样改进？ 小组活动 合作探究 你设计的调查表能获取想要的内容吗？可以怎样改进？ 我想了解“好朋友喜欢的零食”，原来只设“喜欢/不喜欢”，同学建议分“很喜欢、比较喜欢、一般、不喜欢”，这样更细致，我觉得很有道理。 我想了解“好朋友的兴趣爱好”，原来项目少，小组帮我补充了“手工”“下棋”，现在更全面了。 合作探究 学习任务： 根据建议完善自己的调查表。 合作探究 上面的调查表能帮助我们获得想要了解的内容，但是一张表格只能调查一个好朋友，能不能把所有想了解的信息都呈现在一个表格中，怎么改进？ 可以尝试把所有调查内容都呈现在一个表中。 合作探究 实际调查时要注意什么？ 如果好朋友不在自己班或自己学校，可以用课外时间调查。 向每个好朋友问的内容应该一样。 要及时准确地记录调查结果。 合作探究 课后根据设计的调查表开展调查，准确记录数据，下节课交流结果。 实践活动 变式深化 探究3 从“好朋友”拓展到“班级同学” 变式深化 学习任务： 如果要了解全班同学的课间活动喜好，调查表该如何调整？先独立思考，再小组讨论。 变式深化 如果要了解全班同学的课间活动喜好，调查表该如何调整？ 表头要改成三年级几班同学课间活动调查表，明确调查范围。 调查喜欢的课间活动，选项可以设跳绳、聊天、看书、玩游戏等，让同学选择。 变式深化 以小组为单位，选课间活动为主题设计调查表，再用举手统计模拟班级调查。 小组活动 分享模拟结果。 变式深化 教材里的三个调查表，若给它们 “挑不足”，你会怎么改进？ 第一个调查表“最喜欢的运动项目”，可列出“跳绳、跑步”等具体运动，方便选择。 变式深化 教材里的三个调查表，若给它们 “挑不足”，你会怎么改进？ 第三个调查表“每天在家的时间”，能分上午、下午、晚上，统计更细致。 巩固练习 1. 下表是二（2）班每天看电视时间情况统计表，从图中可知每天看电视在30分钟以下的有多少人？（     ） 时间 30分钟以下 30分~1小时 1小时以上 人数 正正 正正正正正正正 正 A.35人 B.5人 C.10人 C 巩固练习 2.二（1）班新学期选班长，要从候选人李冬、王海、张伟这三名同学中选出一名，下面是同学们的投票情况 (每人只投一票）。根据投票的结果填写下表。 李冬 正正 王海 √√√√√√√√√√√ 张伟 ○○○○○○○○○ 15 11 9 根据投票结果，应选__________当班长。 李冬 巩固练习 3.请你根据表中的数据分析。 种类 棒球组 羽毛球组 排球组 乒乓球组 篮球组 足球组 人数 8人 12人 9人 13人 20人 7人 ①  选择_____________小组的人数最多，选择_____________小组的人数最少。 ②  选择羽毛球组的有_____________人。 篮球 足球 12 巩固练习 4.下面是二年级同学喜欢参加的课外活动情况，从图中可知，二年级一共有多少人？ 活动项目 看电视 看书 运动 旅游 其他业余活动 人数 18人 10人 8人 6人 2人 18+10+8+6+2=44（人） 答：二年级一共有44人。 课堂小结 回顾这节课你学到了什么？ 我还通过交流改进了调查表。 我学会了设计调查表的方法。 板书设计 设计与调查 确定调查内容 设计要求：问题明确、选项合理 交流改进→完善调查表 实际调查：礼貌交流、准确记录 分层作业 基础达标： 1.判断。 （1）设计调查表时，不需要确定了解的内容，随便设计就行。 （ ） （2）实际调查时，不用认真记录数据，大概记一下就可以。 （ ） （3）好朋友在别的班，就不能调查了。 （ ） （4）不同的调查内容，需要设计不同的调查表。 （ ） （5）小组交流调查表设计时，只需要说自己的，不用听别人的。（ ） × × × √ × 分层作业 基础达标： 2.选一选。 （1）要了解好朋友最喜欢的颜色，调查表中合适的选项是（ ）。 A. 红色、蓝色、绿色 B. 语文、数学、英语 C. 跑步、跳绳、游泳 （2）设计 “每天运动的时间” 的选项，不合适的是（ ）。 A. 不足 30 分 B. 30～60 分 C. 喜欢运动 A C 分层作业 能力提升： 1.下面是二（1）班男生喜欢运动项目的调查数据。 足球：√√√√√√√√√√√ （ ）人 篮球：×××××××× （ ）人 羽毛球：○○○○○○ （ ）人 （1）二（3）班一共有（ ）名男生。 （2）喜欢（ ）的最多，喜欢（ ）的最少。 11 8 6 25 足球 羽毛球 分层作业 能力提升： 2.班级设立图书角后，四（1）班同学读书情况统计如下：喜欢游戏益智类图书的有15人，喜欢少儿文学类图书的有10人，喜欢科普百科的有8人，喜欢卡通漫画的有12人。 类别 游戏益智 少儿文学 科普百科 卡通漫画 人数 ①把表格填写完整。 ②喜欢读_________的人数最多，喜欢读_________ 的人数最少。③喜欢少儿文学类和科普百科类的一共有_________人。 15 10 8 12 游戏益智 科普百科 45 分层作业 拓展迁移： 生活中除了纸质调查表，还常用“电子问卷”。回家后，尝试用“画图+文字”设计“好朋友周末计划”的电子问卷草图。 $