2026届高考语文复习：现象类材料作文高端思维牵引支架

现象类材料作文高端思维牵引支架 单位 东莞光明中学光明中学高中部 作者 许定凯 设计依据 现象类材料作文是近年来高考常见的一种作文题型。命题人通过精心设置现实生活中的某种现象来考查考生分析和评价能力。梳理近五年全国高考现象类材料作文题型,可作下简要的归类。 从写作内容看,常见的写作内容有:现象的阐释、原因的分析、影响的分析、趋势的推断、解决问题的举措。从写作任务特性看,主要有现象指向性明确具体和指向性、倾向性不明确两种。 高考作文从不回避当下社会热点。从近五年现象类,作文与社会热点内在关联看,比较热点的有:(1)信息时代的影响现象。如:身处信息时代,大数据、阿尔法、机器学习、人工智能等新兴事物,已经渗透到每个人的日常生活之中。信息时代给我们的生活带来了极大的便利,同时也形成了“信息茧房”“玻璃笼子”等效应。如何辩证理性看待信息时代中出现的现象是作文思维能力考查的核心。(2)认知判断受外界影响的现象。如:“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为”……。认识事物时,我们的判断常常会受到这些因素的影响。(3)差别对待与公平感缺失的现象。(4)传统美德与现代碰的现象…… 无论是哪一种,考生都要由表及里理性分析试题中创设的某种社会现象。通过写作,考生可以更好地理解当下的社会,同时锻炼自己的表达能力和逻辑思维能力,培养自己批判性思维能力、创新思维能力。 基于此,在2026年高考作文复习备考中,仍要重视现象类材料作文的写作训练。 学习内容及步骤 一、导语 现象类材料作文是近年来高考常见的一种作文题型。如何写好这类作文呢?这节课我们就此与同学们一起研讨。 二、感悟真题 湖南重点中学2025高三调研试题 阅读下面的材料,根据要求写作。 如今网上有个热词“晒客'。所谓“晒客”,就是热衷于用文字和照片等将私人生活在网上曝光的网友。他们将自己的一切放在网络上,与人分享,由人评说,如“晒食物”“晒行踪”“晒衣服”“晒账单”等等 你有类似的经历和相关的见闻吗?对此类现象你有怎样的看法?请写一篇不少于700字的文章。 要求:①角度自选,立意自定。②标题自拟。③文体自选(除诗歌外)④不得抄袭、套作。 【文题简析】 本题题干要求考生针对“晒客”的现象来谈自己的看法。指令任务明确具体,作文必须在中心话题的指引下立意作文。 首先分析材料,材料先介绍“晒客”这一流行词汇,并且解释它的含义,进而写道与“晒”有关的现象,如“晒食物”、“晒踪迹”,“晒账单”等。考生可以否定这种现象,着力分析盲目地“晒”会带来哪些恶果,如个人隐私得不到保护等;考生可以肯定这种机制,肯定他们能够与时俱进,紧跟时代潮流,着力点指出这种现象的好处;考生还可以辩证分析。 (1)否定的角度 ①为自己的隐私加把锁 “晒客”的行为告诫我们一定要给自己的隐私上一把锁,否则让隐私暴露在大庭广众之下,会对自己和他人造成很大的伤害。在现实生活中,我们应该选择一个可以信赖的人倾诉,避免个人隐私在无意间被浏览和扩散。因此要为自己的隐私加把锁。 ②晒”是一把双刃剑 当我们在微信微博晒出真实生活的时候,也许不经意间,就“晒”出了自己的隐私或别人的隐私,带来不必要的麻烦。 (2)肯定的角度 ①放飞自我,洒脱生活 “晒”是一种对人性的释放、情感的宣泄转移和心灵的倾诉。它为情感的河流提供了一个流淌的出口。使人暂时摆脱了现实中繁文缛节的束缚,向朋友,或是陌生人,晒出一个更接近“本我”的自我。 ②顺应潮流,与时俱进 “晒”已成为一种个人寻找群体的联络方式,“晒”是一种新的力量。 (3)辩证的角度 彼此尊重,理智地对待社会上出现的每一个现象,坦然待之。 标杆文 晒客有道 面对当今时行的“晒”,我的观点是可以把它当作一种新事物去体验,可以享受新鲜潮流的乐趣,但决不能盲目乐观。 “晒”有分享之意,这是现代社会的新提法,但观念则是沿袭了中国文化的传统思想。分享是一种美德,是应被提倡的品质。月亮分享了太阳的光辉,才能在夜晚给予路人光明,花草分享了清晨雨露,才能共同点缀大地,供人欣赏。同样,分享也同样给予了人类前进的动力。西方世界与东方国家,分享了指南针等先进的航海技术,才把世界真正的连为一体;各国共同分享了工业革命的成果,才令世界步入机器生产的新时期。而在现代文明如此发达的今天,分享更不可被忽视。传播分享理念,便是“晒”存在的意义之一。 同时,“晒”对解决现代社会问题,也有重大作用。“暗箱操作”、“黑幕”等生活中数见不鲜的词,会因“晒”的出现而减少出场频率。晒工资、晒房屋,可以使企业和开发商的行为更规范化,也可以揭露隐藏在黑暗中的秘密,从而消灭那些“见光死”的违法行为,维护百姓利益。当一切变得光明磊落,社会透明度得以提升的时候,以前所谓的难易触碰的问题,就不再是问题了。因此,“晒”也是提高人类社会信用度的手段。 我不否认,“晒”是新兴人类的享受方式,因为年轻人可以通过“晒”来展现生活中的点点滴滴,向他人介绍优质产品和成功经验,来满足自己内心被他人认可的快感。但更需注意的是,“晒”是否会成为人们炫耀的武器呢?假如人人看到网上他人“晒”出的东西而妒忌,非要相互攀比不可,那么很有可能会掀起一股“拜金主义”的风潮,这与现下所提倡的勤俭节约难道不相悖吗?如果有人因“晒”而上瘾,疯狂的炫耀,从而满足虚荣心,不顾他人想法,这难道不与自古所提倡的谦逊精神相矛盾吗?而且,在众人迷上“晒客”这个新称呼时,难免会被潮流牵着鼻子走,不知道自己要追求的究竟是什么了。 “晒”这个行为中,还有可能出现违法行为。某些人也许会借机暴露他人隐私,触碰道德底线……所以,“晒”的负面作用,也需人们关注。综上所述,“晒”作为新兴产物,是一把双刃剑,它既可划破黑暗,也会刺伤我们自己。 “晒”的好与坏,归根结底还是要看“持剑”的我们,只有权衡其利弊,去粗取精之后,我们才能通过“晒”,把社会营建得更光明,更美好。 三、写作指导(一)发现规律 师:通过例文的解析,你从中获得了怎样的写作感悟? 明确: 感悟1、读懂现象,写内容符合命题要求的作文。 方法点击: (一)、紧扣关键词句写 寻找关键词句操作要点: 1、关注现象引述前后的句子,这两个位置的句子往往是现象总领或总结的句子。 2、分析段内结构层次,理清句子间关系。常见的有:总分关系、分总关系、阐释关系等。 3、留意段中反复出现的词语,这个反复出现的词语往往是写作的核心词语。 4、关注命题者对材料的解释句和写作任务指令性句。这类词句常常出现在材料句的前后。 5、留意有统领功能的冒号句。 例示:2024汕头一模卷 阅读下面的文字,根据要求作文。 某知名电视台在固定的“与经典亲密接触”节目中,邀请部分文化名人给电视机前的观众作阅读指导,下面是各位专家对如何阅读经典的建议: 漫画家:读连环画,图文并茂,印象深刻。 作家:读原著,通过文字发现感悟作品的真情善意和美好。 影视家:观赏视频,看得有趣,看得轻松。 表演艺术家:最好是改编为课本剧并演出,亲临其境,感受真切。 上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验和感悟,写一篇文章。 要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作,不得抄袭。 【文题简析】 材料开头的句子“下面是各位专家对如何阅读经典的建议”是全段的总领句。该句后使用的标点符号为具有总领功能的冒号。据此锁定写作内容的关键句子为:如何阅读经典? 经典,指传统的具有权威性和典型性,影响力大的著作。如何阅读经典呢?考生要学会利用材料,学会直接拿来。结合材料看,考生合理挑选组合选材料中提供阅读经典的四种方法:读图+读原著+观赏视频+改编演出。操作时,考生可以赞同漫画家、作家、影视家、表演艺术家中的任何一个人的建议,也可提出结合自己的实践提出自己的个人建议。不管从那个角度去立意,内容一定要围绕“阅读经典的方法”展开。 (二)抓结果溯原因,抓住“原因”重点写。 无风不起浪。现象的产生归根结底都有它产生的原因。或主观,或客观;或是当事人自身的原因,或是社会的原因。今日的作文题中,很多只是对现象作客观的描述。“少谈意义,多谈现象背后的原因”是一种极具深度的写作思路。 操作要点: 1. 学会分层拆解,拒绝单一归因 任何现象都是多重因素交织的结果。多维度归因能避免片面性,展现思考的全面性。 示例:“青少年沉迷短视频”,不能简单归咎于“自制力差”,还可从: 技术层面:算法推荐的成瘾性设计(无限滚动、即时反馈); 社会层面:快节奏生活中“碎片化娱乐”的普遍性需求; 教育层面:家庭陪伴缺失导致的情感替代等角度剖析。 2. 学会追溯根源,深度开掘,揭示本质 现象是“果”,原因是“因”,但“因”可能还有“因”。学会由表及里的溯源,能让论证从现象描述升级为本质洞察。 操作要点 思维三步深入法 第一层:分析“表层原因” 从具体因素入手,回答“现象为什么会发生”,为后续深入分析奠定基础。 第二层:提炼“深层逻辑” 跳出具体因素,上升到抽象层面,揭示现象蕴含的矛盾关系或运行规律。 第三层:揭示“价值内核” 现象的精神本质触及现象反映的时代精神、人性需求或哲学思考,完成从“事”到“理”的升华。 示例:“孔乙己的长衫”现象 表层原因:就业压力下年轻人对“学历与职业匹配”的焦虑;社交媒体放大共鸣式表达;经济转型期职业观念的碰撞。 深层逻辑:“学历价值认知的重构困境”——传统“学历=体面工作”的单一评价体系松动,新职业观念尚未完全建立,形成认知断层。 价值内核:反映了当代青年在“理想与现实”“个体选择与社会期待”之间的身份焦虑,本质是“转型期社会价值多元与个体定位迷茫”的共生现象。 操作要点:多维角度法-横向展开 发散思维 示例1:“职场加班文化”,表面原因是“任务繁重”,深层原因可能涉及: 企业管理模式(效率低下导致的“以时间换成果”); 行业竞争生态(过度内卷下的“不加班即落后”焦虑); 社会评价体系(将“加班”等同于“敬业”的价值误读)。 横向思维发散当堂训练 请运用横向展开的思维方式,分析“校园考证热”的原因。 现象呈现:大学生扎堆报考各类证书(教师资格证、计算机等级证等),甚至出现“为考证而逃课”的现象。 原因分析: 提示:多挖原因 结果呈现: 就业焦虑驱动:经济下行期就业市场竞争加剧,学生将证书视为“增加简历分量”的保底选项; 高校引导缺失:部分专业课程与社会需求脱节,学生对未来职业方向模糊,以考证填补迷茫; 社会评价偏差:企业招聘中“唯证书论”仍存,形成“无证难入门”的隐性门槛; 群体从众心理:看到他人考证时的“错失恐惧”(FOMO),导致盲目跟风。 结论升华:基于原因提出针对性思考(如高校需加强职业规划指导、企业应优化招聘标准等),比单纯批判“考证热”更有建设性。 3、构建“思维逻辑链条”,凸显思辨性的严密性完整性。 用“现象—原因—规律—价值”串联起逻辑链条,构建严密逻辑链条。 操作要点: 1. 对比论证:在差异中显本质 通过相似现象的对比,突出本质区别,强化观点的独特性。 2. 因果论证:在链条中明事理 从“现象 原因 结果 启示”层层推导,让逻辑清晰可辨。 3. 辩证论证:在对立中求统一对看似矛盾的现象,指出“对立中的依存关系”,体现思辨的全面性。 逻辑链条:“现象呈现(是什么) 表层原因(为什么发生) 深层逻辑(背后规律) 价值判断(应该如何) 现实启示(对我们的意义)”每个环节用“究其根本”“进一步看”“反观现实”“由此可见”等关联词衔接,让分析层层递进、浑然一体。 4、联系生活实践,增强文章针对性,凸显写作“干预生活”的现实意义。 思维路径、结合现实,拓宽对材料的理解,展开合理的想象和由此及彼的联想,给大家一些具体的建议,使作文有深度。 示例:“传统书店衰落”现象 联系现实 电商平台对实体零售的冲击(数据:2023年图书线上销售占比超70%); 读者阅读习惯的变化(碎片化阅读替代深度阅读); 书店自身转型滞后(未能从“卖书”转向“文化空间”)等现实因素,让论证有扎实的现实支撑。 感悟5、用层次或思维转换标志性词语,建构文章四层逻辑架构。 操作要点 第一层: 提出全文中心观点 按照“引述-分析-提出”顺序展开思维。引析要简练,提出的观点要鲜明,该层不超过100字为佳。 ①引:根据写作中心需要,恰当地引用材料。 ②议:是对材料中提供的信息进行分析议论.如:对人物关系的分析,对结果的预测,对原因的追问等,目的是为了提出观点做铺垫,这部分不能太长,一两句即可。 ③提:提出论点。观点要明确。 注意:做到开头引,中间扣,结尾点。 第二层:分析问题,追溯原因,分析危害,揭示本质。 多层面多角度分析其产生的原因和影响因素是写作的重点。要把握好三个基本点:分析原因,说明好处(或危害),找出症结。 第三层:解决问题 针对所讨论的现象,联系现实,提出具体的建议或解决方案,体现文章的实用价值。 第四层:全文总结 强调观点,回扣文题。根据现象的性质,适当发出呼吁,鼓励读者采取某种行动或保持关注。 总之,文章的结构应条理清晰,段落之间应有明确的逻辑关系。要学会使用过渡句或短语连接不同部分的内容,使文章更加连贯流畅。 提示:在建构时,一定要用系列思维转换标志语,做到转换自然,思路清晰,逻辑严密。 下面的标志词语可参考使用: 1组:有时……何谓(概念解释)………然而……更为重要的是……诚然……反观…… 2组:有时……诚哉斯言……由此可见……这里的绝非……更包括了……此外,从……维度来……看……何为……由此可见,在一些情况下……然而……如今…… 3组: 自古以来……却……它告诉我们……然而……之外,我们还需要……此外…… 四、写作指导(二) 运用写作知识 当堂训练与指导 训练题目 信息时代,我们在便捷地点赞、转发中向朋友们表明“这就是我的想法”。对这一现象,你怎么看?请写一篇文章,谈谈你的认识与思考。 解析 首先,先从材料入手,分析句子结构,确定写作中心话题。 “信息时代,我们在便捷地点赞、转发中向朋友们表明‘这就是我的想法’”这个句子是个单句,句子的主干是“我们表明‘这就是我的想法’”,“点赞、转发”是表达自己的方式,“朋友们”是表达言说的对象,“信息时代”则是时代背景。话题的重心,是关注这个时代的自我思想表达。 其次,分析材料,创设问题链,理性思考,层层推进。 追究原因是思考问题的切入点。为什么我们在会通过点赞、转发,向朋友表明“这就是我的想法”?从主观层面来说,这是因为个体有倾诉的欲望,愿意去表达自我,展示自我。再或者是树立自己的形象,以展示自己的存在感。从客观层面来说,科学技术的发展,让这种表达自己想法的方式更加轻松、容易,网络创设了便捷的平台,以一种共享的形式实现了思想的交流互通。这种表达自我、阐明立场且又便捷自由的方式,有何不可呢?的确有其合理之处的啊!但思维不能止于此。我们要去寻找材料的内部,字里行间有无漏洞?点赞、转发的内容是否真的“就是我的想法”?“我的想法”是否通过转发、点赞得以正确呈现?要回答这个问题,可以从行为动机、行为过程和行为影响几方面来思考两者之间的关系。 1、 从行为动机来看,点赞转发来表达自己想法或出于社交需要,或出于“内容赞同”。所谓社交需要,即转发内容只是为了寻找处于人群中的安全感,随波逐流,避免自己被孤立。那这样的转发,势必不能等同于“我的想法”。假设是真正的“内容赞同”,是为了表达自己立场?还是为了宣传某些想法,来树立人设? 2、 从行为过程来看,点赞转发来表达自己想法,转发内容是全面全部内容赞同还是部分内容赞同?世界上没有完全相同的两片叶子,全面内容赞同的可能性是否存在呢?或许你只是部分认同,但转发过程中便会给别人一种全部认同的假象,造成表达失真。或许转发内容你只是部分认同,但在阅读过程中,你的个体思想逐步被带入,原有思想被淹没,最后你的大脑就成为别人的跑马场。 3、 从行为结果来看,长时间点赞转发他者内容,就会形成自己思维的钝化,慢慢地逐步丧失了自我思考的能力。另一个角度而言,所转发内容也未必经过科学的诊断,不合理的内容经过多次点赞转发,或许影响到更多的人,转发者从而成为施暴者、作恶者而不自知。再次,从反向入手,搭建思维支架,开拓思维空间。 现象类材料,我们往往就关注过程性思考,而忽略另一种思考方式——反面思考。“通过点赞、转发来表达自己想法”的反面,即“不通过点赞、转发表达自己想法”。反面思考的内容,从所占篇幅而言,不宜过多。但是,这种思考方式,可以开拓行文空间,提供思考支架,让我们对当下的这个现象材料有了更开阔的思考空间。 最后,明晰行为路径,给出最佳建议。这是一个急于表达但又懒于认真表达的时代。点赞不代表懂得了生活的真相,转发不代表着真正懂得。希望我们的点赞,是发自内心的认同,是建立在清醒的认知之上,而不是随波逐流式的随意行为。希望我们的转发,也能够建立在科学的认知、理性的诊断之上,而不只是跟着感觉走,失去了自我、误导了他人。时代的便捷,不意味着我们就可以在便捷中偷懒。我们要做真正能够独立的发声者,以自己深刻的思考,用自己独立的文字来表达,那应该才是完整的、彻底的自我思想的展现。 优秀作文示例 立自我之思 叔本华曾说过:“不要让自己的脑子成为别人思想的跑马场。”在信息时代,我们在便捷地点赞、转发中,向朋友们表明“这就是我的想法”,然而,这是否就真的是我的想法呢?不可否认,出于自我表达的寻求,得益于信息时代便捷的技术,只需手指轻轻一点,我们就可以获得大量的信息,我们不仅是信息的受众更是信息的发出者,转发、点赞等可以表达我们对朋友的肯定,可以塑造自我形象,更可以传递社会正能量。然而这轻轻一点,绝不可能让我们真正拥有他人的思想。(首先先思考这种表达自我方式的合理性,并阐述其意义和价值,但所占篇幅不长,而是很快转向核心问题:这是否真的是我的想法呢?行文有主有次,逻辑清晰) 在网络自媒体上一些人的见解引发了人们的共鸣,通过一个个社交圈涟漪般传递的点赞、转发,实质上在我们点赞、转发的过程中是否有想过,倘若离开这样的信息媒介,个体是否还能想到这个见解呢?不难看出,人们越来越依靠着他人的想法行走,在其中寻找符合自我思想导向的部分转化为个人的想法,但事实却是,自我的认识不断丧失,对真理渴求的主观能动性退化为依靠他人想法而被动进步的认识,同样在这样媒介推动和个人意识丧失的条件下,人们的观点趋于同化,失去了对他者观点的合理客观的借鉴与学习。(在转发和点赞过程中,人们逐步形成思维惰性,最后形成思想趋于同化的结果。作者能够关注到出发点和导致结果之间的错位,并看到长此以往所产生的弊端,眼光犀利)更为重要的是,便捷地点赞、转发的表面下,其实缺少了深入斟酌的过程。我们不能忽略了他人观点所必然带有的单一、片面,没有绝对的错误的观点,但也不可对所有的想法都抱有“存在即合理”的态度。在只需手指轻敲几下的过程中可能是观点所带有的符合个体趋向的话题、言论,可能甚至只是因为热门而盲目跟风认同,在潜移默化中,个体以及其推导出的社交好友圈子都会在思想上受到影响局限,在他人观点的裹挟中,我们丧失了思辨、质疑能力,甚至有可能成为他者操控的提线木偶,在后真相时代成为网络暴力的制造者,舆情的煽动者,谣言的传播者,自以为站在正义的高地,实则是无知的施暴者。(作者关注到了点赞转发内容所产生的后续社会影响。人们往往认为自己了解了事情的真相,却不知道看到的或许也只是冰山一角,扩散出的消息也会成为施暴的延续)由此可见,“这就是我的想法”,或许只是一厢情愿的自我虚荣,或是被他人想法裹挟的盲目不知,折射出的是自我思考能力的衰退,自甘让渡宝贵的思考力,物化为他人思想的容器。不可否认的是,这些他人的想法很多时候确实丰富了我们的见解,但思想是个人的,我们可以把旁人的合理见解作为我们向上的基石,但这并不可以成为我们所达到的目的地。从根本上来说,只有独立思考才是一个人真正的灵魂。思想只有经过个体不断发展的认识,才能具备进步的潜力。向外张望的人是盲目的,向内审视的人是清醒的,在这样一个流媒体信息左右人们思想的时代,作为个体,我们需要的是时刻保持内在思想的活力,审慎思考他人观点。在众声喧哗中发出自己的有力量的、理性的声音,这尤其需要我们具备真正的自己的想法。“风可以吹走一张纸片,却吹不走会飞的蝴蝶”,因为蝴蝶有自己的想法,有独立的思考。 名师点评 一篇亮眼的文章,主要是有两方面,清晰的逻辑和深刻的思想。本文行文逻辑清晰流畅,首段处即抓住核心:这是否就真的是我的想法呢?一句反问,直接引领读者到达灵魂拷问处。第二段先分析其合理性,用笔不多,重心在三、四两段的分析上,着力于思考这种表达方式对自我、对社会所产生的影响,分析过程眼光犀利独到,从人们心理预期和实际效果之间的落差,来反思这种表达方式的弊端。进而得出结论,“这就是我的想法”,或许只是一种一厢情愿的虚荣或者被裹挟的认知。最后三段提出具体做法,可以把他人观点作为自己向上的基石,但不可全部替代,更应保持审慎的理性,才能真正拥有属于自己的想法。层层推进,重心突出,言说辩证,过程分析紧扣首段的主问题,基于人们的点赞转发行为出发,去思考深层的心理原因和社会原因,充满思想的力量。 五、基本技能生成独立训练 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 近年来,我国人才向北京、上海等一线城市聚集的趋势发生了改变,人才逐渐向二三线城市扩散,这种“人才下沉”现象引发了许多青年的沉思。 作为当代青年中的一员,你对“人才下沉”现象有什么思考?请写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【指导】 本题材料文字非常简洁,只是阐述了“人才下沉”这种社会现象。但是,材料所提供给考生思考的空间是广阔的。要完成此题,考生需要探寻“人才下沉”现象背后的原因,而原因是非常复杂的,这就能有效考查考生的思维素养。 为什么会出现“人才下沉”现象? 有社会原因:从北京、上海等一线城市来看,人才聚集,竞争激烈,并不利于年轻人脱颖而出;生活成本过高,经济压力过大等等。从二三线城市来看,近年来二三线城市发展迅速,人们的生活、工作环境发生了很大变化,二三线城市也能为当代青年施展才华提供广阔的舞台;二三线城市出台了许多优惠政策,对人才产生了巨大的吸引力等等。 有个人原因,如:许多青年追求实现个人价值,由于二三线城市竞争较弱,可能更利于实现人生价值;追求个人发展与国家发展的统一,许多当代青年富有家国情怀,服从国家发展大局的需要,“下沉”到二三线城市,为实现共同富裕、同步发展做贡献等等。需要强调的是,“下沉”不是“下降”,更不是浪费。恰恰相反,更多的人才到二三线城市去,人才的优势将更容易发挥出来。 导写语中“作为当代青年中的一员”是对写作主体、写作背景的限制,考生的身份特征要明显,作文要有浓厚的时代气息。 【参考范文】 自洽而有为 下沉不堕落 “问汝平生功业,黄洲惠州儋州。”苏轼如是说道自己的贬谪经历,从京城到南蛮,苏轼可谓仕途不振。而当今,许多人才如当年的苏轼一般,离开北京、上海等一线城市而去往了二、三线城市,这“人才下沉”的现象表面像是内卷压力下的被迫选择,但实际上却是释放二三线城市生产力的需求,是建设中国特色社会主义现代化强国的必要条件。 有的人认为不在自己梦想中的一二线城市就无法实现自己的价值追求。然而真正的勇士从来不会介意上天对他的安排,而是自己披荆斩棘地杀出一条血路,如苏轼般“竹杖芒鞋轻胜马。谁怕?一蓑烟雨任平生。” 自洽而有为,所谓下沉而不堕落。“人才下沉”是释放生产潜力的需求。当今学历贬值却仍有千万批考研大军,内卷程度让每个人都迫切想要喘口气,但中国近几十年的高速发展,市场趋于饱和,需要新质生产资料来提供新的就业岗位,发展机遇。有的人无法融入一二线城市的发展节奏,认为自己去往二三线城市就成为了所谓的“小镇做题家,然而真的如此吗?答案则是否定的。一线城市的发展饱和,但二三线城市仍具有发展潜力和机遇。建设现代化强国不能只靠个别几座城市进行推动,作为新时代的青年,自应将个人发展融入国家发展之中。 所谓人才强国,科教兴国战略对接的不是一线城市,而是国家有需要的地方!“好好努力,哪里都是你的北京。”同名书的主人公即使最后没去北京,最后也在江苏的二线城市实现了自己设计师的梦想。不仅如此,毕业名校却返回家乡,推进乡村振兴事业的黄文秀书记;积极投身支教,给乡村孩子带去知识的蔡运芬老师……都在用实际行动告诉我们,个人价值的实现不是只有在一线城市中完成,而更重要的则是在个人奉献、实际付出中完成,而这同样也可在二三线城市,甚至是边远的山村实现。 “谁说站在光里的才算英雄?”谁说人才下沉就是堕落?新中国建设初期,“我就是块砖,祖国哪里需要哪里搬”的口号仍回荡在耳,当今中国特色社会主义现代化建设阶段,这样的口号仍应牢记于心。人才向二三线城市扩散,这不是躲避压力,退而求其次的躺平结果,而是释放二三线城市生产力,推进现代化建设的需要。一代人有一代人的长征,一代人有一代人的使命,作为新时代青年,愿你我都能自洽而有为,接受下沉的需要却绝不堕落,助力中华民族伟大复兴! 班级: 座号: 姓名: 题 目 : 200 400 500 600 800 1000 2 / 7 学科网(北京)股份有限公司 $