第四章第一节 物质的三态 温度的测量 课件-------2025-2026学年苏科版物理八年级上学期

该初中物理“物质的三态 温度的测量”课件，核心知识点涵盖物质三态（固态、液态、气态）的特征、物态变化及温度测量的原理与规范操作。课堂从云、雨、雪等自然现象导入，通过“加热冰块”实验观察水的状态变化，结合酒精灯使用注意事项，构建“生活现象-实验探究-概念建构”的学习支架，形成连贯知识脉络。 其亮点在于以科学探究为核心，通过实验观察与讨论思考（水的三态特点）培养科学探究能力，明确物质三态特征深化物理观念；温度计使用的“选-放-看”步骤及实践纠错练习，渗透科学思维的科学推理；酒精灯安全操作规范强化科学态度与责任。学生能直观建立知识联系，教师可高效开展实验教学与概念教学。

4-1 物质的三态 温度的测量 1 物质的三态 云、雨、雾、露、冰、霜、雪、雹等都是大自然的杰作。它们是由于水的状态发生转变而形成的。 观察水的三态及其特征 如图所示，在烧杯中放入一些小冰块，并用酒精灯加热，观察冰的变化。 酒精灯的使用 使用酒精灯的注意事项 1. 酒精灯火焰的外焰部分温度最高，应该用外焰给物体加热。 2. 禁止用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯。 3. 熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。 4. 万一洒出的酒精燃烧起来，要立即用湿抹布盖灭。 返回 讨论思考： 根据观察到的现象，说一说：水有哪些状态？不同状态的水，它们的形状、体积有何特点？ 冰 水 水蒸气 冰 水 水蒸气 固态 (形状、体积固定) 液态 （体积固定，形状变化） 气态 (形状、体积均不固定) 物质的状态（简称物态）在一定条件下可以转变 物质的状态（简称物态）在一定条件下可以转变 物质从一种状态转变为另一种状态的过程叫作物态变化。 2 温度的测量 从生活经验中不难发现，物态变化的发生往往伴随着温度的变化，要想深入研究，首先要学会测量温度 实验室常用的液体温度计如图所示 工作原理：测温液体热胀冷缩 单位：摄氏度，用符号℃表示 摄氏温标 瑞典天文学家摄尔西斯创立了摄氏温标。 该温标规定： 标准大气压下冰水混合物的温度为 0 ℃ 水沸腾时的温度为100 ℃； 将其间等分为 100 份，每一份为1 ℃。 1、测量前（选）估测、选量程 测量前，应大致估测被测物体温度，观察并了解温度计的量程和分度值。 °C 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30 量程：温度计能测量的最低温度与最高温度的范围 分度值：温度计每个最小格所代表的温度值 温度计的使用： 2、测量中（放）充分接触 测量时，应使温度计的玻璃泡与被测物体充分接触。 测量液体温度时，不要碰到容器底或容器壁 3、读数时（看）不取出、视线平齐 等温度计的示数稳定后再读数。 读数时，温度计不能离开被测物体，视线应与温度计液柱的上表面相平 温度计的使用： 1、测量前（选）估测、选量程 2、测量中（放）充分接触 3、读数时（看）不取出、视线平齐 实践与练习 如图所示是测量液体温度的一系操作。请指出其中哪些操作是错误的，并说明原因。 Lavf57.25.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $