精品解析：黑龙江省哈尔滨市风华中学校 2025-2026学年七年级上学期期中道德与法治试题

黑龙江省哈尔滨市风华中学校2025-2026学年七年级 上学期期中道德与法治试题 一、选择题(共17小题,每小题2分,共34分) 1. 看漫画《不驰于空想》,这启示我们（ ） A. 只要认真做好规划,就能成功 B. 有了规划，我们更应当将努力落实在每一天的具体行动中 C. 做了规划后，只要思考就能成功 D. 努力就可以取得成功,不需要做规划 2. 我们每个人都要正确地认识自己，同学们找到了一些关于正确认识自己名言警句并对其进行解读。请你选出解读正确的一项（ ） A. “当局者迷，旁观者清”——他人的评价最正确 B. “金无足赤，人无完人”——每个人都有优点和不足，要全面看待自己 C. “以铜为镜，可以正衣冠”——只需要听他人的评价就可以正确地认识自己 D. “每个人都会犯错，但是，只有愚人才会知过不改——只要改正错误就能全面认识自己 3. 下列对同学们的评价正确的是（ ） ①小甲：我认为自己的记忆力非常好,身上有很多优点——自己与他人 ②小乙:妈妈说我比较懒惰，我及时改变主动帮妈妈做家务——正确对待他人的评价 ③小丙：我喜欢每天晚上写日记，记录当天的开心瞬间——接纳自己的不足 ④小丁:我虽然没有其他同学成绩好，但跑步比他们快，身体素质很好——全面认识自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ①④ 4. 公狐狸见乌鸦叼着一块肉，十分吃惊，就夸奖乌鸦唱歌好听。乌鸦一唱歌，嘴里的肉就掉了，被狐狸叼走了。这则寓言启示我们，对待他人的评价应（ ） A. 用心聆听 B. 注重沟通 C. 充耳不闻 D. 理性应对 5. 习近平在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上指出：“新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”这启示我们（ ） A. 拥有广阔舞台就能实现远大理想 B. 有了机遇就能实现人生梦想 C. 青年的历史使命是编织梦想 D. 要成为担当民族复兴大任的时代新人 6. 下图表明,学会学习要（ ） A. 发现并保持对学习的兴趣 B. 合理安排学习时间 C. 运用不同的学习方式 D. 把大部分时间都用在重要且紧急的事情上 7. “芳室芝兰茂，春风桃李香。”家庭留给我们多少温馨的记忆！一般而言，家庭是由下列关系结合而成的亲属生活组织。（ ） ①婚姻关系②血缘关系③收养关系④地域关系 A. ①② B. ①②③ C. ①②③④ D. ②③④ 8. 孝亲敬老是对长辈养育之恩的回应,也是一种根植于情感深处的责任与温情,它既体现在行动的实处,也藏在心意的细微处。孝亲敬老是中华民族的（ ） A. 传统美德,也是每个中国公民的法定义 B. 一般道德要求，不是法定义务 C. 传统美德，但不是每个中国公民的法定 D. 自愿行为不是必须履行的义务 9. 张桂梅老师引导学生从小树立“大志向、倡导女性自尊、自信、自立、自强,注重言传身教,传承红色基因,让“学生”听党话、跟党走”成为广大学生自觉追求。关于教师,下列说法正确（ ） ①教师承担教书育人的使命 ②教师只教学生学习 ③教师是履行教育教学职责的专业人员 ④教师要有仁爱之心 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 10. 小李在演讲比赛中夺魁，被老师表扬后骄傲自满；小于因做题马虎被老师批评后，认真反思。针对两人的情况,下列对待老师表扬或批评的看法，正确的是（ ） A. 老师的表扬这方面做得非常好,不需要再努力 B. 对待老师的表扬，我们应该戒骄戒躁 C. 批评意味着无需在这方面继续努力 D. 表扬和批评都无所谓，保持自我最重要 11. 有位同学在道德与法治课堂上经常不认真听讲，道德与法治老师给这位同学写信鼓励道:“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这反映出老师（ ） A. 传授学科知识 B. 履行育人职责 C. 偏离工作重心 D. 传承人类文明 12. “投我以木瓜,报之以琼琚。匪报也,永以为好也。”意思是：你送给我木瓜,我回赠你美玉。这不是简单的报答,而是希望用这份心意,让我们的情谊永远美好下去。友谊的特质包括以下哪几点（ ） ①友谊是一种亲密的关系 ②友谊是一种心灵的相遇 ③友谊决定着人生方向 ④友谊是平等的、双向的 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 13. 某研究数据表明，在未成年人违法案例里，相当一部分涉事者是由于结交不良朋友而陷入错误境地。他们把“哥们儿义”错认成真正的友谊，在冲动之下为朋友违反校规、校纪，甚至触碰法律红线，最终追悔莫及。请警示我们（ ） A. 朋友会带来负面影响，应避免社交 B. 青少年自控力差，不能建立友谊 C. 朋友对个人成长意义重大,需慎重选择朋友 D. 真正的友情是在朋友需要时不顾一切地相助 14. 友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。宾宾的好朋友与别人闹矛盾，约宾宾一起去教训那个人。宾宾该怎样做（ ） A. 坦诚相待,不能留有余地 B. 纵容好朋友做违反原则的事情 C. 不加分辨地为朋友做任何事 D. 积极规劝朋友及时改正错误 15. 小明和好朋友闹矛盾了,他们解决冲突的合理路径是（ ） ①要与朋友坦诚讨论,换位思考,给朋友也给自己一个解释的机会 ②先保持冷静,做决定前先想办法稳定自己的情绪 ③自己错了要真诚道歉；如对方错了,向自己道歉时要能够谅解对方 A ①→②→③ B. ②→①→③ C. ③→②→① D. ③→①→② 16. 集体生活成就我，让我不断进步，下列选项体现 “我”在集体生活中成长的是（ ） A. 在班级评比中， 我作为记分人员，多给本班的加分 B. 期末复习阶段，我因数学成绩不好，常通宵学习 C. 参加演讲比赛， 我怕竞争会影响友谊， 临时退赛 D. 在合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了 17. 七年级(6)班几名志趣相投的同学组成篮球兴趣小组,他们在训练中相互帮助、相互鼓励,最后都成了学校篮球队的主力队员。这体现了（ ） A. 集体想要进步,保留能力强的成员就可以 B. 成员之间缺少沟通和交流 C. 真正的朋友也会产生分歧 D. 美好集体是善于合作的 二、非选择题(共3大题18题10分,19题12分,20题24分,共计36分) 18. 初中是人生的黄金阶段，为了使学生在初中阶段收获满满，我校开展了一系列活动，请你参与其中。 任务一 倡议刚升入七年级的学生对自己的初中生活进行合理规划。 （1）请为该倡议活动设计两条宣传标语。 任务二 为了让同学们在初中阶段能够充分地了解自己；更好地展示自己 （2）同时,为了让同学们看到你的闪光点,请你写一封自荐信,向全班同学展示你的优点。(至少两点) 自荐信 同学们，大家好！经过深思熟虑，我认为我的优点如下： ①______。 ②______ 任务三 在“少年有梦”的阅读活动中，我们读到了袁隆平的故事，从他的经历中我们发现，做更好的自己要从少年时期树立梦想,为此我们应该怎样做? “杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。袁隆平的童年是在动荡的战争年代度过的，在颠沛流离中，他亲眼见到路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭，成了袁隆平的人生志向。考大学时，他说服父母：“吃饭是第一件大事,没有农民种田，就不能生存……”最终，他如愿进入农艺系。在大学学习期间，他决心要改造农村，为农民做点实事。就这样,袁隆平选择了与农业相伴一生，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献。 ①做有梦想的少年，应当 。 志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志、立大志,立长志。 ②做有梦想的少年，应当 。 我们共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会,我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 （3）请将内容填写到括号中。 19. 某校七年级(2)班组织开展了以“成长的时空”为主题的班会活动,活动包括家庭关系、师生相处两方面内容。请你参与其中。 活动一 关于家庭关系内容同学们展开了激烈的讨论 ①小张和小李恋爱半年结婚成了家是婚姻关系。 ②他们一年后生下女地使家庭喜添新成员是收养关系。 ③小宁是父母收养的他们之间的是血缘关系。 （1）请判断上面三位同学的说法是否正确。 活动二 讨论师生相处之趣时,小明找到这样一则故事：支教老师李柏霖的学生父母离婚后,母亲远走他家,父亲也有了新的伴侣。面对家庭变故,学生感到无助、慌张,学生的遭遇让李柏霖心生怜惜,她用自己的经历开导学生,学生心情低落时她就带着学生一起读书、写诗,不断充实内心。慢慢地,学生走出了生活的阴霾,恢复了往日的活力。 （2）结合李老师和学生的故事,请你谈一谈你理想中师生交往理想而美好的状态应该是怎样的？ （3）请你写出一句感谢家人或者感谢老师的话。 20. 学校组织同学们参与“让友谊在集体中绽放”的活动,收集了以下材料请你来分析。 材料一 在与朋友的交往中,有欢笑也有泪水,有甜蜜也有苦涩。在友谊的长河里,我们积累着不同的体验,分享着各自的感受,体悟着友谊的真谛。 （1）请将友谊真谛的内容与以下的镜头进行对应。 ①镜头一 小明和好朋友在一起的时候无话不谈，朋友新买了文具都要与小明分享 A.友谊是一种亲密的关系 ②镜头二 小月和好友互教特长，小月教好友绘画，好友教小月吉他，相互促进。 B.友谊是一种心灵的相遇 ③镜头三 小红和小丽爱读同一类书，常常在一起讨论读书的心得 C.友谊是平等的、双向的 材料二 七年级(3)班,班级成立伊始就确立了班级集体目标是“尊师爱友,团结奋进”每一位同学都应负其责,尽其能。同学之间和睦相处,班级还成立了互助小组,在师生共同努力下,整体成绩优异,同学们既敢于竞争、挑战,又善于合作。当同学的个人利益和班级集体利益相冲突的时候,能够把集体利益放在个人利益之上,正因如此,本一学期被评为“最美班集体” （2）请设计一个能增进你和好朋友之间友谊的周末活动(正能量)。 （3）结合七年级(3)班的故事,分析：想要建设美好班集体,除了确定共同的愿景和树立主人翁意识外,还需要做到哪些？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黑龙江省哈尔滨市风华中学校2025-2026学年七年级 上学期期中道德与法治试题 一、选择题(共17小题,每小题2分,共34分) 1. 看漫画《不驰于空想》,这启示我们（ ） A. 只要认真做好规划就能成功 B. 有了规划，我们更应当将努力落实在每一天的具体行动中 C. 做了规划后，只要思考就能成功 D. 努力就可以取得成功,不需要做规划 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查实现规划的方法。 A：“只要认真做好规划，就能成功”中“只要……就……”表述绝对，漫画强调“做了才有答案”，仅靠规划不行动无法成功，故A说法错误； B：漫画“想了都是问题，做了才有答案”体现了有规划（想）后更需落实行动，与“将努力落实在每一天的具体行动中”相符，故B符合题意； C：“做了规划后，只要思考就能成功”错误，漫画反对只思考不行动，仅思考无法成功，故C说法错误； D：“不需要做规划”错误，规划是行动的前提，漫画未否定规划的重要性，而是强调规划后的行动，故D说法错误； 故本题选B。 2. 我们每个人都要正确地认识自己，同学们找到了一些关于正确认识自己的名言警句并对其进行解读。请你选出解读正确的一项（ ） A. “当局者迷，旁观者清”——他人的评价最正确 B. “金无足赤，人无完人”——每个人都有优点和不足，要全面看待自己 C. “以铜为镜，可以正衣冠”——只需要听他人的评价就可以正确地认识自己 D. “每个人都会犯错，但是，只有愚人才会知过不改——只要改正错误就能全面认识自己 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识自我的方法。 A.：“当局者迷，旁观者清”强调他人评价的参考价值，但“最正确”表述绝对化，忽视自我反思的重要性，故A说法错误； B.：“金无足赤，人无完人”直接说明人既有优点也有不足，需全面看待自己，与题意完全契合，故B符合题意； C.：“以铜为镜，可以正衣冠”强调借助他人评价认识自己，但“只需要”片面否定自我评价的作用，故C说法错误； D.：改正错误是完善自我的重要途径，但“只要……就能”将全面认识自我简单化，表述不严谨，故D说法错误； 故本题选B。 3. 下列对同学们的评价正确的是（ ） ①小甲：我认为自己的记忆力非常好,身上有很多优点——自己与他人 ②小乙:妈妈说我比较懒惰，我及时改变主动帮妈妈做家务——正确对待他人的评价 ③小丙：我喜欢每天晚上写日记，记录当天的开心瞬间——接纳自己的不足 ④小丁:我虽然没有其他同学成绩好，但跑步比他们快，身体素质很好——全面认识自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己、正确对待他人评价。 ①：小甲仅通过自我评价肯定优点，未涉及他人评价，“自己与他人”归类不准确，故①说法错误； ②：小乙接受妈妈评价并积极改正，体现正确对待他人评价，故②说法正确； ③：小丙记录开心瞬间是关注优点，与“接纳不足”无关，故③说法错误； ④：小丁既看到不足又肯定优势，属于全面认识自己，故④说法正确； 故本题选C。 4. 公狐狸见乌鸦叼着一块肉，十分吃惊，就夸奖乌鸦唱歌好听。乌鸦一唱歌，嘴里的肉就掉了，被狐狸叼走了。这则寓言启示我们，对待他人的评价应（ ） A. 用心聆听 B. 注重沟通 C. 充耳不闻 D. 理性应对 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人的评价。 A：用心聆听强调认真听取他人意见，但寓言中乌鸦因轻信奉承导致失败，说明不能盲目接受，故A不符合题意； B：注重沟通强调双方交流，但狐狸的欺骗并非真诚沟通，故B不符合题意； C：充耳不闻指完全忽视他人评价，但合理评价仍需参考，故C说法错误； D：理性应对强调冷静分析评价的真实性和动机，乌鸦因缺乏理性判断而受骗，故D符合题意； 故本题选D。 5. 习近平在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上指出：“新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”这启示我们（ ） A. 拥有广阔舞台就能实现远大理想 B. 有了机遇就能实现人生梦想 C. 青年的历史使命是编织梦想 D. 要成为担当民族复兴大任的时代新人 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查当代青年的历史使命的知识点。 A：拥有广阔舞台也不一定能实现远大理想，“就能”的说法太绝对，A选项错误； B：有了机遇也不一定能实现人生梦想，“就能”的说法太绝对，B选项错误； C：当代青年的历史使命是实现中华民族的伟大复兴，C选项错误； D：题干中新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明，这启示我们要成为担当民族复兴大任的时代新人，D选项正确； 故本题选D。 6. 下图表明,学会学习要（ ） A. 发现并保持对学习的兴趣 B. 合理安排学习时间 C. 运用不同的学习方式 D. 把大部分时间都用在重要且紧急的事情上 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会学习。 A：发现并保持对学习的兴趣强调的是学习的动力来源，图片对比的是低效与高效学习者的时间安排差异，未涉及学习兴趣的内容，故A不符合题意； B：合理安排学习时间是科学学习方法的重要内容。图片中，低效学习者时间安排“无计划、无自律”，高效学习者“有计划、有自律”，二者的核心差异在于是否合理规划时间，故B符合题意； C：运用不同的学习方式指自主学习、合作学习等学习形式的多样化，图片未体现学习方式的不同，仅反映时间安排的差异，故C不符合题意； D：高效学习者的时间安排中，“重要，不急（有计划，有自律）”占比更大，说明其更注重提前规划以减少“重要且紧急”事项，而非将大部分时间用于“重要且紧急”的事情，故D说法错误； 故本题选B。 7. “芳室芝兰茂，春风桃李香。”家庭留给我们多少温馨的记忆！一般而言，家庭是由下列关系结合而成的亲属生活组织。（ ） ①婚姻关系②血缘关系③收养关系④地域关系 A. ①② B. ①②③ C. ①②③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查家庭的关系、结构与功能。 ①②③④：依据所学知识可知，家庭是婚姻关系、血缘关系、收养关系结合而成的亲属生活组织，所以①②③符合题意；④与题干不符； 故本题选B。 8. 孝亲敬老是对长辈养育之恩的回应,也是一种根植于情感深处的责任与温情,它既体现在行动的实处,也藏在心意的细微处。孝亲敬老是中华民族的（ ） A. 传统美德,也是每个中国公民的法定义 B. 一般道德要求，不是法定义务 C. 传统美德，但不是每个中国公民的法定 D. 自愿行为不是必须履行的义务 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查孝亲敬长。 A：孝亲敬老既是中华民族的传统美德，也被《宪法》和《老年人权益保障法》明确规定为公民的法定义务（如成年子女的赡养义务），故A说法正确； B：孝亲敬老是每个中国公民的法定义务，故B说法错误； C：虽然承认传统美德，但“不是每个公民的法定义务”与法律中成年子女必须履行的规定矛盾，故C说法错误； D：“自愿行为”否定了法律强制性，与法定义务的性质相悖，故D说法错误； 故本题选A。 9. 张桂梅老师引导学生从小树立“大志向、倡导女性自尊、自信、自立、自强,注重言传身教,传承红色基因,让“学生”听党话、跟党走”成为广大学生自觉追求。关于教师,下列说法正确（ ） ①教师承担教书育人的使命 ②教师只教学生学习 ③教师是履行教育教学职责的专业人员 ④教师要有仁爱之心 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查教师职业的相关知识。 ①：教师承担教书育人的使命，符合《教师法》对教师职责的规定，且题干中张桂梅老师的行为体现了这一点，故①说法正确； ②：“只教学生学习”表述错误，教师不仅传授知识，还需育人（如培养价值观、传承红色基因等），故②说法错误； ③：教师是履行教育教学职责的专业人员，符合《教师法》对教师职业性质的界定，故③说法正确； ④：教师要有仁爱之心，符合教师职业道德规范（如关爱学生），题干中张桂梅的言传身教也体现了这一点，故④说法正确； 故本题选C。 10. 小李在演讲比赛中夺魁，被老师表扬后骄傲自满；小于因做题马虎被老师批评后，认真反思。针对两人的情况,下列对待老师表扬或批评的看法，正确的是（ ） A. 老师的表扬这方面做得非常好,不需要再努力 B. 对待老师的表扬，我们应该戒骄戒躁 C. 批评意味着无需在这方面继续努力 D. 表扬和批评都无所谓，保持自我最重要 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待老师的表扬与批评。 A：被表扬后骄傲自满，说明未正确对待表扬，故A说法错误； B：面对表扬应保持谦虚，继续努力，故B符合题意； C：批评是提醒改进，而非放弃努力，故C说法错误； D：应重视老师的评价并反思，故D说法错误。 故本题选B。 11. 有位同学在道德与法治课堂上经常不认真听讲，道德与法治老师给这位同学写信鼓励道:“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这反映出老师（ ） A. 传授学科知识 B. 履行育人职责 C. 偏离工作重心 D. 传承人类文明 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查教师的重要性。 A：诗句强调勤奋学习的重要性，而非直接传授学科知识，故A不符合题意； B：老师通过诗句引导学生珍惜时间、端正学习态度，体现了育人职责，故B符合题意； C：老师关注学生学习态度属于教育工作的重要内容，并未偏离重心，故C说法错误； D：诗句侧重个人学习态度的引导，而非广义的文明传承，故D不符合题意； 故本题选B。 12. “投我以木瓜,报之以琼琚。匪报也,永以为好也。”意思是：你送给我木瓜,我回赠你美玉。这不是简单的报答,而是希望用这份心意,让我们的情谊永远美好下去。友谊的特质包括以下哪几点（ ） ①友谊是一种亲密的关系 ②友谊是一种心灵的相遇 ③友谊决定着人生的方向 ④友谊是平等的、双向的 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 ①：友谊是一种亲密的关系，强调朋友间的情感联结，符合题干中“永以为好”的亲密性，故①说法正确； ②：友谊是一种心灵的相遇，体现精神层面的契合，与诗句中“心意”相呼应，故②说法正确； ③：友谊可能影响人生方向，但“决定”一词过于绝对，夸大了友谊的作用，故③说法错误； ④：友谊是平等的、双向的，题干中“投我以木瓜，报之以琼琚”体现相互付出，故④说法正确； 故本题选A。 13. 某研究数据表明，在未成年人违法案例里，相当一部分涉事者是由于结交不良朋友而陷入错误境地。他们把“哥们儿义”错认成真正的友谊，在冲动之下为朋友违反校规、校纪，甚至触碰法律红线，最终追悔莫及。请警示我们（ ） A. 朋友会带来负面影响，应避免社交 B. 青少年自控力差，不能建立友谊 C. 朋友对个人成长意义重大,需慎重选择朋友 D. 真正的友情是在朋友需要时不顾一切地相助 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对友谊的正确认识。 A：朋友并非必然带来负面影响，题干强调不良朋友的影响，而非否定所有社交，故A说法错误； B：青少年可以建立友谊，关键在于选择朋友的标准，而非完全不能交友，故B说法错误； C：题干中未成年人因结交不良朋友误入歧途，说明选择朋友需谨慎，故C符合题意； D：“不顾一切地相助”可能违背原则和法律，并非真正的友情，故D说法错误； 故本题选C。 14. 友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。宾宾的好朋友与别人闹矛盾，约宾宾一起去教训那个人。宾宾该怎样做（ ） A. 坦诚相待,不能留有余地 B. 纵容好朋友做违反原则的事情 C. 不加分辨地为朋友做任何事 D. 积极规劝朋友及时改正错误 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查交友原则。 A：坦诚相待是交友的基础，但要尊重对方把握好彼此的界限和分寸，而非不留余地，故A说法错误； B：纵容朋友违反原则的行为会助长错误，违背交友的底线，故B说法错误； C：不加分辨地为朋友做任何事是盲目维护友谊，可能触犯法律或道德，故C说法错误； D：积极规劝朋友改正错误既维护友谊又坚守原则，符合正确处理方式，故D符合题意； 故本题选D。 15. 小明和好朋友闹矛盾了,他们解决冲突的合理路径是（ ） ①要与朋友坦诚讨论,换位思考,给朋友也给自己一个解释的机会 ②先保持冷静,做决定前先想办法稳定自己的情绪 ③自己错了要真诚道歉；如对方错了,向自己道歉时要能够谅解对方 A. ①→②→③ B. ②→①→③ C. ③→②→① D. ③→①→② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查处理朋友间冲突的方法。 ABCD：解决冲突时，首先要保持冷静，避免情绪激化矛盾，这是后续沟通的前提，故②应排第一位；情绪稳定后，双方需坦诚交流、换位思考，明确问题根源，故①应排第二位；在沟通基础上，根据对错承担责任或谅解对方，最终化解矛盾，故③应排第三位，故ACD说法错误；B说法正确； 故本题选B。 16. 集体生活成就我，让我不断进步，下列选项体现 “我”在集体生活中成长的是（ ） A. 在班级评比中， 我作为记分人员，多给本班的加分 B. 期末复习阶段，我因数学成绩不好，常通宵学习 C. 参加演讲比赛， 我怕竞争会影响友谊， 临时退赛 D. 在合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体生活成就我的内容。 D：集体生活培养我们的品格，锻炼我们的个性。在合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了，这表明了在集体中成长，故D说法正确； A：这是缺乏大局意识的表现，故A说法错误； B：这是缺乏良好学习习惯的表现，故B说法错误； C：这是缺乏良好的竞争意识的表现，故C说法错误； 故本题选D。 17. 七年级(6)班几名志趣相投的同学组成篮球兴趣小组,他们在训练中相互帮助、相互鼓励,最后都成了学校篮球队的主力队员。这体现了（ ） A. 集体想要进步,保留能力强的成员就可以 B. 成员之间缺少沟通和交流 C. 真正的朋友也会产生分歧 D. 美好集体是善于合作 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体合作的相关知识。 A：集体想要进步需要成员间的合作而非仅保留能力强的成员，故A说法错误； B：题干明确提到成员相互帮助和鼓励，说明沟通良好，故B说法错误； C：题干未涉及朋友间的分歧，与题意无关，故C不符合题意； D：成员通过合作共同成长为校队主力，体现了集体的合作优势，故D符合题意； 故本题选D。 二、非选择题(共3大题,18题10分,19题12分,20题24分,共计36分) 18. 初中是人生的黄金阶段，为了使学生在初中阶段收获满满，我校开展了一系列活动，请你参与其中。 任务一 倡议刚升入七年级的学生对自己的初中生活进行合理规划。 （1）请为该倡议活动设计两条宣传标语。 任务二 为了让同学们在初中阶段能够充分地了解自己；更好地展示自己 （2）同时,为了让同学们看到你的闪光点,请你写一封自荐信,向全班同学展示你的优点。(至少两点) 自荐信 同学们，大家好！经过深思熟虑，我认为我的优点如下： ①______。 ②______。 任务三 在“少年有梦”的阅读活动中，我们读到了袁隆平的故事，从他的经历中我们发现，做更好的自己要从少年时期树立梦想,为此我们应该怎样做? “杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。袁隆平的童年是在动荡的战争年代度过的，在颠沛流离中，他亲眼见到路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭，成了袁隆平的人生志向。考大学时，他说服父母：“吃饭是第一件大事,没有农民种田，就不能生存……”最终，他如愿进入农艺系。在大学学习期间，他决心要改造农村，为农民做点实事。就这样,袁隆平选择了与农业相伴一生，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献。 ①做有梦想的少年，应当 。 志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志、立大志,立长志。 ②做有梦想的少年，应当 。 我们共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会,我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 （3）请将内容填写到括号中。 【答案】（1）规划初中生活,点亮青春梦想：合理规划初中路,满载收获向未来。 （2） ①. 课堂上积极思考,课后能主动完成作业并拓展知识 ②. 善于和同学沟通交流,还热心帮助有困难的同学 （3）①早立志,立大志,立长志。②把自己的人生志向同祖国和人民联系在一起。 【解析】 【分析】考点考查：做梦想的少年，规划初中生活，自我全面分析； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 本题考查规划初中生活的宣传语，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查展示自己的优点，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问3详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用做梦想的少年有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦→可联系早立志,立大志,立长志； 关键词②：袁隆平选择了与农业相伴一生，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献→可联系把自己的人生志向同祖国和人民联系在一起。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 某校七年级(2)班组织开展了以“成长的时空”为主题的班会活动,活动包括家庭关系、师生相处两方面内容。请你参与其中。 活动一 关于家庭关系内容同学们展开了激烈的讨论 ①小张和小李恋爱半年结婚成了家是婚姻关系。 ②他们一年后生下女地使家庭喜添新成员是收养关系。 ③小宁是父母收养的他们之间的是血缘关系。 （1）请判断上面三位同学的说法是否正确。 活动二 讨论师生相处之趣时,小明找到这样一则故事：支教老师李柏霖的学生父母离婚后,母亲远走他家,父亲也有了新的伴侣。面对家庭变故,学生感到无助、慌张,学生的遭遇让李柏霖心生怜惜,她用自己的经历开导学生,学生心情低落时她就带着学生一起读书、写诗,不断充实内心。慢慢地,学生走出了生活的阴霾,恢复了往日的活力。 （2）结合李老师和学生的故事,请你谈一谈你理想中师生交往理想而美好的状态应该是怎样的？ （3）请你写出一句感谢家人或者感谢老师的话。 【答案】（1）①正确。②错误。③错误。 （2）学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心,携手共进。 （3）妈妈,您的唠叨里藏着对我的关爱,谢谢您为我操劳一切；老师,您的循循善诱如明灯照亮我求知路,感恩有您。 【解析】 【分析】考点考查：家庭的定义、师生交往的理想状态、亲子关系、师生关系。 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力 。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用家庭关系的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小张和小李恋爱半年结结婚成了家是婚姻关系→正确。 关键词②：他们一年后生下女地使家庭喜添新成员是收养关系→错误。 关键词③：小宁是父母收养的他们之间的是血缘关系→错误。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用师生关系的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在学生父母离婚后，学生感到无助、慌张时，李老师用自己的经历开导学生,学生心情低落时她就带着学生一起读书、写诗,不断充实内心→学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心,携手共进。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题要求学生写一句感谢家人或者感谢老师话，属于开放性试题，言之有理即可。 20. 学校组织同学们参与“让友谊在集体中绽放”的活动,收集了以下材料请你来分析。 材料一 在与朋友的交往中,有欢笑也有泪水,有甜蜜也有苦涩。在友谊的长河里,我们积累着不同的体验,分享着各自的感受,体悟着友谊的真谛。 （1）请将友谊真谛的内容与以下的镜头进行对应。 ①镜头一 小明和好朋友在一起的时候无话不谈，朋友新买了文具都要与小明分享 A.友谊是一种亲密关系 ②镜头二 小月和好友互教特长，小月教好友绘画，好友教小月吉他，相互促进。 B.友谊是一种心灵的相遇 ③镜头三 小红和小丽爱读同一类书，常常在一起讨论读书的心得 C.友谊是平等的、双向的 材料二 七年级(3)班,班级成立伊始就确立了班级集体目标是“尊师爱友,团结奋进”每一位同学都应负其责,尽其能。同学之间和睦相处,班级还成立了互助小组,在师生共同努力下,整体成绩优异,同学们既敢于竞争、挑战,又善于合作。当同学的个人利益和班级集体利益相冲突的时候,能够把集体利益放在个人利益之上,正因如此,本一学期被评为“最美班集体” （2）请设计一个能增进你和好朋友之间友谊的周末活动(正能量)。 （3）结合七年级(3)班的故事,分析：想要建设美好班集体,除了确定共同的愿景和树立主人翁意识外,还需要做到哪些？ 【答案】（1）①A；②C；③B。 （2）两人一起去敬老院做义工。 （3）各尽其能,发挥所长；团结同学,友善合作；勇于竞争,善于合作；坚持集体主义,正确处理个人与集体的关系。 【解析】 【分析】考点考查：友谊的特质；建设美好集体的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小明和好朋友在一起的时候无话不谈，朋友新买了文具都要与小明分享→可链接友谊是一种亲密的关系； 关键词②： 小月和好友互教特长，小月教好友绘画，好友教小月吉他，相互促进→可链接友谊是平等的、双向的； 关键词③：小红和小丽爱读同一类书，常常在一起讨论读书的心得→可链接友谊是一种心灵的相遇。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查能增进和好朋友之间友谊的周末活动，为开放性试题，符合题意即可。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：每一位同学都应负其责，尽其能→可链接各尽其能,发挥所长； 关键词②：同学之间和睦相处，班级还成立了互助小组→可链接团结同学，友善合作； 关键词③：当同学的个人利益和班级集体利益相冲突的时候，能够把集体利益放在个人利益之上→可链接坚持集体主义,正确处理个人与集体的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $