第1课 开启物联网之门 教学设计 2025-2026学年人教版初中信息科技八年级全一册

该初中信息科技教学设计聚焦物联网的起源、定义、联网基本条件及工作原理。通过数字人小智与智能家居视频导入，从生活场景引出物联网，以互联网知识为支架衔接后续内容。 特色在于数字人互动与AI动画融合，用智能插座演示联网条件，学生搜索讨论深化理解。契合信息意识与数字化学习与创新，提升学生探究能力，助力教师兼顾差异，高效达成目标。

附件： 教学设计 课程基本信息 课题 开启物联网之门 课型 新授课 学科 信息科技 年级 八年级 学段 初中 版本章节 人教版（2024） 教学目标 1．知道物联网的起源 2．初步了解物联网，知道物品联网的基本条件。 3．可以寻找身边的物联网设备，了解它们带来的好处。 4、理解物联网工作原理 教学重难点 教学重点：物品联网的基本条件 教学难点：物联网工作原理 学情分析 八年级学生已具备基础互联网使用能力，对智能家居、智能设备等生活场景有初步认知。他们思维活跃，对新技术感兴趣，但抽象思维处于发展阶段，对技术原理的理解需结合具体实例和直观体验。具备小组合作和简单信息检索能力，但个体差异明显，部分学生对技术细节敏感度较低。在教学中需注重生活实例引导，兼顾个体差异，激发全员参与。 教学准备 物联网物品，实物演示（智能插座） WPS软件 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用） 新课导入 师：同学们，今天我们一起走进物联网，首先，为大家介绍一位新朋友——小智老师（数字人），今天由他来陪伴我们学习。小智，和大家打个招呼吧。 小智：大家好，我是小智老师，今天由我来陪伴大家一起学习，首先，带大家一起走进我的智能的家。 播放视频《智能家居》 我们来总结一下，小智的家里都有哪些智能设备？ 其实这些都是发生在我们身边可以实现的真实场景，是物联网在我们生活中的真实应用，这些设备，都可以听懂指令，接收指令，开始工作，这些都离不开人工智能技术、物联网技术、云计算技术和5G技术，今天我们就来学习——物联网技术。 打开学生的思维，使学生在学习物联网这个新概念时思维更活跃。 设计了数字人形象——小智老师 新授 一、物联网起源 视频：特洛伊咖啡壶的故事 必备条件：网络连接 二、物联网的定义 师：说了半天物联网，那究竟什么是物联网？物联网中的物是什么？给大家2分钟的时间，快速搜索物联网的概念 探究1：上网搜索物联网概念（2分钟） 提问学生，学生回答 师：同学们查的都很对，小智老师也为我们总结了一下，我们看看他是怎么说的？ 播放小智老师讲解视频 三、查找身边能联网的物品 师：那大家了解了，物联网就是物品和互联网连接起来，而这个物泛指各种物品，那么我想问问大家，所有的物品都能和网络相连吗？ 演示智能插座 师：想一想，物品联网，需要具备怎样的条件？ 探究2：物品联网的条件。 上网搜索答案并小组讨论（3分钟） 最基础最简单的物品，插座，需要先连接网络，连接网络网络可以识别它，他就需要一个可被识别的唯一编码，这个就像我们的身份证似的，是唯一的， 这个插座连接电源，灯和手机之后，我可以通过手机查看他的开关状态啊？那么这个插座就需要提供他自己是开还是关的这个数据啊？他自己得知道，这就是可以感知信息，并且可以提供这个数据 把数据传递给手机，手机才会显示，手机进行的开关操作，也会传递回插座，这就是三点，可以与其他物品交换数据。 这三点也是最基本需要具备的条件， ‘有名字、可感知、能传输’ 这是最基本的三个条件，当然在我们的日常生活中，需要常见的物联网物品还需要具备另一个条件，以智能手表为例，我们知道它还有一个重要的功能就是可以监测我们的身体状况和运动情况，那么对于大多数人来说，还是需要去查看一段时间的数据的，所以它有CPU、存储器操作系统等，能处理和存储数据。 探究3：寻找身边的物联网设备 除了计算机、平板计算机、手机，还有哪些物品连接了互联网？它们连接互联网后带来了什么好处？ （小组讨论3分钟） 探究4：物品联网后，是怎样工作的？（观看视频、思考） 感知层 负责：侦查、收集信息 传感器、摄像头、TFID标签 网络层 负责：传输信息 有线、无线通信技术 WIFI、蓝牙、4G/5G网络 平台层 负责：存储和处理数据 云计算、大数据等技术 CPU、处理器 应用层 负责：执行命令、远程控制 手机APP、智能设备 小智老师寄语 通过信息检索，提升学生操作能力和信息素养 通过搜索、交流和讨论，对“物联网”条件有一定了解 让学生感知技术改变生活，培养学生用物联网改变生活的意识。 培养学生对所接收到的信息进行评估、质疑和分析的能力。 利用豆包、即梦等软件制作演示工作原理动画 课堂小结 教师引导学生利用板书总结知识、分享收获 小智老师寄语 巩固本节课的内容。 作业设计 思考物联网技术在生活中的应用，发挥想象力，制作关于物联网未来发展的作品。 板书设计/课堂小结 教学反思 本节课加入了数字人小智老师，使用智能家居视频导入，成功激发学生兴趣，新授环节结合生活实例，让学生通过讨论和检索，帮助学生理解物联网起源、物联网概念、身边的物联网产品、物联网工作原理，多数学生能达成教学目标。但部分学生对物联网工作原理和联网条件理解较浅，且小组讨论时个别学生参与度低。后续可简化技术概念讲解，增加生活实例，设计分层任务，确保每位学生都能深度参与，更好地感受物联网千变万化。 学科网（北京）股份有限公司 $