专题06 名著阅读（期末真题汇编，上海专用）六年级语文上学期

专题06 名著阅读 （24-25六上·上海市建平实验中学·期末）1．根据要求答题。 (1)《童年》里的人物形象鲜明，请填写下列表格。 人物 性格特点 外祖母 ① 小茨冈 ② 格里戈里 正直 ③ 献身于科学 (2)这些人物对主人公的影响是：________________________________________________________ （24-25六上·上海浦东新区·期末）某校六年级语文老师组织学生开展“《童年》整本书阅读”活动，请按照要求完成以下任务。 2．任务一：分一分人物类型 如果将以下人物分成两类，怎么分最好呢？并写出分类的理由。 A．外祖父            B．外祖母                C．大舅            D．好事情            E.染坊的雇工格里戈里 人物类型分成两类，分别是 和 （横线上填写字母） 其理由是 。 任务二：品一品成长环境 3．（1）童年阿廖沙成长的环境尽是苦难，比如，常遭到外祖父的毒打，有时靠捡垃圾过活，舅舅们为争夺家产吵架斗殴对他身心造成损害等等，为何没被恶劣的环境压垮或者变坏呢？ 小语认为苦难的经历中有以外祖母为代表的一些人给阿廖沙以力量和支持，让他感受到人世间的光明和温暖。 小文认为苦难的经历中更需要_______ 任务三：写一写心得体悟 （2）仿照句子，写写你读了这本书的心得体会。 示例：《童年》，像一把锐利的手术刀，精准地剖析出那个时代的苦难与丑恶；又像一盏明亮的灯，照亮了阿廖沙在黑暗岁月里光明与温暖。 《童年》，像_______，_______；又像_______，_______。 （24-25六上·上海崇明区校联考·期末）本学期我们阅读了名著《童年》，请按照要求，完成下面小题。 4．《童年》的作者是苏联著名作家 （人名）以自身经历为原型创作的一部 小说。 5．根据书中内容，完成下列表格的填写，使得表格中的“人物、事件、形象”一一对应。 人物 主要事件 人物形象 外祖父 ① 吝啬、贪婪、残暴 外祖母 给阿廖沙讲怜悯穷人、歌颂光明的民间故事。 ② ③ 喜欢在屋里做一些实验。 热爱科学 （23-24六上·上海市市北初级中学·期末）6．《童年》讲述的是 （人名）三岁到十岁这一时期的童年生活。其中刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如：自私残暴的 ，善良乐观的 ，贪婪恶毒的 以及乐观纯朴的“小茨冈”和执着的“好事情”。 （24-25六上·上海长宁区·期末）7．小新绘制了《童年》的人物关系图，梳理阿廖沙与书中其他人物的关系，请帮他一起完成。 (1)上图的分类中，哪一位人物放错了位置？ (2)下列选项中，适合填入①处的一项是（   ） A．彼得伯伯 B．继父 C．长脚 D．“好事情” (3)请参照示例，从阿廖沙、小茨冈、格里戈里中任选一位，为其写简介。 示例：外祖父残暴贪婪，经常毒打外祖母，剥削手下的工人。 （24-25六上·上海市位育实验学校·期末）班级要开展《童年》读书成果交流会，请你积极参加并完成以下任务。 8．任务一：请补充完整下面的作家信息。 《童年》是 国的作家 根据自己的亲身经历创作的自传体小说，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 9．任务二：同学们准备制作人物卡片，下面人物和形象搭配正确的一项是（   ） A．外祖父——慈祥善良 B．外祖母——贪婪残暴 C．小茨冈——乐观淳朴 D．好事情——正直的老工人 10．任务三：读书会上，同学们分享了关于《童年》的读书方法。请从下列读书方法中，选取合适的选项填空。               A．绘制人物关系图   B．分析人物形象   C．阅读与批注相结合 D．略读与精读相结合   E.绘制命运走向图 小小说：“我觉得课外阅读首先靠自读养成良好的阅读习惯太重要了！” 语语说：“是啊！我就喜欢读整本书前先浏览前言、后记和目录，然后采取①的读书方法，适当做一点读书笔记。 ” 文文说：“你们真自律啊！我觉得《童年》里的人名好难记，读着读着有时候就糊涂了，怎么办啊？ ” 言言说：“我有一个好办法。你试试②的办法，书中的人物关系一下就清晰了。你还可以从阿廖沙的角度，把《童年》中的人物分成两大类，那就不是族谱图式，而是爱憎分明式。” 畅畅说：“真不错，我最喜欢③，这样可以体现人物成长中大起大落的变化。” （24-25六上·上海松江区·期末）11．读书感悟交流中，同学们就以下问题展开讨论： “在如此艰难困苦、令人窒息的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，而是成长为一个坚强、勇敢、善良的人？” 请发表你的观点，并结合书中具体内容说明理由。 （23-24六上·上海崇明区八校联考·期末）完成小题。 12．《童年》是马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别为《 》、《 》。 13．在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大的影响。请根据你对小说内容的理解，把以下人物分为两类后填入表格，并阐述分类的理由。 外祖母；外祖父；两个舅舅；小茨冈；继父；格里戈里 人物分类 分类理由 ① 小茨冈；格里戈里 ② ③ 两个舅舅；继父 他们自私、残暴，让阿廖沙过早地体会到了成长中的磨难。 （23-24六上·上海金山区·期末）本学期我们阅读了名著《童年》，请按照要求，完成下面小题。 14．《童年》的作者是 （国家）的著名作家 （人名）以自身经历为原型创作的一部 小说。 15．根据文字描述，在括号内写出相应的人物。 （1）她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。( ) （2）他的整个房间都被什么箱子和我所不认识的世俗字体的厚本子书籍塞满和堆满了。( ) 16．在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类后填入表格，并阐释分类理由。 外祖母  外祖父  两个舅舅  小茨冈  继父 “好事情” 人物 分类理由 外祖母  小茨冈  “好事情” （2） （1） 继父   两个舅舅 他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。 （24-25六上·上海普陀区·期末）阅读下面材料，完成各题。 17．文文读完《童年》后，制作了读书笔记卡，请根据阅读积累补全读书笔记卡。 书名 《童年》 作者 ① 写作特点 小说以第② 人称来叙述，充满童趣。 18．窦桂梅校长说：最好的家庭教育，是给孩子关爱与鼓励；教会孩子直面挫折；让孩子学会自强自立。 文文读了这段话有些困惑。你认为阿廖沙得到最好的家庭教育了吗？请结合小说情节，选择这段话中的任意一点帮助文文分析。 （24-25六上·上海闵行区·期末）19．班级正在举办“汲取文学的力量”阅读分享会，请你参与其中，完成以下任务。 丰富分享会节目。 (1)此次阅读分享会已有节目“经典情节演绎”“人物分析脱口秀”，请你再补充两项，让分享会的节目更加丰富。 ① 。 ② 。 完善分享会内容。 (2)以下是一位同学分享的有关《童年》的相关内容，其中正确的一项是（    ） A．该作是俄国作家高尔基的一部自传体小说。 B．高尔基自传体小说三部曲中的另外两部是《母亲》《在人间》。 C．该作讲述了高尔基三岁到十岁期间的童年生活。 D．该作再现了19世纪七八十年代沙皇统治下，下层人民流离失所的生活状况。 (3)为了在人物分析脱口秀中更好地展现自我风采，请将以下表格填写完整。 人物 主要事件 人物形象 带给阿廖沙的影响 舅舅 教唆阿廖沙在祖父面前说一些对自己有利的话，将阿廖沙卷入成人复杂的利益纷争之中 自私、贪婪、残暴 在苦难中学会坚强 外祖母 给阿廖沙讲怜悯穷人、歌颂光明的民间故事 ① ② 小茨冈 当阿廖沙面临外祖父的殴打时，保护阿廖沙；还经常主动帮助阿廖沙做繁重的家务 善良、勇敢 制作评价量表。 (4)针对人物分析脱口秀节目制作评价表，请你依据将以下评价指标进行分类。 A．互动时发言积极 B．内容准确且有深度 C．团队协作且分工合理 D．礼貌倾听且专注 评价表演脱口秀的小组代表的指标是 、 两项。 评价观看脱口秀的同学的指标是 、 两项。 （23-24六上·上海闵行区·期末）我们的名著阅读学习活动开始啦！活动主题是“困难与成长”，年级走廊里布置着《童年》阅读分享的展板。请你看看以下三块展板，完成后面的任务。 20．第一块展板：《童年》相关内容分享。任务：找出两处错误并纠正。 ①《童年》是作家列夫•托尔斯泰以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。②讲述了主人公阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。③《童年》生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。④还塑造了慈祥善良的外祖母、极具科学精神的“小茨冈”等人物，给过主人公温暖与力量。 第 句有误，正确的是    第 句有误，正确的是 21．第二块展板：名著关键情节梳理。 任务：排序 ①阿廖沙同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。 ②阿廖沙失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家。 ③外祖母讲很多怜悯弱者、歌颂光明的民间故事。 ④外祖父家业衰落，性格变得愈加专横暴躁。 ⑤他以优异的成绩读完了三年级，离开学校。 以上情节正确的顺序是（    ） A．②④③①⑤ B．④②①③⑤ C．②④①③⑤ D．④②③①⑤ 22．第三块展板：读者留言簿。任务：结合这次活动主题，请在留言簿上写下你要对阿廖沙说的话。 你会对他说： （23-24六上·上海黄浦区·期末）23．请选择《童年》中一个你最喜欢的人物，结合小说具体内容，用80字左右，谈谈你喜欢该人物的原因。 （23-24六上·上海松江区·期末）24．阅读材料，完成下列任务。 某班举行名著阅读活动，主题是“寻找成长路上的同行者”，请你参与并完成以下任务。 (1)任务一：晓月为《童年》，建立了人物档案卡，请你帮他填写完整。 小说 人物 卡片 001 阿廖沙 出处 前苏联① （作者名字）《童年》 成为同行者的理由 他能汲取身边的正能量 例如：外祖母的② （品质）影响了他 他面对黑暗污浊的环境的态度 ③ (2)任务二：除了主人公阿廖沙，晓月还想为同学推荐以下三位“成长路上的同行者”：小茨冈、格里戈里、“好事情”。请你结合小说内容，选择其中一个，撰写推荐理由。 （23-24六上·上海浦东新区第四教育署·期末）某校近期在师生中开展“在经典阅读中成长”的读书实践活动，六年级师生共读的书籍是高尔基的《童年》，请按要求完成以下任务。 25．围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响？”这一话题，同学们展开了热烈讨论。请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。 我认为 给阿廖沙成长的影响很大，因为 。 26．班级拟开展读书交流主题会，下列语段摘自此次队会的主持稿，请联系《童年》的阅读体验和你的生活体验，将其补充完整。 成长，是我们每个人必经的征程，或平坦，或崎岖，有悲欢，有离合。阿廖沙的成长告诉我们，只有内心坚定，才能将艰难险阻化为成长的力量；只有 ，才能 。 27．最后一个环节是老师对此次读书活动进行总结，请你选出最符合发言顺序的一项：（   ） ①表彰积极分子    ②介绍活动概况    ③提出希望和期待    ④向同学们问好 A．④①②③ B．④①③② C．④②①③ D．④②③① 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 名著阅读 （24-25六上·上海市建平实验中学·期末）1．根据要求答题。 (1)《童年》里的人物形象鲜明，请填写下列表格。 人物 性格特点 外祖母 ① 小茨冈 ② 格里戈里 正直 ③ 献身于科学 (2)这些人物对主人公的影响是：________________________________________________________ 【答案】(1)①慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽广 ②乐观纯朴、善良热情、勤劳能干 ③好事情 (2)他们以各自的善良、正直、真诚等美好品质，在阿廖沙所处的黑暗、污浊的环境中，为他带来了温暖、光明和希望，让他感受到了人性的美好，对他的成长产生了积极的影响，帮助他形成了健康、向上的品格。 【解析】（1）本题考查对名著人物的理解。 ①外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽广、善于忍让，有着圣母一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。例如，她会劝说外祖父不要把小茨冈送进警察局，还会为老工人格里戈里祈祷眼睛不要盲，在作坊起火时，只有她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。 ②小茨冈：乐观纯朴、善良热情、勤劳能干。他是个弃婴，被外婆收养，长大后成了外公的雇工，虽然被外公与舅舅当成牛马使唤，仍很善良乐观。每次阿廖沙被外祖父打，他都会用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子。 ③好事情：性格孤僻、内心友善，有着对知识的渴望和专注的品质。他的房间里有各种各样的书和器具，整天都在屋子里做一些小实验。他一心一意做自己喜欢的事情，不善于与人交往，周围的人不太喜欢他，总觉得他很神秘。 （2）本题考查对名著内容的理解。 外祖母如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。当阿廖沙遭受外祖父的毒打时，善良的外祖母处处护着他。她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，这些故事丰富了阿廖沙的精神世界，让他在艰难的生活中保持对美好事物的向往和追求。正如高尔基后来写的那样：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活”。 小茨冈是阿廖沙童年时的好朋友，每次阿廖沙被外祖父打，他都会用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。他的乐观和热情也感染着阿廖沙，让阿廖沙在黑暗的生活中感受到了一丝温暖和快乐，使阿廖沙明白在艰苦的环境中也要保持乐观的心态。 格里戈里是阿廖沙家的老工人，双目失明，但为人正直善良。在阿廖沙的成长过程中，格里戈里以其正直善良的品质，对阿廖沙产生了积极的影响。他教会了阿廖沙如何面对生活中的苦难和不公，如何保持内心的善良和正直。格里戈里的存在，让阿廖沙在黑暗的环境中看到了一丝光明，也让他更加坚定了自己的信念和追求，潜移默化地影响着阿廖沙对是非善恶的判断。 好事情是一个献身于科学的知识分子，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，他的房间里有各种各样的书和器具，他整天都在屋子里做一些小实验。他对科学的热爱和追求，激发了阿廖沙对知识的渴望，为阿廖沙打开了一扇通往科学世界的大门，让阿廖沙明白除了眼前这个黑暗的世界，还有更广阔、更美好的知识领域等待着他去探索，促使阿廖沙不断努力学习，追求进步。 在《童年》中，外祖母、小茨冈、格里戈里和好事情等人物以各自的美好品质，在阿廖沙黑暗的生活中带来了光明与希望，对他的成长产生了积极影响，帮助他形成了健康向上的品格。 （24-25六上·上海浦东新区·期末）某校六年级语文老师组织学生开展“《童年》整本书阅读”活动，请按照要求完成以下任务。 2．任务一：分一分人物类型 如果将以下人物分成两类，怎么分最好呢？并写出分类的理由。 A．外祖父            B．外祖母                C．大舅            D．好事情            E.染坊的雇工格里戈里 人物类型分成两类，分别是 和 （横线上填写字母） 其理由是 。 任务二：品一品成长环境 3．（1）童年阿廖沙成长的环境尽是苦难，比如，常遭到外祖父的毒打，有时靠捡垃圾过活，舅舅们为争夺家产吵架斗殴对他身心造成损害等等，为何没被恶劣的环境压垮或者变坏呢？ 小语认为苦难的经历中有以外祖母为代表的一些人给阿廖沙以力量和支持，让他感受到人世间的光明和温暖。 小文认为苦难的经历中更需要_______ 任务三：写一写心得体悟 （2）仿照句子，写写你读了这本书的心得体会。 示例：《童年》，像一把锐利的手术刀，精准地剖析出那个时代的苦难与丑恶；又像一盏明亮的灯，照亮了阿廖沙在黑暗岁月里光明与温暖。 《童年》，像_______，_______；又像_______，_______。 【答案】2． A、C B、D、E A和C是自私、贪婪、残暴的反面人物，B、D、E是善良、正直、给予阿廖沙帮助的正面人物 3．（1）示例：阿廖沙自身具有坚强、勇敢、正直的品质，能在苦难中保持对生活的希望。 （2）示例：《童年》，像一幅生动的画卷，逼真地勾勒出那个社会的复杂与残酷；又像一首悠扬的摇篮曲，安抚着阿廖沙在动荡生活中的惶恐与不安。 【解析】2．本题考查分析名著内容及人物形象。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基于1913年创作的自传体小说三部曲首部作品，通过主人公阿廖沙的视角展现了19世纪七八十年代俄国下层社会的生存图景。‌ 作答此题时，首先需要结合名著内容，分析人物的形象特点，再结合其对主人公阿廖沙（“我”）成长的影响进行分类即可。 A.外祖父：作为俄罗斯小市民阶层的典型代表，外祖父性格暴躁、贪婪自私。他经常凶狠地毒打外祖母和孩子们，有一次甚至将阿廖沙打得失去知觉，导致阿廖沙生了场大病。此外，他还非常贪财，暗地里放高利贷，秘密接受典当，甚至怂恿徒工到市场上偷窃。这些行为集中体现了俄国小市民的卑鄙灵魂，是小说中丑恶势力的化身。 B.外祖母：外祖母是《童年》中充满人性光辉的形象。她善良慈祥，对阿廖沙关怀备至，用温暖化解他的孤独；乐观坚强，面对外祖父的暴躁和生活的苦难，始终以积极心态应对；热爱生活且聪明能干，会编织、懂草药，用智慧改善生活；宽容博爱，对周围人（包括自私的舅舅们）多有包容。她的形象如同“明灯”，照亮阿廖沙的成长之路，是苦难生活中的精神支柱。 C.大舅：大舅米哈伊尔同样自私自利，与外祖父、小舅舅雅科夫因争夺家产而互相攻击，甚至对外祖母和孩子们施暴。他的行为成为家族矛盾的主要推动力，折射出19世纪俄国底层社会道德崩坏的现实困境。 D.好事情：好事情是一个进步的知识分子形象。他热爱科学，专注于自己的研究，对未知世界充满探索欲；性格善良、乐观，尽管受到外祖父和邻居的嘲笑与讥讽，仍保持平和的心态，不与他人争执；他向往光明与进步，对外祖母讲述的故事感到激动，体现出对美好生活的追求。好事情是阿廖沙成长过程中的重要影响者，教会了阿廖沙很多知识。 E.染坊的雇工格里戈里：格里戈里是一位老工匠，他为外祖父干过许多活。他善良、勤奋老实、忍辱负重，在外祖父家业衰落、自己眼睛快要瞎了的时候，外祖父却要弃之而去。但格里戈里并没有抱怨，而是默默承受。他的正直和善良给阿廖沙留下了深刻的印象。 综上可知，A外祖父和C大舅都属于自私贪婪、脾气暴躁、凶狠残暴，给阿廖沙带来伤害和不良影响的人；B外祖母善良慈祥、聪明能干、热爱生活，D好事情是一个专注科学研究、不被人理解但内心善良的人，E染坊的雇工格里戈里正直善良，他们都给阿廖沙带来了温暖、关爱和积极的影响，属于善良、正面的人物形象。 据此分类并阐述理由即可。 3．本题考查理解分析名著内容。 在《童年》中，阿廖沙虽身处充满暴力、贪婪与冷漠的家庭环境，外祖父的毒打、舅舅们的争斗、生活的困苦等如阴霾笼罩着他。然而，他并未就此沉沦。面对外祖父的暴行，他虽痛苦却未屈服，在无数次挨打中逐渐磨炼出顽强的意志；捡垃圾维持生计时，他没有自怨自艾，而是努力适应并从中寻找生活的意义。他对外祖母讲述的温暖故事充满向往、对“好事情”等善良正直之人的欣赏与向往，都体现出他对美好事物的敏锐感知和执着追求。这种内在的精神力量，如同黑暗中的明灯，支撑着他在苦难中不断成长，没有被恶劣环境吞噬，反而塑造出勇敢、善良、正直的品格，为未来的人生奠定了坚实基础。 结合小语的观点“外祖母为代表的一些人给阿廖沙以力量和支持，让他感受到人世间的光明和温暖”可知，小语强调了外部支持（外祖母等人）的重要性。小文的观点需要补充一个内在因素，即阿廖沙自身坚韧不拔的意志品质和积极向上的精神追求，使他能在黑暗中始终坚守对美好生活的向往，从而没有被恶劣环境压垮或变坏。 示例：阿廖沙骨子里那股不服输的倔强和心怀希望的乐观，支撑他熬过重重磨难。 【点睛】本题考查提炼概括名著内容及仿写句子的能力。 结合例句“《童年》，像一把锐利的手术刀，精准地剖析出那个时代的苦难与丑恶；又像一盏明亮的灯，照亮了阿廖沙在黑暗岁月里的光明与温暖”可知，该句子运用了比喻的修辞手法，从两个不同方面对《童年》这本书进行了形象描述，突出其作用。 故仿写的句式应为“《童年》，像+喻体1，+喻体1的作用（关联书中‘苦难/丑恶’等现实内容）；又像+喻体2，+喻体2的作用（关联书中‘光明/温暖/希望’等积极内核）”，使用比喻手法，从两个不同角度来抒发读《童年》后的心得体会。 示例：《童年》，像一面黑暗时代的镜子，清晰地映照出人性的复杂与挣扎；又像一颗穿透阴霾的星光，指引着阿廖沙在苦难中寻找希望的方向。 （24-25六上·上海崇明区校联考·期末）本学期我们阅读了名著《童年》，请按照要求，完成下面小题。 4．《童年》的作者是苏联著名作家 （人名）以自身经历为原型创作的一部 小说。 5．根据书中内容，完成下列表格的填写，使得表格中的“人物、事件、形象”一一对应。 人物 主要事件 人物形象 外祖父 ① 吝啬、贪婪、残暴 外祖母 给阿廖沙讲怜悯穷人、歌颂光明的民间故事。 ② ③ 喜欢在屋里做一些实验。 热爱科学 【答案】4． 高尔基 自传体 5． 因为阿廖沙把白桌布放到染桶里染色，毒打了阿廖沙 善良慈祥/乐观向上/热爱生活 “好事情” 【解析】4．本题考查名著识记。 《童年》是苏联作家高尔基自传体小说三部曲中的第一部。作品从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。外祖母对阿廖沙的影响最大，她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。 5．本题考查名著人物和情节。 第一空：与外祖父相关的事件有：一天，阿廖沙出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。 第二空：外祖母善良慈祥，爱亲人，爱邻居，爱所有的人。她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的忤逆……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。她是一个充满生活气息与诗意的劳动妇女，她能歌善舞，善于讲形形色色的传说、童话、民间故事。她还是一个勇敢的人，作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。因此，尽管她有对恶势力顺从忍耐，对上帝盲目信仰的缺点，这并不影响她整体人性上的光辉。 第三空：根据“喜欢在屋里做一些实验”可知，这个人物是“好事情”。“好事情”是祖父的一个房客，他是一个性格孤僻、但内心友善的人，对于阿廖沙的接近他十分乐意也没有拒绝。“好事情”身上有着一种专注的品质，很喜欢看书。因为他整天关在屋子做实验，所有的人都不喜欢他。 （23-24六上·上海市市北初级中学·期末）6．《童年》讲述的是 （人名）三岁到十岁这一时期的童年生活。其中刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如：自私残暴的 ，善良乐观的 ，贪婪恶毒的 以及乐观纯朴的“小茨冈”和执着的“好事情”。 【答案】 阿廖沙 外祖父 外祖母 舅舅（两个舅舅、舅舅们） 【解析】本题考查名著内容识记。 《童年》，是苏联著名作家高尔基的作品。小说是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该书讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）童年生活，再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 小说中塑造了许多性格鲜明的人物形象。其中，阿廖沙是勇敢正直的，外祖母代表的是善良乐观的人，外祖父则代表了自私残暴的人，此外还有贪婪恶毒的舅舅们、快乐的小茨冈、执着的“好事情”等等。据此可整理出答案。 （24-25六上·上海长宁区·期末）7．小新绘制了《童年》的人物关系图，梳理阿廖沙与书中其他人物的关系，请帮他一起完成。 (1)上图的分类中，哪一位人物放错了位置？ (2)下列选项中，适合填入①处的一项是（   ） A．彼得伯伯 B．继父 C．长脚 D．“好事情” (3)请参照示例，从阿廖沙、小茨冈、格里戈里中任选一位，为其写简介。 示例：外祖父残暴贪婪，经常毒打外祖母，剥削手下的工人。 【答案】(1)外祖母 (2)D (3)小茨冈乐观淳朴，当阿廖沙被外祖父毒打时，主动用胳膊替他挡下。 【解析】（1）本题考查名著人物。 放错位置的人物是外祖母。外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活，如一盏明灯照亮阿廖沙敏感而孤独的心，给予他温暖与关爱，是对阿廖沙产生正面影响的人物，不应放在“负面影响”一边。 （2）本题考查名著人物。 适合填入①处的是“好事情”。“好事情”是一个献身科学的知识分子，他沉默寡言却知识渊博，与阿廖沙成为朋友，让阿廖沙感受到了知识的魅力和对真理的追求，对阿廖沙的成长有着积极的引导作用；彼得伯伯后来表现出消极、反动的一面；继父则粗暴、冷酷，给阿廖沙带来诸多痛苦；小茨冈（长脚）善良乐观但也有一些局限。综合来看，“好事情” 是给阿廖沙带来正面影响的重要人物，适合填入此处。故选D。 （3）本题考查名著人物。 示例先点明人物（外祖父），接着用两个形容词（残暴贪婪）概括人物主要性格特点，最后通过具体事例（经常毒打外祖母，剥削手下的工人）对性格特点进行说明，使人物形象更具体可感。答案应与之格式相同。 阿廖沙：坚强勇敢且善良正直，在污浊的环境中依然保持着对生活的勇气和信心，同情贫苦的人，如他会为小茨冈的悲惨遭遇而难过。 小茨冈：聪明能干又乐观善良，擅长舞蹈，干活时也很利落，帮阿廖沙挡外祖父的鞭子，给予阿廖沙温暖和关爱。 格里戈里：忠厚老实且忍辱负重，他是外祖父家的老雇工，眼睛失明后仍默默忍受生活的苦难，不抱怨，对阿廖沙也很友善。 （24-25六上·上海市位育实验学校·期末）班级要开展《童年》读书成果交流会，请你积极参加并完成以下任务。 8．任务一：请补充完整下面的作家信息。 《童年》是 国的作家 根据自己的亲身经历创作的自传体小说，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 9．任务二：同学们准备制作人物卡片，下面人物和形象搭配正确的一项是（   ） A．外祖父——慈祥善良 B．外祖母——贪婪残暴 C．小茨冈——乐观淳朴 D．好事情——正直的老工人 10．任务三：读书会上，同学们分享了关于《童年》的读书方法。请从下列读书方法中，选取合适的选项填空。               A．绘制人物关系图   B．分析人物形象   C．阅读与批注相结合 D．略读与精读相结合   E.绘制命运走向图 小小说：“我觉得课外阅读首先靠自读养成良好的阅读习惯太重要了！” 语语说：“是啊！我就喜欢读整本书前先浏览前言、后记和目录，然后采取①的读书方法，适当做一点读书笔记。 ” 文文说：“你们真自律啊！我觉得《童年》里的人名好难记，读着读着有时候就糊涂了，怎么办啊？ ” 言言说：“我有一个好办法。你试试②的办法，书中的人物关系一下就清晰了。你还可以从阿廖沙的角度，把《童年》中的人物分成两大类，那就不是族谱图式，而是爱憎分明式。” 畅畅说：“真不错，我最喜欢③，这样可以体现人物成长中大起大落的变化。” 【答案】8． 前苏联 高尔基 9．C 10． D A E 【解析】8．本题考查文学常识。 《童年》是前苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作品讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 9．本题考查赏析人物形象。 A.外祖父是阿廖沙十分讨厌的一个人，他自私残忍，野蛮粗暴，动不动就打人骂人；他有钱时作威作福，独断专行。破产后更加贪婪吝啬，品格低下。作者通过塑造外祖父的形象来表达了作者对小市民阶层肮脏、龌龊不良品性的否定。本项的“慈祥善良”说法不当； B.外祖母善良慈祥，爱亲人，爱邻居，爱所有的人。她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。她是一个充满生活气息与诗意的劳动妇女，她善于讲形形色色的传说故事。她是一个勇敢的人，作坊起火时，只有她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。本项的“贪婪残暴”说法不当； D.好事情是一个性格孤僻、但内心友善的人，他身上有着一种专注的品质，很喜欢看书。有着对知识的渴望。他是当时社会知识分子的一个化身。本项的“正直的老工人”说法不当； 故选C。 10．本题考查读书方法积累。结合具体语境分析。 （1）根据语语的回答，“我就喜欢读整本书前先浏览前言、后记和目录”和“适当做一点读书笔记”可知，这是采用略读前言后记，精读重点内容，给重点内容做笔记，这采用的是“略读与精读相结合”的方法。故选D。 （2）根据言言的回答，“书中的人物关系一下就清晰了。你还可以从阿廖沙的角度，把《童年》中的人物分成两大类，那就不是族谱图式，而是爱憎分明式”可知，言言举了《童年》的例子，建议从阿廖沙的角度，把《童年》中的人物分成两大类来理清人物的关系。由此可知，这采用的是“绘制人物关系图”。故选A。 （3）根据“这样可以体现人物成长中大起大落的变化”可知，在畅畅看来，他喜欢对人物的成长来做批注，了解其命运走向，由此可知这采用的是“绘制命运走向图”。故选E。 （24-25六上·上海松江区·期末）11．读书感悟交流中，同学们就以下问题展开讨论： “在如此艰难困苦、令人窒息的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，而是成长为一个坚强、勇敢、善良的人？” 请发表你的观点，并结合书中具体内容说明理由。 【答案】答题角度：内因：个人的努力和自我调节；  外因：外祖母、小茨冈等正面人物的影响。 例1：阿廖沙之所以没有被压垮和变坏，主要是外祖母的影响和支持。如：染坊失火时，外祖母沉着冷静地指挥救火，挺身拦住受惊的马，从火海中抢出硫酸盐。面对生活中的困难，外祖母用她的智慧和勇气为阿廖沙树立了榜样，教会在他逆境中保持冷静。 例2：阿廖沙之所以没有被压垮和变坏，主要是个人的努力和自我调节。如：外祖父和外祖母分家后，为了生存，他利用课余时间捡破烂给外祖母补贴家用。尽管生活环境艰苦，阿廖沙依然保持着对美好生活的向往和追求，这种积极的心态帮助他在困境中找到了前进的动力。 【解析】本题考查内容理解。 作答时，重点剖析阿廖沙在恶劣环境下积极成长的成因，所有阐述都得围绕“未被压垮、健康成长的原因”展开。得先给出清晰明确的观点，例如是身边人的激励、自身某种信念的支撑，要用《童年》里确切的事例、场景为观点背书，以此增强说服力，同时注意把字数控制在60字左右，做到表达精简、直击要点 。 阿廖沙是俄国小说《童年》《在人间》《我的大学》人物 ，苏联作家高尔基的乳名，他三岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多“安安静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨沙的表哥。朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”（伊凡）每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。可惜的是强壮的小茨冈，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活地压死了。 阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。这里有乐观、纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里。每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。小茨冈跳着民间舞，犹如恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝也是可亲可爱，与人为善的。而外祖父的上帝则与之相反，它不爱人，总是寻找人的罪恶，惩罚人。 后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一个是进步的知识分子，绰号叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象。另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得，他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感。 母亲在一天早晨突然回来了，她的变化使阿廖沙心里感到十分沉痛。开始，她教阿廖沙认字读书，但是，生活的折磨使她渐渐地变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。后来母亲的再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活。就这样经过了一个夏天思考之后，他终于增强了力量和信心。母亲婚后生活是不幸福的，她经常挨后父打。贫困和疾病，吞蚀着她的美丽。由于她心境不好对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平。 阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难。因此，在阿廖沙的心灵中，“爱”的情感渐渐被对一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产！他们的生活也越来越困苦。为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情。但这也招致学校的非难。他以优异的成绩读完了三年级，就永远地离开了学校课堂。这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便到“人间”去谋生。 示例一：阿廖沙未被恶劣环境吞噬，得益于他对书籍的热爱。书中每逢受欺，他便躲进角落读书，从知识里汲取力量。那些奇妙故事与道理，成了他的精神铠甲，助他超脱现实苦难，塑造坚韧内心，不向困苦低头，勇敢追寻光明。 示例二：阿廖沙能健康成长，源于朋友的陪伴。像与小茨冈相处时，小茨冈的乐观豁达深深感染他，即便生活艰难，两人一起捡破烂、分享趣事，这份纯真友谊给予阿廖沙温暖，让他坚信世间美好，有了直面困苦的底气。 （23-24六上·上海崇明区八校联考·期末）完成小题。 12．《童年》是马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别为《 》、《 》。 13．在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大的影响。请根据你对小说内容的理解，把以下人物分为两类后填入表格，并阐述分类的理由。 外祖母；外祖父；两个舅舅；小茨冈；继父；格里戈里 人物分类 分类理由 ① 小茨冈；格里戈里 ② ③ 两个舅舅；继父 他们自私、残暴，让阿廖沙过早地体会到了成长中的磨难。 【答案】12． 在人间； 我的大学。 13． 外祖母 他们的善良，让阿廖沙产生了对美好生活的热烈向往，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 外祖父 【解析】12．本题考查名著常识。 《童年》是马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别为《在人间》、《我的大学》。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 13．本题考查名著人物形象。 ①②空外祖母、小茨冈、“好事情”，这一类人，他们的善良，让阿廖沙解到人间还存在着“真、善、美”，使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神，并逐渐成长为一个坚强正直，勇敢自信的人； ③空由“他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难”可知，这些人中，外祖父、两个舅舅、继父是给幼小的阿廖沙的童年生活带来深重的磨难的一类。 （23-24六上·上海金山区·期末）本学期我们阅读了名著《童年》，请按照要求，完成下面小题。 14．《童年》的作者是 （国家）的著名作家 （人名）以自身经历为原型创作的一部 小说。 15．根据文字描述，在括号内写出相应的人物。 （1）她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。( ) （2）他的整个房间都被什么箱子和我所不认识的世俗字体的厚本子书籍塞满和堆满了。( ) 16．在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类后填入表格，并阐释分类理由。 外祖母  外祖父  两个舅舅  小茨冈  继父 “好事情” 人物 分类理由 外祖母  小茨冈  “好事情” （2） （1） 继父   两个舅舅 他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。 【答案】14． 苏联 高尔基 自传体 15． 外祖母 好事情 16． 外祖父 他们的善良，让阿廖沙产生了对美好生活的热烈向往，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 【解析】14．本题考查文学常识。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 15．本题考查对名著内容的识记。 （1）根据选段中的“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖”等细节描写可知，选段是对外祖母的描写。她的形象是俄罗斯文学中最光辉、最有人性的艺术形象之一。她善良、乐观，心里充满了无私的爱。她为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她信仰的上帝是与人为善的。她知道很多优美的民间故事，常常讲给阿廖沙听，她无私的爱丰富了阿廖沙的心灵。 （2）从“整个房间都被什么箱子和我所不认识的世俗字体的厚本子书籍塞满和堆满了”这些一房间布置可知，此人是“好事情”，好事情“是是祖父的一个房客，性格孤僻、但内心友善的人，对于阿廖沙的接近他十分乐意也没有拒绝。“好事情”身上有着一种专注的品质，很喜欢看书。由于贫穷，他只穿一些破衣服，为了事业，他几乎没有朋友。他知道没有人会喜欢他，还故意不让阿廖沙接近自己，他明知道阿廖沙可能会是他在这儿的好朋友，但为了阿廖沙的家人不骂他，“好事情”也只能自己承受孤独的折磨。 16．本题考查名著人物形象的理解分析。 外祖父是吝啬、贪婪、专横、残暴、冷酷无情，对一切都独断专行的人；两个舅舅是自私、残暴的人；继父是一个脾气暴躁、毒打妻子的人；由“他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难”可知，这些人中，外祖父、两个舅舅、继父是给幼小的阿廖沙的童年生活带来深重的磨难的一类。据此可知（1）空应该填写“外祖父”。 《童年》中外祖母是一个善良慈爱，善于忍让，胸怀广大、刚强的妇女，是阿廖沙最了解和珍爱的人；“好事情“性格孤僻、但内心友善，是一个专注、喜欢看书、渴望知识的人；小茨冈是勤劳能干，力大无穷，善良乐观的人；外祖母、小茨冈、“好事情”，这一类人，他们的善良，让阿廖沙解到人间还存在着“真、善、美”，使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神，并逐渐成长为一个坚强正直，勇敢自信的人。据此可知：（2）空应该填“他们的善良，让阿廖沙解到人间还存在着“真、善、美”，使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神，并逐渐成长为一个坚强正直，勇敢自信的人”。 （24-25六上·上海普陀区·期末）阅读下面材料，完成各题。 17．文文读完《童年》后，制作了读书笔记卡，请根据阅读积累补全读书笔记卡。 书名 《童年》 作者 ① 写作特点 小说以第② 人称来叙述，充满童趣。 18．窦桂梅校长说：最好的家庭教育，是给孩子关爱与鼓励；教会孩子直面挫折；让孩子学会自强自立。 文文读了这段话有些困惑。你认为阿廖沙得到最好的家庭教育了吗？请结合小说情节，选择这段话中的任意一点帮助文文分析。 【答案】17． 高尔基 一 18．示例：外祖母经常给阿廖沙讲有趣的故事，生病时照顾他，在外祖父毒打他时保护他，教他为人处世的道理，给他关爱和鼓励，让他变得自信、志气昂扬。因此说阿寥沙得到最好的家庭教育。（结合小说相关情节结合材料中的任意一点家庭教育对阿廖沙的影响） 【解析】17．本题考查文学常识。 《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 《童年》全书以第一人称“我”来叙述故事，在艺术上运用儿童视角和成人视角交替使用的方法去描写，充满童趣。 18．本题考查内容理解。 问题“阿廖沙得到最好的家庭教育了吗？结合这段话中的任意一点帮助文文分析”。这需要我们对阿廖沙的家庭环境进行分析，判断其是否符合“最好的家庭教育”的标准，即“最好的家庭教育，是给孩子关爱与鼓励；教会孩子直面挫折；让孩子学会自强自立”。从三条中选择其中一条分析即可。 示例一：外祖母经常给阿廖沙讲有趣的故事，生病时照顾他，在外祖父毒打他时保护他，教他为人处世的道理，给他关爱和鼓励。这种关爱让阿廖沙在内心深处始终保留着一份善良和希望，使他变得更加自信勇敢。 示例二：家庭的贫困使得阿廖沙常常面临饥饿和寒冷，但他没有抱怨，而是努力去寻找解决办法。他学会了忍耐和坚持，在挫折中不断磨练自己的意志，变得愈发坚强。 示例三：阿廖沙看到外祖父和舅舅们为了利益争斗不休，他明白只有靠自己才能生存下去。于是他主动去学习各种生活技能，努力让自己变得更加独立。阿廖沙在大街上捡垃圾和废铁来卖，赚钱给外祖母，外祖母死后十岁的阿廖沙正式开始走向社会谋生。在这个过程中，他逐渐成长为一个自强不息的人。 （24-25六上·上海闵行区·期末）19．班级正在举办“汲取文学的力量”阅读分享会，请你参与其中，完成以下任务。 丰富分享会节目。 (1)此次阅读分享会已有节目“经典情节演绎”“人物分析脱口秀”，请你再补充两项，让分享会的节目更加丰富。 ① 。 ② 。 完善分享会内容。 (2)以下是一位同学分享的有关《童年》的相关内容，其中正确的一项是（    ） A．该作是俄国作家高尔基的一部自传体小说。 B．高尔基自传体小说三部曲中的另外两部是《母亲》《在人间》。 C．该作讲述了高尔基三岁到十岁期间的童年生活。 D．该作再现了19世纪七八十年代沙皇统治下，下层人民流离失所的生活状况。 (3)为了在人物分析脱口秀中更好地展现自我风采，请将以下表格填写完整。 人物 主要事件 人物形象 带给阿廖沙的影响 舅舅 教唆阿廖沙在祖父面前说一些对自己有利的话，将阿廖沙卷入成人复杂的利益纷争之中 自私、贪婪、残暴 在苦难中学会坚强 外祖母 给阿廖沙讲怜悯穷人、歌颂光明的民间故事 ① ② 小茨冈 当阿廖沙面临外祖父的殴打时，保护阿廖沙；还经常主动帮助阿廖沙做繁重的家务 善良、勇敢 制作评价量表。 (4)针对人物分析脱口秀节目制作评价表，请你依据将以下评价指标进行分类。 A．互动时发言积极 B．内容准确且有深度 C．团队协作且分工合理 D．礼貌倾听且专注 评价表演脱口秀的小组代表的指标是 、 两项。 评价观看脱口秀的同学的指标是 、 两项。 【答案】(1) 与书中人物对话 好书推荐理由大比拼 (2)D (3) 善良、慈祥、乐观、智慧 外祖母让阿廖沙感受到人性的美好和生活的希望，在困境中保持对美好事物的向往和追求；小茨冈让阿廖沙感受到友情的温暖和力量，在压抑的家庭环境中得到慰藉和支持。 (4) B C A D 【解析】（1）本题考查设计活动。设计分享会节目需紧密围绕 “汲取文学的力量” 主题，从文学作品的不同角度出发，注重形式的多样性与趣味性，吸引同学们积极参与。 补充节目，我们可以从阅读分享会的多种形式去思考。比如从读者与书中角色互动的角度，可以有“与书中人物对话”这个节目，参与者可以选择书中的一个角色，模拟与其对话，分享自己的感悟或者向角色提问等。还可以从对书籍的评价角度出发，设置“好书推荐理由大比拼”节目。参与者各自推荐一本自己喜欢的书，并阐述推荐的理由，最后大家投票选出最有说服力的推荐。 示例：文学知识竞赛 诗歌朗诵会 （2）本题考查对名著的理解与分析。 A.有误，“俄国作家高尔基”表述不准确。俄国在1917年十月革命后成为苏联，《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说； B.有误，三部曲中不包含《母亲》，高尔基自传体三部曲是《童年》《在人间》《我的大学》； C.有误，“该作讲述了高尔基三岁到十岁期间的童年生活”表述错误。《童年》讲述的是阿廖沙三岁到十岁期间的童年生活，小说是以阿廖沙为主人公的； 故选D。 （3）本题考查名著人物形象。本题要求我们根据所给人物的主要事件，分析其人物形象以及带给阿廖沙的影响，并填写完整表格。 外祖母：人物形象：从“给阿廖沙讲怜悯穷人、歌颂光明的民间故事”可以看出，外祖母是一个善良、慈祥、乐观且充满智慧的人，她心中有着对美好和正义的向往，所以可以填写“善良、慈祥、乐观、智慧”等。带给阿廖沙的影响：外祖母通过这些民间故事，让阿廖沙在艰苦黑暗的生活环境中感受到了人性的美好和生活的希望，使阿廖沙在困境中依然能保持对美好事物的向往和追求，可填写“让阿廖沙感受到人性的美好和生活的希望，在困境中保持对美好事物的向往和追求”。 小茨冈：人物形象：“当阿廖沙面临外祖父的殴打时，保护阿廖沙；还经常主动帮助阿廖沙做繁重的家务”，这体现出小茨冈的正直、仗义、勤劳以及对阿廖沙的关爱，可填写“正直、仗义、勤劳、关爱他人”等。带给阿廖沙的影响：小茨冈的这些行为让阿廖沙感受到了友情的温暖和力量，让他在压抑的家庭环境中得到了一些慰藉和支持，可填写“让阿廖沙感受到友情的温暖和力量，在压抑的家庭环境中得到慰藉和支持”。 （4）本题考查对内容的理解。 评价表演脱口秀的小组代表的指标是：B、C 两项。理由：B选项“内容准确且有深度”直接关系到脱口秀表演者所呈现内容的质量和水平。C选项“团队协作且分工合理”对于表演脱口秀的小组代表来说也很重要，因为一个好的表演往往需要团队成员之间的良好协作和合理分工。 评价观看脱口秀的同学的指标是：A、D 两项。理由：A选项“互动时发言积极”适用于评价观看者在与表演者互动环节中的表现。D选项“礼貌倾听且专注”体现了观看者在观看过程中的基本素养和态度。 （23-24六上·上海闵行区·期末）我们的名著阅读学习活动开始啦！活动主题是“困难与成长”，年级走廊里布置着《童年》阅读分享的展板。请你看看以下三块展板，完成后面的任务。 20．第一块展板：《童年》相关内容分享。任务：找出两处错误并纠正。 ①《童年》是作家列夫•托尔斯泰以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。②讲述了主人公阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。③《童年》生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。④还塑造了慈祥善良的外祖母、极具科学精神的“小茨冈”等人物，给过主人公温暖与力量。 第 句有误，正确的是    第 句有误，正确的是 21．第二块展板：名著关键情节梳理。 任务：排序 ①阿廖沙同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。 ②阿廖沙失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家。 ③外祖母讲很多怜悯弱者、歌颂光明的民间故事。 ④外祖父家业衰落，性格变得愈加专横暴躁。 ⑤他以优异的成绩读完了三年级，离开学校。 以上情节正确的顺序是（    ） A．②④③①⑤ B．④②①③⑤ C．②④①③⑤ D．④②③①⑤ 22．第三块展板：读者留言簿。任务：结合这次活动主题，请在留言簿上写下你要对阿廖沙说的话。 你会对他说： 【答案】20． ① 《童年》是作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。 ④ 还塑造了慈祥善良的外祖母、极具科学精神的“好事情”等人物，给过主人公温暖与力量。 21．A 22．示例：阿廖沙你真了不起，虽然经历了丧父，外祖父的殴打，舅舅的欺凌，饱经生活的风霜，但你仍能从外祖母、小茨冈、好事情身上汲取生活的温暖和力量。你克服困难、顽强成长的精神永远值得我们称赞和学习。 【解析】20．本题考查名著阅读。 第①句有误，《童年》是作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，因此要把“列夫•托尔斯泰”改为“高尔基”。 第④句有误，“极具科学精神的‘小茨冈’”有误，应为：极具科学精神的“好事情”。原著中提到“好事情”整天在屋子里做小实验，房间里有各种各样的书和器具。他也许是药剂师，也许是“科学家”，专注于自己的实验研究，不在乎周围人的眼光和看法。 21．本题考查对名著情节的识记。《童年》主要讲述了阿廖沙失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家，外祖父家业衰落，性格变得愈加专横暴躁，在这期间外祖母寄予了阿廖沙温暖，在艰难的生活条件之下，阿廖沙同邻居的孩子们合伙捡破烂卖，最后阿廖沙以优异的成绩读完了三年级，离开学校，不久便到“人间”谋生。 ②阿廖沙失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家：这是故事的开端，交代了阿廖沙童年生活的背景，他因父亲去世，被母亲带到外祖父家生活，由此展开了在外祖父家的一系列故事，所以应排在首位； ④外祖父家业衰落，性格变得愈加专横暴躁：随着故事的发展，外祖父的家业逐渐衰落，这种经济上的变化导致他的性格发生了很大的转变，变得越来越专横暴躁，成为笼罩阿廖沙生活的一片阴霾，这个情节承接着阿廖沙初到外祖父家的阶段，作为家庭环境恶化的关键转折，因此这一情节应排在②的后面； ③外祖母讲很多怜悯弱者、歌颂光明的民间故事：这是承接上文阿廖沙身处外祖父专横阴霾之下的一个情节，外祖母宛如一道明亮的光。在外祖父家业衰落、性格恶化的过程中，外祖母始终用她的爱与善良守护着阿廖沙，她讲述的那些民间故事，不仅为阿廖沙在艰难时提供心灵慰藉，更是在黑暗中为他点亮一盏希望之灯，让他知晓世间尚有怜悯与光明，体现外祖母对抗外祖父负面情绪的作用，因此这个情节应排在④的后面； ①阿廖沙同邻居的孩子们合伙拣破烂卖：这是阿廖沙在外祖母的呵护和感染之下，得到了成长和蜕变。在外祖父家经济每况愈下，生活愈发艰难之时，年幼的阿廖沙没有选择坐以待毙，而是与邻居小伙伴们合伙拣破烂卖，展现出阿廖沙超出年龄的懂事与担当，所以这个情节是承接③，故应排在③的后面； ⑤他以优异的成绩读完了三年级，离开学校：这是阿廖沙童年生活的一个阶段结尾，体现了他在艰难环境中依然努力学习，最终以优异成绩读完三年级离开学校，标志着他童年生活的一个重要阶段的结束，所以这个情节应排在最后； 综合以上可知，正确的排序应是②④③①⑤； 故选A。 22．本题考查把握名著内容和语言表达能力。作答时可先表达理解与共情，提及阿廖沙童年所经历的苦难，像他幼年丧父，在外祖父家目睹各种丑恶、遭受贫穷与不公，让他知道你深刻体会到他成长之路的艰辛，如“阿廖沙，我知晓你童年在那昏暗的外祖父家，每日面对专横暴躁的外祖父、自私贪婪的舅舅，还有贫困交加的生活，这一路的坎坷实在令人心疼。”强调对他身处困境仍心怀希望的敬佩，比如“在那样艰难的环境中，你没有被黑暗吞噬，反而紧紧抓住外祖母给予的一丝温暖，凭借自己顽强的意志，让内心的希望之火从未熄灭，这份坚韧太值得称赞。”接着给予赞美与肯定，赞美他的勇敢，在面对外祖父的打骂、周围人的冷漠时敢于反抗，“你敢于直面外祖父的怒火，为了保护自己和朋友，不向恶势力低头，你的勇敢如同闪耀的星辰，划破童年的阴霾。”肯定他的懂事，小小年纪就懂得帮衬家里，出去拣破烂卖补贴家用，“年纪轻轻的你，就深知生活的不易，主动和小伙伴拣破烂维持生计，这份懂事让无数人为之动容。”最后分享启发与鼓励，分享他的经历给自己带来的启发，“从你的故事中，我懂得了无论生活抛来怎样的苦难，只要心中有光，就一定能找到前行的路，你就是我成长路上的榜样。”给予鼓励，希望他未来的人生顺遂，如“阿廖沙，愿你往后的日子里，阳光常伴，苦难远离，凭借你的智慧与勇气，定能创造属于自己的精彩人生。” 示例：阿廖沙，你的童年满是荆棘，父亲的离去、外祖父的专横、家境的贫寒，无一不是沉重的打击。但你在黑暗中紧紧握住外祖母传递的温暖，在苦难里勇敢抗争，用小小的身躯扛起生活的重担。从你身上，我学会了坚韧，懂得了即便身处绝境，只要心怀希望，就有无限可能。愿你的未来充满阳光，一路繁花相送，去拥抱属于你的美好生活，我会带着你的勇气，勇敢前行。 （23-24六上·上海黄浦区·期末）23．请选择《童年》中一个你最喜欢的人物，结合小说具体内容，用80字左右，谈谈你喜欢该人物的原因。 【答案】我最喜欢《童年》中阿廖沙的外祖母，因为她十分善良慈祥。相比于阿廖沙的外祖父十分暴力，还殴打阿廖沙，她对阿廖沙非常好，给阿廖沙讲许多民间故事。她让阿廖沙感受到了温暖的爱，并鼓励阿廖沙坚强地去面对世界。 【解析】本题考查名著内容理解和人物识记。开放性试题，答案不唯一。结合阅读积累，选取喜欢的人物进行作答即可。 示例：我最喜欢《童年》里的阿廖沙，他有一颗善良的心，他同情贫苦的人，另外，他还具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生在外祖父、外祖母、房客等的影响和在现实生活的压力下度过自己的童年，但他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 （23-24六上·上海松江区·期末）24．阅读材料，完成下列任务。 某班举行名著阅读活动，主题是“寻找成长路上的同行者”，请你参与并完成以下任务。 (1)任务一：晓月为《童年》，建立了人物档案卡，请你帮他填写完整。 小说 人物 卡片 001 阿廖沙 出处 前苏联① （作者名字）《童年》 成为同行者的理由 他能汲取身边的正能量 例如：外祖母的② （品质）影响了他 他面对黑暗污浊的环境的态度 ③ (2)任务二：除了主人公阿廖沙，晓月还想为同学推荐以下三位“成长路上的同行者”：小茨冈、格里戈里、“好事情”。请你结合小说内容，选择其中一个，撰写推荐理由。 【答案】(1) 高尔基 慈祥善良 热爱生活、聪明能干、胸怀宽广 仍然保持生活的勇气和信心 (2)结合小说情节，结合人物品质给阿廖沙或读者的积极影响，推荐对象的正确表达。 【解析】（1）本题考查名著文学常识和人物。 《童年》是前苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部 (其他两部分别为《在人间》《我的大学》)。该作讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识。对社会人生的独特见解，里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 阿廖沙的外祖母非常善良，很有爱心，热爱生活，胸怀宽广，聪明能干。她疼爱阿廖沙，无私地帮助比她更穷的人。外祖母经常将一些怜悯情人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，她的慈祥善良，对生活的热爱让阿廖沙相信黑暗可怕的环境里，也不乏温暖与光明。在外祖母的影响下，阿廖沙在污浊在社会环境中仍然保持着生活的勇气和信心，健康地成长着。 （2）本题考查名著人物形象分析。 主人公阿廖沙有三位“成长路上的同行者”：小茨冈是勤劳能干，力大无穷，善良乐观的人；格里戈里是个善良的老工人；“好事情“性格孤僻、但内心友善，是一个专注、喜欢看书、渴望知识的人。从中选择一位，结合人物性格进行简要分析即可。 示例：《童年》中的“好事情”，是外祖父招的房客，他是一个进步的知识分子，是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物。尽管周围的人都不喜欢“好事情”，认为他性格孤僻、很奇怪，但他内心友善，对于阿廖沙的接近，他十分乐意也没有拒绝，给了阿廖沙童年的温暖。“好事情”身上有着一种执着、专注的品质，很喜欢看书，有着对知识发自内心的渴望。他的房间里有各种各样的书，还有各种各样的器具。他一心一意做自己喜欢的事情，他的专注和执着让我们感动。 （23-24六上·上海浦东新区第四教育署·期末）某校近期在师生中开展“在经典阅读中成长”的读书实践活动，六年级师生共读的书籍是高尔基的《童年》，请按要求完成以下任务。 25．围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响？”这一话题，同学们展开了热烈讨论。请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。 我认为 给阿廖沙成长的影响很大，因为 。 26．班级拟开展读书交流主题会，下列语段摘自此次队会的主持稿，请联系《童年》的阅读体验和你的生活体验，将其补充完整。 成长，是我们每个人必经的征程，或平坦，或崎岖，有悲欢，有离合。阿廖沙的成长告诉我们，只有内心坚定，才能将艰难险阻化为成长的力量；只有 ，才能 。 27．最后一个环节是老师对此次读书活动进行总结，请你选出最符合发言顺序的一项：（   ） ①表彰积极分子    ②介绍活动概况    ③提出希望和期待    ④向同学们问好 A．④①②③ B．④①③② C．④②①③ D．④②③① 【答案】25． 示例：外祖母阿廖莎挨外祖父打之后，总是外祖母来安慰她。 给他温暖，让他坚强面对苦难的生活 26． 示例：（只有）心怀感恩， （才能）将生活给予的困难变为成长的力量。（只有）满怀热情，（才能）让时光散发成长的芬芳。 27．C 【解析】25．本题考查名著知识。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。《童年》中对阿廖沙产生重要影响的人很多，如：外祖母，给他讲故事，教给他为人处世的道理，在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。也为阿廖沙今后成为作家奠定了基础。“好事情”，是一个风趣幽默的人，他勇敢正直，敢于面对世俗，让阿廖沙看到了人性的善良和美好；他鼓励阿廖沙学写字，记下外祖母讲的故事，告诉阿廖沙“不能让别人牵着鼻子走”，使阿廖沙初步产生了对剥削阶级的反抗意识；他一心钻研科学，吃苦耐劳，执着追求理想，潜移默化地影响着阿廖沙做人要正直。此外还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 26．本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。根据前一句“只有内心坚定，才能将艰难险阻化为成长的力量”可知，“只有”后面应该填写一些优秀的品质，后一空填写拥有这些优秀品质带来的益处。这些优秀品质可以结合阿廖沙的成长经历去写。 示例：只有乐观自信，才能让人生路上的磨难变为前进的垫脚石。 27．本题考查句子排序。解答此类题，首先阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心，再分析各句之间的关系。注意其中的关联词、次序语、衔接语。按照发言顺序首先应该向同学问好，然后介绍本次活动的概括，让同学们对活动有大概的了解，接着对活动当中涌现的积极分子进行表彰，最后向同学们提出希望和期待，所以正确的顺序应该是④②①③。故选C。 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $