浙江省浙派联盟2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题

2025学年第一学期七年级期中独立作业 语文试题卷 考生须知： 1.全卷共19小题，满分为120分，其中卷面书写3分。考试时间为120分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3.请用，黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 卷首语 亲爱的同学，欢迎来到“成长风景线”语文实践营地。在这里，我们将一起回顾开学以来的学 國 习旅程，探寻四季之美，体悟挚爱亲情，回望成长足迹。请调动你的全部积累与智慧，完成本次探 索任务，展现你独一无二的语文风采。 的 第一站：采撷·四季诗心(16分) 封 班级正在制作“四季诗心”主题墙报，请你参与素材整理与创作。 长 任务一：【墙报展示·正音正形】(4分) 区 四季的画卷，在大自然的酝酿(A.IiàngB.niàng)中徐徐展开。当凛冽的寒风变得温柔，那 敬 是春在吝Sè 的残雪下积攒生机。夏日，骤雨将喧嚣的世界引向静 。秋日， 阳光慷慨地洒向金黄的草垛(A.duòB.du),为大地贮蓄起过冬的温暖。这便是四季的诗心， 麻 在轮回中低语。 1.请根据拼音写汉字，给加点字选择正确的读音。(4分) 短 (1)吝se 静mi (2)酝酿( )(A.liang B.niang) 草垛( )(A.duò B.duǒ) 任务二：【诗文宝库·经典传承】(8分) 2.请根据主题墙报的板块提示，准确填写古文名句及相关内容。 季节 诗句 出处 情思 菌 秋风萧瑟， 秋季 曹操《观沧海》 (2) (1) (3) 李白《闻王昌龄左 对友人被贬远行的深切牵 暮春 闻道龙标过五溪。 迁龙标遥有此寄》 挂与悲伤。 靠 (5) 马致远《天净沙· 天涯游子孤寂凄楚的思乡 小桥流水人家。 秋思》 之情。 语文第1页（共8页） 续表： 季节 诗句 出处 情思 正是江南好风景， 杜甫《江南逢李龟 对国事凋零、人生沦落的 暮春 (6) 年》 深沉慨叹。 描绘了时序交替的自然美 (7) 冬末春初 王湾《次北固山下》 景，蕴含着新生的无限希 望与积极乐观的精神。 任务三：【语言花园·创意表达】(4分) 3.仿照《春》中的句子，从“夏、秋、冬”中任选一季，写一个比喻句，描绘你心中的季节。(4分) (1)默写一句朱自清《春》中的比喻句： (2)我心中的季节是( )(A.夏季B.秋季C.冬季)，这个季节的特点是 (3)我仿写的句子： 第二站：穿越·时光对话(22分) 步入“时光长廊”，我们得以穿越千年，与古代的诗人智者展开一场心灵的对话。在这里，我 们聆听他们的喜怒哀乐，感悟他们的人生智慧。 任务四：【诗歌长廊·品人生况味】(5分) 阅读下面两首唐诗，完成题目。 【甲】 【乙】 行军九日思长安故园 塞下曲 岑参 许浑 强欲登高去，无人送酒来。 夜战桑干北，秦兵半不归。 遥怜故园菊，应傍战场开。 朝来有乡信，犹自寄寒衣。 4.【甲】诗中的“故园菊”和【乙】诗中的“ ”,都成为了战争背景下情感的载体。(1分) 5.两首诗都体现了战争的残酷，它们是如何写出战争残酷的，诗人表达的心情有何不同？(4分) 任务五：【文言之窗·辨诚心之义】(17分) 【甲】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元 方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方 曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门 不顾。 语文第2页（共8页） 【乙】楚鸡 楚人有担山鸡者，路人问曰：“何鸟也？”担者欺之曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻有凤凰久矣，今 真见之。汝贩卖之乎？”曰：“然！”乃酬千金，弗与；请加倍，乃与之。方将献楚王，经宿①而鸟死。 路人不遑②惜其金，惟恨不得以献耳。国人传之，咸以为真凤而贵，宜欲献之，遂闻于楚王。王感 其欲献己也召而厚赐之过于买凤之值十倍矣 (选自《鲁迅全集·古小说钩沉》) 【注释】①经宿：经过一夜。②不遑：来不及，这里意为“顾不上”。 6.根据表格提示的方法，解释加点字。(4分) 文言字词 方法 解释 联系课内：去后乃至(《陈太丘与友期 (1)请加倍，乃与之 (1) 行》) (2)惟恨不得以献楚王 参考成语：相见恨晚 (2) (3)日：“然！” 参考成语：不以为然 (3) (4)咸以为真凤而贵 根据语境：理解判断 (4) 7.文中画波浪线的部分要断句，从下列A一E中选出正确的两处（填写字母） )(2分) 王感其欲A献己也B召C而厚赐之D过于买凤之值E十倍矣。 8.在理解乙文时，小文和小语共同研读，你来参加他们的讨论，帮他们完成对话。(4分) 小文：这个故事真是一波三折。开头是担鸡人(1) 路人，把山鸡说成凤凰。路人 竞信以为真，不惜重金买下。 小语：是啊，而他买鸟的目的非常纯粹，就是为了(2) 。所以当鸟死了，他的反应 异于常人，竞然(3) ,只是遗憾无法完成心愿。 小文：正是这种完全超出常理的纯粹心思，才让事情发生了逆转。楚王被感动而厚赏路人，并 不是因为那只死鸟，而是路人这份(4) 的心意。 小语：我明白了。这个故事的核心，不在于鸟的真假，而在于心的诚伪。 9.两文都围绕“诚信”展开。请结合内容，说说【甲】文中的“友人”和【乙】文中的“路人”，在“诚信” 这一点上有什么根本的不同。(3分) 10.读完乙文后，有同学认为这并非一个关于“诚心”的温暖故事，而是一个充满讽刺意味的寓言。 你同意这个观点吗？请结合文章内容，阐述你的理由。(4分) 语文第3页（共8页） 第三站：回望·成长足迹(79分) 任务六：【童年剪影·往事重温】(15分) 翻开“成长纪念册”，每一页都记录着我们从童年到少年的蜕变。阅读下文，与父母共成长。 女儿说，我的成长她看见了 庸人自扰 去年国庆节，我和十三岁的女儿一起爬了黄石寨。登顶之后，秋风瑟瑟，远眺群山，我顿觉心 旷神怡。 女儿突然发问：“妈妈，我有事想和你说，你愿意听吗？” “愿意啊！”我当即回答道。 女儿深吸了一口气，酝酿了很久，才鼓足勇气说：“妈妈，你要做好心理准备。这是很久以前 发生的事，也许你都忘了，但是它一直住在我的心里…”我听完愣住了。 “三年级的暑假，我在上海参加了一场比赛，演唱苗族特色歌曲《在这里成长》。上台之前，我 很紧张，担心会忘词，害怕自己唱得不好。登台后，我对自己缺乏信心，双手攥紧话筒，手心湿漉 漉的。最终，我双眼一闭，唱出了高音，音准、音量、节奏都精准无误。我真高兴！十几分钟的表 演，我拼尽了全力。 “演出结束后，我蹦蹦跳跳地找到你，等待你的夸奖。可是你在大庭广众之下突然破口大骂， 说我唱得毫无感情、乱七八糟。 “当时我的脑袋一片空白。我知道自己不是唱得最好的那个，可能没有人欣赏我，我也不一 定会获奖，但是我相信妈妈会欣赏我，会为我鼓掌。可我得到的是你劈头盖脸的指责。为什么你 感受不到我的无助？我虽有一肚子的委屈，却什么都说不出来。我感觉无地自容，心想：我为什 么要来参加比赛，我就是个一无是处的人，我讨厌唱歌，再也不想唱了…” 我呆若木鸡，回忆着这件事，思绪万千。 “对不起，妈妈知道错了。我要怎么弥补，你才能原谅我？”我真诚地祈求女儿能走出那片由 我亲手制造的阴霾。 “妈妈，时间会疗愈我。我发现你已经在改变了，你接纳了我的一切。这是我想对你说的心 里话。”随后，女儿递给我一封手写的信。 亲爱的妈妈： 你好！ 以前的你是这样的 语文第4页（共8页） 你和大多数父母一样，望子成龙。我十分清楚地记得你挂在嘴边的唠叨：“花钱花时间，最后 总得有个成绩证明吧！”“别人小学四年级就能过十级，你为啥就不行呢？你是比别人缺条胳膊还 是少条腿啊？”“别人每天练琴四个小时，你每天练两个小时，效果能一样吗？只要你好好练琴，你 喜欢的那件连衣裙，我们马上去买。” 回想起这些话，我只想告诉你：“这些都是没用的，只会增加我内心的反感。这些比较、指责 只会让我更讨厌弹钢琴。” 为了纠正指法、练习琶音，我的手指不知挨了多少教鞭。有很长一段时间，一坐到琴凳上，我 就感觉自己的手指莫名疼痛。 但现在的你是这样的 上初中后，我剪了千练的短发，结果在学校里被同学嘲笑，说我是假小子，好朋友也不理我 了。我特别难过。你看出我情绪低落，知道了事情的缘由后，立马让我陪你去理发店，剪了一个 和我一样的发型。 “孩子，我感觉你剪短发特别有气质。都什么年代了，发型没有男女之分。” “可是，我怎么回击那些说我丑的人呢？” “你就告诉她们：‘虽然我的头发比你的短，但我的见识比你的长。’” 你的变化真的很大。我考试没考好，你不再批评我，不再给我加课外班，而是带我吃冰激凌， 陪我散步；我看漫画书时，你不再冲过来扔掉那些书，而是鼓励我可以尝试画漫画，把自己的感受 用画笔表现出来；我一回家就想睡觉，你没有硬逼着我写作业，而是给我做好吃的，等我睡醒了、 吃饱了，再陪我学习…我感觉很幸福。 我在外面受到再多的委屈，只要回到家，我就再次充满了力量。 你的女儿 合上信，我和女儿拥抱了很久。 (《读者校园版·成长》2025年第10期，有删改) 11.文章围绕“成长”主要记叙了哪两件事？请简要概括。(4分) 12.女儿在信中写道：“你的变化真的很大。”通读全文，说说母亲具体有哪些变化。(4分) 13.文中画线句“我呆若木鸡，回忆着这件事，思绪万千。”精准地捕捉了母亲听闻女儿往事后的内 心世界。假如你要朗读这句话，请从语速、停顿、重音三个方面进行设计，并结合母亲此刻的 心理活动，阐述你这样设计的理由。(4分) 14.文章标题“女儿说，我的成长她看见了”有何含义？请谈谈你的理解。(3分) 语文第5页（共8页） 任务七：【成长思考·青春密码】(9分) 打开“青春探秘手册”，我们将破解那些时常困扰心灵的“我不够好”的密码。阅读下文，完成 探秘任务。 为什么有时候觉得自己不够好？ 水淼 很多人都曾有过这样的时刻：苛责自己不够聪明、不够漂亮、不够优秀…你知道这种自我 挑剔的声音背后，隐藏着哪些心理密码吗？理解了这些密码，或许能让你放松下来，更从容地接 纳自己。 密码1：现实与理想的差距 美国心理学家希金斯提出了“自我不一致理论”。他认为每个人都有一个“实际自我”，也就 是我们在现实生活中的样子；一个“理想自我”，也就是我们想要成为的样子；还有一个“应该自 我”，就是我们出于任务和责任认为自己应该成为的样子。我们常常拿自己的实际表现，与理想 中的模样、应该达到的状态做比较。 当我们发现实际自我和应该自我、理想自我相差太大，比如觉得“我必须每次都考年级前10” “我应该让所有人都喜欢我”，可“实际自我”却从没考过前10名，还有一些人并没那么喜欢自己。 此时巨大的差距就会催生自我否定，而且这种差距往往是被夸大的，就像用加了滤镜的照片当参 照，再看真实的自己时，自然会觉得处处不行。 密码2：社会比较的陷阱 人天生就有和他人比较的心理。在社会中，我们通过和他人比较，可以认识到自己的价值和 能力，对自己做出正确的评价。这在心理学上叫作“社会比较”。 然而，这种比较很多时候会给我们造成压力，特别是跟比我们优秀的人相比，或用自己的短 处与他人的长处相比时，会陷入“别人都比我好，我不够好”的错觉。就像总盯着班级第一名的试 卷，却忘了自己已经从及格进步到八十多分，这种片面的比较会悄悄偷走我们的成就感。 对外时，人们都有美化自己的倾向，我们每天都会看到他人的各种“优秀”：有人晒出全A的 成绩单，有人刻意展示自己的优势，有人分享轻松获得的成就…这些都会让我们感觉自己不如 别人。 密码3：大脑的“负面偏好” 心理学家发现，人们天生偏好关注消极的信息。我们对负面信息，比如失败、批评、危险等的 关注度、敏感度和记忆强度，远远高于奖励、成功、安全等正面信息。这种现象是人类进化过程中 形成的生存保护策略之一。在原始环境中，忽略一次野兽靠近的危险可能致命，而错过一次采摘 食物的机会代价并不高。因此，大脑逐渐形成了“优先处理负面信息”的神经机制。 所以，我们在评价自己时，会过度关注自身的缺，点、不足或“不够好”的地方，甚至放大这些问 题，同时忽视或贬低自身的优，点、成就或价值。比如，在一次课堂上回答问题时突然卡壳的场景， 可能在你的大脑中反复播放，而以前多次流畅的表达却被你轻易忽略。 语文第6页（共8页） 密码4：被内化的“他人目光” 作为儿童和青少年，我们尚无法独立判断自己的行为，只能依赖他人的反馈来构建自我形 象。如果得到的正面反馈较多，我们就会积极地看待自己，反之亦然。慢慢地，他人对我们的评 价、期待、要求或态度，转化成了我们“内在的声音”。 父母的一句“还可以更好”、老师一个失望的眼神、同伴不经意的评价…这些外界声音就像 “隐形的审判官”，即便外界的目光早已移开，这个内在的声音仍会时刻审视自己，成为自我挑剔 的“裁判”。在心理学上，这被称为“内摄性认同”。比如一个孩子小时候常被父母指责“你怎么这 么笨”，成年后遇到困难时，内心会自动冒出“我真的很笨”的声音。 成长小贴士 我们总在追逐“足够好”的路上疲惫不堪，却常常忘了一个朴素的真相：不完美，才是生命的 常态。接纳不完美，不是放弃努力，而是放下对“绝对完美”的执念，接受自己会犯错、会疲惫、会 有暂时做不到的事。当我们允许自己带着瑕疵前行，反而能在松弛中找到真正的力量！ (《光明少年》2025年第9期) 15.下列对本文有关内容的表述，符合作者观点的一项是 )(3分) A.“自我不一致理论”认为，只要我们的“实际自我”与“理想自我”存在差距，就一定会导致自 我否定。 B.“社会比较”是一种有害的心理，它会偷走我们的成就感，因此我们应该避免和任何人进行 比较。 C.大脑的“负面偏好”是人类在进化中形成的生存保护策略，但它会让我们过度关注自己的缺 点。 D.“内摄性认同”是指我们为了获得他人认同，而去刻意模仿他人的行为和观点。 16.小语考了99分，他非但没有高兴，反而闷闷不乐，因为他的同桌考了100分。他自言自语： “我真是太笨了，怎么就是考不过别人呢！”请判断小语的烦恼主要对应了文中哪一个“心理密 码”（只需写出密码序号），并结合文章内容简要说明理由。(3分) 密码序号： 理由： 17.文章的“成长小贴士”告诉我们，接纳不完美能“在松弛中找到真正的力量”。请分享一次你或 你身边同学“接纳不完美”后，反而表现得更好或感觉更轻松的经历，并简述其带来的积极影 响。(3分) 经历（简要说明）： 积极影响： 任务八：【成长回响·整本书探秘】(5分) 18.成长过程中，我们总会遇到一些对自己产生重要影响的人或事。回顾你阅读的《朝花夕拾》， 书中记录了鲁迅从童年到青年的成长经历。请结合书中一个让你印象深刻的故事，谈谈它给 了你关于“成长”怎样的启示。(5分) 语文第7页（共8页） 任务九：【成长瞬间·我手写我心】(50分) 19.写作(50分) 成长，或许发生在一个瞬间，或是一种顿悟，抑或是一次相遇。史铁生在母爱的守护中学 会了“好好儿活”，海伦·凯勒在老师的引领下生命被重塑，鲁迅在百草园的趣味和三味书屋 的规矩中慢慢长大… 请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)围绕中心，写清“那一刻”的具体情景和你的真实感受； (2)细节生动，感情真挚； (3)文中不得出现真实的人名、校名； (4)不少于500字。 國 知 的 长 女 数 氧 淘 语文第8页（共8页）2025学年第一学期七年级期中独立作业 语文参考答案 1.(4分)(1)啬谧(2)BA 评分标准：共4分，(1)题每空1分，写错或漏写不得分；(2)题每小题1分，选错不得分。 2.(8分)(1)洪波涌起(2)诗人博大的胸襟与一统天下的豪迈壮志。 (3)杨花落尽子规啼(4)秋季(5)枯藤老树昏鸦 (6)落花时节又逢君(7)海日生残夜，江春人旧年 评分标准：共8分，每空1分，写错、漏写不得分。 3.(4分)(1)示例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。（或：春天像小姑娘，花枝 招展的，笑着，走着。/春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。) (2)A.这个季节的特点是热烈、奔放，充满蓬勃的生命力。 (此题为开放性选择，特点概括需与所选季节相符，且能为下一句的仿写做铺垫。若选B.特点 可为：天高云淡，果实累累，是一个丰收与静美并存的季节。若选C.冬季，特点可为：沉静、纯 洁，万物在静谧中积蓄着力量。) (3)夏天像活力满满的小伙，用炽热的阳光和丰沛的雨水，催动着万物蓬勃生长。 (此题为开放性作答，评分时应关注比喻是否贴切，句式是否仿照默写的比喻句结构。) B示例：秋天像一位伟大的画家，把整个世界渲染得五彩斑斓。 C示例：冬天像一位严肃的哲人，用冰雪覆盖大地，让万物在静默中沉思。 评分标准：共4分，(1)题1分，默写正确且无错别字得分，错、漏、添字均不得分；(2)题1分，季 节选择不计分，季节特点概括准确、简洁即可；(3)题2分，比喻贴切1分，句式仿写符合要求1 分，有语病或与季节特点不符酌情扣分。 4.(1分)寒衣（或乡信） 评分标准：共1分，写出“寒衣”或“乡信”均可得分。 5.(4分)【甲】诗：通过“遥怜故园菊”的想象，抒发了对饱经战乱的故园的忧虑与思念。【乙】诗：通 过“寄寒衣”的行动与“半不归”的现实的强烈对比，揭示了战争带给普通家庭的无声且深沉的 悲剧。 评分标准：共4分，【甲】诗手法（想象/虚写）1分，情感（思乡、忧国）1分；【乙】诗手法（对比/反 衬)1分，情感（战争悲剧）1分，意思对即可，关键词缺失酌情扣分。 6.(4分)(1)才(2)遗憾(3)对，是的，正确(4)都 评分标准：共4分，每空1分，解释符合语境即可，错别字或解释偏离语境不得分。 7.(2分)BD 评分标准：共2分，全对得2分，选对1个得1分，多选、错选不得分。 8.(4分)(1)欺骗（或：欺瞒） (2)献给楚王（或：献楚王） (3)不遑惜其金（或：不遑惜金/顾不上心疼钱） (4)真诚（或至诚、忠君等） 评分标准：共4分，每空1分，意思对即可，错别字影响语义表达的不得分。 语文第1页（共4页） 9.(3分)【甲】文中的“友人”是“不诚信”。他与人约定却失信不至，还当着儿子的面辱骂父亲，在 言行上缺乏诚信和礼貌。【乙】文中的“路人”是“有诚心”。他虽然被欺骗，买错了鸟，但他内心 怀有对楚王真诚的敬爱和进献的诚意，这种真心打动了楚王。 评分标准：共3分，指出“友人不诚信”和“路人有诚心”各1分，结合内容分析（如友人失信、路 人诚意)1分，意思对即可。 10.（4分)示例一 观点：我同意这是一个充满讽刺意味的寓言。 理由：讽刺了人们的无知与盲从：路人仅凭担鸡者一句话就深信不疑，重金购买“凤凰”；国人 不加考证便“咸以为真凤”，展现了群体性的轻信与愚味。讽刺了统治者的虚荣与形式主义： 楚王不辨真伪，他感动的和奖赏的，只是一个“献王”的象征性姿态。他用十倍的金钱奖励了 一场骗局，说明他看重的是虚荣的“忠心”表象，而非事实真相。 示例二 观点：我不同意，我认为故事的主旨更偏向于肯定“诚心”的价值。 理由：核心是“心”而非“物”：故事刻意淡化了“鸟”的真伪，浓墨重彩地描写了路人“不遑惜金， 惟恨不得以献”的纯粹心理。楚王“感其欲献己也”，打动人心的正是这份超越物质的诚意。 结局是“善意”的回报：故事的结局是“厚赐之”，这是一种对“诚心”这种美好品质的肯定与回 报，传递的是一种正向的价值观，讽刺的意味很淡。 评分标准：共4分，观点明确(1分)，理由充分，能多角度分析(2分)，表述清晰(1分)，逻辑混 乱或语病较多酌情扣分。 11.(4分)①女儿向母亲倾诉三年前因比赛被当众责骂而受伤的往事。②女儿通过信件，具体讲 述了母亲从过去苛责、比较到如今理解、接纳的巨大变化。 评分标准：共4分，每点2分，概括准确即可，超出两点或概括偏离核心信息酌情扣分。 12.(4分)①教育方式变了，从苛责、比较、物质奖励，变为理解、接纳、陪伴。②关注重点变了，从 只关注成绩结果，变为关注孩子的情绪和内心感受。③自身心态变了，从焦虑、功利，变得从 容、智慧。 评分标准：共4分，每点2分，答出任意两点即可，概括准确、意思对即可。 13.(4分)整体用缓慢的语速朗读，在“我”后面停顿，重读“呆若木鸡”，并用拖长的方式重读“万” 字。这样的设计是为了层层揭示母亲震惊、回忆与自责的复杂心理，外化母亲听闻真相后内 心的震动，仿佛整个世界瞬间慢了下来，她被钉在了原地。 评分标准：共4分，朗读设计2分，语速、停顿、重音中至少要体现出两个方面。结合心理阐述 设计理由2分。 14.(3分)表层含义：女儿看见了母亲在教育观念和方式上的成长与改变。深层含义：母亲的变 化，恰恰是因为她看见了女儿真实的内心需求、看见了爱与接纳才是成长的沃土，这本身就是 一位母亲的成长。 评分标准：共3分，表层含义1分，深层含义2分（答出“母亲看见女儿需求”和“母亲自身成 长”各1分)，意思对即可。 15.(3分)C 评分标准：共3分，选错不得分。 16.(3分)密码序号：密码2（写“2”或“社会比较的陷阱”也得分）(1分) 理由：小语将自己的成绩(99分)与更优秀的同桌(100分)进行片面的向上比较，忽略了自己 可能取得的进步，从而陷入了“别人都比我好，我不够好”的错觉，偷走了自己的成就感。 评分标准：共3分，密码序号1分，理由中“向上比较”1分，“偷走成就感”1分，意思对即可。 语文第2页（共4页） 17.(3分)经历：有一次运动会，我明知自已跑步不是强项，拿不到名次，但我告诉自己“参与和为 班级呐喊同样重要”，于是轻松上阵。 积极影响：因为放下了“必须获奖”的执念，我反而享受了比赛过程，和同学们的关系更亲密 了，并且跑出了自己的最好成绩，感到非常快乐和满足。 评分标准：共3分，经历描述具体、真实1分，积极影响阐述清晰、合理2分，语言不连贯酌情 扣分。 18.(5分)示例：我印象最深的故事是《从百草园到三味书屋》。它讲述了鲁迅从充满无限趣味的 “百草园”被送到规矩森严的“三味书屋”读书的经历。这让我感受到，成长或许就意味着会失 去一些童年的自由与玩乐，需要开始承担学习的责任。但同时，鲁迅在书屋中依然能找到画 画的乐趣，这又启示我，即使在规矩中，也要保持一份对世界的好奇与热爱，这也是成长的重 要部分。 评分标准：共5分，故事名称1分，内容概括1分，启示3分（表层启示1分，深层启示2分），能 结合文本由浅入深分析即可，语言不通顺酌情扣分。 19.(50分)写作 作文等级评分标准 等(22-18) 二等(17一13) 三等(12—8) 四等(7一0) 容 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 分 基 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容空洞 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 级 一等(22-18) 二等(17-13) 三等(12一8) 四等(7一0) 分 表 达 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 分 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 深刻 丰富 有文采 有创意 发 ⑧用词贴切，句式 ①见解新颖，材料 等 ①透过现象深入本质 ④材料丰富 新鲜，构思新巧 级 ②揭示事物内在的因果 ⑤论据充实 灵活 ⑨善于运用修辞手 ②推理想象有独到 分 关系 ⑥形象丰满 之处 ③观点具有启发性 ⑦意境深远 法 ⑩文句有表现力 ③有个性色彩 说明：①符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。叙述事件，符合主 题，思路清晰，内容充实，描写生动，感情真挚。文学创作，想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓 意深刻，能运用个性化语言表情达意。议论文紧扣题目展开议论，观点鲜明，逻辑清晰，能运 用材料进行充分论证。 ②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 ③缺题目扣2分；每三个错别字扣1分（重复的不计），最多扣2分；不足字数，每少50个字 扣1分。标点使用，错三处扣1分，最多扣2分。 ④确认为抄袭的作文，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 语文第3页（共4页） 作文审题与评分说明： (1)关于“长大”的界定(“长大”体现为精神的成长、心智的成熟为较佳立意) ①理解与感恩：体会到父母的辛劳、老师的苦心。 ②责任与担当：主动承担责任，为家庭或集体分忧。 ③坚韧与勇气：面对挫折时心态和行动的转变。 ④反思与觉悟：对自身缺点或过往行为的深刻认识与改正。 ⑤包容与同理：学会理解、体谅他人。 (2)关于“亮点”（在符合一等文标准的基础上，具备以下亮点之一，可酌情给予满分） ①选材独特：事件新颖，视角独特，能引发共鸣。 ②细节震撼：对“那一刻”的刻画极其细腻、传神，极具画面感和感染力。 ③立意高远：对“成长”的思考超越同龄人，体现出深刻的思想性。 整卷评分说明： 评分时参考本答案及评分标准，但要坚持一个原则，主观性强的题，要尊重学生的个性和有 价值的思维成果。均应酌情给分，而非拘泥于参考答案。 语文第4页（共4页）