专题07 作文写作（期末真题汇编，上海专用）七年级语文上学期

专题07 作文写作 （24-25七上·上海静安区·期末）1．作文。 在上文中，作者说“灶边的情景便定格成了一幅幅童年无忧的画面”，相信在你的记忆中也有被定格下来的画面，可能是自然美景，也可能是你和家人或朋友相处的场景，还可能是你成长的某个瞬间，甚至是你想象中的某个画面。 请以“定格在记忆中的画面”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 （24-25七上·上海市延安初级中学·期末）2．作文。 题目：这时间，我花得值 题目中的“花”是动词，耗费的意思，“值”是形容词，指有意义或有价值。你曾经耗费了多少时间去做什么？它给你带来怎样的意义或价值呢？ 要求：围绕题目，写一篇记叙文，不少于550字。不得抄袭，不得透露个人信息。 （23-24七上·上海浦东新区部分学校联考·期末）3．请以“这一次，听我的”为题写一篇作文。 要求：（1）写一篇不少于600字的文章。（2）不得透露个人信息。（3）不得抄袭。 （23-24七上·上海静安区·期末）4．题目：一次分享 要求：①这份试卷中出现过的素材请不要使用。②字数600字左右。③不要透露个人相关信息、（如与本人有关的校名和姓名），若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师，小C。④卷面整洁，字迹清楚。 （24-25七上·上海黄浦区·期末）5．作文。 请以“这里也有诗”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 （24-25七上·上海杨浦区·期末）6．作文。 请以“其实并不难”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息：（2）不得抄袭。 （23-24七上·上海黄浦区·期末）7．作文。 即使平凡、普通，我们依然能成为闪耀的自我。 请以“我也是一颗闪耀的星”为题写一篇作文。 要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 （23-24七上·上海崇明区八校联考·期末）8．题目：定格在记忆中的画面 我们的成长过程中，相信总有那么一个画面定格在你的记忆深处,哪怕已经时过境迁，也让你久久难以忘怀。请以“定格在记忆中的画面”为题完成写作。（要求：①这份试卷中出现的素材不要使用。②字数600字左右。③凡涉及班名、人名一律用A、B、C等英文大字母代替。④卷面整洁，字迹清楚。） （24-25七上·上海闵行区·期末）9．请以“这个老师真有趣”或“这个老师真特别”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不要出现真实学校和姓名； （2）不少于500字。 （24-25七上·上海普陀区·期末）10．“滋味”本意是味道，也可用来比喻某种感受。特色食物的美妙滋味、大自然的神秘滋味、亲情友情的可贵滋味、经典书籍的无尽滋味、钻研探究的有趣滋味……在平凡的日子里，请留心撷取美好细节，品尝珍贵滋味，享受生活的美好。 请以“有滋有味的日子”为题，完成一篇作文。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。（3）600字左右。 （23-24七上·上海金山区·期末）11．题目：原来，我也很棒 要求：（1）叙事完整清楚，详略得当，有一定的描写，中心明确。 （2）写一篇600字左右的记叙文，不得透露个人相关信息，不得抄袭。 （23-24七上·上海松江区·期末）12．请以《最美的风景》为题，完成一篇不少于600字的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 作文写作 （24-25七上·上海静安区·期末）1．作文。 在上文中，作者说“灶边的情景便定格成了一幅幅童年无忧的画面”，相信在你的记忆中也有被定格下来的画面，可能是自然美景，也可能是你和家人或朋友相处的场景，还可能是你成长的某个瞬间，甚至是你想象中的某个画面。 请以“定格在记忆中的画面”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 定格在记忆中的画面 时光的流逝冲淡了许多美好的记忆，岁月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那温暖的画面，心中油然而生起深深地感动与敬意。 记得那是仲秋时节，一个星期天的夜晚，天还没有黑下来，南边的天空突然飘过来一团乌云，只一会儿功夫就铺满了整个天空，隐隐约约还能听到轰隆隆的雷声。要下雨了！爸爸妈妈赶紧到外边，把忙碌了一天才挤出来的枣皮和掰下来的香菇往家里拿。我知道，为了不使这些堆积在一起的、湿漉漉的枣皮和香菇变色而卖不上价，就必须今晚把它们全部烘干。好在我家有一台烘干机，但烘干的责任就责无旁贷的落在了爸爸的肩上。我本以为要不了多久就能烘干了，劳累了一天的爸爸也能睡个好觉了。于是我便没有过问，早早就进入我的房间入睡了。 第二天，天还没有亮的时候，我起来上厕所。打开堂屋门，一股清新的空气扑面而来，借着晨曦的微光发现院子里的地面已是湿漉漉的。正要踏出大门，突然我看到放烘干机的厢房内的灯还亮着。是爸爸忘了关灯吗？不会的！难道烘干那些贵重的东西需要这么长时间吗？那爸爸岂不是累坏了吗！ 我走过去，轻轻推开虚掩的门。那情景使我心头一热，眼泪便不自觉地滑出了眼眶。爸爸靠在椅子上，似睡非睡的样子，炉子里的火苗照着他那古铜色的慈祥和蔼的面孔，他的嘴里还噙着一根吸了一半，但已熄了火的烟头；右手拿着一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎还在用劲往炉子里填，可他实在已是疲惫不堪了。我含着泪慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，他把柴填了进去，回头看看我，立刻装出一幅精神饱满的样子说：“孩子，这天多冷呀，快去睡觉，小心着凉，你爸爸我呀还结实着呢！”他脸上充满了笑容，可我却已是泪流满面。我哽咽着说：“爸，你快去休息吧！别累着了。我来照护吧。”爸爸却用命令的口吻说：“这怎么行！快去睡！”“爸！”“快去吧！”我只好离开了烘干室。 爸爸呀！请你关心一下你自己吧！身体是革命的本钱，你不要为了我们而不顾惜自己的身体！ 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意：此题是命题作文，要求以“定格在记忆中的画面”为题，写一篇作文。“定格”二字强调的是给“我”留下深刻印象，影响深远；“在记忆中的画面”则告诉我们应该是过去发生的事；“画面”应该是一个场面、场景。“定格”与“画面”，这两个词强调了文章的主要描写对象与突出的重点应该是一幅瞬间的画面，这一画面必须写你记忆中能够冲击你的思想或价值观或灵魂的一些东西，不能随便写一件事一个画面就敷衍了事；这一画面必须是触及灵魂的感动，因为只有这样对价值观、人生观等形成冲击的画面才足以令人感动与震撼。立意可以体现亲情的珍贵，友情的难忘，感恩等。 二、构思选材：此题最好写记叙文或散文，表达方式上以记叙为主，加以适当的描写和抒情。并且要充分调动起自己的生活积累，回忆曾经令自己感动、给自己启示的人或事、景或情，以小见大。例如可以写夏天睡觉时奶奶为我驱赶蚊虫的画面，可以写回到家乡看到农民挥汗如雨劳作的画面，可以写老师夜晚等下批改作业的背影等等。写作时，画面要有特定的情境背景，也要有浓墨重彩的真实的细节，通过着重描写某一场景的细节，来达到加深“定格”的作用。所以我们要尽力挖掘出那些给自己带来精神震撼、情感享受、思想感悟的镜头，以此来带出自己想表达的刻骨铭心的幸福温暖、成长感悟等。在叙事上要注意详略得当、对比衬托的写法，这样才能突出文章的主旨。 （24-25七上·上海市延安初级中学·期末）2．作文。 题目：这时间，我花得值 题目中的“花”是动词，耗费的意思，“值”是形容词，指有意义或有价值。你曾经耗费了多少时间去做什么？它给你带来怎样的意义或价值呢？ 要求：围绕题目，写一篇记叙文，不少于550字。不得抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 这时间，我花得值 在繁忙的初中生活中，我时常被书本和作业包围，但每当周末来临，我总喜欢挤出一些时间，学习一些生活中的小技能。这个周末，我决定学做红烧肉，这不仅是为了满足自己的口腹之欲，更是为了体验那份亲手制作美食的成就感。 一大早，我就跟着妈妈来到了菜市场。挑选了一块肥瘦相间的五花肉，又买了一些必要的调料。回到家后，我迫不及待地开始了我的烹饪之旅。 我将五花肉洗净，切成大小均匀的块状。然后，在锅中倒入适量的油，待油热后，将肉块放入锅中，小火慢煎。看着肉块在锅中逐渐变得金黄，散发出诱人的香气，我心中不禁涌起一股成就感。 我按照妈妈的指导，将煎好的肉块捞出，放入砂锅中。然后，加入适量的水、酱油、糖、料酒和姜片，大火烧开后转小火慢炖。在这个过程中，我时刻关注着锅中的变化，不断调整火候和调料的比例。 时间一分一秒地过去，锅中的红烧肉也慢慢变得红亮诱人。每当这时，我都会忍不住掀开锅盖，深深地吸上一口气，那浓郁的香气仿佛能穿透我的心灵，让我忘却所有的疲惫。 终于，经过一个多小时的精心烹制，红烧肉出锅了。我迫不及待地夹起一块，放入口中。那醇厚的味道、细腻的口感，让我仿佛置身于美食的天堂。这一刻，我觉得所有的付出都是值得的。 通过这次学习做红烧肉的经历，我不仅学会了一门手艺，更体验到了生活的美好。我明白了，生活中的每一个细节都值得我们去珍惜和体验。而这段宝贵的时间，更是让我收获了成长和满足。学做红烧肉，这时间，花得值！ 【解析】本题考查全命题作文。 一、审题与立意。 题目“这时间，我花得值！”是一个观点鲜明的命题作文。“这时间”指自己耗费时间的过程，“花得值”表明耗费时间是对个人有意义的，能够带来正面的结果或体验，是对投入时间的认可和价值判断。这样的时间泛指我们在生活和学习中投入的各种时间，如学习、个人意志的锻炼、练习某种技能、欣赏艺术、陪伴家人等。我们可以从个人成长、能力提升、情感交流等角度阐述时间投入的意义，展示一个积极向上、珍惜时间的态度。 二、选材与构思。 本文较适合写记叙文。在构思文章时，我们开头部分可以引用一句关于时间的名言或警句，引起读者的共鸣，并点明主题，如：多把时间花在有意义的人和事上，充实自己的人生；中间部分可以写为了比赛获得冠军，我牺牲了休息时间；为了照顾生病的妈妈，我错过了与同学逛街的时间；为了提高成绩，我牺牲了个人娱乐的时间；为了挑战自己，我一次一次的反复练习，尝试突破自己。总之在叙述事件的过程中，要把事件的过程写清楚，写自己如何克服心理上和眼前的困难，如何完成一件有意义的事情。在这个过程中，“我”有哪些收获，对于个人有哪些价值。写出真情实感，打动读者。 （23-24七上·上海浦东新区部分学校联考·期末）3．请以“这一次，听我的”为题写一篇作文。 要求：（1）写一篇不少于600字的文章。（2）不得透露个人信息。（3）不得抄袭。 【答案】例文： 这一次，听我的 只有坚持不懈地追逐自己的目标，听从自己的内心，勇敢地战胜困难，面对挑战，才能获得成功的喜悦。那次学校组织的远足活动，让我明白了这个道理。 清晨，所有的班级整整齐齐地排好队，一面面旗子高高举起，每个人都精神饱满，又笑又闹。我脚步轻盈，神采奕奕地出发了。渐渐地，耳畔的笑闹声消失了，只有脚步声还没有停歇。不久，目的地到了。稍作休整后，我踏上了回校的路。本以为回去的路像来时一样不算太累，可事实却是比来时要累得多。 累和疼痛交织在一起折磨着我，口干舌燥更是让我无法忍受，僵硬的腿机械地重复着迈步的动作。可这时，我听见了同学的哄闹声，抬眼望去，竟有人被电车带着回校了。脚底阵阵疼痛控诉着我身体的疲劳，火辣辣的太阳炙烤着大地也炙烤着我。我渐渐地失去了坚持下去的力量。 要不我也放弃算了，我这样想着。 我还是决定坚持下去，因为我相信，既然出发了就一定可以到达。可是相比较我的口干舌燥，这点信念有些微不足道了。正当我被口渴拖拽入放弃的深渊时，好心的家长买来了水还有雪糕，所有人一下子来了精神，我也不例外。喝过水之后有了力气，加上冰冰凉凉的雪糕把热气驱赶掉，我的信念更加坚定了。 原本松松垮垮的队伍又整齐了起来。此刻，疼痛仿佛也化作了我的动力，因为我相信只要听从自己的内心，坚持下去就能战胜困难。终于，看到桌椅的那一刻，我觉得它们竟是如此的亲切可爱，因为看到它们，意味着我成功了。 在我们漫长的一生中，有许许多多的困难挡住了我们的路，有无数的挑战等待着我们。出发吧，用勤劳的双脚和坚韧的内心，去追逐自己的目标；出发吧，用辛勤的双手和智慧的头脑，去摘得属于自己的那颗成功的果实。 这一次，我听从自己的内心，坚持初心，勇敢面对一切挑战。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：要抓住“听我的”这一关键词，首先思考谁应该听我的？可以是某次活动中的合作伙伴，也可以是自己要听从自我的内心。“听我的”是一种经历波折后，突破自我、不断完善的过程。这个过程中包含着自我的变化与成长，“听我的”是一个成长的过程，所以题目中的“这一次”可以理解为经过努力，实现目标，收获成功的经过。“这一次”点出了应围绕某件事展开作文，本题适合习作记叙文。以“我”为写作对象，抓住“这一次”中“我”的变化与成长，写清楚为什么要“听我的”的原因，进而凸显文章的主题。 选材构思：注意从生活中亲身经历的故事选材，刻画好细节，写出真情实感。比如可以写自己从小就被父母照顾的很好，一直渴望独立，终于在暑假规划了一个人的旅游路线，在父母要求陪同的情况下，自己据理力争，实现了独自旅行的梦想，获得了精神和能力的双重成长。还可以写自己一直自卑，渴望舞台却又不敢参与学校的各种朗诵、舞蹈等活动，终于在元旦晚会上经过激烈的心理斗争，听从了自己内心最深处的愿望，站在舞台中央表演，变得不在自卑。或者写一次自己和小伙伴一同爬山的经历，在伙伴们都想要放弃的时候，自己站出来鼓舞朋友，最终所有人同心协力，顺利登顶，表现团结就能克服困难的主题。主义在文章开头或结尾采用议论性或抒情性的文字，点明文章主题，深化主旨。 （23-24七上·上海静安区·期末）4．题目：一次分享 要求：①这份试卷中出现过的素材请不要使用。②字数600字左右。③不要透露个人相关信息、（如与本人有关的校名和姓名），若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师，小C。④卷面整洁，字迹清楚。 【答案】例文： 一次分享 你有一份快乐，和他人分享快乐就有了两份。你有一份烦恼，和他人分享，烦恼就剩一半了。分享是快乐的，是高尚的。 　 中午还是艳阳高照，到了下午，老天爷不知是遇到什么伤心事而大发脾气。天阴的可怕，瓢泼似的大雨急速从天空中落下来，撞击着地面，地上一会儿就变得湿漉漉的。 　 我走在回家的路上，雨打的伞噼里叭啦的响。我心中暗自庆幸，还好今天我有先见之明，带了把雨伞，不然不淋成落汤鸡才怪。我走着走着，便抱怨起天来：什么怪天气呀！一会儿晴一会儿雨的，害我裤子都被打湿了半截。我越想越生气。 　 忽然，离我不远处不知从哪儿冒出一个和我年纪差不多的女孩，她没有带伞，浑身被雨淋的湿漉漉的，她还不时打个喷嚏。我心中突然有一种冲动，想和她打一把伞，和她分享。但很快我脑海里又出现了另一种声音：“算了吧！我走我的，她走她的，互不相干。”“可是，她好像要感冒了，老师不是常教育我们要帮助他人，学会和他人分享吗？”“别傻了吧！她一来你不就会淋着雨吗？”“不会的，我还是和她分享一把伞吧…” 经过激烈的思想斗争后，我对那个女孩打了声招呼：“你好！”并示意让她到我这边来，我们俩一起打伞走。她很快明白了我的意思，走了过来。不到一会儿，和她便成了好朋友，到了她家门口我们才分开。因为这件事，我不知怎么的，竟高兴了好几天。我认为这也许是因为我学会了和他人分享吧！ 一个星期后，天好像在专门考验我似的，又碰到了上次那种情况，这次我遇到了一位奶奶和老奶奶的小孙子。 　 我吸取了上次的经验，毫不犹豫地替那位老奶奶和她的孙子遮起了雨。老奶奶笑着对我说：“谢谢你了，小姑娘。” 我心里比吃了蜜还甜，突然觉得我又长大了一岁，又学会了许多知识。 　 分享是快乐的，学会分享的人是最快乐的人。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“一次”意味着这篇文章要写的是某一个时间内发生的事情，是对往事的回忆。“分享”可以理解为敞开心扉，分享他人的生活和思想、痛苦和欢乐、经验和教训等等。从“分享”的物质层面看，可理解为对有形的物质的分享，物质上的分享可以帮人摆脱困境，也能给人带来精神上的愉悦，所谓“赠人玫瑰，手有余香”正是此理。另外，从意识层面看，我们很容易想到这几句名言：“独乐乐不如众乐乐。”“把你的痛苦与人分享，你的痛苦将会减少一半；把你的快乐与人分享，你的快乐将增加一倍。”精神上的分享不会使自己损失什么，却能让这个世界充满温情。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。重点要扣住“分享的意义”展开思路。分享既帮助了别人，也给自己带来了愉悦；失去了一些，得到了更多。例如：在一次下雨天，“我”分享了“我”的雨伞给没有带雨伞的老奶奶，尽管“我”的身上被雨水淋湿了，但通过分享，“我”收获了快了。又如：“我”向同学们分享了“我”的学习方法，赢得了老师和同学们的赞许等等。写作过程中要注意详略得当。 （24-25七上·上海黄浦区·期末）5．作文。 请以“这里也有诗”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 这里也有诗 诗，不仅在远方，在那些名山大川、风花雪月之中，在那些千古流传的华丽篇章里；诗，也在眼前，在这平凡而琐碎的生活之中，在这看似平淡无奇的角落里。 清晨，阳光透过淡薄的云层，纷纷扬扬地落在小区的花园里。老人们悠闲地打着太极，一招一式，舒缓而有力，那专注的神情仿佛在演绎着一首关于岁月的诗。鸟儿在枝头欢唱，清脆的鸣声似乎在诉说着生活的美好。微风拂过，树叶沙沙作响，宛如大自然谱写的诗篇。 小区门口的早餐摊，热气腾腾。摊主熟练地翻转着煎饼，那娴熟的动作仿佛是在创作一幅艺术画。顾客们来来往往，脸上洋溢着满足的笑容。“老板，来一份煎饼，加个鸡蛋！”“好嘞，马上就好！”简单的对话，充满了生活的气息，这又何尝不是一首朴实的诗？ 街道上，清洁工人们早早地开始了工作。他们挥动着扫帚，清扫着每一个角落的灰尘和落叶。汗水浸湿了他们的衣衫，但他们依然默默坚守。那一个个忙碌的身影，是城市中最美的风景，是一首关于奉献的诗。 校园里，书声琅琅。学生们全神贯注地听讲，积极踊跃地发言。老师们耐心地讲解着知识，眼神中充满了期待和关爱。课间休息时，同学们三五成群，或讨论问题，或嬉笑玩耍。那充满朝气的面庞，那充满活力的笑声，是一首青春的诗。 傍晚，夕阳的余晖洒在湖面上，波光粼粼。湖边的小径上，情侣们手牵着手，漫步其中，低声细语。他们的身影在夕阳的映照下，构成了一幅浪漫的画卷，这是一首爱情的诗。 菜市场里，吆喝声、讨价还价声此起彼伏。五颜六色的蔬菜水果，新鲜的鱼肉禽蛋，散发着浓郁的生活味道。人们在摊位前挑选着，为家人准备一顿丰盛的晚餐。这充满烟火气的场景，是一首关于家庭的诗。 生活中的点点滴滴，看似平凡，却蕴含着无尽的诗意。只要我们拥有一双善于发现的眼睛，一颗敏感细腻的心，就能在这琐碎的日常中，捕捉到那些动人的诗篇。原来，这里也有诗，诗就在我们身边，在每一个不经意的瞬间，在每一个温暖的角落。 【解析】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“这里也有诗”这个题目，“这里”是一个具有特定指向的范围，它既可以是现实中具体的某个地方，如宁静的乡村、热闹的城市街道、充满书香的校园；也可以是抽象的某种情境或状态，例如一次艰难的抉择、一段孤独的旅程、一场激烈的竞赛。而“诗”并非仅仅局限于传统意义上的诗歌体裁，它更多地代表着一种富有诗意的氛围、情感或者境界。我们要深入挖掘“这里”所隐藏的美好、温暖、感人等元素，通过细腻的笔触和独特的视角，展现出其中蕴含的诗意之美，传递出积极向上、充满希望和美好的情感与价值观。 2.选材构思：倘若将校园设定为“这里”，可以详细描述同学们在课堂上积极讨论问题时的热烈场面，展现思维碰撞的火花；也可以刻画在运动会上大家为了班级荣誉齐心协力、奋勇拼搏的场景，体现团结一心的力量；还可以叙述课后老师耐心辅导学生的温馨画面，彰显师生之间深厚的情谊。这些点滴细节都能展现出校园生活中的青春活力与奋斗激情，充满了诗意。如果以家乡作为“这里”，可以描绘家乡春天里漫山遍野盛开的花朵，展现大自然的生机勃勃；可以讲述逢年过节时热闹非凡的传统习俗，体现浓厚的文化底蕴；也可以分享邻里之间相互关爱、互帮互助的温馨故事，传递出淳朴善良的民风。如此一来，家乡的一草一木、一人一事都充满了诗意的温情。要是选择一次参加公益活动作为“这里”，能够描写为贫困山区孩子捐赠书籍时他们脸上绽放的纯真笑容，让人感受到付出的快乐；可以叙述陪伴孤寡老人聊天解闷时他们眼中流露出的感动，体会关爱他人带来的温暖；还能记录与其他志愿者共同克服困难完成任务的过程，凸显团队合作的力量。在这个过程中，每一个瞬间都充满了人性的光辉和诗意的美好。 （24-25七上·上海杨浦区·期末）6．作文。 请以“其实并不难”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息：（2）不得抄袭。 【答案】例文： 其实并不难 曾经，在众人面前发言对我来说，犹如难以翻越的高山。那如潮水般的紧张感，总会将我淹没。 学校举办演讲比赛，热爱写作的我，内心蠢蠢欲动，可一想到要站在全校师生面前，紧张就如影随形。报名截止前的最后一刻，我咬咬牙，在报名表上写下了名字。 准备过程中，每一次对着镜子练习，只要想象台下那一双双眼睛，我的声音就开始颤抖，语句也变得磕磕绊绊。无数次，放弃的念头在脑海中闪现。但我不想轻易认输，既然选择了，就要坚持到底。 比赛那天，我站在后台，听着主持人介绍选手，心脏砰砰直跳，几乎要跳出嗓子眼儿。“下面有请12号选手上台演讲。”听到我的号码，我深吸一口气，走向舞台。强烈的灯光晃得我有些眩晕，台下的观众此刻就像一片模糊的海洋。 我定了定神，开始演讲。起初，声音还有些发颤，双腿也微微发抖。可当我逐渐沉浸在自己准备的内容中，讲述那些触动心灵的故事时，紧张感竟慢慢消散。我开始自如地表达，声音也越来越洪亮，还配上了事先准备好的手势。 演讲结束，台下响起热烈的掌声。那一刻，我成功了！我站在舞台上，心中满是喜悦与自豪。 走下舞台，我不禁感叹，曾经以为遥不可及的事，如今看来，其实并不难。只要勇敢迈出第一步，在过程中全力以赴，不被困难吓倒，那些看似难以克服的障碍，终会在坚持与努力面前土崩瓦解。这次演讲比赛，不仅让我战胜了内心的恐惧，更让我明白：生活中，很多时候我们觉得难，只是因为被想象中的困难束缚。当我们鼓起勇气，付诸行动，就会发现，原来跨越那道坎儿，并没有那么艰难。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题：“其实并不难”这个题目，关键在于理解“其实”和“并不难”的含义。“其实”意味着在某种认识或经历之后，才发现某件事情的本质或真相；“并不难”则强调这件事在认识到其本质或掌握一定方法后，变得相对容易或可行。因此，文章需要展现出从认为“难”到发现“并不难”的转变过程。 二、立意：可以围绕“勇于尝试”、“克服心理障碍”、“找到正确方法”等方面展开。通过描述个人经历或见闻，传达出面对困难时，只要勇于尝试、克服心理障碍或找到正确方法，就能发现事情其实并不难的积极信息。 三、选材构思：可以选择自己在学习、生活或工作中遇到的具体困难作为素材，如学习新技能、克服社交恐惧、提高工作效率等。也可以描述他人的经历，通过他人的故事来传达文章的主题。开头可以简述自己或他人对某件事情的初步印象，强调其难度，为后文的转变做铺垫。发展：详细描述在面对困难时的心理变化、尝试的方法以及过程中的挑战和收获。高潮在经历了一定的努力后，突然意识到这件事情其实并不难，可以描述这一瞬间的感悟和心情变化。总结全文，强调勇于尝试、克服心理障碍或找到正确方法的重要性，并鼓励读者在面对困难时保持积极态度。 （23-24七上·上海黄浦区·期末）7．作文。 即使平凡、普通，我们依然能成为闪耀的自我。 请以“我也是一颗闪耀的星”为题写一篇作文。 要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 【答案】例文： 我也是一颗闪耀的星 在生活中，我们常常仰望星空，寻找那些闪耀的星星。它们璀璨夺目，让人们为之惊叹。然而，我们是否曾想过，自己也可以成为那颗闪耀的星呢？或许，我们在某些方面并不出众，但每个人都有自己独特的光芒。 我曾经是一个非常内向的孩子，不敢在众人面前表现自己。在学校里，我总是默默无闻地坐在教室的一角，很少主动参与讨论或活动。然而，一次偶然的机会改变了我。 那是一次学校组织的演讲比赛，老师鼓励我参加。一开始，我非常犹豫，害怕自己会在台上出丑。但是，老师和同学们都给予了我很多的支持和鼓励，他们让我相信自己有能力做好这件事情。 于是，我开始认真准备演讲。我一遍遍地练习，不断地改进自己的表现。在这个过程中，我逐渐发现了自己的潜力和光芒。当我最终站在舞台上，面对着全校师生进行演讲时，我感到了从未有过的自信和勇气。 那次演讲比赛，我虽然没有获得第一名，但却收获了比名次更重要的东西——自信。从那以后，我开始积极参与各种活动，努力展现自己的才华。我发现，当我敢于尝试和挑战自己时，我能够做到很多以前认为不可能的事情。 现在的我，已经不再是那个内向、胆小的孩子了。我相信，每个人都有自己独特的价值和潜力，只要我们敢于挖掘和展现，就能够成为那颗闪耀的星。 在生活中，我们会遇到各种各样的困难和挑战。有时候，我们可能会感到自卑或失落，觉得自己不如别人。然而，正是这些困难和挑战，让我们有机会成长和进步。 每个人都有自己独特的光芒，无论我们的性格、兴趣还是特长如何，我们都是独一无二的个体，拥有无限的潜力和价值。 所以，不要再仰望别人的光芒，而是要努力发现自己内心的闪耀。相信自己，勇敢地展现自己的才华和个性。因为，我也是一颗闪耀的星。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。这是一个富有象征性和启发性的题目。首先，这个题目暗示了每个人都是独特的，都有自己的闪光点。其次，这个题目鼓励我们挖掘自己的潜能，展现自己的价值。“闪耀的星”可以理解为在某个领域或方面表现出色、引人注目，散发出的光芒。这可以是指个人的才能、成就、品质或影响力等；同时题目传达了一种积极的信息，即每个人都应该相信自己的能力和价值，肯定自己的闪光点，不自卑也不自负。只要我们敢于展示自己，就能成为一颗闪耀的星。通过对题目的分析，可以从以下几个方面选择立意：1.发现自我价值方面，每个人都有自己独特的价值和潜力，无论在哪个领域或方面，只要发挥出自己的优势，都可以成为一颗闪耀的星；2.自信与坚持方面，相信自己的能力和价值，不因为外界的评价或困难而动摇，坚持追求自己的梦想，努力发挥自己的潜力，成为自己心中的那颗闪耀的星；3.积极向上的心态方面，一颗闪耀的星不仅代表着个人的成就和光芒，也象征着积极向上的心态和对生活的热爱。无论遇到什么困难和挑战，都能保持乐观、积极的心态，努力散发自己的光芒。 第二，文体思路。本体可以写成记叙文或散文，记叙文更易着笔。写记叙文时，通过讲述自己或他人的故事，展示一个普通人如何发现自己的闪光点，努力追求梦想，并最终成为一颗闪耀的星。可以从生活中的小事入手，以小见大，突出主题；写成散文时，以抒情的方式表达对自我价值的认识和肯定，描述自己在成长过程中的感悟和体验，以及如何努力成为一颗闪耀的星。可以运用比喻、象征等修辞手法，增强文章的感染力。在写作过程中，要注意语言表达的准确性和流畅性，同时结合具体事例进行分析和阐述，使文章更具有说服力。 （23-24七上·上海崇明区八校联考·期末）8．题目：定格在记忆中的画面 我们的成长过程中，相信总有那么一个画面定格在你的记忆深处,哪怕已经时过境迁，也让你久久难以忘怀。请以“定格在记忆中的画面”为题完成写作。（要求：①这份试卷中出现的素材不要使用。②字数600字左右。③凡涉及班名、人名一律用A、B、C等英文大字母代替。④卷面整洁，字迹清楚。） 【答案】例文： 定格在记忆中的画面 与父亲冷战两周后，放寒假了。我低头走在回家的路上。父亲扛着我的被褥跟在后面。走了很久，突然失去了父亲的气息。那是种很奇妙的感觉：两个血脉相连的人之间系着一根无形的线，距离远了，一下子就能感觉到。 我回过头看见父亲扛着包裹走在人群中。那包裹打得不好，总有一片布料垂下来遮到父亲脸上。父亲用力把头偏向一边，额上暴起了青筋。阳光下，他的脸泛起一层油光，汗水顺着皮肤的沟壑流下。那一缕调皮翘起的头发，发梢还是黑色的，发根却白了。我忽然后悔自己戴了眼镜，痛恨它让我清晰的看见了父亲的老态。千般思绪涌上心头，那一瞬，定格在刹那间的永恒。回首逝去的岁月，不知何时，时光在父亲的脸上刻下了沧桑，年华在父亲的发上染上了风霜。我转过身，泪如雨下。 父亲的背上有一座山。小时候，父亲总爱让我踩到他的背上，去踏平那座“山”，那凸起的骨头一辈子也踏不平。父亲的驼背让他更坚强，沉重的责任总是独自一肩扛。父亲的沉默着用单薄的身体撑起了整个家庭。我擦干眼泪，转身向父亲走去，父亲扛着包裹的身影越来越近，他走得很慢，左脚踏地总是比右脚用力，因而显得有些蹒跚。那一刻，我仿佛看见，父亲扛在肩上的，不是我的行李，而是我们家，是我和妹妹无忧生活，是爷爷奶奶的幸福晚年？原来父亲一直扛着一座无形的山，一座沉重的、让他痛并快乐着的大山。 那一刻，父亲扛着包裹的身影背着阳光，我看不清他的表情，只望见他缓慢而坚定的步伐。那被阳光普照的画面烙在了心上，永远定格在记忆中。 【解析】本题考查命题作文。 一审题立意。“定格在记忆中的画面”，在写作的时候，要着重理解“定格的画面”，“定格的画面”究竟是什么画面？是温暖的画面？是温馨的画面？是激励的画面？还是感动的画面？“记忆中的”是对文章内容的一个提示，提示我们写的是一篇回忆性的文章，可以是记忆中的亲情、友情、师生情、人间真情以及对自然美景的感悟等。这就要求同学们要从自己的经历中去发现、寻找、筛选素材，然后根据素材，确定“画面”的具体内容。能在记忆中定格的画面可以是因为人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或一场表演等。 二选材。在选材上，应精选能表现美好、和谐、友善、关爱等积极、正向的内容。虽说文体不限，但从题目的含义来看，最好写记叙文或散文。结合自己生活中的积累，写出某一瞬间在脑中定格了的画面。叙说那个画面是什么样的？给了我们怎样的启示。选取其中内蕴丰富，值得体味与思索的材料，以小见大，满富情感地组织文章。表达方式上可以记叙为主，适当篇幅的描写和抒情是可以的，有锦上添花的作用。 （24-25七上·上海闵行区·期末）9．请以“这个老师真有趣”或“这个老师真特别”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不要出现真实学校和姓名； （2）不少于500字。 【答案】例文一： 这个老师真有趣 在我的初中学习生活中，有一位老师如同一颗璀璨的星星，照亮了我枯燥的学习时光，他就是我们的语文老师 —— 李老师。他真的是一位超级有趣的老师。 李老师身材微胖，圆圆的脸上总是挂着和蔼的笑容，笑起来眼睛眯成一条缝，特别可爱。他的语文课，永远充满了欢声笑语。 记得有一次学习古诗词，那首《望岳》里“岱宗夫如何？齐鲁青未了”，大家对“岱宗”所指的泰山没有什么直观的感受，理解起来有点费劲。李老师突然灵机一动，说：“同学们，想象一下，你们现在不是在教室里，而是站在泰山脚下，那泰山高耸入云，一眼望不到顶，就像一个超级大巨人站在你们面前，你们是不是觉得自己特别渺小？”说着，他还模仿起大家仰头看山的样子，身体向后仰，眼睛睁得大大的，嘴巴张成“O”形，那滑稽的模样逗得全班同学哈哈大笑，大家一下子就理解了泰山的雄伟壮观。 李老师还特别喜欢在课堂上和我们玩一些有趣的小游戏。有一回学习修辞手法，他组织了一场“修辞手法大比拼”。他说出一个句子，让同学们抢答，判断用了什么修辞手法。大家都积极踊跃地举手，教室里热闹非凡。在这个过程中，我们轻轻松松地就掌握了各种修辞手法的特点。 在课间，李老师也总是和我们打成一片。他会和男生们一起讨论篮球比赛，和女生们聊聊最近流行的书籍。有一次，几个同学在讨论一部热门的动漫，李老师听到了，也兴致勃勃地加入进来，和大家分享他小时候看动漫的趣事，大家都听得津津有味。 李老师就是这样一个有趣的人，他用他的幽默风趣，让我们爱上了语文，也让我们的校园生活变得丰富多彩。和他在一起的每一刻，都充满了欢乐和惊喜。 例文二： 这个老师真特别 在我的求学生涯中，遇到过许多老师，而张老师却格外与众不同，他真的特别。 张老师是我们的数学老师，他不像其他老师总是穿着中规中矩的正装，他常常穿着一件洗得有些发白的牛仔外套，搭配一条休闲裤，再加上他那一头微卷的头发，显得十分随性洒脱。 他的教学方法更是别具一格。在讲解数学难题时，他从不直接给出答案，而是引导我们一步步去思考。有一次，我们遇到一道复杂的几何证明题，大家都毫无头绪。张老师没有着急讲题，而是在黑板上画了一个简单的图形，然后问我们从这个图形能想到什么。接着，他一点点地添加条件，每加一个条件，就问我们能得出什么新的结论。在他的引导下，我们慢慢地找到了这道难题的解题思路。这种独特的教学方式，让我们不仅学会了如何解一道题，更学会了如何思考，培养了我们的逻辑思维能力。 张老师对待学生的态度也很特别。他从不偏袒成绩好的同学，也不歧视成绩差的同学。在他眼里，每个学生都有自己的闪光点。我们班有个同学，数学成绩一直不太好，总是很自卑，不敢主动回答问题。张老师注意到了这个情况，每次上课都会特意提一些简单的问题让他回答，只要他答对了，就会毫不吝啬地表扬他。渐渐地，那个同学变得自信起来，数学成绩也有了明显的提高。 在课余时间，张老师还会组织各种有趣的数学活动。他举办过数学知识竞赛，把我们分成小组进行比拼，获胜的小组会得到他精心准备的小奖品。这些活动不仅让我们更加热爱数学，还增强了我们的团队合作意识。 张老师就是这样一位特别的老师，他用他独特的方式，让我们感受到了数学的魅力，也让我们在轻松愉快的氛围中不断成长。他的特别，让他在我们心中留下了深刻的印象，成为了我们最敬爱的老师之一。 【解析】本题考查命题作文写作。 任务一：一、审题立意。题目核心在于“有趣”，重点要展现老师在性格、行为、教学方式等方面令人感到有趣、引人发笑或富有情趣的特点。“这个老师”明确了写作对象是特定的一位老师，要围绕这一人物展开叙述。立意不仅是描述老师有趣的表现，更要传达出老师的“有趣”给学生带来的积极影响，如让课堂氛围轻松愉快，激发学生学习的兴趣，拉近师生之间的距离等，从侧面体现老师的教育智慧和对学生的关怀。可深度挖掘老师“有趣”背后所蕴含的教育理念，比如通过有趣的方式吸引学生注意力，让学生在快乐中学习知识、培养能力，展现出教育不仅仅是严肃的知识传授，也可以充满趣味和活力 。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，（1）开篇引入：通过回忆初见老师的场景，如老师独特的自我介绍方式，或者穿着打扮上的有趣之处，引出“这个老师真有趣”这一主题，迅速抓住读者的注意力。（2）课堂趣事：详细描述课堂上老师的有趣行为或教学方法。例如，老师用幽默风趣的语言讲解枯燥的知识点，将复杂的知识编成有趣的口诀或故事；或者在课堂上设置有趣的互动环节，像角色扮演、趣味游戏等，让学生在欢乐中学习。比如在讲解历史事件时，老师模仿古人的语气和动作，生动地重现历史场景。（3）课后互动：讲述课后与老师相处的有趣片段，如老师和学生一起参与体育活动时的搞笑表现，或者老师分享自己生活中的趣事，展现老师亲切随和的一面，进一步突出老师的有趣。（4）总结升华：结尾总结老师的有趣给自己带来的感受和收获，如更加喜欢学习这门学科，对老师充满喜爱和敬佩之情，强调老师的“有趣”对自己学习和生活的积极影响 。 任务二：一、审题立意。“特别”一词是关键，意味着要突出老师在众多老师中与众不同的地方，可以体现在教学风格、教育理念、对待学生的态度、个人性格等方面。同样，写作对象是特定的一位老师。立意要通过展现老师的“特别”，体现出这种独特之处对学生成长的积极作用，如启发学生的思维、培养学生的独特个性、帮助学生树立正确的价值观等，彰显老师的教育价值和对学生的深远影响。可深入挖掘老师“特别”背后的原因和意义，探讨这种与众不同的教育方式如何适应现代教育的多元化需求，以及对学生全面发展的重要性 。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，（1）点明特别：开头直接点明老师给人的特别印象，如外貌穿着上的独特，或者是听说老师有一些与众不同的教学传闻，引发读者的好奇心。（2）独特教学：详细描述老师独特的教学方法，如采用项目式学习让学生自主探究知识，或者打破传统教学顺序，从不同角度讲解课程内容。像语文老师可能会先让学生表演课文中的故事，再进行课文讲解。（3）特别关怀：讲述老师在对待学生方面的特别之处，如关注每个学生的独特需求，为有特殊兴趣或困难的学生提供个性化的指导和帮助。比如鼓励有绘画天赋的学生将绘画与学科知识相结合，培养学生的综合能力。（4）总结感悟：结尾总结老师的特别之处给自己带来的成长和改变，表达对老师的感激和敬佩之情，强调老师的“特别”对自己学习生涯的重要意义 。 （24-25七上·上海普陀区·期末）10．“滋味”本意是味道，也可用来比喻某种感受。特色食物的美妙滋味、大自然的神秘滋味、亲情友情的可贵滋味、经典书籍的无尽滋味、钻研探究的有趣滋味……在平凡的日子里，请留心撷取美好细节，品尝珍贵滋味，享受生活的美好。 请以“有滋有味的日子”为题，完成一篇作文。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。（3）600字左右。 【答案】例文： 有滋有味的日子 日子，是一首悠扬的歌，每一个音符都跳跃着生活的旋律；日子，是一幅绚丽的画，每一抹色彩都描绘着生活的模样。在我的记忆中，那些有滋有味的日子，如同一串串璀璨的珍珠，散发着迷人的光芒。 清晨，阳光透过窗户的缝隙，温柔地洒在我的脸上。我伸了个懒腰，深吸一口清新的空气，美好的一天就此拉开帷幕。走进厨房，妈妈已经为我准备好了早餐。热气腾腾的米粥，金黄酥脆的油条，每一口都充满了家的味道，那是亲情的滋味，温暖而醇厚。 背着书包走在上学的路上，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为我加油鼓劲。校园里，同学们的欢声笑语回荡在每一个角落。课堂上，老师绘声绘色地讲解着知识，我如饥似渴地汲取着养分。当我成功解答出一道难题时，心中涌起的那份喜悦，是求知的滋味，甜蜜而满足。 课间休息时，我和朋友们一起在操场上嬉戏玩耍。我们追逐着、打闹着，尽情释放着青春的活力。偶尔，我们也会围坐在一起，分享着彼此的小秘密和趣事，笑声在空气中荡漾开来。这份纯真的友谊，是快乐的滋味，清新而美好。 放学后，我喜欢去图书馆。在那静谧的空间里，我沉浸在一本本经典书籍中。与鲁滨逊一同在荒岛上求生，感受他的坚韧；和林黛玉一起品味那细腻的情感，体会她的柔情。每一本书都像是一个全新的世界，让我领略到无尽的精彩。阅读的滋味，犹如一杯香浓的咖啡，回味无穷。 回到家中，我会帮妈妈做一些力所能及的家务。洗菜、扫地、洗碗，虽然都是些小事，但我却乐在其中。看着干净整洁的房间，心里充满了成就感。晚餐时，一家人围坐在一起，分享着一天的见闻。灯光下，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。这就是家的温暖，是生活最本真的滋味。 在这些平凡的日子里，我品尝到了亲情的温暖、友情的快乐、求知的满足、阅读的乐趣。它们交织在一起，构成了我有滋有味的生活。我知道，无论未来的日子会怎样，这些美好的滋味都将永远陪伴着我，让我勇敢地面对生活的每一个挑战，用心去感受生活的美好。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“有滋有味的日子”，重点在于“有滋有味”。“滋味”不仅是食物的味道，更多的是生活中的各种感受。“日子”表明文章要围绕日常生活展开，记录一段时期内的生活体验。立意时，可从生活的多个方面挖掘“有滋有味”的内涵。可以是从日常的兴趣爱好中获得乐趣，如绘画、音乐等，展现生活因热爱而丰富多彩；也能从与家人、朋友相处的点滴中感受温暖与关怀，突出亲情友情让日子充满人情味；还可以是在学习新知识、探索新领域的过程中，收获成长与进步，体现求知的充实感让日子富有意义。通过这些不同角度，传达出对生活的热爱与珍惜，感悟生活的美好。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章开头可采用抒情的方式，引出对“有滋有味的日子”的向往与感慨，比如“日子，宛如一首悠扬的乐章，每一个瞬间都是独特的音符，交织出有滋有味的生活旋律” ，引发读者的共鸣。中间部分具体叙述有滋有味的生活片段。可以按照时间顺序，从清晨到夜晚，选取几个典型场景进行描述。如清晨在厨房帮妈妈做早餐，感受烟火气息中亲情的温暖；课间和同学讨论难题，体会思维碰撞带来的求知乐趣；周末去郊外踏青，领略大自然的神奇，感受自然之美带来的心灵愉悦 。在描写时，要注重细节，通过人物的动作、语言、心理等描写，以及对环境的刻画，让读者身临其境感受生活的滋味。结尾部分总结全文，升华主题。再次强调这些有滋有味的日子对自己的意义，如“这些有滋有味的日子，是我生命中最宝贵的财富，它们让我懂得生活的美好，激励我勇敢前行，去拥抱更多的精彩” ，表达对生活的热爱和对未来的期待。 （23-24七上·上海金山区·期末）11．题目：原来，我也很棒 要求：（1）叙事完整清楚，详略得当，有一定的描写，中心明确。 （2）写一篇600字左右的记叙文，不得透露个人相关信息，不得抄袭。 【答案】例文： 原来，我也很棒 总有一些事情让我们满怀期待，总有一些事情令我们刻骨铭心。宛转流年中，我渐渐发现：原来，我也很棒。 璀璨的霓虹灯光映在小浅的白衫青裙上，仿佛碎星般移动。面对演讲大赛评委，她镇定自若，展现出一派清纯气质。看着她手如柔荑，齿如瓠犀，自信满满，容光焕发。 躲在红帘后窥视着她的我不禁叹了口气。原本就不自信的我在强大的对手面前只能“俯首称臣”。“优秀”总是别人对我的评价，现在却成了赞美她的话语。“不要紧张，记住，你也很棒！”温柔的话语笼罩着我，犹如黎明的曙光揭去夜幕的轻纱，露出满天明媚。我故作镇定地向老师挤出一抹微笑，尽管那抹微笑很淡、很淡。 “请下一位选手入场。”主持人的话音一落，我已经知道自己没有退缩的理由，只有前进。我轻轻提起裙摆，尽量从容地走到舞台中央，霓虹灯的耀眼光芒令我眩晕，评委的身影也逐渐模糊。就这样，一个偌大的舞台中央，站着一个身着米黄色方格布质长裙的女孩，正用心地做着题为“读书的重要性”的演讲。突然，我忘词了，犹如一江春水被巨石所挡。我的手心皆是汗，额头上也冒出涔涔汗珠儿。我的心在猛烈地跳动着，仿佛要跳出胸腔。我用探索、恐惧的目光望着评委与观众，等待响在我头上的晴天霹雳。 “你也很棒！”老师的话一下子响在耳边，我连忙调整语气和节奏，稍微慢下来，让自己的思绪重新连接，我面带微笑，宠辱不惊地完成这次演讲。台下为何如此安静？我仿佛抑制住了呼吸，心里似十五个吊桶打水——七上八下。霎时，掌声如雷，温暖了我的心。 在思绪纷飞中，在微笑芬芳中，我暗暗握紧双手，青春路上，勇往直前，原来，我也很棒！ 【解析】本题考查全命题作文。 1.审题立意。首先审题，“我”提醒学生关注生活，立足自身，书写自己的故事，抒发自己的真情，提示我们应以第一人称的口吻进行创作；“原来”与“也”是审题的重点，这两个词语隐含的意思是以前自己并不觉得自己很棒，后来经历过某件事，才发现自己的优点，觉得自己也很棒，并不比别人差多少。因此文章应该围绕展现自身特点、特长的内容展开，表现对自己的肯定与激励。主要写作内容是促使自己产生“原来我也很棒”这一感悟的事件。 2.选材构思。①可采用对比的表现手法展现主题。开篇先写自己对自身是否优秀持怀疑的态度，通过展现某件事对自己的打击，表现自己的“失败、受挫”，写自己的不优秀；例如成绩不突出，写字很丑等。然后通过某件事或某个人的激励，发愤图强，不断进步，然后自身有很大改观，或是在自己擅长的领域发光发热，例如：在篮球比赛中大放异彩；自己的品德高尚，乐于助人等。最后通过心理描写的方式点明“原来，我也很棒”，点明中心，深化主题。②采用欲扬先抑的写法行文。自己相貌平凡，家世普通，也没有什么特长，同班里那些多才多艺，家世显赫的同学相比，实在是有些自卑，所以在班里很少说话，也没有什么朋友。后来学校组织作文比赛，自己当然不想报名，可没想到老师却指定让自己参加，因为老师觉得自己的日记写得相当不错。老师与家长的鼓励让自己勇敢地走上了赛场，并获得了第一名，站在领奖台上，看着手里的鲜花，听着热烈的掌声，心里不由生出“原来我也很棒，原来我也可以接受他人羡慕的目光”的感悟。结尾点题，突出主旨。 3.本文要求写成记叙文，注意描写方法的使用。 （23-24七上·上海松江区·期末）12．请以《最美的风景》为题，完成一篇不少于600字的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 最美的风景 人生如旅途，在这趟旅途中，我们总能捕捉到许多美丽的风景。而那抹最美的风景却是唯一的，它就如同一张照片，永远地定格在了我的心中。 那天，我去北湖边游玩。正赶上夕阳西下，那天边还未落尽的火红的太阳将天上的云、湖中的水都一起染红了，与湖边的翠绿的垂柳，街边古朴的建筑构成了一幅美丽的画卷。 我边走边欣赏着湖边的景色，这时有一个身影吸引了我的注意，那是一个身穿白衣，有着一头乌黑直发的女子，年龄与我相仿，那一袭白衣在这一片火红中特别显眼。她正安静得坐在一个板凳上，挥动着手中的画笔在面前的画夹上画着些什么。隐隐约约地，我看到她的画夹上渲染开来一片红，与周围的红和谐地融为了一体。“她一定是在画这美丽的夕阳风景图吧！一看就知道是个美术工作者，连背影都这么清秀！”我边想边加快了脚步凑了过去。 刚一走过去，我便失望了。原来她画的哪是什么夕阳风景图呀，她画的是连我这个画痴都能画得好的太阳。那太阳画得扭扭曲曲的，连颜色都没上好。我不由得小声嘀咕着:“什么嘛，原先还以为是美术工作者，现在看来画的连我都不如！”大概是我不满的声音被她听见了，她慢慢地转过脸来。 啊！好一张清秀的脸，可，可是，她的眼睛……当我看到她那仿佛蒙着雾气，没有焦点的眼睛时，我不由得心里一震，惊奇地叫出了声：“你，你是个盲人！”她顿时涨红了脸，低下头，不好意思地说：“我知道我画得不好，我也知道我不可能画好。但是你在画纸上看到的，是我真心描绘地我心中的太阳，我虽然看不到，但我能用心感受，感受太阳的火红、炽热，感受它带给我的温暖与希望！”她说到这里时，显得有些激动。 她接着说道：“我从小热爱美术，但我却看不到任何色彩，能看到的永远是那无边无际的黑色。每当我因自身条件和梦想相矛盾而沮丧时，我就会来这儿画太阳。我想连太阳这光明之源也有落下去再爬起来的时候，我又有什么理由不坚强地面对这些困难呢？我要勇敢地面对一切，坚强地迎接每一天的太阳！” 听了她的一席话，我不由愣住了，许久才回过神来，激动地对她说：“你画的太阳，是我见过的最美的太阳，你能送一张给我做纪念吗？”女子听后，自信地从画夹上取下画，递给了我。我连忙接过画，庄重地向她鞠了一躬…… 从此，在我的心中便留下了这样一抹风景：一名白衣女子站在夕阳下，微风吹拂着她那乌黑的长发，她正在努力地画着太阳。我知道那是她心中的太阳，是我心中的最美风景。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目中的关键词是“风景”，“风景”的含义可分为两类，一类是指“自然风光、人文景观”，这是实指；另一类是指“人间真情，生活场景”，这是“风景”的比喻义，其中前者虚指美好的情感（自信、坚韧等），后者借指美好且让人难忘的生活场景。“最美”是风景的修饰语，强调了所写风景在“我”心中的重要地位。“那抹”是对“风景”范围的限定，故选景要简单，景物画面无需太宏大。我们可以把“风景”理解为自然风光，从这个角度可以将“环保”“绿色经济”“可持续发展”作为主题，可以写保护自然界的最美风景，留住最美的风景；还可以将“风景”引申为人文、人情、人性的美景，如校园的欢笑声、家庭的温馨幸福、生活中的一些触动、感动等，告诉读者我们要懂得珍惜，或是去发扬这些人性、人情的美。 第二，选材构思。本题要求写成记叙文。“风景”最好是写社会风景，并且这些风景，要有情，要有爱，要突出“最美”，给人以心灵的震撼。“最美的风景”还可以写社会中充满正能量的风景，可以写自己的见闻感受，通过叙写见闻故事，来表现当今社会的新风尚。如：母亲给子女以呵护，是温馨的家庭风景；同学之间的携手并进，是富有诗意的校园风景；邻里之间的互相帮助，是让人向往的社会风景……风景中，几许感动，几许豪情；风景中，几分感慨，几分得失。行文时，要着重描绘“景”，呈现画面的美感。 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $