6《古对今》教学设计-2025-2026学年语文一年级下册统编版

一年级下册五单元 《古对今》教学设计 【教材分析】 《古对今》是统编版一年级下册第五单元的一篇识字课文，以传统对韵歌形式编排，课文共三个小节，展示了对子的结构特点，在诵读中感受中华传统文化的魅力的同时，领会大自然的美好。 【学情分析】 一年级学生对事物充满了好奇新鲜感，但他们好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散，思维能力还处于具体形象思维阶段。所以，采用图片演示法、讨论法教学，既能激发学生的学习兴趣，又能增强学生对字词的理解能力。 【教学目标】 1. 通过听、读、看图等方法，认识 “圆、严”等11个生字。 2. 会写“古、凉、细“等7个生字； 3. 正确朗读课文，感受大自然的美好，背诵课文。 【教学重点】 识记生字词，正确朗读课文。 【教学难点】 体会大自然的美好。 【教学方法】 图片演示法、朗读法、讲授法、讨论法 【教学过程】 1、 图片导入，提示课题： 师：“同学们，在上课之前，老师先问大家一个问题，你们都知道中国有哪些传统节日吗？“ 生：“元宵节，中秋节，端午节，春节—— “ 师：“好，同学们说到春节，我们就来聊聊春节的时候，我们都会做哪些事情？“ 师：“老师听到有同学说，春节会吃年夜饭，放鞭炮，还有贴春联，今天啊，老师就给同学们带来了贴春联的图片，请同学看大屏幕！“ （展示贴春联图片） 师：“春联，又称对联，对子，上联、下联的字与字相对，词与词相对。今天呢，我们就要一起来学习一篇与对子有关的课文，‘古对今’，请同学们一起大声朗读课题！“ （板书：古对今） 2、 整体感知： 播放“名家范读”音频，一边认真听，一边做笔记，圈出生字词，重点标记不认识、不会书写的生字词。 大屏幕展示生字词“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”11个生字，老师领读生字词，讲授生字词发音要点。（圆、严、寒、晨，这几个字，发音是前鼻音，发音时要注意气流要从鼻腔流出，凉、杨这两个字，是后鼻音，发音时要注意舌头后缩，暑、晨、朝这三个字是翘舌音，朗读时要注意舌头上翘。“ 同学们朗读生字词，开火车读生字词。 3、 深入研读： 1. 使用图片情景教学方法。 引导学生体会四季风景的美丽，通过关联想象领悟词语的意义。 师：“好，同学们，我们认识了生字词，会读生字词，那么我们还会读课文，要将课文读通、读懂，读出感情，请同学们带着新认识的生字，一起大声朗读课文，一边读一边思考，课文第一段有描述了哪几个季节？” 生：朗读课文。 师：“好，同学们，一起来说说课文讲解了哪几个季节？ 生：春、夏、秋、冬。 师：那我们一起走进课文，领略四季的美丽。请同学们看大屏幕课文内容，找出课文描写四季的词语。 （展示第一段，标记出严寒、酷暑、春暖、秋凉） 师：同学们，在你们心中，四季是怎样的呢？ 生：—— 师：老师听到同学们说，春天是温暖的，充满生机的，夏天是炎热的，秋天是凉爽的，而冬天是非常寒冷的。那四季究竟是怎样子的呢？我们一起来看大屏幕，感受一下四季的不同吧！“ （大屏幕展示四季的图片） 师：“同学们，领略了四季的风采，请结合图片，体会一下严寒和酷暑的词意，请同学来回答。” 生：“严寒，就是非常寒冷的意思。” 师：那酷暑呢？我们放暑假是什么时候？ 生：夏季，酷暑就是非常热的意思。 （表扬学生。） 2. 找规律，找出课文有规律的地方。 师：“同学们，请默读课文，找出课文字里行间的规律，有哪些是反复出现的。“ 生：每一句都有一个对字，一个字和一字相对，两个字和两个字相对。每一句都是后鼻音结尾。 师：“同学们观察得很仔细。这就是对子的结构特点，请同学来总结一下，对子具体有哪些特征。” （屏幕展示： 对子的特征： 字数相等， 断句一致，对仗工整，平仄相和，音调和谐） 3、仿写对子，生生互评。 师：“同学们，我们知道了对子的特征，请结合所学习的课文内容，仿写两句对子。” 生：“黑对白，圆对方，昏暗对明亮，天空对大地。“ 师：“这位同学仿写得怎么样呢，请同学来评价一下。“ 4、学习反义词，古——今，䁔——凉。 师：“同学们，知道什么是反义词吗？反义词，就是两个意思想反的词。请同学们在课文中找一找，有哪些反义词。 （屏幕展示：古——今，暖——凉，圆——方，晨——暮，严寒——酷暑，夕阳——朝霞。） 师：表扬学生。 5、根据图片，引导学生思考领悟课文词语的意义。 （展示不同风、雨的图片，大风、小风，暴雨，大雨、小雨、） 师：“同学们，和风什么意思呢？ 生：“和，是指温和的意思，和风就是温和的风，所以是小风。 师：“那细雨呢，又是什么意思？” 生：“细雨，是指雨滴很细，所以是小雨。“ （展示朝霞和夕阳的图片。） 师：“老师在屏幕上出示了朝霞和夕阳的图片，哪位同学来具体说说这两个词语的意思。” 生：朝霞，就是指早晨的云彩，很美丽。夕阳，就是指傍晚时分西边快要落下的太阳。 师：表扬学生。 6、展示视频，引导学生观察图片，具体有哪些事物，总结这些事物出现的季节。 （展示春天的视频。）“ 师：“同学们，请观看视频，一边认真看，一边记录视频里的景物。同桌前后四人组成小组，进行讨论，所记录的景物是哪个季节的。“ 小组回答，老师评析。 7、识记生字词。 · 展示生字词“凉、细“，观察生字的偏旁部首，以及书写注意事项。 1) 凉，左右结构，两点水旁，左窄右宽，书写时，注意最上面的点落笔在短横中间，“口”和“小”中间对齐。 2) 细，左右结构，纹丝旁，左窄右宽，书写时，注意“田”横竖之间等距。 （展示生字词笔画书写示范，引导学生，伸出手一起书空，学习书写生字词。） · 分享讨论识记生字词的方法。 1) 加一加，京加上两点水，就是凉。 2) 减一 减， 3) 换一换，字的宝盖头换成木，就是李。 · 展示学生的练习作业，纠正写错的生字词。 · 学生练习书写、描红课本生字词。 · 同桌之间相互检查，纠正写错的生字。 · 生字识记游戏： 老师出示生字卡片，同学们分小组抢答生字词，看哪一组答对数最多。 【课文回顾】 · 请同学们再次朗读课文， · 回顾课文内容： 这节课主要学习了课文的生字词，知道了对子的结构特点，还认识了6组反义词，体会到四季的不同，感受到了春季的美好。 · 游戏时间： 玩对对子游戏，一位同学说上一句，另一位同学接下一句。 【小结作业】 背诵课文。 【板书设计】 古对今 严 寒 对 酷 暑凉 细 春 暖 对 秋 凉 学科网（北京）股份有限公司 $