江苏省连云港东海县2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷

2025一2026学年度第一学期阶段性检测 七年级语文试题 温馨提示： 1.本试卷共20小题，全卷共150分，考试时间为120分钟。 2.考生须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上指定区域作答，选择题用2B铅 笔填涂，在其他位置作答一律无效。 一、积累·运用（30分) 1.阅读下面的语段，完成相关任务。(15分) ①书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人 看不上眼的石印本《千家诗》。 ②祖国的大地山川气xiàng(▲)万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年 之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，▲，真是美不胜收。《千家诗》中根大 部分诗歌▲祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生 地展现在眼前：…吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉 醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了▲的色彩。“红紫芳菲”“橙 黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花Iiáo(▲)乱，心旷神y【（▲)。 脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣▲。 （1)根据拼音写出汉字。(3分 (2)填在▲处的词语最合适的一项是(3分) A风云变幻歌咏绚丽浓浓郁郁B.变幻莫测 歌颂炫丽 蓊蓊郁郁 C.风云变幻歌颂绚丽蓊蓊郁郁D.变幻莫测歌颂炫丽 浓浓郁郁 (3)结合语境，填在波浪线处最正确的排序是(3分) ①“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”②“万紫千红总是春”“春城无处不飞花 ③“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”④“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章 A.②①③④B.①②③④C.②③①④D.③②④① (4)对第①段内容的判断，正确的一项是(3分) A、“给”“编织”“竟”都是动词。 B.“天地”“其中”“美丽”都是名词。 C,运用了拟人的修辞手法，将“天地”人格化。 D.“花环”运用了比喻，指的是童年美好的时光。 (5)书带给人的影响是多样的，请在《朝花夕拾》中举出某本书对鲁迅的影响。(3分) 2.班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参加并完成下面任务。(6分) (1)为了开展活动，需要分别准备一则交友名言和小故事，请你写出名言和故事名 称。(2分) 七年级语文试题第1页（共6页) (2)在“展示个人风采”中，小东准备上台进行自我介绍。请你给他提两条建议来 提升展示效果。(2分) (3)以下是《青少年心理健康状况调查报告》中的一张图片，结合下图，谈谈你对 中学生社交现状的认识。(2分) 近20%中学生人现实计变难 >40%中学生习馅实 40% 20% 糖心人设 表情包聊天 沙回消息 服神闪 张手判 3.古诗名句默写。(9分) 璀璨的古代诗文，无不寄托了人们的情思：“ ),若出其里”是对理想 的放飞：“ ”是对道义的坚守： 失不可夺志也” 是对信念的坚持：“ ·旦妆’是对时间飞逝的感慨； 入平羌江水流”是对故乡的眷恋：“正是江南好风景， 是对朋友的怜 惜；“回乐烽前沙似雪， ·关的感受； 江春入旧年“” 是对未来的幢憬。“夕阳西下 ”是远行者的悲歌。 二、阅读理解(60分) (一)阅读下面两首诗，完成题目。(7分) 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【乙】金陵酒肆留别 李白 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。 请君试问东流水，别意与之谁短长？ 4.下列对两首诗的理解和分析，错误的一项是(3分) A.甲乙两诗第一句都写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚。 B.甲诗第二句中“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和李白对友人的 同情。 C.乙诗第三、四句写金陵的一群年轻人为诗人送行，你斟我敬，将要走的和不走的， 下个干杯畅饮。 D.甲诗题目和正文中出现了两次“龙标”，其含义却不相同；乙诗出现了两次金陵， 都是地名。 七年级语文试题第2页（共6页) 5.两诗最后两句虽都表达了的送别之意，但其手法和内涵却不相同，请加以阐释。（4 分) (二)文言文阅读。（16分) 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷 何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《世说新语·言语》 【乙】谢公与人围棋，俄而湖玄淮上信至，看书竟，默然无言，徐向局。客问准 上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 《世说新语·雅量》 【丙】王子猷居山阴，夜大雪眠觉开室命酌酒。四望皎然，因起仿徨，咏左思《招 隐》诗。忽忆戴安道；时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。 人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” 《世说新语·任诞》 【注】①剡：古地名 6.解释下列加点字。(4分) （1)何所似 （2)因风起 (3)看书竟，(4)即便夜乘小船就之 7.用/给下列句子断句，限三处。(3分) 夜大雪眠觉开室命酌酒 8.用现代汉语翻译下列句子。(6分) (1)兄子湖儿曰：“撒盐空中差可拟。 (2)吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴。 9.读完甲、乙、丙三篇文章，你可以看出魏晋人士怎样的精神风貌？(3分) (三)整本书阅读 班级举行“成长的密码”为主题的名著交流活动，老师让大家从《朝花夕拾》《西 游记》中寻找成长的密码，请完成以下题目。(9分) 【甲】可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他 的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： “你看，你将这条血管移了一点位置了。一自然，这样一移，的确比较的好看 些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了， 以后你要全照着黑板上那样的画。” 但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： “图还是我画的不错：至于实在的情形，我心里自然记得的。” 【乙】剥了他的衣服，夺了他的盘缠，笑吟吟走将来道：“师父请行，那贼已被 老孙剿了。”三藏道：“你十分撞祸！他虽是剪径（指拦路抢劫）的强徒，就是拿到官 司，也不该死罪；你纵有手段，只可退他去便了，怎么就都打死？这却是无故伤人的 性命，如何做得和尚？出家人‘扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯。’你怎么不分皂 七年级语文试题第3页（共6页) 白，一顿打死？全无一，点慈悲好善之心！早还是山野中无人查考：若到城市，倘有人 一时冲撞了你，你也行凶，执着棍子，乱打伤人，我可做得白容，怎能脱身？”悟空 道：“师父，我若不打死他，他却要打死你哩。”三藏道：“我这出家人，宁死决不敢 行凶。我就死，也只是一身，你却杀了他六人，如何理说？此事若告到官，就是你老 子做官，也说不过去。”行者道：“不满师父说，我老孙五百年前，据花果山称王为怪 的时节，也不知打死多少人；假似你说这般话，我就做不到齐天大圣了。” 10.成长需要师者的教导，在面对老师（傅)的教育时，甲文中鲁迅和乙文中孙悟空 的表现有何异同，原因是什么？(4分) 11.成长需要面对矛盾和化解矛盾，请结合乙文及此章节后面内容谈谈师徒二人之间 的矛盾及解决的过程。(3分) 12.成长还需要什么？请选择以下一个人物或事物并结合鲁迅或孙悟空的成长史再总 结出一个密码来。(2分) ①衍太太②长妈妈 ③紧箍咒 ④五行山 (四)阅读下列实用类文本，完成问题。（10分) 材料一：支原体肺炎如何治疗和预防？肺炎支原体没有细胞壁，大家所熟悉的青 露素和头孢，这类抗生素都是以细胞壁作为靶，点，因此对肺炎支原体完全无效。大环 内酯类抗菌药物，如罗红霉素、阿奇露素，为支原体肺炎的首选治疗药物。肺炎支原 体既不是细菌也不是病毒，但其具有传染性，主要通过飞沫传播。 支原体肺炎有哪些症状？支原体肺炎的主要症状有两个：一是发热，二是咳嗽。 其中，咳嗽初起是阵发性干咳，进展中会有咯痰。国家卫健委发布的《诊疗指南》中 则有更详细的补充：支原体肺炎发热以中高热为主，持续高热者预示病情重。呼吸道 症状以千咳最为突出，常持续4周以上。支原体肺炎潜伏期1-3周，隐蔽性较强。 材料二：普通感冒俗称“伤风”，又称急性鼻炎。普通感冒季节性不明显，一般 起病较缓，症状较轻，以鼻咽部卡他症状（打喷嚏、鼻塞、流涕、咽痛、咳嗽等)为 主要临床症状。除婴儿及儿童外，成人一般无明显发热或者仅有低热（体温低于38℃）， 一般5-7天身体就能自愈。 流行性感冒（简称流感）是一种具有高度传染性的急性呼吸道疾病，主要见于冬、 春两季。通常起病较快，患者常有发热，且部分患者会有39-40℃的高热、肌肉疼 痛、头痛、倦怠等明显的全身症状，而咽痛、流涕和鼻塞等局部症状轻微。流感病毒 可引发多种并发症，并加重慢性基础疾病。 材料三：阿奇露素用于治疗肺炎支原体肺炎时，通常使用经典3日疗法或经典5 日疗法。成人：一次0.5g,一日1次，连服3日。如果想好得快一点，可以一天多 吃几次阿奇露素吗？不可以！这样做可能导致药物过量诱发不良反应。阿奇霉素属于 浓度依赖型抗菌药物，通俗地讲，阿奇露素代谢较慢，半衰期较长，停药后阿奇露素 依然能在体内持续作用3一4天。所以，停药后药物还可以作用一段时间，使病情逐 渐好转。 阿奇露素可以预防支原体肺炎吗？不可以！阿奇霉素是治疗药物，并非预防药物。 七年级语文试题第4页（共6页) 未感染病原菌却使用阿奇霉素反而可能发生药物相关不良反应。另外滥用阿奇霉素更 可导致耐药菌的产生，当真正感染支原体肺炎时可能面临阿奇霉素耐药/无效的情况。 13.下列对三则材料的理解和分析不正确的一项是（3分) A如果感染了支原体肺炎，使用青霉素和头孢不会有用。 B.普通感冒，婴儿及儿童可能会发热，但成人无明显发热症状或者仅有低热。 C流感病毒的危害性大，因为可引发多种并发症，并加重慢性基础疾病。 D.阿奇霉素属于浓度依赖型抗菌药物，代谢较快，因此对身体的副作用小。 14.小海为了让同学们更直观地区别普通感冒、流感和支原体肺炎，制作了一张表格， 请你根据材料的内容协助他完成。(4分) 病种 普通感冒 流感 支原体肺炎 发病季节季节性不明显 ① 全年，秋冬季高发。 起病特点缓 急 ② 发热特点无发热或者低热 ③ 以中高热为主，持续高 热者预示病情重。 身体症状 (④) 肌肉疼痛、头痛、倦怠呼吸道症状以干咳最为 等明显的全身症状，而突出，持续时间较长。 咽痛、流涕和鼻塞等局 部症状轻微。 15.小东爸爸感染了支原体肺炎，连吃了三天阿奇霉素，症状有缓解但仍在咳嗽。奶 奶听了着急就叮嘱爸爸加大剂量，还提醒家里其他人也吃阿奇霉素预防感染。请你运 用材料三的知识去劝说小东奶奶。(3分) (五)文学类文本阅读。（18分) 菊事 丁立梅 ①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。 ②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴 草，长车前子，长蒲公英，还长茅莱。 ③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的 花萎了，叶萎了，心竞是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地 生长。最终，它不单自已活了下来，还子孙满堂的样子，一去年冬天不过一小瓦盆 的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽 甘来，只要心没有死，总有出头之日的。 ④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧 条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融治冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明 黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。 一律的惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙 七年级语文试题第5页（共6页) 地，只管把好颇色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透 人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好， 繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。 ⑤孤塞老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是换长的一小块，小 区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻 璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青莱 和菊。几揲青莱，几朵菊花。再几棵青莱，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿 配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。 ⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班 还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如 被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼 西得四处飞溅。哪一朵，都是项大丰腴的，都上得了美人头。 ⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是 人住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬 勺线条：渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅 站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清 寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。 16.阅读全文，用简洁的语言说说作者所写的“菊事”有娜两件。(4分) !7.请按要求赏析文中画线句子。(6分) （1)一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红 为、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞戏。（从人的感官角度) (2)而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，险上僵硬的线条，渐渐柔软起来。（从 加点词运用角度) 18.第④段结尾“冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”，联系上文，说 兑作者为什么能得出这样的结论。(4分) 9.阅读本文，你获得了哪些人生感悟？（4分) 三、表达·交流(60分) 20.阅读下面文字，完成作文 “解锁”原指手机、软件等需要输入密码、指纹等操作来解除锁定状态，进入 吏用界面。在流行表达里，“解锁”有多种含义。最常见的是获得、开启新事物。比 扣“解锁新技能”，意味着学会了以前不会的技能，拓展了自身能力范围：“解锁斯成 沈”，是达成了之前未实现的目标，收获一种新成果：“解锁新景点”，指发现并涉足 了之前没去过的地方。 请你以“解锁初中生活”为题写-篇文章，要求：①写成记叙文：②要注意有 重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分：③不少于6段，不少于600字；④ 文中不得出现真实的校名、人名和地名。 参考答案 一、积累·运用（30分） 1.（1）（3分）象；缭；怡 （2）（3分）C （3）（3分）C （4）（3分）D （5）（3分）示例：《天演论》影响鲁迅形成进化论思想，促使他思考国家与民族的命运。 2.（1）（2分）名言：君子之交淡如水；故事：管鲍之交 （2）（2分）示例：①说话时语速适中，吐字清晰；②加入自然的肢体动作，增强感染力 （3）（2分）示例：超40%中学生习惯网络社交，但近20%中学生现实社交困难，反映出中学生线上社交依赖与线下社交能力不足的矛盾。 3.（9分）①星汉灿烂；②三军可夺帅也；③逝者如斯夫；④峨眉山月半轮秋；⑤落花时节又逢君；⑥受降城外月如霜；⑦海日生残夜；⑧断肠人在天涯 二、阅读·理解（60分） （一）古诗阅读（7分） 4.（3分）A 5.（4分）甲诗：借明月传情，将愁心寄于明月，含蓄表达对友人的牵挂；乙诗：以流水比别意，用反问突出别情之长，直白抒发不舍。 （二）文言文阅读（16分） 6.（4分）（1）什么；（2）趁、乘；（3）完毕；（4）接近、拜访 7.（3分）夜大雪/眠觉/开室/命酌酒 8.（6分）（1）兄长的儿子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。” （2）我本是乘着兴致而来，兴致尽了就返回，何必一定要见戴安道呢？ 9.（3分）示例：注重精神自由，追求率真随性，有从容淡定的气度。 （三）整本书阅读（9分） 10.（4分）同：表面顺从；异：鲁迅内心不服，因轻视细节；孙悟空顶撞辩解，因重实际结果。 11.（3分）矛盾：悟空打死强盗，唐僧斥责；解决：唐僧逐走悟空，后悟空被八戒请回。 12.（2分）示例：长妈妈；密码：善意的陪伴（长妈妈给鲁迅买《山海经》，温暖其童年） （四）实用类文本阅读（10分） 13.（3分）D 14.（4分）①冬、春两季；②隐袭（或“较缓”）；③39-40℃高热；④打喷嚏、鼻塞等鼻咽部卡他症状 15.（3分）示例：奶奶，阿奇霉素不能加大剂量，它代谢慢，过量会引发不良反应；也不能预防用，没感染用会有副作用，还可能产生耐药性。 （五）文学类文本阅读（18分） 16.（4分）①被丢弃的菊顽强生长，繁衍成丛；②孤寡老人程爹种菊，菊让小区添温情。 17.（6分）（1）从视觉角度，写菊的颜色“泼洒四处”，生动表现菊盛开的繁茂与热烈。 （2）“僵硬”“柔软”对比，写出菊让居民神态变得温和，体现菊的温暖感染力。 18.（4分）因为这盆菊被丢弃后仍能生长开花，面对冷落与赞赏都从容绽放，故能安然待之。 19.（4分）示例：①困境中要守住希望，顽强生长；②平凡事物能传递温暖，拉近人心。 学科网（北京）股份有限公司 $