浙江省浙派联盟2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

2025学年第一学期九年级期中独立作业 语文参考答案 书写：3分 一类(3分) 二类(2分) 三类(10分) 书写端正、美观，卷面整洁、规 书写潦草，涂改过乱，卷 书写较端正、清楚，卷面较整洁。 范。涂改仍保持整洁，亦可。 面不整洁。 第一部分明君子之义(17分) 1.(1)(3分)瞥笃搏 (2)(1分)A (3)(1分)B (4)(8分)①长风破浪会有时直挂云帆济沧海②沉舟侧畔千帆过③欲为圣明除弊事肯将衰 朽惜残年④千里共婵娟⑤先天下之忧而忧后天下之乐而乐。 2.(4分)这一评价十分恰切。在《黎明的通知》中，“我'”是光明的使者，以“带光明给世界”“带温暖给人 类”为使命，主动担当起向世界宣告希望、鼓舞人民参与斗争的社会道义(2分)：在《海水和泪》中，诗 人借助泪和海水，将人民的悲苦与国家的苦难融为一体，并坚信苦难终将终结，体现了诗人与民族共 命运的深沉忧患和担当精神，以及对未来的坚定信念(2分)。 第二部分感君子之德(20分)】 3.(3分)①山岗放哨②暴雨遇险③截击敌人 4.(4分)这句话运用了比喻的修辞手法，将吴召儿翻飞的红棉袄比作“一朵朵的火花”，既展现出她行动 时的敏捷与活力，又暗示了她如火焰般炽热的战斗精神与生命热情(2分)；“火花”落在身后，则象征 着她的勇敢行为点燃了希望，在黑暗中闪耀光芒，生动塑造了她坚定、机敏的抗日少女形象(2分)。 5.(4分)示例一：暴雨环境的描写 ①营造氛围：暴风雨的猛烈渲染了紧张危急的战斗气氛；②推动情节：暴雨导致山洪暴发，为后续跳 河转移埋下伏笔：③烘托人物：在狂风暴雨中更突出了吴召儿的沉着勇敢；④象征意义：暴雨象征战 争环境的残酷，而水帘洞的意象则暗示军民在困境中仍能找到庇护。 示例二：高山描写的作用 ①营造氛围：高山本身的巍峨与险峻，为故事奠定了严峻、艰苦的基调，暗示着斗争环境的艰险；②推 动情节：高山的陡峭险峻，为后续“山顶放哨”“暴雨遇险”，及吴召儿在“乱石间跳跃”截击敌人等一系 列核心情节提供了合理且充满张力的舞台：③烘托人物：吴召儿对高山的熟悉与征服，如她“先爬到 语文参考答案第1页（共4页） 上面，再把我拉上去”的敏捷，凸显了她作为山里女儿的勇敢、矫健和可靠；④象征意义：“大黑山”的 雄伟与坚不可摧，象征着吴召儿及抗日民众如群山般沉默而强大的守护力量。 示例三：庄园描写的作用 ①营造氛围：在紧张的“反扫荡”背景下，这段对世外桃源般庄园的诗意描绘，形成了叙事上的张弛节 奏，其宁静美好也为后续敌人破坏的紧张感做了有力的反衬；②推动情节：这片宁静的庄园是老汉前 来报信的地点，它的存在直接引出了“敌人进山”的核心矛盾，推动了故事发展；③烘托人物品质：在 “少见阳光”的贫瘠土地上，庄稼却长得“青翠”“坚实”，这生动地隐喻了吴召儿和当地人民在残酷战 争环境中顽强求生的坚韧生命力；④象征意义：这块被精心“包镶”起来的小小庄园，象征着人民誓死 守护的家园与希望，赋予了抗日斗争最具体、最深厚的情感内涵。 (一点2分，两点3分，三点满分。其他答案言之有理，酌情给分)】 6.(5分)我在乱石间跳跃，白棉袄在风中翻飞。鬼子在下方蠕动，我故意踢落石块引其注意。“来吧，兔崽 子！”我心中默念，灵活地跃过岩缝。转入预伏点，握紧手榴弹，屏息数着脚步声。最近的距离，猛拉弦， 奋力掷出！“轰一”巨响在山谷回荡。转身隐入石后，继续下一个狙击点。 7.(4分)示例一：豹子兼具机警隐忍与迅猛爆发的双重特性。面对调戏妻子的高衙内、陷害自己的好友 陆谦，林冲一再退让，如同潜伏的豹子般隐忍求全。然而山神庙外，被逼到绝境的他又如豹子般瞬间 爆发出深藏的勇武与血性，手刃仇敌，夜上梁山。“豹子头”既象征了他潜在的英雄本色，也暗示了他 被环境逼迫、最终猛性觉醒的命运轨迹。 示例二：“青面兽”中的“兽”字，点明杨志有着勇猛刚烈、为达目的不惜一切的狠劲，如卖刀时面对牛 二的挑衅，他提刀就杀；为护送生辰纲，又对挑夫军汉鞭答驱策，手段强硬。“青面”则暗示了他命运多 舛、时运不济。杨志空有报国之志和一身武艺，却处处碰壁，先是失陷花石纲，再是丢失生辰纲，最终 落草二龙山，如同一头无法找到安身之所的困兽。（结合情节及人物形象3分，有对绰号的解读1分） 第三部分论君子之风(30分)】 8.(2分)吾亭有竹焉而因以竹名/名不愧于吾亭。 9.(4分)(1)命名，取名(2)适宜(3)屈服(4)本来 10.(3分)连用三个“也”，使文章读来舒缓自如，韵味悠长(1分)：同时“也”在句中表感叹语气(1分)，强 调了在门人来看，虽然王阳明不以君子自居，但他身上的君子之风是不容隐瞒的，这从王阳明自建 居所并将其命名为“何陋轩”就可看出(1分)，表达了门人对王阳明的钦佩之情(1分)。（写出3点即 给满分) 11.(1)(2分)君子应有正直坚韧的操守 (2)(2分)君子应有谦虚通达的品德 (3)(1分)应蛰而出，遇伏而隐 语文参考答案第2页（共4页） (4)(1分)清风时至，玉声珊然，揖逊俯仰：风止籁静，挺然特立，不挠不屈 12.(4分)儿A】句意为请留着竹子的根株，可以制成乐器来演奏凤凰般的声音。运用典故，以竹自喻，表 达了诗人渴望被重用，实现自己的政治理想的抱负。(2分) 【B】是说竹的四种美好君子之道，自己还没有拥有，或许学了却还没有达到。这不仅是他的自谦，更 是他对理想人格的向往和对真正的君子之道的追求。(2分) 13.(3分)D 14.(3分)①君子既有根据良心和正义作是非判断的能力和愿望，又有不为外力所胁迫而坚持正义的勇 气，有着独特的人格魅力（材料一）。②君子文化在中国源远流长，有着深厚的思想积淀（材料二）。 ③当今的君子文化真正做到了面向更广泛的群众，让人们享有了成为君子的机会。④当今媒体比如 像《君品谈》这类节目对君子文化的宣传，扩大了它的影响力（材料三）。⑤当今社会，当代君子活跃 于社会的各个角落，丰富了君子的内涵，发展出时代特色。（一点1分，写满三点即可) 15.(5分)在我看来，具备仁心，能为人民服务的人就是君子（答案不唯一，有鲜明观点即得1分）。如水 稻专家袁隆平，他坚守在田间地头，改变了千百年来吃饱难的问题；又如学者彭凯平，他放弃国外优 厚待遇，重建清华心理系，展现了对社会众生的关切（结合材料加以阐述，有说服力3分）。是仁心铸 就了君子之魂，愿我们都能怀揣一颗仁心，在属于自己的道路上，成为一个大写的人。（结构合理，语 句通顺再得1分) 第四部分言君子之志(50分)】 16.(50分)参考如下标准： 中考语文作文等级评分标准 -等(22~18) 二等(17~13) 三等(12-8) 四等(7~0) 内容 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 22分 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 基 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容空洞 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 级 -等(22~18) 二等(17~13) 三等(12~8) 四等(70) 44表达 符合文体要求符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 分22分 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 深刻 丰富 有文采 有创意 展等 ①透过现象深人本质 ④材料丰富 ②揭示事物内在的因 ⑧用词贴切，句式灵活 ①见解新颖，材料新鲜构思新巧 ⑤论据充实 ⑨善于运用修辞手法 ②推理想象有独到之处 6 果关系 ⑥形象丰满 分 ③观点具有启发性 ⑩文句有表现力 B有个性色彩 ⑦意境深远 语文参考答案第3页（共4页） 九级评分参照 等级 分数段 评分标准 内容：切合题意，中心突出，内容深刻充实，感情真挚。 结构：文体规范，结构严谨。 一类文 47-50 语言：语言流畅。 发展：满足发展等级3项及以上。 内容：符合题意，中心明确，内容充实，感情真实。 结构：结构完整，逻辑清晰。 类过渡 46~45 语言：流畅但偶有细微语病。 发展：满足发展等级2项。 内容：基本切题，中心较明确，内容较充实，感情基本真实。 结构：结构合理，段落连贯。 二类文 44-42 语言：通顺，少量语法错误。 发展：满足发展等级1项。 内容：基本切题，中心较明确，内容较充实，感情基本真实。 结构：结构较合理，段落连贯。 二类过渡 41~40 语言：基本通顺。 发展：满足发展等级1项。 内容：大致切题，中心基本明确，内容单薄。 三类文 39-37 结构：结构大体完整，偶有跳跃。 语言：基本通顺，存在明显语病。 发展：仅满足基础要求，发展等级无突出表现。 内容：部分偏离题意，中心模糊，内容空洞。 结构：结构松散，逻辑不清。 三类过渡 36-35 语言：生硬，语病较多。 发展：无创新性，仅勉强符合文体要求。 内容：明显偏题，中心不明，内容混乱。 结构：结构残缺，衔接生硬。 四类文 34-30 语言：不通顺，多处语病。 发展：无亮点，仅勉强成篇 内容：严重偏题，立意不当，内容拼凑。 结构：结构混乱无章。 四类过渡 29～25 语言：支离破碎，难以理解。 发展：无任何亮点，仅达字数要求。 内容：完全跑题，内容虚构或空洞。 结构：段落无序，结构崩溃。 五类文 ≤24 语言：错误连篇，影响阅读。 发展：字数不足。 语文参考答案第4页（共4页）2025学年第一学期九年级期中独立作业 语文试题卷 考生须知： 温 1.全卷共四部分，16小题，满分为120分，其中卷面书写3分。考试时间为120分钟。 2.各题的答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在“答题卷”的相应位置上。 3请用黑色字迹钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 卷面书写(3分) 班级开展“君子文化”探究，请你参与。 第一部分明君子之义 需 扣 1.阅读下面文字，根据要求完成任务。（13分) 纵览千古诗文，我们总能在其中【甲】pi( )见无数自强不息的身影：被“赐金放还”的 邮 李白，前途坎坷却仍高歌①“ ”[《行路难》（其 一)]，不减豪迈乐观；宦海浮沉的刘禹锡，沉沦二十余载却用②“ ,病树 长 前头万木春”重振刚健昂扬之气；忠而获罪的韩愈，他慨然写下③“ ”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)，尽显刚直不阿；政治失意的苏轼，虽身处逆境 典 E 却吟出“但愿人长久，④ ”,不改豁达本真；范仲淹更是用⑤“ ”(《岳阳楼记》)，一展君子苦己为人、先忧后乐的 州 博大胸怀。 布 这些仁人志士，纵使带着鲜明的个性棱(A.leng B.ling)角，也从未停下追光的脚步，始终 I 在追求理想的道路上【乙】dǔ( )行不怠；即便历经宦海沉浮，仍始终在历史的潮头【丙b6 舸 )击风浪。中国的贬谪文人用实际行动证明，诗文不是 的作品，而是搭建精神之 屋的坚实砖瓦！ (1)根据拼音写出汉字。(3分) 【甲】pie见( )【乙】dǔ( )行 【丙b6击( (2)为加点字选择正确读音( )(1分) 棱角(A.leng B.ling) (3)下列成语中，最适合填入语段画线处的是( )(1分) A.自吹自擂 B.附庸风雅 C.忸怩作态 D.一意孤行 (4)根据积累，完成古诗文填空。(8分) 2.“艾青的诗歌常承载着深厚的家国情怀，诗中的‘我’或抒情主人公大多体现了‘超越小我、 担当道义'这一君子精神。”结合下列诗歌，写下你对这一评价的理解。(4分) 语文第1页（共8页） 黎明的通知（节选） 《海水和泪》 为了我的祈愿 海水是咸的 诗人啊，你起来吧 泪也是咸的 而且请你告诉他们 是海水变成泪？ 说他们所等待的已经要来 是泪流成海水？ 说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来 亿万年的泪 我从东方来 汇聚成海水 从汹涌着波涛的海上来 终有一天 我将带光明给世界 海水和泪都是甜的 又将带温暖给人类 第二部分 感君子之德 阅读下面语段，完成3~7题。(20分) 截击 孙犁 第二天，我们在这高山顶上休息了一天。我们从小屋里走出来，看了看吴召儿姑家的庄园， 这个庄园，在高山的背后，只在太阳刚升上来，这里才能见到光亮，很快就又阴暗下来。东北角 上一洼小小的泉水，冒着水花，没有声响；一条小小的溪流绕着山根流，也没有声响，水大部分 渗透到沙土里去了。这里种着像炕那样大的一块玉蜀黍，像锅台那样大的一块土豆，周围是扁 豆，十几棵倭瓜蔓，就奔着高山爬上去了！在这样高的黑石山上，找块能种庄稼的泥土是这样 难，种地的人就小心整齐地用石块把地包镶起来，恐怕雨水把泥土冲下去。奇怪！在这样少见阳 光、阴湿寒冷的地方，庄稼长得那样青翠，那样坚实。玉蜀黍很高，扁豆角又厚又大，绿得发黑， 像说梅花调用的铁响板。 吴召儿出去了，不久，她抱回一捆湿木棍： “我一个人送一把拐杖，黑夜里，它就是我们的眼睛！” 她用一把锋利明亮的小刀，给我们修着棍子。这是一种山桃木，皮是紫红色，好像上了油 漆；这木头硬得像铁一样，打在石头上，发出铜的声音。 这半天，我们过得很有趣，差不多忘记了反“扫荡”。 当我们正要做下午饭，一个披着破旧黑山羊长毛皮袄、手里提着一根粗铁棍的老汉进来 了；吴召儿赶着他叫声姑父，老汉说： “昨天，我就看见你们上山来了。” “你在哪儿看见我们上来呀？”吴召儿笑着问。 “在羊圈里，我喊你来着，你没听见！”老汉望着内侄女笑，“我来给你们报信，山下有了鬼 子，听说要搜山哩！” 吴召儿说：“这么高的山，鬼子敢上来吗？我们还有手榴弹哩！” 老汉说：“这几年，这个地方目标大了，鬼子真要上来了，我们就不好走动。” 语文第2页（共8页） 这样，每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨，山顶不好爬，又危险， 她先爬到上面，再把我拉上去。 山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受天上的雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那 平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。从山顶可以看见山西的 大川，河北的平原，十几里、几十里的大小村镇全可以看清楚。这一夜下起大雨来，雨下得那样 暴，在这样高的山上，我们觉得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里，风狂吹着，那块 大平石也像要被风吹走。 吴召儿紧拉着我爬到大石的下面，不知道是人还是野兽在那里铺好了一层软软的白草。我 们紧挤着躺在下面，听到四下里山洪暴发的声音，雨水像瀑布一样，从平石上流下，我们像钻进 了水帘洞。 吴召儿说：“这是暴雨，一会儿就晴的，你害怕吗？” “要是我一个人我就怕了，”我说，“你害怕吧？” “我一点儿也不害怕，我常在山上遇见这样的暴雨，今天更不会害怕。”吴召儿说。 “为什么？” “领来你们这一群人，身上负着很大的责任呀，我也顾不得怕了。” 她的话，像她那天在识字班里念书一样认真，她的话同雷雨闪电一同响着，响在天空，落在 地下，永远记在我的心里。 一清早我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山 脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说： “今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？免崽子们！” 敌人的目标，显然是在这个山上。他们从吴召儿姑父的羊圈那里翻下，转到大黑山来。我看 见老汉仓惶地用大鞭把一群山羊打得四散奔跑，一个人登着乱石往山坡上逃。吴召儿把身上 的手榴弹全拉开弦，跳起来说： “你去集合人，叫姑父带你们转移，我去截免崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔 着敌人的进路跑去。 我喊：“红棉袄不行啊！” “我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来，棉袄是白里子，这样 一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊」 她登在乱石尖上跳跃着前进，那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出 的一朵朵的火花，落在她的身后。 当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到 了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 (节选自《吴召儿》)》 语文第3页（共8页） 3根据小说，梳理情节链。(3分) 高山休整→老汉报信→① →② →敌人进山→③ 4.分析下列句子的表达效果。(4分)》 她登在乱石尖上跳跃着前进，那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒 出的一朵朵的火花，落在她的身后。 5.文章有多处关于自然环境的描写，如暴雨、高山、庄园等。请任选一处，分析其作用。(4分) 6当“我们”跳入大河转移时，听到了吴召儿投掷手榴弹的声音。结合小说，发挥想象，以吴召儿 的视角，描写她从引敌到投弹的整个过程，100字左右。(5分) 7《截击》中的吴召儿被比作“小白山羊”。文学作品中，作家常借动物意象象征人物的精神品 格，暗示人物的命运走向。结合具体情节和你的阅读体验，参考示例，任选一项展开分析。 (4分) A.豹子头（林冲） B.青面兽（杨志） 示例：“玉麒麟”这一动物意象以麒麟为核心。麒麟作为瑞兽，象征着卢俊义出身高贵、武 艺超群、品性高洁、不同凡俗。然而麒麟终究不是俗世之物，又暗示了他先被恶仆陷害，被迫 落草梁山，后遭高俅等奸臣算计喝下毒酒、落水身亡的悲剧命运。 第三部分 论君子之风 阅读下面语段，完成8~15题。(30分) 【甲】与舍弟华藏院忞君亭咏竹 王安石① 一迳②森然四座凉，残阴余韵去何长。 人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。 会与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜。 烦君惜取根株在欲乞伶伦③学凤凰。 【注释】①王安石：北宋政治家，曾主持变法，意图改变北宋积贫积弱的局面，富国强兵。 ②迳(jig):同“径”。③伶伦：相传为黄帝时人，乐器的发明者，能用笙演奏凤凰的声音。 语文第4页（共8页） 【乙】君子亭记（节选） 王守仁 阳明子①既为何陋轩，复因轩之前营，驾楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子 之道四焉：中虚而静，通而有间，有君子之德；外节而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操；应 蛰②而出，遇伏③而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明；清风时至，玉声珊然，揖逊俯仰；风止籁 静，挺然特立，不挠不屈，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉而 因以竹名名不愧于吾亭。” 人曰：“夫子盖自道也！…夫子盖嫌于自名也，而假之竹。虽然，亦有所不容隐也。夫子之 名其轩曰何陋，则固以自居也。” 阳明子曰：“嘻，小子之言过矣，而又弗及！夫是四者何有于我哉？抑学而夫能则可谓云尔 耳！昔者夫子不云乎？汝为君子儒，无为小人儒。吾之名亭也，则以竹也。人而嫌以君子目名也， 将为小人之归矣，而可乎？小子识之！” 【注释】①阳明子：即王守仁，明代哲学家。太监刘瑾乱政时，他因抗疏忤旨被贬至贵州龙 场，自建居所，命名为何陋轩。②蛰：二十四节气之“惊蛰”。③伏：暑天。 任务一：明辨句读 8.用“”给下列句子断句（限断两处）。（2分) 吾亭有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭。 任务二：咬文嚼字 9根据语境，解释下面加点的词。（4分) (1)而名之日“君子”名： (2)无所不宜 宜： (3)不挠不屈 挠： (4)则固以自居也 固： 10.语气助词能表达语气，凸显情感。结合文本，联系所学，品析下面句中加点词的作用。(3分) 夫子盖嫌于自名也，而假之竹。虽然，亦有所不容隐也。夫子之名其轩曰何陋，则固以自 居也。 任务三：文心探微 11.自古以来，竹被誉为“花中君子”，两文中的“竹”都被赋予了君子品格。请根据表格，简要概 括它们所体现的君子品格。(6分) “竹”的特点（用文中语句回答） “竹”的君子品格 “直节”“老更刚” (1) (2分) “外节而直，贯四时而柯叶无所改” “会与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜 君子要有进取向上的志向 “中虚而静，通而有间” (2) (2分) (3) (1分) 君子应有审时度势的聪颖 (1分) 君子要有守礼端庄的仪容 语文第5页（共8页） 12.结合下列句子，分别分析诗文中蕴含着的不同的“君子之志”。(4分) 【A】烦君惜取根株在，欲乞伶伦学凤凰。 【B】夫是四者何有于我哉？抑学而未能则可谓云尔耳！ 任务四：古韵今声 为了更好地感受君子之风，班级找来了以下材料。阅读并完成下列小题。 ⊙【材料-一】 ①孔子说：“君子不器。” ②这句话的内涵之一：器不是君子。 ③器，即工具或用具，只有特定的用途。君子岂能像一件让别人称心称手的工具？君子应当 有自己的主心骨，应该作为“人”而存在。人若是器，便只能在特定的技术领域有用处。比如一个 修鞋匠，假如他的知识和兴趣只局限于修鞋，只在这事中有见解，他就只是一个“器”。 ④君子的能力不局限于一个行业，君子关注的对象更不局限于某个特定的专业，他关注人 类一般事务，并保持自己的良心。对人类一般事务，或整体命运与未来，他都有基于正义的判 断，基于判断的见识，基于见识的行动。 ⑤这句话的内涵之二：君子不是器。 ⑥假如君子仅仅是一个“器”，比如是一把刀，让他去切菜也行，让他去砍杀无辜也行，那他 还能叫君子吗？所以，君子要有根据良心和正义作是非判断的能力和愿望，要有不为外力所胁 迫而坚持正义的勇气。有了这个是非判断和勇气，就算他是把刀，也决不会自己去或为人胁迫 去杀害无辜。这样的刀，有精神的刀，就不再是器一不仅仅是器。 (节选自《光明日报》，作者：鲍鹏山) ⊙【材料二】 古之君子主要由以孔孟为代表的儒家倡导，虽然有仁爱、礼数、诚信、好学等种种优异的品 性，代表当时的先进文化，但毕竟是古代社会的文化现象，自有其时代局限。那么，新时代的君 子是什么样的？其实，君子之风至今未息，当代君子仍然活跃于社会的每一个角落。水稻专家袁 隆平先生古稀之龄生活俭朴仍亲自下试验田、深入科研一线，保障了我国的粮食安全，一改千 百年来吃饱难的问题，当称一声君子。边防战士们甘受辛苦，默默守护山川，亦不可不谓君子 语文第6页（共8页） 也。通过他们，我们可一窥当代君子之貌：在继承文化传统所倡导的君子人格的基础上，以仁爱 之心为底色，以大格局、大抱负、大境界，超越旧有的儒家所倡导的君子概念意涵，与时俱进，发 展出时代特色，言行品德符合当代价值观。同时，当今的君子文化真正做到了面向更广泛的人 民群众，让每一个人格高尚、正直真诚的人都平等地享有成为君子的机会，使中华民族成为真 正的君子国度。 (节选自《光明日报》，作者：王学典) ©【材料三】 2025年，《君品谈》第五季如约而至。这档文化访谈节目，自2020年开播以来，已成为记录 当代中国君子精神的影像档案。 梁启超的孙女梁红在《君品谈》中谈及家族传承时，没有高喊“大义”，却处处是大义。从祖 父“饮冰室”的理想主义，到父亲梁思礼“航天报国”的冷峻现实，再到她自己数十年坚守国防科 研，梁氏家族的精神内核始终是“有志、有识、有恒”。 清华大学心理学系教授彭凯平，他的选择本身就是对君子精神的现代诠释一放弃美国 伯克利的终身教职，回国重建清华心理学系，只因学问若不能为人所用，便只是纸上的墨迹。 清华大学教授汪晖的出场，为《君品谈》注入了一份哲思的厚重。他的学术生涯是一场持续 三十年的“无条件追问”一早在20世纪90年代，他关于现代性的思考便已预见今日的困境。 面对争议，他始终相信思想如同陈年佳酿，历久弥新。 从梁红家族的“弘毅任重”，到彭凯平的“学以致道”，再到汪晖的“无条件追问”，三位嘉宾 的回答共同勾勒出君子精神的当代图谱：它可以是航天人的坚韧，是学者对社会的关切，也可 以是普通人在算法洪流中的定力。 (节选自凤凰网视频) 13.下列说法与原文意思相符合的一项是( )(3分) A鲍鹏山认为有根据良心和正义作是非判断的能力和愿望的人就是“君子”。 B.古之君子由以孔孟为代表的儒家倡导，代表了当时的先进文化，但有其时代局限。 C若能超越旧有的儒家所倡导的君子概念意涵，与时俱进，发展出时代特色，言行品德符合 当代价值观就是当代君子。 D.君子精神的当代图谱可以是航天人的坚韧，是学者对社会的关切，也可以是普通人在算 法洪流中的定力。 语文第7页（共8页） 14.结合以上三则材料，分析当今社会“君子文化”经久不衰的原因。（3分) 15.班级计划开展一次微演讲活动，探讨什么样的人才能称为君子。结合上述材料，写一份微 演讲稿，要求有观，点、有内容，150字左右。(5分) 第四部分 言君子之志 如 16.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 曾经多少次失去了方向 刷 曾经多少次扑灭了梦想 长 如今我已不再感到迷茫 我要我的生命得到解放 郑 我想要怒放的生命 就像飞翔在辽阔天空 痛 就像穿行在无边的旷野 锕 拥有挣脱一切的力量 以上是《怒放的生命》中的歌词，这段歌词引发了你怎样的思考和感悟？请你选择以 下一个任务进行写作。 【任务一]根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。 【任务二提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 【任务三】发挥联想与想象，进行文学创作。 要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得套写抄袭；④不得出现 含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 语文第8页（共8页）