湖北省大冶市2025-2026学年上学期七年级期中考试历史试卷

2025年秋季期中教学质量检测 七年级历史试卷 三、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 18. “她”是我国百万年的人类史的代表之一，发现于湖北郧阳，目前考古学家发掘出3个头盖骨化石，距今100万年，在其生活区域还发现了制作粗糙的打制石器，由此判断“她”是（ ） A. 元谋人 B. 郧县人 C. 北京人 D. 山顶洞人 19. 一位少女一提一背两个灌满河水的陶制尖底汲水瓶，轻快地沿野桃林迎面走来。这边有七、八个人用和好的草泥涂抹在立木盖的半地穴式圆形茅草房顶上，有人在铺木地板，有人在挖取暖的火塘。这是对下列哪一远古人类生活场景的描述（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 半坡人 D. 河姆渡人 20. 考古发掘是了解史前时期历史的重要途径。下列出土于我国不同地区的文物可以印证中华文明的（ ） A. 先进丰富 B. 稳定发展 C. 多元一体 D. 形式单一 21.作为四大文明古国之一的中国，有着悠久的农业文明发展史。中国的农业起源于距今 10000 年左右的新石器时代早期。原始农业的兴起和发展，使人类由“穴居”时代步入“定居”时代。下列哪些现象是原始农业兴起和发展的标志（    ） ①种植粟和水稻  ②饲养猪狗等家畜③原始聚落的出现  ④火的使用 A. ①②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④ 22. 《新全球史》记载，周朝统治者把被征服地区统治的权力、权威和责任委任给属国，属国反过来效忠中央政府并向中央政府纳贡、提供军事支持，这些属国还要在特定的时间到周朝王宫觐见，以此表明他们对朝廷的继续效忠。据此可知这一制度（　 　） A. 将联盟首领之位传给贤德的人 B. 保证周王朝对地方的控制 C. 牢牢地控制了全国各地的权力 D. 逐步确立了中央集权制度 23. 历史事实是对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（ ） A．春秋战国时期王室衰微，礼崩乐坏，战争连绵不断 B．铁制工具和牛耕进一步推广，促进了社会大变革 C．秦朝连坐是指一人犯法，亲族和邻里要受到牵连 D．秦朝灭亡后，项羽和刘邦展开了长达四年的争战 24. 下列图片反映夏、商、西周灭亡的共同原因是（   ） A．末代君王残暴昏庸 B．少数民族侵扰C．早期国家刑罚残酷 D．自然灾害频发 25.正确计算历史年代是初中生学习历史应具备的基本技能。算一算，公元前209年，陈胜、吴广起义距今（2025年）（   ） A．1816年 B．2234年 C．2232年 D．2233年 26. 观察《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，你会发现有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到，该诸侯国是（     ） A. 晋 B. 齐 C. 楚 D. 秦 27. 中华五千年历史，博大精深。下列搭配中正确的一项是（   ） A. 老子——《春秋》——一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化 B. 孟子——《道德经》——“仁政”治国、“礼治” C. 韩非子——《孙子兵法》——“兼爱”“非攻” D. 孔子——《论语》——“仁”、以德治国 28. “秦之一统，不仅实现了对诸夏领域的一统，而且南平百越，北击匈奴，并南越、西南夷、西戎，建立起空前广大的统一多民族国家。”秦朝为加强对“空前广大”国家的有效统治，开创的政治制度是（   ） A．分封制 B．郡县制 C．中央集权制 D．皇帝制 29. 贾谊的《过秦论》是影响中国历史的十篇政治美文之一，贾谊认为：为政者，必须施仁政，不能反人民，否则，人民必会“斩木为兵，揭竿为旗”。“斩木为兵，揭竿为旗”最初是用来描述（   ） A．“国人暴动” B．大泽乡起义 C．刘邦、项羽起义 D．黄巾起义 四、非选择题（共4题，共36分） 30. 制度创新】(10分) 材料一 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。今大道既隐，天下为家。 ——《礼记·礼运》 材料二 罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。 材料三 如图。 (1) 材料一中的“公天下”变成“家天下”标志着什么制度的确立、什么制度的终结？(2分) (2) 材料二、三反映出西周实行什么政治制度？根据材料二及所学知识，分析周天子分封的对象主要有哪些人？他们对周天子有哪些义务？(4分) (3)结合材料二、三及所学知识，说说这种政治制度在当时起到了怎样的作用。(4分) 31.【经济发展】(10分) 材料一 在距今8000年前后，出现了大量定居村落，农业的地位开始确立，也是在这一时期，中国出现了明显的南稻北粟的农业格局，但这时候采集和渔猎依然占有主要地位。虽然农业生产不是主力，但正是农业生产的收获弥补了冬季食物的短缺，使人类不必再四处迁徙，在距今8000年前后定居下来……农业起源给人类文明发展带来了巨大变化。 ——摘编自徐义华《农业的起源及其意义》 材料二 陶器的发明对人类的生活有着重大的意义。在这以前，人类处理食物一般采用烧或烤的方法。有了陶器后，人类增加了煮熟食物的方法，并且便利了饮用水的运送和储存，使人类能够定居下来，从事农业生产。所以，陶器的制作是人类与自然界斗争中一项划时代的发明创造，也构成新石器时代文化的一个重要标志。 ——摘编自王玉哲《中华远古史》 材料三  随着冶铁手工业的出现，春秋时开始制造铁农具。牛拉犁耕地的出现是春秋时期农业生产工具的革命性变革，它大大推动了农田的开垦……春秋以来，人工灌溉开始有明显的发展，各国统治者为了提高农田的产量，也十分重视沟渠的整修。 ——摘编自童书业《春秋史》 (1)根据材料一，概括我国先民的生产方式，并简述农业起源的意义。(4分) (2)根据材料二，指出陶器的主要功能，并说明陶器的制作为什么是“新石器时代文化的一个重要标志”。 (4分) (3)根据材料三，归纳推动春秋时期农业发展的因素有哪些?(2分) 32. 【思想文化】(6分) 材料一 孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下了一个绝大的影响。 ——钱穆《国史大纲》 材料二 “民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民（得到百姓的拥护）而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。” 材料三 春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中又创立了新的学派，各学派在理论上自成体系，标新立异。 ——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》 材料四 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉……修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 (1) 据材料一并结合所学知识，指出孔子的核心思想。孔子在教育方面留下了什么“绝大的影响”？ (2分) (2) 材料二是战国时期哪位思想家的言论？根据材料三，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面。(2分) (3)根据材料四并结合所学知识，说说我们应当怎样对待中国传统文化。(2分) 33. 【社会的变革】(10分) 材料 中国古代史重要事件（部分） 时期 事件 史前时期 实行禅让制 夏朝 实行世袭制 西周 实行分封制 春秋 王室衰微，诸侯纷争 铁制农具和牛耕的使用 战国 商鞅变法 秦朝 秦灭六国，统一中国 实行郡县制 阅读以上材料，从中提取两个或两个以上历史事件，确定一个观点。根据材料并结合所学知识，加以论述。（要求：观点明确、史论结合、条理清楚） 七年级历史参考答案 三、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 题号 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 答案 B C C C B B A D A D C B 四、非选择题（共4题，共36分） 30． （1）确立：世袭制；（1分。有错别字不得分） 终结：禅让制。（1分。有错别字不得分） （2）政治制度：分封制。（1分。有错别字不得分。）分封对象：宗亲、功臣等。（1分。有错别字不得分。） 义务：诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。（2分。答出任意一点2分） (3)作用：保证了周王朝对地方的控制；稳定了政局，扩大了统治范围。（4分。答出任意一点2分，答出任意两点4分。有其他表述，能言之成理，持之有据，可同等给分） 31． （1）方式：；采集；渔猎；种植作物；等等。（1分。答出任意一点1分） 意义：改变了人类的生产和生活方式；有利于人类定居生活；为人类文明发展带来巨大变化；为古代文明社会的形成奠定了重要基础；等等。（3分。答出任意一点2分，答出任意两点3分。有其他表述，能言之成理，持之有据，可同等给分） （2）功能：煮熟食物；储存和运送饮用水；等等。（1分。答出任意一点1分） 说明：有利于人类定居生活；促进了农业生产；反映了当时人类在艺术和文化上的进步。 （3分。答出任意一点2分，答出任意两点3分。有其他表述，能言之成理，持之有据，可同等给分） （3）冶铁手工业的出现；铁农具的使用；牛耕的出现；各国统治者的重视；水利工程的建设；等等。（2分。答出任意一点1分，答出任意两点2分。有其他表述，能言之成理，持之有据，可同等给分） 32． （1）核心：“仁”； （1分。有错别字不得分）影响：创办私学，主张“有教无类”，提倡“因材施教”。 （1分。答出任意一点1分） （2）孟子；（1分。有错别字不得分）百家争鸣；（1分。有错别字不得分） （3）取其精华，去其糟粕；批判地继承；继承并发展等（2分。答出任意一点2分，有其他表述，能言之成理，可同等给分） 33．评分标准 标题 论述 结论 标题准确 (2分) 6分 紧扣自已的观点加以论述，至少选择两个历史事件结合相关史实加以论述，能够做到史论结合，逻辑清晰。 围绕观点和论述进行提升（2分） 观点不够明确（1分） 4-5分 能够围绕观点运用两个或两个以上相关史实进行论述，但不够充分或不够典型，基本做到史论结合，条理基本清楚。 围绕观点和论述进行提升，表述不够准确。(1分) 2-3分 有论述，史论结合不充分，或者论述充分，但只运用一个史实。 只是重复观点，没有提升。(0.5分) 没有凝练出观点，或不是观点的，或是错误的观点，或完全离题。（0分） 1分 论述与材料无关，或仅仅重复材料中的史实。 没有结论(0分) 仔细读懂上面的评分标准给分，分“观点”“论述”“结论”三个板块按不同层次给分。 【示例】（只是参考示例，不拘泥于此答案；评分分值参照上面的评分标准） 示例一 观点：春秋战国时期出现了社会变革。（2分） 论述：春秋战国时期，周天子的统治权威衰落，形成诸侯纷争的局面。经济方面，铁制农具和牛耕的出现和推广，促进了农业生产的发展。政治方面，商鞅变法使秦国国富兵强，为后期统一全国奠定基础。思想上呈现出百家争鸣的局面，出现了墨家、儒家、道家、法家等不同学派，百家争鸣促进了思想文化的繁荣，为中国古代思想文化的发展奠定了基础。（6分） 结论：综上所述，春秋战国时期，王室衰微，诸侯纷争，在政治、经济、思想上出现了一系列的变革，推动了社会的进一步发展。（2分） 示例二 观点：春秋战国的历史发展趋势是由分裂割据走向统一。（2分） 论述：西周建立之后，为保证周王朝对地方的控制，扩大统治范围，实行分封制，建立诸侯国。春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，形成诸侯纷争的局面，整个社会处于分裂割据的动荡之中。通过战国时期的兼并战争，秦国最终灭掉六国，统一了中国，建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝。（6分） 结论：综上所述，春秋战国时期，分封制崩溃，出现战乱分裂的局面，秦灭六国，结束了这一局面，实现了国家统一。（2分） 第5页/共5页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $