2.1 地球和地球仪 课件- 2025-2026学年地理中图版七年级上册

该初中地理课件围绕地球的形状和大小、地球仪及经纬线与经纬网展开，从人类认识地球形状的过程入手，结合生活实例（如登高望远、海边看船）和实验（平面与伞面图片移动对比），过渡到地球大小数据，再到地球仪构造，最后系统讲解经纬线特征、经纬度划分及半球划分，形成由现象到本质的学习支架。 其亮点在于通过任务驱动和实验探究（如“消失的图片”实践活动），培养综合思维（用平均半径等数据说明地球大小、对比归纳经纬线特点）和地理实践力（制作简易地球仪）。归纳证明地球形状的证据及东西半球“小小东、大大西”判断方法，帮助学生系统掌握知识，教师使用时能高效落实重点难点，提升教学效果。

第2章　地球和地图 第一节　地球和地球仪 第1课时　地球的形状和大小　地球的模型——地球仪 素养目标 重点难点 1. 通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神，培养追求真理的精神。 2. 通过对地球形状的学习，用相关的证据说明地球的形状，学会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。(综合思维) 3. 了解地球仪的主要用途；并通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构。(地理实践力) 1. 重点：地球的形状及人类认识地球形状的过程；用数据说明地球的大小。 2. 难点：制作简易地球仪。 返回目录 目录 02 素养达标 01 课堂导学 课堂导学 01 任务一 通过图文材料，认识地球的形状和大小。(见教材18—20页) 活动一　认识地球形状的过程 返回目录 问题1：人类对地球形状的认识经历了怎样的历史过程呢？人类探索地球形状的过程，能给你带来什么启发？ 答案：①猜想(盖天说)、 ②推测(依据太阳和月球的形状)、③证实(麦哲伦环球航行)、④确证(卫星拍摄的照片和航天器上亲眼所见)。　任何一个真理的发现都不是轻而易举的，都需要付出艰辛和努力。 问题2：想一想，你还能从我们的生活中找到一些例子来说明地球是个球体吗？ 答案：登高望远、月偏食、海边看船等。 返回目录 活动二　认识地球的大小 问题1：地球大小：地球平均半径约___________千米，赤道周长约________千米，地球表面积约________亿平方千米。 问题2：地球的大小对于人们认识地球形状有什么意义？ 答案：通过地球的大小，人们准确地认识了地球的形状，即赤道略鼓，两极稍扁的球体。 6 371 4万 5.1 返回目录 问题3：某中学地理活动小组开展“消失的图片”地理实践活动，根据图文材料填写下表。 项目 说出两次看到的情况是否相同，随着图片的移动分别看到了什么现象，并分析产生两种不同现象的原因 a：平面上 图片由近及远运动时，______________________ b：伞面上 图片由近及远运动时，__________________________ 图片均不从视野消失 下部先消失，上部后消失 返回目录 原因 根据上面的实验，分析产生两种现象的原因：___________ ________________ 推测 结合在海边眺望驶近的帆船，总是先看到桅顶，再看到船身这一事实，你能推测出地球是一个________ 【归纳】证明地球形状的证据 (1)人造地球卫星拍摄的地球照片(最直观地反映地球的形状)； (2)麦哲伦船队的环球航行(第一次证明地球的形状)； (3)远处驶来的帆船，总是先看到桅杆，再看到船身； (4)登高望远(欲穷千里目，更上一层楼)； (5)月食现象。 桌面是平面， 伞面是弧面 球体 返回目录 任务二 了解地球仪的主要用途；通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构。(见教材20—21页) 问题1：人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作的地球模型就是__________。 问题2：认识地球仪的基本构造，在下图中相应位置填上名称。 (1)A：________，C：________，E：________。 (2)地轴与地球表面相交的两点，对着________ 方向的点叫北极，它是地球上的最______(方向)点。 与北极对应的点叫________。 地球仪 北极 南极 地轴 北极星 北 南极 返回目录 第2章　地球和地图 第一节　地球和地球仪 第2课时　纬线和纬度　经线和经度　经纬网 素养目标 重点难点 1. 通过运用地球仪，知道经线与纬线、经度与纬度的划分，并能够比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。(综合思维) 2. 通过学习经纬网的构成，能够在地球仪上利用经纬网确定某地点的经纬度，描述该点的半球位置。(综合思维) 1. 重点：掌握经线与纬线、经度与纬度的划分，并能够比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。 2. 难点：利用经纬网确定某地点的经纬度和半球位置。 返回目录 目录 02 素养达标 01 课堂导学 课堂导学 01 任务一 结合图文资料，认识纬线、纬度和南北半球的划分。(见教材第22页) 问题1：认识纬线的特征和纬度的划分。 ①形状：________；②数量：__________；③ 大小：由________向________缩成一点；④指向： ____________；⑤赤道的纬度：________；⑥北纬 用字母“______”表示，北极纬度：____________； ⑦南纬用字母“______”表示，南极纬度：____________；⑧划区：________________为低纬度地区，__________________为中纬度地区，__________________为高纬度地区。 圆圈 无数个 赤道 两极 东西方向 0° N 90°N S 90°S 0°～30° 30°～60° 60°～90° 返回目录 问题2：认识南北半球的划分。 (1)根据图中信息，说出南北半球是如何划分的。 答案：以赤道为分界线，向南为南半球，向北为北半球。 返回目录 (2)根据五带的划分图，写出特殊纬线的名称及度数。 答案：北极圈66.5°N，北回归线23.5°N，南极圈66.5°S，南回归线23.5°S。 (3)据图写出五带的名称和范围。 答案：北寒带：北极圈以北。北温带：北回归线以北至北极圈。热带：北回归线以南，南回归线以北。南寒带：南极圈以南。南温带：南回归线以南至南极圈。 返回目录 任务二 结合图文资料，认识经线、经度和东西半球的划分。(见教材23—24页) 活动一　认识经线的特征和经度的划分 返回目录 问题1：经线的特点：①形状：________；②数量：__________；③大小：________；④指向：____________。 问题2：写出经线的位置关系。 答案：所有经线都相交于南极点和北极点。 问题3：经度是如何划分的？ 答案：0 °经线又叫本初子午线，是经度的起始线。从本初子午线开始，向东向西各划分为180°，向东度数增大的是东经，用字母“E”表示；向西度数增大的是西经，用字母“W”表示。 半圆 无数个 相同 南北方向 返回目录 【归纳】经度的划分和经度的分布规律 返回目录 活动二　认识东西半球的划分 问题1：观察“东、西半球划分示意图”，说说为什么没有把0°经线和180°经线组成的经线圈规定为东、西半球的分界线。 答案：0°经线和180°经线构成的经线圈经过了许多陆地，会把很多国家分在两半球上，带来诸多不便。 返回目录 问题2：根据上图所示写出东西半球的分界线和东西半球各自的范围。 答案：目前，国际上习惯以20°W经线和160°E经线所构成的经线圈为界划分东、西两个半球。20°W向东至160°E为东半球，20°W向西至160°E为西半球。 返回目录 【归纳】东西半球的判断 方法：若已知点位于东经，则与160°E 相比较，若比160°E小，则为东半球，否则为西半球；若已知点位于西经，则与20°W 相比较，若比20°W小，则为东半球，否则为西半球。可用“小小东、大大西”来记忆，0°经线在东半球；180°经线在西半球。 返回目录 任务三 结合经纬网图，学会确定某点的经纬度。(见教材25—26页) 问题1：书写规范：先写_________再写 __________。 问题2：A、B、C的经纬度坐标： A：________________________； B：________________________； C：________________________。 问题3：经纬网图上判断方向：A点在C点的________(方向)，B点在A点的__________(方向)。 纬度 经度 (40°N，170°E) (20°N，170°W) (40°N，150°E) 东方 东南方 返回目录 谢谢观看! $