第二单元重点02综合性学习活动《岁月如歌—我们的初中生活》专项训练 2025-2026学年统编版语文九年级下册

02 综合性学习活动《岁月如歌—我们的初中生活》 岁月如歌，我们在生命的旅途中经历了美好与感动，领悟到生命的真谛，变得更加坚强勇敢。这些逝去的岁月，如同一曲曲动人的乐章，永远回荡在我们的心间。九年级一班正在开展“岁月如歌——我的初中生活”语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 1．【毕业赠言】少年前程似锦，请你仿照下面的句子，写出两句（上下句）适宜作为赠言的古诗词送给朋友，以激励和祝福他。 示例：同学，我送你“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！愿你早日实现自己的梦想！ 2．【毕业班会】离别前，一班的同学打算以班委会名义给学校罗书记写一封邀请函，请他参加这次主题班会，请指出以下邀请函从格式和内容上看无误的一处（   ） 邀请函 ①敬爱的罗书记：您好！为了庆贺初中的学习胜利结束，②我班将于6月在本班教室召开“共话友情，畅想未来”主题毕业班会，特邀请书记拨冗参加，③恭请您务必准时莅临指导。 九年级一班班委会 ④2025年6月9日 A．① B．② C．③ D．④ 3．班级正在开展“岁月如歌——我们的初中生活”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)班级要组织一堂毕业晚会，共有三项活动。请你再策划一项活动，填入下表。 活动名称 活动内容 活动一 课堂回眸 播放各科课堂教学的精彩片段 活动二 师恩难忘 用学过的古诗词为老师们送上祝福 活动三 ① ② (2)班级准备编写一本班史，请你将编写步骤补充完整。 ①成立班史编委会，给各编写小组分配任务； ② ； ③将搜集的资料进行分类整理，编辑加工； ④ 。 (3)在制作班级纪念册时，封面制作组设计了三组不同的封面，请大家为自己喜欢的封面投票。那么，你喜欢哪一幅封面呢？请结合封面内容简要阐明理由。 我选： 原因是： 4．按要求完成下列小题 (1)我校九年组开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你结合节目内容，按照序曲和尾声主题的格式，概括其余两个版块主题。 序曲  忆往昔 播放师生学习生活的视频 第一章① 合唱《每当我走过老师窗前》    相声《家访》    舞蹈《老师·妈妈》 第二章② 诗朗诵《青春》    时装秀《春天的色彩》    歌曲《青春修炼手册》 尾声  展未来 舞蹈《让梦飞起来》    歌曲《奔跑》    朗诵《少年中国说》 (2)回顾初中生活，张同学想拟写一副对联表达自己的感受，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组合成一副对联。 不负  春趁早  朝夕  只争  韶华  子当先 (3)活动结束后，学校为每个班级制作了一本纪念册。校长要求班长转告班主任，明天下午3点亲自到今天活动的地点领取纪念册，并在班会课上带领同学们观看纪念册内容。下面是九（1）班班长第二天转述给班主任李老师的话，请你帮他补充完整，注意表达准确、简明、连贯。 李老师，您好！校长让我转告您，_____________________________________________________________ 5．某班将开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的毕业典礼，请你参与。 (1)活动筹划时，张老师与同学们就“相关准备工作”展开交流，请你根据情境将对话内容补充完整 张老师：为了营造活动氛围，黑板上需要书写“岁月如歌”四个大字，① ？ 学生甲：我觉得用“楷书”，横平竖直，方方正正，便于认识， 学生乙：我认为用“行书”，自由灵活，刚柔相济，给人潇洒飘逸之感。 学生丙：也可以用“隶书”，笔画饱满，富有立体感和力量感。 学生丁：你们说的都有道理，但眼下最重要的是：② ？ 张老师：我都想好了，比如“讲一讲学习历程”“说一说同窗趣事”“抒一抒师生真情”“绘一绘前程美景”等等。 (2)活动开始前，请你为主持人李华拟写一段开场白。 (3)活动进行中，班长展示了本班大事记，其中有一些错误，请你帮他修改。 2022年9月1日，开学第一天，46位学生组成了一个新的班级。 2022年5月9日，【甲】由于精彩的班级合唱，吸引了全校师生的目光。 2023年3月2日，“感恩”主题班会的开展，让许多同学泪流满面。 2024年4月6日，春季研学活动，意义非凡。【乙】走进科技馆，感受祖国的日新月异，走进纪念馆，体会先辈的钢铁意志。 ①【甲】处画线句子有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 (4)活动结束后，同学们在纪念册上用古诗留言祝福，下列不合适的一项（   ） A．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 B．一鸣从此始，相望青云端。 C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D．海内存知己，天涯若比邻。 6．九年级（1）班准备开展“岁月如歌·我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与活动，完成下列要求。 (1)活动中，班级同学绘制了下图做为班史的封面，请结合封面内容简要阐明设计理由，并撰写一句与之相关的励志句。 设计理由： 励志句： (2)为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据下面的语句，仿照前半句的句式，拟写出标语的后半句。 回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。 前半句：忆过去欢乐在眼前 后半句： 7．我校将在2025届毕业季开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)为了营造活动氛围，德育处准备在校园张贴一幅标语，请你拟写（至少运用一种修辞手法）。 (2)以下是德育处发布的一则通知。 通知各位同学： 初中三年悄然流逝，回望来时路，青春正芳华；展望未来时，使命在肩上。校园的迎学松会记得你们的年轮，师长的目光将永远追随你们的征程。【甲】为欢送2025届毕业生，因此学校将于2025年6月16日下午两点在后操场举办毕业典礼。【乙】七八年级同学将以此写一篇以“共赴山海逐梦未来”为题的作文。请各位同学务必参加。此致敬礼 校德育处 2025年6月4日 ①通知中有一处格式错误，请指出并修改。 ②【甲】处划线句有语病，请修改。 ③【乙】处划线句有一处标点符号使用不当，请修改。 8．两年半的时光已悄悄过去，相聚犹在昨天，分别即在眼前。回眸一起欢笑、共同奋斗的难忘岁月，班级准备开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你完成下面的任务。 (1)【编撰班史】为了纪念丰富斑斓的同窗生活，班委会决定全班同学一起制作一本班史，现向大家征集板块设计。请你仿照示例，设计一个板块并进行说明。 示例：板块一：班级留影 说明：选取若干张反映三年初中生活的照片，配上简短精彩的文字解说，留存难忘的记忆。 (2)【设计封面】以下三张图片，你觉得哪一张更适合作班史纪念册的封面？请说明理由。 A    B    C (3)【感谢师恩】三年的初中时光转瞬即逝，无数的不舍填满心房。分别在即，请你参考示例，选择一个科目的老师（化学老师除外），为他（她）写一首三行诗，表达你的感激之情。要求：体现学科特点，句式不限，形式上排列3行，不超过60字。 示例： 淀粉遇碘变蓝 紫色石蕊试剂遇酸变红 而我遇见您，学习生活变得更加绚丽多彩 ——致化学老师 9．某班将开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的毕业典礼，请你参与。 (1)活动筹划时，张老师与同学们就“相关准备工作”展开交流，请你根据情境将对话内容补充完整 张老师：为了营造活动氛围，黑板上需要书写“岁月如歌”四个大字，① ？ 学生甲：我觉得用“楷书”，横平竖直，方方正正，便于认识， 学生乙：我认为用“行书”，自由灵活，刚柔相济，给人潇洒飘逸之感。 学生丙：也可以用“隶书”，笔画饱满，富有立体感和力量感。 学生丁：你们说的都有道理，但眼下最重要的是：② ？ 张老师：我都想好了，比如“讲一讲学习历程”“说一说同窗趣事”“抒一抒师生真情”“绘一绘前程美景”等等。 (2)活动开始前，请你为主持人李华拟写一段开场白。 (3)活动进行中，班长展示了本班大事记，其中有一些错误，请你帮他修改。 2022年9月1日，开学第一天，46位学生组成了一个新的班级。 2022年5月9日，【甲】由于精彩的班级合唱，吸引了全校师生的目光。 2023年3月2日，“感恩”主题班会的开展，让许多同学泪流满面。 2024年4月6日，春季研学活动，意义非凡。【乙】走进科技馆，感受祖国的日新月异，走进纪念馆，体会先辈的钢铁意志。 ①【甲】处画线句子有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 (4)活动结束后，同学们在纪念册上用古诗留言祝福，下列不合适的一项（   ） A．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 B．一鸣从此始，相望青云端。 C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D．海内存知己，天涯若比邻。 10．班级开展“青春如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与。 (1)【设计班史版块】为呈现初中三年的点点滴滴，请你根据示例完善版块设计。 版块名称 版块内容 版块一 生活如诗 展示班级大事记的编年诗 版块二 ① 展示班级同学的青春风貌 版块三 名师荟萃 ② (2)【美化班级小诗】请你美化这首人工智能生成的小诗《班级记忆》。要求：①仿照美化版中画横线的例句。②运用一种修辞。 人工智能版： 我的美化版： 班级记忆 同桌的笔尖跳跃着节拍， 我们的时光在书页上漫开。 同学的欢笑悦耳动听， 老师的板书工工整整， 朋友的帮助十分温暖， 每张笑脸都是美好时光的象征。 班级记忆 同桌的笔尖跳跃着节拍， 我们的时光在书页上漫开。 同学的欢笑是快乐的音符， ① ② 每张笑脸都是美好时光的象征。 (3)【遴选班刊名称】同学们决定选出一个代表班级精神的汉字作为班刊名称。请你选择一个汉字，并说说理由。（30字以内） 11．“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，我们留下很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。班级开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你仿照活动一再设计两种活动形式。 活动一：讲一讲学习历程 活动二： 活动三： (2)【探究材料】活动中，为了激励同学们积极地面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。 材料一 “生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。” ——路遥《平凡的世界》 材料二 第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。 探究结果： 初三（1）班准备开展“岁月如歌·我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与活动，完成下列要求。 12．活动中，班级同学绘制了下图做为班史的封面，请结合封面内容简要阐明设计理由，并撰写一句与之相关的励志句。 设计理由 励志句 13．为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据下面的语句，仿照前半句的句式，拟写出标语的后半句。 回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。 前半句：忆过去欢乐在眼前 后半句：______ 14．活动结束后，为了留下初中生活珍贵的回忆，班级想请你邀请杨校长为班史纪念册写篇序言。（注意格式） 15．第七中学准备以班级为单位开展“岁月如歌”的综合性实践活动，请你参与。 (1)了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据示例补全标语。 回首过去，我们思绪纷飞，感慨万千； 立足今日， ， ； 展望未来， ， 。 (2)为使本次活动丰富多彩，请你再设计一种活动形式。 ①讲一讲学习历程 ②绘一绘前程美景 ③ (3)为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。 材料一：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ——《孟子》 材料二：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——《故乡》 探究结果： (4)三年的时光稍纵即逝，你一定有很多心里话想对你的老师说。借此机会，大声说出你的心里话吧。 16．学校开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合实践活动，请你参加。 (1)【赠书签】班级开展小小书签赠送活动，把浓浓的友情、深深的师恩浓缩在这方寸之间。一位同学借用古人离别寄情的文化符号（见小贴士），在书签上书写了一副对联，有两处缺失了，你认为填入横线处最合适的一项是（   　） 小贴士： 古人离别寄情的文化符号 离别之地：长亭、短亭、江畔、渡 离别时间：清晨、日暮 寄情方式：以物寄情（断柳、花、月、扇、信等），以声寄情（骊歌、击筑等） 上联：日短亭长________断柳，千声别益友 下联：山高路远寄飞鸿，万语念________ A．折　恩师 B．赠　恩师 C．折　师恩 D．赠　师恩 (2)【编班史】九年级（3）班组织编委会编写班史，每人珍藏一本，作为对这段生活的永久纪念，假如你是编委会的组长，去邀请校长为班史题词，你该怎么说？ (3)【写串词】学校团委准备举办以“我的青春”为主题的毕业联欢晚会，请你作为主持人为以下两个节目拟写一段串词。 序号 节目名称 演出班级 演出者 1 《红星照耀中国》（舞台剧） 九（1）班 李玉燕等 2 《青春畅想曲》（大合唱） 九（2）班 全班同学 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 02 综合性学习活动《岁月如歌—我们的初中生活》 岁月如歌，我们在生命的旅途中经历了美好与感动，领悟到生命的真谛，变得更加坚强勇敢。这些逝去的岁月，如同一曲曲动人的乐章，永远回荡在我们的心间。九年级一班正在开展“岁月如歌——我的初中生活”语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 1．【毕业赠言】少年前程似锦，请你仿照下面的句子，写出两句（上下句）适宜作为赠言的古诗词送给朋友，以激励和祝福他。 示例：同学，我送你“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！愿你早日实现自己的梦想！ 2．【毕业班会】离别前，一班的同学打算以班委会名义给学校罗书记写一封邀请函，请他参加这次主题班会，请指出以下邀请函从格式和内容上看无误的一处（   ） 邀请函 ①敬爱的罗书记：您好！为了庆贺初中的学习胜利结束，②我班将于6月在本班教室召开“共话友情，畅想未来”主题毕业班会，特邀请书记拨冗参加，③恭请您务必准时莅临指导。 九年级一班班委会 ④2025年6月9日 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】1．同学，我送你“会当凌绝顶，一览众山小”，你一定会在未来勇夺魁首！ 2．D 【解析】1．本题考查语句仿写。 首先要分析例句的结构和内容，例句中使用了古诗词作为赠言，表达了对同学的祝福和鼓励。按照例句的形式进行仿写，注意上下句之间的连贯和呼应。 示例一：同学，我送你“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，愿你在人生的道路上不断追求，永不言弃！ 示例二：同学，我送你“天生我材必有用，千金散尽还复来”，相信你的才华定会得到应有的回报，未来必定光芒万丈！ 2．本题考查邀请函。 A.①“敬爱的罗书记”称呼要顶格； B.②邀请函时间要具体到某天某点； C.③敬辞失当，邀请领导不能使用“务必”“准时”这样的表达； 故选D。 3．班级正在开展“岁月如歌——我们的初中生活”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)班级要组织一堂毕业晚会，共有三项活动。请你再策划一项活动，填入下表。 活动名称 活动内容 活动一 课堂回眸 播放各科课堂教学的精彩片段 活动二 师恩难忘 用学过的古诗词为老师们送上祝福 活动三 ① ② (2)班级准备编写一本班史，请你将编写步骤补充完整。 ①成立班史编委会，给各编写小组分配任务； ② ； ③将搜集的资料进行分类整理，编辑加工； ④ 。 (3)在制作班级纪念册时，封面制作组设计了三组不同的封面，请大家为自己喜欢的封面投票。那么，你喜欢哪一幅封面呢？请结合封面内容简要阐明理由。 我选： 原因是： 【答案】(1) 青春之歌 用歌声传达对同学和老师的美好祝福。 (2) 小组分工，搜集资料 班史定稿，装订成册，形成班级纪念册 (3) 示例1：A． 三个快乐的小伙伴手拉手，和后面的太阳构成温馨而充满活力的画面，寓意班级成员之间的深厚感情和对共同成长的期待。这幅图画正中的“成长档案”强调了是班级成员共同成长的记录，适合作为纪念册的封面。 示例2：B．画面主体是醒目的大字“青春不散场”，直接呼应了青春这一初中生活的关键元素。下面是在地平线上的五个小字“我们不分离”，传达出尽管初中生活即将结束，同学们面临分别，但青春时期结下的情谊、共同拥有的美好回忆是不会消逝的。背景中太阳从地平线升起，代表着新的开始，也寓意着同学们的青春就像初升的太阳，充满无限可能。这组画面很好地契合了纪念初中生活、珍视同学情谊、展望美好未来的主题。 示例3：C．画面中的黑板是校园生活的典型场景代表，看到黑板就能让人联想到在教室里上课、学习的日常，这与初中生活的学习场景紧密相关。藤蔓充满生机，象征着青春的蓬勃活力。下方的自行车则寓意着旅程，暗示同学们即将从初中这个阶段出发，踏上新的人生旅途。“致青春”三个字简洁而有力，直接表达了对初中这段青春岁月的敬意与纪念，与活动主题呼应。 【详解】（1）本题考查活动设计。 任务是为毕业晚会策划第三项活动，要贴合“初中生活”主题，体现回顾、情感、互动，与前两项“课堂回眸”（回顾学习场景）、“师恩难忘”（感恩老师）风格协调，丰富晚会内容。可从“初中生活”的不同维度挖掘，如同学情谊、成长足迹、未来展望等，让活动既有回忆杀，又有情感共鸣，助力毕业晚会“回顾-感恩-展望/共情”的氛围营造。 如活动名称：青春足迹 活动内容：收集初中三年班级活动（春游、运动会等）的旧物（门票、号码布），晚会现场设“时光展台”展示，邀请同学上台讲述旧物背后故事，重温青春里的集体温暖。 设计逻辑：借旧物串联校园回忆，故事分享拉近距离，让晚会既有怀旧感，又凸显“岁月如歌”的集体情谊。 示例：①青春拼图②分组拼贴初中照片碎片，还原后分享照片故事，最终组合成班级大合照，串联同学情谊与青春回忆。 （2）本题考查活动步骤。 明确是班史编写的步骤，要体现从“筹备”到“成品”的完整过程，每一步有清晰的动作，让班史编写有序推进。 步骤逻辑：第一步“成立编委会、分任务”是组织筹备；第二步需收集资料（班史内容的基础，没有资料无法编写），比如收集班级活动照片、荣誉证书、同学老师寄语等；第三步“分类整理、编辑加工”是对资料的处理；第四步要形成成品（让班史落地，如印刷、校对），让班史可留存、传阅。 示例： 步骤②：要补充“收集资料”的动作，因为编委会分好任务后，得先获取编写素材。可写“广泛搜集班级资料，包括初中三年的活动照片、荣誉证书、师生回忆录、课堂笔记等，为编写提供内容支撑”。 步骤④：完成资料整理加工后，要让班史成为实体成果，可写“对编辑好的班史进行校对、排版，联系印刷制作，最终形成班级专属班史手册”。 （3）本题考查图文转换。 明确任务是选封面并说明原因，要抓住封面的视觉元素（图案、色彩）和文字内涵，结合“班级纪念册”记录初中生活、承载青春回忆的功能，分析其与初中岁月的契合点。 A.成长档案：图案是三个卡通人物站在草地，有太阳、云朵、雨滴，色彩明亮。文字“成长档案”强调记录成长轨迹。 B.青春不散场：文字“青春不散场——我们不分离”，背景是渐变色彩的田园风，突出青春的延续与同学情谊。 C.致青春：图案是黑板写“致青春”，搭配自行车、绿植，有校园生活的怀旧感，文字直接致敬青春。 选择时，从“初中生活的回忆点”（如同学陪伴、校园场景、青春感悟）切入，把封面元素与这些回忆关联。 示例一：我选A.成长档案。 原因是：封面三个卡通人物在阳光下奔跑，云朵与雨滴象征初中三年的喜怒哀乐——运动会夺冠时的“晴天”、考试失利时的“雨天”，都化作成长的印记。“成长档案”四个字像一本日记本，记录着我们从初一的懵懂到初三的坚定，翻开纪念册就像打开时光胶囊，每一页都是青春拔节的声音。 示例二：我选B.青春不散场。 原因是：封面“青春不散场——我们不分离”的文字，精准戳中初中毕业的情感核心。初中三年，我们一起在校园里笑过、奋斗过，“不散场”是对同学情谊的期许。背景的田园色彩清新温暖，像我们青春里的美好回忆，每次翻开纪念册，看到这封面，就能想起和同学约定“永远不分离”的瞬间，让纪念册的“纪念”意义更浓。 示例三：我选C.致青春。 原因是：黑板上的“致青春”搭配自行车与绿植，完美复刻初中校园的日常——课间趴在黑板上写班会通知、放学时和同学骑车穿过种满梧桐的校道。这封面像一把钥匙，能打开记忆里的教室：粉笔灰在阳光下飞舞，同桌偷偷画的漫画，还有毕业前黑板上那句没擦干净的“再见”。用它做封面，让纪念册成为永不褪色的青春明信片。 4．按要求完成下列小题 (1)我校九年组开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你结合节目内容，按照序曲和尾声主题的格式，概括其余两个版块主题。 序曲  忆往昔 播放师生学习生活的视频 第一章① 合唱《每当我走过老师窗前》    相声《家访》    舞蹈《老师·妈妈》 第二章② 诗朗诵《青春》    时装秀《春天的色彩》    歌曲《青春修炼手册》 尾声  展未来 舞蹈《让梦飞起来》    歌曲《奔跑》    朗诵《少年中国说》 (2)回顾初中生活，张同学想拟写一副对联表达自己的感受，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组合成一副对联。 不负  春趁早  朝夕  只争  韶华  子当先 (3)活动结束后，学校为每个班级制作了一本纪念册。校长要求班长转告班主任，明天下午3点亲自到今天活动的地点领取纪念册，并在班会课上带领同学们观看纪念册内容。下面是九（1）班班长第二天转述给班主任李老师的话，请你帮他补充完整，注意表达准确、简明、连贯。 李老师，您好！校长让我转告您，_____________________________________________________________ 【答案】(1) 示例：念师恩（感师恩） 颂青春（炫青春） (2)只争朝夕春趁早，不负韶华子当先。 (3)示例：李老师，您好！校长让我转告您，明天下午 3 点您需到今天活动的地点领取班级纪念册，并在班会课上带领同学们观看纪念册内容。 【详解】（1）本题考查活动设计。 第一章：合唱《每当我走过老师窗前》、相声《家访》、舞蹈《老师·妈妈》，这些节目都围绕着师生之间的情感、故事展开，体现了师生情谊。联系序曲“忆往昔”，尾声“展未来”可知，板块主题名为三字动宾短语；示例：颂师恩。 第二章：诗朗诵《青春》、时装秀《春天的色彩》、歌曲《青春修炼手册》 ，从节目名称可以看出，都与青春有关，展现青春的风采、活力等；联系序曲“忆往昔”，尾声“展未来”可知，板块主题名为三字动宾短语；示例：赞青春。 （2）本题考查拟写对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、平仄相协，内容相关。一般上联尾字为仄声（三声、四声 ），下联尾字为平声（一声、二声 ）。 “只争朝夕”和“不负韶华”在语义上紧密相连，都表达了珍惜时光积极进取的意思。“只争朝夕”对应“不负韶华” ，词性相对，节奏一致。“春趁早”与“子当先”也相互呼应，描绘出在青春时光里积极奋进的状态。按照仄起平收原则，“早”为仄声，放上联；“先”为平声，放下联。 故拟写对联为：只争朝夕春趁早，不负韶华子当先。 （3）本题考查语言表达。 首先要明确转述的关键信息：一是领取纪念册的时间（明天下午3点）；二是领取地点（今天活动的地点 ）；三是后续任务（在班会课上带领同学们观看纪念册内容 ）。语言表达要准确、简明、连贯，符合口语转述的语境。 示例：李老师，您好！校长让我转告您，明天下午3点请您亲自到今天活动的地点领取咱们班的纪念册，领完后在班会课上带领同学们一起观看纪念册内容。 5．某班将开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的毕业典礼，请你参与。 (1)活动筹划时，张老师与同学们就“相关准备工作”展开交流，请你根据情境将对话内容补充完整 张老师：为了营造活动氛围，黑板上需要书写“岁月如歌”四个大字，① ？ 学生甲：我觉得用“楷书”，横平竖直，方方正正，便于认识， 学生乙：我认为用“行书”，自由灵活，刚柔相济，给人潇洒飘逸之感。 学生丙：也可以用“隶书”，笔画饱满，富有立体感和力量感。 学生丁：你们说的都有道理，但眼下最重要的是：② ？ 张老师：我都想好了，比如“讲一讲学习历程”“说一说同窗趣事”“抒一抒师生真情”“绘一绘前程美景”等等。 (2)活动开始前，请你为主持人李华拟写一段开场白。 (3)活动进行中，班长展示了本班大事记，其中有一些错误，请你帮他修改。 2022年9月1日，开学第一天，46位学生组成了一个新的班级。 2022年5月9日，【甲】由于精彩的班级合唱，吸引了全校师生的目光。 2023年3月2日，“感恩”主题班会的开展，让许多同学泪流满面。 2024年4月6日，春季研学活动，意义非凡。【乙】走进科技馆，感受祖国的日新月异，走进纪念馆，体会先辈的钢铁意志。 ①【甲】处画线句子有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 (4)活动结束后，同学们在纪念册上用古诗留言祝福，下列不合适的一项（   ） A．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 B．一鸣从此始，相望青云端。 C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D．海内存知己，天涯若比邻。 【答案】(1) 用哪种（书法）字体来写呢？ 毕业典礼中要开展哪些活动？ (2)亲爱的同学们，大家好。不知不觉中，美妙的初中生活即将结束。三年来，我们一起奔跑，一起欢笑，一起奋斗，点点滴滴都记录着少年们成长的足迹，我宣布，“岁月如歌——我们的初中生活”主题班会正式开始！ (3) 删去“由于” 将“日新月异”后的逗号（，）改为分号（；）。 (4)C 【详解】（1）本题考查情景对话。 第一空，根据上下文语境，张老师提出要在黑板上书写“岁月如歌”四个大字，接着学生甲、乙、丙分别从楷书、行书、隶书的特点出发，阐述了自己认为适合书写这四个大字的字体。由此可以推断，张老师提出的问题应该是围绕选择哪种字体来书写“岁月如歌”展开的。所以此处应填“用哪种字体书写比较好呢”。 第二空，学生甲、乙、丙都在讨论字体选择的问题，而张老师接下来列举了“讲一讲学习历程”“说一说同窗趣事”“抒一抒师生真情”“绘一绘前程美景”等活动环节。这表明在学生讨论字体选择的过程中，学生丁意识到当前除了字体选择外，还有更重要的关于活动环节方面的事情需要考虑。所以此处应填“我们接下来要确定哪些活动环节呢”。 （2）本题考查拟写开场白。 开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。开场白的基本要求：①整个开场白要紧扣主题；②篇幅简短，不可长篇大论；③语言要充满激情，富有鼓动性。 解答时，首先明确开场白要契合“岁月如歌——我们的初中生活”毕业典礼主题，营造温馨、怀旧又充满希望的氛围。先以亲切称呼拉近与同学距离，接着用形象比喻“初中生活如一首悠扬的歌”引出主题，回顾初中时光里学习、活动等美好片段，唤起大家共鸣。最后点明毕业典礼意义，鼓励大家带着回忆与憧憬迈向未来，自然引出活动。 示例：亲爱的同学们，大家好！初中生活如一首悠扬的歌，旋律中有欢笑、有泪水，有拼搏、有成长。课堂上我们为知识热烈讨论，操场上我们为胜利尽情欢呼。如今，毕业在即，让我们在这场毕业典礼中，重温美好，铭记感动。现在，我宣布，“岁月如歌——我们的初中生活”毕业典礼正式开始！ （3）①本题考查病句修改。 “由于精彩的班级合唱，吸引了全校师生的目光”这句话存在成分残缺的问题。“由于”是一个介词，它引导的短语“由于精彩的班级合唱”在句中作状语，使得句子缺少了主语，导致句子表意不明确，不知道是什么“吸引了全校师生的目光”。 要使句子表达完整、表意明确，需要删去“由于”，让“精彩的班级合唱”作句子的主语。 ②本题考查标点运用。“走进科技馆，感受祖国的日新月异，走进纪念馆，体会先辈的钢铁意志”这句话中，“走进科技馆，感受祖国的日新月异”和“走进纪念馆，体会先辈的钢铁意志”是两个并列的句子，它们分别描述了在不同场所进行的活动和感受。并列的句子之间，如果层次较为清晰，且句子内部已经有逗号进行停顿，那么并列的分句之间应该使用分号来分隔，以增强句子的层次感和逻辑性。原句中使用逗号分隔这两个并列句子，导致句子的层次不够清晰。应将“日新月异”后的逗号改为分号，修改后的句子为“走进科技馆，感受祖国的日新月异；走进纪念馆，体会先辈的钢铁意志”。 （4）本题考查诗句理解。 A.“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”意思是大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九霄云外，常用来比喻前程远大，不可限量，适合作为毕业留言祝福； B.“一鸣从此始，相望青云端”意思是一举成名天下知，从此后友人就可期待飞黄腾达了，适合作为毕业留言祝福； C.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”意思是那花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识，表达了对时光流逝的惋惜和物是人非的感慨，不适合作为毕业留言祝福； D.“海内存知己，天涯若比邻”意思是四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻，表达了对友情的珍视和对未来相聚的期待，适合作为毕业留言祝福； 故选C。 6．九年级（1）班准备开展“岁月如歌·我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与活动，完成下列要求。 (1)活动中，班级同学绘制了下图做为班史的封面，请结合封面内容简要阐明设计理由，并撰写一句与之相关的励志句。 设计理由： 励志句： (2)为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据下面的语句，仿照前半句的句式，拟写出标语的后半句。 回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。 前半句：忆过去欢乐在眼前 后半句： 【答案】(1)示例： 设计理由：画面主体是一条绵延向远方的路，象征同学们以后的人生道路；路的尽头是初生的朝阳，象征即将毕业的同学们；画面上方“追梦”二字寄托着对同学们的殷切期望。 励志句：梦想是指引我们前行的明灯，逐梦不止，奋斗不息。 (2)示例：望未来豪情盈心底。 【详解】（1）本题考查图文转换。解答此题时，按照一定顺序介绍图片中的相应元素，并解释其寓意即可。 第一空：阅读图片可知，画面主体是一条蜿蜒前行，直通向远方的公路，结合题干“九年级”这一关键时间节点可知，其寓意着同学们今后的人生道路会是一片坦途；道路的尽头是正在冉冉升起的太阳，充满着蓬勃的活力，代表着即将毕业的同学们就像初升的朝阳一样，充满生机；画面最上方有“追梦”二字，点明了封面的主题，寄寓着对于同学们的殷切嘱托；“追梦”的左侧是长方形空白区域，留给同学们书写励志句子，用以自我勉励。据此总结作答即可。 示例：封面中蜿蜒的道路象征初中三年的成长之路，有曲折也有前行方向；太阳寓意希望与梦想，代表初中生活充满对未来的憧憬；“追梦”二字点明主题，象征着我们在初中岁月里追逐学业梦、青春梦。 第二空：答案不唯一，结合个人积累，撰写与画面主题相关的励志句子即可。 示例：心中若有光芒，脚下自有道路，勇往直前，无畏前行。 （2）本题考查仿写句子。 前半句“忆过去欢乐在眼前”中，“忆过去”对应原句“回首逝去的日子”，为动宾结构，概括了回顾过往的行为；“欢乐在眼前”提取原句中“无尽的欢乐犹在眼前”的关键内容，是主谓结构，描述了回忆过去时感受到的欢乐状态。 仿句需契合前半句结构，从“展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底”中提炼。根据“展望未来的日子”可知，可从中提炼出动宾结构“展（望）未来”，对应前句“忆过去”；根据“满腔的豪情充盈心底”可知，可从中提炼出主谓结构“豪情盈心底”，对应前句“欢乐在眼前”。 据此可提炼出答案为：展（望）未来豪情盈心底。 7．我校将在2025届毕业季开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)为了营造活动氛围，德育处准备在校园张贴一幅标语，请你拟写（至少运用一种修辞手法）。 (2)以下是德育处发布的一则通知。 通知各位同学： 初中三年悄然流逝，回望来时路，青春正芳华；展望未来时，使命在肩上。校园的迎学松会记得你们的年轮，师长的目光将永远追随你们的征程。【甲】为欢送2025届毕业生，因此学校将于2025年6月16日下午两点在后操场举办毕业典礼。【乙】七八年级同学将以此写一篇以“共赴山海逐梦未来”为题的作文。请各位同学务必参加。此致敬礼 校德育处 2025年6月4日 ①通知中有一处格式错误，请指出并修改。 ②【甲】处划线句有语病，请修改。 ③【乙】处划线句有一处标点符号使用不当，请修改。 【答案】(1)示例：岁月如歌，唱响青春旋律；初中生活，铭记美好时光。 (2) 删除“此致”“敬礼”。 删除“因此”，改为“为欢送2025届毕业生，学校将于2025年6月16日下午两点在后操场举办毕业典礼”。 “共赴山海逐梦未来”应该用书名号。 【详解】（1）本题考查宣传标语拟写。标语要为毕业活动营造氛围，需体现“初中生活回忆”与“青春成长”主题，应简洁明了，富有创意，能够迅速吸引人们的注意，并传达出活动的主题和意义，注意用上修辞手法。开放性题目，言之有理即可。 示例：青春如诗，谱岁月华章；同窗似画，绘初中时光！ （2）本题考查通知、病句辨析及标点符号。 通知的格式通常包括以下几个部分：标题、称呼、正文和落款‌‌。 标题‌：标题应写在第一行正中，可以只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可以写“重要通知”或“紧急通知”。有时，还可以在“通知”前面写上发通知的单位名称或通知的主要内容‌。‌ 称呼‌：称呼写被通知者的姓名或职称或单位名称，通常在第二行顶格写。如果通知事项简短且内容单一，可以省略称呼，直接写正文‌。 正文‌：正文另起一行，空两格写。正文的内容因具体事项而异，例如开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及会议内容；布置工作的通知要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和做法‌。‌ 落款‌：落款分两行写在正文右下方，一行署名，下一行写日期‌。 ①通知是一种常见的应用文，通常不需要使用“此致”“敬礼”等敬语。这些敬语一般用于书信等文体，在通知中使用会显得格式混乱，不符合通知的规范格式。直接删除“此致”“敬礼”。 ②根据“为欢送2025届毕业生，因此学校将于……举办毕业典礼”可知，“为……”表示目的，“因此”表示结果，二者同时使用造成了句式杂糅。删除“因此”，修改为“为欢送2025届毕业生，学校将于2025年6月16日下午两点在后操场举办毕业典礼”。   ③“共赴山海逐梦未来”是作文的题目，根据标点符号的使用规范，文章标题应该使用书名号《》来表示，以突出其作为特定作品名称的性质。故将“共赴山海逐梦未来”的引号改为书名号，即《共赴山海逐梦未来》。 8．两年半的时光已悄悄过去，相聚犹在昨天，分别即在眼前。回眸一起欢笑、共同奋斗的难忘岁月，班级准备开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你完成下面的任务。 (1)【编撰班史】为了纪念丰富斑斓的同窗生活，班委会决定全班同学一起制作一本班史，现向大家征集板块设计。请你仿照示例，设计一个板块并进行说明。 示例：板块一：班级留影 说明：选取若干张反映三年初中生活的照片，配上简短精彩的文字解说，留存难忘的记忆。 (2)【设计封面】以下三张图片，你觉得哪一张更适合作班史纪念册的封面？请说明理由。 A    B    C (3)【感谢师恩】三年的初中时光转瞬即逝，无数的不舍填满心房。分别在即，请你参考示例，选择一个科目的老师（化学老师除外），为他（她）写一首三行诗，表达你的感激之情。要求：体现学科特点，句式不限，形式上排列3行，不超过60字。 示例： 淀粉遇碘变蓝 紫色石蕊试剂遇酸变红 而我遇见您，学习生活变得更加绚丽多彩 ——致化学老师 【答案】(1)示例一：班级史话  说明：以编年的形式，如实记录三年来班级发生的重大事件。提纲挈领，不展开叙述。 示例二：师生素描  说明：以文字素描的形式，为老师、同学“画像”，呈现每位老师、同学的个性风采。 (2)示例1：我选A图。A图画面是蓝天下一片生机勃勃的向日葵，向日葵是向往光明之花，给人带来美好希望，寓示我们积极向上，未来充满希望。 示例2：我选B图。B图画面上是一条鼓满帆的航船，向着太阳进发。初中生活虽然临近结束，但这不是终点，而是我们的又一个起点，寓示我们从这里扬帆起航，驶向更广阔的天地。 示例3：我选C图。C图为一张同学合影，背景为辽阔的天地。搭配“岁月如歌”四个大字，彰显着成长的天地广阔无边，合影和同学们昂扬的姿态突出班级的青春活力和友谊。 (3)示例一：汉赋唐诗，宋词元曲/千百年的历史回音/唱不尽我对您的赞歌——致语文老师 示例二：运算律/加减乘除/算不出我感谢您的深度——致数学老师 示例三：纵有妙笔/画不尽您对我们的教导/却能一笔勾画出感谢您的心——致美术老师 【详解】（1）本题考查活动设计。开放性试题，作答时，围绕“岁月如歌——我们的初中生活”的主题，板块设计需包含板块名称（四字短语简洁概括主题）和说明（操作方式+目的，突出纪念意义），且内容要贴合班级生活。 示例：校服印记 说明：采集同学们校服上的签名、涂鸦图案（如毕业季互签、运动会加油标语），拍照并记录背后的故事，让褪色布料成为情谊的载体。 （2）本题考查图片理解和表达。三幅画各有特点，选取任何一幅都可，要根据图片内容讲明理由，理由可以和同学们的未来、理想、前程、人生态度等等相关。 示例1：我选A图。画面上是一片生机勃勃的向日葵，向日葵是向往光明之花，给人带来美好希望，寓示我们积极向上，未来充满希望。 示例2：我选B图。画面上是一条鼓满帆的航船，初中生活虽然临近结束，但这不是终点，而是我们的又一个起点，寓示我们从这里扬帆起航，驶向更广阔的天地。 示例3：我选C图。图三为一张同学并排而坐的背影，大家面对辽阔的天地，预示着未来的无限可能；“岁月如歌”四个大字，突出班级的青春活力和友谊。 （3）本题考查语言表达。开放性试题，选择一个科目的老师（化学老师除外），为他（她）写一首三行诗，表达自己的感激，注意要从学科特点、意象关联、情感表达角度，格式：借学科特有意象，关联师生相遇，表感激。 示例：我的心脏偏左/是因为/你就在我的左边——致生物老师 9．某班将开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的毕业典礼，请你参与。 (1)活动筹划时，张老师与同学们就“相关准备工作”展开交流，请你根据情境将对话内容补充完整 张老师：为了营造活动氛围，黑板上需要书写“岁月如歌”四个大字，① ？ 学生甲：我觉得用“楷书”，横平竖直，方方正正，便于认识， 学生乙：我认为用“行书”，自由灵活，刚柔相济，给人潇洒飘逸之感。 学生丙：也可以用“隶书”，笔画饱满，富有立体感和力量感。 学生丁：你们说的都有道理，但眼下最重要的是：② ？ 张老师：我都想好了，比如“讲一讲学习历程”“说一说同窗趣事”“抒一抒师生真情”“绘一绘前程美景”等等。 (2)活动开始前，请你为主持人李华拟写一段开场白。 (3)活动进行中，班长展示了本班大事记，其中有一些错误，请你帮他修改。 2022年9月1日，开学第一天，46位学生组成了一个新的班级。 2022年5月9日，【甲】由于精彩的班级合唱，吸引了全校师生的目光。 2023年3月2日，“感恩”主题班会的开展，让许多同学泪流满面。 2024年4月6日，春季研学活动，意义非凡。【乙】走进科技馆，感受祖国的日新月异，走进纪念馆，体会先辈的钢铁意志。 ①【甲】处画线句子有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 (4)活动结束后，同学们在纪念册上用古诗留言祝福，下列不合适的一项（   ） A．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 B．一鸣从此始，相望青云端。 C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D．海内存知己，天涯若比邻。 【答案】(1) 用哪种（书法）字体来写呢？ 毕业典礼中要开展哪些活动？ (2)亲爱的同学们，大家好。不知不觉中，美妙的初中生活即将结束。三年来，我们一起奔跑，一起欢笑，一起奋斗，点点滴滴都记录着少年们成长的足迹，我宣布，“岁月如歌——我们的初中生活”主题班会正式开始！ (3) 删去“由于” 将“日新月异”后的逗号（，）改为分号（；）。 (4)C 【详解】（1）本题考查情景对话。 第一空，根据上下文语境，张老师提出要在黑板上书写“岁月如歌”四个大字，接着学生甲、乙、丙分别从楷书、行书、隶书的特点出发，阐述了自己认为适合书写这四个大字的字体。由此可以推断，张老师提出的问题应该是围绕选择哪种字体来书写“岁月如歌”展开的。所以此处应填“用哪种字体书写比较好呢”。 第二空，学生甲、乙、丙都在讨论字体选择的问题，而张老师接下来列举了“讲一讲学习历程”“说一说同窗趣事”“抒一抒师生真情”“绘一绘前程美景”等活动环节。这表明在学生讨论字体选择的过程中，学生丁意识到当前除了字体选择外，还有更重要的关于活动环节方面的事情需要考虑。所以此处应填“我们接下来要确定哪些活动环节呢”。 （2）本题考查拟写开场白。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。开场白的基本要求：①整个开场白要紧扣主题；②篇幅简短，不可长篇大论；③语言要充满激情，富有鼓动性。解答时，首先明确开场白要契合“岁月如歌——我们的初中生活”毕业典礼主题，营造温馨、怀旧又充满希望的氛围。先以亲切称呼拉近与同学距离，接着用形象比喻“初中生活如一首悠扬的歌”引出主题，回顾初中时光里学习、活动等美好片段，唤起大家共鸣。最后点明毕业典礼意义，鼓励大家带着回忆与憧憬迈向未来，自然引出活动。 示例：亲爱的同学们，大家好！初中生活如一首悠扬的歌，旋律中有欢笑、有泪水，有拼搏、有成长。课堂上我们为知识热烈讨论，操场上我们为胜利尽情欢呼。如今，毕业在即，让我们在这场毕业典礼中，重温美好，铭记感动。现在，我宣布，“岁月如歌——我们的初中生活”毕业典礼正式开始！ （3）①本题考查病句修改。 “由于精彩的班级合唱，吸引了全校师生的目光”这句话存在成分残缺的问题。“由于”是一个介词，它引导的短语“由于精彩的班级合唱”在句中作状语，使得句子缺少了主语，导致句子表意不明确，不知道是什么“吸引了全校师生的目光”。 要使句子表达完整、表意明确，需要删去“由于”，让“精彩的班级合唱”作句子的主语。 ②本题考查标点运用。 “走进科技馆，感受祖国的日新月异，走进纪念馆，体会先辈的钢铁意志”这句话中，“走进科技馆，感受祖国的日新月异”和“走进纪念馆，体会先辈的钢铁意志”是两个并列的短语，它们分别描述了在不同场所进行的活动和感受。并列的短语或句子之间，如果层次较为清晰，且句子内部已经有逗号进行停顿，那么并列的分句之间应该使用分号来分隔，以增强句子的层次感和逻辑性。原句中使用逗号分隔这两个并列短语，导致句子的层次不够清晰。应将“日新月异”后的逗号改为分号，修改后的句子为“走进科技馆，感受祖国的日新月异；走进纪念馆，体会先辈的钢铁意志” （4）本题考查诗句理解。 A.“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”意思是大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九霄云外，常用来比喻前程远大，不可限量，适合作为毕业留言祝福； B.“一鸣从此始，相望青云端”意思是一举成名天下知，从此后友人就可期待飞黄腾达了，适合作为毕业留言祝福； C.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”意思是那花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识，表达了对时光流逝的惋惜和物是人非的感慨，不适合作为毕业留言祝福； D.“海内存知己，天涯若比邻”意思是四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻，表达了对友情的珍视和对未来相聚的期待，适合作为毕业留言祝福； 故选C。 10．班级开展“青春如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与。 (1)【设计班史版块】为呈现初中三年的点点滴滴，请你根据示例完善版块设计。 版块名称 版块内容 版块一 生活如诗 展示班级大事记的编年诗 版块二 ① 展示班级同学的青春风貌 版块三 名师荟萃 ② (2)【美化班级小诗】请你美化这首人工智能生成的小诗《班级记忆》。要求：①仿照美化版中画横线的例句。②运用一种修辞。 人工智能版： 我的美化版： 班级记忆 同桌的笔尖跳跃着节拍， 我们的时光在书页上漫开。 同学的欢笑悦耳动听， 老师的板书工工整整， 朋友的帮助十分温暖， 每张笑脸都是美好时光的象征。 班级记忆 同桌的笔尖跳跃着节拍， 我们的时光在书页上漫开。 同学的欢笑是快乐的音符， ① ② 每张笑脸都是美好时光的象征。 (3)【遴选班刊名称】同学们决定选出一个代表班级精神的汉字作为班刊名称。请你选择一个汉字，并说说理由。（30字以内） 【答案】(1) 青春剪影； 展示各科老师的风采 (2) 示例：老师的板书是知识的画卷； 朋友的帮助是温暖的阳光 (3)示例：选“搏”，体现青春拼搏向上、勇于奋斗的精神。 【详解】（1）本题考查活动设计。 ①青春剪影。根据板块逻辑可知，板块一“生活如诗”，把初中生活诗意化；板块三“名师荟萃”，聚焦教师群体。板块二要呈现“班级同学的青春风貌”，需用文艺且贴合主题的名称。“青春剪影”中，“青春”紧扣“我们的初中生活”里的青春时段，“剪影”原指把人或物轮廓剪下来的艺术形式，在这里寓意捕捉、留存同学青春风貌的片段，像用剪影艺术定格青春瞬间，和板块一的诗意、板块三的聚焦群体，在命名风格（简洁文艺、用形象化词汇）上统一，又精准对应“展示班级同学青春风貌”的内容 ，故①处填写“青春剪影”。 ②展示各位老师的独特风采。根据版块名称可知版块三名称是“名师荟萃”，“荟萃”强调优秀人物的聚集。在初中生活里，老师是重要的组成部分，“展示各位老师的独特风采”能够很好地诠释“名师荟萃”这个名称。通过展示老师们在教学方法、课堂魅力、个人品格等方面的独特之处，让“名师”的形象在班史中得以凸显，实现版块名称与内容的紧密关联。初中生活不仅有同学间的故事，老师的陪伴和教导也至关重要。在“青春如歌——我们的初中生活”这一主题下，将展示老师风采作为版块内容，能更全面地记录初中生活的点点滴滴，让班史涵盖的内容更加丰富完整，从师生两个维度展现初中生活的全貌。 （2）本题考查句子仿写。要求学生能够仿照给定的例句结构，运用恰当的修辞手法对诗句进行美化改写。例句“同学的欢笑是快乐的音符”运用了比喻的修辞手法，将“欢笑”比作“音符”，生动形象地展现出同学欢笑的美好与灵动，且句式为“（人物相关事物）是（具有相似特点的事物）”。示例： ①空：对于“老师的板书工工整整”，从板书传递知识、具有规范整齐美感的特点出发，可将其比作承载知识的载体。所以可写成“老师的板书是知识的航标”，把“板书”比作“航标”，形象地表明板书能像航标指引船只一样，为同学们指引知识的方向，同时符合比喻修辞和给定句式要求。 ②空：“朋友的帮助十分温暖”，朋友的帮助在困境中能给予力量和慰藉，如同避风港给人安全感。因此可写成“朋友的帮助是避风的港湾”，运用比喻，将“朋友的帮助”比作“港湾”，生动体现其在困难时的重要作用，也满足仿照例句的任务要求。 综上，①老师的板书是知识的航标；②朋友的帮助是避风的港湾。 （3）本题考查对汉字内涵的理解。需要学生选择一个合适的汉字，并准确阐述其与班级精神的关联。根据材料“青春如歌——我们的初中生活”这一主题来看，初中生活充满活力与挑战，班级需要一种积极向上的精神引领。 示例：选择“和”字，在初中三年的相处中，和谐的班级氛围有利于大家共同学习和成长，“和”字象征着同学之间和睦相处、团结友爱，符合班级集体生活中对良好人际关系和和谐氛围的追求。 11．“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，我们留下很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。班级开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你仿照活动一再设计两种活动形式。 活动一：讲一讲学习历程 活动二： 活动三： (2)【探究材料】活动中，为了激励同学们积极地面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。 材料一 “生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。” ——路遥《平凡的世界》 材料二 第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。 探究结果： 【答案】(1) 活动二：说一说同窗趣事 活动三：抒一抒师生真情 (2)人生（生活、工作）需要争取和奋斗。（或：只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。） 【详解】（1）本题考查活动设计。 围绕“岁月如歌——我们的初中生活”这一主题，从不同角度去设计活动，格式为：……一……（动词性，三字词语）+偏正短语。 示例一：画一画未来梦想 示例二：写一写成长感悟 示例三：谈一谈奋斗目标 示例四：讲一讲励志故事 （2）本题考查内容理解概括。 结合材料一“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量”可知，材料一强调了要自己去争取和奋斗，且不论结果如何都有意义； 结合材料二“第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年，仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字，但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表”可知，材料二讲述麦家在奋斗过程中遭遇挫折但坚持奋斗最终取得成功。 由此可知，两则材料意在说明：人生（生活、工作）需要争取和奋斗，在面对挫折时要坚定信念、积极进取，这样才能实现自身价值。 初三（1）班准备开展“岁月如歌·我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与活动，完成下列要求。 12．活动中，班级同学绘制了下图做为班史的封面，请结合封面内容简要阐明设计理由，并撰写一句与之相关的励志句。 设计理由 励志句 13．为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据下面的语句，仿照前半句的句式，拟写出标语的后半句。 回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。 前半句：忆过去欢乐在眼前 后半句：______ 14．活动结束后，为了留下初中生活珍贵的回忆，班级想请你邀请杨校长为班史纪念册写篇序言。（注意格式） 【答案】12． 示例：画面主体是一条绵延向远方的路，象征同学们以后的人生道路；路的尽头是初生的朝阳，象征即将毕业的同学们；画面上方“追梦”二字寄托着对同学们的殷切期望。 示例：梦想是指引我们前行的明灯，逐梦不止，奋斗不息。 13．示例：望未来豪情盈心底。 14．示例： 尊敬的杨校长： 您好！ 我是初三（1）班的一名同学，初中乐章即将谱完最后一个音符。为珍藏这段浸透书香与欢笑的青春记忆，我们初三（1）班编撰了一本独属于我们的班史纪念册，特恳请您拨冗为本册撰写序言，您的寄语将为我们珍贵的青春回忆增添光彩。 盼复！ 初三（1）班全体同学 2025年4月20日 【解析】12．本题考查图文转换。解答此题，按照一定顺序，介绍图片中的相应元素，并解释其寓意即可。 第一空，阅读图片可知，画面主体是一条蜿蜒前行，直通向远方的公路，结合题干“初三”这一关键时间节点可知，其寓意着同学们今后的人生道路会是一片坦途；道路的尽头是正在冉冉升起的太阳，充满着蓬勃的活力，代表着即将毕业的同学们，就是初升的朝阳，充满生机；画面最上方有“追梦”二字，点明了封面的主题，寄寓着对于同学们的殷切嘱托；“追梦”的左侧是长方形空白区域，留给同学们书写励志句子，用以自我勉励。据此总结作答即可。 第二空，答案不唯一，结合个人积累，撰写与画面主题相关的励志句子即可。 示例：心中若有光芒，脚下自有道路，勇往直前，无畏前行。 13．本题考查仿写。 题干中“忆过去”是动宾结构，“欢乐在眼前”是主谓结构。前半句内容源自“回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前”一句，整体表现了对过去的回忆和对现在的珍惜。拟写后半句需对应前半句的结构，从材料中提炼答案。根据“展望未来的日子”可知，“展（望）未来”对应“忆过去”；根据“满腔的豪情充盈心底”可知，“豪情盈心底”对应“欢乐在眼前”。据此可提炼出答案为：展（望）未来豪情盈心底。 14．本题考查口语交际的邀请语。此类题目，应注意人物的身份，采用一般格式：称呼顶格写，问候语及正文应另起一行空两格，正文部分应表明身份，并附上邀请的具体内容（事由、地点、时间等），然后发出正式邀请，最后在邀请函右下方加上署名和日期。 示例： 尊敬的杨校长： 您好！ 当教室的每个角落都镌刻上离别的影子，我们初三（1）班全体成员决定用一本班史纪念册定格青春的温度。您陪伴我们走过三年风雨，那些晨会上的叮咛、颁奖时的掌声，早已化作我们成长路上的星辰。现恳请您用温暖的文字，为我们的青春故事写下扉页寄语。 期待您的墨香浸润这段成长记忆！ 初三（1）班全体同学敬邀 2025年4月20日 15．第七中学准备以班级为单位开展“岁月如歌”的综合性实践活动，请你参与。 (1)了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据示例补全标语。 回首过去，我们思绪纷飞，感慨万千； 立足今日， ， ； 展望未来， ， 。 (2)为使本次活动丰富多彩，请你再设计一种活动形式。 ①讲一讲学习历程 ②绘一绘前程美景 ③ (3)为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。 材料一：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ——《孟子》 材料二：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——《故乡》 探究结果： (4)三年的时光稍纵即逝，你一定有很多心里话想对你的老师说。借此机会，大声说出你的心里话吧。 【答案】(1) 我们胸有成竹 信心百倍 我们引吭高歌 一路欢笑 (2)示例：说一说同窗趣事     唱一唱校园民谣 (3)人生（或“成长”）道路是充满坎坷的，我们必须有坚定的信念，并勇于开拓，才能克服困难，走向成功（或“实现理想”）。 (4)示例：老师，感谢您这三年来对我的悉心教导和无私奉献。您的耐心讲解、严谨治学让我受益匪浅，您的关怀和鼓励让我在面对困难时勇往直前。在未来的日子里，我会铭记您的教诲，继续努力，不辜负您的期望。谢谢您，老师！ 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。此题要求补全宣传标语，需要仿照“回首过去，我们思绪纷飞，感慨万千”的句式，同时内容要与“立足今日”和“展望未来”相符合。因此，对于“立足今日”，可以选择表达信心、准备充分等意思的词语，如“胸有成竹”“信心百倍”；对于“展望未来”，则可以选择表达乐观、积极等意思的词语，如“引吭高歌”“一路欢笑”。 示例：立足今日，我们脚踏实地，斗志昂扬；展望未来，我们引吭高歌，心怀憧憬。 （2）本题考查活动设计。此题要求设计两种活动形式，需要围绕“岁月如歌”的主题，同时要与已有的活动形式“讲一讲学习历程”和“绘一绘前程美景”相协调，避免重复。因此，可以选择讲述同窗之间的趣事，或者唱一唱校园民谣等活动形式，既符合主题，又能增加活动的多样性。 示例：诵一诵青春诗篇；写一写成长故事。 （3）本题考查概括提炼。此题要求探究两则材料的共同意义。 材料一引用了《孟子》中的名言，强调了成长过程中的困难和挫折对于锻炼意志、提升能力的重要性；材料二则通过“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的比喻，强调了勇于开拓、积极行动的重要性。因此，两则材料的共同意义在于：人生（或“成长”）道路是充满坎坷的，我们必须有坚定的信念，并勇于开拓，才能克服困难，走向成功（或“实现理想”）。 示例：面对未来，既要勇于接受磨炼、提升自我，又要主动行动、开拓道路，二者结合方能实现理想。 （4）本题考查语言表达。此题要求表达对老师的感激之情。在回答时，可以首先感谢老师对自己的教导和付出，然后具体描述老师对自己的影响和帮助，最后表达自己对老师的敬意和感激之情，并承诺会继续努力，不辜负老师的期望。这样的回答既真诚又具体，能够很好地表达对老师的感激之情。 示例：老师，感谢您三年的陪伴与教诲！是您的耐心指引让我从懵懂走向成熟，是您的鼓励让我在挫折中重拾信心。无论未来走到哪里，我都会铭记您的教导，努力成为让您骄傲的人！ 16．学校开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合实践活动，请你参加。 (1)【赠书签】班级开展小小书签赠送活动，把浓浓的友情、深深的师恩浓缩在这方寸之间。一位同学借用古人离别寄情的文化符号（见小贴士），在书签上书写了一副对联，有两处缺失了，你认为填入横线处最合适的一项是（   　） 小贴士： 古人离别寄情的文化符号 离别之地：长亭、短亭、江畔、渡 离别时间：清晨、日暮 寄情方式：以物寄情（断柳、花、月、扇、信等），以声寄情（骊歌、击筑等） 上联：日短亭长________断柳，千声别益友 下联：山高路远寄飞鸿，万语念________ A．折　恩师 B．赠　恩师 C．折　师恩 D．赠　师恩 (2)【编班史】九年级（3）班组织编委会编写班史，每人珍藏一本，作为对这段生活的永久纪念，假如你是编委会的组长，去邀请校长为班史题词，你该怎么说？ (3)【写串词】学校团委准备举办以“我的青春”为主题的毕业联欢晚会，请你作为主持人为以下两个节目拟写一段串词。 序号 节目名称 演出班级 演出者 1 《红星照耀中国》（舞台剧） 九（1）班 李玉燕等 2 《青春畅想曲》（大合唱） 九（2）班 全班同学 【答案】(1)B (2)校长您好，我是九年级（3）班编委会的组长，我们班级编写了班史，我代表班级成员真诚地邀请您为班史题词，希望您完成我们的心愿，好吗？ (3)示例：看了九（1）班同学表演的《红星照耀中国》这一舞台剧，我们被其中的红军战士们的精神深深地感动，他们正值热血青春，却为了祖国牺牲自我。他们的青春是热烈的，是值得歌颂的。那么我们的青春是怎样的呢？请听九（2）班全体同学的大合唱《青春畅想曲》。 【详解】（1）本题考查对联。 第一空：“赠”字更合适。“赠” 字在这里也能体现出一种给予、送别的情感，与 “寄飞鸿” 的 “寄” 在情感表达上有一定的呼应，都有传递、赠送某种情感或物品的意思。“折”只是自己的动作，体现不出对老师的感情。 第二空：“恩师”更准确。“恩师”指对自己有恩情的老师，强调的是具体的人，与上联“益友”相对，都是指特定的人物（偏正短语），符合对联对仗工整的要求，且“师”为平声，符合“仄起平收”的原则。“师恩”则侧重于老师的恩情，是一种抽象的情感，与“益友”在词性和语义上不匹配。 故选B。 （2）本题考查拟写邀请词。 具体解答要做到：①要有称呼，要用敬称“您”。②要介绍自己的身份、来意并发出邀请，时间地点等关键信息要讲清楚。③语言要简明、得体。 示例：校长您好，我是××班级的编委会的组长。我们班编写了班史，同学们都希望您能为班史题词，您可以为我们实现这个愿望吗？ （3）本题考查节目串词。 串联词首先简述前一个节目的内容及效果，然后引出下一个节目的内容，要过渡自然，能吸引观众。 示例：感谢九（1）班同学为我们带来的舞台剧《红星照耀中国》。在感受了革命先烈们峥蝶岁月里的青春风采后，让我们唱响我们这一代人青春的激情，有请九（2）班全体同学为我们带来大合唱《青春畅想曲》！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $