精品解析：四川省成都市锦江区嘉祥外国语学校2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2023级初三上期半期质量监测语文 本卷共8页，全卷分为A卷和B卷。 A卷满分100分，B卷满分50分，考试时间120分钟。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A. 谷穗（suì） 轻灵（líng） 持之以恒（héng） B. 瞥见（piē） 逞能（chěng） 自惭形秽（huì） C. 恣睢（suī） 娉婷（pīng） 间不容发（fā） D. 劫掠（lüè） 掺杂（chān） 置之不理（zhì） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 C.间不容发（fā）——fà； 故选C。 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 假如恨比爱多，小屋就会凄风苦雨，你会精神悲戚压抑，形销骨立。 B. 搜集那些关于行为举止的“道德真言”，是不是一件轻而易举的事情。 C. 我不敢冒然提供有关教养的“处方”，因我不认为自己是教养的典范。 D. 黄昏，船舱里的小泥炉漂起了第一缕炊烟，它是这里的唯一的炊烟。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形。 B.真言——箴言； C.冒然——贸然； D.漂起——飘起； 故选A。 3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） 在2025新国辩比赛中，他先故意言不及义，以此来迷惑对手，随后凭借随机应变的能力化险为夷。他在比赛中获得的丰功伟绩令人钦佩。虽然他的成功看似可望而不可即，但其展现出的智慧，激励着同学们不断追求卓越。 A. 言不及义 B. 随机应变 C. 丰功伟绩 D. 可望而不可即 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.言不及义：指说话不涉及正经道理。文中指他故意说无关紧要的话迷惑对手，使用恰当； B.随机应变：指随着情况的变化灵活应对。文中形容他在比赛中灵活处理情况，使用恰当； C.丰功伟绩：指伟大的功绩，多用于形容对国家、社会有重大贡献的成就。用在辩论赛获奖的语境中，程度过重，使用有误； D.可望而不可即：指看起来可以达到但实际上难以接近，文中形容他的成功看似难以达到，使用恰当； 故选C。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 《水墨人诗画》这一节目的舞者在山水画卷中翩翩起舞，营造出“人在画中游，画在景中走”。 B. “二十四节气”不仅具有悠久的文化内涵和历史积淀，还能有效地指导农民农耕生产。 C. 2024年版部编本语文教材紧紧围绕以落实“立德树人”为根本任务，选文更加突出经典性。 D. 随着人工智能技术的不断进步，我国新能源汽车进入快速发展时期，各种创新产品陆续发售。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，可在句末添加“的美妙意境”； B.语序不当，将“具有悠久的文化内涵和历史积淀”与“能有效地指导农民农耕生产”互换位置； C.句式杂糅，删去“围绕”或“以”和“为根本任务”； 故选D。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 甲 ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 乙 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 日星隐曜 曜：光芒 B. 春和景明 景：景色 C. 云归而岩穴暝 暝：昏暗 D. 宴酣之乐 酣：尽兴地喝酒 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 此则岳阳楼之大观 出则无敌国外患 B. 前人之述备 山间之朝暮也 C. 其喜洋洋者矣 问其姓氏 D. 泉香而酒洌 余强饮三大白而别 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 A. 苍白的脸色，花白的头发，颓丧坐在众人间，（这）是太守喝醉了。 B. 苍老的容颜，花白的头发，颓丧坐在众人间，（这）是太守陶醉了。 C. 苍白的脸色，花白的头发，醉倒在众人中间，（这）是太守陶醉了。 D. 苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，（这）是太守喝醉了。 8. 下列选项不属于两个选段共同点的一项是（ ） A. 景致多样 B. 寓情于景 C. 对比手法 D. 骈散结合 【答案】5. B 6. B 7. D 8. C 【解析】 【导语】两文皆景中含情、骈散相间。甲文写岳阳楼，以阴晴之景引出迁客骚人悲喜情，为后文“先忧后乐”张本；乙文写醉翁亭，先绘山间朝暮四时景，再叙滁人游、太守宴等乐事，尽显与民同乐。二者都借景抒情，语言优美，在写景叙事中巧妙融入情感，展现独特精神境界与人生追求。 【5题详解】 本题考查文言实词。 B.句意：春风和煦，阳光明媚。景：日光。 故选B。 【6题详解】 本题考查文言虚词。 A.副词，表判断，就是/连词，表假设，如果； B.都是结构助词，的； C.指示代词，那/人称代词，他的； D.连词，表并列，并且；/连词，表顺承，就。 故选B。 【7题详解】 本题考查文言句子翻译。 解答此题关键在于准确理解句中重点字词的含义，并按照现代汉语的表达习惯进行翻译。 重点字词：苍颜：苍老的容颜。颓然：原指精神不振的样子，这里可理解为醉醺醺的样子，翻译为“醉倒”更能体现太守醉酒的状态，综合以上对字词的分析，D选项的翻译最为准确。 故选D。 【8题详解】 本题考查写作手法的理解与辨析。 C.由甲文第②段“若夫淫雨霏霏……感极而悲者矣”“至若春和景明……其喜洋洋者矣”可知，是将阴雨天和晴朗天的景致及带来的情感进行对比；而乙文只是分别描写了山间朝暮、四时之景以及滁人游、太守宴等情景，并没有运用对比手法，所以C项不属于两个选段共同点。 故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水，水势浩大，宽阔无边；清晨湖面上撒满阳光，傍晚又是一片阴暗，景象变化无穷。这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述很详尽了。既然这样，那么北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；太阳和星辰隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼。这时登上这座楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到极点而悲伤了。 至于春风和煦，阳光明媚，湖面风平浪静，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 【乙】像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山中的早晨和傍晚。野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水位低落，石头显露出来，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。 至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 三、默写古诗文中的名篇名句。（6分） 9. 补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判分） （1）①但愿人长久，______________。（苏轼《水调歌头》） ②金樽清酒斗十千，______________。（李白《行路难》） ③______________，客行悲故乡。（《商山早行》温庭筠） （2）请在韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》和刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中任选一首，默写出其中的颈联和尾联。 __________________________________________ 【答案】 ①. 千里共婵娟 ②. 玉盘珍羞直万钱 ③. 晨起动征铎 ④. 云横秦岭家何？雪拥蓝关马不前。/知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。/沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。/今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵娟、羞、直、铎、瘴、凭”等字词容易写错。 四、现代文阅读（10分） 阅读下面的文章，完成小题。 ①随着社会的发展，人们的物质生活不断丰富，精神空间却逐渐窄化，再加上知识的泛滥和网络的挤占等种种原因，使得经典阅读的重要性不再是人们的共识。尤其是近几年来，各种调查显示，中国人的阅读品质持续走低。所以，今天重谈经典阅读是十分必要的。 ②阅读经典可以帮助我们了解世界，也就是说经典提供的经验，可以让人们找到世界的原始图景。由媒体、网络建构出来的生活世界，常常只是世界的表象，不足以映现这个世界的本质。如果没有经典的烛照和指引，它们完全可能被人表现得毫无真实感可言。 ③阅读经典还能帮助人关照自我。古希腊德尔菲神庙上刻有这样的箴言：“认识你自己”。中国的老子也说：“知人者智，自知者明”。然而，人最难做到的恰恰是了解自己。阅读经典在很大程度上可以帮助人了解自己，判别什么是假真，什么是伪善，从而能够正视自己的缺点，原谅别人的不足。 ④那么，如何阅读经典呢？ ⑤牛津大学的社会学家经过20年的调查，确认阅读对人职业水平的影响远远超过电影、音乐和社交，但这有个前提，就是你必须出于爱好读书。古人说得好，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。如果你对一个东西感兴趣，学起来就会特别带劲。但遗憾的是，今天许多人读书只是为了符合别人的愿望，从生活中换回一些东西，比如学位、晋级。须知读书不能总讲有用没有用，这个世界有许多事，不是有用和没用可以一言道断的。阅读经典要在观念上去除功利的考量。 ⑥阅读经典还要克服求快心理，要静下心来慢阅读，这里的“慢”不仅指时间，更指心态，这样才能造就一种“品质阅读”。经典往往包含了深刻的思想，在一定意义上是人类经验的高度总结，能指引人找到自己的路。但阅读经典是一件乏味的甚至艰苦的事情，你只有捅破这个乏味、艰苦的表层，进入到它的内里，才能感觉到一个无穷的世界在等着你，这个时候，你才会渐渐地喜欢上它。而这个过程是缓慢的，需要凝神静气，耐得住寂寞。另外，面对众多经典，即使读不完也没有关系，因为从读过的经典中，你已学会了由表及里，举一反三，获得了智慧，这是最重要的，又何必求快呢？ ⑦古人言：修身莫若养性；至乐莫如读书。虽然当下经典阅读越来越边缘化，但是经典的魅力从来没有消退。所以我们依然要读好书，读经典。 （有删改） 10. 根据文章内容将下面空白处补充完整。 11. 下列材料哪一则更适合放在第⑥段？请简述理由。 A.“读书破万卷，下笔如有神。”——诗人杜甫 B.“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”——理学家朱熹 C.“书犹药也，善读之可以医愚。”——西汉文学家刘向 12. 第③段和第⑥段中加点词删去后并不影响上下文连贯，用在这里有何作用？请简要分析。 【答案】10. （1）由近年来国人的阅读现状，引出话题（2）阅读经典能帮助人了解世界（3）阅读经典要在观念上去除功利的考量/阅读经典要出于爱好（4）当下，我们依然要阅读经典 11. 选B。第⑥段强调阅读经典要慢读、深读，朱熹的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”体现了反复阅读、深入思考的读书方法，与第⑥段观点契合；A句强调读书多对写作的益处，C句强调读书的益智作用，均与第⑥段观点不符。 12. 第③段中的“还”起递进作用，表明阅读经典除了能帮助了解世界，另有帮助人关照自我的作用，使论述层次更清晰；第⑥段中的“在一定意义上”起限定作用，说明经典是人类经验的高度总结这一表述有特定范围，体现了议论文语言的准确性与严谨性。 【解析】 【导语】这篇文章围绕“经典阅读”展开，逻辑清晰、论证有力。开篇从国人阅读品质走低的现状切入，引出重谈经典阅读的必要性；接着从“帮助了解世界”“帮助关照自我”两方面阐述阅读经典的意义；再从“去除功利考量”“克服求快心理，慢阅读”两个维度提出阅读经典的方法；最后呼吁人们读好书、读经典。文章引用名言、结合现实，层层递进地论证了经典阅读的价值与方法。 【10题详解】 本题考查概括文章内容。 联系第①段中的“随着社会的发展……各种调查显示，中国人的阅读品质持续走低。所以，今天重谈经典阅读是十分必要的”可知，应填“由近年来国人的阅读现状，引出话题”。 联系第②段中的“阅读经典可以帮助我们了解世界，也就是说经典提供的经验，可以让人们找到世界的原始图景”可知，应填“阅读经典能帮助人了解世界”。 联系第⑤段中的“但这有个前提，就是你必须出于爱好读书”“须知读书不能总讲有用没有用……阅读经典要在观念上去除功利的考量”可知，应填“阅读经典要在观念上去除功利的考量/阅读经典要出于爱好”。 联系第⑦段中的“虽然当下经典阅读越来越边缘化，但是经典的魅力从来没有消退。所以我们依然要读好书，读经典”可知，应填“当下，我们依然要阅读经典”。 【11题详解】 本题考查论据补充。 第⑥段的核心观点：阅读经典要克服求快心理，静下心来慢阅读，注重深度品读。 A.“读书破万卷，下笔如有神”强调的是读书多对写作的益处，与“慢读、深读经典”的观点无关。 B.“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”意为旧书要反复阅读、深入思考才能领会其意，这与第⑥段“克服求快心理，慢阅读、深思考”的观点完全契合。 C.“书犹药也，善读之可以医愚”突出的是读书的益智作用，未涉及阅读速度与深度的问题，与第⑥段观点不符。 故材料B更适合放在第⑥段。 【12题详解】 本题考查词句理解与赏析。 第③段中的“还”起到递进强调的作用，它承接上文“阅读经典可以帮助我们了解世界”的内容，进一步引出“阅读经典能帮助人关照自我”的观点，清晰地展现出阅读经典的意义是多层递进的，让论述逻辑更具层次感。 第⑥段中的“在一定意义上”起到限定范围的作用，对“经典是人类经验的高度总结”这一表述进行了范围上的界定，说明这一结论并非绝对化的，而是在特定层面上成立，体现了议论文语言的准确性、严谨性，使论证更具说服力。 五、作文（共60分） 13. 生活中难免有“感觉还差一点”的失落时刻，有人选择迎难而上、做难而正确的事，也有人选择接纳现实、踏实走好当下。无论“能”与“不能”，“改变”或“接受”，皆需勇气。 请以“______________现实更需要勇气”为题，写一篇文章。 要求：①从“改变”“接受”这两个词中任选一词填入横线处后再写文章；②要有真情实感，不少于600字；③除诗歌外，文体不限；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 接受现实更需要勇气 窗外的雨淅淅沥沥，敲打着玻璃，也敲打在我的心上。手里那张画满红叉的数学试卷，像一块千斤巨石，压得我喘不过气。我曾以为只要拼命刷题，就能改变数学成绩糟糕的现实，可一次次的失败，让我不得不承认，有些差距，并非仅凭努力就能跨越。接受这个现实，于我而言，需要莫大的勇气。 从小我就对数字不敏感，别人轻易能解出的题，我要花双倍甚至三倍的时间。为了改变，我买了厚厚的习题集，课间别人玩耍时我在算题，晚上别人休息时我还在啃公式。可成绩依旧在低谷徘徊，父母的叹息、老师的欲言又止，像针一样刺着我。我开始逃避，上课不敢看老师的眼睛，放学绕开学校的光荣榜，我以为只要不面对，就能假装一切都好。 直到那天，我在图书馆看到了史铁生的《我与地坛》。他在最狂妄的年纪双腿瘫痪，从绝望到接受，他用文字在废墟上筑起了精神的圣殿。那一刻，我突然明白，接受现实不是懦弱，而是与自己和解的勇气。我何必执着于“必须改变”的执念？接受自己数学能力的局限，并不意味着放弃努力，而是换一种方式奔跑。 我开始调整自己的学习计划，不再把所有时间都耗在数学上，而是将精力分配到我擅长的语文、英语上，让优势学科更突出。课余时间，我拿起画笔，在色彩的世界里寻找慰藉。当我的画作在学校艺术节上获奖时，我站在领奖台上，第一次觉得，接受现实的勇气，让我找到了属于自己的光芒。 如今再看那张数学试卷，红叉依旧刺眼，可我的心却平静了许多。接受现实，是正视自己的不完美，是在认清生活的真相后依然热爱它。这份勇气，让我卸下了沉重的枷锁，在更广阔的天地里，活出了属于自己的精彩。就像雨后的天空，终会放晴，接受现实的勇气，终会让我们在人生的旅途中，走出别样的风景。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：作答时需从“改变”“接受”中任选一词填入横线，补全“____现实更需要勇气”的题目后写作。首先要理解“现实”的内涵，它既可以是个人生活中的困境、缺憾，也可以是社会现象、时代挑战等；“勇气”是核心，指在面对现实时，突破恐惧、犹豫，做出行动的精神力量。若选择“改变现实更需要勇气”，立意可聚焦于个体或群体在面对不公、困境时，主动寻求突破、革新的勇气，体现对现状的不妥协与积极进取，比如改变自身的懦弱、改变不合理的现状等；若选择“接受现实更需要勇气”，立意则侧重在面对无法逆转的事实时，以平和、豁达的心态接纳，进而在接受中寻找新的价值与方向，比如接受自身的不足、接受生活的变故等。无论选哪个词，都要紧扣“更需要勇气”，突出勇气在“改变”或“接受”现实过程中的关键作用，挖掘其背后的成长、担当、释然等深层意义。 选材构思：选材上，若选“改变现实更需要勇气”，可以从个人成长角度，写自己曾因胆小不敢表达，后来鼓起勇气改变自己，在课堂上主动发言、在社团中积极表现，最终收获自信的故事；也可以从社会视角，写历史上如商鞅变法，在重重阻力下改变旧制，推动社会进步的勇气。若选“接受现实更需要勇气”，可以写自己在体育比赛中受伤，不得不接受无法继续参赛的现实，转而以教练身份陪伴队友，在另一种角色中找到价值；也可以写名人故事，如史铁生接受身体残疾的现实，转而在文学创作中开辟新天地。 构思上，若写记叙文，可采用“悬念式”开头，先渲染现实的困境，再通过具体事件展现“改变”或“接受”的过程，重点刻画心理变化，从犹豫、恐惧到鼓起勇气的转折，最后以抒情或议论结尾，升华“勇气”的意义。若写议论文，可采用“总分总”结构，开篇提出中心论点，然后从“为什么”（如改变现实需要勇气是因为它能打破桎梏、接受现实需要勇气是因为它能让人释怀）和“怎么样”（如如何拥有改变或接受的勇气）两个层面，选取古今中外的名人事例、名言警句作为论据，如引用鲁迅“真的猛士，敢于直面惨淡的人生”来论证改变现实的勇气，引用苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕”来论证接受现实的勇气，最后总结全文，呼吁读者在现实面前拿出勇气。 B卷（共50分） 一、诗歌赏析（共4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 杨柳江晚照 曾宝和 板桥西去路微斜，漠漠江云望里赊①。 重到去年垂钓处，空余修竹护寒沙。 【注释】①赊：远。 14. 诗句“漠漠江云望里赊”中“漠漠”常被鉴赏家称道，请你说说“漠漠”两字有何妙处？ 15. 本诗中的“空”和常建《题破山寺后禅院》中“潭影空人心”的“空”，分别表达出作者怎样的心境？请简要分析。 【答案】14. “漠漠”写出了江云迷蒙广远、绵延不绝的景象，营造出静谧悠远氛围，衬托出诗人内心的惆怅。 15. 本诗“空”写重到垂钓处只剩修竹寒沙，表达物是人非的失落惆怅；常建诗“空”写潭影使人心空明，表达闲适愉悦、物我两忘的心境。 【解析】 【导语】此诗以暮色江景为背景，首句以“路微斜”勾勒悠远意境，次句“漠漠江云”渲染空蒙氛围，暗含游子怅惘。后两句时空交错，通过“重到”与“空余”的对比，将垂钓旧地的期待化作修竹寒沙的孤寂，物是人非之叹跃然纸上。全诗语言凝练，意境清冷，以景结情，余韵悠长。 【14题详解】 本题考查炼字。 由首句“板桥西去路微斜”的悠远铺垫可知，“漠漠江云望里赊”中的“漠漠”并非单纯写景——它通过叠词形式强化了江云层层叠叠、绵延不绝的视觉效果，既呼应了“望里赊”中“赊”字所表达的辽远感，又以朦胧缥缈的云雾烘托出诗人重访旧地时物是人非的怅惘，这种以景传情的写法使情感表达更具含蓄美。 【15题详解】 本题考查作者情感。 由本诗中的“重到去年垂钓处，空余修竹护寒沙”可知，诗人重回旧地，却只看到竹子守着寒沙，“空”字突出了眼前景象的寂寥，表达出物是人非、时光流逝的失落惆怅。由常建诗中“潭影空人心”可知，清澈的潭水倒映着景物，让内心变得空明纯净，“空”字体现的是闲适愉悦、物我两忘的心境。 二、文盲文阅读（共12分） 石鼓记① 欧阳泰运 邑治西三十五里，吉阳山下有一石焉，其形似鼓，故以石鼓名。土人相传，其地下临龙潭，微风鼓浪，水石相搏，声如贲②鼓。忆余幼时，每读苏子《石钟山记》，辄喟然叹曰：“彼石钟者，盎然一顽石耳，尚能鸣于万代，吾人可不奋勉而思有鸣于世也耶？”兹闻石鼓之异当不亚于石钟。 丁卯夏，命童携笥往探其胜。行二十余里，童遥指曰：“此石鼓也。”余望之，平平一丘。是日，烈日当空，急趋茂林中，竹大如椽。询之土人，知为刘家大林。忽闻隆隆有声，若般雷然；细听之，其音噌吰③。乃谢土人前往，但闻啌啌之声不绝于耳。直抵其处，徐察声之所由来。益野鸭河上流之水对此直射，冲动潭水，波涛入石穴中，遂有此逢逢之声。 夜已昏，微敲寺门，山僧启关延入，叩所从来。余以尝玩石鼓告。山僧曰：“先生仅知耽玩此石风景，不知此石更含有妙用也。老僧住此数十寒暑，详察此石鼓，孤峰突出，砥柱中流，障百川而挽狂澜，惟石鼓是赖。倘非天为什人设此保障，水必直冲过彭，则吾什河以下万顷良田悉为赤地，此石鼓之有大功于什民，岂特供人尝玩，如苏子所记之石钟山已哉！先生归应告沿河农民，请仿古报赛田祀之制，岁时祀之，礼亦宜之。”余曰：“诺。”因据所见闻，谨为之记。 （有删改） 【注释】①选自《重修什邡县志》。②贲（fén）：大。③噌吰（céng hóng）：象声词，形容钟鼓声。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是 A. 其地下临龙潭 临：靠近 B. 命童携笥往探其胜 胜：美好 C. 急趋茂林中 趋：快步走 D. 先生仅知耽玩此石风景 耽玩：迷恋，赏玩 17. 将文中画线句子翻译现代汉语。 （1）乃谢土人前往，但闻啌啌之声不绝于耳。 （2）孤峰突出，砥柱中流，障百川而挽狂澜，惟石鼓是赖。 18. 除了独特的地形特点和周围的秀美景观外，还有什么原因让作者“谨为之记”，请结合全文分析作答。 【答案】16. B 17. （1）于是告别当地人前往，只听见喧闹的声音在耳边不断响起。 （2）孤立的山峰突出来，像中流砥柱一样，阻挡众多河流并收束汹涌的波涛，全依靠这石鼓啊。 18. 石鼓对百姓有大功，能“障百川而挽狂澜”，保护什河以下万顷良田不被淹没；作者借石鼓“鸣于世”的特性，表达人应奋勉有为的感慨；山僧指出石鼓的实用价值，建议百姓祭祀，作者为记录其功绩而作记。 【解析】 【导语】这篇《石鼓记》以游记形式展现了作者探访石鼓的见闻与感悟。文章通过对比苏轼《石钟山记》，突出石鼓不仅具有自然奇观之美，更有防洪护田的实用价值。语言生动，描写细腻，由景及理，体现了作者对自然与人文关系的深刻思考，以及对民生福祉的关注。 【16题详解】 本题考查文言文实词。 B.句意：我让书童带着简陋的行装，一同前去探访这处胜景。胜：优美的景色； 故选B。 【17题详解】 本题考查文言文句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有： （1）谢：告别；土人：当地人；但：只；不绝于耳：在耳边不断响起。 （2）突出：突出来；障：阻挡；挽：收束；赖：依靠。 【18题详解】 本题考查理解文章内容。 根据第一段“土人相传，其地下临龙潭，微风鼓浪……每读苏子《石钟山记》，辄喟然叹曰：‘彼石钟者，盎然一顽石耳，尚能鸣于万代，吾人可不奋勉而思有鸣于世也耶？’兹闻石鼓之异当不亚于石钟”可知，“我”以前读苏子《石钟山记》时就感慨，石头都能因发声而名传万代，感叹人也要奋进留名万代，作者借石鼓的“鸣”表达人应奋勉有为的人生态度，需记录以明志。 根据第三段“老僧住此数十寒暑，详察此石鼓，孤峰突出，砥柱中流，障百川而挽狂澜，惟石鼓是赖。倘非天为什人设此保障，水必直冲过彭，则吾什河以下万顷良田悉为赤地，此石鼓之有大功于什民，岂特供人尝玩”可知，山僧告诉作者，石鼓为当地百姓挡住洪水，保护下游的良田，这个石鼓是造福当地百姓的。山僧揭示了其治水护田的实用价值，令作者深感其意义远超风景赏玩，故郑重作记。 根据第三段“先生归应告沿河农民，请仿古报赛田祀之制，岁时祀之，礼亦宜之”可知，山僧建议当地百姓要效仿古代的报赛田祀的制度，每年都要祭祀一下这个石鼓，感谢石鼓的功绩，作者记录这件事为让百姓铭记石鼓的功绩，传承对其的敬畏与感恩，故“谨为之记”。 【点睛】参考译文： 县城往西三十五里，在吉阳山脚下有一块石头，形状像鼓，因此用“石鼓”来命名。当地百姓代代相传，这块石头下面紧邻一个叫龙潭深水潭，微风吹起波浪，潭水与石头相互撞击，发出的声音就像敲击大鼓一样。我小时候，每次读苏轼的《石钟山记》，总是感慨叹息道：“那石钟山，不过是一块普普通通的顽石罢了，尚且能因发声而名传万代；我们做人，难道不该奋发努力，争取在世上留下自己的声名吗？”如今听说这石鼓的奇特之处，应当不亚于石钟山。 丁卯年夏天，我让书童带着简陋的行装，一同前去探访这处胜景。走了二十多里路，书童远远指着前方说：“那就是石鼓了。”我远远望去，只见它不过是平平无奇的一个小土丘。那天烈日当空，我们赶紧跑到一片茂密的树林里避暑，那里的竹子粗得像房梁。向当地人打听，才知道这片林子叫刘家大林。忽然间，耳边传来隆隆的声音，如同打雷一般；仔细一听，声音洪亮而深沉。于是告别当地人继续前行，一路上只听见“啌啌”的声响不断传来。走到近前，慢慢观察，终于弄清了声音的来源：原来是野鸭河上游的水流直冲而下，猛烈冲击潭水，激起的波涛灌入石缝和洞穴之中，于是发出了这种“逢逢”般的响声。 天色已晚，夜幕降临，我轻轻敲响附近寺庙的门，一位山僧打开门，请我进去，并问我从哪里来。我告诉他，我是来游览石鼓的。老和尚说：“先生只知道欣赏这石鼓的风景，却不知道它还有更重要的妙用啊！老僧我在这里住了几十年，仔细观察过这座石鼓——它孤峰突起，如中流砥柱，阻挡百川、遏制洪水，全靠这块石鼓的屏障作用。若不是上天特意为什地百姓设下这一道天然保障，河水必定会直冲过彭地，那么我们什河下游的万顷良田，早就变成一片寸草不生的赤地了。可见这石鼓对什地百姓有莫大的功劳，岂止是供人游玩欣赏而已？不像苏轼笔下那石钟山，仅仅因为能发声就被人称道罢了！先生回去后，应当告诉沿河的农民们，仿照古人‘报赛田祀’的制度，每年定期祭祀这块石鼓，这也是合乎礼制的。”我听后点头应道：“好！”于是根据自己的所见所闻，郑重写下这篇记文。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19. 金圣叹曾评：“李逵何如人也？曰：真人也。”请结合下列回目中的故事情节，谈谈金圣叹为什么称李逵“真人”？ 第三十八回 黑旋风斗浪里白条 第四十回 梁山泊好汉劫法场 第五十二回 李逵打死殷天锡 【答案】金圣叹称李逵为“真人”，因为他性情率真、敢作敢为，言行皆出于本心，毫无虚伪掩饰。 第三十八回，他为给宋江找鲜鱼，鲁莽抢夺渔船鲜鱼，不懂水性还硬闯，被张顺在水中教训，行为冲动率真，全凭本心；第四十回，江州劫法场时，他抡着板斧只顾砍人，一心救宋江，杀戮虽猛，却源于对宋江的忠心，情感真实；第五十二回，见殷天锡仗势强夺柴进庄园，他怒打殷天锡致死，是对不公的直接反抗，敢作敢当，尽显真性情。 【解析】 【详解】本题考查根据名著情节分析人物形象。 在第三十八回“黑旋风斗浪里白条”中，李逵听说宋江想吃鲜鱼，便“跳起身来”直奔渔船，面对渔夫的阻拦，他“不省得船上的事，只顾便把竹笆篾一拔”，毫无顾忌地抢夺鲜鱼。当与张顺冲突时，他仗着自己“一身黑肉，铁牛似的”蛮力，全然不顾自己不懂水性的短板，被张顺引到水里后，“挣扎不得，黄汤辣水没少灌了”，这般鲁莽冲动、想做就做的行事风格，完全是本心的直接体现，没有丝毫的虚伪算计，将其率真的性格展露无遗； 在第四十回“梁山泊好汉劫法场”中，江州劫法场时，李逵“脱得赤条条的，抡着双斧，大吼一声，跳出舱来”，冲入法场后“火杂杂地抡着大斧，只顾砍人”，无论是官兵还是看热闹的百姓，他都一概砍杀，一路杀得“尸横遍野，血流成河”。他的行为看似残暴，实则是出于对宋江的赤诚忠心，一心只想救出宋江，这种情感毫无掩饰，是内心忠诚的真实迸发； 在第五十二回“李逵打死殷天锡”中，殷天锡带着人马来强夺柴进的庄园，还“把柴进揪翻在地，拳脚相加”。李逵见状，“拿殷天锡提起来，拳头脚尖一发上，打死在地”。他的愤怒并非无的放矢，是对殷天锡仗势欺人、强夺民产这一不公行为的直接反抗，源于其骨子里的正义与豪爽，敢作敢当，做了便是做了，绝不退缩，这种敢为的性格也是其“真”的体现。 综上，李逵的所有言行都发乎本心，不掩饰、不伪装，率真敢为，所以金圣叹称他为“真人”。 20. 下面是《水浒传》中有关吴用的部分回目，请按照书中呈现的次序写出正确的排列顺序。 ①吴学究双掌连环计 宋公明三打祝家庄 ②杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 ③吴学究说三阮撞筹 公孙胜应七星聚义 ④宋公明神聚蓼儿洼 徽宗帝梦游梁山泊 【答案】③②①④ 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 《吴学究双掌连环计 宋公明三打祝家庄》出自《水浒传》第五十回。祝家庄地势险要、防守严密，宋江前两次攻打均受挫。吴用制定了连环计：一方面让孙立等人假装投靠祝家庄，获取信任；另一方面内外配合，瓦解祝家庄的防御。最终在吴用的计策下，梁山好汉成功攻破祝家庄，不仅获得了大量钱粮，还收编了不少好汉，极大地壮大了梁山的实力，此情节凸显了吴用在梁山军事谋略中的核心地位。 《杨志押送金银担 吴用智取生辰纲》出自《水浒传》第十六回。吴用等人在黄泥冈设局，利用盛夏炎热的天气，让白胜扮作卖酒郎，将蒙汗药混入酒中。当杨志押送生辰纲的队伍途经此地，因口渴买酒，众人喝下掺药的酒后纷纷倒地，吴用等人成功劫走了价值十万贯的生辰纲。这一情节是吴用智谋的经典体现，也是梁山好汉走上反抗道路的重要标志性事件。 《吴学究说三阮撞筹 公孙胜应七星聚义》出自《水浒传》第十五回。吴用为筹备劫取生辰纲，前往石碣村说服阮小二、阮小五、阮小七加入，巧妙确定了晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟这“七星”的聚义格局。这一情节是吴用串联好汉、启动劫纲计划的关键一步，标志着梁山早期核心团队的初步形成。 《宋公明神聚蓼儿洼 徽宗帝梦游梁山泊》出自《水浒传》第一百二十回。这是《水浒传》的结局章节。吴用与宋江在被朝廷招安后，参与了征讨方腊等战役，最终宋江被赐毒酒，吴用得知后，在宋江墓前自缢身亡。该回目交代了吴用的最终结局，为整个故事画上了句号。 所以，正确的排序是：③②①④。 （二）现代文阅读（18分） 药引 聂鑫森 ①正是江南三月，天阴阴的，细雨霏霏。 ②市中医院名医池鸥，乘出租车，直奔副市长家。 ③副市长杜宇妻子清早打电话来说，请老先生务必出个急诊，并会派车来接。池鸥说：“不必派车，我自个儿来！” ④杜宇管的是城市基本建设，他的成绩有目共睹。池鸥没听过老百姓对这位副市长有什么非议。不过，杜宇不大注意身体，饮食起居不规律，不到五十岁，就患了心脏病，白发丛生，满脸疲惫之色。 ⑤在中医院，池鸥擅长治疗心脏病及其他内科疾病，下方奇妙，救治了不少患者。杜宇信奉中医，自然成了池鸥的病人。每次来看病，杜宇总把小车停在中医院的百米之外，而后一个人步行而来，这一点儿让池鸥很称意。 ⑥每次看完病后，杜宇也不着急走，总要和池鸥说说闲话。杜宇是学中文的，读了不少书，恰好池鸥古文底子深厚，又精于书法和古玩鉴赏，两人非常投缘。 ⑦池鸥提着药箱，刚走下车，杜夫人就撑着一把伞迎了上来，说：“老杜偶感风寒，又发高烧，出了一身虚汗，又说胡话，中了魔似的，只好劳您大驾了。” ⑧池鸥说：“别急，我保他无事。” ⑨__________________________________________ ⑩杜宇躺在床上，盖着一床棉被。蜡黄的脸，满头的汗，眼睛闭着，嘴里含糊地说着胡话。床头柜上，摆着一只青花山水笔筒。池鸥眼睛一亮，这分明是清雍正时期的东西，他家祖上就传下了一个类似的笔筒，随手就能卖几十万元。再认真扫了几眼，池鸥马上断定这是个仿品，是刻意做旧的。 ⑪池鸥摸了摸杜宇的额头，很烫，应该有四十度。他摆上小迎枕，为杜宇切脉。敛声屏气，眼半闭，如老僧入定，切过脉站起来，说：“杜夫人，借一步到客厅说话。” ⑫杜夫人着急了，问：“老杜怎么啦？” ⑬“杜夫人，杜宇这些日子有什么东西念念不忘吗？” ⑭杜夫人想了一下，说：“只有那个床头柜上的笔筒，是我一个远房堂弟送给老杜的。” ⑮又问：“他为什么突然之间送这个笔筒呢？” ⑯“听老杜说，我这个堂弟中了个建设廉租房社区的标，办手续时不顺利，老杜觉得这是政策允许的范围，就帮堂弟打了几个电话，把该办的手续办了。过了些日子，堂弟就送了这个笔筒来。老杜一回家，捧着这个笔筒看，一会儿皱眉一会儿笑。这东西好吗？” ⑰池鸥淡然一笑，说：“还……不错。”心想：杜宇只对古董略知皮毛，把这个笔筒当成臭东西了，虽是亲戚间的馈赠，作为一个领导，收之则心有恐惧，退之又怕冷淡了亲情。 ⑱“池先生，老杜的病……”   ⑲“你不必担心，自然可医。这个笔筒呢，我要用它作一味药引，不知你们舍得否？” ⑳杜夫人说：“这有什么舍不得呢？” ㉑“那就好。你将笔筒打碎，用碎瓷片熬出一大碗水。然后，我开个方子，按方抓了药来，再用碎瓷片熬出的水煎药。服第一剂后，杜宇立马会清醒过来。” ㉒池鸥坐到桌子边，认真地写起来：“药引：疑似雍正青花山水笔筒碎片。正方……”末了，又写了一小段话：“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医。”而且一式写了两张。 ㉓“一张抓药用，一张留给杜宇吧。服药后，有什么反应，可打电话来。” ㉔池鸥看着处方笺，拈须而笑。这一味药引，古人未有此例！ ㉕晚上九点钟，池鸥正摩挲着自己那个祖传的雍正青花山水笔筒，电话铃忽然响了。 ㉖“池先生，谢谢您白天上门，我迷迷糊糊的，也没向您道个谢，对不起啊。” ㉗池鸥微微一笑，说：“我用府上的那个笔筒做了药引，你觉得如何？” ㉘“好得很啊，听内人一说，又看了处方，那一身猛汗把我浇醒了，心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根。这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒。明日，我再来中医院当面致谢，并请先生再切脉医心！” ㉙池鸥情不自禁地哈哈大笑起来。 （有删改） 21. 请结合全文内容补写下面表格的空缺处。 人物 相关内容 形象 杜宇 ①_________ 正直、清廉 看病，总把小车停在中医院的百米之外，步行而来 ②_________ ③_________ 儒雅 池鸥 摆上小迎枕，切脉，敛声屏气，眼半闭 ④_________ 22. 下列选项，哪一项更适合填入文中横线处？请选出并说明理由。 A小院里杜鹃花蔫头耷脑的，枝头挂着几片皱巴巴的残瓣，风一吹就唰唰啦啦的落一地。 B小院里杜鹃花开得闹喳喳的，有猩红、粉红、素白、淡黄各种颜色，一丛丛，一簇簇。 23. 小说以“药引”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。 24. 池鸥药方写到：“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”，这句话在小说中有何作用？请结合全文，简要分析。 【答案】21. ①. 政策允许的范围帮亲戚办手续，但因收受仿古笔筒而内心不安 ②. 低调谦逊 ③. 和池鸥谈文论艺 ④. 严谨专业 22. 选B，描写杜宇家小院中的杜鹃花生长旺盛，表现杜宇注重修心养性，让人物形象 更具立体感；以杜鹃花的生机勃勃反衬杜宇的病情的严重；这与下文的解开心结豁然开朗的内容相照应，体现积极的情感。 23. “药引”运用一语双关的手法，表面指的是治病用的碎瓷片，实际上医治“心病”的良方——破除贪念、坚守廉洁；“药引”是文章的行文线索，全文围绕“药引”来组织材料；最后“药引”为题新颖独特，引发读者的思考。 24. （1）塑造并丰富了人物形象：这段话展现了池鸥的智慧和医德。他不仅关心病人的身体健康，更关心病人的心理健康。（2）推动小说情节发展：这段话帮助杜宇从病痛中恢复过来，同时也引发了杜宇对自己行为的反思。（3）深化小说的主题：通过这句话，小说进一步深化了主题。它提醒读者，在现代社会中，人们往往被欲望和权力驱使，忽略了内心的平静和真实。（4）它增强了小说的艺术感染力：这段话运用了简洁而深刻的语言，表达了深刻的哲理和人生智慧，使读者在阅读过程中产生共鸣和思考。 【解析】 【导语】这篇小说通过名医池鸥以仿古笔筒为“药引”巧妙医治副市长心病故事情节，展现了传统中医文化的智慧。作者以细腻笔触刻画了两个知识分子的精神世界，借“药引”意象隐喻廉政主题，将医者仁心与为官之道自然融合，体现了传统文化中“医国如医人”的深刻哲理。 【21题详解】 本题考查梳理文章内容。 第一空，根据“杜宇的形象：正直、清廉”，找到第④段“杜宇管的是城市基本建设，他的成绩有目共睹。池鸥没听过老百姓对这位副市长有什么非议”，第⑯段“听老杜说，我这个堂弟中了个建设廉租房社区的标，……老杜觉得这是政策允许的范围，就帮堂弟打了几个电话，把该办的手续办了……老杜一回家……一会儿皱眉一会儿笑。这东西好吗”可知，杜宇管的是城市基本建设，他的成绩有目共睹。即使帮亲戚办手续也坚持政策原则，亲戚赠送的仿古笔筒让他内心不安。 第二空，根据“杜宇的相关内容：看病，总把小车停在中医院的百米之外，步行而来”，找到第⑤段“杜宇信奉中医，自然成了池鸥的病人。每次来看病，杜宇总把小车停在中医院的百米之外，而后一个人步行而来，这一点儿让池鸥很称意”可知，杜宇虽然是副市长，但他到医院看病非常低调，体现他是一个低调谦逊的人。 第三空，根据“杜宇的形象：儒雅”，找到第⑥段“每次看完病后，杜宇也不着急走，总要和池鸥说说闲话。杜宇是学中文的，读了不少书，恰好池鸥古文底子深厚，又精于书法和古玩鉴赏，两人非常投缘”可知，杜宇读中文出身，和池鸥谈文论艺，文化功底深厚。 第四空，根据“池鸥的相关内容：摆上小迎枕，切脉，敛声屏气，眼半闭”，找到第⑪段“池鸥摸了摸杜宇的额头，很烫，应该有四十度。他摆上小迎枕，为杜宇切脉。敛声屏气，眼半闭，如老僧入定，切过脉站起来”可知，池鸥问诊时非常认真，把脉很细致，这体现他严谨专业。 【22题详解】 本题考查环境描写。 A.“小院里杜鹃花蔫头耷脑的，枝头挂着几片皱巴巴的残瓣，风一吹就唰唰啦啦的落一地”描写出院子里的花死气沉沉的样子，渲染悲凉的氛围。 B.“小院里杜鹃花开得闹喳喳的，有猩红、粉红、素白、淡黄各种颜色，一丛丛，一簇簇”描写出院子里的花朵生机勃勃，富有生气。 结合第⑥段“杜宇也不着急走，总要和池鸥说说闲话。杜宇是学中文的，读了不少书，恰好池鸥古文底子深厚，又精于书法和古玩鉴赏，两人非常投缘”，第⑩段“杜宇躺在床上，盖着一床棉被。蜡黄的脸，满头的汗，眼睛闭着，嘴里含糊地说着胡话”，第㉘段“好得很啊，听内人一说，又看了处方，那一身猛汗把我浇醒了，心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根。这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒”可知，杜宇是个文化人，其文化底蕴很深，是一个热爱生活的人，但因为他担心自己受贿而紧张到生病，后来在池鸥的开导下逐渐认识问题，身体有好转。由此可见文章的主要情感基调是积极向上的。这与B句的环境描写的内容相契合，杜心宇家中花园中杜鹃花盛开的场景。从侧面衬托出主人杜宇的是一个热爱生活，修身养性的人。通过杜鹃花的生机勃勃反衬杜宇的病情的严重。以及后来在池鸥的开导下解开心结，豁然开朗的情感。而A句渲染的悲凉气氛与下文的解开心结的豁然开朗的情感不契合，所以不符合要求； 故选B。 【23题详解】 本题考查标题的作用。 根据第⑩段“杜宇躺在床上，盖着一床棉被。蜡黄的脸，满头的汗，眼睛闭着，嘴里含糊地说着胡话。床头柜上，摆着一只青花山水笔筒。池鸥眼睛一亮，这分明是清雍正时期的东西，他家祖上就传下了一个类似的笔筒，随手就能卖几十万元。再认真扫了几眼，池鸥马上断定这是个仿品，是刻意做旧的”，第⑯段“听老杜说，我这个堂弟中了个建设廉租房社区的标，办手续时不顺利，老杜觉得这是政策允许的范围，就帮堂弟打了几个电话，把该办的手续办了。过了些日子，堂弟就送了这个笔筒来。老杜一回家，捧着这个笔筒看，一会儿皱眉一会儿笑。这东西好吗”，第⑰段“杜宇只对古董略知皮毛，把这个笔筒当成臭东西了，虽是亲戚间的馈赠，作为一个领导，收之则心有恐惧，退之又怕冷淡了亲情”，第⑲段“自然可医。这个笔筒呢，我要用它作一味药引”，第㉑段“你将笔筒打碎，用碎瓷片熬出一大碗水。然后，我开个方子，按方抓了药来，再用碎瓷片熬出的水煎药。服第一剂后，杜宇立马会清醒过来”，第㉒段“药引：疑似雍正青花山水笔筒碎片。正方……”“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”，第㉔段“池鸥看着处方笺，拈须而笑。这一味药引，古人未有此例”，第㉘段“听内人一说，又看了处方，那一身猛汗把我浇醒了，心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根。这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒。明日，我再来中医院当面致谢，并请先生再切脉医心”可知，杜宇一开始帮亲戚按政策办手续，亲戚送他一个仿古笔筒，他以为是古董，收礼后的愧疚与动摇，导致生病；后来，池鸥打碎笔筒，并以其为药引，用碎瓷片熬出的水煎药，并告诫杜宇，心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根。杜宇了解后，因而治好杜宇的心病。 由此可见，“药引”是文章的行文线索，全文围绕“药引”来组织材料。同时“药引”运用一语双关的手法，表面指的是治病用的碎瓷片，实际上指的是打碎仿品笔筒治病，实为破除贪念，这是“戒贪”的良方，象征廉洁自律的精神良药；表现文章的主题；最后“药引”为题新颖独特，引发读者对“何为真病？何以为药？”的思考。 【24题详解】 本题考查句子的作用。 根据第⑬段“杜夫人，杜宇这些日子有什么东西念念不忘吗”，第⑯段“听老杜说，我这个堂弟中了个建设廉租房社区的标……堂弟就送了这个笔筒来。老杜一回家，捧着这个笔筒看，一会儿皱眉一会儿笑。这东西好吗”，第⑰段“杜宇只对古董略知皮毛，把这个笔筒当成臭东西了……收之则心有恐惧，退之又怕冷淡了亲情”，第㉒段“池鸥坐到桌子边，认真地写起来：‘药引：疑似雍正青花山水笔筒碎片。正方……’末了，又写了一小段话：‘心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医。’”，第㉓段“一张抓药用，一张留给杜宇吧。 服药后，有什么反应，你们可打电话来”，第㉔段“池鸥看着处方笺，拈须而笑。这一味药引，古人未有此例”可知，池鸥为杜宇把脉后，了解到杜宇最近的经历，于是明白其病因所在，他因笔筒纠结，“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”直指其心病根源； 体现池鸥治病的智慧，他不仅懂医术，更懂人心。于是开了以笔筒碎片为药引，以“心不动，欲何以生？ 药虽灵，意先乎医”为药方来解决杜宇的心理问题，体现了池鸥不仅关心病人的身体健康，更关心病人的心理健康，展现了池鸥的智慧和医德，塑造并丰富了人物形象。 根据第㉒段“池鸥坐到桌子边，认真地写起来：‘药引：疑似雍正青花山水笔筒碎片。正方……’末了，又写了一小段话：‘心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医。’”，第㉘段“好得很啊，听内人一说，又看了处方，那一身猛汗把我浇醒了，心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根。这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒。明日，我再来中医院当面致谢，并请先生再切脉医心”可知，杜宇看到池鸥的药方后，顿时明白自己因为动了贪念，所以内心非常紧张害怕，导致生病。而 “心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”为碎瓷片作“药引”提供依据； 促发杜宇醒悟，这不仅治好了杜宇的心病，帮助杜宇从病痛中恢复过来，同时也引发了杜宇对自己行为的反思， 他要时时拜读，引以为戒。 根据第㉒段 “心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”，第㉘段“心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根。这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒。明日，我再来中医院当面致谢，并请先生再切脉医心”可知，“心不动，欲何以生”中“欲” 指的是邪念、妄念，贪欲生于“心动”，治病需先医心；“心不动”即坚守本心，无欲则刚。 强调“意”比“药”更重要，真正的治愈源于内心的觉醒。驱除邪念、妄念才能身心健康；强调“清廉自律”才是根治心病的良药。通过这一小段话，小说进一步深化了主题。它提醒读者，在现代社会中，人们往往被欲望和权力驱使， 忽略了内心的平静和真实。同时“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”运用简洁而深刻的语言，表达了深刻的哲理和人生智慧，使读者在阅读过程中产生共鸣和思考，增强了小说的艺术感染力。 四、语言运用（12分） 25. 部编版初中语文教材里，收纳了鲁迅的作品。请根据要求，完成下列题目。 部编版语文教材中鲁迅作品统计和分析 《从百草园到三味书屋》（七上） 回忆性散文里蕴含着童年玩与学的滋味 《社戏》（八下） 将乡村社戏的美好体验记录在小说里 《阿长与〈山海经〉》（七下） 叙事散文诉阿长暖人心的善意 《故乡》（九上） 小说里尽叹故乡人物与时代变迁 《中国人失掉自信力了吗》（九上） 驳错误观点赞中国脊梁 《藤野先生》（八上） 回忆散文赞藤野先生，抒爱国情怀 《孔乙己》（九下） 短篇小说揭科举制度下的悲剧 （1）根据上表，归纳教科书所选鲁迅作品的四个特点（每点不超过6个字）。 ①________ ②________ ③________ ④________ （2）鲁迅作品里有许多鲜活的人物形象，请仿照划线句进行续写。 初中部编版语文教材的鲁迅作品里，刻画了“儿童、学者、农民和普通市民”等几大类人物形象。每一种人物形象的背后，都能挖掘不同的社会意义和人性内涵。迷信唠叨的阿长体现了旧社会愚昧思想对底层妇女的影响，一本《山海经》承载了保姆对孩子的关爱；__________，________；__________，________；麻木寡言的中年闰土折射出旧中国农村衰败下农民的生存状态，一声“老爷”喊出了被封建等级观念束缚的悲哀……这些丰富多元的人物形象，像一面面镜子，演绎出不同时代的社会风貌和复杂人性，引导读者们在阅读中思考体悟多彩的人生。 （3）下面短文对“初中生阅读鲁迅作品”进行了探讨，但从语意连贯和表意准确来看，有四处错误，请找出并修改。 ①读鲁迅作品怎样解决阅读障碍？②首先，鲁迅作品多反映社会现实，若不了解当时的社会情况，就会有阅读障碍。③其次，鲁迅作品用词晦涩，还常使用象征隐喻等手法。④这样的手法和用词就给理解文章增加了难度。⑤再者，鲁迅作品蕴含了深刻的思想，初中生难以完全领会其中真意。⑥初中生对鲁迅作品还有畏难情绪，难以静心阅读领会。⑦进一步说，⑧初中生只有克服以上障碍，就能更好地理解鲁迅作品。 错误句：_____；修改为：__________。 错误句：_____；修改为：__________。 错误句：_____；修改为：__________。 错误句：_____；修改为：__________。 【答案】（1） ①. 篇目较多 ②. 分布各册 ③. 主题（内容）丰富 ④. 体裁多样 （2） ①. 示例：严谨热忱的藤野先生展现了异国学者的正直无私 ②. 示例：一次添改讲义传递了师长对学生的深切关怀 ③. 示例：迂腐可悲的孔乙己揭露了科举制度对读书人的摧残 ④. 示例：一碗茴香豆暴露了底层知识分子的落魄无奈 （3） ①. ① ②. 阅读鲁迅作品通常会遇到哪些障碍？ ③. ④ ④. 这样的用词与手法给理解文章增加了难度 ⑤. ⑦ ⑥. 总而言之 ⑦. ⑧ ⑧. 才能更好地理解鲁迅作品 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容概括。 ①从篇目数量来看，由图表内容可知，统编语文教材中选取了鲁迅的《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《社戏》《故乡》《中国人失掉自信力了吗》《孔乙己》共7篇作品。相较于其他一些作家，鲁迅作品在教材中的篇目数量是比较可观的，这充分体现了鲁迅作品在语文教育中的重要地位，说明教材编写者对鲁迅作品价值的认可，希望通过更多篇目的学习，让学生深入了解鲁迅及其作品。可概括为篇目较多； ②从入选年级来看，这些作品分布在七年级上册、七年级下册、八年级上册、八年级下册、九年级上册、九年级下册各个年级的教材中。这种分布方式有其合理性，一方面，随着学生年级的升高，认知水平和理解能力逐渐提升，教材可以循序渐进地安排不同难度和深度的鲁迅作品，让学生逐步深入理解鲁迅的思想和文学风格；另一方面，贯穿初中各个年级的学习，能够持续地让学生接触鲁迅作品，不断加深对其作品的印象和理解，形成较为系统的学习体验，有助于学生在整个初中阶段全面、深入地认识鲁迅及其文学成就。可概括为分布各册； ③从主题方面来看：学习生活：《从百草园到三味书屋》描绘了鲁迅童年时期在百草园的快乐生活和在三味书屋的读书经历，展现了少年鲁迅的学习生活场景，让学生感受到不同时代的学习氛围。“小人物”故事：《阿长与〈山海经〉》以作者儿时与保姆阿长相处的情景为线索，刻画了一个善良、朴实而又迷信、唠叨的“小人物”形象，表达了作者对阿长的感激和怀念之情，使学生了解到鲁迅对身边普通人的关注和情感。生活记录：《藤野先生》记录了鲁迅在日本仙台学医期间的生活经历，以及他与藤野先生的交往，体现了藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品格，也反映了鲁迅在人生道路上的思想转变。民俗风情：《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，让学生领略到独特的民俗风情。少年时代：《故乡》以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望，也让学生对鲁迅少年时代所处的社会环境有更深刻的认识。思想光芒：《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅在民国时期所著的一篇驳论文，这篇驳论文作于九一八事变三周年之际，反驳了当时社会对抗日前途的悲观论调以及指责中国人失掉了自信力的言论，鼓舞了民族自信心和抗日斗志，体现了鲁迅深刻的思想和强烈的爱国情怀。小说人物：《孔乙己》描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四体不勤、穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象，深刻揭露了当时科举制度对知识分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本质，具有强烈的反封建意义，让学生了解到鲁迅对小说人物塑造的精湛技艺和对社会问题的深刻洞察。这些作品主题涵盖了学习、生活、民俗、思想等多个方面，内容丰富多样，有助于拓宽学生的视野，让学生从不同角度了解鲁迅的作品和他所关注的社会问题。可概括为主题（内容）丰富； ④从体裁上来看，散文：《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》这三篇都是散文。散文具有形散神聚的特点，鲁迅的散文往往以细腻的笔触、真挚的情感，描绘生活中的点滴，表达对人物、事物的独特感受和深刻思考。学生在学习这些散文时，可以感受到鲁迅散文独特的艺术魅力，提高对散文的鉴赏能力。小说：《社戏》《故乡》《孔乙己》属于小说体裁。小说通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来反映社会生活。鲁迅的小说以其深刻的思想内涵、精湛的艺术技巧和鲜明的人物形象而著称，学习这些小说可以让学生了解小说的创作手法，提高对小说的阅读理解能力，同时也能更深入地理解鲁迅对社会问题的批判和思考。议论文：《中国人失掉自信力了吗》是议论文。议论文是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。鲁迅的议论文逻辑严密、论证有力，具有很强的说服力。学习这篇议论文，可以让学生了解议论文的基本结构和论证方法，提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。教材选取不同体裁的鲁迅作品，能够让学生全面了解鲁迅在文学创作上的多样性和卓越成就，培养学生的文学素养和综合能力。可概括为体裁多样。 【小问2详解】 本题考查仿写续写。 仿写句要和例句“迷信唠叨的阿长体现了旧社会愚昧思想对底层妇女的影响，一本《山海经》承载了保姆对孩子的关爱”结构一致，符合“人物特点＋人物＋体现／揭露的核心内涵，一个具体情节／物品＋承载的情感／意义”的格式。仿写内容需围绕鲁迅作品中的典型人物，结合人物关键细节与背后的社会意义、人性内涵构思，可选取藤野先生、孔乙己、少年闰土等人物，搭配“添改讲义”“茴香豆”“月夜刺猹”等具体细节。 示例：活泼勇敢的少年闰土彰显了乡村少年的纯真生命力，一次月夜刺猹定格了童年的自由与快乐 【小问3详解】 本题考查病句辨析及修改。 错误句①：表意不明，“读鲁迅作品怎样解决阅读障碍”没有明确指出是针对阅读鲁迅作品时可能遇到的障碍进行提问，逻辑上让人难以理解其确切意图。修改后内容：阅读鲁迅作品通常会遇到哪些障碍？ 错误句④：语序不当，由前文“鲁迅作品用词晦涩，还常使用象征隐喻等手法”可知，此处应该先提及用词，再提到手法。修改后内容：这样的用词与手法给理解文章增加了难度。 错误句⑦：不合逻辑，“进一步说”通常用于在已有论述的基础上，进一步深入阐述某个观点或方面，而此处前文并没有一个明确的、需要进一步深入阐述的特定观点，且后文是对前文关于鲁迅作品阅读障碍及解决方法的总结性表述。修改后内容：总而言之。 错误句⑧：搭配不当，“只有……才……”是表示条件关系的关联词，强调“只有满足前面的条件，才能产生后面的结果”；而“只有……就……”这种搭配是错误的。修改后内容：才能更好地理解鲁迅作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023级初三上期半期质量监测语文 本卷共8页，全卷分为A卷和B卷。 A卷满分100分，B卷满分50分，考试时间120分钟。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A. 谷穗（suì） 轻灵（líng） 持之以恒（héng） B. 瞥见（piē） 逞能（chěng） 自惭形秽（huì） C. 恣睢（suī） 娉婷（pīng） 间不容发（fā） D. 劫掠（lüè） 掺杂（chān） 置之不理（zhì） 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 假如恨比爱多，小屋就会凄风苦雨，你会精神悲戚压抑，形销骨立。 B. 搜集那些关于行为举止的“道德真言”，是不是一件轻而易举的事情。 C. 我不敢冒然提供有关教养的“处方”，因我不认为自己是教养的典范。 D. 黄昏，船舱里的小泥炉漂起了第一缕炊烟，它是这里的唯一的炊烟。 3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） 在2025新国辩比赛中，他先故意言不及义，以此来迷惑对手，随后凭借随机应变的能力化险为夷。他在比赛中获得的丰功伟绩令人钦佩。虽然他的成功看似可望而不可即，但其展现出的智慧，激励着同学们不断追求卓越。 A. 言不及义 B. 随机应变 C. 丰功伟绩 D. 可望而不可即 4. 下列语句中没有语病一项是（ ） A. 《水墨人诗画》这一节目的舞者在山水画卷中翩翩起舞，营造出“人在画中游，画在景中走”。 B. “二十四节气”不仅具有悠久的文化内涵和历史积淀，还能有效地指导农民农耕生产。 C. 2024年版部编本语文教材紧紧围绕以落实“立德树人”为根本任务，选文更加突出经典性。 D. 随着人工智能技术的不断进步，我国新能源汽车进入快速发展时期，各种创新产品陆续发售。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 甲 ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 乙 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 日星隐曜 曜：光芒 B. 春和景明 景：景色 C. 云归而岩穴暝 暝：昏暗 D. 宴酣之乐 酣：尽兴地喝酒 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 此则岳阳楼之大观 出则无敌国外患 B. 前人之述备 山间之朝暮也 C. 其喜洋洋者矣 问其姓氏 D. 泉香而酒洌 余强饮三大白而别 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 A. 苍白脸色，花白的头发，颓丧坐在众人间，（这）是太守喝醉了。 B. 苍老的容颜，花白的头发，颓丧坐在众人间，（这）是太守陶醉了。 C. 苍白的脸色，花白的头发，醉倒在众人中间，（这）是太守陶醉了。 D. 苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，（这）是太守喝醉了。 8. 下列选项不属于两个选段共同点的一项是（ ） A. 景致多样 B. 寓情于景 C. 对比手法 D. 骈散结合 三、默写古诗文中的名篇名句。（6分） 9. 补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判分） （1）①但愿人长久，______________。（苏轼《水调歌头》） ②金樽清酒斗十千，______________。（李白《行路难》） ③______________，客行悲故乡。（《商山早行》温庭筠） （2）请在韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》和刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中任选一首，默写出其中的颈联和尾联。 __________________________________________ 四、现代文阅读（10分） 阅读下面的文章，完成小题。 ①随着社会的发展，人们的物质生活不断丰富，精神空间却逐渐窄化，再加上知识的泛滥和网络的挤占等种种原因，使得经典阅读的重要性不再是人们的共识。尤其是近几年来，各种调查显示，中国人的阅读品质持续走低。所以，今天重谈经典阅读是十分必要的。 ②阅读经典可以帮助我们了解世界，也就是说经典提供的经验，可以让人们找到世界的原始图景。由媒体、网络建构出来的生活世界，常常只是世界的表象，不足以映现这个世界的本质。如果没有经典的烛照和指引，它们完全可能被人表现得毫无真实感可言。 ③阅读经典还能帮助人关照自我。古希腊德尔菲神庙上刻有这样的箴言：“认识你自己”。中国的老子也说：“知人者智，自知者明”。然而，人最难做到的恰恰是了解自己。阅读经典在很大程度上可以帮助人了解自己，判别什么是假真，什么是伪善，从而能够正视自己的缺点，原谅别人的不足。 ④那么，如何阅读经典呢？ ⑤牛津大学的社会学家经过20年的调查，确认阅读对人职业水平的影响远远超过电影、音乐和社交，但这有个前提，就是你必须出于爱好读书。古人说得好，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。如果你对一个东西感兴趣，学起来就会特别带劲。但遗憾的是，今天许多人读书只是为了符合别人的愿望，从生活中换回一些东西，比如学位、晋级。须知读书不能总讲有用没有用，这个世界有许多事，不是有用和没用可以一言道断的。阅读经典要在观念上去除功利的考量。 ⑥阅读经典还要克服求快心理，要静下心来慢阅读，这里的“慢”不仅指时间，更指心态，这样才能造就一种“品质阅读”。经典往往包含了深刻的思想，在一定意义上是人类经验的高度总结，能指引人找到自己的路。但阅读经典是一件乏味的甚至艰苦的事情，你只有捅破这个乏味、艰苦的表层，进入到它的内里，才能感觉到一个无穷的世界在等着你，这个时候，你才会渐渐地喜欢上它。而这个过程是缓慢的，需要凝神静气，耐得住寂寞。另外，面对众多经典，即使读不完也没有关系，因为从读过的经典中，你已学会了由表及里，举一反三，获得了智慧，这是最重要的，又何必求快呢？ ⑦古人言：修身莫若养性；至乐莫如读书。虽然当下经典阅读越来越边缘化，但是经典的魅力从来没有消退。所以我们依然要读好书，读经典。 （有删改） 10. 根据文章内容将下面空白处补充完整。 11. 下列材料哪一则更适合放在第⑥段？请简述理由。 A.“读书破万卷，下笔如有神。”——诗人杜甫 B“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”——理学家朱熹 C.“书犹药也，善读之可以医愚。”——西汉文学家刘向 12. 第③段和第⑥段中加点词删去后并不影响上下文连贯，用在这里有何作用？请简要分析。 五、作文（共60分） 13. 生活中难免有“感觉还差一点”的失落时刻，有人选择迎难而上、做难而正确的事，也有人选择接纳现实、踏实走好当下。无论“能”与“不能”，“改变”或“接受”，皆需勇气。 请以“______________现实更需要勇气”为题，写一篇文章。 要求：①从“改变”“接受”这两个词中任选一词填入横线处后再写文章；②要有真情实感，不少于600字；③除诗歌外，文体不限；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 B卷（共50分） 一、诗歌赏析（共4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 杨柳江晚照 曾宝和 板桥西去路微斜，漠漠江云望里赊①。 重到去年垂钓处，空余修竹护寒沙。 【注释】①赊：远。 14. 诗句“漠漠江云望里赊”中“漠漠”常被鉴赏家称道，请你说说“漠漠”两字有何妙处？ 15. 本诗中的“空”和常建《题破山寺后禅院》中“潭影空人心”的“空”，分别表达出作者怎样的心境？请简要分析。 二、文盲文阅读（共12分） 石鼓记① 欧阳泰运 邑治西三十五里，吉阳山下有一石焉，其形似鼓，故以石鼓名。土人相传，其地下临龙潭，微风鼓浪，水石相搏，声如贲②鼓。忆余幼时，每读苏子《石钟山记》，辄喟然叹曰：“彼石钟者，盎然一顽石耳，尚能鸣于万代，吾人可不奋勉而思有鸣于世也耶？”兹闻石鼓之异当不亚于石钟。 丁卯夏，命童携笥往探其胜。行二十余里，童遥指曰：“此石鼓也。”余望之，平平一丘。是日，烈日当空，急趋茂林中，竹大如椽。询之土人，知为刘家大林。忽闻隆隆有声，若般雷然；细听之，其音噌吰③。乃谢土人前往，但闻啌啌之声不绝于耳。直抵其处，徐察声之所由来。益野鸭河上流之水对此直射，冲动潭水，波涛入石穴中，遂有此逢逢之声。 夜已昏，微敲寺门，山僧启关延入，叩所从来。余以尝玩石鼓告。山僧曰：“先生仅知耽玩此石风景，不知此石更含有妙用也。老僧住此数十寒暑，详察此石鼓，孤峰突出，砥柱中流，障百川而挽狂澜，惟石鼓是赖。倘非天为什人设此保障，水必直冲过彭，则吾什河以下万顷良田悉为赤地，此石鼓之有大功于什民，岂特供人尝玩，如苏子所记之石钟山已哉！先生归应告沿河农民，请仿古报赛田祀之制，岁时祀之，礼亦宜之。”余曰：“诺。”因据所见闻，谨为之记。 （有删改） 【注释】①选自《重修什邡县志》。②贲（fén）：大。③噌吰（céng hóng）：象声词，形容钟鼓声。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是 A. 其地下临龙潭 临：靠近 B. 命童携笥往探其胜 胜：美好 C 急趋茂林中 趋：快步走 D. 先生仅知耽玩此石风景 耽玩：迷恋，赏玩 17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）乃谢土人前往，但闻啌啌之声不绝于耳。 （2）孤峰突出，砥柱中流，障百川而挽狂澜，惟石鼓是赖。 18. 除了独特的地形特点和周围的秀美景观外，还有什么原因让作者“谨为之记”，请结合全文分析作答。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19. 金圣叹曾评：“李逵何如人也？曰：真人也。”请结合下列回目中故事情节，谈谈金圣叹为什么称李逵“真人”？ 第三十八回 黑旋风斗浪里白条 第四十回 梁山泊好汉劫法场 第五十二回 李逵打死殷天锡 20. 下面是《水浒传》中有关吴用的部分回目，请按照书中呈现的次序写出正确的排列顺序。 ①吴学究双掌连环计 宋公明三打祝家庄 ②杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 ③吴学究说三阮撞筹 公孙胜应七星聚义 ④宋公明神聚蓼儿洼 徽宗帝梦游梁山泊 （二）现代文阅读（18分） 药引 聂鑫森 ①正是江南三月，天阴阴的，细雨霏霏。 ②市中医院名医池鸥，乘出租车，直奔副市长家。 ③副市长杜宇妻子清早打电话来说，请老先生务必出个急诊，并会派车来接。池鸥说：“不必派车，我自个儿来！” ④杜宇管的是城市基本建设，他的成绩有目共睹。池鸥没听过老百姓对这位副市长有什么非议。不过，杜宇不大注意身体，饮食起居不规律，不到五十岁，就患了心脏病，白发丛生，满脸疲惫之色。 ⑤在中医院，池鸥擅长治疗心脏病及其他内科疾病，下方奇妙，救治了不少患者。杜宇信奉中医，自然成了池鸥的病人。每次来看病，杜宇总把小车停在中医院的百米之外，而后一个人步行而来，这一点儿让池鸥很称意。 ⑥每次看完病后，杜宇也不着急走，总要和池鸥说说闲话。杜宇是学中文的，读了不少书，恰好池鸥古文底子深厚，又精于书法和古玩鉴赏，两人非常投缘。 ⑦池鸥提着药箱，刚走下车，杜夫人就撑着一把伞迎了上来，说：“老杜偶感风寒，又发高烧，出了一身虚汗，又说胡话，中了魔似的，只好劳您大驾了。” ⑧池鸥说：“别急，我保他无事。” ⑨__________________________________________ ⑩杜宇躺在床上，盖着一床棉被。蜡黄的脸，满头的汗，眼睛闭着，嘴里含糊地说着胡话。床头柜上，摆着一只青花山水笔筒。池鸥眼睛一亮，这分明是清雍正时期的东西，他家祖上就传下了一个类似的笔筒，随手就能卖几十万元。再认真扫了几眼，池鸥马上断定这是个仿品，是刻意做旧的。 ⑪池鸥摸了摸杜宇的额头，很烫，应该有四十度。他摆上小迎枕，为杜宇切脉。敛声屏气，眼半闭，如老僧入定，切过脉站起来，说：“杜夫人，借一步到客厅说话。” ⑫杜夫人着急了，问：“老杜怎么啦？” ⑬“杜夫人，杜宇这些日子有什么东西念念不忘吗？” ⑭杜夫人想了一下，说：“只有那个床头柜上的笔筒，是我一个远房堂弟送给老杜的。” ⑮又问：“他为什么突然之间送这个笔筒呢？” ⑯“听老杜说，我这个堂弟中了个建设廉租房社区的标，办手续时不顺利，老杜觉得这是政策允许的范围，就帮堂弟打了几个电话，把该办的手续办了。过了些日子，堂弟就送了这个笔筒来。老杜一回家，捧着这个笔筒看，一会儿皱眉一会儿笑。这东西好吗？” ⑰池鸥淡然一笑，说：“还……不错。”心想：杜宇只对古董略知皮毛，把这个笔筒当成臭东西了，虽是亲戚间的馈赠，作为一个领导，收之则心有恐惧，退之又怕冷淡了亲情。 ⑱“池先生，老杜的病……”   ⑲“你不必担心，自然可医。这个笔筒呢，我要用它作一味药引，不知你们舍得否？” ⑳杜夫人说：“这有什么舍不得呢？” ㉑“那就好。你将笔筒打碎，用碎瓷片熬出一大碗水。然后，我开个方子，按方抓了药来，再用碎瓷片熬出的水煎药。服第一剂后，杜宇立马会清醒过来。” ㉒池鸥坐到桌子边，认真地写起来：“药引：疑似雍正青花山水笔筒碎片。正方……”末了，又写了一小段话：“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医。”而且一式写了两张。 ㉓“一张抓药用，一张留给杜宇吧。服药后，有什么反应，可打电话来。” ㉔池鸥看着处方笺，拈须而笑。这一味药引，古人未有此例！ ㉕晚上九点钟，池鸥正摩挲着自己那个祖传的雍正青花山水笔筒，电话铃忽然响了。 ㉖“池先生，谢谢您白天上门，我迷迷糊糊的，也没向您道个谢，对不起啊。” ㉗池鸥微微一笑，说：“我用府上的那个笔筒做了药引，你觉得如何？” ㉘“好得很啊，听内人一说，又看了处方，那一身猛汗把我浇醒了，心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根。这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒。明日，我再来中医院当面致谢，并请先生再切脉医心！” ㉙池鸥情不自禁地哈哈大笑起来。 （有删改） 21. 请结合全文内容补写下面表格的空缺处。 人物 相关内容 形象 杜宇 ①_________ 正直、清廉 看病，总把小车停在中医院的百米之外，步行而来 ②_________ ③_________ 儒雅 池鸥 摆上小迎枕，切脉，敛声屏气，眼半闭 ④_________ 22. 下列选项，哪一项更适合填入文中横线处？请选出并说明理由。 A小院里杜鹃花蔫头耷脑的，枝头挂着几片皱巴巴的残瓣，风一吹就唰唰啦啦的落一地。 B小院里杜鹃花开得闹喳喳的，有猩红、粉红、素白、淡黄各种颜色，一丛丛，一簇簇。 23. 小说以“药引”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。 24. 池鸥药方写到：“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”，这句话在小说中有何作用？请结合全文，简要分析。 四、语言运用（12分） 25. 部编版初中语文教材里，收纳了鲁迅的作品。请根据要求，完成下列题目。 部编版语文教材中鲁迅作品统计和分析 《从百草园到三味书屋》（七上） 回忆性散文里蕴含着童年玩与学的滋味 《社戏》（八下） 将乡村社戏的美好体验记录在小说里 《阿长与〈山海经〉》（七下） 叙事散文诉阿长暖人心的善意 《故乡》（九上） 小说里尽叹故乡人物与时代变迁 《中国人失掉自信力了吗》（九上） 驳错误观点赞中国脊梁 《藤野先生》（八上） 回忆散文赞藤野先生，抒爱国情怀 《孔乙己》（九下） 短篇小说揭科举制度下的悲剧 （1）根据上表，归纳教科书所选鲁迅作品的四个特点（每点不超过6个字）。 ①________ ②________ ③________ ④________ （2）鲁迅作品里有许多鲜活的人物形象，请仿照划线句进行续写。 初中部编版语文教材的鲁迅作品里，刻画了“儿童、学者、农民和普通市民”等几大类人物形象。每一种人物形象的背后，都能挖掘不同的社会意义和人性内涵。迷信唠叨的阿长体现了旧社会愚昧思想对底层妇女的影响，一本《山海经》承载了保姆对孩子的关爱；__________，________；__________，________；麻木寡言的中年闰土折射出旧中国农村衰败下农民的生存状态，一声“老爷”喊出了被封建等级观念束缚的悲哀……这些丰富多元的人物形象，像一面面镜子，演绎出不同时代的社会风貌和复杂人性，引导读者们在阅读中思考体悟多彩的人生。 （3）下面短文对“初中生阅读鲁迅作品”进行了探讨，但从语意连贯和表意准确来看，有四处错误，请找出并修改。 ①读鲁迅作品怎样解决阅读障碍？②首先，鲁迅作品多反映社会现实，若不了解当时的社会情况，就会有阅读障碍。③其次，鲁迅作品用词晦涩，还常使用象征隐喻等手法。④这样的手法和用词就给理解文章增加了难度。⑤再者，鲁迅作品蕴含了深刻的思想，初中生难以完全领会其中真意。⑥初中生对鲁迅作品还有畏难情绪，难以静心阅读领会。⑦进一步说，⑧初中生只有克服以上障碍，就能更好地理解鲁迅作品。 错误句：_____；修改为：__________。 错误句：_____；修改为：__________。 错误句：_____；修改为：__________。 错误句：_____；修改为：__________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $