精品解析：江苏省连云港市 2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

江苏省连云港市2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意：请将答案填（涂）在答题卡的相应位置，在其他位置作答一律无效。 一、单项选择题：下列各题选项中只有一项是最符合题意的。（每小题1分，共16分） 1. 中华文化崇尚和谐，中国“和”文化源远流长。其中，人心和善的道德观是指引各种交往的重要思想理念。下列做法符合这一理念的有（ ） ①小然利用课余时间阅读科幻小说 ②小强采取换位思考的方式对待老师的批评 ③小艳根据实际制定周密学习计划 ④小奇能够巧妙帮助朋友解决生活中的困难 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 2. 某校开展“展望未来·规划初中生活”活动，同学们纷纷写下自己的发展目标。 我喜欢打篮球，想在篮球比赛中为班级争光，计划每天练习半小时，每周找专业教练指导…… 我的兴趣比较广泛，其中，最喜欢和擅长的是写作，准备参加学校文学社团，每周发表一篇专题采访稿，用我的笔墨宣扬学校正能量。 这启示我们，规划初中生活需要（ ） ①结合自身实际，确定发展目标 ②提升自身素质，只为个人名誉奋斗 ③根据发展目标，制订行动方案 ④全凭自己兴趣，不断发展自己个性 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3. 小荣同学具有绘画天赋，但对音乐并不精通。她将善于画画的优势转化为为班级绘制文化墙的行动。这体现了小荣（ ） ①愿发扬集体主义精神 ②正确对待他人的评价 ③善于发挥自己的长处 ④善于掩盖自己的不足 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 面对“吾与徐公孰美”的提问，邹忌身边的人都回答说邹忌更美。邹忌却不盲信……“邹忌窥镜”的故事启示我们（ ） A. 客观地对待他人评价 B. 主动改正自己的缺点 C. 不断激发自己的潜能 D. 欣赏自己的长处和优势 5. 做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。以下事例符合这一要求的有（ ） ①小明主动克服懒惰心理，取得了进步 ②袁隆平为中国人端稳自己的饭碗作出贡献 ③小萱常给同学讲题，提升了思维能力 ④小亮通过体育竞赛发掘了自己的运动天赋 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. 在七上《道德与法治》复习课上，教师引导学生善于借用诗句理解课本内容。下列诗句与课本内容对应正确的有（ ） 序号 诗句 课本内容 ① 任说天长海影沈，友朋情比未为深。 梦想始于当下 ② 令公桃李满天下，何用堂前更种花。 做更好的自己 ③ 同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。 共建美好集体 ④ 日出两竿鱼正食，一家欢笑在南池。 幸福和睦的家庭 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 进入初中，学校开展了一系列综合实践活动课程： 主题1：文化与传统 主题2：环境与成长 活动1：品味中国茶 活动2：带着课题去研究 活动3：筹划校园文化活动 活动4：中西方餐饮文化对比 活动1：营造和谐的人文环境 活动2：做个养绿护绿小能手 活动3：制订我们的班规班约 活动4：在仪式策划中收获成长 对此，正确的认识和做法是（ ） ①参与这些活动有利于发掘自己的潜能 ②参与这些实践活动会降低我们学习成绩 ③到社会大课堂“读书”是最重要学习路径 ④活动课程为我们的成长带来机遇和挑战 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8. 有人认为，梦想与现实是平行线，永远无法相交。对此，你是（ ） A. 赞同，因为现实常常把梦想打破 B. 赞同，因为梦想往往忽视现实的限制 C. 不赞同，因为坚持奋斗定能梦想成真 D. 不赞同，因为梦想源于现实并引领现实前进的方向 9. 在学习和生活中，我们会遇到很多不同风格的老师。这需要我们（ ） ①善于发现不同风格老师的优点 ②放弃与老师不一样的见解 ③接受不同风格老师的所有建议 ④尊重并适应不同风格的老师 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. 张桂梅老师写的学生誓词：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫。”张桂梅希望自己的学生成为（ ） ①像自己一样的人民教师 ②努力成为超越自我的人 ③藐视一切唯我独尊的人 ④勇于树立更高目标的人 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. “家庭是社会的细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。”这强调了（ ） A. 家庭关系的多样性 B. 和睦家庭的重要性 C. 家庭是亲属生活组织 D. 用心体味亲情之爱 12. “吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。”这启示我们在集体生活中要学会（ ） A. 主动作为，各尽所能 B. 关爱他人，成就自己 C. 弘扬正气，遵纪守法 D. 学会合作，避免竞争 13. “要想融入集体，健康成长，应该把M翻过来（右图1），把ME（我）调整为WE（我们）（右图2）。一个个ME构成了若干个WE，每个人心中除了有ME，还应该有WE，促进WE和ME和谐发展。”这句话强调（ ） A. 集体利益要优先，个人利益要靠边 B. 心中有集体，融入集体促发展 C. 个人利益至上，为了个人利益奋斗 D. 心中有个人，坐享其成少付出 14. 请你围绕“在集体中成长”的主题，为单元内容设计两项主题实践活动，可以选择（ ） ①完成《补充习题》 ②评选年度“我最喜爱的教师” ③系统整理课堂笔记 ④组织社团到抗日山参加研学 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. 七年级学生举行以“爱要这样来表达”为主题的体验活动。下列方式可取的是（ ） ①真诚写出来：给家人写一封信 ②用行动做出来：为家人做一顿饭 ③勇敢发泄出来：心情不好时抱怨家人 ④从家里走出来：与父母发生矛盾后离家出走 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 16. 七（1）班学生参加学校体操比赛，大家拼尽全力，可最后还是败给了对手。此时校园小记者前来现场采访，该班同学各抒己见： 甲：真后悔！早知道得不到第一，就不参加了。 乙：比赛不仅锻炼了身体，还增强了班级凝聚力。 丙：学习时间这么紧张，还要搞这样的体育比赛，真不值得。 丁：对手很厉害，祝贺他们！但我们不气馁，今后继续努力。 小记者回去要编辑“共建美好集体”的新闻稿。你认为应该选用的采访素材是（ ） A. 甲和乙 B. 甲和丙 C. 乙和丁 D. 丙和丁 二、非选择题：共2题,第17题12分,第18题12分,共24分。 17. 进入中学，七年级一位同学喜欢在日记本上记录生活的点点滴滴，用笔尖写下自我成长的足迹，将其作为中学生涯馈赠给自己珍贵的青春礼物。 【记录一：漫画“自我”】 （1）请你为上述漫画作品中任意两幅进行命名，并对其分别说说包含的寓意。 【记录二：书写规划】 近年来，人工智能在飞速发展，“我”对它特别感兴趣，并憧憬未来成为一名人工智能工程师。于是，“我”准备报名参加许多相关兴趣班，每周投入大量的时间去学习，还要参加各种青少年人工智能比赛…… （2）运用所学知识，分析该同学在规划自己未来的过程中有哪些可取之处?你还能给这位同学提出哪些合理化建议? 18. 某校七年级学生围绕“成长中的我”，“展开沙龙、辩论、畅想青春等主题活动，并邀请你一起参与。 【走进沙龙】 自我成长的三把钥匙 向外看： 示例1：小学时的我一般都是同学们找我玩，我基本没有主动找同学们玩。初中的我准备调整一下自己，我试着和同桌小凯聊一些运动的话题……最终我们成了好朋友 向内求： 示例2：我读了很多励志故事，心灵不断净化、升华。从“韦编三绝”“闻鸡起舞”典故中浸润勤奋学习优秀品质；从周恩来“为中华之崛起而读书”名言中汲取踔厉奋发的力量。 向前走： 示例3：我堂哥回乡创业，承包了蔬菜大棚，引进了现代科技，成为乡亲致富的带头人。我要以堂哥为榜样，把助力乡村振兴作为自己的梦想。 （1）请你运用所学，参照示例从“向外看”“向内求”“向前走”三把钥匙中选择任意两把钥匙，破解其中的密码。 【参与辩论】 （2）作为评委的你，会对上面两位同学的辩论作出怎样的总结。 【畅想青春】 下图是一位同学展示的自己职业生涯规划三叶草模型： （3）请你从这位同学的角度出发，继续完成上图职业生涯规划三叶草模型中①②的内容。（提示：价值即作用，素质即要求） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省连云港市2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意：请将答案填（涂）在答题卡的相应位置，在其他位置作答一律无效。 一、单项选择题：下列各题选项中只有一项是最符合题意的。（每小题1分，共16分） 1. 中华文化崇尚和谐，中国“和”文化源远流长。其中，人心和善的道德观是指引各种交往的重要思想理念。下列做法符合这一理念的有（ ） ①小然利用课余时间阅读科幻小说 ②小强采取换位思考的方式对待老师的批评 ③小艳根据实际制定周密学习计划 ④小奇能够巧妙帮助朋友解决生活中的困难 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查传承核心思想理念。 ①：小然阅读科幻小说属于个人兴趣发展，未直接体现交往中的“和善”理念，故①不符合题意； ②：小强换位思考对待老师的批评，体现了理解与包容，符合人际交往中的“和善”要求，故②符合题意； ③：小艳制定学习计划属于个人学习管理，与交往中的“和善”无关，故③不符合题意； ④：小奇帮助朋友解决困难，体现了互助友爱的精神，符合“和善”的道德观，故④符合题意； 故本题选D。 2. 某校开展“展望未来·规划初中生活”活动，同学们纷纷写下自己的发展目标。 我喜欢打篮球，想在篮球比赛中为班级争光，计划每天练习半小时，每周找专业教练指导…… 我的兴趣比较广泛，其中，最喜欢和擅长的是写作，准备参加学校文学社团，每周发表一篇专题采访稿，用我的笔墨宣扬学校正能量。 这启示我们，规划初中生活需要（ ） ①结合自身实际，确定发展目标 ②提升自身素质，只为个人名誉奋斗 ③根据发展目标，制订行动方案 ④全凭自己兴趣，不断发展自己个性 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查初中生活规划。 ①：两位同学均结合自身兴趣（篮球、写作）和实际情况（每天练习、参加社团）确定目标，故①符合题意； ②：材料中第二位同学的目标包含“宣扬学校正能量”，并非“只为个人名誉”，故②说法错误； ③：两位同学均制定了具体行动方案（如每天练习半小时、每周发表采访稿），故③符合题意； ④：“全凭自己兴趣”表述绝对化，材料中目标还包含集体责任感，且未体现“发展个性”，故④说法错误； 故本题选A。 3. 小荣同学具有绘画天赋，但对音乐并不精通。她将善于画画的优势转化为为班级绘制文化墙的行动。这体现了小荣（ ） ①愿发扬集体主义精神 ②正确对待他人的评价 ③善于发挥自己的长处 ④善于掩盖自己的不足 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查共建美好集体。 ①：小荣将个人特长用于班级文化建设，体现为集体贡献的意愿，符合集体主义精神，故①符合题意； ②：题干未涉及他人对小荣的评价，无法体现正确对待他人评价，故②不符合题意； ③：小荣利用自身绘画优势为班级服务，说明她善于发挥长处，故③符合题意； ④：题干未体现小荣掩盖不足的行为，且“掩盖不足”本身不符合积极价值观，故④说法错误； 故本题选B。 4. 面对“吾与徐公孰美”的提问，邹忌身边的人都回答说邹忌更美。邹忌却不盲信……“邹忌窥镜”的故事启示我们（ ） A. 客观地对待他人评价 B. 主动改正自己的缺点 C. 不断激发自己的潜能 D. 欣赏自己的长处和优势 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价。 A：邹忌未盲信他人评价，而是通过观察客观验证，说明应理性对待他人评价，故A符合题意； B：故事未涉及主动改正缺点，而是强调自我认知，故B不符合题意； C：激发潜能与故事中自我反思无关，故C不符合题意； D：邹忌认识到自己不足而非欣赏长处，故D不符合题意； 故本题选A。 5. 做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。以下事例符合这一要求的有（ ） ①小明主动克服懒惰心理，取得了进步 ②袁隆平为中国人端稳自己的饭碗作出贡献 ③小萱常给同学讲题，提升了思维能力 ④小亮通过体育竞赛发掘了自己的运动天赋 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己。 ①：小明克服懒惰属于自我完善，未体现服务他人或社会，故①不符合题意； ②：袁隆平为解决粮食问题作贡献，直接服务社会，体现了袁隆平为中国人端稳自己的饭碗作出贡献，故②符合题意； ③：小萱通过帮助同学提升自己，体现服务他人与自我提升的结合，提升了思维能力，故③符合题意； ④：小亮通过竞赛发掘天赋属于个人发展，未涉及服务他人或社会，故④不符合题意； 故本题选C。 6. 在七上《道德与法治》复习课上，教师引导学生善于借用诗句理解课本内容。下列诗句与课本内容对应正确的有（ ） 序号 诗句 课本内容 ① 任说天长海影沈，友朋情比未为深。 梦想始于当下 ② 令公桃李满天下，何用堂前更种花。 做更好的自己 ③ 同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。 共建美好集体 ④ 日出两竿鱼正食，一家欢笑在南池。 幸福和睦的家庭 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查友谊、教师的作用、共建美好集体、建设美好家庭。 ①：“任说天长海影沈，友朋情比未为深”强调友情的深厚，与“梦想始于当下”无关，故①对应错误； ②：“令公桃李满天下”赞美教师培养众多学生，与“做更好的自己”无关，故②对应错误； ③：“同舟共济扬帆起”体现团结协作，符合“共建美好集体”的内涵，故③对应正确； ④：“一家欢笑在南池”描绘家庭和睦场景，直接对应“幸福和睦的家庭”，故④对应正确； 故本题选D。 7. 进入初中，学校开展了一系列综合实践活动课程： 主题1：文化与传统 主题2：环境与成长 活动1：品味中国茶 活动2：带着课题去研究 活动3：筹划校园文化活动 活动4：中西方餐饮文化对比 活动1：营造和谐的人文环境 活动2：做个养绿护绿小能手 活动3：制订我们的班规班约 活动4：在仪式策划中收获成长 对此，正确的认识和做法是（ ） ①参与这些活动有利于发掘自己的潜能 ②参与这些实践活动会降低我们学习成绩 ③到社会大课堂“读书”是最重要学习路径 ④活动课程为我们的成长带来机遇和挑战 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学习的意义。 ①：参与实践活动能帮助学生探索兴趣、提升能力，从而发掘潜能，故①符合题意； ②：实践活动与学习成绩并非对立，合理参与反而促进全面发展，故②说法错误； ③：课堂学习仍是主要学习途径，社会实践活动是补充而非“最重要”，故③说法错误； ④：活动课程提供实践机会，同时可能面临挑战，推动成长，故④符合题意； 故本题选B。 8. 有人认为，梦想与现实是平行线，永远无法相交。对此，你是（ ） A. 赞同，因为现实常常把梦想打破 B. 赞同，因为梦想往往忽视现实的限制 C. 不赞同，因为坚持奋斗定能梦想成真 D. 不赞同，因为梦想源于现实并引领现实前进的方向 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查实现梦想的途径。 A：虽然现实常常把梦想打破，但努力可以拉近梦想与现实的距离，故A说法错误； B：梦想应基于现实并合理规划，故B说法错误； C：强调坚持奋斗能实现梦想，但“定能”过于绝对，未考虑现实条件的影响，故C说法错误； D：指出梦想源于现实并引领现实方向，符合教材中“梦想与现实通过努力可连接”的观点，故D说法正确； 故本题选D。 9. 在学习和生活中，我们会遇到很多不同风格的老师。这需要我们（ ） ①善于发现不同风格老师的优点 ②放弃与老师不一样的见解 ③接受不同风格老师的所有建议 ④尊重并适应不同风格的老师 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待不同风格的老师。 ①：善于发现不同风格老师的优点，是正确对待老师差异的积极态度，有助于增进师生关系和学习效果，故①符合题意； ②：放弃与老师不一样的见解，会压抑独立思考能力，正确的做法是尊重老师的同时表达自己的观点，故②说法错误； ③：“接受所有建议”过于绝对，学生应理性分析老师的建议而非盲目接受，故③说法错误； ④：尊重并适应不同风格的老师，是正确处理师生关系的关键，故④符合题意； 故本题选B。 10. 张桂梅老师写的学生誓词：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫。”张桂梅希望自己的学生成为（ ） ①像自己一样的人民教师 ②努力成为超越自我的人 ③藐视一切唯我独尊的人 ④勇于树立更高目标的人 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己。 ①：誓词强调个人志向而非职业选择，未提及希望学生成为教师，故①不符合题意； ②：“高山而非溪流”“群峰之巅”体现超越自我的精神，故②符合题意； ③：“藐视卑微的懦夫”是反对懦弱，而非唯我独尊，故③说法错误； ④：“群峰之巅”“伟人之肩”鼓励树立更高目标，故④符合题意； 故本题选C。 11. “家庭是社会的细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。”这强调了（ ） A. 家庭关系的多样性 B. 和睦家庭的重要性 C. 家庭是亲属生活组织 D. 用心体味亲情之爱 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查构建和谐美好家庭。 A：家庭关系的多样性强调家庭内部成员关系的种类，题干未涉及此内容，故A不符合题意； B：题干通过“家庭和睦则社会安定”等表述，直接强调和睦家庭对社会稳定的积极影响，故B符合题意； C：家庭是亲属生活组织仅描述家庭的定义，未体现题干中家庭对社会的作用，故C不符合题意； D：用心体味亲情之爱侧重家庭成员情感，而题干强调家庭整体状态对社会的影响，故D不符合题意； 故本题选B。 12. “吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。”这启示我们在集体生活中要学会（ ） A. 主动作为，各尽所能 B. 关爱他人，成就自己 C. 弘扬正气，遵纪守法 D. 学会合作，避免竞争 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体生活中正确处理竞争与合作关系的意识。 A：主动作为，各尽所能，强调个人积极承担责任，但题干强调“不损害他人利益”，与题意关联较弱，故A不符合题意； B：关爱他人，成就自己，符合题干中“不通过损害他人来谋求自身发展”的核心观点，强调互助共赢，故B符合题意； C：弘扬正气，遵纪守法，属于道德和法律层面的要求，但题干未直接涉及规则或法律问题，故C不符合题意； D：学会合作，避免竞争，表述错误，集体生活中需要良性竞争而非完全避免竞争，故D说法错误； 故本题选B。 13. “要想融入集体，健康成长，应该把M翻过来（右图1），把ME（我）调整为WE（我们）（右图2）。一个个ME构成了若干个WE，每个人心中除了有ME，还应该有WE，促进WE和ME和谐发展。”这句话强调（ ） A. 集体利益要优先，个人利益要靠边 B. 心中有集体，融入集体促发展 C. 个人利益至上，为了个人利益奋斗 D. 心中有个人，坐享其成少付出 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人利益和集体利益的关系。 A：集体利益与个人利益在根本上是一致的，并非完全排斥个人利益，故A说法错误； B：题干强调“融入集体，健康成长”“把ME调整为WE”“心中有WE，促进WE和ME和谐发展”，体现了要心中有集体，通过融入集体实现个人与集体共同发展，故B符合题意； C：“个人利益至上”是个人主义的错误观点，与题干强调集体（WE）的主旨相悖，故C说法错误； D：“坐享其成少付出”是自私自利的表现，与融入集体、共同发展的要求不符，故D说法错误； 故本题选B。 14. 请你围绕“在集体中成长”的主题，为单元内容设计两项主题实践活动，可以选择（ ） ①完成《补充习题》 ②评选年度“我最喜爱的教师” ③系统整理课堂笔记 ④组织社团到抗日山参加研学 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查在集体中成长。 ①：完成《补充习题》属于个人书面作业，缺乏集体互动，①不符合题意； ②：评选“我最喜爱的教师”需学生集体参与讨论或投票，能增强集体责任感，②符合题意； ③：整理课堂笔记为个人学习任务，无集体协作，③不符合题意； ④：组织研学活动需团队合作，直接促进集体成长，④符合题意； 故本题选C。 15. 七年级学生举行以“爱要这样来表达”为主题的体验活动。下列方式可取的是（ ） ①真诚写出来：给家人写一封信 ②用行动做出来：为家人做一顿饭 ③勇敢发泄出来：心情不好时抱怨家人 ④从家里走出来：与父母发生矛盾后离家出走 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查亲情的表现形式。 ①：给家人写信是真诚沟通的方式，能传递情感，故①符合题意； ②：为家人做饭是用行动表达关爱，故②符合题意； ③：抱怨家人是消极发泄情绪，可能伤害亲情，故③错误； ④：离家出走是极端行为，会激化矛盾，故④错误； 故本题选A。 16. 七（1）班学生参加学校体操比赛，大家拼尽全力，可最后还是败给了对手。此时校园小记者前来现场采访，该班同学各抒己见： 甲：真后悔！早知道得不到第一，就不参加了。 乙：比赛不仅锻炼了身体，还增强了班级凝聚力。 丙：学习时间这么紧张，还要搞这样的体育比赛，真不值得。 丁：对手很厉害，祝贺他们！但我们不气馁，今后继续努力。 小记者回去要编辑“共建美好集体”的新闻稿。你认为应该选用的采访素材是（ ） A. 甲和乙 B. 甲和丙 C. 乙和丁 D. 丙和丁 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查共建美好集体。 甲：认为“得不到第一就不参加”，过度重视结果而忽视集体参与的价值，不符合共建美好集体的精神，故甲说法错误； 乙：强调比赛增强班级凝聚力，直接体现集体活动对团结的作用，符合共建美好集体的要求，故乙说法正确； 丙：否定集体活动的意义，忽视其对集体建设的促进作用，与主题相悖，故丙说法错误； 丁：肯定对手并表达继续努力的决心，展现积极团结的态度，符合共建美好集体的理念，故丁说法正确； 故本题选C。 二、非选择题：共2题,第17题12分,第18题12分,共24分。 17. 进入中学，七年级一位同学喜欢在日记本上记录生活的点点滴滴，用笔尖写下自我成长的足迹，将其作为中学生涯馈赠给自己珍贵的青春礼物。 【记录一：漫画“自我”】 （1）请你为上述漫画作品中任意两幅进行命名，并对其分别说说包含的寓意。 【记录二：书写规划】 近年来，人工智能在飞速发展，“我”对它特别感兴趣，并憧憬未来成为一名人工智能工程师。于是，“我”准备报名参加许多相关兴趣班，每周投入大量的时间去学习，还要参加各种青少年人工智能比赛…… （2）运用所学知识，分析该同学在规划自己未来的过程中有哪些可取之处?你还能给这位同学提出哪些合理化建议? 【答案】（1）漫画①：命名：向阳成长；这幅漫画的寓意：要相信自己，接纳自己。 漫画②：命名：向阳而生；这幅漫画的寓意：要保持个性，善于通过他人和社会认识自己。 漫画③：命名：做独特的自己；这幅漫画的寓意：要主动向他人学习，保持乐观向上的心态，发展和完善自我。 （2）可取之处： ①对人工智能领域有明确的兴趣和憧憬，树立了成为人工智能工程师的目标，体现了对未来的积极规划。②能够主动采取行动，如报名兴趣班、投入时间学习、参加比赛，展现了较强的行动力和实践意识。 合理化建议： ①在投入大量时间学习人工智能相关知识的同时，要兼顾其他学科的学习，保持全面发展，为未来打下坚实的综合素质基础。②制定学习计划时要注意劳逸结合，合理安排每周的学习时间和休息时间，避免因过度劳累影响学习效率和身心健康。③在参加比赛和兴趣班时，可以有选择性地参与，优先选择与自身目标和能力提升最相关的活动，集中精力深入学习和实践。 【解析】 【分析】考点考查：做更好的自己、认识自己的途径、规划初中生活。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是学生，需要运用做更好的自己、认识自己的途径的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：各方面优秀的人太多了→可链接向阳成长；要相信自己，接纳自己； 关键词②：你也是别人眼里优秀的人→可链接向阳而生；要保持个性，善于通过他人和社会认识自己； 关键词③：不是每个人都要长成玫瑰→可链接做独特的自己；要主动向他人学习，保持乐观向上的心态，发展和完善自我；等等； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是学生，需要运用规划初中生活的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：于是，“我”准备报名参加许多相关兴趣班，每周投入大量的时间去学习，还要参加各种青少年人工智能比赛→可链接能够主动采取行动，如报名兴趣班、投入时间学习、参加比赛，展现了较强的行动力和实践意识； 关键词②：人工智能在飞速发展，“我”对它特别感兴趣，并憧憬未来成为一名人工智能工程师→可链接体现了对未来的积极规划。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是学生，需要运用规划初中生活的有关知识，从建议类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：“我”准备报名参加许多相关兴趣班，每周投入大量的时间去学习，还要参加各种青少年人工智能比赛→可链接在投入大量时间学习人工智能相关知识的同时，要兼顾其他学科的学习；制定学习计划时要注意劳逸结合；在参加比赛和兴趣班时，可以有选择性地参与，优先选择与自身目标和能力提升最相关的活动。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 某校七年级学生围绕“成长中的我”，“展开沙龙、辩论、畅想青春等主题活动，并邀请你一起参与。 【走进沙龙】 自我成长的三把钥匙 向外看： 示例1：小学时的我一般都是同学们找我玩，我基本没有主动找同学们玩。初中的我准备调整一下自己，我试着和同桌小凯聊一些运动的话题……最终我们成了好朋友 向内求： 示例2：我读了很多励志故事，心灵不断净化、升华。从“韦编三绝”“闻鸡起舞”典故中浸润勤奋学习优秀品质；从周恩来“为中华之崛起而读书”名言中汲取踔厉奋发的力量。 向前走： 示例3：我堂哥回乡创业，承包了蔬菜大棚，引进了现代科技，成为乡亲致富的带头人。我要以堂哥为榜样，把助力乡村振兴作为自己的梦想。 （1）请你运用所学，参照示例从“向外看”“向内求”“向前走”三把钥匙中选择任意两把钥匙，破解其中的密码。 【参与辩论】 （2）作为评委的你，会对上面两位同学的辩论作出怎样的总结。 【畅想青春】 下图是一位同学展示的自己职业生涯规划三叶草模型： （3）请你从这位同学的角度出发，继续完成上图职业生涯规划三叶草模型中①②的内容。（提示：价值即作用，素质即要求） 【答案】（1）选择向外看：示例：小学时我很内向，不敢在集体活动中发言。进入初中后，我尝试主动参加班级的文艺汇演，和同学们一起排练节目…… 慢慢地我变得开朗自信，也收获了很多友谊。密码破解：“向外看” 意味着主动拓展人际交往，积极参与集体活动，在与他人的互动中提升社交能力，实现自我成长。 选择向内求：示例：我阅读了《钢铁是怎样炼成的》，从保尔・柯察金身上汲取了坚韧不拔、勇于拼搏的精神力量；从 “凿壁偷光” 的典故中，我懂得了勤奋刻苦的重要性，这些都让我在学习和生活中更有动力。密码破解：“向内求” 是指通过阅读、学习榜样等方式，不断提升自身的思想境界和道德品质，从内心深处获得成长的动力和力量。 选择向前走：示例：我的表姐大学毕业后，放弃了大城市的高薪工作，回到家乡投身于特色农产品电商行业，帮助乡亲们把农产品卖到全国各地，带动了家乡经济发展。我要以表姐为榜样，把助力乡村教育发展作为自己的梦想。 密码破解：“向前走” 就是要树立远大理想，以榜样为指引，将个人梦想与社会发展需求相结合，在为社会做贡献的过程中实现自我价值，推动自身成长。 （2）两位同学的观点是错误的。悦纳自己既要接受当下 “我” 的优点和独特，这是自我认可的基础；同时，悦纳自己并非回避缺点，而是要正视缺点，积极改进，在接纳与改进的平衡中实现自我成长。 （3）①社会价值：传播知识，培养学生成长，为教育事业发展贡献力量。②职业素质：具备扎实的学科知识、良好的沟通能力、爱心与耐心、较强的教育教学能力等。 【解析】 【分析】考点考查：建立友谊、学习的重要性、做有梦想的少年、接纳自己、教师的重要性 能力考查；分析和描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用建立友谊、学习和做有梦想的少年的有关知识，从原因类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：向外看→小学时我很内向，不敢在集体活动中发言。进入初中后，我尝试主动参加班级的文艺汇演，和同学们一起排练节目…… 慢慢地我变得开朗自信，也收获了很多友谊。密码破解：“向外看” 意味着主动拓展人际交往，积极参与集体活动，在与他人的互动中提升社交能力，实现自我成长。 关键词②：向内求→我阅读了《钢铁是怎样炼成的》，从保尔・柯察金身上汲取了坚韧不拔、勇于拼搏的精神力量；从 “凿壁偷光” 的典故中，我懂得了勤奋刻苦的重要性，这些都让我在学习和生活中更有动力。密码破解：“向内求” 是指通过阅读、学习榜样等方式，不断提升自身的思想境界和道德品质，从内心深处获得成长的动力和力量。 关键词③：向前走→我的表姐大学毕业后，放弃了大城市的高薪工作，回到家乡投身于特色农产品电商行业，帮助乡亲们把农产品卖到全国各地，带动了家乡经济发展。我要以表姐为榜样，把助力乡村教育发展作为自己的梦想。 密码破解：“向前走” 就是要树立远大理想，以榜样为指引，将个人梦想与社会发展需求相结合，在为社会做贡献的过程中实现自我价值，推动自身成长。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：悦纳自己就是满足当下的“我”。 观点②：悦纳自己就是回避自己的缺点。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点①错误、观点②错误。 论据①：悦纳自己既要接受当下 “我” 的优点和独特，这是自我认可的基础； 论据②：悦纳自己并非回避缺点，而是要正视缺点，积极改进，在接纳与改进的平衡中实现自我成长。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用教师的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：教师的社会价值→传播知识，培养学生成长，为教育事业发展贡献力量。 关键词②：教师的职业素质→具备扎实的学科知识、良好的沟通能力、爱心与耐心、较强的教育教学能力等。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $