河南省郑州市金水区河南省实验中学2025-2026学年八年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年（上)期中考试 八年级语文 （时间：120分钟，满分：120分) 一、积累与运用（共23分) 学校某社团进行的“中原文化遗产探秘”研学活动圆满落幕！在为期两周的实 践中，他们走进殷墟博物馆触摸甲骨义明，驻足龙门石窟仰望千年佛光，沉浸非遗课堂体 验，打卡河南博物院数字专区趣味闯关。木周在校内进行分享活动，请跟随他们的足迹， 来一场文化体验，让文化传承在笔尖延续！ 1.研学笔记中的文字分享(4分) 当看到石壁上历代工匠镌刻的佛像惟妙惟肖()，碑刻中记载（）的历史放事 与书法字迹遒劲()有力，大家忍不住班足品读。景区内摩肩接 ---（zhǒng),其他 研学小组的同学也纷纷翘(）首围观，那些繁复精美的雌刻纹饰，让人看得眼花 (1iao)孔。 （1)有同学对语段中加点字的读音把握不准，请你杯他们选出正确的-项()(2分) A惟妙惟肖.（xioo)记载(zài)遒动（j1n)翘首(qido) B.惟妙惟肖(xiao)记载(2ǎi)遒劲(jin)翘首(giao) C.惟妙惟肖(xiao)记载(zǎi)遒劲（jing)翘首(qio) D.惟妙惟肖(xiao)记载(zài)遒劲(jing)翘首(qiào) (2)有同学发现笔记巾的两个字模糊不清，请根据语境填出对应的汉字。(2分) 摩肩接zhǒng（） 眼花1i0()乱 2.研学足迹中的诗韵共鸣(8分) 研学路上的每-处景致，都与古诗文的意境不期而遇，着肴展示的图片你不禁感慨 万下，请结合语境，写出相应的诗句。 ①黄河岸边春风拂过江面，岸边草木背翠，这明丽风光让你立刻想起开封籍诗人崔 题《黄鹤楼》中“ ”的名句。②豫西伏牛山区的古村落，秋日里 层林尽染、层峦叠金的丌阔景象，与王馈《野望》中“ ”的描绘一 脉相不。③太行山脉研学途中，同学们攀登陡峭山岩，感受其高大险峻，这京象恰似郦道 元《三峡》中“ ”所写的山岩之态，让人心生震撼。④黄河壶口 段的研学现场，奔腾的江水咆哮而下，湍急业阔的气势，正对应着吴均《与朱元思书》中 一，”的江水奔腾之姿。 3.研学分享·共梳多观路线(3分) 社团的同学向大家分享了龙门石窟的参观经历。请仔细聆听他们的描述，结合分享 内容梳理游览顺序，选择排列正确的一项（) ①进入景区后，首先映入限帘的是唐代书法家褚遂良题写的“龙门石定”厕额， 八年级语文第1页共8页 班长指着匾额大声赞叹字体刚劲有力，引来同学们的附和。②龙门石窟位于洛阳南郊伊 河两岸，是世界著名的佛教艺术定库，被列入《世界遗产名录》，出发前历史老师已在课 堂上详细介绍过它的历史。③继续前行，穿过林荫小道就到了奉先寺，这里的卢舍那大佛 高17.14米，是龙门石窟中最大的佛像，大家瞬问被大佛的气势震撼。④本次研学，全 班约定从西山石窟开始参观，出发前导游强调了参观纪律，大家排着整齐的队伍向景区 内走去。⑤驻足仰望大佛，其面容慈祥、神态庄重，导游正为大家讲解佛像的开凿背景与 文化寓意，同学们围在周闱听得十分专注。 A.②@①③⑤B.②①④③⑤ C.④②①③⑤ D.④①②③⑤ 4.研学实践的深度思考(6分) 在“中原文化遗产探秘”研学活动中，社团的同学们分享收获见闻的同时，也收 集了相关材料与同学们分享互动。请你参与进来，完成后面的题日。 【材料·】龙门石窟自北魏孝文帝迁都洛阳后开始开凿，历经多个朝代，现存洞窟2345 个，造像10万余尊，碑刻题记2800余品。研学中大家发现，部分造像因自然风化、 雨水侵蚀及人为破坏，出现了残块、褪色等问题。为保护这一文化瑰宝，河南省文物保护 研究所联合高校科研团队，运用三维扫描、无人机巡查等现代技术，对石宫进行全面监测 和修复，工作人员还定期对造像进行清洗、加固，最大限度减少损害。 【材料二】2025年9月，河南省文物局联合省教育厅开展“中原文化遗产进校园”专项 活动。活动中，考古专家走进全省32所中学，通过般墟甲骨实物展示、龙门石窟造像柘 片临募等互动形式，讲解文化遗产历史：朱仙镇年画、汴绣传不人同步开设“非遍小误 堂”：现场传授技艺，腹盖师生超2万人次。 【材料三2025午10月，河南博物院“数字文物库”正式上线。该数据库收录了殷墟甲 骨、龙门石席造像拓片等6万余件文物的高清影像，开通“肯少年研学专区”，设计了 “甲骨拼字”“石窟修复摸拟”等互动小游戏。上线首周，青少年访问量突破50万人次， 不少学生留言“像在博物馆里闯关”。 (1)请用简洁的语言概括材料三的主要内容，不超过25个字。（2分) （2)对联是中华传统文化瑰宝，学分会上，有同学结合龙门石窟的参观经历拟出上 联，请你根据材料二的内容，对出下以。（2分) 上联：龙门造像承千年匠艺 下联： (3)河南博物院计划升级“数字文物库”的“青少年研学专区”，希望更贴合中学 生的研学需求。请你和礼团的同学，起为专区设计一项新功能，并说明设计依据。(（2分) 5.共论传统与科技(2分) 研学总结会上，有同学提出“科技会削弱文化週产的传统)味”的观点，引发了 八年级语文第2页共B页 大家的讨论。请结合社团同学分享的资料和你的体验感悟，谈谈你的看法并说明理由。(2 分) 二、现代文阅读（共28分) (一)阅读下文，完成6—9题（共16分） 爷爷的年画刀 ①朱仙镇的年味，是从爷爷打开那个老旧的木箱开始的。太翁里铺着泛黄的棉布， 整齐摆放音十几把形状各异的刻刀，刀刃在昏暗的灯光下闪着泸淡的银光一挪是爷爷 一辈子的宝贝，也是米仙镇木版年画的“灵魂”。 ②爷爷是朱仙镇木版年画的传承人，手上布满了细密的老茧，指关节因为常年提刀 有些变形。每年入冬后，他就会把自已关在南屋里，开始刻制年画模板。我总喜欢趴在门 框上看，看他凝神屏气的样子，着刻刀在梨木板上游走，木盾如雪花般飘落，慢悦勾勤出 门神的轮廓、牡丹的花进。 ③“这刻刀要拿稳，力道得习，急不得。”爷谷头也不抬，声音里带著一丝威严。 他告诉我，木版年画的刻剂讲究“稳、准、狠”，每一刀都要落在实处，就像做人一样， 不能马虎。有一次，我忍不住伸手摸了摸一把刻刀，锋利的刀刃一下子划破了我的手指， 鳞血渗了出来。爷爷赶紧找来创可贴，-边包扎一边说：“这刀足有脾气的，你尊重它， 它才会给你刻出好东西。” ④刻好茯板后，就到了印刷环节。爷爷会把顽料调好，用刷子均匀地涂在模板上， 再铺上宣纸，用棕刷轻轻一刷，一幅色彩鲽艳的年画就成型了。我最享欢看爷爷印“连年 有余”，胖蛀娃抱着大鲤鱼，红的鱼、绿的叶、黄的花，鲜活逼真，仿佛下一秒就要从纸 上跳下来。爷爷说，这年画里藏着庄稼人的期盼，盼着来年风调雨顺、五谷丰登。 ⑤随着时代的发展，越来越多的机器印刷年画出现在市场上，色彩更鲜亮，价格也 更便宜，爷爷的手工年西渐浙没人买了。有一次，我看到爷爷把一摞没卖出去的年画整齐 地昼好，放进木筘的最底层，眼神里满是失落。“这手光，要失传了吗？”他响喃自语， 声音很轻，却像一根针扎在我心里。 ⑥去年秋天，学校开展“传统手工光进校园”活动，老师让我们介绍身边的文化道 产。我第一个想到了爷爷的木版年画，便拉着爷爷去了学板。那天，爷爷带着他的刻刀和 模板，在教室后面的桌子上现场演示。当刻刀在木板上发出“沙沙”的声响，当第一幅手 工华画印出来时，同学们都国了过来，眼里满是好奇和惊叹。有个同学问：“爷爷，我能 字吗？”爷爷的服晴一下子亮了，连忙点头：“能，能啊！” ⑦从那以后，每个周未都有同学来家里学刻年画。爷爷把刻刀磨得住亮，耐心地散 他们握刀、下刀的技巧。他还特意做了几把小刻刀，送给每个学手艺的孩子。有一次，我 问爷爷：“您以前不是说这手艺没人学了吗？”爷爷笑者说：“只要有人愿意学，这手艺 就不会断。你看，这些孩子就是年画的木来啊！” 八年级语文第3页共8页 ⑧今年春节，家里的南屋格外热闹。爷爷带着我们印了好多年画，有同学的作品， 也有爷爷的新作。我们把年画送给邻居、亲戚，还多给了外地的朋友。看若大家收到年画 时开心的样子.爷爷的脸上露出了久违的笑容。 ⑨爷爷的刻刀还在，那老旧的木箱也还在。我知道，那刀刻下的不仅是年画的图案， 更是文化的传承，是亲情的记忆，是藏在我们血脉里的家乡味道。 （文章有删政) 6.请梳理文章围绕“木版年画”展开的关键情节，并补全爷爷的情感/态度变化。(4分) 时间 核心事件 爷爷的情感/态度 每年入冬后 门刻制模板、印刷年画 ① 随若时代的 ② 失落担忧 发展 去年秋天 ③ 惊喜热忧 今年春节 带大家印年画、赠牛画 ④ 7.请结合语境，按要求赏析画线句，分析其表达效果。(4分) (1)木箱里備着泛黄的棉布，整齐摆放着十几把形状各异的刻刀，刀刃在昏暗的灯光下 闪着淡淡的银光一那是爷爷-·辈子的宝贝，也是朱仙镇木版年画的“灵魂”。（从词语 运用角度)(2分) (2)看他凝神屏气的样子，看刻刀在梨木板上游走，木屑如雪花般飘洛，慢慢勾彻出门 神的轮廓、L丹的花瓣。（从修辞手法角度)(2分) 8.文中“刻刀”“老旧木箱”两个物象反复出现，它们分别承我着怎样的文化内涵？请 结合文本具体内容分析。（4分) 9.文章以“爷爷的年画刀”为线索，表达了关于“文化传承”的多重思考。请结合金文， 谈谈你对“传承”的理解。(1分) 八年级语文第4页共8页 (二)阅读下面文章，完成下10一12小题。（12分) 如何给山峰测高 于先文 ①山峰的高度通常指海拔高，是以平均海水面为基准，到山顶的垂直距离。怎样测量 山峰的准确高度呢？主要有三种方法。 ②目前，山高测量中精度最高的是水准测量法。一般来说，是从山脚下一个已知海拔 高的点出发，利用水准仪和两把水准尺测量相距不远两点间的高差。水准测量精度高，误 差可控制在厘米级，甚至毫米级。但水准测量进度慢，例如，200米左右高度的山，沿上山路 测量也需要1天：如果碰到草木丛生没有路的山，测量进度就更加缓慢。因此，该方法只 适合测量校低的山峰。 ③相比之下，三角高程测量法要简单快捷得多。我们测量448.9米的南京紫金山主 峰，用的就是这个方法：在山胸下，利用安置在海拔高已知点上的全站仪，瞄准安置在山 顶的校镜，可测得视线的高度角和距离，利用数学方法就能算出一个垂直高差。这个垂直 高差加上已知点海拔高和全站仪高，再减去山顶棱统高，就得到了山的海拔高。这个方法 虽然“多快好省”，但仅仅适合测量精度要求不高的山峰。 @利用北斗卫星导航定位技木测量山峰商度，工作更加简便且测量精度高。2020年， 我国料学家删量珠穆朗玛峰时就采用了这种方法。但这个方法测得的是大地高。大地高 需要诚去一个叫作大地水准面差距的值，才能得到海拔高。要想得到精确的大地水准面 差距，需要有严密的数学摸型和当地的重力加速度等数据，这也是2020年在珠峰测量中 开展重力测量的重要原因。月前，北斗卫星测高误差已可控制在5厘米之内：随着科学 技术的进一步发展，未来可能达到毫米级精度，进而全面替代水准和三角高程测量法。 ⑤学握山峰高度，对工程建设、科学研究有着重要作用。一方面，准确的山峰高度是 工程规划、设计、施工的重要地埋数据：另一方面，对于山峰及周边区域的商程监刚，也 可用于地壳形变、板块运动等演变机理研究，以及地震、泥石流等自然灾害预报。此外， 准确了解山峰的高度，还有利于科学京开展生态环境波变研究，分析沧海桑田的变化趋 势，探索人类家园的未知奥秘。 (选自《人民日报》，有删改) 10.下面的说法不符合原文意思的两项是(·）(4分) A.山峰的高度通常指海拔高，是以平均海水面为基准，到山顶的垂直距离。 B.三角高程测量法“多快好省”，测量南京紫金山主峰用的就是这个方法。 C.水准测量精度高，误差可控制在厘米级，甚至毫米级，但只适合测量较高的山峰。 D.利用北斗卫星导航定位技术测量山峰高度，工作更加简使且测量精度高。 .目前，北斗卫星测高误差己可拧制到毫米级精度，全面替代了水准和三角高程测 量法。 八年级语文第5页共8页 11.第②段划线句使用了哪些说明方法，有什么作用？(3分) ]2.同学们在梳理文本结构时有两种不同的意见，你认为哪一种更合理，请简要分析。(5 分) A.①/1②③④/⑤ B.①//②③/④⑤ 三、古诗文阅读（共15分) (一)阅读下面两个文段，完成13一16题（共11分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至 承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中蓆、荇交横，盖 竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (选自《记承天寺夜游》) 【乙】己卯上元”，予在像州②，有老书生数人来过，同：“良月嘉夜，先生能一出乎？” 予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷”杂揉，层活®紛然。归舍已三鼓矣。含中掩 关热睡，已厚新矣。放杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩迅之钓 鱼⊙无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 (选自苏轼《书上元夜游》) [注释]①上元：农历正月十五。②儋(dān)州：今海南，苏扰被贬之地。③民克：指 汉族和当地少数民族。①屠沽：卖肉、卖酒的人，泛指市并中做生意的人。⑤过：苏 过，苏轼幼子。上文“有老书生数人来过”的“过”是“拜访、探望”的意思。©韩退 之钓鱼：出自韩愈《赠侯喜》，本句意指韩念半世求官、终无所得。 13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的总思。(3分) 文言语句 方法提示（供参考） 解释 (1)月色入户 参考成语：足不出户 ① (2)但少闲人如 参考已学课文：《卖汕 ② 哲两人者耳 翁》但手熟尔 参考已学课文：《记承 (3)盖自笑也 ③ 天寺夜游》盖竹柏彤也 八年级语文第6项共8页 14.用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。(2分) 怀民亦未寝，相与步于中庭。 15.下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是()（2分) A.【甲】文首句交代了作者夜游的时间和原因，“欣然”点出了作者当时的心情。 B.【甲】文第二句中的“遂”字写出了作者去承天寺寻张怀民时犹豫不决的状态。 C.【乙】文以“杂揉”形容汉族和黎族的融洽相处，用“纷然”描写市井气象的繁荣， 文笔简净。 D.【乙】文“步”、“入”、“历”三个动词连用写出了苏轼乐而忘返的浓厚游兴。 16.请分析【乙】文中苏轼的哪些行为或心理体现了甲文所说的“闲人”心境？(4 分) (二)阅读下面下面这首唐诗，回答问题。(4分) 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉晤，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 17有人评价“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春"与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥"有异曲同 工之妙，试从动词使用的角度作简要分析。(4分) 四、整本书阅读(4分) 18.阅读《红显照耀中国》片段，按要求作答。 【甲】这时已是早晨两点过后，我真是精城力尽了，但在A的白而带黄的险上，却 还找不出一些疲倦的表示。每当吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房间中 来回蛾着步，一忽儿坐着，一忽儿躺着，一忽儿倚着来子读一登报告。他的夫人也还没 有睡。忽然间，他们两个都扑向一只在蜡烛旁边僵荟的飞娥欢呼起来。这确是一个很可 八年级语文第7页共8页 爱的小动物。淡淡苹果色的绿翼，还饿荷一条邡金香色和玫瑰色的柔软彩纹。他揭开一 木书，把这片彩色的翅叶夹了进去。 【乙】有一天在红军第二师演习的时候，我和B在一块。我们必须要爬一座很高 峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员嘁着。他像一个兔子 一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。又有一次，当我们骑马行着 的时候，他又叫出了同样的一种挑战。 (1)【甲】片段中的A是，【乙】片段中的B是。（均填人名） (2)从所选生活细节可以看出他们在性格上有什么共同之处？ 五、写作(50分) 19,按要求完成作文。 “喝彩”是动词，在宇典里被解释为“大声叫好”。在生活中，“喝彩”可以表现为 一句话、一阵学声…总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之唱 彩，在你生命里留下难以磨灭的印记。 请以“这一次，我为 喝彩“为题目（先把题目补充完整），写一篇作文。 要求：①结合对上面文字的理解，选取真实的生活经历，写一篇600字左右的记叙 文 ②)写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达 方式，写出真情实感： ③不得出现真实的人名、校名。 八年级语文第8页共8页