河南省洛阳市伊滨区期中联考2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

七年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在 答题卡上。答东试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 班级开展“交友之道”主题活动，请你参与。 1.小语在写活动开场白时遇到了一些问题，请帮忙解决。（共9分) 朋友是一道亮丽的风景：是春日烂①（漫蔓）的花朵，是秋夜静 ②（密谧）的星空，是荫蔽心灵的驿站，是风雨中温暖的陪伴。《礼 记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，不仅对个人 的成长和发展有着深远影响，还可以给日常生活带来乐趣。那我们该怎样 与朋友相处，才能让友谊 (A.青山不老B.万古长青)呢？让我们 一起开启今天的活动吧！ (1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。（2分) (2)画波浪线的句子语序不当，请写出修改意见。(2分) (3)小语不知道横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从 括号中为其推荐一个并简要说明理由。(5分) 青山不老：青山会长久存在。多指时间长久或来日方长。 万古长青：千年万代，永远青翠。多比喻崇高的精神或真挚的情谊 永远不会消失。 《新华成语大词典》 2.活动中，小文为不会交朋友而苦恼。请你结合下面二则材料，给他提供一些 交友建议。(2分) 【材料一】以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；以 权相交，权失则弃；以情相交，情逝人伤；唯心相交，静行致远。 (选自《修好这颗心》，有删改) 【材料二】近朱者赤，近墨者黑。 (傅玄《太子少傅箴》) 3.小文想交一名跟他一样喜欢古诗词的朋友。请你帮他写一则征友启事。（3分) 七年级语文试卷第1页（共6页） 4.活动中，小语分享了自己的交友观，请运用积累的古诗文，帮其完成。(8分) 与积极乐观的王湾交朋友，“①，②”(《次北固山下》)向阳而 行，辞旧迎新；与重情重义的李白交朋友，“③，④”(《闻王昌龄左 迁龙标遥有此寄》)寄情于月，友思绵长；与志向远大的曹操交朋友“⑤， ⑥”(《观沧海》)有似大海吞吐日月的博大胸怀；与心怀家国的岑参交 朋友，“⑦，⑧”(《行军九日思长安故园》)那丛绽放在烽火旁的菊 花，是他藏在铠甲下的柔情，也是他望向故园时不变的赤诚。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共16分） 山里栗花开 ①我的家乡盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县域的山 坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍 翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。 ②栗子花香味独特，浓郁醇厚。这香气随风飘过山林，飘过田野，一直飘 进农户家的院子“熏醉了，吃饱了，灌了一肚子香。”农人满面喜气地说。这个 : 季节，他们要蹲在栗树下拔草，把树根周围的草清理千净，秋天好捡栗子。守 着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了。 ③我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。 ④春天，儿女们匆匆回来，给栗树剪完枝，又匆匆地回市里。爷爷捡拾掉 落一地的枝条，在栗木周围挖沟，撒上肥，期待着栗树茂盛地长起来。 ⑤夏天，栗树开花前，再给栗树来一次修剪。待花落了，再施一次肥。 ⑥秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去检掉落满地的 果实。 ⑦爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家，爷爷就拿出一 部分栗子，炒着分给大家吃。 ⑧一个月后的某天，我回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑，然 后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里，里面 居然是黄澄澄的、饱满的香甜栗仁！栗仁有十几斤。我知道，生栗子去皮很 难，栗子表皮坚硬不说，栗仁外面还包裹一层茸毛软皮，极其难剥。这么多生 人 栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢？我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼睛，只 得抬头看向窗外的院子，耳边是爷爷絮絮的话。他说，给我留的栗子，他怕放 坏了，天天睡觉前剥点…我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼。 ⑨而今，虽然栗树仍像往年一样，发芽，长叶，开花，结果，却没人拿着口袋 等待栗子成熟落地，等着我们回家去拿了。父亲带领我们钻进栗子坡，捡拾掉 七年级语文试卷第2页（共6页） 落一地的栗果。我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸 得像缀上了秤砣。那时，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。九十岁的 爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨。也许，当 爷爷看到满地油亮可爱的栗果，想到儿女们回家来拿走满满几袋栗子，内心更 多的是兴奋和欣喜吧。 ⑩我们村种栗子年头不算久。二十世纪八九十年代，青龙板栗大量出口。 那时同村有个叔叔在县里工作，每次回家都会讲邻村的板栗多么好吃、出口板 栗多么赚钱。村里人听得满眼美慕，后来在那个叔叔的帮助下购来栗树苗，在 自家山坡、地里栽上了。如今，栗子产品已从单一的糖炒栗子发展到栗子罐 头、冰栗子、栗子鸡…家乡人的生活里，栗子无处不在，就连新人结婚，也要 在新娘的被角里缝进几颗饱满的大栗子和甜枣，祝福新人“早立子”。 ①爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡个小 胖小。这个谜语太简单了，我们都懒得应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意 地笑着。 ②栗花再开时，没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在 山间空气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁。 ③我站在栗树林里，就像陪着爷爷。我们一起闻着栗花香，一起听着栗果 掉落的声音。 （作者：李月玲，选自《人民日报》，有删改) 5.请根据提示，梳理有关爷爷的几件事，完成思维导图。(3分) ② 爷爷剥栗子 爷爷打理栗树 爷爷让我们猜谜 6.按要求赏析句子。（4分) (1)山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。（从 修辞手法的角度赏析) (2)然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手 里，里面居然是黄澄澄的、饱满的香甜栗仁！（从人物描写的角度赏析) 7.有同学认为第⑨段中“我”和父亲去捡栗子是赘笔，没必要写。你是否同意？ 简要说明理由。(4分) 8.伊伊说这篇文章的标题应该改为《秋天的怀念》，滨滨说还是《山里栗花开》 更好，你觉得呢？请结合文章内容，说说你的看法。（5分) 七年级语文试卷第3页（共6页） (二)阅读下文，完成9~11题。（共12分) 春来诗意浓 ①“立春东风回暖早”，雪雨过后，春的跫(qiOg)音就已经响起。大地还 是一片沉寂，随着春风的脚步，积雪加速融化，溪流不断充盈，原野的萧索在悄 悄隐匿，空气不断擦拭着清新。几天去，山上那些瘦削的枝条变得柔软起来， 每一棵树都在向新一轮葱茏发起冲刺。太阳的脸庞一天比一天鲜活，奶油般 的光泽一天比一天饱和。雨水呢，身段已不再那么生硬，开始飘起来、起来，平 添了几许婀娜。 ②春寒还是料峭，禽鸟却早早收到了季节的消息。“春江水暖鸭先知”，一 大清早，鸭子们就在池塘里扑腾翅膀，尽情滑翔一段，激起翩滚的水花和急速 的波浪，然后，一个猛子礼下水去，再冒出灰灰绿绿的身子来。这在冬天是难 得一见的。这些温驯的憨憨的鸭子，已振奋着精神，叫时光变得灵动起来。因 为燕子、寿带、柳莺等候鸟尚未归来，麻雀就当仁不让做起了主角。它们尽可 能组成团队，斜斜地掠过空中，又急急降落在田野和山坡。它们还喜欢选一个 晴好的中午，在屋檐上你一言我一语叽叽喳喳。那些鸣叫有些嘈杂，但音色褪 尽了凛冽天气里的喑哑和低沉，变得圆溜起来，把一个院子浸染得暖暖和和 的。 (③)“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”是的，草木都在萌动。一蓬蓬、一 丛丛、一片片的枯草，包括那些蒌蒿，已经在攒劲推陈出新了。过些日子，它们 挤出了一茎茎的白色短芽，芽儿又匀出一点点嫩黄。远看，草地确有一种绵延 的浅浅的明亮。“柳无春光不精神，春无柳色三分”，的确，柳树是对得起春天 的，它们率先吐出叶蕾，一挂挂的枝条晃悠着白色的逗点，接着，叶蕾绽开，河 堤上、池塘边就笼住了一团团的轻烟。这样，柳树早早发笔，画出了春日盎然 的第一幅清亮的写意。 ④早春，似无盛大的花事。但盛大只是相对的，报春迎春的花朵们顶着寒 威绽放，自有其独有的秉性。“俏也不争春，只把春来报”，梅花抗争冰雪的重 压，孤做高洁，超脱洒落，吐露灼灼芳华，使春天的序章卓然不凡。迎春花在墙 隅、草坪、坡地带雪冲寒，果敢亮出了一串又一串的金黄，它是春天特别称职的 信使。山茶花也尤为难得，“独放早春枝，与梅战风雪”，盛开之后，“花繁艳红， 深夺晓霞”，它的丰盈和高雅，正是春天的又一种风情。“绿杨烟外晓寒轻，红 杏枝头春意闹”，杏花的报到是稍晚一些，却婚然含笑，把自己装扮得轻红淡 粉，既繁复，又绚烂，既秾丽，又娇媚，特别叫人神摇目夺。 ⑤人勤春早，对于农家来说，春天的每一天都是不能偷懒的。还在拜年 中，很多农家就忙乎起来。“蓄水如囤粮，水足粮满仓”，把田埂和塘坝加固好 七年级语文试卷第4页（共6页） 是十分必要的。要到田间多加巡看，把那些沟渠清理疏通好，可以避免使油菜 等作物发生渍害。“立春天渐暖，雨水送肥忙”，勤快的家庭会抢时间把粪肥还 有塘泥一担担送往田间，这些可都是上好的肥料。“立春栽莱，压断扁担”，无 论晴天雨天，莱园里总有忙碌的身影。对于持家人来说，每天要细细照看母鸡 抱窝孵仔，争取二月初二前后第一窝鸡仔能破壳而出。这样，那些嫩嫩的鸡雏 可以被融融的春光抚照，也可以贪吃着绿茵茵草坪里蹦蹦跳跳的虫子。 ⑥春天是哥种心情，更是一种劲头。这日子打开后，便止不住奔跑的步 子，一天天绿意更浓了，诗意也更浓了。 (作者：陈爱民选自《人民日报》，有删改) 9.作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画，用简洁语言概括文章描绘的春日图 景。(4分) 10.文章第②段是如何表现麻雀给春天带来活力的？请从感官角度简要分析。 (4分) 11.文章结尾意蕴丰富，请结合全文，谈谈你的理解。（4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面语段，完成12~15题。（共11分） 【甲】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)》 ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不 习乎？”(《学而》) ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)》 ④子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其 乐。贤哉，回也！”《论语·雍也》 ⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) ⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” (《述而》) ⑦子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我 如浮云。”(《述而》) ⑧子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) (《论语》节选) 【乙】古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家 者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先 致其知；致知在格物。 (选自《礼记·大学》，有删改) 七年级语文试卷第5页（共6页） 12.下列选项中加点词语，意思相同的一项是( )(2分) A.学而时习之 元方时年七岁 装 B.不义而富且贵 与儿女讲论文义 C.吾日三省吾身 君与家君期日中 D.回也不改其乐 乐亦在其中矣 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 人不知而不愠，不亦君子乎？ 治兴 14.从甲语段中选择一句体现学习态度或学习方法的句子，谈谈你的体会。(3分) 15,有同学认为甲文谈到的修身更注重个人道德自律，乙，文谈到的修身更强调 与家国的联系，你是否同意？请结合文本说明理由。(4分) 米兴 (二)阅读下面这首唐诗，回答问题。(4分) 秋风引 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 16.马致远的《天净沙·秋思》借秋天的典型意象（诗歌中寄托诗人情感的客观 事物)传递情感。刘禹锡的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分 析。(4分) 四、整本书阅读(5分) 17.花语传递着人们的情思。请从下面人物中选择一位，依据花语为之匹配一 种花，并结合相关内容说明理由。(5分) A.藤野先生 B.长妈妈 C.范爱农 紫罗兰 坚忍不拔，始终昂扬着那倔强不屈的头颅。 牵牛花一 勤劳朴实，低到尘埃里也能开出绚烂之花。 菊花—博闻多识，有着崇高的精神和广博的学问。 五、作文(50分)】 18.请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。(50分) 学习生活中，父母的关怀、师友的鼓励、成功的喜悦，甚至成长的迷茫、 追梦的艰辛、遭受的挫折，都曾触动你的心灵。 任务一请以《那一次，我真 》为题，先讲题目补充完整，然 后写一篇以记事为主的作文。 任务二请以《有你真好》为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与 你相关的人名、校名、地名。 七年级语文试卷第6页（共6页） 比年级语文试卷参考答案 一、积累运用（共22分） 1.（1)①漫；②谧（每空1分，共2分） (2)将“对个人的成长和发展有着深远影响”与“可以给日常生活带来乐趣” 调换位置。（2分) (3)推荐B(万古长青)。理由：“万古长青”多比喻崇高的精神或真挚的情 谊永远不会消失，这里是说让友谊长久保持，用“万古长青”更能体现友 谊的真挚与持久，而“青山不老”侧重时间长久或来日方长，不符合语 境。（推荐1分，恰当使用材料2分，合理关联解释2分。意思对即可。 共5分) 2.①对待朋友要真心诚意（或：对待朋友要真诚坦率）；②交友要慎重选择。 (意思对即可。每点1分，共2分) 3.【示例】 征友启事 我是七年级X班的小刚，热爱古诗词，希望找到一位志同道合的朋友。 如果你也喜欢古诗词，愿意与我成为朋友，欢迎联系我哟！ 七年级X班小刚 XX年XX月XX日 (格式1分，内容围绕热爱古诗词，语句通顺2分，意思对即可。共3分。如 有其他答案言之成理亦可。) 4.①海日生残夜②江春人旧年③我寄愁心与明月④随君直到夜郎西⑤日月 之行⑥若出其中⑦遥怜故园菊⑧也傍战场开（每空1分，错字、掉字、漏字 均不得分，共8分) 二、现代文阅读（共28分） (一)《山里栗花开》答案（共16分） 5.①爷爷捡栗子②爷爷炒栗子③爷爷送栗子（意思对即可每空1分，共3分。） 6.(4分) (1)运用比喻的修辞手法，把舞动的栗花比作翻滚的海浪、漫天的繁星，生动 形象地写出了栗花的繁密、长势旺盛，突出了栗花舞动时的壮美、明艳， 表达了作者对栗花的赞美之情。（2分) 七年级语文答案第1页（共4页） (2)这句话主要运用动作描写，“转身回”“拎”“攒”“送”一连串的动作，写 出了爷爷对栗子的珍视，表达了爷爷对“我”满满的爱意。(2分) 7.不同意。（1分)第⑨段通过描写“我”和父亲捡栗子时的不容易(1分)，从 侧面衬托了爷爷的辛苦(1分)，表达了“我们”对爷爷的心疼、理解、感激、敬 佩、怀念(1分)。（意思对即可。每点1分，共4分。) 8.【示例】我觉得《山里栗花开》更好。因为这个标题渲染了山里栗花盛开的 美好画面，烘托了爷爷和农人们的勤劳能干、吃苦耐劳、执着坚守以及爷爷 对孩子的浓浓爱心(2分)，用“栗花开”作为线索贯穿全文，暗示栗子一年 一度的大丰收让农人们的生活幸福美好(1分)，表达了作者对爷爷和农人 们的赞美，以及对山中农人未来生活的美好祝福(2分)。（意思对即可。 共5分) (二)《春来诗意浓》答案（共12分） 9.①禽鸟闹春图②草柳迎春图③花朵报春图④农家春勤图。（语言简洁，意 思对即可。每点1分，共4分。) 10.“斜斜掠过、急急降落”从视觉角度写出麻雀在山野间飞落过情景，“叽叽喳 喳”从听觉角度写出麻雀在屋檐下欢闹的场景。视觉和听觉相结合，表现 出麻雀给春天带来的无限活力。（意思对即可。每点2分，共4分。) 11.①春天大自然焕发出新的生机和活力，使人们的心情变得明朗和欢快，所 以说“春天是一种心情”。②春天象征着新的开始和希望，所以作者说“春 天更是一种劲头”。③表达了作者对万物复苏的春天喜爱与赞美之情。④ 表现了作者拥抱美好生活、积极乐观的人生态度。（意思对即可。每点1 分，共4分。) 三、古诗文阅读（共15分） (一)(11分) 12.D(2分) 13.人家不了解（我），（我）却不生气，不是有才德的人吗？（2分) 14.【示例一】学习态度： “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”我们应该 端正学习态度，虚心向别人请教，这样，无论在什么环境下、遇到什么人，我 们都可以从中吸取经验教训，得到提高。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习的境界分三层：知道、 喜欢、热爱。把学习当成乐趣，而非任务，才能克服枯燥、长久坚持。 七年级语文答案第2页（共4页） 【示例二】学习方法： “学而不思则罔，思而不学则殆。”只读书而不思考，就不能深刻理解， 甚至会陷入迷茫。只空想而不学习，则终究会疑惑而一无所得，学习中要 做到学思结合。 “学而时习之，不亦说乎？”把学到的知识时常拿出来实践、运用，看着 自己从生疏到熟练，这种成长的快乐最是真切。（语句1分，体会2分，共3 分。意思对即可。若有其他答案，言之成理亦可) 15.同意。①《论语》多从个人层面谈修身，如个人要善于自我反思，有宽容大 度的待人胸怀，有淡泊名利、安贫乐道的节操，有坚定的志向。②《礼记· 大学》则将修身与齐家、治国、平天下相联系，体现了“修齐治平”的家国逻 辑。（意思对即可。每点2分，共4分。只答观点不给分。) (二)(4分) 16.诗人借“秋风”“雁群”等秋景，营造了凄凉的氛围，传达了羁旅之苦和思乡 之情。（写出景物2分，点明情感2分，共4分。若只写出营造氛围得1分， 若写出孤寂愁苦的情感可得2分。如有其他答案，言之成理亦可给分。)》 四、整本书阅读（共5分） 17.【示例一】范爱农一紫罗兰。范爱农为人孤傲、倔强、正直，愤世嫉俗，不 满黑暗现实，追求革命。留学时期，他在同乡会上和鲁迅发生争执。后来 他因没有学费而无法继续留学，回国后在故乡受到排斥、迫害。辛亥革命 后，他热情高涨，身兼数职，却卷入报馆案风波。他就如坚韧不拔、倔强孤 傲的紫罗兰般不向黑暗社会低头。 【示例二】长妈妈一牵牛花。长妈妈是封建社会背景下典型的农村劳动 妇女，她朴实能干而又真诚善良。她教导“我”，饭粒落在地上必须检起来， 最好是吃下去；新年让“我”道恭喜，吃福橘；虽然不识字，但却为“我”买来 渴慕已久的《山海经》。我从她身上看到了牵牛花般的勤劳朴实，即使身份 低到尘埃里，也依旧能开出绚烂之花。 【示例三】藤野先生一菊花。藤野先生是鲁迅在日本求学时期遇到的一 位解剖学老师，他认真严谨的治学态度和对中国人民的真挚友谊，给鲁迅 留下了深刻的印象。藤野先生主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义， 指导“我”改正解剖图，关心“我”的解剖实习，他对中国留学生孜孜不倦的 教海及对学生的一视同仁，体现了他如菊花般的崇高的精神。 (匹配选择1分，事件2分，写出人物精神及与花语的相似之处2分，共5 分。如有其他答案，符合名著内容亦可) 七年级语文答案第3页（共4页） 五、作文(50分) 作文评分标准： 类别 内容 语言 结构 书写 一类 思想感情健康， 文从字顺，语言 结构严谨，层次 字体工整，书写 (46~50分) 立意深刻，内容 准确生动。 清楚。 规范，卷面整 充实，中心突出。 洁。 二类 思想感情健康， 文从字顺，表达 结构完整，层次 字体工整，书写 (40~45分) 内容具体，中心 较好。 较为清楚。 规范，卷面较整 明确 洁。 三类 思想感情健康， 语言通顺，病句 字迹清楚，有少 (35~39分) 内容尚具体，中 较少。 结构完整。 量错别字，少量 心基本明确。 涂改。 思想感情基本 四类 健康，内容不够 语言基本通顺， 字迹潦草，错别 (30~34分) 具体，中心不够 病句不太多。 结构基本完整。 字较多，卷面不 明确。 整洁。 五类 思想感情不健 康，内容混乱， 语言不通顺，病 字迹难以辨认， (29分以下) 结构不完整。 错别字较多，卷 中心不明确 句很多。 面不整洁。 说明： 1.作文满分的比例掌握在5%左右。 2.以下四项有一项突出者，可酌情加1~4分，加到满分50分为止。 (1)感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。 (2)立意新颖、深刻。 (3)构思巧妙。 (4)语言有特色。 3.没写题目扣2分。 书写(5分)评分标准： 5分 4分 3分 2分 1一0分 字迹美观、端 字迹端正、匀 字迹清楚，书 字迹较清楚， 字迹潦草，书 正，书写、标 称，书写、标 写、标点格式 书写、标点格 写、标点格式 点格式正确， 点格式正确， 正确，卷面整 式有错，卷面 错误多，卷面 卷面整洁。 卷面整洁。 洁。 较整洁。 脏乱。 七年级 语文答案第4页（共4页）