2025-2026学年一年级数学上册乐考非纸笔测试题（二）（苏教版·新教材）

2025-2026学年一年级数学上册期末乐考非纸笔测试题（二） 为更好地落实“双减政策”，结合一年级学生的年龄特点和心理需求，将学科知识与趣味游戏巧妙结合，融知识性与益智性为一体，让孩子们在游戏闯关中加强对数学知识的理解。共分为四个闯关板：“争当神算手”“小小分析官”“创意模仿秀”“小小智慧星”，学生自主选择抽取内容，努力提升自己、丰富自己。 闯关项目： 第一关 争当神算手（口算20道题） 1.评价内容：主要考查19以内数的加减法。 2.评价目的：提高学生的计算能力，培养良好的学习习惯，发展数感。 3.评价形式：学生以抽签的方式抽取一份题签，先读题，然后快速准确地算出得数。 4.评价标准：答对得3颗星。 题签： A. B. 第二关 小小分析官（说算理） 1.评价内容：主要考查有19以内数的不进位加法和不退位减法。 2.评价目的：提高学生的语言表达能力，培养良好的学习习惯。 3.评价形式：学生以抽签的方式抽取一份题签，进行口头叙述。 4.评价标准：答对得2颗星。 题签： A. 10＋8＝         9－6＋2＝ B. 3＋13＝         3＋7＋5＝ C. 18－6＝         16－6＋3＝ 第三关 创意模仿秀（动手操作） 1.评价内容：根据老师的简单图形模型，运用相同的立体图形进行模仿搭建。 2.评价目的：认识图形的基础上，进一步发展学生的观察能力和空间思维能力。要求他们不仅认识单个图形，还能观察图形之间的位置关系（如上下、左右、前后）。 3.评价方式：老师先用积木搭一个简单的模型（例如：下面放一个长方体，长方体上面立一个圆柱，圆柱旁边放一个正方体），不让学生看到搭建过程，只展示成品。然后给学生一套相同的积木，说：“请你也搭一个和老师一模一样的图形。” 4.评价标准：答对得2颗星。 2颗星（优秀）：能独立、准确地模仿出老师的模型，图形种类、数量和相对位置都正确。 1颗星（合格）：能模仿出模型，但图形的位置关系有轻微偏差（如左右放反），或需要老师少量提示。 0颗星（需努力）：无法完成模仿，图形选择或结构错误较多。 第四关 小小智慧星（解决问题） 1.评价内容：综合题目，考查学生综合解决问题的能力。 2.评价目的：让学生初步学会从数学的眼光提出问题、理解问题、并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识及实践能力，培养创新精神。 3.评价方式：随机投影出现问题，学生提出解决方法。 4.评价标准：答对得3颗星。 题签： A. 足球社团的成员正在排队进入球场。 （1）已经有多少个成员进入了球场？ （个） （2）一共有多少个成员？ （个） B. 看图解答。 （1）拍球的小朋友和踢毽子的小朋友一共有多少人？ （人） 口答：一共有（   ）人。 （2）跳绳的小朋友走了4人，还剩几人在跳绳？ （人） 口答：还剩（   ）人在跳绳。 综合评价： 部分参考答案 第一关 题签： A. 5；2；9；12 0；4；7；6； 5；0；3；10 10；7；16；15 7；8；4；10 B. 6；7；5；19 8；10；14；14 8；8；10；19 5；10；17；13 9；9；17；15 第二关 题签： A. 18；5 B. 16；15 C. 12；13 第三关 略。 第四关 题签： A. （1）12－1＝11（人） 答：已经有11个成员进入了球场。 （2）12＋4＝16（人） 答：一共有16个成员。 B. （1）8＋11＝19（人） 答：一共有19人。 （2）10－4＝6（人） 答：还剩6人在跳绳。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $