2.3.2 生物的鉴别（教学课件）生物冀少版2024七年级上册

该初中生物学课件聚焦“生物的鉴别”，核心内容包括生物分类检索表的认识与使用、鉴别意义及双名法。课堂从生活中桃、杏等花的鉴别困惑导入，通过观察十字花科植物（白菜、萝卜等）实例，搭建从具体到抽象的学习支架，帮助学生掌握检索表编制原理与使用步骤。 其亮点在于融合科学思维（观察比较萝卜、白菜、番茄分类地位，形成进化与适应观）、探究实践（“为校园植物挂牌”活动提升动手能力）与态度责任（强调鉴别在农林业生产、外来物种防控中的意义）。采用“情境-观察-实践-应用”逻辑，课堂小结系统梳理要点，学生能深化理解，教师可借助实例与活动设计提升教学互动性。

第二节 生物的鉴别 第二单元 生物体的多样性 第三章 生物的分类和鉴别 2024冀少版新教材.生物.七年级.上册 冀少版·生物 学习目标 01 认识简单的分类检索表。 02 学习利用简单的检索表对生物进行鉴别。 重点 难点 03 关注生物鉴别在生活、生产中的意义。 核心素养目标 通过根据生物分类检索表判断几种十字花科植物名称的活动，识别五种植物名称，提高探究实践能力。 生命观念 通过根据生物分类检索表判断几种十字花科植物名称的活动，识别五种植物名称，提高探究实践能力。 科学思维 通过观察和比较萝卜、白菜、番茄的分类地位图，了解三种生物亲缘关系的远近，形成进化与适应观。 探究实践 通过联系社会的学习和“做中学”的实践应用，理解生物鉴别在生产、生活中的意义，形成学好生物学知识服务生产、生活的社会责任意识。 态度责任 新课导入 春天到来，各种花次第开放，给大地披上彩妆。可是每到这个季节，我们都有这样的困惑：桃、杏、李、梅、樱，如何分得清？如果想真正地认识各种生物，就要对它们进行鉴别。 那么，怎样对生物进行鉴别呢? 根据下面的生物分类检索表，判断图中几种十字花科植物的名称，并填写在图中的横线上。 寻证据·观察 根据下面的生物分类检索表，判断图中几种十字花科植物的名称，并填写在图中的横线上。 1.具短角果 2.角果圆扇------------------------------独行菜 2.角果倒三角形---------------------------荠菜 1.具长角果 3.花冠紫色-------------------------------萝卜 3.花冠黄色 4.茎生叶无叶柄，基部抱茎---------------白菜 4.茎生叶有柄，基部不抱-----------------芥菜 根据下面的生物分类检索表，判断图中几种十字花科植物的名称，并填写在图中的横线上。 寻证据·观察 白菜 独行菜 萝卜 荠菜 芥菜 探究新知 一、生物检索表 生物分类检索表是根据生物之间的相似和差异编制而成的。 鉴别生物时，经常要用到生物分类检索表。 探究新知 一、生物检索表 生物分类检索标的使用方法 观察未知生物形态特征 利用检索表确定所属“门” 在对应门检索表中确定所属“纲” 在对应纲检索表中确定所属“目” 在对应目检索表中确定所属“科” 在对应科检索表中确定所属“属” 查阅分种检索表确定分类地位和名称 “种”是最基本的分类单位。 探究新知 二、鉴别生物的意义 1.了解不同生物的分类地位，还能判断不同生物之间亲缘关系的远近。 番茄与白菜同属于________________，萝卜和白菜同属于________，三者比较，萝卜与白菜的亲缘关系比较_____，番茄与白菜的亲缘关系较_____。 双子叶植物纲 十字花科 近 远 探究新知 二、鉴别生物的意义 2.可以帮助我们了解本地的生物资源，确定合理的保护措施和开发利用策略。 探究新知 二、鉴别生物的意义 3.鉴别生物还在农林业生产、食品安全、外来物种入侵的防控等方面有重要作用。 根据下面的生物分类检索表，判断图中几种十字花科植物的名称，并填写在图中的横线上。 做中学·实践 为校园植物挂牌 根据“认识校园植物”活动中对植物的记录，查阅有关生物分类的资料，鉴别这些植物，给他们挂上标牌。 怎样给生物命名 林奈 1）建立者： 瑞典植物学家林奈 2）双名法： 属名 种加词 命名者的姓名 （正体，可省略) 学名 拉丁文、斜体字 每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成 属名的第一个字母须大写，种加词第一个字母须小写 开眼界 双名法 开眼界 银杉 果蝇 属名 种加词 命名者姓名 属名 种加词 当堂练 1.春天，薔薇科植物的花纷纷开放。运用下列生物分类检索表，判断图中几种蔷薇科植物的名称。 1 花有柄 2 花瓣尖端有缺口..............................樱 2 花瓣尖端无缺口..............................李 1 花无柄或近无柄 3 花叶同出...................................... 桃 3 花先叶开放 4 花萼常反折..............................杏 4 花萼不反折..............................梅 樱 当堂练 李 桃 梅 杏 当堂练 2.农业植保站工作人员在田间进行考察时，发现了某种害虫，需要对它进行鉴别。害虫的鉴别对农业生产有什么意义? 答：对害虫进行鉴别，可以确定害虫的分类地位和名称；有利于了解害虫的生活习性，推断它的生理特性，帮助农民制定相应的防治措施。 巩固练 1．2023年，大熊猫“和花”先后登上多个平台热搜第一，被网友称为“熊猫界的顶流女明星”。如图所示的动物分类表中，选项中与大熊猫亲缘关系较近的是（　　） A．荒漠猫 B．北极熊 C．家猫 D．兔狲 大熊猫与北极熊同科，而大熊猫与荒漠猫、家猫和兔狲同目，科比目小，故大熊猫和北极熊的亲缘关系越近 B 巩固练 2. 1928年，我国植物分类学奠基人胡先啸先生用双名法命名了一种长有秤砣状果实的树，中文名“秤锤树”，学名为Sinojackia xylocarpa Hu，下列叙述错误的是( ) A.双名法的创立者是林奈 B.生物的学名用斜体英文来表示 C.Sinojackia是属名，xylocarpa是种本名 D.每个物种的科学名称可以有命名者的姓名，也可将命名者姓名省略 双名法的学名部分均为拉丁文，并为斜体字 B 巩固练 3. 对生物进行分类的主要目的不包括( ) A.了解生物的多样性 B.了解生物之间的亲缘关系 C.了解生物之间的进化关系 D.了解生物的有害和有益物种 D 对生物进行分类，主要目的是了解生物的多样性、了解生物之间的亲缘关系及生物之间的进化关系等 课堂小结 生物的鉴别 生物分类 的意义 生物分类检索表 双名法 （1）了解不同生物的分类地位，还能判断不同生物之间亲缘关系的远近。 （2）可以帮助我们了解本地的生物资源，确定合理的保护措施和开发利用策略。 （3）鉴别生物还在农林业生产、食品安全、外来物种入侵的防控等方面有重要作用 根据生物之间的相似和差异编制而成的 双名法（学名）=属名+种名+命名者姓氏缩写 （拉丁文，斜体） （正体，可省略） 你的潜能早已刻画进了你的DNA， 你的线粒体充满无限能量， 你的前途像叶绿体吸收的光芒万丈！ 冀少版·生物 感谢倾听 22 $