精品解析：四川省广元市苍溪县2024-2025学年部编版七年级上学期期末质量监测历史试题

2024年秋七年级期末质量监测 历史试题 说明：1．全卷满分60分，考试时间60分钟。 2．本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共两个大题，18个小题。 3．考生必须在答题卡上答题，写在试卷上的答案无效。选择题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔答题。 4．考试结束，将答题卡和试卷一并交回。 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分） 1. 位于广元市朝天区的中子铺遗址是四川地区新石器时代最早的遗址之一，中子铺遗址的发现，证明早在7000年前就有人类在广元境内活动。下列古人类中与中子铺遗址先民年代最接近的是（ ） A. 元谋人 B. 郧县人 C. 山顶洞人 D. 河姆渡人 【答案】D 【解析】 【详解】A.元谋人距今约170万年，是我国目前已知最早的古人类，年代差距极大，错误。 B.郧县人属于距今约100万年的古人类，远早于7000年前，错误。 C.山顶洞人距今约3万年，和7000年也有明显差距，错误。 D.河姆渡人是我国长江流域的新石器时代原始农耕居民，距今约7000年，和中子铺遗址先民的年代最接近，正确。 2. 2024年11月25日至27日，第二届良渚论坛在浙江杭州举办，来自60多个国家和地区的中外嘉宾，为深化文明交流互鉴共襄盛举。下列关于良渚论坛的依托——良渚古城遗址的说法，正确的是（ ） A. 尚未发现农业遗存 B. 仍处于旧石器时代 C. 属于仰韶文化遗址 D. 实证早期国家产生 【答案】D 【解析】 【详解】A.良渚已经发展出发达的稻作农业，出土大量水稻遗存，错误。 B.良渚属于新石器时代晚期，已经使用磨制石器，不是旧石器时代，错误。 C.仰韶文化在黄河中游（河南、陕西一带）；良渚是长江下游环太湖流域的良渚文化，二者地域、文化不同，错误。 D.良渚古城有巨型宫殿城墙、水利系统、玉礼器（玉琮），出现阶级分化、公共权力机构，可以证明早期国家形态已经出现，印证中华五千多年文明，正确。 3. 西周初年宗亲周公旦被封在参与叛乱的商朝旧部故地——奄，建立鲁国；功臣姜尚即姜子牙被封在敌视周的东夷人故地——营丘，建立齐国。这表明周初分封的主要目的是（ ） A. 传播文化 B. 奖赏功臣 C. 控制地方 D. 发展经济 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“宗亲周公旦被封在参与叛乱的商朝旧部故地——奄，建立鲁国；功臣姜尚被封在敌视周的东夷人故地——营丘，建立齐国”并结合所学可知，周初分封宗亲和功臣到参与叛乱的商朝旧部故地和敌视周的故地，这表明西周利用分封制加强了对地方的统治，C项正确；材料未涉及传播文化，排除A项；周王把王族、功臣和先代的贵族分封到各地做诸侯，建立诸侯国，虽是奖赏功臣、笼络宗亲，更深层的原因是加强对地方的控制，最终达到巩固周王朝的统治的目的，排除B项；发展经济不是分封制的主要目的，排除D项。故选C项。 4. 春秋战国时期，鲁国出现了“公室卑，三桓强”的局面、齐国出现了“田氏代齐”、晋国出现了“三家分晋”的结局。这些形势出现的根源是（ ） A. 社会经济发展 B. 诸侯相互征战 C. 王朝历史开启 D. 周王室的衰微 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中鲁国“公室卑，三桓强”、齐国“田氏代齐”、晋国“三家分晋”共同反映春秋战国时期的权力下移与分封宗法秩序崩坏，其根本原因在于铁制农具和牛耕的推广使用推动社会生产力发展，促使井田制瓦解、私田扩张，新兴卿大夫凭借雄厚经济实力架空乃至取代公室，正确。 B.诸侯相互征战属于直接表现，战争本身是权力争夺的结果，并非深层根源，错误。 C.王朝历史开启未明确指代时间信息，表述模糊且史实错位，属于干扰项，错误。 D.周王室的衰微属于直接政治表现，是分封宗法体系松动的体现，非根本原因，错误。 5. 历史学家费正清在《中国：传统与变迁》一书中把春秋战国时期称为“中国哲学思想的黄金时代”。下列最能印证这一观点的是（ ） A. 诸侯争霸的纷乱局面 B. 商业发展的繁荣局面 C. 百家争鸣的活跃局面 D. 竞相改革的时代风潮 【答案】C 【解析】 【详解】A.诸侯争霸属于政治军事局面，是百家争鸣出现的时代背景，不是哲学思想本身，错误。 B.商业发展属于经济领域，与哲学思想无关，错误。 C.春秋战国时期，各家学派纷纷著书立说、发表见解，出现儒、道、墨、法等众多思想流派，思想学术高度繁荣，正是 “哲学思想黄金时代” 的直接体现，正确。 D.竞相改革属于政治变法运动，是百家争鸣的社会背景，不属于哲学思想成就，错误。 6. 2024年12月7日，《奇遇三星堆》VR（虚拟现实）沉浸探索展在中国科技馆正式面向公众开放，此次沉浸探索展，以三星堆文化为背景，生动还原珍贵文物的历史风采，带领观众进入神秘的古蜀文明世界，开启一场跨越时空的冒险之旅。在参观过程中，观众可以通过VR沉浸探索的出土于三星堆遗址的珍贵文物是（ ） A. 戴金面罩青铜人头像 B. 彩绘龙纹陶盘 C. 蛋壳黑陶杯 D. 太阳神鸟金饰 【答案】A 【解析】 【详解】A.戴金面罩青铜人头像是三星堆遗址的典型出土文物，正确。 B.彩绘龙纹陶盘出土于陶寺遗址，不符合要求，错误。 C.蛋壳黑陶杯是龙山文化的代表文物，并非三星堆出土，错误。 D.太阳神鸟金饰出土于成都金沙遗址，不属于三星堆文物，错误。 7. 党的十九大提出构建集中统一、权威高效的国家监察体系。在秦朝开创的中央集权制中，掌管监察的中央官职是（ ） A. 丞相 B. 御史大夫 C. 太尉 D. 郡守 【答案】B 【解析】 【详解】A.丞相掌管行政，并非监察，错误。 B.秦朝中央设御史大夫，负责监察百官，符合题意，正确。 C.太尉掌管全国军事，不负责监察，错误。 D.郡守是地方郡县制中的地方官员，不属于中央官职，错误。 8. 秦朝因为无休止无归期的劳役征发，使得“丁男被甲，丁女转输，苦不聊生……死者相望”。这反映了秦朝（ ） A. 战乱不断 B. 统治暴虐 C. 外族入侵 D. 交通发达 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干描述的是征发力役导致的悲惨景象，并非战乱不断，错误。 B.题干明确指出秦朝无休止征发劳役，男子身穿坚甲，女子承担运输劳作，男女都苦不聊生，也就是说秦朝的徭役、兵役繁重，可以得出秦朝的统治暴虐，正确。 C.题干描述的是征发力役导致的悲惨景象，并非外族入侵，错误。 D.题干描述的是征发力役导致的悲惨景象，没涉及交通领域，错误。 9. 据《汉书》记载：“孝文皇帝即位二十三年，宫室苑囿车骑服御无所增益。”由此可知，“文景之治”出现的原因之一是统治者（ ） A. 轻徭薄赋 B. 以德化民 C. 勤俭治国 D. 减轻刑罚 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“孝文皇帝即位二十三年，宫室苑囿车骑服御无所增益。”及所学知识可知，材料主要体现了文景时期勤俭治国。汉文帝和汉景帝时期，继续推行休养生息政策。他们注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到三十税一。文帝和景帝时期，重视“以德化民”，废除了一些严刑苛法，如断残肢体的肉刑。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。文帝以身作则，在位20多年，生活简朴，宫室、园林以至车骑都没增加，所以材料体现出“文景之治”出现的原因之一是统治者勤俭治国，C项正确；轻徭薄赋是文景之治出现的原因，但材料没有涉及，排除A项；以德化民是文景之治出现的原因，但材料没有涉及，排除B项；减轻刑罚是文景之治出现的原因，但材料没有涉及，排除D项。故选C项。 10. 直观的图示是有效记忆和理解历史知识的重要方法之一。瑞瑞同学在学习了东汉衰落的原因后，整理出了下图。该图说明东汉中后期的政治现象是（ ） A. 自然灾害与人祸的严重 B. 外戚与宦官交替专权 C. 豪强大族操控地方政权 D. 思想文化领域的禁锢 【答案】B 【解析】 【详解】A.图示没有体现自然灾害与人祸相关内容，错误。 B.图示展示幼帝继位，太后依靠外戚专权；皇帝长大依靠宦官除掉外戚，宦官又专权，循环往复，反映外戚与宦官交替专权，正确。 C.题干图示讲中央皇权斗争，没有涉及地方豪强大族操控地方政权，错误。 D.材料反映东汉中央政治权力斗争，和思想文化禁锢无关，错误。 11. 2024年12月3日，国家主席习近平在北京同柬埔寨人民党主席、参议院主席举行会谈时表示，助力共建“一带一路”倡议和柬埔寨“五角战略”高质量对接。“一带”，即“丝绸之路经济带”。丝绸之路逐渐形成于（ ） A. 张骞出使西域后 B. 西域都护府设置后 C. 蒙恬北击匈奴后 D. 西域长史府设置后 【答案】A 【解析】 【详解】A.西汉武帝时期，张骞于公元前138年和公元前119年两次出使西域，打通了汉朝经河西走廊通往西域及中亚、西亚的通道，此后以长安为起点、横贯亚欧的陆上丝绸之路由此初步形成，正确。 B.公元前60年汉宣帝时设西域都护府，但这一事件比张骞通西域晚了约80年，属于丝路已经开通之后的事件，错误。 C.蒙恬北击匈奴发生于秦朝，而丝绸之路在西汉时期初步形成，错误。 D.东汉中期在班超经营西域的基础上，中央设西域长史府继续行使管辖，属于汉朝对西域治理的后期延续机构，时间比张骞通西域晚两百余年，错误。 12. 下列关于三国鼎立时期，三个政权相对位置示意图绘制正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，220年，曹操之子曹丕篡汉自立，建立魏国，定都北方洛阳，东汉结束。221年，刘备在西南的成都称帝，国号“汉”，史称“蜀汉”。229年，孙权称帝，国号“吴”，定都东南的建业，A项正确；魏在北方，蜀在西南，吴在东南，排除BCD项。故选A项。 13. 《晋书·武帝纪》载：（太康元年）三月壬申，王濬以舟师至于建业之石头，孙皓大惧，面缚舆榇，降于军门。这段记载描述了西晋伐吴及吴主孙皓投降的场景。据此可知，“太康元年”即公元（ ） A. 229年 B. 263年 C. 265年 D. 280年 【答案】D 【解析】 【详解】280年，西晋灭吴，孙皓投降，吴国灭亡，西晋完成全国统一，这一年为太康元年，故答案选D。 14. 南朝初期，江淮地区“土多稻田”。朝廷令“自今悉督种麦，以助阙乏”。齐、梁时期，麦类作物的种植区域继续扩大。导致这一现象出现的主要原因是（ ） A. 北方人口大量南迁 B. 南方政局动乱 C. 小麦产量较水稻高 D. 政治中心南移 【答案】A 【解析】 【详解】A.魏晋南北朝时期北方战乱，北方人口大量南迁，南迁民众将北方麦类作物的种植技术带到江淮地区，推动麦类种植不断扩大，正确。 B.南朝时期南方社会相对安定，并非政局动乱，该选项本身史实错误，错误。 C.古代江淮地区水稻产量高于小麦，小麦产量较水稻高本身表述不严谨，错误。 D.南朝时期政治中心虽然在南方，但并不是麦类作物种植扩大的主要原因，与题干材料反映的农业生产现象没有直接因果关系，错误。 15. 史论结合是学习历史的基本方法之一。下表是玲玲同学梳理的历史知识，其中史实与结论之间逻辑关系正确的是（ ） 选项 史实 结论 A 周平王东迁 周天子失去天下共主名义 B 黄巾起义 直接导致了东汉的灭亡 C 八王之乱 使西晋由盛转衰 D 《女史箴图》 反映了魏晋南北朝时期的雕塑艺术 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A.周平王东迁后，周王室衰微，但仍然保留天下共主的名义，错误。 B.黄巾起义沉重打击东汉统治，加速东汉灭亡，并非直接导致东汉灭亡，错误。 C.八王之乱耗尽西晋国力，是西晋由盛转衰的转折点，正确。 D.《女史箴图》是顾恺之的绘画作品，不属于雕塑艺术，错误。 第Ⅱ卷 非选择题 二、材料解析题（本题共3个小题，每小题10分，共30分） 16. 改革创新是一个永恒的主题。阅读下列材料，回答问题。 材料一 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。……秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。商鞅虽死，但他制定的新法在秦国继续得到推行。 ——摘编自部编版《中国历史》（七年级上册） 材料二 到了晚年，汉武帝在总结自己一生的时候，讲到了为什么要有那么多的改革之举。他以回顾和总结的口吻讲到即位之初面对的选择：“汉家庶事草创（刚刚建立），加四夷侵陵（凌）中国，朕不变更制度，后世无法（治理国家没有可遵循的法度）。”……因为有了这样的想法，汉武帝登上历史舞台后，汉朝的政治局面为之一变，也就成了理所当然的事情。 ——摘编自孙家洲《汉武盛世的历史透视》 材料三 经过孝文帝的主动改革和以后的发展，鲜卑族和其他北方少数民族最终成为汉族的一部分。鲜卑等民族的不断加入，为汉民族不断注入了新鲜血液，也使汉民族的人口数量日益增加。今天汉族能成为中国的主体民族和世界上人数最多的民族，离不开鲜卑等民族的贡献。 ——摘编自葛剑雄《盖世英雄还是千古罪人——元（拓跋）宏及迁都和汉化》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析商鞅死后“他制定的新法在秦国继续得到推行”的原因。 （2）根据材料二，指出汉武帝“变更制度”的原因。并结合所学知识，从政治、经济、思想文化三个方面任选两个方面，分别列举一项汉武帝的改革举措（政策），以说明他“登上历史舞台后，汉朝的政治局面，为之一变”。 （3）材料三出处中的“元（拓跋）宏”（孝文帝之名）反映了孝文帝改革的哪项措施？结合所学知识，分析孝文帝改革的意义。 （4）综合上述材料，谈谈你对改革的认识。 【答案】（1）原因：因为商鞅变法使秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国。（意思相近、其他答案言之有理即可） （2）原因：西汉各项治理制度尚属草创阶段，周边有外敌的军事威胁。政治：实行“推恩令”；经济：盐铁官营；思想文化：尊崇儒术。（其他答案符合史实亦可，任选两个方面） （3）措施：改汉姓。意义：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。 （4）认识：改革能够推动社会进步。（其他答案言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 原因：“商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施……”→商鞅变法推动秦国实现富国强兵，大幅提升了秦国的国力；变法已经深入秦国的政治、经济、军事等各个领域，产生了稳固且深远的社会影响。 【小问2详解】 原因：“汉家庶事草创（刚刚建立），加四夷侵陵（凌）中国，朕不变更制度，后世无法（治理国家没有可遵循的法度）”→西汉各项治理制度尚属草创阶段，周边有外敌的军事威胁。 举措：政治方面，颁布“推恩令”，削弱诸侯王的封地与势力，大大加强了中央对地方的控制，巩固了中央集权；经济方面，实行盐铁官营、统一铸造五铢钱，加强了国家对经济的管控，增加了中央财政收入，为西汉的强盛奠定了经济基础；思想文化方面，推行尊崇儒术，确立了儒家思想的正统地位，统一了社会思想，巩固了大一统的政治局面。 【小问3详解】 措施：“元（拓跋）宏”→494年，孝文帝迁都洛阳，把包括鲜卑在内的北方各族百余万人迁到中原。他进一步推行汉化措施，规定改鲜卑姓为汉姓。 意义：来自教材原文。 【小问4详解】 认识：三则材料中商鞅变法推动了秦国的发展、汉武帝时期国家达到鼎盛、北魏孝文帝改革推动了民族交融→改革能够推动社会进步。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期社会动荡，兼并战争不断。墨子说：“（战争使）百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。”同时，战争也促进了中原的“诸华”“诸夏”与周边民族的碰撞，周边民族不断融入华夏族。 材料二 材料三 （1）根据材料一，试评价春秋战国时期的“兼并战争”。 （2）运用历史地图获取历史信息是学习历史的重要方法之一。根据材料二图示，指出秦灭六国的进程所呈现的特点。结合所学知识，写出秦一统天下的年份。 （3）按照时间先后将材料三图示中三场战役进行排序（只写图序）。任选一场战役，简述其战果或影响。结合所学知识，归纳三场战役的共同点（一点即可）。 （4）综合上述材料并结合所学知识，你认为应该如何看待我国古代史上的战争（役）？ 【答案】（1）评价：给社会带来深重灾难；但在兼并过程中，促进了民族交融。（须从积极和消极两个方面评价） （2）特点：由近及远。（其他答案言之有理即可）年份：公元前221年。 （3）排序：图4、图2、图3。（须对应） 赤壁之战：为三国鼎立局面的形成奠定基础； 淝水之战：使前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面； 巨鹿之战：歼灭秦军主力。（任选一场战役作答）共同点：都以少胜多、以弱胜强等。（任答一点，其他答案符合史实亦可） （4）如何看待：战争一方面会破坏生产，给人民带来苦难；另一方面客观上促进民族交融、推动局部统一，影响历史进程。（其他答案言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 评价：“春秋战国时期社会动荡，兼并战争不断……战争也促进了中原的‘诸华’‘诸夏’与周边民族的碰撞，周边民族不断融入华夏族”→提炼“在兼并过程中，促进了民族交融”； “战争使百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数”→提炼“给社会带来深重灾难”。（评价战争要一分为二，从积极和消极两个方面分析） 【小问2详解】 特点：根据材料二的秦灭六国形势图所示，秦灭六国的路线顺序是韩赵魏楚燕齐，地理位置上由秦国东边近处，逐步向东推进，由近及远。 年份：结合教材所学知识，公元前221年，秦灭掉六国，完成统一 【小问3详解】 排序：材料三的三场战役中，图2赤壁之战，时间为公元208年；图3淝水之战，时间为公元383年；图4巨鹿之战，时间为公元前207年。根据时间排序：图4→图2→图3； 赤壁之战：孙刘打败曹操，为三国鼎立局面的形成奠定基础； 淝水之战：东晋大败前秦，前秦瓦解，北方再度陷入分裂混战； 巨鹿之战：项羽大败秦军主力，加速秦朝灭亡；（任选一场作答） 共同点：巨鹿之战（项羽几万打秦军几十万）；赤壁之战（孙刘联军少打曹操大军）；淝水之战（东晋少量兵力击败前秦庞大军队），三场都是古代经典的以少胜多的战役。（任答一点即可） 【小问4详解】 如何看待：综合性认识题，坚持一分为二的看待问题并给予客观评价，既要看到战争带来灾难，也要看到客观上的进步作用，推动历史进程等。 18. 在几千年的历史发展中，中华民族创造了悠久灿烂的中华文明。阅读下列材料，回答问题。 【科技成就】 材料一 中国古代科技成就（部分）简表 时期 领域 代表成果及其历史影响（地位） 东汉 科技发明 ①改进了造纸术，使纸的使用日益普遍，逐渐成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传 南北朝 数学 ②将圆周率精确到了小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年 （1）请你分别写出材料一表格中①②指代的人物。 【汉字演变】 材料二 （2）材料二中图1文字表明我国有文字可考的历史从哪一朝代开始？写出图2秦统一后命李斯等人制定的文字名称、图3《兰亭集序》的作者。结合所学知识，归纳汉字演变的特点。 【史学著作】 材料三 《史记》目录（部分） 卷七 项羽本纪 卷八十八 蒙恬列传 卷一百三十 太史公自序 《汉书》目录（部分） 卷一 高帝纪 卷六十二 司马迁传 卷一百 叙传（班家历史） 注：“太史公自序”为作者记述自家的历史。司马迁自述撰书目的是“凡百三十篇，亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。”可见他不但要完成太史令的责任，更要尽史学家的职责。 注：《汉书》记述西汉一朝历史，主体乃东汉史学家班固所撰，少许由其三妹班昭等人补写。班固二弟曾出使并经营西域30多年。班氏三兄妹可谓是“一门三杰”。 （3）根据材料三并结合所学知识，写出“班固二弟”的名字。结合所学知识，分析《汉书》对《史记》的继承与创新（即相同点及不同点，各答一点即可）。 【伟大文明】 材料四 中华文明的连续性，从根本上决定了中华民族必然走自己的路。如果不从源远流长的历史连续性来认识中国，就不可能理解古代中国，也不可能理解现代中国，更不可能理解未来中国。 ——习近平总书记在文化传承发展座谈会上的讲话 （4）综合上述材料，我们如何通过悠久灿烂的中华文明来“认识中国”？ 【答案】（1）①：蔡伦。 ②：祖冲之。 （2）朝代：商朝。 文字名称：小篆。 作者：王羲之。 特点：字形逐渐规范化、简化。（符合题意即可） （3）名字：班超。 继承：《汉书》仍然是纪传体。 创新：《汉书》是断代史。（其他答案言之有理即可） （4）做法：我们可以从绵延数千年的中华文明成果中了解中华历史，感悟中华民族精神，从而更好地认识中国。（其他答案言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 ①：蔡伦改进造纸工艺，用廉价原料造出便于书写的纸，推动造纸术发展，促进文化传播。 ②：祖冲之把圆周率精确到小数点后第七位，在数学领域成就突出。 【小问2详解】 朝代：图1刻有文字的牛骨是甲骨文，我国有文字可考的历史始于商朝。 文字名称：秦李斯主持统一文字为小篆。 作者：王羲之创作《兰亭集序》，被誉为“天下第一行书”，体现东晋书法的高超艺术水平。 特点：汉字在演变过程中笔画结构不断规整，删繁就简，更便于书写与使用。 【小问3详解】 名字：班超投笔从戎，出使西域，帮助西域各国摆脱匈奴控制、恢复汉朝对西域的管辖，加强汉朝与西域的联系。 继承：《史记》、《汉书》都属于纪传体史学著作，兼具史学、文学价值。 创新：《史记》是通史，记载多个朝代历史，《汉书》是断代史，仅记录西汉一代历史。 【小问4详解】 做法：中华优秀文明成果是了解历史、感悟民族精神的载体，学习中华文明成果，能够通晓中华历史，体悟中华民族精神，增强对中国的认识与家国认同。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋七年级期末质量监测 历史试题 说明：1．全卷满分60分，考试时间60分钟。 2．本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共两个大题，18个小题。 3．考生必须在答题卡上答题，写在试卷上的答案无效。选择题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔答题。 4．考试结束，将答题卡和试卷一并交回。 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分） 1. 位于广元市朝天区的中子铺遗址是四川地区新石器时代最早的遗址之一，中子铺遗址的发现，证明早在7000年前就有人类在广元境内活动。下列古人类中与中子铺遗址先民年代最接近的是（ ） A. 元谋人 B. 郧县人 C. 山顶洞人 D. 河姆渡人 2. 2024年11月25日至27日，第二届良渚论坛在浙江杭州举办，来自60多个国家和地区的中外嘉宾，为深化文明交流互鉴共襄盛举。下列关于良渚论坛的依托——良渚古城遗址的说法，正确的是（ ） A. 尚未发现农业遗存 B. 仍处于旧石器时代 C. 属于仰韶文化遗址 D. 实证早期国家产生 3. 西周初年宗亲周公旦被封在参与叛乱的商朝旧部故地——奄，建立鲁国；功臣姜尚即姜子牙被封在敌视周的东夷人故地——营丘，建立齐国。这表明周初分封的主要目的是（ ） A. 传播文化 B. 奖赏功臣 C. 控制地方 D. 发展经济 4. 春秋战国时期，鲁国出现了“公室卑，三桓强”的局面、齐国出现了“田氏代齐”、晋国出现了“三家分晋”的结局。这些形势出现的根源是（ ） A. 社会经济发展 B. 诸侯相互征战 C. 王朝历史开启 D. 周王室的衰微 5. 历史学家费正清在《中国：传统与变迁》一书中把春秋战国时期称为“中国哲学思想的黄金时代”。下列最能印证这一观点的是（ ） A. 诸侯争霸的纷乱局面 B. 商业发展的繁荣局面 C. 百家争鸣的活跃局面 D. 竞相改革的时代风潮 6. 2024年12月7日，《奇遇三星堆》VR（虚拟现实）沉浸探索展在中国科技馆正式面向公众开放，此次沉浸探索展，以三星堆文化为背景，生动还原珍贵文物的历史风采，带领观众进入神秘的古蜀文明世界，开启一场跨越时空的冒险之旅。在参观过程中，观众可以通过VR沉浸探索的出土于三星堆遗址的珍贵文物是（ ） A. 戴金面罩青铜人头像 B. 彩绘龙纹陶盘 C. 蛋壳黑陶杯 D. 太阳神鸟金饰 7. 党的十九大提出构建集中统一、权威高效的国家监察体系。在秦朝开创的中央集权制中，掌管监察的中央官职是（ ） A. 丞相 B. 御史大夫 C. 太尉 D. 郡守 8. 秦朝因为无休止无归期的劳役征发，使得“丁男被甲，丁女转输，苦不聊生……死者相望”。这反映了秦朝（ ） A. 战乱不断 B. 统治暴虐 C. 外族入侵 D. 交通发达 9. 据《汉书》记载：“孝文皇帝即位二十三年，宫室苑囿车骑服御无所增益。”由此可知，“文景之治”出现的原因之一是统治者（ ） A. 轻徭薄赋 B. 以德化民 C. 勤俭治国 D. 减轻刑罚 10. 直观的图示是有效记忆和理解历史知识的重要方法之一。瑞瑞同学在学习了东汉衰落的原因后，整理出了下图。该图说明东汉中后期的政治现象是（ ） A. 自然灾害与人祸的严重 B. 外戚与宦官交替专权 C. 豪强大族操控地方政权 D. 思想文化领域的禁锢 11. 2024年12月3日，国家主席习近平在北京同柬埔寨人民党主席、参议院主席举行会谈时表示，助力共建“一带一路”倡议和柬埔寨“五角战略”高质量对接。“一带”，即“丝绸之路经济带”。丝绸之路逐渐形成于（ ） A. 张骞出使西域后 B. 西域都护府设置后 C. 蒙恬北击匈奴后 D. 西域长史府设置后 12. 下列关于三国鼎立时期，三个政权相对位置示意图绘制正确的是（ ） A. B. C. D. 13. 《晋书·武帝纪》载：（太康元年）三月壬申，王濬以舟师至于建业之石头，孙皓大惧，面缚舆榇，降于军门。这段记载描述了西晋伐吴及吴主孙皓投降的场景。据此可知，“太康元年”即公元（ ） A. 229年 B. 263年 C. 265年 D. 280年 14. 南朝初期，江淮地区“土多稻田”。朝廷令“自今悉督种麦，以助阙乏”。齐、梁时期，麦类作物的种植区域继续扩大。导致这一现象出现的主要原因是（ ） A. 北方人口大量南迁 B. 南方政局动乱 C. 小麦产量较水稻高 D. 政治中心南移 15. 史论结合是学习历史的基本方法之一。下表是玲玲同学梳理的历史知识，其中史实与结论之间逻辑关系正确的是（ ） 选项 史实 结论 A 周平王东迁 周天子失去天下共主名义 B 黄巾起义 直接导致了东汉的灭亡 C 八王之乱 使西晋由盛转衰 D 《女史箴图》 反映了魏晋南北朝时期的雕塑艺术 A. A B. B C. C D. D 第Ⅱ卷 非选择题 二、材料解析题（本题共3个小题，每小题10分，共30分） 16. 改革创新是一个永恒的主题。阅读下列材料，回答问题。 材料一 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。……秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。商鞅虽死，但他制定的新法在秦国继续得到推行。 ——摘编自部编版《中国历史》（七年级上册） 材料二 到了晚年，汉武帝在总结自己一生的时候，讲到了为什么要有那么多的改革之举。他以回顾和总结的口吻讲到即位之初面对的选择：“汉家庶事草创（刚刚建立），加四夷侵陵（凌）中国，朕不变更制度，后世无法（治理国家没有可遵循的法度）。”……因为有了这样的想法，汉武帝登上历史舞台后，汉朝的政治局面为之一变，也就成了理所当然的事情。 ——摘编自孙家洲《汉武盛世的历史透视》 材料三 经过孝文帝的主动改革和以后的发展，鲜卑族和其他北方少数民族最终成为汉族的一部分。鲜卑等民族的不断加入，为汉民族不断注入了新鲜血液，也使汉民族的人口数量日益增加。今天汉族能成为中国的主体民族和世界上人数最多的民族，离不开鲜卑等民族的贡献。 ——摘编自葛剑雄《盖世英雄还是千古罪人——元（拓跋）宏及迁都和汉化》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析商鞅死后“他制定的新法在秦国继续得到推行”的原因。 （2）根据材料二，指出汉武帝“变更制度”的原因。并结合所学知识，从政治、经济、思想文化三个方面任选两个方面，分别列举一项汉武帝的改革举措（政策），以说明他“登上历史舞台后，汉朝的政治局面，为之一变”。 （3）材料三出处中的“元（拓跋）宏”（孝文帝之名）反映了孝文帝改革的哪项措施？结合所学知识，分析孝文帝改革的意义。 （4）综合上述材料，谈谈你对改革的认识。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期社会动荡，兼并战争不断。墨子说：“（战争使）百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。”同时，战争也促进了中原的“诸华”“诸夏”与周边民族的碰撞，周边民族不断融入华夏族。 材料二 材料三 （1）根据材料一，试评价春秋战国时期的“兼并战争”。 （2）运用历史地图获取历史信息是学习历史的重要方法之一。根据材料二图示，指出秦灭六国的进程所呈现的特点。结合所学知识，写出秦一统天下的年份。 （3）按照时间先后将材料三图示中三场战役进行排序（只写图序）。任选一场战役，简述其战果或影响。结合所学知识，归纳三场战役的共同点（一点即可）。 （4）综合上述材料并结合所学知识，你认为应该如何看待我国古代史上的战争（役）？ 18. 在几千年的历史发展中，中华民族创造了悠久灿烂的中华文明。阅读下列材料，回答问题。 【科技成就】 材料一 中国古代科技成就（部分）简表 时期 领域 代表成果及其历史影响（地位） 东汉 科技发明 ①改进了造纸术，使纸的使用日益普遍，逐渐成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传 南北朝 数学 ②将圆周率精确到了小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年 （1）请你分别写出材料一表格中①②指代的人物。 【汉字演变】 材料二 （2）材料二中图1文字表明我国有文字可考的历史从哪一朝代开始？写出图2秦统一后命李斯等人制定的文字名称、图3《兰亭集序》的作者。结合所学知识，归纳汉字演变的特点。 【史学著作】 材料三 《史记》目录（部分） 卷七 项羽本纪 卷八十八 蒙恬列传 卷一百三十 太史公自序 《汉书》目录（部分） 卷一 高帝纪 卷六十二 司马迁传 卷一百 叙传（班家历史） 注：“太史公自序”为作者记述自家的历史。司马迁自述撰书目的是“凡百三十篇，亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。”可见他不但要完成太史令的责任，更要尽史学家的职责。 注：《汉书》记述西汉一朝历史，主体乃东汉史学家班固所撰，少许由其三妹班昭等人补写。班固二弟曾出使并经营西域30多年。班氏三兄妹可谓是“一门三杰”。 （3）根据材料三并结合所学知识，写出“班固二弟”的名字。结合所学知识，分析《汉书》对《史记》的继承与创新（即相同点及不同点，各答一点即可）。 【伟大文明】 材料四 中华文明的连续性，从根本上决定了中华民族必然走自己的路。如果不从源远流长的历史连续性来认识中国，就不可能理解古代中国，也不可能理解现代中国，更不可能理解未来中国。 ——习近平总书记在文化传承发展座谈会上的讲话 （4）综合上述材料，我们如何通过悠久灿烂的中华文明来“认识中国”？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $