甘肃省张掖市肃南裕固族自治县康乐明德学校2025-2026学年六年级上学期阶段性检测语文试卷

甘肃省张掖市肃南裕固族自治县康乐明德学校2025-2026学年六年级上学期语文阶段性检测试卷 一、积累运用（53分） 1．读句子，看拼音，写词语。 假日里，我们来到郊外。大片如绿tǎn　 　般的草地映入眼帘，沿着小径深入，一处yōu　 　静的树林出现在眼前。树林里，chán　 　鸣此起彼伏，仿佛在演奏夏日乐章。继续向前，我踩着搭石dù　 　过一条小溪。还遇到了一座古亭，凭lán　 　望去，xuán　 　崖上一道瀑布飞流直下，令人心旷神怡。 2．选出加点字的正确读音。 妩媚（fǔ wǔ）　 　 婆娑（shā suō）　 　琼浆（qióng jīng）　 　 旗帜（chì zhì）　 　璀璨（cuǐ zuī）　 　 干涸（hé gù）　 　 选词填空。 屹立 耸立 挺立 3．五位壮士　 　在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。 4．放眼望去，群山　 　，真是一幅雄壮的画面。 5．冬天，在寒冷的北风里，青松傲然　 　，仿佛在与严寒展开一场无声的较量。 写出下列加点词语的近义词。 6．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！　 　 7．在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。　 　 8．他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。　 　 9．天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林。　 　 补全词语，并完成练习。 10．把下面的四字词语补充完整。 硕大无　 　 顾影自　 　 全神　 　注 千　 　一发 居高　 　下 聚　 　会神 11．在这些词语中，　 　和　 　是一组近义词。 12．形容情况万分危急的词语是　 　；占据高处，俯视低处，形容占据的地势非常有利的词语是　 　。 按要求写句子。 13．在“□”里填写恰当的标点符号。 春天□细雨绵绵□夏天□炎热似火□秋天□秋高气爽□冬天□寒风刺骨。这是四季的魅力。 14．好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。（缩句） 15．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句） 16．“多好啊！”他在自言自语地说着。（修改病句） 17．这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（用加点词语仿写句子） 18．静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。（仿写句子） 下课了，安静的操场热闹起来：　 　。 根据所学内容填空。 19．“狼牙山五壮士”是指班长　 　、副班长　 　、战士　 　、　 　和胡福才。 20．《开国大典》一文记叙了　 　年　 　月　 　日，在　 　举行开国大典的盛况。课文是按　 　顺序叙述的。 21．看到明月，喜鹊飞起，听到蝉声，脱口而出的便是辛弃疾的“　 　，　 　”；雨天，看到乌云密布、雨珠四溅，脑海中浮现出了苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中的“　 　，　 　”。 22．辰辰被《狼牙山五壮士》的故事所感动，由此又联想到了不少爱国人士的故事，有为了抗击金兵“捐躯赴国难，　 　”的岳飞；有被免官仍“　 　”的陆游；有时刻谨记“祖宗疆土，　 　，　 　”的中国边防军人陈祥榕…… 23．《七律·长征》的作者是　 　，在这首诗歌中，起了提纲挈领作用的句子是“　 　，　 　”。采用了夸张修辞手法的句子是“　 　，　 　”。 二、交流分享，阅读美文（17分） 课内阅读。 开国大典（节选） 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 24．这个语段主要写了　 　，我能感受到这个场面　 　。 25．受检阅的部队由海军、陆军、空军三军组成，作者重点描写了　 　军，它由四个兵种组成，他们检阅的次序：步兵→　 　→　 　→骑兵。 26．这个语段中，什么地方最能体现群众高兴而激动的心情？找出来。群众激动的原因是　 　，因此朗读时，要用　 　的语气。 课外阅读。 英雄无名 ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线！ ②当晚在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前线，将会有更多战士失去生命！”她坚定地说：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你不能中断我的任务。”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。那人全身绑满了绷带，他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车。” ⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。 ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送到战火纷飞的前线。 ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达菜枯枝。 ⑨“人呢？”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗。 ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。大伯躺在病床上，弥留之际留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。记住，千万不要给我立碑。我不要名字！” 27．根据短文内容，仿照示例把下面的故事情节补充完整。 （接受任务）→　 　→（完成任务）→　 　→（留下遗言） 28．下列关于第③段环境描写作用的分析，不正确的一项是（　　） A．为伤员们的牺牲埋下伏笔。 B．写出了当时天气的恶劣。 C．反映了女军人内心的坚定。 D．说明了当时战况的紧急。 29．读短文第④段画横线的句子，大伯“左右为难”，是因为如果征用火车，　 　；如果不征用火车，　 　。 30．下面是三位同学关于这篇短文的讨论，请根据你的阅读体验补充完整。 小丽：从这篇短文中人物的语言、动作、神态，可以体会人物的精神品质。 小文：是的，我从第④段“前方战事要紧，全部下车”这句话中读出了夏天光　 　；从第⑤段“挪”“滚”“爬”等一系列动词，读出了伤员们　 　；从第⑨段“眼泪噼里啪啦地掉下来”这一神态，读出了大伯　 　。 小亮：我发现了一个写作密码，短文第⑤段既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是　 　，这样写的好处是　 　。 三、演讲展示，妙笔生花（30分） 31．在我们丰富多彩的生活中，你一定见过很多精彩的场面，比如六一联欢会、体育运动会、秋游……请你选择印象最深的一次活动，将它记录下来，不少于450字。 要求：①写清楚活动过程，把印象深刻的部分重点来写。②既要关注整个场景，也要注意个体表现。③写下自己的体会。 答案解析部分 甘肃省张掖市肃南裕固族自治县康乐明德学校2025-2026学年六年级上学期语文阶段性检测试卷 一、积累运用（53分） 1．读句子，看拼音，写词语。 假日里，我们来到郊外。大片如绿tǎn　 　般的草地映入眼帘，沿着小径深入，一处yōu　 　静的树林出现在眼前。树林里，chán　 　鸣此起彼伏，仿佛在演奏夏日乐章。继续向前，我踩着搭石dù　 　过一条小溪。还遇到了一座古亭，凭lán　 　望去，xuán　 　崖上一道瀑布飞流直下，令人心旷神怡。 【答案】毯；幽；蝉；渡；栏；悬 【知识点】看拼音写汉字 【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“绿毯”的“毯”不要写成形近字“毡”，“幽静”的“幽”不要写成同音字“优”，“蝉鸣”的“蝉”不要写成形近字“弹”，“渡过”的“渡”不要写成形近字“度”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、 正确和美观。 故答案为：毯、幽、蝉、渡、栏、悬 【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。 2．选出加点字的正确读音。 妩媚（fǔ wǔ）　 　 婆娑（shā suō）　 　琼浆（qióng jīng）　 　 旗帜（chì zhì）　 　璀璨（cuǐ zuī）　 　 干涸（hé gù）　 　 【答案】wǔ；suō；qióng；zhì；cuǐ；hé 【知识点】字音 【解析】【分析】·本题考查对汉字读音的掌握。“妩媚”中“妩”读音为“wǔ”，“fǔ”错误，所以选"wǔ”。“婆娑”中“娑”读音是“suō”，“shā”错误，选“suō”。“琼浆"中“琼”读音为“qióng”、“jīng”错误，选“qióng”。“旗帜”中“帜”读音是“zhì”，“chì”错误，选“zhì”。“璀璨”中“璀”读音为“cuǐ”，“zuǐ”错误，选“cuǐ”。“干涸”中“涸”读音是“hé”，“gù”错误，选“hé”。 故答案为：wǔ、suō、qióng、zhì、cuǐ、hé 【点评】解题的关键在于准确记忆每个汉字的正确读音，尤其是容易混淆的读音。 选词填空。 屹立 耸立 挺立 3．五位壮士　 　在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。 4．放眼望去，群山　 　，真是一幅雄壮的画面。 5．冬天，在寒冷的北风里，青松傲然　 　，仿佛在与严寒展开一场无声的较量。 【答案】3．屹立 4．耸立 5．挺立 【知识点】词汇运用 【解析】【点评】本题考查对近义词的辨析与运用电点在样解立""耸立"“挺立"这三个词语的含义及适用语境。 3．词语释义：“屹立”：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇，多形容人或事物具有坚定的意志、精神或地位。“耸立”：高高地直立，强调物体高大且直立，通常用于形容山峰、高楼等高大物体。“挺立”：直立，多形容人或物直立不弯曲，常用来表现一种坚定、不屈的姿态。题干分析：“五位壮士"是人，“眺望着群众和部队主力远去的方向”体现出他们坚定、不可动摇的精神。“屹立”强调像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇，多形容人或事物具有坚定的意志、精神或地位。解题思路分析：“屹立"更能体现五位壮士坚定、不可动摇的精神、所以此处应填“屹立”。 故答案为：屹立 4．题干：“群山"是高大的物体，“放眼望去""雄壮的画面”描绘出群山高大、直立的景象。“耸立”强调高高地直立，通常用于形容山峰、高楼等高大物体。解题思路：“耸立”符合群山高大、直立的特点，所以此处应填“耸立”。 故答案为：耸立 5．题干分析：“青松”是植物，“傲然”体现出青松不屈的姿态。“挺立”强调直立，常用来表现一种坚定、不屈的姿态。解题思路分析：“挺立"能很好地体现青松在寒冷北风中不屈的姿态，所以此处应填“挺立”。 故答案为：挺立 写出下列加点词语的近义词。 6．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！　 　 7．在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。　 　 8．他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。　 　 9．天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林。　 　 【答案】6．曲折 7．妖艳 8．险峻 9．浓密 【知识点】近义词 【解析】【点评】本题考查的知识点为近义词辨析，属于基础知识类中的词语积累题。总的解题思路是：首先准确理解题目中加点词语的含义，然后根据词义找出意思相近的词语。题目重难点在于对加点词语含义的精准把握以及近义词的正确选择，需要学生具备一定的词语积累和理解能力。 6．本题要求写出“酉回”的近义词。首先，“迂回”的意思是回旋、环绕，也可指在思想或表达方式上绕圈子的性质或状态。在理解其含义后，需要寻找意思相近的词语。“曲折”一词的意思是弯曲、复杂的、不顺当的情节，与“酉回”所表达的“弯曲、环绕”的意思相近，因此“酉回”的近义词是“曲折”。 故答案为：曲折 7．本题要求写出“妩媚”的近义词。“妩媚"形容女子、花木等姿态美好可爱。要找到与之意思相近的词语，“娇艳”的意思是娇嫩艳丽，能够体现出美好可爱的特点，与“妩媚”的含义相近，所以“妩媚"的近义词是“娇艳”。 故答案为：妖艳 8．本题要求写出“险要"的近义词。“险要"指地势险峻而处于要冲的地位，也指地势险要或重要之地，理解其含义后，“险峻”的意思是地势高而险，与“险要"所描述的“地势险峻”的意思相近，因此“险要"的近义词是“险峻”。 故答案为：险峻 9．本题要求写出“茂密”的近义词。“茂密”指植物生长得茂盛而繁密。寻找意思相近的词语时，“茂盛”形容草木长得茂盛繁密，与“茂密”表达的“植物生长茂盛繁密”的意思一致，所以“茂密”的近义词是“茂盛”。 故答案为：浓密 补全词语，并完成练习。 10．把下面的四字词语补充完整。 硕大无　 　 顾影自　 　 全神　 　注 千　 　一发 居高　 　下 聚　 　会神 11．在这些词语中，　 　和　 　是一组近义词。 12．形容情况万分危急的词语是　 　；占据高处，俯视低处，形容占据的地势非常有利的词语是　 　。 【答案】10．朋；怜；贯；钧；临；精 11．全神贯注；聚精会神 12．千钧一发；居高临下 【知识点】补充成语；成语运用 【解析】【点评】总的解题思路是先准确补全词语，再结合词语含义完成后续练习。重难点在于正确补全词语并深入理解其含义，从而准确辨析近义词和根据描述匹配词语。 10．本题考查基础知识类中的词语积累知识点，具体包括补全词语、理解词语含义、辨析近义词以及根据描述选择词语。首先补全题目中的词语： 1.“ 硕大无 (　　)”结合常见词语积累。应为“ 硕大无 朋 ”，其中“ 朋 ”是比。大得没有比得上的。 2.“ 顾影自 (　　)”．正确补全为“ 顾影自怜 ”，“怜"表示怜惜。指回头看看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。 3.“全神（　　）（　　） ”，补全后是“全神贯注”，“贯注”指集中，该词语形容注意力高度集中。 4.“千（　　）一（　　）”，补全为“千钧一发”，“钧”是古代重量单位，三十斤为一钧，“发”指头发，该词语比喻情况万分危急。 5.“居高（　　）（　　）”，补全为“居高临下”，“临”指面对、对着，该词语形容占据的地势非常有利，处在高处俯视下面。 6.“（　　）（　　）会神”，补全为“聚精会神”，“聚”指集中，“精”指精神，“会”指集中，该词语形容专心致志，注意力高度集中。 故答案为：朋、怜、贯、钧、临、精 11．题目要求找出一组近义词。在补全的词语中，“全神贯注”和“聚精会神”都表示注意力高度集中的意思，所以它们是一组近义词。 故答案为：全神贯注、聚精会神 12．第一空，形容情况万分危急的词语，结合词语含义，“千钧一发”"中“千钧的重量系在一根头发上”，形象地表现出情况的危急，所以该空填“千钧一发”。第二空，占据高处，俯视低处，形容占据的地势非常有利的词语，“居高临下”中“居高”指处在高处，“临下”指俯视下面，符合描述，所以该空填“居高临下”。 故答案为：千钧一发、居高临下 按要求写句子。 13．在“□”里填写恰当的标点符号。 春天□细雨绵绵□夏天□炎热似火□秋天□秋高气爽□冬天□寒风刺骨。这是四季的魅力。 14．好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。（缩句） 15．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句） 16．“多好啊！”他在自言自语地说着。（修改病句） 17．这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（用加点词语仿写句子） 18．静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。（仿写句子） 下课了，安静的操场热闹起来：　 　。 【答案】13．， ； ， ； ， ； ， 14．主人端进来手抓羊肉。 15．人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。 16．“多好啊！”他在自言自语。 17．他既大方又稳重，既成熟又谦虚。 18．跑步声、踢球声、欢笑声，响成一片 【知识点】修改病句；句式转换；仿写；缩句；标点符号运用 【解析】【点评】第（1）题：本题考查标点符号的运用。需要根据句子的停顿和表达的语气来确定合适的标点符号。 第（2）题：本题考查缩句。缩句就是去掉句子中的修饰成分，只保留句子的主干，使句子更简洁明了。 第（3）题：本题考查反问句改陈述句。反问句改陈述句的方法是：去掉反问词“岂不”“吗”，将问号改为句号，使句子表达的意思更直接。 第（4）题：本题考查修改病句。需要找出句子中存在的语病，如搭配不当、成分残缺等，并进行相应的修改。 第(5)题：本题考查仿写句子。需要根据例句的结构和特点，用加点词语“既.....又......既......又......"进行仿写，使句子表达的意思合理、通顺。 第(6)题：本题考查仿写句子。需要根据例句的结构和特点：总——分。 13．句子描述了四季的特点，每个季节的描述都是一个独立的短句。“春天"“夏天"“"秋天""冬天”后面用逗号，表示句子的停顿；“细雨绵绵"“炎热似火"“秋高气爽""寒风刺骨”后面用分号，表示并列关系的句子之间的停顿。 故答案为： ， ； ， ； ， ； ， 14．“好客的”是定语，修饰“主人”；“端进来"是谓语；“大盘的”是定语，修饰“手抓羊肉"。缩句：去掉定语“好客的"和“大盘的”，保留句子的主干“主人端进来手抓羊肉”。 故答案为： 主人端进来手抓羊肉。 15．1.去掉反问词：去掉反问词“岂不""“吗”。 2将问号改为句号：将句子的问号改为句号，使句子表达的意思更直接。 3.调整句子：调整句子的语序，使句子通顺。 故答案为： 人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。 16．“自言自语"和“说着"语义重复。去掉“说着”，使句子表达的意思更简洁。 故答案为：“多好啊！”他在自言自语。 17．例句使用了“既.….….又.…….既....….又....…”的结构，描述了“这种境界”的特点。仿写句子：用“既......又....….既.....又.…..…”描述一个事物的特点，使句子表达的意思合理、通顺。 故答案为： 他既大方又稳重，既成熟又谦虚。 18．需要根据例句的结构和特点：总——分。下课了，安静的操场热闹起来： 跑步声、踢球声、欢笑声，响成一片 故答案为：跑步声、踢球声、欢笑声，响成一片 根据所学内容填空。 19．“狼牙山五壮士”是指班长　 　、副班长　 　、战士　 　、　 　和胡福才。 20．《开国大典》一文记叙了　 　年　 　月　 　日，在　 　举行开国大典的盛况。课文是按　 　顺序叙述的。 21．看到明月，喜鹊飞起，听到蝉声，脱口而出的便是辛弃疾的“　 　，　 　”；雨天，看到乌云密布、雨珠四溅，脑海中浮现出了苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中的“　 　，　 　”。 22．辰辰被《狼牙山五壮士》的故事所感动，由此又联想到了不少爱国人士的故事，有为了抗击金兵“捐躯赴国难，　 　”的岳飞；有被免官仍“　 　”的陆游；有时刻谨记“祖宗疆土，　 　，　 　”的中国边防军人陈祥榕…… 23．《七律·长征》的作者是　 　，在这首诗歌中，起了提纲挈领作用的句子是“　 　，　 　”。采用了夸张修辞手法的句子是“　 　，　 　”。 【答案】19．马宝玉；葛振林；宋学义；胡德林 20．1949；10；1；首都北京；时间 21．明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉；黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船 22．视死忽如归；位卑未敢忘忧国；当以死守；不可以尺寸与人 23．毛泽东；红军不怕远征难；万水千山只等闲；五岭逶迤腾细浪；乌蒙磅礴走泥丸 【知识点】古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解 【解析】【点评】本题考查现代文阅读理解能力，重点训练学生对文本内容的梳理概括、修辞手法判断、情感体验和语言表达等综合能力。需注意：1.立足文本定位关键信息；2理解比喻修辞的特征与运用；3.通过动作描写体会人物情感；4.结合情境展开合理想象表达。 19．本题考查基础知识类中的历史人物积累，具体为“狼牙山五壮士"成员及其职位的记忆。解题思路是结合对“狼牙山五壮士”相关历史事件的了解，准确填写各职位对应的人物姓名。重难点在于准确记忆五位壮士的姓名及各自担任的职位。“狼牙山五壮士"是中国抗日战争时期八路军晋察冀军区某部的五位英雄战士，他们的事迹展现了崇高的革命精神和民族气节。根据历史记载，五位壮士分别为：班长马宝玉，他在战斗中沉着指挥，带领战士们与敌人周旋；副班长葛振林，协助班长指挥战斗，英勇抗击敌人；战士宋学义、胡德林以及胡福才，他们均在战斗中表现出色，最终为掩护大部队和群众转移，将敌人引上狼牙山绝路，最后英勇跳崖，用生命诠释了“宁死不屈”的革命气节。因此，题目中班长对应的应为马宝玉，副班长为葛振林，战士依次为宋学义、胡德林。 故答案为：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林 20．本题考查对课文《开国大典》内容的理解和掌握。解答本题需要熟悉课文内容，明确开国大典的时间、地点以及文章的叙述顺序。1.开国大典的时间：《开国大典》一文记叙了1949年10月1日，在北京天安门广场举行开国大典的盛况。2.文章的叙述顺序：课文是按时间顺序叙述的，从典礼开始前的准备，到典礼进行中的各项活动，再到阅兵式和群众游行等，清晰地展现了开国大典的全过程。 故答案为：1949、10、1、首都北京、时间 21．古诗文默写，考查辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》与苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》的意象对应能力。重点在于通过“鹊飞蝉鸣”对应夏夜意象，“乌云雨珠”对应骤雨场景的诗句匹配。第一空需抓住“夏夜”"鹊飞"蝉鸣'三个关键词。辛弃疾词中“明月别枝惊鹊”描绘月光惊动喜鹊的动态，“清风半夜鸣蝉”直接点出蝉鸣，符合夏夜特征。第二空对应“雨天”"乌云”"雨珠”苏轼用“黑云翻墨”比喻乌云密布，“白雨跳珠”形容雨点飞溅，“未遮山”与“乱入船”形成空间层次，精准刻画骤雨场景。 故答案为：明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉；黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船 22．本题考查古诗文默写与文学常识的综合运用能力，重点包括爱国主题诗句的积累和《七律·长征》的基本文学知识。需要学生准确记忆诗句的完整表述、作者及背景，并能理解诗句内涵与修辞手法。难点在于区分不同爱国诗句的语境差异，以及掌握诗歌中纲领性句子的判断标准。 第一空“视死忽如归”出自曹植《白马篇》，需强调“忽如归”体现的从容态度。 第二空“位卑未敢忘忧国”需结合陆游《病起书怀》的创作背景，说明诗人即便遭贬谪仍心系国家的精神。 第三、四空“当以死守，不可以尺寸与人”出自《宋史·李纲传》，需解释“尺寸”的借代用法，突出国土完整的重要性。 作者填写需注意“毛泽东”的准确书写，避免同音错别字。 纲领句红军不怕远征难，“万水千山只等闲”需说明首联在全诗中的总领作用，“等闲”体现红军蔑视困难的态度。 夸张句“五岭透迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”要分析“细浪"泥丸对山脉形象的缩小化处理，突出红军的英勇无畏。 故答案为：视死忽如归；位卑未敢忘忧国；当以死守；不可以尺寸与人 23．需抓住段落结构特征进行分析。开头连续使用“接着是”的并列结构，依次描写海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵的受阅情况(定位第1-6句)；中间段描写空军飞机与地面部队的配合(第7句)；结尾刻画群众反应(第8-9句)。综合全文，主要描写阅兵式的宏大场面。通过“相等的距离"相同的速度"欢呼声盖过”等细节；可体会场面的整齐有序与热烈氛围。 故答案为：毛泽东；红军不怕远征难；万水千山只等闲；五岭逶迤腾细浪；乌蒙磅礴走泥丸 二、交流分享，阅读美文（17分） 课内阅读。 开国大典（节选） 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 24．这个语段主要写了　 　，我能感受到这个场面　 　。 25．受检阅的部队由海军、陆军、空军三军组成，作者重点描写了　 　军，它由四个兵种组成，他们检阅的次序：步兵→　 　→　 　→骑兵。 26．这个语段中，什么地方最能体现群众高兴而激动的心情？找出来。群众激动的原因是　 　，因此朗读时，要用　 　的语气。 【答案】24．阅兵的场面；热烈、宏大 25．陆；炮兵；战车师 26．群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。国家的空军力量起来了；喜悦、自豪 【知识点】课内现代文阅读 【解析】【点评】本题考查现代文阅读理解能力，涉及情节梳理、环境描写作用分析、人物心理理解、写作手法辨析和主题探究。需要学生把握文章脉络，理解人物形象塑造方法，并结合背景资料进行深层思考。 24．本题考查文章内容理解。结合所给语段句子“开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。"可知描写了阅兵的场景，抓住关键词句“以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。""群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。”可以感受到阅兵式的热烈和宏大。 故答案为：阅兵的场面；热烈、宏大 25．本题考查文章内容理解。结合所给语段句子“接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸腔站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。"可知作者重点描写了陆军的部队；抓住关键词“接着是步兵一个师"“接着是炮兵一个师""接着是一个战车师""接着是一个骑兵师"可知检阅的顺序是：步兵→炮兵→战车师→骑兵。 故答案为：陆；炮兵；战车师 26．本题考查找关键句子，朗读句子。结合所给语段，抓住关键句“群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。”结合句子中的关键词“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”可以感受到群众的激动地心情，抓住关键句“群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去"可知群众看到了自己的祖国也有了飞机，飞机也能飞上天空，内心无比的骄傲和喜悦，因此十分激动，因此朗读时需要用上高兴、喜悦的语气。 故答案为：群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。国家的空军力量起来了；喜悦、自豪 课外阅读。 英雄无名 ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线！ ②当晚在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前线，将会有更多战士失去生命！”她坚定地说：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你不能中断我的任务。”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。那人全身绑满了绷带，他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车。” ⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。 ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送到战火纷飞的前线。 ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达菜枯枝。 ⑨“人呢？”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗。 ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。大伯躺在病床上，弥留之际留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。记住，千万不要给我立碑。我不要名字！” 27．根据短文内容，仿照示例把下面的故事情节补充完整。 （接受任务）→　 　→（完成任务）→　 　→（留下遗言） 28．下列关于第③段环境描写作用的分析，不正确的一项是（　　） A．为伤员们的牺牲埋下伏笔。 B．写出了当时天气的恶劣。 C．反映了女军人内心的坚定。 D．说明了当时战况的紧急。 29．读短文第④段画横线的句子，大伯“左右为难”，是因为如果征用火车，　 　；如果不征用火车，　 　。 30．下面是三位同学关于这篇短文的讨论，请根据你的阅读体验补充完整。 小丽：从这篇短文中人物的语言、动作、神态，可以体会人物的精神品质。 小文：是的，我从第④段“前方战事要紧，全部下车”这句话中读出了夏天光　 　；从第⑤段“挪”“滚”“爬”等一系列动词，读出了伤员们　 　；从第⑨段“眼泪噼里啪啦地掉下来”这一神态，读出了大伯　 　。 小亮：我发现了一个写作密码，短文第⑤段既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是　 　，这样写的好处是　 　。 【答案】27．征用火车；得知噩耗 28．C 29．伤员不能回后方得到及时救治可能有生命危险；就无法在限定时间内将物资送到前线，前方将会有更多战士失去生命 30．坚定不移；伤情严重，突出他们服从命令、顾全大局、无私奉献的品质；内心的痛苦；点面结合；从整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质，又从个体上写出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神 【知识点】写人类记叙文阅读 【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。 27．本题考查文章内容理。从"大伯曾是一名志愿军......他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线"可以看出大伯接受了任务。从“当晚在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截一列......他说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用了""可以明确大伯征用火车这一情节。从“大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线”可知大伯完成了送物资的任务。从“从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝...……都死啦!炸死啦!一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦!多好的孩子啊!一位朝鲜阿妈翅趄着走来，告诉了他这个葵耗”，体现出大伯得知噩耗。最后“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。记住，千万不要给我立碑。我不要名字"可知大伯留下遗言。 故答案为：征用火车；得知噩耗 28．本题考查句子理。A、B、D正确； C.有误，“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼"写出了当时天气的恶劣，天气如此恶劣，也从侧面说明了"科大现出当时战况的紧急，处于战争的紧张氛围之中。这句话中并没有任何内容可以反映女军人内心的坚定。故选：C。 故答案为： C 29．本题考查文章内容理。从"但是，他还是咬着牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用了......军人说：“不行，他们都是重伤员，随都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去”......他说”“可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品送到前线，将会有更多战士失去生命”可以看出大伯一方面接到了必须尽快把物资运送到前线的任务，另一方面又面临着火车上重伤员的生命安全以及女军人要护送伤员去后方的情况，这让大伯陷入了两难，不知该如何抉择。 故答案为：伤员不能回后方得到及时救治可能有生命危险；就无法在限定时间内将物资送到前线，前方将会有更多战士失去生命 30．本题考查文章内容分。“前方战事要紧，全部下车”表现了夏天光坚定不移。“挪”“滚"“爬”等一系列动词，读出了伤员们伤情严重，从而更加突出他们服从命令、顾全大局、无私奉献的品质。“眼泪僻里啪啦地掉下来”这一神态描写，表现了大伯内心的痛苦。短文第⑤自然段既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是点面结合，这种写法的作用是既可以从整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质，又可以从个体上写出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神。 故答案为：坚定不移；伤情严重，突出他们服从命令、顾全大局、无私奉献的品质；内心的痛苦；点面结合；从整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质，又从个体上写出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神 三、演讲展示，妙笔生花（30分） 31．在我们丰富多彩的生活中，你一定见过很多精彩的场面，比如六一联欢会、体育运动会、秋游……请你选择印象最深的一次活动，将它记录下来，不少于450字。 要求：①写清楚活动过程，把印象深刻的部分重点来写。②既要关注整个场景，也要注意个体表现。③写下自己的体会。 【答案】一次印象深刻的活动 在我的印象中，童年的所有活动，就像一条珍珠项链，每一颗珍珠，都代表着一次活动。其中，最闪亮的一颗珍珠，便是我要写在这张纸上的一次印象最深刻的活动。 　 那是一个星期一的下午实践课上，我们班在班里举行了“你猜，我猜，大家猜”的活动。这活动可新奇了！我是主持人，心里既高兴又紧张。 　 “叮铃铃……”上课了，同学们成群结队地走回教室，急急忙忙地坐下位置。我们数了三声，活动开始了！ 　 我走到讲台边润了润嗓子说：“亲爱的同学们，今天我们举行这场活动，主要是想让大家发挥自己的聪明才智，比一比谁更会动脑筋，让大家来个360度的急转弯。好，下面我来出第一道脑筋急转弯：‘什么动物最初用四条腿走路，然后用两条腿走路，最后却用了三条腿走路？’你们猜猜，这是什么动物？”这时，同学们有的自言自语，有的议论纷纷，有的索紧双眉思索着，还有的早已高高举着双手了。 　 我轻声地喊了一下：“黄卡，你来回答。”黄卡站了起来，抬起头说：“这是一个扮春超级动物。”说完，同学们哈哈大笑。我对黄卡努了努了嘴，说：“你错了，超级动物是什么样的？你知道吗？不知道吧兄缺吵。”黄卡听了，垂头丧气，恰似一个泄了气的气球一样。 　 于是，我又叫了几个同学回答，都是无功而返。 　 忽然，我看见杨连华还高高地举着手，就叫了她回答。杨连华一副胸有成竹的样子，站了起来，说；“这是人类。” 　 “为什么说是人类？”我故意问。 　 “婴儿是手足并用爬行，长大了是用两条腿走路，老了要用一根拐杖帮助走路。”杨连华回答。 　 “对！对！”我高兴的宣布。一阵掌声随之“哗啦啦”地响起来了，杨连华也为自己的表现心满意足。 　 一道道脑筋急转弯在欢乐的气氛中解开了。没想到，半路杀出了一个“程咬金”。卓海曼很不服气，站起来说；“刚才是你考我们，我们可不可以也考考你？”同学们听了，觉得这主意不错，赞成了。没办法，只好迎接挑战咯。 　 “一年只上一天班，而且永远不必担心被炒鱿鱼的一个人是谁？他上的是哪一天班？”卓海曼提问。 　 我思考了一会儿，信心十足地回答；“这个人是圣诞老人，他上的班是一年一度的圣诞节。” “嗯，你回答对了。”卓海曼很不服气，不过认赌服输，她吐了吐舌头，点了点头。 　 这就是我印象深刻的一次活动。我终身难忘，它不仅仅发挥我们的聪明才智，还让我们在活动中得到了快乐！ 【知识点】叙事类作文 【解析】【分析】题目要求写一写自己印象深刻的一次活动。要结合自己的活动经历进行描写作答。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的活动感受。 【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“印象深刻的活动”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述班级“竞猜”活动的热闹场面，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。 学科网（北京）股份有限公司 $