8 总也倒不了的老屋（课件）-2025-2026学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件围绕《总也倒不了的老屋》展开，系统涵盖课文导入、预测方法、识字写字、品读感悟及课后练习，通过“会说话的小屋”情境提问激发兴趣，以“预测策略”为核心支架，从题目、插图到上下文层层引导学生掌握阅读方法。 其亮点在于聚焦思维能力培养，分四种预测方法（题目、插图、生活经验、上下文）引导逻辑推理，结合“加一加”识字法和形声字分类提升语言运用，老屋慈爱形象渗透文化自信。学生能掌握阅读策略与生字，教师可直接用结构化内容提高教学效率。

你们见过会说话的小屋吗？森林里就有一座神奇的小木屋，它帮助了许多需要温暖的小动物。猜猜看，当狂风暴雨来临时，它为什么能坚强地站在那里？让我们一起翻开课本，解锁小屋不倒的密码！ 课文导入 2 总也倒不了的老屋 dǎo 猜一猜，老屋为什么总也倒不了呢？ 3 读一读课文题目旁边的旁批。 同学们在哪里见过魔法呢？这位小读者的猜测依据是什么？ 抓住题目中的矛盾，或者依据我们的阅读经验，都可以对故事的内容进行预测。 老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？ 预测方法（一）：根据题目预测 5 根据题目，预测故事内容 老屋有神奇的能力，虽然无数次将要倒下，但是都没有。 老屋帮助了很多人，做了好事，所以没有倒。 老屋被小动物们修建好了。 总也倒不了的老屋 慈琪 1992 年出生，籍贯安徽。2015年加入中国作家协会。作品曾获2010年冰心儿童文学新作奖，2011年第24 届陈伯吹儿童文学奖。主要作品有童话诗集《梦游的孩子》，童话集《收割一群狼》等。 作者简介 屋 板 备 等 暴 哦 钻 爬 漂 准 晒 我会写 加一加： 木+反=板 尸+至=屋 识字方法 眯 孵 喵 哦 叽 尔 偶 缝 偶尔 孵小鸡 眯眼 喵喵 叽叽 mī miāo fū jī ǒu ěr 象声词 左形右声的形声字 哦，是你啊 夹缝 ò fènɡ 字词识记 书写：半包围结构。 整体上窄下宽。“尸”上框稍小，撇画舒展。“至”横画平行，底横要长，竖画端正。 组词：房屋 屋子 wū 书写指导 书写：左右结构。 “木”横画稍短，竖画正直。“反”上撇短平；横撇靠竖撇上部起笔；捺画舒展，收笔比撇画稍低。 组词：木板 黑板 bǎn 书写：左右结构。 “冫”居左偏上，点提距离适中。竖画正直，左竖较长，横画均匀、平行，右竖对上点。 组词：标准 准时 zhǔn 书写：上下结构。 “夂”首撇短，横撇与捺画左右舒张。“田”上宽下窄，横竖排布均匀。上下中心对齐。 组词：准备 备用 bèi 书写：上下结构。 “⺮”左右大小一致。“寺”中横宜长；竖画短而居中；竖钩要正，点画位置恰当。 组词：等待 同等 děnɡ 书写：上中下结构。 “日”略扁，上宽下窄。“共”两竖稍向中斜；撇捺开张；竖钩与“日”中部对齐；“氺”四点对称，呈放射状。 组词：暴雨 风暴 bào 书写：左右结构。 左小右大。“口”上宽下窄，大小适中。“我”撇画短小，竖钩端正，斜钩舒展，弯斜自然，点位置恰当。整体收紧。 组词：哦，是你啊 ò 书写：左右结构。 “钅”撇画长度、斜度适中，横画平行，大致均匀，竖提端正。“占”竖画正直，横画稍短，下框中心与竖画相对，“口”大小适中。 组词：钻入 钻研 zuān 书写：半包围结构。 组词：爬行 爬山 pá 书写：左右结构。 “氵”上两点短小，中点偏左，提画短斜有力。“票”上部横画宜短，竖向笔画均匀；下部中横要长，竖钩正直居中。 组词：漂亮 piào 书写：左右结构。 组词：风吹日晒 晒太阳 shài 交流思考： 1.老屋活了多少年？ 2.为什么它总也倒不了？ 认真朗读课文，想一想： 老屋在快要倒下之前，又帮助了哪些小动物？ 小猫 老母鸡 小蜘蛛 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。 默读课文第1自然段，在原文中圈画，说一说这是怎样的一座老屋。 这段话交代了老屋的年龄、样子和久无人居的情况，说明了老屋太老了，到了随时可能倒塌的程度了。 品读课文 “好了，我到了倒下的时候了!”它自言自语着，准备往旁边倒去。 老屋的想法说明老屋太老了，到了随时可能倒塌的程度了。 朗读第2自然段。 思考：老屋的想法说明了什么？ 轻声地朗读第3—6自然段。 思考：在老屋就要倒下时，谁来请它帮忙了呢？它又是怎么做的呢？ “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” “小小的声音”会是谁？接下来会发生什么呢？结合旁批和插图预测一下吧！ 求助者确实很困难。 老屋答应了吗？ 我看到________,猜测到__________,因为______________。 29 预测方法（二）根据插图预测 30 哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。 慈爱、善良 语言描写 可以感受到老屋的慈爱和善良。 由此，我们可以推断出老屋即使自己老得要倒下了，还是愿意为小猫“再站一个晚上”。 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛： 老屋有怎样的品质？ 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 1.“低头”“吃力地眯起眼睛”突出了什么？ “低头”“吃力地眯起眼睛”这些动作突出了老屋“老”的神态。 可以感受到老屋的慈爱和善良，即使自己老得快倒下了，但还是愿意为小猫再站一个晚上。 2.从“哦”“好吧”的回答中，我们可以感受到什么？ 第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！” 老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!” 心情欢快 对老屋的感激之情 老屋倒了吗？接下来会发生什么呢？ 再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” “好了，我到了倒下的时候了！” 等等，老屋！ 这回是谁呢？ 默读第7自然段，继续预测，老屋会同意老母鸡的请求吗？ 老屋会同意。因为题目说老屋“总也倒不了”，说明老屋还是同意了。我是依据课文题目进行预测的。 老屋不会同意。因为老屋也会嫌麻烦，总有小动物来麻烦老屋，它会不耐烦的。根据生活经验来预测，如果总有人来麻烦我，我也会不耐烦。 预测方法（三） ——联系实际生活经验猜想 读一读，说一说：生活中，什么情况下你会不耐烦？小读者为什么猜测老屋会不耐烦呢 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦， 是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” 老屋答应了老母鸡的请求。 体现了老屋对老母鸡的关爱。 墙壁破旧，老屋快要倒下了。 第8-10自然段。说一说：你读到了什么内容？和你刚才的预测一样吗？ 叽叽，谢谢！ 再见! 好了，我到了倒下的时候了! 一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。 好了，我到了倒下的时候了！ 我猜老屋会说：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”因为前面小动物请求帮助，老屋总是这么说的。 等等，老屋！ 请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。 阅读第11自然段，看看又有哪个小动物来寻求帮助了。 一读到这句话，我就知道____________________________。 一定又有谁来请老屋帮忙了。 这次，老屋能如愿地倒下吗？说说为什么？ “再见！好了，我到了倒下的时候了！” 40 预测方法（四） ——联系上下文进行预测 41 一样。小蜘蛛需要帮助，老屋帮了它，然后小蜘蛛走了，老屋想倒下了，又会有别的小动物来请求帮助。 预测：接下来发生的事和前两次一样吗？你为什么这么猜？ 不一定，这样故事就会没完没了。 老屋年龄大，视力不好。 老屋答应了小蜘蛛的请求。 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” ◎慈爱善良 接下来的故事又会怎样发展呢？ 阅读课文第12～16自然段，看看你预测的与故事的实际内容是不是一样的。 小蜘蛛飞快地爬进屋子, 在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 说明蜘蛛真的“饿”了，照应上文。 说明小蜘蛛动作敏捷。 故事到这里就结束了吗？老屋最后怎样呢？ “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给您讲个故事吧！” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 揭秘 小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 你是喜欢这样的结尾，还是喜欢你刚才的预测？ 我喜欢故事的结尾。这样的结尾出人意料：小蜘蛛会讲故事，很可爱哦！ 我喜欢自己的猜想。这样故事可以继续下去。 故事结束了，结尾和你预测的一样吗？ 小蜘蛛请求老屋不倒下的理由是什么？由此我们可以看出什么？ 因为小蜘蛛肚子很饿，外面的树被砍光了，它没有安心织网的地方，所以请求老屋不要倒下。由此看来，保护环境多么重要，否则，一只小小的蜘蛛都会没有安身之处。 阅读策略——预测 插图 标题 抓住关键词 联系实际生活经验 联系上下文 你知道预测有哪些基本方法了吗？　　 老屋给你留下了什么样的印象？ 慈祥 和蔼 心地善良 乐于助人 年迈 让小猫躲避风雨 总也倒不了的老屋 再站一个晚上 让母鸡安心孵蛋 再站二十几天 让小蜘蛛织网抓虫 再站一会儿 听小蜘蛛讲故事 还站在那儿 慈爱宽厚 乐于助人 板书设计 本文是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。老屋在准备倒下的时候，一次又一次因帮助别人而站得更久，最后一直站在那里听小蜘蛛讲故事。文章赞扬了老屋的奉献精神，老屋乐于帮助别人，同时别人也给它带来了乐趣。 主题归纳 读课文的过程中，你猜到后面会发生什么了吗？你是怎么猜的？和同学交流。 当我读到老母鸡请求老屋不要倒下时，我猜老屋可能会不耐烦，因为它又一次被别人打扰。 故事中的老屋已经帮助过小猫和老母鸡了，我一读到小蜘蛛来请求老屋，就猜到老屋会同意。 课后习题 我发现，文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。 我预测的内容有的跟故事的实际内容一样，有的不一样。 当读到老屋同意帮助小蜘蛛时，我猜测小蜘蛛会像小猫、老母鸡一样得到帮助后致谢离开，而老屋会说:“再见!好了，我到了倒下的时候了!”我是根据前文内容和文章线索猜测的。 老屋给你留下了什么样的印象？联系插图和课文内容说一说。 老屋非常善良，乐于助人，和蔼慈祥。因为当小猫、老母鸡、小蜘蛛向它寻求帮助时，它都热心帮忙了。而且，从课文插图中，我能看出老屋的年龄很大了，它看起来也很慈祥。 一、下列词语中字形和拼音都正确的一项是（ ） A.老屋 眯（mí）眼睛 准备 B.喵喵 暴雨 孵（fū）蛋 C.叽（jī）叽 一条逢 门板 D.偶尔（ér） 晒太阳 票亮 B 随堂练习 二、用红色的关联词语写一句话。 小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给您讲个故事吧！”　　　　______________________________________________________________________ 同学们一边认真阅读文章，一边积极思考问题。 三、根据课文内容填空。 老屋已经活了（一百多）岁了。它的窗户变成了（黑窟窿），门板也（破了洞）。为了让小猫躲避（ ），让老母鸡（ ），让蜘蛛到现在都在（ ）下织网捉虫子，它一直坚持没有倒下。 黑窟窿 暴风雨 屋檐 安心孵蛋 一百多 破了洞 会认会写本课生字。 预测一下，老屋还可能遇到哪些需要帮助的动物呢？他们之间会发生怎样的故事呢？ 课后作业 $