专题02 空气和氧气（期末真题汇编，贵州专用）九年级化学上学期

专题02 空气和氧气 7大高频考点概览 考点01 空气的成分及其性质和用途 考点02 空气的污染与防治 考点03 空气中氧气含量的测定 考点04 氧气的性质 考点05 氧气的制取 考点06 催化剂 考点07 化合反应、分解反应和氧化反应 地 城 考点01 空气的成分及其性质和用途 1．(2024-2025九年级上·贵州金沙·期末）在空气成分中，能用于食品包装充气防腐、金属焊接保护气的是 A．O2 B．N2 C．CO2 D．H2O 【答案】B 【详解】A、氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生氧化反应，会加速食品的变质和金属的腐蚀，所以不能用于食品包装充气防腐和金属焊接保护气，不符合题意； B、氮气化学性质稳定，不易与其他物质发生反应，可用于食品包装充气防腐，也可用于金属焊接时的保护气，符合题意； C、二氧化碳虽然化学性质也比较稳定，但在食品包装充气防腐方面，氮气更为常用；在金属焊接保护气方面，二氧化碳一般不用于此用途，不符合题意； D、水在常温下为液态，且容易使金属生锈、食品受潮，不能用于食品包装充气防腐和金属焊接保护气，不符合题意； 故选B。 2．(2024-2025九年级上·贵州毕节七星关区·期末）航天员在太空中呼吸的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，“人造空气”中氧气含量约为 A．78% B．21% C．0.94% D．0.03% 【答案】B 【详解】空气中氧气的体积分数为21%，氮气为78%，“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，所以“人造空气”中氧气含量约为21%。 故选：B。 3．(2024-2025九年级上·贵州毕节七星关区·期末）通电时会发出有色光的是 A．氮气 B．氖气 C．二氧化碳 D．氧气 【答案】B 【详解】稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙、氡，故选：B。 4．(2024-2025九年级上·贵州毕节织金·期末）空气是宝贵的自然资源，其组成成分按体积比，下列数据正确的是 A．氨气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 【答案】B 【详解】空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。 故选：B。 5．(2024-2025九年级上·贵州六盘水钟山区·期末）科学家对火星的大气进行分析，得到如表所示数据。 气体 二氧化碳 氮气 氩气 体积分数/% 95 2.7 1.6 与地球大气的成分相比，火星大气中含量更高的是 A．N2 B．N2、Ar C．CO2 D．CO2、Ar 【答案】D 【详解】空气的成分按体积分数计算，氮气约占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%（氩气是稀有气体中的一种），二氧化碳占0.03%，其他占0.03%，对比可知，火星大气二氧化碳含量95%>0.03%，氮气含量2.7%<78%，氩气含量1.6%>0.94%，所以与地球大气的成分相比，火星大气中含量更高的是二氧化碳和氩气。 故选：D。 6．(2024-2025九年级上·贵州黔东南苗族侗族自治州·期末）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法中错误的是 A．空气是混合物 B．食品包装中充入氮气可以防腐 C．氮气难溶于水 D．空气中稀有气体的体积分数最大 【答案】D 【详解】A、空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，故选项说法正确； B、氮气化学性质稳定且无毒，食品包装中充入氮气可以防腐，故选项说法正确； C、氮气难溶于水，故选项说法正确； D、空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其它气体和杂质0.03%，因此空气中稀有气体的体积分数不是最大的，故选项说法错误。 故选：D。 7．(2024-2025九年级上·贵州黔东南苗族侗族自治州·期末）物质的性质决定用途，下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是 A．镁有银白色光泽，可用于生产烟花 B．石墨具有导电性，可用于制作铅笔芯 C．氢气密度小，可用作燃料 D．稀有气体通电发出不同色的光，可用于制作霓虹灯 【答案】D 【详解】A、可生产烟花则利用镁能够燃烧，放出耀眼白光的化学性质，故选项错误； B、石墨质地柔软，能在纸上留下灰黑色痕迹，可用作铅笔，故选项错误； C、氢气具有可燃性，可用作燃料，故选项错误； D、稀有气体通电能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，故选项正确。 故选：D。 8．(2024-2025九年级上·贵州遵义·期末）下列有关物质的性质与用途对应关系不正确的是 A．活性炭具有吸附性，可用于净水 B．氮气化学性质稳定，可充当保护气 C．镁能燃烧发出耀眼白光，可制作照明弹 D．武德合金熔点低，可用作灯丝 【答案】D 【详解】A、活性炭具有疏松多孔的结构，有很强的吸附性，能吸附水中的色素、异味等杂质，可用于净水，A选项正确； B、氮气的化学性质稳定，不易与其他物质发生化学反应，所以可以充当保护气，用于食品防腐、焊接金属时隔绝空气等，B选项正确； C、镁燃烧时会发出耀眼的白光，利用这个性质可制作照明弹，C选项正确； D、灯丝需要在高温下发光发热，要求熔点高，而武德合金熔点低，不能用作灯丝，D选项错误。 故选：D。 9．(2024-2025九年级上·贵州六盘水盘州市·期末）慧眼识化学。下列事实解释不合理的是 A．事实：气体容易被压缩——解释：分子间的间隔较大 B．事实：干冰用作人工降雨——解释：干冰属于冰块，温度较低 C．事实：稀有气体作电光源——解释：通电能发出不同颜色的光 D．事实：金属单质容易导电——解释：金属有能自由移动的电子 【答案】B 【详解】A、气体容易被压缩，是因为气体分子间的间隔较大，压缩时分子间间隔变小，说法正确，不符合题意； B、干冰用作人工降雨，是因为干冰升华吸热，使周围温度降低，说法错误，符合题意； C、稀有气体作电光源，是因为稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，说法正确，不符合题意； D、金属单质容易导电，是因为金属有能自由移动的电子，说法正确，不符合题意。 故选：B。 10．(2024-2025九年级上·贵州安顺·期末）建立模型是一种化学思维方式。下列有关模型正确的是 A．原子结构模型 B．地壳中元素分布模型 C．空气组成模型 D．化学反应分类模型 【答案】C 【详解】A、原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，该模型中质子位置标注错误，A选项错误； B、地壳中元素含量由高到低前四位是氧、硅、铝、铁，该模型中元素顺序错误，B选项错误； C、空气中氮气的体积分数约为 78%，氧气约为 21%，其他成分约为 1%，该空气组成模型正确，C选项正确； D、化合反应是由两种或两种以上物质生成一种物质的反应，分解反应是由一种物质生成两种或两种以上物质的反应，二者是并列关系，不是交叉关系，D选项错误。 故选：C。 11．(2024-2025九年级上·贵州金沙·期末）下列说法中，正确的是 A．按质量计算，空气中含氧气21%，氮气78% B．空气中的稀有气体所占比例很小，用途不多 C．臭氧层破坏与空气污染有关 D．工业上分离液态空气制氧气所涉及的变化属于化学变化 【答案】C 【详解】A、按体积计算，空气中含氧气21%，氮气78%，故选项说法错误； B、空气中稀有气体占空气体积的0.94%，所占比例虽小但用途广泛，如作多种功能的点光源、作保护气等，故选项说法错误； C、臭氧层破坏与空气污染有关，故选项说法正确； D、工业分离液态空气利用液氮和液氧的沸点不同进行分离，过程中没有生成新物质，属于物理变化，故选项说法错误； 故选：C。 12．(2024-2025九年级上·贵州毕节七星关区·期末）如图为空气成分示意图（按体积分数计算）。下列说法不正确的是 A．a表示氮气 B．b的化学性质比a稳定 C．其他气体包括水蒸气、二氧化碳和稀有气体等 D．空气是由多种气体组成的混合物 【答案】B 【详解】A、氮气约占空气体积的78%，故a表示氮气，不符合题意； B、氧气约占空气体积的21%，故b表示氧气，氧气化学性质比较活泼，符合题意； C、空气由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气等组成，故其他气体包括水蒸气、二氧化碳和稀有气体等，不符合题意； D、空气是由氮气、氧气等多种气体组成的混合物，不符合题意。 故选B。 13．(2024-2025九年级上·贵州黔东南苗族侗族自治州·期末）化学可以帮助人们正确认识物质，合理利用资源。下列说法错误的是 A．无色透明的材料只有玻璃 B．空气可以供给呼吸 C．可以通过化学反应制备抗病毒药物 D．水在维持人类生命健康中起到重要作用 【答案】A 【详解】A、无色透明的材料不只有玻璃，还有塑料、橡胶等，此项符合题意； B、空气中含有氧气，氧气可以供给呼吸，此项不符合题意； C、通过化学反应，人们可以合成许多有用的物质，包括抗病毒的药物，此项不符合题意； D、水是维持人体正常生命活动的重要介质，水在维持人类生命健康中起到重要作用，此项不符合题意。 故选：A。 14．(2024-2025九年级上·贵州金沙·期末）推理是一种重要的学习方法。下列推理中正确的是 A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应，则氧化反应一定要有氧气参加 B．单质是由一种元素组成的物质，则由一种元素组成的物质一定是单质 C．氮气能使燃着的小木条火焰熄灭，则能使火焰熄灭的气体一定是氮气 D．分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子、原子 【答案】D 【详解】A、物质与氧气发生的反应都是氧化反应，但氧化反应不一定要有氧气参加，比如碳高温下还原氧化铜生成铜和二氧化碳，故错误； B、单质是由一种元素组成的物质，但由一种元素组成的物质不一定是单质，如氧气与臭氧的混合物中只有氧元素，故错误； C、氮气能使燃着的小木条火焰熄灭，则能使火焰熄灭的气体不一定是氮气，如二氧化碳也能使燃着的小木条熄灭，故错误； D、分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子、原子，如中子也不带电，故说法正确； 故选D。 15．(2024-2025九年级上·贵州省联考·期末）央视栏目《遇鉴文明》展现了人类文明魅力，其中有许多中外文明主题互鉴。 (1)瓷器与玻璃器——瓷器是火与土的结合，玻璃器是火与沙的交融。烧制瓷器所用的黏土中含氧、硅、铝等元素，写出其中一种元素符号 ， 玻璃中所含钠离子的符号是 。 (2)国画与油画——国画气韵生动，油画抽象浪漫。博物馆保存珍贵名画时用氮气作保护气，因为氮气的化学性质 。 (3)茶与咖啡——中国茶清香四溢，西方咖啡醇香浓厚。从微观角度解释闻到香味的主要原因是 。 (4)中餐与西餐——烹饪上中国菜主要是蒸和炒，西餐则以煎与炸见长。下列烹饪的食物过程中主要发生物理变化的是___________(填字母)。 A．清蒸鲫鱼 B．素炒青菜 C．香煎土豆 D．水果拼盘 【答案】(1) O/Si/Al Na+ (2)不活泼/稳定 (3)分子在不断运动 (4)D 【详解】（1）黏土中含氧、硅、铝等元素，它们的元素符号分别是O、Si、Al，任写一个即可； 1个钠离子带1个单位的正电荷，书写离子符号时，需在原子或原子团右上角标注电荷量，数值在前，正负号在后，数值为“1”时数值可以省略不写，则钠离子的符号是Na+。 （2）博物馆保存珍贵名画时用氮气作保护气，因为氮气的化学性质不活泼（或稳定）。 （3）从微观角度解释，闻到香味的主要原因是分子在不断运动。 （4）物理变化是没有新物质生成的变化，化学变化是有新物质生成的变化。 A、清蒸鲫鱼，蛋白质受热而变性，有新物质生成，不属于物理变化，A选项错误； B、素炒青菜，部分维生素受热转化为其它物质，有新物质生成，不属于物理变化，B选项错误； C、香煎土豆，部分糖类受热转化为其它物质，有新物质生成，不属于物理变化，C选项错误； D、水果拼盘，是水果的形状大小、空间位置发生变化，没有生成新物质，属于物理变化，D选项正确。 故选：D。 16．(2024-2025九年级上·贵州金沙·期末）“神舟十六号”航天员进入空间站——天和核心舱，“小船”对接“大站”圆满成功。 (1)天和核心舱内的气体组成和空气基本一致，其中氧气所占的体积分数为 。 (2)航天服中有废气处理系统，能使呼吸产生的废气进入装有活性炭的装置进行净化，这是利用了活性炭的 性。 (3)“神舟十六号”飞船采用液氢和液氧作为发射火箭的推进剂，写出氢气燃烧的化学方程式 。 (4)“神舟十六号”飞船使用目前世界上最先进的砷化镓(GaAs)太阳能电池，已知GaAs中砷元素(As)的化合价为-3价，则镓元素(Ga)的化合价为 。砷、镓的原子结构示意图和镓元素在元素周期表中的信息如图所示，下列说法正确的是 。 A．砷元素和镓元素位于同一周期    B．砷原子的最外层电子数为5 C．镓的元素符号为GA        D．镓的原子质量为31 (5)“神舟十六号”载人飞船的整流罩是由基于碳纤维的材料制成的。碳元素能组成多种碳单质，它们的物理性质存在较大差异的原因是 。 【答案】(1)21% (2)吸附 (3) (4) +3价 AB (5)碳原子的排列方式不同 【详解】（1）天和核心舱内的气体组成和空气基本一致，则其中氧气所占的体积分数为21%； （2）航天服中有废气处理系统，能使呼吸产生的废气进入装有活性炭的装置进行净化，这是利用了活性炭的吸附性； （3）氢气在氧气中燃烧生成水，化学方程式为； （4）已知GaAs中砷元素(As)的化合价为-3价，根据在化合物中各元素化合价的代数和为零，则GaAs中镓元素(Ga)的化合价为+3价； A、原子核外电子层数等于该元素所在的周期数，由砷、镓的原子结构示意图可知，砷原子、镓原子的核外电子层数均为，则砷元素和镓元素位于同一周期，说法正确，符合题意； B、由砷原子的结构示意图可知，砷原子的最外层电子数为5，说法正确，符合题意； C、由元素周期表中的一格可知，汉字右上方符号表示元素符号，则镓的元素符号为Ga，说法错误，不符合题意； D、由元素周期表中的一格可知，汉字左上方数字表示原子序数，则镓元素的原子序数为31，汉字下方数字表示相对原子质量，相对原子质量单位为“1”，通常省略不写，故镓的相对原子质量为69.72，说法错误，不符合题意。 故选：AB； （5）碳元素能组成多种碳单质，它们的物理性质存在较大差异的原因是碳原子的排列方式不同。 17．(2024-2025九年级上·贵州黔东南苗族侗族自治州·期末）化学在解决资源、材料、环境、人类健康等相关问题上具有重要作用。 (1)空气是社会可持续发展的宝贵资源，空气中能够供给呼吸的是 。 (2)下列餐具中，属于金属材料的是 。 A．竹制筷子 B．玻璃水杯 C．不锈钢餐刀 D．陶瓷碗 (3)我们将铁质罐头盒、铝制易拉罐进行回收。回收这些金属制品的意义是 。 (4)人体中化学元素含量的多少会直接影响人体健康。其中缺 元素会引起成年人骨质疏松。 (5)在旱季极度缺水的时候，人们常用干冰进行人工降雨，干冰的化学式为 。 【答案】(1)氧气/O2 (2)C (3)节约资源、节约能源、降低成本，保护环境等（合理即可） (4)钙/Ca (5)CO2 【详解】（1）空气中能够供给呼吸的是氧气； （2）A、竹制筷子属于天然材料，故选项不符合题意； B、玻璃水杯属于无机非金属材料，故选项不符合题意； C、不锈钢餐刀为合金，属于金属材料，故选项符合题意； D、陶瓷碗不属于金属材料，故选项不符合题意，故选：C； （3）回收这些金属制品的意义是：节约成本；节约金属资源；节约能源；减少对环境的污染； （4）人体缺钙会引起成年人骨质疏松； （5）干冰是固态的二氧化碳，化学式为：CO2。 18．(2024-2025九年级上·贵州铜仁·期末）“桃源铜仁美，梵净天下灵”。良好的生态是铜仁的靓丽名片，也是铜仁得天独厚的发展“长板”。梵净山森林覆盖率超过95%，空气中负氧离子含量最高值达12万个/立方厘米，山泉水清冽甘甜。青山绿水好空气，让各界嘉宾赞不绝口。 (1)空气中能供给人类呼吸的气体是 。 (2)被评定为2A级“中国生态好水源”的“慕龙泉”水，含有丰富的钙、镁、钾、钠、锂、锶、偏硅酸等，对人体健康至关重要。这里的钙、磷、铁指的是 （填“单质”“元素”或“原子”），清澈的山泉水属于 （填“混合物”或“纯净物”）。 (3)梵净山贡茶茶香四溢，就算隔着一段距离也能闻到茶香，请从微观的角度解释原因是 ；泡茶时茶壶中的茶漏依据 （填一种实验操作）的原理可将茶叶和茶水分离。 (4)梵净山美食不断“挑逗”着人们的味蕾。烹饪时食盐是必须的调味品，构成氯化钠的阳离子是 。 (5)潜龙洞被称为梵净山下的喀斯特迷宫。石灰岩的主要成分是碳酸钙，当遇到溶有二氧化碳的水时，会反应生成溶解性较大的碳酸氢钙，反应的化学方程式为，该反应所属的基本反应类型是 。 【答案】(1)氧气/ (2) 元素 混合物 (3) 分子在不断地运动 过滤 (4)/钠离子 (5)化合反应 【详解】（1）空气中能供给人类呼吸的气体是氧气； （2）物质由元素组成，则这里的钙、磷、铁指的是元素，与具体形态无关； 清澈的山泉水中含有多种物质，属于混合物； （3）梵净山贡茶茶香四溢，就算隔着一段距离也能闻到茶香，从微观的角度解释其原因是分子在不断地运动； 泡茶时茶壶中的茶漏依据过滤的原理可将茶叶和茶水分离； （4）构成氯化钠的阳离子是钠离子； （5），该反应符合“多变一”的特点，属于基本反应类型中的化合反应。 地 城 考点02 空气的污染与防治 19．（(2024-2025九年级上·贵州安顺·期末）安顺有着“城市”的美誉，空气质量优良率常年稳定在以上，下列做法有利于保持空气质量的是 A．加高烟囱的高度 B．倡导绿色出行 C．随意焚烧垃圾 D．大量燃放烟花爆竹 【答案】B 【详解】A、加高烟囱的高度，只是将污染物排放到更高的空中，并不能减少污染物的排放，不利于保持空气质量，A选项错误； B、倡导绿色出行，如步行、骑自行车或乘坐公共交通工具等，可以减少汽车尾气的排放，有利于保持空气质量，B选项正确； C、随意焚烧垃圾会产生大量的有害气体（如一氧化碳、二氧化硫等）和烟尘，会污染空气，不利于保持空气质量，C选项错误； D、大量燃放烟花爆竹会产生二氧化硫、一氧化碳、烟尘等污染物，不利于保持空气质量，D选项错误。 故选：B。 20．(2024-2025九年级上·贵州毕节七星关区·期末）下列不属于空气质量报告中需要监测的污染物是 A．二氧化氮 B．二氧化硫 C．二氧化碳 D． 【答案】C 【详解】目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物(粒径小于等于10微米的颗粒物，称PM10）、细颗粒物(粒径小于等于2.5微米的颗粒物，称PM2.5)和臭氧等，二氧化碳会造成温室效应，但不属于空气污染物。 故选C。 21．(2024-2025九年级上·贵州毕节织金·期末）新时代我国生态文明建设取得巨大成就，创造了举世瞩目的生态奇迹和绿色发展奇迹。下列生活习惯不利于生态文明建设的是 A．使用环保购物袋 B．积极植树造林 C．乘坐公交出行 D．露天焚烧塑料垃圾 【答案】D 【详解】A.使用环保购物袋，避免了造成“白色污染”，利于生态文明建设，故不符合题意； B.植树造林可以增加森林覆盖率，改善空气质量，保护生物多样性，利于生态文明建设，故不符合题意； C.乘坐公交车可以减少尾气排放，降低空气污染，利于生态文明建设，故不符合题意； D.露天焚烧塑料垃圾，会造成空气污染,不利于生态文明建设，故符合题意，故选D。 22．(2024-2025九年级上·贵州贵阳·期末）2024年六五环境日主题为“全面推进美丽中国建设”。下列做法与之相符的是 A．积极参与植树造林 B．有害气体随意排放 C．工业废水直接排放 D．生活垃圾露天焚烧 【答案】A 【详解】A、积极参与植树造林，可以改善空气的质量，保护环境，与该主题相符，符合题意； B、有害气体随意排放，会污染环境，与该主题不相符，不符合题意； C、工业废水直接排放，会造成水体污染，与该主题不相符，不符合题意； D、生活垃圾露天焚烧，会产生有害气体，造成空气污染，与该主题不相符，不符合题意； 故选：A。 23．(2024-2025九年级上·贵州六盘水钟山区·期末）2024年六五环境日主题为“全面推进美丽中国建设”。下列做法与该主题不相符的是 A．积极植树造林，防沙降尘 B．大力推广使用一次性餐具 C．垃圾分类回收，节约资源 D．工业废水处理达标后排放 【答案】B 【详解】A、植树造林能改善生态环境，防沙降尘，不符合题意； B、大力推广使用一次性餐具，会造成资源的浪费，且会污染环境，符合题意； C、垃圾分类回收，可以实现资源的有效利用，减少污染物的排放，保护环境，不符合题意； D、工业废水处理达标后排放，可以减少污染，保护环境，不符合题意。 故选B。 24．(2024-2025九年级上·贵州黔南布依族苗族自治州·期末）2024年11月15日，2024年亚洲低碳技术和创新大会暨第四届碳中和与绿色发展大会在辽宁省大连市举办。本次大会以“推动低零碳技术创新，共建清洁美丽亚洲”为主题。下列行为不符合大会主题的是 A．使用清洁能源 B．及时关闭电器电源 C．使用一次性餐具 D．短途出行骑自行车 【答案】C 【详解】A. 使用清洁能源，减少二氧化碳的排放，有利于推动低零碳目标，此选项不符合题意； B. 及时关闭电器电源，节约能源，能减少二氧化碳的排放，有利于推动低零碳目标，此选项不符合题意；     C. 使用一次性餐具，增加化石能源的使用，不利于推动低零碳目标，此选项符合题意； D. 短途出行骑自行车，减少了私家车的使用，从而减少了二氧化碳的排放，有利于推动低零碳目标，此选项不符合题意；     故选C。 考25．(2024-2025九年级上·贵州铜仁·期末）2024年10月18日至20日中央生态环境保护督察组对江苏、贵州等四省进行生态环境保护督促。下列做法与生态环境保护不相符的是 A．垃圾分类处理，实现资源再利用 B．使用新能源汽车，提倡绿色出行 C．焚烧废旧塑料，消除“白色污染” D．积极植树造林，改善空气质量 【答案】C 【详解】A、垃圾分类处理，实现资源再利用，该做法与生态环境保护相符，故A选项不符合题意； B、使用新能源汽车，提倡绿色出行，该做法与生态环境保护相符，故B选项不符合题意； C、焚烧废旧塑料，虽然能够消除“白色污染”，但会产生有害气体污染空气，该做法与生态环境保护不相符，故C选项符合题意； D、积极植树造林，改善空气质量，该做法与生态环境保护相符，故D选项不符合题意。 故选C。 26．(2024-2025九年级上·贵州遵义·期末）为建设“天蓝、地绿、水美”的遵义，下列做法不合理的是 A．回收处理废旧电池 B．积极参与植树造林 C．随意排放工业废气 D．污水处理后再排放 【答案】C 【详解】A、回收处理废旧电池，可以减少对环境的污染，做法合理； B、积极参与植树造林，可以改善环境质量，做法合理； C、随意排放工业废气，会造成空气污染，做法不合理； D、污水处理后再排放，可以防止水体污染，做法合理。 故选：C。 01 27．(2024-2025九年级上·贵州安顺·期末节选）从素材中获取关键信息是学习能力的一种体现。 Ⅱ、阅读下列材料回答相关问题， 空气净化器可以减少室内雾霾及其他污染物。它通过吸附、分解或转化空气中的污染物来提高室内的空气质量，空气净化器核心部件是空气过滤网，有活性炭过滤网和HEPA过滤网等。 在实验室研究这两种过滤网的净化效果，装置主体为方形玻璃箱，中部用挡板固定过滤网，过滤网上下两侧分别为通烟区和无烟区，再分别放入测量仪，模拟空气净化器的工作状态，将HEPA过滤网和活性炭过滤网分别置于自制的玻璃箱中，通入一定量烟后停止通烟，并开始记录数据，通烟区和无烟区颗粒物浓度变化情况见图4。 活性炭是一种黑色多孔的固体颗粒，HEPA过滤网通常是由无规则排布的化学合成纤维制成，主要材质有PP或PET，它采用多层折叠，对直径在0.3微米以上的粒子过滤达到，可去除烟气、灰尘、花粉等颗粒，具有无毒、耐腐蚀、性能稳定等特点。 (1)HEPA具备的化学性质有 。 (2)两种过滤网中，净化效果更好的是 。 (3)HEPA过滤网采用多层折叠的目的是 。 【答案】(1)无毒、耐腐蚀、性能稳定 (2)HEPA 过滤网 (3)增大过滤面积，提高过滤效果 【详解】（1）物理性质是物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质，如颜色、气味、状态、密度、熔沸点、导电性等；化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性、稳定性等。文中明确提到 “HEPA 过滤网具有无毒、耐腐蚀、性能稳定等特点”，这些属于化学性质。 （2）从图 4 可以看出，在相同时间内，无论是通烟区还是无烟区，经过 HEPA 过滤网后PM2.5颗粒物浓度都比经过活性炭过滤网后的浓度更低，所以 HEPA 过滤网的净化效果更好。 （3）HEPA 过滤网采用多层折叠，能够增大与空气的接触面积，从而可以更充分地过滤空气中直径在 0.3 微米以上的粒子，提高过滤效果。 28．(2024-2025九年级上·贵州六盘水盘州市·期末节选）化学与生活、科技息息相关。 保护大气环境对于人类和其他动植物都是非常重要的，导致酸雨产生的主要物质是 （填物质名称或化学式）。 【答案】SO2、NO2/二氧化硫、二氧化氮 【详解】酸雨的形成主要是由于化石燃料燃烧产生的二氧化硫（SO2）和氮氧化物（NO2）排放到空气中，与水反应生成硫酸、硝酸等酸性物质，故填：SO2、NO2或二氧化硫、二氧化氮。 29．(2024-2025九年级上·贵州黔南布依族苗族自治州·期末）2024年1月11日，《中共中央国务院关于全面推进美丽中国建设的意见》发布，提出建设美丽中国的重要目标，重点推进美丽蓝天、美丽河湖、美丽海湾、美丽山川建设。 (1)美丽蓝天：要守护好蓝天离不开对空气质量的监测。在一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳和臭氧等物质中，目前还没有计入空气质量评价的是 。为了保护我们珍贵的空气，日常生活中我们可以 （答一点，答案合理均可）。 (2)美丽河湖：在河道上设置拦污网拦截漂浮垃圾，其原理类似于化学实验操作中的 。 (3)美丽海湾：新修订的《中华人民共和国海洋环境保护法》自2024年1月1日起施行。下列情形中不会造成海洋污染的是_____（填字母序号）。 A．油轮燃油泄漏 B．垃圾填海 C．海水淡化 (4)美丽山川：合理使用化石燃料可以保护我们的山川，化石燃料主要包括煤、石油和 ，但化石燃料使用不当，会造成环境污染，目前已开发出的新能源中，最清洁的能源是，请用化学方程式解释其原因： ，该反应的基本反应类型属于 。 【答案】(1) 二氧化碳/CO2 植树造林（合理即可） (2)过滤 (3)C (4) 天然气 化合反应 【详解】（1）一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮和臭氧属于空气污染物，但二氧化碳无毒，是空气的成分之一，不属于空气污染物，目前还没有计入空气质量评价体系；为了保护我们珍贵的空气，日常生活中我们可以植树造林等； （2）拦污网能除去水中的漂浮垃圾，能将固体与液体分离，则其原理类似于过滤； （3）A、油轮泄漏会污染海洋，不符合题意； B、垃圾填入海中会污染海洋，不符合题意； C、海水淡化不会造成海洋污染，符合题意。 故选C； （4）化石燃料主要包括煤、石油和天然气，目前已开发出的新能源中，最清洁的能源是，其原因是氢气在氧气中燃烧生成水，反应的化学方程式：，该反应是由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应。 地 城 考点03 空气中氧气含量的测定 30．(2024-2025九年级上·贵州省联考·期末）实验室用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量，从塞紧橡胶塞到打开弹簧夹前，测得集气瓶中各物理量随时间变化的图像如下，其中图像能正确反应对应过程的有 A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 【答案】B 【详解】从塞紧橡胶塞到打开弹簧夹前，红磷燃烧放出热量，温度升高，红磷燃烧完后，温度逐渐恢至室温，图像正确； 从塞紧橡胶塞到打开弹簧夹前，红磷燃烧放出大量的热，温度升高，压强增大；随着反应的进行氧气被消耗，温度逐渐恢复至室温，压强逐渐减小，最终压强一定比反应前小，图像正确； 从塞紧橡胶塞到打开弹簧夹前，红磷与氧气反应生成五氧化二磷固体，因此瓶内固体的质量随反应的进行，逐渐增加，当反应完全，固体的质量不变，图像正确； 从塞紧橡胶塞到打开弹簧夹前，红磷与氧气反应生成五氧化二磷固体，反应在密闭容器中进行，根据质量守恒定律，瓶内物质的总质量不变，图像错误； 共有3个正确的； 故选：B。 31．(2024-2025九年级上·贵州毕节威宁·期末）为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了实验装置（如图 1 所示）内的气体压强、温度和氧气浓度，它们随时间的变化曲线如图 2 所示。说法错误的是 A．图 1 中接通电源使用电烙铁发热，引燃红磷，使实验结果更精确 B．图 2 中X 曲线表示的是氧气浓度变化，Y 曲线表示的是温度变化 C．图 2 中 BC 段变化的原因是由于温度升高所增加的气压大于氧气消耗所减小的气压 D．图 2 中当反应时间为 t1时才打开活塞K，看到烧杯中的水进入集气瓶 【答案】B 【详解】A. 接通电源使用电烙铁发热，引燃物质红磷，防止了燃烧匙伸入集气瓶中时导致的部分气体受热膨胀逸出，实验结果更准确，故选项说法正确； B. 红磷燃烧放出热量，温度升高，冷却后温度降低，X曲线表示的是温度；红磷燃烧消耗氧气，氧气浓度减小，Y曲线表示氧气浓度，故选项说法错误； C.结合图可知，图2中BC段气压变化的原因是温度升高所增加的气压大于氧气消耗所减小的气压，故选项说法正确； D.从图2中看出 t1 时才打开活塞K，压强突然增大，说明烧杯中的水进入集气瓶，故选项说法正确。 故选：B。 32．(2024-2025九年级上·贵州遵义·期末）下列实验能达到实验目的的是 选项 A B C D 实验 蜡烛熄灭，冷却至室温，打开弹簧夹，观察现象 稳定后，观察液面变化 观察天平是否平衡 打开右侧活塞，观察现象 实验目的 测定空气中氧气含量 检查装置气密性 验证质量守恒定律 验证产生了氧气 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、蜡烛燃烧产生二氧化碳气体，二氧化碳是气体，化学反应前后，压强变化不大，木炭熄灭后待装置冷却，打开弹簧夹，水不能倒流入集气瓶中，无法验证空气中氧气的含量，故选项错误； B、U型管中装满水，夹紧弹簧夹，稳定后观察到液面不变，说明装置气密性良好，故选项正确； C、过氧化氢在二氧化锰做催化剂作用下反应生成氧气和水，该反应应该在密闭系统中进行才能验证质量守恒定律，故选项错误； D、水电解生成氢气和氧气，生成氢气和氧气的体积比为2:1，右侧试管中是氢气，不能验证产生的氧气，故选项错误。 故选：B。 33．(2024-2025九年级上·贵州毕节七星关区·期末）某化学兴趣小组开展“测定密闭容器中氧气的体积分数”的实验探究， Ⅰ.图1为我们熟悉的测定空气中氧气含量的实验。 (1)红磷燃烧的文字表达式是 。 (2)燃烧结束后，集气瓶中剩余的气体主要是 。根据实验现象判断，其 （填“易”或“难”）溶于水， （填“支持”或“不支持”）燃烧， (3)若实验完毕后，进入集气瓶中的水的体积小于原空气体积的。原因可能是 （填一种）。 (4)若实验过程中发现烧杯中的导管口出现气泡，则最终测得的数据会 （填“偏大”“偏小”或“无影响”）。 Ⅱ.图2实验中，小组成员利用传感器记录集气瓶内氧气浓度随时间变化的情况。 (5)从以上数据分析，最终集气瓶中的氧气没有消耗完的依据是 。 (6)小组成员发现绘制的浓度和时间的关系图中纵坐标存在问题，请在下图中标出正确的坐标。 【答案】(1)磷+氧气五氧化二磷 (2) 氮气 难 不支持 (3)红磷量不足（合理即可） (4)偏大 (5)反应后氧气浓度不为0 (6) 【详解】（1）红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，其文字表达式为。 （2）空气中的主要成分为氮气和氧气，其中氮气不与红磷反应，所以燃烧结束后，集气瓶中剩余的气体主要是氮气，根据实验现象判断，氮气不溶于水，且不支持燃烧。 （3）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到集气瓶中原空气总体积的，导致这一结果的原因可能是:红磷量不足、装置气密性不好、未冷却到室温就打开止水夹、红磷中含有能燃烧生成其他气体的杂质等。 （4）若烧杯中导管口出现气泡，说明部分空气逸出，最终测得空气中氧气的体积分数将偏大。 （5）从图2所示的氧气浓度随时间变化曲线看，最终集气瓶中的氧气没有被完全消耗的依据是:传感器显示瓶内氧气浓度始终大于零。 （6）小组成员发现绘制的浓度和时间的关系图中纵坐标存在问题，该问题是纵坐标起始不为0，且各个坐标未标注，修改坐标如下： 34．(2024-2025九年级上·贵州安顺·期末）化学实验是进行科学探究的重要方式之一。 (1)根据图1所示回答下列问题。 ①写出仪器a的名称： 。 ②若用过氧化氢溶液制取氧气，应选用的发生装置为 （填字母）；若用高锰酸钾制氧气，反应的化学方程式为 。 ③向装置C的水中通入适量，放在阳光下一段时间后，水草表面有气泡产生，原因是 ，此时试管内的气体压强 （填“大于”“小于”或“等于”）外界大气压。 (2)测定空气中的体积分数。 用注满水的集气瓶进行图2所示实验。对比在空气中点燃白磷，通过加热铁丝来引燃白磷的优点是 ，实验中能得出“氧气约占空气总体积”结论的实验现象是最终注射器活塞移动至约 刻度线处。 【答案】(1) 长颈漏斗 B 水草在光照下进行光合作用产生氧气 小于 (2) 防止白磷在空气中点燃后伸入集气瓶过程中造成空气逸出和五氧化二磷扩散到空气中污染环境 60mL 【详解】（1）①根据图像，仪器a是长颈漏斗。 ②若用过氧化氢溶液制取氧气，属于固液常温型反应，应选用的发生装置为B； 若用高锰酸钾制氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，化学方程式为：。 ③向装置C的水中通入适量，放在阳光下一段时间后，水草进行光合作用产生氧气； 因为氧气的压强与水的压强共同等于外界大气压，此时试管内的气体压强小于外界大气压。 （2）在空气中点燃白磷再伸入集气瓶，会使部分空气受热逸出，且生成的五氧化二磷会污染空气。通过加热铁丝来引燃白磷，可在密闭体系中进行反应，避免这些问题； 打开胶塞，取出 200 mL 水，集气瓶内空气体积为 200 mL，氧气约占空气总体积的五分之一，即消耗氧气的体积为，所以最终注射器活塞移动至约。 35．(2024-2025九年级上·贵州毕节七星关区·期末）下面几位同学是测量空气中氧气体积含量的三个实验，请你参与他们的实验探究： [实验一]小强采用图A装置进行实验：在由两个注射器组成的密闭系统中留有空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推拉两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积的变化。查阅资料可知，铜是一种红色固体，铜和氧气反应的产物氧化铜是一种黑色固体。 (1)在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是 。 (2)该反应的文字表达式为 ，事先将铜丝盘成螺旋状的目的是 。 (3)小强测得的实验结果如下表： 反应前注射器内气体总体积 反应后注射器内气体总体积 25mL 22mL 由此数据计算出他测得的空气中氧气的体积分数为 %。造成该实验出现误差的原因可能是 。 [实验二]小华同学打算用图B装置进行实验，设计如下方案：选用实际容积为的试管作为反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与注射器（注射器的容积为，且润滑性很好）相连，注射器的前沿停在刻度处。（假设此实验能够按照小华的设想正常进行，白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，且两个容器间的导管足够粗，保持空气正常流动）请回答下列问题： (4)实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从刻度处推至刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至刻度处，则说明 。 (5)若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，试管冷却后，再松开弹簧夹。现象为： 。 (6)若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，试管冷却。在实验的过程中观察到的现象为有大量的白烟冒出，注射器活塞先向右移动，试管冷却后，注射活塞最后向左移动。注射器活塞先向右移动的原因是 。 (7)若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败。例如： 。 [实验三] (8)小明用图C装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积不超过其容积的21%。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有 （填物质名称）。 【答案】(1)使空气中的氧气充分与铜丝反应 (2) 铜+氧气氧化铜 增大铜丝与氧气的接触面积 (3) 12 铜丝量不足（合理即可） (4)装置气密性良好 (5)白磷燃烧，产生大量白烟，注射器活塞向左移动至15mL刻度处 (6)白磷燃烧放热，使试管内气体膨胀 (7)白磷燃烧放出大量热，使试管内气体膨胀，可能导致橡皮塞弹出（合理即可） (8)氮气 【详解】（1）交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是：铜丝与氧气充分接触，使空气中的氧气充分反应； （2）铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜，文字表达式为：铜+氧气氧化铜；事先将铜丝盘成螺旋状的目的是增大铜丝与氧气的接触面积，使反应更快、更充分； （3）小强测得实验结果：25mL-22mL=3mL，由此数据可以推断出他测定的空气中氧气的体积分数为；造成该实验出现误差的原因可能是铜丝量不足没有将装置内的氧气完全消耗； （4）打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明装置的气密性良好； （5）白磷燃烧，产生大量白烟，氧气约占空气体积的五分之一，该实验操作所能消耗的氧气体积=，燃烧结束，试管冷却后再松开弹簧夹，会观察到注射器的活塞向左移动至刻度15mL处停止； （6）白磷燃烧放出大量的热，使试管内气体温度升高，气体受热膨胀，压强增大，大于外界大气压，从而推动注射器活塞向右移动； （7）白磷燃烧放出大量热，可能使试管内气体压强过大，导致橡皮塞弹出，引发危险；或者加热时，由于白磷燃烧剧烈，注射器活塞移动速度过快，难以准确控制和读数，造成实验失败。 （8）进入集气瓶中水体积约为 70% 时，减少的气体成分是氮气。因为若镁条只与氧气反应，进入集气瓶中水的体积最多为 21%，而现在进入集气瓶中水的体积约为 70%，说明镁条除了与氧气反应，还与空气中其他气体发生了反应；空气中含量最多的气体除氧气外就是氮气，所以可推出减少的气体中有氮气。 36．(2024-2025九年级上·贵州黔东南苗族侗族自治州·期末）法国科学家拉瓦锡是近代化学的奠基人，他使定量测量成为化学家的基本工具，结束了燃素说，建立了质量守恒定律。请根据实验回答下列问题： Ⅰ.测定空气中氧气含量实验： (1)拉瓦锡用如图所示的实验研究了空气的组成，他把汞放在密闭容器中连续加热12天后，发现变成红色粉末(氧化汞)，玻璃钟罩内汞液面上升了，从而得出了空气中氧气含量的体积。请分析：玻璃钟罩内液面上升的原因 。 (2)某同学利用上述原理，小组同学讨论后将装置改为如图所示来测定空气中的氧气含量。 ①改进后该装置优点是 (写出一个合理答案即可)，气球的作用是 。 ②按图所示连接装置，检查气密性良好后，燃烧匙中装入过量红磷，塞紧瓶塞，用电热丝引燃红磷，发生反应的化学方程式为 ，反应停止，待冷却到室温后，打开止水夹，观察到瓶内液面低于“1”刻度，可能的原因是 。 Ⅱ.质量守恒定律实验：下列是验证质量质量守恒定律的实验装置图。 (3)做如图1实验时，将玻璃管加热引燃白磷。若取用白磷的量不足，对实验结果 (填“有”或“没有”)影响。 (4)做如图2实验时，最后天平不平衡，此现象 (填“能”或“不能”)用质量守恒定律解释。 【答案】(1)氧气被消耗，压强（气压）减小 (2) 环保（或结果更准确或误差小等此方面合理答案即可） 平衡压强（或防止塞子弹出或防止装置内压强过大等合理答案即可） 4P+5O22P2O5 红磷量不足 (3)没有 (4)能 【详解】（1）汞加热与氧气反应生成氧化汞固体，氧气被消耗，反应容器内压强减小，在外界大气压的作用下，水槽中的汞被压入钟罩内，故玻璃钟罩内液面上升； （2）①装置避免了在外点燃红磷，实验数据更准确，且污染小；（合理即可） 红磷燃烧放热，气球能平衡压强，防止瓶塞被冲开； ②红磷燃烧生成五氧化二磷，方程式为：4P+5O22P2O5； 实验中装置气密性良好，且待冷却到室温后，打开的止水夹，此时仍观察到瓶内液面低于“1”刻度，可能是红磷量不足，造成氧气没有被消耗完； （3）化学反应前后物质的总质量不变，无论白磷是否足量，反应前后总质量都相等，所以对实验结果没有影响； （4）盐酸与石灰石中的碳酸钙反应生成二氧化碳气体逸散到空气中，根据质量守恒定律，反应前后物质的总质量不变，所以烧杯中剩余物质的总质量减小，天平不平衡，故能用质量守恒定律解释。 37．(2024-2025九年级上·贵州贵阳·期末）制备物质是化学实验探究的重要内容，根据图完成下列问题。 (1)写出a对应的仪器名称 。 (2)甲同学以A、D装置制取氧气，反应的化学方程式为 。收集氧气时，需观察到 时，方可开始收集气体。 (3)乙同学使用稀盐酸与石灰石制取二氧化碳，应选择的发生装置是 （填字母），发生反应的化学方程式为 。 (4)某家用制氧机工作原理如E所示，空气经过沸石分子筛后可获得“富氧空气”。上述分离过程属于 （填“物理”或“化学”）变化。 (5)丙同学用气密性良好的F装置测定某次所制“富氧空气”中氧气的含量（集气瓶中“富氧空气”体积为100mL），按如下操作实验，测得此“富氧空气”中氧气的体积分数为 。 操作1：往量筒内加入80mL水。 操作2：点燃足量红磷，充分反应。 操作3：冷却至室温后打开弹簧夹，读出量筒中水的体积为52mL。 【答案】(1)试管 (2) 导管口气泡连续均匀冒出 (3) B (4)物理 (5)28% 【详解】（1）由图可知，仪器a的名称是试管，故填写：试管。 （2）装置A为固体加热型装置，试管口有一团棉花，说明是用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：，故填写：； 用D装置排水法收集氧气时，需观察到导管口气泡连续均匀冒出时，方可开始收集气体，故填写：导管口气泡连续均匀冒出。 （3）乙同学使用稀盐酸与石灰石制取二氧化碳为固液常温型反应，应选择的发生装置是B，故填写：B； 石灰石中的碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，反应的化学方程式为：，故填写：。 （4）空气经过沸石分子筛后可获得“富氧空气”，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，故填写：物理。 （5）量筒内水减少的体积就是消耗氧气的体积，则消耗氧气的体积为80mL-52mL=28mL，则“富氧空气”中氧气的体积分数为，故填写：28%。 【点睛】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置的选择和实验注意事项，同时也考查了化学方程式的书写等，综合性比较强。 38．(2024-2025九年级上·贵州六盘水钟山区·期末）过碳酸钠(2Na2CO3•3H2O2)常用作洗衣粉的助剂，对衣物有很好的漂白作用，不损伤面料，不泛黄。某兴趣小组在过碳酸钠中加入稀盐酸，产生许多气泡。对此产生了浓厚的兴趣，该小组同学进行如下探究： 【资料显示】点燃条件下镁能与二氧化碳反应生成氧化镁与碳；氢氧化钠能与二氧化碳发生反应，常用来吸收二氧化碳。 探究一：过碳酸钠与稀盐酸反应产生的气体成分。 【猜想假设】 该气体可能含有O2、N2、CO2。 (1)同学甲认为不可能含有N2，原因是 。 该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。 【进行实验】 (2)填空： 实验编号 实验操作 实验现象 实验结论 ① 将气体通入澄清的石灰水中 澄清石灰水变浑浊 ② 收集气体，将带火星的木条伸入其中 木条不复燃 该气体中不含氧气 【分析质疑】 (3)同学乙认为由实验②不能确定该气体中一定不含O2，理由是 。同学们经过讨论，设计更为严谨的实验，最终证明了该气体中含有O2。 探究二：测定产生气体中的氧气的体积分数。 方法1：某同学提出可以用如图1装置测定气体中氧气含量。 (4)小组分析后一致认为不可行的原因是 (用化学方程式表示)。 方法2：用如图2所示的装置测定气体中氧气的含量。抽取150mL的气体，缓慢地从a处通入装置中。 (5)实验测得氧气的体积分数为 。 【拓展延伸】 (6)本实验中实际测量值比理论计算值大，可能的原因有 。 【答案】(1)根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，反应物中不含氮元素 (2)该气体中含有CO2 (3)氧气浓度较低时，也不能使带火星木条复燃 (4) (5)40% (6)测得气体中存在部分氢氧化钠溶液未吸收完的二氧化碳。同时，部分氧气溶于水中，且未吸收的二氧化碳量超过了水中溶解的氧气量，因此实际测量数值大于理论值 【详解】（1）根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，反应物中不含氮元素，不可能生成氮气； （2）①将气体通入澄清的石灰水中，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，故澄清石灰水变浑浊，说明该气体中含有二氧化碳； （3）氧气浓度较低时，也不能使带火星的木条复燃，故由实验②不能确定该气体中一定不含氧气； （4）由题干信息可知，镁能与二氧化碳在点燃的条件下反应生成氧化镁与碳，即镁不仅能与空气中的氧气反应，还能与空气中的二氧化碳反应，故该方案不可行，该反应的化学方程式为：； （5）由题干资料可知，二氧化碳能与氢氧化钠反应，常用氢氧化钠来吸收二氧化碳，由图可知，抽取150mL的气体，缓慢地从a处通入装置中，二氧化碳能被氢氧化钠吸收，氧气不能被氢氧化钠吸收，则排出水的体积为气体中氧气的体积，则实验测得氧气的体积分数为：； （6）本实验中实际测量值比理论计算值大，可能的原因是测得气体中存在部分氢氧化钠溶液未吸收完的二氧化碳。同时，部分氧气溶于水中，且未吸收的二氧化碳量超过了水中溶解的氧气量，因此实际测量数值大于理论值。 39．(2024-2025九年级上·贵州遵义·期末节选）在人类漫长的文明史中，自然科学取得跨越式发展，给人类生活带来了革命性的变化。 （1）为研究空气的组成，拉瓦锡将金属汞放于装有空气的密闭容器中加热，其反应为（固体）。写出一种反应后容器内剩余的气体： 。 (2)17世纪初，比利时科学家海尔蒙特把一棵的柳树苗种到一个加盖木桶里，5年后，柳树的重量增加70多千克，而土壤只减少不到0.1kg，导致柳树增重的主要原因是 。 【答案】(1)氮气（合理即可） (2)柳树通过光合作用，利用二氧化碳和水合成有机物，积累了物质使重量增加 【详解】（1）空气含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质，氧气与汞反应生成氧化汞固体，而氮气、稀有气体化学性质稳定，不与汞反应，所以反应后容器内剩余的气体会有氮气、稀有气体等。 （2）植物的光合作用是利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。柳树在生长过程中，从空气中吸收二氧化碳，从土壤中吸收水分，通过光合作用合成大量的有机物，导致重量增加，而土壤减少的重量很少 。 地 城 考点04 氧气的性质 40．(2024-2025九年级上·贵州毕节威宁·期末）化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是 A．硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色的火焰，生成无色无味气体 B．细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体 C．红磷在空气中燃烧，产生大量烟雾 D．干冰升华，周围产生大量白雾 【答案】D 【详解】A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，该选项现象不正确； B、细铁丝在空气中不能燃烧，该选项现象不正确； C、红磷燃烧，产生大量白烟，而不是烟雾，该选项现象不正确； D、干冰为固体二氧化碳，干冰升华吸热，则水会遇冷而液化，则产生大量白雾，该选项现象正确。 故选D。 41．(2024-2025九年级上·贵州毕节织金·期末）氧气的性质十分活泼，能与很多物质发生化学反应，下列有关氧气的实验现象描述不正确的是 A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体 B．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 C．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色的火焰，生成一种有刺激性气味的气体 D．汞和氧气在加热条件下生成红色固体 【答案】B 【详解】A.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，放出大量热，故选项实验现象描述正确，不符合题意； B.红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，而不是白雾，故选项实验现象描述不正确，符合题意； C.硫在氧气中燃烧产生蓝紫色的火焰，生成一种有刺激性气味的气体，故选项实验现象描述正确，不符合题意； D.汞和氧气在加热条件下生成红色固体，故选项实验现象描述正确，不符合题意； 故选B。 42．(2024-2025九年级上·贵州六盘水钟山区·期末）下列对实验现象的描述，不正确的是 A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B．硫在氧气中燃烧，发出明亮蓝紫色火焰，生成有刺激性气味气体 C．木炭在空气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 D．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，发现烧杯内壁有液滴 【答案】C 【详解】A、铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，不符合题意； B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意； C、木炭在空气中燃烧，发出红光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，生成二氧化碳属于实验结论，不是实验现象，符合题意； D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，故在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，发现烧杯内壁有液滴，不符合题意。 故选C。 43．(2024-2025九年级上·贵州六盘水盘州市·期末）烟花可以为节日增添氛围，硫磺、木炭、磷、铁粉等是制作烟花的主要化学原料。下列关于燃放烟花产生的现象中，描述不正确的是 A．有热量放出 B．会闻到刺激性气味 C．火星四射 D．生成二氧化碳气体 【答案】D 【详解】A、 燃烧反应均会释放热量，则烟花燃放时有热量放出，说法正确，不符合题意； B、硫磺燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫气体，因此燃放烟花时会闻到刺激性气味，说法正确，不符合题意； C、铁粉燃烧时火星四射，因此燃放烟花时火星四射，说法正确，不符合题意； D、木炭燃烧生成二氧化碳气体是实验结论而不是实验现象，说法错误，符合题意。 故选：D。 44．(2024-2025九年级上·贵州省联考·期末）归纳是化学常用的学习方法之一，下列有关归纳正确的是 A．性质与用途 ①金刚石硬度大-可用于制作玻璃刀 ②石墨质软-可用于制作电极 B．数字的含义 ①H2SO4 中“2”表示1个硫酸分子中有1个氢分子 ②2H中“2”表示2个氢原子 C．能量观 ①氧化钙与水反应是化学能转化为热能 ②剧烈的氧化反应放热，缓慢氧化也放热 D．燃烧现象 ①硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，放热 ②铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成 Fe3O4固体 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、①金刚石硬度大，可用于制作玻璃刀，①正确；②石墨具有良好的导电性，可用于制作电极，与质软无关，②错误，A选项错误； B、①H2SO4 中“2”表示1个硫酸分子中有2个氢原子，①错误；②2H中“2”表示2个氢原子，②正确，B选项错误； C、①氧化钙与水反应是化学能转化为热能，①正确；②剧烈的氧化反应放热，缓慢氧化也放热，②正确，C选项正确； D、①硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，放热，①错误；②铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，而生成 Fe3O4固体是实验结论，不是实验现象，②错误，D选项错误。 故选：C。 45．(2024-2025九年级上·贵州六盘水盘州市·期末）物质的性质决定用途。下列物质性质与用途对应关系正确的是 A．氧气具有助燃性，可用作燃料 B．氢气密度小，可用作清洁燃料 C．活性炭具有吸附性，可用作吸附异味 D．二氧化碳不能燃烧，可用作人工降雨 【答案】C 【详解】A、氧气具有助燃性，但助燃性仅说明它能支持燃烧，而燃料需自身可燃。氧气本身不可燃，不能作燃料，错误； B、氢气作为清洁燃料是因为其可燃性且产物无污染，而非密度小。密度小对应用途是填充气球，错误； C、 活性炭疏松多孔的结构使其具有吸附性，可吸附异味（如冰箱除味），性质与用途对应正确，正确； D. 人工降雨利用干冰（固态二氧化碳）升华吸热，属于物理性质；而“不能燃烧”是化学性质，对应灭火等用途，错误。 故选C。 46．(2024-2025九年级上·贵州六盘水盘州市·期末）分类是研究和认识物质的重要方法。下列分类正确的是 A．氢气、氮气、氧气都属于可燃性气体 B．水、二氧化碳、碳酸都属于氧化物 C．金刚石、氧气、镁条都属于单质 D．一氧化碳、甲烷、二氧化碳都有毒 【答案】C 【详解】A、 氢气可燃，但氮气（化学性质稳定，不可燃）、氧气（助燃但自身不可燃），错误； B、水、二氧化碳是氧化物（含两种元素，其一为氧），但碳酸（H2CO3含三种元素）属于酸，非氧化物，错误； C、金刚石（碳的单质）、氧气（O2）、镁条（Mg）均由单一元素组成，均为单质，正确； D、 一氧化碳有毒，甲烷无毒（高浓度窒息但非毒），二氧化碳无毒（高浓度窒息），错误。 故选C。 47．(2024-2025九年级上·贵州黔南布依族苗族自治州·期末）科学探究是获取科学知识、理解科学本质和认识客观世界的重要途径。在进行科学探究时，常通过观察和实验等方法获取证据，通过分析和推理得出结论，下列现象记录正确的是 A．木炭在空气中燃烧：剧烈燃烧，发出白光 B．铁丝在氧气中燃烧；剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体 C．检验氢气时，听到尖锐爆鸣声证明氢气纯净 D．电解水实验中，正极与负极所得气体的质量比为 【答案】B 【详解】A、木炭在空气中燃烧，发出红光，木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，故错误； B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体，故正确； C、检验氢气纯度的方法：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，氢气的密度比空气的小，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净，故错误； D、电解水生成氢气和氧气，化学方程式为，正极产生氧气，负极产生氢气，正极与负极所得气体的体积比为，质量比为32：4=8：1，故错误； 故选B。 48．(2024-2025九年级上·贵州黔南布依族苗族自治州·期末）构建化学基本观念和化学科学思维、培养科学探究精神和态度与责任是学好化学的基础。下列认识正确的是 A．化学观念：由同种元素组成的物质一定是单质 B．科学思维：化学变化伴随着能量的改变，所以有能量改变的变化一定是化学变化 C．科学探究与实践：硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中剧烈燃烧发出蓝紫色火焰，说明燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 D．科学态度与责任：生活用水未经处理直接排放 【答案】C 【详解】A、单质是由同种元素组成的纯净物，如氧气和臭氧组成的混合物只含氧元素，但属于混合物，选项错误； B、化学变化伴随着能量的改变，但有能量改变的变化不一定是化学变化，如灯泡通电发光是物理变化，选项错误； C、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中剧烈燃烧发出蓝紫色火焰，说明燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关，选项正确； D、生活用水未经处理直接排放，会污染水资源，选项错误； 故选：C。 49．(2024-2025九年级上·贵州黔南布依族苗族自治州·期末）利用传感器采集蜡烛在密闭容器内燃烧过程中和体积分数的变化，以探究蜡烛熄灭的原因。实验装置如图1所示，实验过程中采集到的数据如图2所示，以下说法不合理的是 A．图2中数据可以说明空气中的含量高于的含量 B．蜡烛燃烧初期，的体积分数下降后又升高可能是燃烧放热引起的变化 C．蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中消耗并产生一定浓度的 D．燃着的蜡烛能在浓度为、、的混合气体中保持燃烧 【答案】D 【详解】A、瓶内蜡烛燃烧消耗氧气生成二氧化碳气体，氧气浓度随着参与燃烧而逐渐降低，符合曲线1的变化，二氧化碳浓度随着燃烧的进行而逐渐升高，符合曲线2的变化，结合图可知，空气中氧气的含量明显高于二氧化碳的含量，故A说法正确，不合题意； B、蜡烛燃烧消耗氧气，燃烧放热又导致气体体积膨胀，因此O2的体积分数下降后又升高可能原因是燃烧放热引起的变化，故B说法正确，不合题意； C、二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中产生一定浓度的CO2导致，故C说法正确，不合题意； D、由图像可知当氧气浓度低于15.6%、二氧化碳浓度大于3.8%时蜡烛不再燃烧，故燃着的蜡烛不能在浓度为14%O2、6%CO2和78%N2的混合气体中保持燃烧，故D说法错误，符合题意。 故选：D。 50．(2024-2025九年级上·贵州毕节七星关区·期末）如图是铁丝在氧气中燃烧的实验装置图，请回答下列问题并填写相关空白： (1)图(甲)把一根铁丝盘成螺旋状，在铁丝下端系一根火柴，点燃火柴，待 时，插入充满氧气的集气瓶中，预计观察到的实验现象是 ；其发生反应的表达式为(文字符号均可) ；实验前要在集气瓶内预先放入一些水，其目的是 。 (2)图(乙)是铁丝在氧气中燃烧的改进实验，用适量过氧化氢溶液和二氧化锰代替原实验中集气瓶里的水，请写出过氧化氢溶液加入二氧化锰反应的表达式为(文字表达式或符号表达式均可) 。 【答案】(1) 火柴快燃尽 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 (2)/ 【详解】（1）图(甲)把一根铁丝盘成螺旋状，在铁丝下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气的集气瓶中，防止火柴燃烧消耗过多的氧气，影响实验； 铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放出大量的热； 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：，符号表达式为：； 铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，实验前要在集气瓶内预先放入一些水，其目的是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底； （2）过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的文字表达式为：，符号表达式为：。 51．(2024-2025九年级上·贵州六盘水盘州市·期末）阅读科普短文，回答下列问题。 镁（Mg）是一种“年轻的金属”，1808年英国化学家戴维用电解法最早制得少量的镁。工业上主要利用电解熔融的氯化镁制取金属镁，同时生成氯气镁呈银白色，熔点为649℃，质轻、密度为。镁的化学性质比较活泼，能与许多物质发生化学反应，在自然界中不存在单质形式。镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁；镁在氮气中燃烧生成氮化镁。烟花、照明弹和燃烧弹里都含有镁粉，金属镁与战争有着密切的关系。世界上镁产量最高的年份往往就是发生战争的年份。因此，镁产量就成了战争的晴雨表和指示剂，人们常把镁称为“国防金属”。 (1)上述材料中描述的镁的物理性质有 （写一点即可）。 (2)镁在氧气中燃烧的化学方程式为 。 (3)镁在氮气中燃烧生成氮化镁，因此在测定空气中氧气含量的实验中 （填“能”或“不能”）用镁代替红磷。 (4)工业上制取镁的化学方程式为 。 (5)写出镁的一条用途 。 【答案】(1)银白色、熔点为649℃、质轻、密度为1.74g/cm3（合理即可） (2)2Mg+O22MgO (3)不能 (4) (5)烟花、照明弹和燃烧弹里都含有镁粉（合理即可） 【详解】（1）颜色、熔点、密度等不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故描述镁的物理性质有：银白色，熔点为649℃，质轻、密度为1.74g/cm3； （2）镁在氧气中燃烧生成氧化镁，反应的化学方程式为：2Mg+O22MgO； （3）由题干信息可知，镁在空气中燃烧，不仅能消耗氧气，还能消耗氮气和二氧化碳，会导致实验结果偏大，在测定空气中氧气含量的实验中，不能用镁代替红磷； （4）工业制镁通过电解熔融氯化镁生成镁和氯气，反应方程式为：； （5）镁在空气中燃烧能发出耀眼的白光，故镁可用于烟花和照明弹。 52．(2024-2025九年级上·贵州黔东南苗族侗族自治州·期末节选）掌握实验室制取气体的方法及通过实验认识物质的性质是必备的化学素养。化学兴趣小组的同学分为两组欲在实验室进行相关实验： 任务二：乙组同学在探究氧气是否具有助燃性过程中，做了如图所示实验：收集一瓶氧气，把一段螺旋状铁丝末端系一根火柴梗，用坩埚钳夹住铁丝，然后将火柴梗在酒精灯上点燃，将铁丝由集气瓶口向下慢慢伸入，如图所示。请分析： (1)把铁丝绕成螺旋状的目的是 。 (2)铁丝应在火柴梗 时伸入集气瓶中。 【答案】(1)增大铁丝的受热面积 (2)快燃尽/快熄灭/即将燃尽/快熄灭还未熄灭 【详解】（1）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，把铁丝绕成螺旋状的目的是增大铁丝的受热面积； （2）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，铁丝应在火柴梗快燃尽时伸入集气瓶中。 53．(2024-2025九年级上·贵州铜仁·期末）根据下列实验装置图回答问题。 (1)仪器①的名称是 。 (2)若用高锰酸钾制取氧气，写出该反应的化学方程式 。 (3)若实验室采用C装置代替B装置制突出优点是 。 (4)同学们开展了用增氧剂制取氧气的实践活动，查阅资料发现：一种增氧剂的主要成分是白色粉末状固体过氧化钙，过氧化钙和水反应生成氧气和氢氧化钙，该反应速率慢，可较长时间内供氧，加入二氧化锰可加快反应速率。用上图装置进行实验，选择的发生装置是 。若用G装置收集氧气，验证氧气已集满的方法是 。 (5)图H、I分别是铁丝、硫粉在氧气中燃烧的实验装置图，H中水的作用是 ；I中观察到的现象是 。 【答案】(1)酒精灯 (2) (3)可控制反应的发生和停止 (4) B或C 将带火星的木条放在集气瓶b管口，若木条复燃，则氧气集满 (5) 防止高温生成物溅落，炸裂瓶底 发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 【详解】（1）由图可知，仪器①的名称是酒精灯； （2）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化碳和氧气，反应的化学方程式为：； （3）若实验室采用C装置代替B装置制取CO2，装置C中当打开弹簧夹时，长颈漏斗内的液体进入试管，使试管内液面上升到多孔塑料隔板以上，与固体试剂接触，开始反应；当关闭弹簧夹时，产生的气体无法排出，在试管上半部分聚积，使试管内部气压增大，将液体压回到长颈漏斗，使液面降到多孔塑料隔板以下，使反应物相互分离，反应停止，故该装置的突出优点是可随时控制反应的发生与停止； （4）一种增氧剂的主要成分是白色固体过氧化钙，过氧化钙跟水反应生成氧气和一种碱，该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，故应选择固液常温型发生装置，即装置B或C；氧气的密度比空气大，若用G装置收集氧气，氧气应从a管口通入，验证氧气已集满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶b管口，若木条复燃，则氧气集满； （5）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，H中水的作用是防止高温生成物溅落，炸裂瓶底；硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，故I中可观察到的现象是发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。 地 城 考点05 氧气的制取 54．(2024-2025九年级上·贵州毕节威宁·期末）规范的实验操作是完成实验的基本保障。下列操作正确的是 A．取用试剂 B．加热固体试剂 C．收集氧气 D．氧气的验满 【答案】C 【详解】A、取用粉末状试剂，试管倾斜（或平放），用药匙或纸槽把试剂送到试管底部，然后使试管直立起来，故选项实验操作错误； B、为防止加热时粉末状物质进入导管，试管口应放一团棉花；为防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管，试管口应略向下倾斜，故选项实验操作错误； C、氧气的密度比空气的大，应用向上排空气法收集，故选项实验操作正确； D、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，故选项实验操作错误。 故选C。 55．(2024-2025九年级上·贵州毕节七星关区·期末）实验室加热高锰酸钾固体制取氧气，现对一定量的高锰酸钾固体进行加热，加热过程中涉及的相关量随反应时间变化的图象正确的是 A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A、加热高锰酸钾生成二氧化锰，加热前固体中二氧化锰质量为零，随着反应的进行二氧化锰会逐渐增多，直至反应完全后，继续加热二氧化锰质量不再增加，故A错误； B、高锰酸钾加热分解需要聚集一定的热量，故高锰酸钾的质量不会立即减少，随着加热的进行反应发生，高锰酸钾质量减少，当完全反应时，高锰酸钾质量减少到零，故B错误； C、高锰酸钾加热分解需要聚集一定的热量，固体质量不会立即减少，，随着加热的进行反应发生，固体质量减少，由于生成物中锰酸钾和二氧化锰均为固体，固体质量不会变为零，故C错误； D、高锰酸钾加热分解需要聚集一定的热量，不会立即产生氧气，起点正确，随着加热的进行反应发生，氧气质量增多，当高锰酸钾完全分解后，氧气质量不再增加，故D正确。 故选D。 56．(2024-2025九年级上·贵州六盘水钟山区·期末）下列图像能正确反映对应实验操作的是 A．用一定量的双氧水制取氧气 B．高锰酸钾制取氧气 C．红磷在体积不变的密闭容器中燃烧 D．将水通电一段时间 【答案】B 【详解】A、催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量。用一定量的双氧水制取氧气，有、无催化剂最终生成氧气的质量应相等，而该图像中显示有催化剂时生成氧气质量更多，A 错误； B、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应过程中固体质量减少，但生成的氧气不含锰元素，根据质量守恒定律，反应前后固体中锰元素的质量不变，B 正确； C、红磷在体积不变的密闭容器中燃烧，红磷燃烧放热，容器内压强先增大；反应结束后，温度降低，且由于消耗了氧气，容器内压强会比反应前小，而该图像中最终压强比起始压强高，C 错误； D、将水通电一段时间，水分解生成氢气和氧气，水的质量不断减少，而不是增加，D 错误。 故选B。 57．(2024-2025九年级上·贵州毕节七星关区·期末）将100mL双氧水均分成甲、乙两份，仅向甲中加入适量的二氧化锰，反应生成氧气质量与反应时间的关系如图所示，从图中不能获取的信息是 A．a线表示甲溶液生成氧气质量随反应时间的变化情况 B．二氧化锰可加快过氧化氢的分解速率 C．反应前后二氧化锰的质量和化学性质均不变 D．甲、乙两份溶液最终生成氧气质量与二氧化锰无关 【答案】C 【详解】A、过氧化氢制取氧气的反应中，二氧化锰为催化剂，能改变反应速率，但不能改变生成物质量，则a为加入二氧化锰的反应，即表示甲溶液生成氧气质量随反应时间的变化情况，该选项不符合题意； B、由图可知，二氧化锰可加快过氧化氢的分解速率，该选项不符合题意； C、该图不能确定反应前后二氧化锰的质量和化学性质是否改变，该选项符合题意； D、由图可知，最终生成的氧气的质量相同，则说明甲、乙两份溶液最终生成氧气质量与二氧化锰无关，该选项不符合题意。 故选C。 58．(2024-2025九年级上·贵州金沙·期末）实验室里有一套用来制取气体的装置，如图所示。下列有关叙述正确的是 A．锥形瓶里加入少量粉末，分液漏斗里盛放过氧化氢溶液，可以制取氧气 B．锥形瓶里加入 大理石，分液漏斗里盛放稀硫酸，可以制取二氧化碳 C．当发生装置中液体与固体混合产生气泡时，立即开始收集气体 D．集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在实验台上 【答案】A 【详解】A、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，该反应的反应物是固体和液体，不需加热，属于固、液混合不加热型，利用双氧水和二氧化锰制取氧气时，锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放过氧化氢溶液，正确； B、实验室制取二氧化碳是采用稀盐酸和大理石，而不能用稀硫酸，原因是稀硫酸与碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙，会覆盖在大理石表面，从而阻止反应的进一步发生，而且二氧化碳能溶于水，一般不用排水法收集，错误； C、当发生装置中液体与固体混合产生了气泡，不能立即收集气体，因为此时排出的气体是含有装置内空气的不纯气体，应待气泡均匀冒出时才开始收集，错误； D、由于氧气的密度比空气大，集满氧气的集气瓶从水槽里取出后应正放在实验台上，错误。 故选A。 59．(2024-2025九年级上·贵州毕节七星关区·期末）如图是实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题： (1)写出图中标有数字的仪器名称：① ，② 。 (2)实验室用装置A加热高锰酸钾制取氧气，装置A中试管口塞一团棉花的目的是 。该反应的文字表达式为 。 (3)已知：在加热条件下，用氯化铵和氢氧化钙的固体混合物反应可以制得氨气。该气体极易溶于水，密度比空气小。实验室制取氨气时可选用的装置组合是 （填字母序号）。 (4)F是一种可用于集气、洗气的多功能装置。若将F内装满水，再连接量筒，可用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，测量时水应从 （“a”或“b”）口排出F。 【答案】(1) 铁架台 集气瓶 (2) 防止高锰酸钾粉末进入导管 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 (3)AE (4)b 【详解】（1）仪器①是实验室是铁架台；仪器②是实验室常用收集气体的玻璃仪器：集气瓶。 （2）在用高锰酸钾粉未制取氧气的实验中，发生装置的试管口需要塞一小团棉花，是为了防止加热时高锰酸钾粉末会随着热气流进入导管；实验室用高锰酸钾粉未制取氧气的文字表达式为：。 （3）在加热条件下，用氯化铵和氢氧化钙的固体混合物反应可以制得氨气，该反应属于固体加热型，因此选择的发生装置为装置A；因为氨气极易溶于水，密度比空气小，因此用向下排空气法收集气体，收集装置选装置E。 （4）使用排水法收集并测定生成气体体积，则无论气体密度如何，都应当从短的一端导管通入，则测量时水应从长的一端排出，即b口。 60．(2024-2025九年级上·贵州省联考·期末）化学是一门以实验为基础的科学，请结合图示回答问题： (1)写出图1中仪器a的名称 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，选择的制取装置是 (填字母)。 (3)实验室用图1中装置AC制取二氧化碳，反应的化学方程式为 。 (4)图2装置可用于验证二氧化碳的性质。 ①通入二氧化碳一段时间后，观察到E中的石蕊试液变为红色，使紫色石蕊变红的物质是 。 ②F中发生的化学方程式是 。 ③根据G中的现象可以推导出二氧化碳的性质有 。 【答案】(1)集气瓶 (2) BC/BD (3) (4) 碳酸/H2CO3 密度比空气大，不能燃烧，也不支持燃烧 【详解】（1）根据图像，仪器a是集气瓶。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，化学方程式为：； 该反应属于固体加热型反应，需选择的发生装置是B；氧气密度比空气大、不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，可选择的发生装置是C或D，则装置组合是BC或BD。 （3）实验室通常利用大理石（主要成分是CaCO3）与稀盐酸反应制取二氧化碳，大理石与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳、水，化学方程式为：。 （4）①二氧化碳能与水反应生成碳酸（H2CO3），碳酸能使紫色石蕊试液变红。 ②E中，二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀、水，化学方程式为：。 ③G中观察到蜡烛由下而上依次熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，不能燃烧，也不支持燃烧。 61．(2024-2025九年级上·贵州安顺·期末）化学实验是进行科学探究的重要方式之一。 (1)根据图1所示回答下列问题。 ①写出仪器a的名称： 。 ②若用过氧化氢溶液制取氧气，应选用的发生装置为 （填字母）；若用高锰酸钾制氧气，反应的化学方程式为 。 ③向装置C的水中通入适量，放在阳光下一段时间后，水草表面有气泡产生，原因是 ，此时试管内的气体压强 （填“大于”“小于”或“等于”）外界大气压。 (2)测定空气中的体积分数。 用注满水的集气瓶进行图2所示实验。对比在空气中点燃白磷，通过加热铁丝来引燃白磷的优点是 ，实验中能得出“氧气约占空气总体积”结论的实验现象是最终注射器活塞移动至约 刻度线处。 【答案】(1) 长颈漏斗 B 水草在光照下进行光合作用产生氧气 小于 (2) 防止白磷在空气中点燃后伸入集气瓶过程中造成空气逸出和五氧化二磷扩散到空气中污染环境 60mL 【详解】（1）①根据图像，仪器a是长颈漏斗。 ②若用过氧化氢溶液制取氧气，属于固液常温型反应，应选用的发生装置为B； 若用高锰酸钾制氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，化学方程式为：。 ③向装置C的水中通入适量，放在阳光下一段时间后，水草进行光合作用产生氧气； 因为氧气的压强与水的压强共同等于外界大气压，此时试管内的气体压强小于外界大气压。 （2）在空气中点燃白磷再伸入集气瓶，会使部分空气受热逸出，且生成的五氧化二磷会污染空气。通过加热铁丝来引燃白磷，可在密闭体系中进行反应，避免这些问题； 打开胶塞，取出 200 mL 水，集气瓶内空气体积为 200 mL，氧气约占空气总体积的五分之一，即消耗氧气的体积为，所以最终注射器活塞移动至约。 62．(2024-2025九年级上·贵州金沙·期末）化学是一门以实验为基础的学科，根据如图回答问题。 (1)仪器①的名称： 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的装置组合是 (填字母)，发生反应的化学方程式为 。 (3)实验室用A装置制取氧气时，长颈漏斗的下端插入液面以下的原因是 。 (4)装置A和B都可用于实验室制取二氧化碳气体，与A装置相比，B装置具有的优点是 。 (5)实验小组的同学为探究燃烧的条件，设计的实验如图：(已知：白磷的着火点为40℃) ①图1中白磷未燃烧的原因是 。 ②对比图2和图3的实验现象，可知燃烧的条件之一是 。 【答案】(1)试管 (2) CD或CF (3)防止生成的气体从长颈漏斗口逸出 (4)便于控制反应速率 (5) 未与氧气或空气接触 温度达到可燃物的着火点 【详解】（1）由图可知仪器①为试管； （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择固体加热型发生装置，氧气密度比空气略大，不易溶于水，既可以采用向上排空气法，又可以采用排水法收集，故选CD或CF； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故化学方程式为：； （3）实验室用A装置制取氧气时，为防止生成的气体从长颈漏斗口逸出，所以长颈漏斗的下端插入液面以下； （4）B装置能通过分液漏斗控制滴加液体的速率，从而控制反应的速率，产生平稳的气流； （5）①燃烧需要可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，图1中白磷没有接触到氧气，所以不燃烧； ②图2和3中的白磷都与氧气接触，2中的温度较低，没有达到白磷着火点，所以白磷不燃烧，3中的温度达到了白磷的着火点，所以白磷燃烧，通过对比可知燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 63．(2024-2025九年级上·贵州金沙·期末）某同学利用下列装置制取相关气体，请回答下列问题。 (1)写出图中标有序号的仪器名称：① ；② 。 (2)若实验室选用A装置制取二氧化碳，化学方程式为 ，A装置的优点是 。 (3)实验室选用F装置收集氧气，则气体从 (选填“a”或“b”)口通入；D装置收集O2验满的方法是 。 (4)已知浓氨水和块状生石灰在常温下反应，可制得易溶于水的NH3。用该法制NH3时，应选择的发生装置和收集装置的组合是 (填字母，从A～E中选择)。 【答案】(1) 酒精灯 集气瓶 (2) CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 可以控制反应的速率 (3) a 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已满 (4)AE/AF 【详解】（1）仪器①名称是酒精灯；仪器②名称是集气瓶； （2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，A装置使用了分液漏斗，通过控制液体滴下的多少，来控制反应速率； （3）氧气的密度比空气大，实验室选用F装置收集氧气，则气体从a口通入；D装置收集O2验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已满； （4）浓氨水和块状生石灰在常温下反应，属于固液常温型，应选用A作为发生装置，NH3密度比空气小，易溶于水，应选用向下排空气法收集，同时F装置也可以用于收集氨气，短进长出，选择的收集装置是E或F，因此组合是AE（或AF)。 64．(2024-2025九年级上·贵州毕节威宁·期末）我们学过的六种可以制得氧气的途径，如图1所示。 (1)若A是无色液体，生成氧气需要加入MnO2，则反应⑥的化学方程式为 。 (2)若B为人体中含量最多的物质，则转化③属于基本反应类型中的 反应；转化⑤的原理是利用液氮和液氧的 (填“熔点”或“沸点”)不同。 (3)转化④靠的是植物的 。 (4)空间站中常用水气整合系统实现CO2的清除和O2的再生流程，如图2所示。 i.分析流程可知，可循环利用的化合物为 (填化学式)，航天员呼吸属于 氧化过程，并 热量。 ii.理论上，电解分解等质量的下列氧化物，产生氧气最多的是 (填字母序号)。 A．Al2O3        B．FeO       C．CaO      D．H2O 【答案】(1) (2) 分解 沸点 (3)光合作用 (4) H2O 缓慢 放出 D 【详解】（1）过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，故反应⑥的化学方程式为：； （2）若B为人体中含量最多的物质，则B是水，电解水生成氢气和氧气，符合一变多的特点，属于分解反应；分离液态空气的原理是利用液氮和液氧的沸点不同； （3）植物通过光合作用，将二氧化碳和水转化成有机物和氧气； （4）i. 分析图2流程可知，可循环利用的化合物有H2O，航天员呼吸属于缓慢氧化过程，并放出热量； ii.A、Al2O3含氧的质量分数为×100%≈47.1%； B、氧化亚铁中的氧元素质量分数是×100%≈22.2% C、CaO中含氧的质量分数为×100%≈28.6% D、H2O含氧的质量分数为×100%≈88.9%； 理论上，电解等质量的下列氧化物，产生氧气最多的是H2O，是因为H2O中氧元素含量最高； 故选D。 65．(2024-2025九年级上·贵州毕节织金·期末）如图1是实验室制取气体的装置。请回答下列问题。 (1)仪器的认识与使用 写出B装置中序号①对应仪器的名称： ；酒精灯在本实验中的作用是 。 (2)同学们以高锰酸钾为原料制备并收集一瓶较纯净的氧气，应选择的装置组合是 。 （填字母序号），在实验开始前A装置要补充完成的操作是 ；写出该反应的化学方程式： 。 (3)某同学选用BD装置制备二氧化碳，反应的化学方程式为 。可用D装置收集二氧化碳的理由是 。 (4)拓展学习 图2是利用新材料（分子筛）从空气中获取高浓度的氧气的装置。该装置通过对和的吸附能力不同来提纯，由此可推出该分子筛对 （填“”或“”）的吸附能力更强。 【答案】(1) 长颈漏斗 加热 (2) AE/EA 在试管口放一团棉花 (3) 二氧化碳气体的密度比空气大，不与空气中的成分发生化学反应 (4) 【详解】（1）B装置中序号①对应仪器的名称：长颈漏斗；酒精灯在本实验中的作用是加热； （2）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的反应物是固体，反应条件是加热，属于固体加热型，氧气密度略大于空气，不易溶于水，可用向上排空气法收集或排水法收集，用排水法收集的气体较为纯净，若要制取并收集一瓶比较纯净的氧气，应选用的装置组合是AE；在实验开始前A装置要补充完成的操作是在试管口放一团棉花，以防止试管内的固体粉末进入导管；反应的化学方程式：； （3）实验室制取二氧化碳，常用大理石或石灰石与盐酸反应，大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式是2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑；可用D装置收集二氧化碳的理由是二氧化碳气体的密度比空气大，不与空气中的成分发生化学反应； （4）空气中氮气和氧气的体积比4：1，利用新材料（分子筛）从空气中获取高浓度的氧气，该装置通过对N2和O2的吸附能力不同来提纯O2，由此可推出该分子筛对N2的吸附能力更强。 66．(2024-2025九年级上·贵州贵阳·期末）制备物质是化学实验探究的重要内容，根据图完成下列问题。 (1)写出a对应的仪器名称 。 (2)甲同学以A、D装置制取氧气，反应的化学方程式为 。收集氧气时，需观察到 时，方可开始收集气体。 (3)乙同学使用稀盐酸与石灰石制取二氧化碳，应选择的发生装置是 （填字母），发生反应的化学方程式为 。 (4)某家用制氧机工作原理如E所示，空气经过沸石分子筛后可获得“富氧空气”。上述分离过程属于 （填“物理”或“化学”）变化。 (5)丙同学用气密性良好的F装置测定某次所制“富氧空气”中氧气的含量（集气瓶中“富氧空气”体积为100mL），按如下操作实验，测得此“富氧空气”中氧气的体积分数为 。 操作1：往量筒内加入80mL水。 操作2：点燃足量红磷，充分反应。 操作3：冷却至室温后打开弹簧夹，读出量筒中水的体积为52mL。 【答案】(1)试管 (2) 导管口气泡连续均匀冒出 (3) B (4)物理 (5)28% 【详解】（1）由图可知，仪器a的名称是试管，故填写：试管。 （2）装置A为固体加热型装置，试管口有一团棉花，说明是用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：，故填写：； 用D装置排水法收集氧气时，需观察到导管口气泡连续均匀冒出时，方可开始收集气体，故填写：导管口气泡连续均匀冒出。 （3）乙同学使用稀盐酸与石灰石制取二氧化碳为固液常温型反应，应选择的发生装置是B，故填写：B； 石灰石中的碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，反应的化学方程式为：，故填写：。 （4）空气经过沸石分子筛后可获得“富氧空气”，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，故填写：物理。 （5）量筒内水减少的体积就是消耗氧气的体积，则消耗氧气的体积为80mL-52mL=28mL，则“富氧空气”中氧气的体积分数为，故填写：28%。 【点睛】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置的选择和实验注意事项，同时也考查了化学方程式的书写等，综合性比较强。 67．(2024-2025九年级上·贵州六盘水盘州市·期末）根据下列实验装置回答问题。 Ⅰ：的实验室制取 (1)写出图1中仪器①的名称： 。 (2)若实验室用高锰酸钾制取氧气，则选择的发生装置是 （填字母），可用C装置收集氧气的原因是 ，反应的化学方程式为 。 Ⅱ：乙炔）俗称电石气，是一种无色无味、密度比空气略小的气体，难溶于水。实验室常用块状碳化钙与水反应制取乙炔，同时有氢氧化钙生成，该反应非常剧烈。 (3)制取装置选用图1中B装置为发生装置，能否将分液漏斗更换为长颈漏斗，请回答并说明原因 。 Ⅲ：制作简易供氧器 【资料显示】家用简易供氧器中的固体药剂是M和N。M是过碳酸钠，它遇水会分解出过氧化氢，N是一种黑色粉末状催化剂。该同学用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器，如图2所示： (4)固体试剂N可能是 。 (5)图2中乙装置可用图1中的装置 （填序号）代替，其中水的作用是 。 【答案】(1)试管 (2) A 氧气不易溶于水、也不与水发生反应 （合理即可） (3)不能，因为反应比较剧烈，用分液漏斗能控制反应速率（合理即可） (4)二氧化锰/MnO2 (5) D 湿润氧气、观察输出氧气的速率 【详解】（1）由图可知，仪器为试管，故填：试管。 （2）若实验室用高锰酸钾制取氧气，反应需要加热，则选择的发生装置是A； 可用C装置收集氧气的原因是氧气不易溶于水、也不与水发生反应； 高锰酸钾加热时分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为； 故填：A；氧气不易溶于水、也不与水发生反应；。 （3）实验室常用块状碳化钙与水反应制取乙炔，该反应非常剧烈，分液漏斗可以控制添加药品速度，进而控制反应速度，故不可以将分液漏斗更换为长颈漏斗，故填：不能，因为反应比较剧烈，用分液漏斗能控制反应速率。 （4）M是过碳酸钠，它遇水会分解出过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰催化作用下会生成水和氧气，N可能是二氧化锰，故填：二氧化锰或 MnO2。 （5）图2中乙装置水可以使氧气湿润，也可通过产生气泡的快慢观察输出氧气的速率，可用图1中的装置D代替，故填：D；湿润氧气、观察输出氧气的速率。 68．(2024-2025九年级上·贵州六盘水钟山区·期末）如图是实验室用于制取气体的部分装置，回答下列问题。 (1)仪器①的名称是 。 (2)实验室制取氧气可选用的制取装置有 (填字母)。反应的化学方程式为 ，该反应属于 (填基本反应类型)。 (3)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为 ；可选用C和F装置制取，选C装置的优点是 。验满方法是 。 (4)实验室在常温下用块状“电石”固体与水反应制取乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度。你认为图中最适合制取乙炔气体的发生装置是 ；选择的依据是 。 【答案】(1)试管 (2) BD或BF或AD或AF 或 分解反应 (3) 可以控制反应的发生与停止 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭则满 (4) B 反应物状态为固体和液体，反应条件为常温，且分液漏斗可以控制液体的滴加速率从而控制反应速率 【详解】（1）由图可知，仪器①的名称是：试管； （2）实验室可用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，属于固液不加热反应，发生装置可选B，不选择C装置，是因为二氧化锰是粉末状，不能放在多孔隔板上，氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，收集装置可选D或F，故填：BD或BF； 过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的化学方程式为：； 该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应； 实验室还可以选择高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选A，氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，收集装置可选D或F，故填：AD或AF； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：； 该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应； （3）大理石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：； C装置可将固体置于多孔隔板上，关闭弹簧夹，通过长颈漏斗添加液体，固液接触，生成气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，固液接触，反应开始，故优点是：可以控制反应的发生和停止； 二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，二氧化碳验满：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明已经集满； （4）实验室在常温下用块状“电石”固体与水反应制取乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，故发生装置可选B，因为该反应的反应物为固体和液体，反应条件为常温，且可通过分液漏斗控制液体的滴加速率，从而控制反应速率，故选择该装置。 69．(2024-2025九年级上·贵州黔东南苗族侗族自治州·期末）掌握实验室制取气体的方法及通过实验认识物质的性质是必备的化学素养。化学兴趣小组的同学分为两组欲在实验室进行相关实验： 任务一：甲组同学在做气体制取实验时从实验员处领取了如下实验仪器： (1)写出B仪器的名称： 。 (2)若用大理石与稀盐酸来制取CO2，发生反应的化学方程式为 。甲组同学组装CO2发生装置，除选择仪器E、C外，还需要的仪器是 (填字母)；若用如图所示装置收集CO2，应从 端进气(填“a”或“b”)。 (3)若用高锰酸钾制取O2，除用上述部分仪器外，还必需补充的仪器是 (填仪器名称)。该反应的化学方程式为 。 任务二：乙组同学在探究氧气是否具有助燃性过程中，做了如图所示实验：收集一瓶氧气，把一段螺旋状铁丝末端系一根火柴梗，用坩埚钳夹住铁丝，然后将火柴梗在酒精灯上点燃，将铁丝由集气瓶口向下慢慢伸入，如图所示。请分析： (4)把铁丝绕成螺旋状的目的是 。 (5)铁丝应在火柴梗 时伸入集气瓶中。 【答案】(1)试管 (2) D a (3) 酒精灯 (4)增大铁丝的受热面积 (5)快燃尽/快熄灭/即将燃尽/快熄灭还未熄灭 【详解】（1）B仪器的名称是试管； （2）大理石主要成分是碳酸钙，则实验室用大理石和稀盐酸制取的原理是碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为；该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，则除选择仪器E、C外，还需要的仪器是长颈漏斗，即D； 若用如图所示装置收集，由于二氧化碳密度比空气大，所以应从a端进气； （3）用高锰酸钾制取氧气的原理是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择由仪器ABF和酒精灯组成的固体加热型发生装置，故需要补充的仪器是酒精灯；该反应的化学方程式为； （4）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，把铁丝绕成螺旋状的目的是增大铁丝的受热面积； （5）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，铁丝应在火柴梗快燃尽时伸入集气瓶中。 70．(2024-2025九年级上·贵州黔南布依族苗族自治州·期末）化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果与实验的重要作用分不开。结合下列实验装置图回答问题： (1)写出图中标号的仪器名称： 。 (2)写出实验室用B装置制取氧气发生反应的化学方程式： ，该装置的一个不足之处是 。 (3)若装置A中反应剧烈，从实验安全角度考虑，可以将长颈漏斗换成 来控制液体的滴加速率。 (4)化学兴趣小组的同学用图中A、C、E、F、G装置制取并验证二氧化碳气体相关性质。 ①写出实验室制取二氧化碳气体的化学方程式： 。 ②小组同学制取了一瓶二氧化碳气体，按图E进行实验，观察到的现象是 ，实验说明二氧化碳的性质有 。 ③F装置中可观察到的现象是 。C装置中澄清石灰水变浑浊，写出该反应的化学方程式： 。 【答案】(1)铁架台 (2) 没有在试管口塞一团棉花 (3)分液漏斗 (4) 蜡烛由下至上依次熄灭 密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧 紫色石蕊溶液变红 【详解】（1）仪器a的名称是铁架台； （2）B装置为固体加热型发生装置，则实验室用B装置制取氧气的原理是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； 为防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管，应在试管口放一团棉花，故该装置的一个不足之处是没有在试管口塞一团棉花； （3）若装置A中反应剧烈，从实验安全角度考虑，可以将长颈漏斗换成分液漏斗来控制液体的滴加速率； （4）①实验室制取二氧化碳气体的原理是碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为； ②小组同学制取了一瓶二氧化碳气体，按图E进行实验，观察到的现象是蜡烛由下至上依次熄灭，说明二氧化碳的性质有密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧； ③二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红，因此F装置中可观察到的现象是紫色石蕊溶液变红；C装置中澄清石灰水变浑浊，发生的反应是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为。 71．(2024-2025九年级上·贵州铜仁·期末）根据下列实验装置图回答问题。 (1)仪器①的名称是 。 (2)若用高锰酸钾制取氧气，写出该反应的化学方程式 。 (3)若实验室采用C装置代替B装置制突出优点是 。 (4)同学们开展了用增氧剂制取氧气的实践活动，查阅资料发现：一种增氧剂的主要成分是白色粉末状固体过氧化钙，过氧化钙和水反应生成氧气和氢氧化钙，该反应速率慢，可较长时间内供氧，加入二氧化锰可加快反应速率。用上图装置进行实验，选择的发生装置是 。若用G装置收集氧气，验证氧气已集满的方法是 。 (5)图H、I分别是铁丝、硫粉在氧气中燃烧的实验装置图，H中水的作用是 ；I中观察到的现象是 。 【答案】(1)酒精灯 (2) (3)可控制反应的发生和停止 (4) B或C 将带火星的木条放在集气瓶b管口，若木条复燃，则氧气集满 (5) 防止高温生成物溅落，炸裂瓶底 发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 【详解】（1）由图可知，仪器①的名称是酒精灯； （2）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化碳和氧气，反应的化学方程式为：； （3）若实验室采用C装置代替B装置制取CO2，装置C中当打开弹簧夹时，长颈漏斗内的液体进入试管，使试管内液面上升到多孔塑料隔板以上，与固体试剂接触，开始反应；当关闭弹簧夹时，产生的气体无法排出，在试管上半部分聚积，使试管内部气压增大，将液体压回到长颈漏斗，使液面降到多孔塑料隔板以下，使反应物相互分离，反应停止，故该装置的突出优点是可随时控制反应的发生与停止； （4）一种增氧剂的主要成分是白色固体过氧化钙，过氧化钙跟水反应生成氧气和一种碱，该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，故应选择固液常温型发生装置，即装置B或C；氧气的密度比空气大，若用G装置收集氧气，氧气应从a管口通入，验证氧气已集满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶b管口，若木条复燃，则氧气集满； （5）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，H中水的作用是防止高温生成物溅落，炸裂瓶底；硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，故I中可观察到的现象是发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。 72．(2024-2025九年级上·贵州遵义·期末）下图为实验室制取气体的常用装置及性质实验。 (1)请分析C装置可能漏气的部位： （写一处即可）。 (2)实验室常用高锰酸钾制氧气，其化学方程式为 ，可选择的发生装置和收集装置是 。收集的氧气用于木炭和铁丝的燃烧实验，上图 （填“G”或“H”）是铁丝燃烧实验。 (3)下列反应可以获得。 ① ② ③ 一般情况下，不适宜用于实验室制取的是 （选一个），理由是 。 (4)将通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红，原因是 （用化学方程式表示）。 【答案】(1)分液漏斗与锥形瓶的连接处 (2) AE/AF H (3) ③ 反应条件是高温，实验室不易达到 (4) 【详解】（1）装置中仪器的接口处如果连接不紧密，就容易漏气。 （2）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，化学方程式为：； 高锰酸钾制氧气是固体加热型反应，发生装置选 A；氧气密度比空气大且不易溶于水，可用向上排空气法（E 装置）或排水法（F 装置）收集，则装置组合是AE或AF； 木炭在氧气中燃烧发出白光，铁丝在氧气中燃烧，火星四射，根据图像可知H是铁丝燃烧实验。 （3）选②时，理由是反应生成氨气，会使制得的二氧化碳不纯； 选③时，理由是反应条件是高温，实验室不易达到 ，任写一个即可。 （4）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红 ，生成碳酸的化学方程式为：。 地 城 考点06 催化剂 73．(2024-2025九年级上·贵州金沙·期末）人类发展离不开化学家的贡献，下列有关化学发展简史的说法错误的是 A．中国科学院院士张青莲为相对原子质量的测定做出了卓越贡献 B．法国化学家拉瓦锡发现了元素周期律并编制了元素周期表 C．我国石油化工专家闵恩泽研发了多种用于石油化工生产的催化剂 D．我国近代化学启蒙者徐寿为元素中文名称的翻译做出贡献 【答案】B 【详解】A、张青莲测定了一些原子的相对原子质量的新值，为相对原子质量的测定做出了卓越贡献，故选项说法正确； B、拉瓦锡用实验测定了空气的组成，门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制了元素周期表，故选项说法错误； C、我国石油化工专家闵恩泽研发了多种用于石油化工生产的催化剂，故选项说法正确； D、我国近代化学启蒙者徐寿为元素中文名称的翻译做出贡献，故选项说法正确； 故选：B。 74．(2024-2025九年级上·贵州六盘水钟山区·期末）分析推理是一种重要的化学思维方法。以下推理正确的是 A．阳离子一定带有正电荷，则带有正电荷的粒子一定是阳离子 B．单质中只含有一种元素，则只含有一种元素的物质一定是单质 C．催化剂在反应前后质量不变，反应前后质量不变的物质一定是催化剂 D．两种元素组成的化合物中金属元素显正价，则非金属元素一定显负价 【答案】D 【详解】A、阳离子一定带有正电荷，但带有正电荷的粒子不一定是阳离子，例如质子带正电荷，A错误； B、单质中只含有一种元素，但只含有一种元素的物质不一定是单质，例如氧气和臭氧的混合物，B错误； C、催化剂在反应前后质量不变，但反应前后质量不变的物质不一定是催化剂，也可能是不参与反应的杂质，C错误； D、在化合物中各元素正负化合价的代数和为零，由两种元素组成的化合物中，金属元素显正价，则非金属元素一定显负价，D正确； 故选D。 75．(2024-2025九年级上·贵州黔东南苗族侗族自治州·期末）某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。 下列相关说法不正确的是 A．对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响 B．对比实验乙和丁，探究MnO2对H2O2分解速率的影响 C．对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响 D．对比实验甲、丙和丁，探究MnO2和温度对H2O2分解速率影响的程度 【答案】B 【详解】A、根据控制变量法，甲和乙的变量是过氧化氢的浓度，则对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响，故说法正确； B、实验乙和丁的变量有浓度和二氧化锰，变量不唯一，则甲、乙不能探究MnO2对H2O2分解速率的影响，故说法错误； C、甲和丙的变量是温度不同，丙的温度高，反应速率快，则对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响，故说法正确； D、根据C项的分析，对比甲和丙可以探究温度对H2O2分解速率的影响，对比实验甲、丁，变量是二氧化锰，则可以探究MnO2对H2O2分解速率的影响，故说法正确。 故选B。 76．(2024-2025九年级上·贵州毕节七星关区·期末）阅读文本，回答问题： 催化剂 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。活化能可以用于表示一个化学反应发生所需要的最小能量。不同的化学反应所需的活化能差别很大。化学反应速率与其活化能的大小密切相关。活化能越低，反应速率越快。因此，降低活化能会有效地促进反应的进行。催化剂的作用是降低化学反应发生所需要的活化能。一种催化剂并非对所有的化学反应都有催化作用，某些化学反应也并非只有唯一的催化剂。催化剂在各行各业中广泛使用，但催化剂的活性（即催化作用的能力）也并非一成不变。催化剂在使用过程中受种种因素的影响，会急剧地或缓慢地失去活性，称为催化剂中毒。 (1)催化剂能加快化学反应速率的原因是 。 (2)通过加热氯酸钾和二氧化锰的混合物可以得到氯化钾和氧气，反应结束后通过对反应剩余固体的分离和提纯后，发现二氧化锰的质量和化学性质与反应发生前保持一致，如果在加热氯酸钾时加入少量的高锰酸钾也能使氯酸钾分解的速率明显加快，此时高锰酸钾 （填“是”或“不是”）该反应的催化剂。 (3)下列说法中，正确的是_____（填字母序号）。 A．催化剂不能改变生成物的质量 B．催化剂在化学反应前后质量和性质都不变 C．一个反应只有一种催化剂 D．催化剂中毒后会失去活性 【答案】(1)降低化学反应发生所需要的活化能 (2)不是 (3)AD 【详解】（1）化学反应速率与其活化能的大小密切相关，活化能越低反应速率越快。催化剂能降低化学反应发生所需要的活化能，所 以催化剂能加快化学反应速率，故填催化剂能降低化学反应发生所需要的活化能。 （2）氯酸钾分解时可加入二氧化锰作催化剂，而高锰酸钾加热分解会生成二氧化锰，所以能加快氨酸钾的分解速率，故高锰 酸钾不是该反应的催化剂。 （3）a.催化剂只改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，选项正确，符合题意； b.催化剂在化学反应前后质量和化学性质都不变，物理性质可能会改变，选项错误，不符合题意； c.一种催化剂并非对所有的化学反应都有催化作用，某些化学反应也并非只有唯一的催化剂，选项错误，不符合题意； d.催化剂在使用过程中受各种因素的影响，会急剧地或缓慢地失去活性，称为催化剂中毒，故催化剂中毒后会失去活性，选项正确，符合题意。 故选ad。 77．(2024-2025九年级上·贵州毕节威宁·期末）学习了MnO2对过氧化氢有催化作用的知识后。小鑫同学想：氧化铜(CuO)能否起到类似MnO2的催化作用呢?于是进行了如下探究。 【作出猜想】猜想Ⅰ.CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变； 猜想Ⅱ.CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变； 猜想Ⅲ.CuO是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质。 【进行实验】用天平称量0.2gCuO取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验： (1)填写下表： 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论 带火星的木条复燃 猜想溶液中有气泡冒出， 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立 (2)步骤 (填序号)的对比能证明CuO能加快过氧化氢溶液分解的速率。 (3)步骤⑦的目的是 。 (4)过氧化氢能被CuO催化分解生成氧气的符号表达式为 。 【拓展】 (5)过氧化氢溶液完全分解后得到的液体是 (填“纯净物”或“混合物”)。 【答案】(1) 溶液中产生大量气泡 固体质量为0.2g 带火星的木条复燃 (2)①③ (3)探究化学反应前后氧化铜的化学性质是否改变 (4) (5)纯净物 【详解】（1）结论为：猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立，即氧化铜是该反应的催化剂，催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后，其质量和化学性质不变，故加入氧化铜后，过氧化氢在氧化铜的催化下分解生成水和氧气，故步骤③现象：产生大量气泡，带火星的木条复燃；反应后，氧化铜的质量不变，故步骤⑥结果：固体质量为0.2g，反应后，氧化铜的化学性质不变，故步骤⑦现象：溶液中有气泡冒出，带火星的木条复燃； （2）步骤①中未加入氧化铜，带火星的木条不复燃，步骤③中加入了氧化铜，带火星的木条复燃，故步骤①③的对比能证明氧化铜能加快过氧化氢溶液分解的速率； （3）步骤⑦用烘干后的固体重复实验②③，目的是：探究化学反应前后氧化铜的化学性质是否改变； （4）过氧化氢在氧化铜的催化下分解生成水和氧气，该反应的符号表达式为：； （5）过氧化氢分解生成水和氧气，故过氧化氢溶液完全分解后得到的液体是水，是纯净物。 78．(2024-2025九年级上·贵州毕节织金·期末）某小组以“探究催化剂的奥秘”为主题展开了项目式学习。淀粉是否能使过氧化氢溶液的分解速率加快，同学们进行了如下探究实验，请你一同参与。 【提出问题】淀粉能否作为过氧化氢分解的催化剂？ 【做出猜想】淀粉能作为过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 (1)完成下列探究： 实验步骤 实验现象 结论及解释 实验一 A中无明显现象，B中产生大量气泡，带火星的木条复燃 B中产生的气体是 （填名称） 实验二 待上一组试管B实验完全结束后，再向试管B中重新加入的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 B中带火星的木条复燃， ，能作过氧化氢分解的催化剂 【实验拓展】他们又设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见下表： 实验编号 过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据 I 淀粉 Ⅱ 二氧化锰 (2)上述实验中“待测数据”是 ；若 ，则可得出的结论是 。 【答案】(1) 氧气 滤渣质量为ag 淀粉的质量、化学性质在反应前后均没有发生变化 (2) 生成气体所需的时间 > 相同条件下，二氧化锰的催化效果比淀粉好（合理均给分） 【详解】（1）实验一、B中产生的气体能使带火星的木条复燃，说明该气体是氧气； 实验二、向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，B中带火星的木条又复燃，说明化学反应前后，淀粉的化学性质不变，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣，滤渣的质量仍为ag，说明化学反应前后淀粉的质量不变，由实验一可知，淀粉能加快过氧化氢的分解，淀粉的质量、化学性质在反应前后均没有发生变化，则可得出淀粉可作过氧化氢分解的催化剂； （2） 该实验以生成25mL气体为准，则上述实验中“待测数据”是指生成25mL气体所需时间；若m1>m2，即与使用二氧化锰作催化剂相比，使用淀粉作催化剂时，生成25mL气体所需时间长，说明相同条件下，二氧化锰的催化效果好。 79．(2024-2025九年级上·贵州贵阳·期末）某研究小组在老师的指导下围绕过氧化氢进行实验探究，请你参与。 探究一：84消毒液是否为过氧化氢分解的催化剂 【查阅资料】84消毒液的有效成分是次氯酸钠(NaClO)。 (1)过氧化氢溶液与84消毒液混合后生成的气体是什么？ 在试管中加入少量过氧化氢溶液，观察到无明显现象，继续滴入84消毒液，发现有大量气泡产生， (填实验操作及现象)，证明产生的气体为氧气。 (2)为测定上述反应过程中次氯酸钠质量是否发生改变，小组进行了如下实验： 步骤1：组装实验装置如图1，并检查装置气密性良好。 步骤2：向锥形瓶中加入40mL84消毒液，注射器中吸入20mL过氧化氢溶液。 步骤3：将注射器中的过氧化氢溶液平均分4次推入锥形瓶中。每次推入过氧化氢溶液，待不再产生气泡后，记录收集气体的总体积(忽略其他因素对测量结果造成的影响)见表。 实验编号 1 2 3 4 收集气体的总体积/mL 140 280 365 370 步骤1中，检查装置气密性的实验方法是 。分析表中数据，可推测次氯酸钠不是过氧化氢分解的催化剂，理由是 。 探究二：影响过氧化氢分解的其它因素 (3)研究小组查阅资料得知除二氧化锰外，某些生物材料也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是利用探究一使用的装置进行实验，记录见表。 实验序号 过氧化氢溶液浓度/% 过氧化氢溶液体积/mL 催化剂 反应起始温度/℃ 收集氧气体积/mL 反应时间/s ① 3 2 0 25 0 300 ② 10 15 0.2g二氧化锰 25 50.0 5 ③ 3 2 1mL20%花生研磨液 25 19.0 300 ④ 3 2 1mL20%花生研磨液 35 19.6 300 ⑤ 3 2 1mL20%胡萝卜研磨液 25 9.5 300 实验②中发生反应的化学方程式为 。从上述实验中可知影响过氧化氢分解的因素有 。 A．是否加入催化剂     B．催化剂种类 C．反应物浓度     D．反应温度 (4)小组同学在进行实验时，还观察到锥形瓶内上方出现许多水雾，瓶底发烫，由此推断过氧化氢分解是 (填“吸热”或“放热”)反应。将实验②生成氧气的速率与反应时间记录如图2，请分析生成氧气速率的变化情况及原因 。 【答案】(1)把带火星的木条放在试管口，带火星的木条复燃 (2) 外拉注射器活塞，广口瓶长导管口出现气泡，说明装置不漏气 每次加入的过氧化氢溶液质量相等，但第3、4次产生的气体与第1、2次体积不相等 (3) ABD (4) 放热 生成氧气的速率先增大后减小，是因为开始时反应物浓度大，单位时间内放热多，反应速率加快。随着反应进行，反应物浓度减小，单位时间内放热少，反应速率减慢 【详解】（1）氧气具有助燃性，可使带火星的木条复燃，通常使用带火星的木条检验氧气。在试管中加入少量过氧化氢溶液，观察到无明显现象，继续滴入84消毒液，发现有大量气泡产生，把带火星的木条放在试管口，带火星的木条复燃，证明产生的气体为氧气。 （2）步骤1中，检查装置气密性的实验方法是外拉注射器活塞，广口瓶长导管口出现气泡，说明装置不漏气； 分析表中数据，可推测次氯酸钠不是过氧化氢分解的催化剂，理由是：每次加入的过氧化氢溶液质量相等，但第3、4次产生的气体与第1、2次体积不相等。 （3）实验②中，过氧化氢在花生研磨液催化作用下分解生成水、氧气，化学方程式为； 对比①③可知加入催化剂会影响过氧化氢分解；对比③⑤可知催化剂种类会影响分解；对比③④可知反应温度会影响分解，由于缺乏对照，不能得知反应物浓度是否影响过氧化氢分解。 故选：ABD。 （4）小组同学在进行实验时，还观察到锥形瓶内上方出现许多水雾，瓶底发烫，由此推断过氧化氢分解是放热反应； 温度和反应物浓度都会影响反应速率，生成氧气的速率先增大后减小，是因为开始时反应物浓度大，单位时间内放热多，反应速率加快，随着反应进行，反应物浓度减小，单位时间内放热少，反应速率减慢。 地 城 考点07 化合反应、分解反应和氧化反应 80．(2024-2025九年级上·贵州毕节七星关区·期末）下列属于化合反应的是 A．氧化汞汞+氧气 B．锌粒+盐酸→氢气+氯化锌 C．铝+氧气→三氧化二铝 D．碳酸→二氧化碳+水 【答案】C 【详解】A、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，不符合题意； B、该反应符合“一种单质与一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物”的反应，属于置换反应，不符合题意； C、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，符合题意； D、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，不符合题意。 故选C。 81．(2024-2025九年级上·贵州毕节威宁·期末）建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A．地壳中元素含量 B．物质分类 C．原子结构 D．反应类型 【答案】D 【详解】A、地壳中各元素的含量由高到低依次为氧、硅、铝、铁等，铝的含量高于铁的含量，故A模型错误； B、由两种或两种以上的物质组成的是混合物，由一种物质组成的是纯净物，由一种元素组成的纯净物是单质，由两种或两种以上的元素组成的纯净物是化合物，所以物质分为混合物和纯净物，纯净物可再分为化合物和单质，故B模型错误； C、原子由原子核和电子构成，原子核又由质子和中子构成，故C模型错误； D、物质与氧发生的反应属于氧化反应，由两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应，属于化合反应。有些反应是氧化反应，不是化合反应，如甲烷与氧气反应生成二氧化碳和水，有些反应是化合反应不是氧化反应，如氧化钙与水反应生成氢氧化钙，有些反应既是氧化反应，又是化合反应，如氢气与氧气燃烧后生成水，氧化反应和化合反应是交叉关系，故D模型正确；故选：D 82．(2024-2025九年级上·贵州安顺·期末）建立模型是一种化学思维方式。下列有关模型正确的是 A．原子结构模型 B．地壳中元素分布模型 C．空气组成模型 D．化学反应分类模型 【答案】C 【详解】A、原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，该模型中质子位置标注错误，A选项错误； B、地壳中元素含量由高到低前四位是氧、硅、铝、铁，该模型中元素顺序错误，B选项错误； C、空气中氮气的体积分数约为 78%，氧气约为 21%，其他成分约为 1%，该空气组成模型正确，C选项正确； D、化合反应是由两种或两种以上物质生成一种物质的反应，分解反应是由一种物质生成两种或两种以上物质的反应，二者是并列关系，不是交叉关系，D选项错误。 故选：C。 83．(2024-2025九年级上·贵州毕节七星关区·期末）化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列关系表示正确的是 A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A、化学变化有新物质生成，物理变化没有新物质生成，二者属于并列关系，汽油挥发过程中没有新物质生成，属于物理变化，该关系表示错误，不符合题意； B、氧化反应是物质与氧气发生的反应，根据反应快慢和剧烈程度分为剧烈氧化和缓慢氧化，二者属于包含关系，铁生锈属于缓慢氧化，该关系表示正确，符合题意； C、化合反应是两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，氧化反应是物质与氧气发生的反应，二者属于交叉关系，蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，但该反应不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，该关系表示错误，不符合题意； D、物质分为混合物和纯净物，混合物由多种物质组成，纯净物只由一种物质组成，二者属于并列关系，该关系表示错误，不符合题意。 故选：B。 84．(2024-2025九年级上·贵州毕节织金·期末）锂离子电池广泛应用于便携电子设备和新能源汽车。高性能锂空气电池的反应原理可表示为，下列对该化学方程式的认识不正确 A．从物质分类归类属于氧化物 B．该反应属于化合反应 C．二氧化锰是催化剂 D．反应物与生成物的质量比为 【答案】D 【详解】A、二氧化锰是由锰元素和氧元素组成的纯净物，属于氧化物，故选项说法正确； B、该反应符合"多变一"的特征，属于化合反应，故选项说法正确； C、由化学方程式可知，该反应中MnO2是催化剂，故选项说法正确； D、根据化学方程式可知，反应物与生成物的微粒个数比为2:1:1，故选项说法错误。 故选：D。 85．(2024-2025九年级上·贵州贵阳·期末）我国5G技术世界领先。氮化镓功率放大器已在5G通信产业化应用，可通过，进行氮化镓（GaN）制备。下列说法正确的是 A．氮化镓由两个原子构成 B．氮化镓是一种化合物 C．该反应属于分解反应 D．氮化镓中氮元素的质量分数是20% 【答案】B 【详解】A.氮化镓分子由两种原子构成的，故选项A说法错误，不符合题意； B.氮化镓是由两种元素组成的纯净物，属于化合物，故选项B说法正确，符合题意； C.该反应的反应物有两种，因此该反应不属于分解反应，故选项C说法错误，不符合题意； D.氮化镓中氮元素的质量分数是，故选项D说法错误，不符合题意； 故选：B。 86．(2024-2025九年级上·贵州六盘水盘州市·期末）如图为两种气体发生反应的微观示意图，其中相同的球代表同一种原子。下列说法中，正确的是 A．该反应的反应物和生成物分子不可分 B．该反应的生成物属于混合物 C．该反应前后的原子种类没有发生变化 D．该反应既不是化合反应也不是分解反应 【答案】C 【详解】A、在化学反应中，分子可以再分，原子不可再分。该反应是化学变化，反应物和生成物的分子在反应过程中会发生破裂，重新组合成新的分子，错误； B、由微观示意图可知，该反应的生成物是由同种分子构成的，属于纯净物，而不是混合物，错误； C、根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目都不变。从微观示意图可以直观地看出，反应前后原子的种类没有发生变化，正确； D、化合反应是由两种或两种以上物质生成一种物质的反应，该反应是两种单质反应生成一种化合物，符合化合反应的特征，属于化合反应，而不是既不是化合反应也不是分解反应，错误。 故选C。 87．(2024-2025九年级上·贵州金沙·期末）推理是一种重要的学习方法。下列推理中正确的是 A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应，则氧化反应一定要有氧气参加 B．单质是由一种元素组成的物质，则由一种元素组成的物质一定是单质 C．氮气能使燃着的小木条火焰熄灭，则能使火焰熄灭的气体一定是氮气 D．分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子、原子 【答案】D 【详解】A、物质与氧气发生的反应都是氧化反应，但氧化反应不一定要有氧气参加，比如碳高温下还原氧化铜生成铜和二氧化碳，故错误； B、单质是由一种元素组成的物质，但由一种元素组成的物质不一定是单质，如氧气与臭氧的混合物中只有氧元素，故错误； C、氮气能使燃着的小木条火焰熄灭，则能使火焰熄灭的气体不一定是氮气，如二氧化碳也能使燃着的小木条熄灭，故错误； D、分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子、原子，如中子也不带电，故说法正确； 故选D。 88．(2024-2025九年级上·贵州毕节威宁·期末）航天员在太空生活需要氧气和水。氧气和水的相互转化，体现了“合”与“分”的思想。 (1)“合”的思想 液氢和液氧反应产生的能量可为返回舱返回提供动力，该反应的微观示意图如下： ①该化学反应的基本类型是 反应。 ②返回舱返回的动力采用液氢作为能源的优点是 （写一条即可）。 (2)“分”的思想 航天员在空间站生活所需氧气主要通过电解水获得，该反应的化学方程式是 (3)“合”与“分”的思想 通过以上事实，证明了水是由 组成。 【答案】(1) 化合 热值高/燃烧产物是水，无污染等（合理即可） (2)2H2O2H2↑+O2↑ (3)氢元素和氧元素/氢、氧元素 【详解】（1）①由反应的微观示意图可知，氢气和氧气在点燃的条件下生成水，反应化学方程式为2H2+O22H2O，该反应符合“多变一“的特点，属于化合反应，故填：化合； ②返回舱返回的动力采用液氢作为能源的优点是热值高、燃烧产物是水，无污染等，故填：热值高或燃烧产物是水，无污染等（合理即可）； （2）航天员在空间站生活所需氧气主要通过电解水获得，即水通电分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑，故填：2H2O2H2↑+O2↑； （3）水通电分解生成氢气和氧气，氢气在氧气中燃烧生成水，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，可得出水是由氢、氧两种元素组成，故填：氢元素和氧元素或氢、氧元素。 89．(2024-2025九年级上·贵州黔南布依族苗族自治州·期末节选）2024年1月11日，《中共中央国务院关于全面推进美丽中国建设的意见》发布，提出建设美丽中国的重要目标，重点推进美丽蓝天、美丽河湖、美丽海湾、美丽山川建设。 美丽山川：合理使用化石燃料可以保护我们的山川，化石燃料主要包括煤、石油和 ，但化石燃料使用不当，会造成环境污染，目前已开发出的新能源中，最清洁的能源是，请用化学方程式解释其原因： ，该反应的基本反应类型属于 。 【答案】 天然气 化合反应 【详解】化石燃料主要包括煤、石油和天然气，目前已开发出的新能源中，最清洁的能源是，其原因是氢气在氧气中燃烧生成水，反应的化学方程式：，该反应是由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应。 90．(2024-2025九年级上·贵州铜仁·期末节选）“桃源铜仁美，梵净天下灵”。良好的生态是铜仁的靓丽名片，也是铜仁得天独厚的发展“长板”。梵净山森林覆盖率超过95%，空气中负氧离子含量最高值达12万个/立方厘米，山泉水清冽甘甜。青山绿水好空气，让各界嘉宾赞不绝口。 潜龙洞被称为梵净山下的喀斯特迷宫。石灰岩的主要成分是碳酸钙，当遇到溶有二氧化碳的水时，会反应生成溶解性较大的碳酸氢钙，反应的化学方程式为，该反应所属的基本反应类型是 。 【答案】化合反应 【详解】，该反应符合“多变一”的特点，属于基本反应类型中的化合反应。 91．(2024-2025九年级上·贵州遵义·期末）物质由元素组成，物质具有多样性。下图是元素周期表的一部分。 (1)上图中，属于金属元素的是 。 (2)碳、硅原子可以构成下列固体物质，它们都具有重要用途，如丙物质可用于制作机械轴承。下图是三种物质的微观结构模型。 ①一个硅原子比一个碳原子多 个质子。 ②丙物质中，硅元素的化合价为+4价，碳元素的化合价为-4价，其化学式为 。预测乙、丙固体还具有的共同物理性质： 。 ③硅与氧气能发生反应：，反应的基本类型为 。生成的可以和氢氟酸（HF）反应，生成四氟化硅和水，写出该反应的化学方程式： 。 【答案】(1)铝/Al (2) 8 SiC 硬度大（合理即可） 化合反应 【详解】（1）由图可知，属于金属元素的是铝。 （2）①一个硅原子中有14个质子，一个碳原子有6个质子，故一个硅原子比一个碳原子多8个质子； ②根据化学的书写规则，正价的写前边负价的写后边及化合物中正负化合价的代数和为0，丙物质的化学式SiC；甲是金刚石，金刚石的硬度大，由图可知，乙、丙的结构与甲（金刚石）的结构相似，故可预测乙、丙固体还具有的共同物理性质是硬度大。 ③硅与氧气的反应反应物是两种，生成物是一种，故属于化合反应不，和氢氟酸（HF）反应，生成四氟化硅和水，该反应的化学方程式为SiO2+4HF=SiF4+2H2O。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 空气和氧气 7大高频考点概览 考点01 空气的成分及其性质和用途 考点02 空气的污染与防治 考点03 空气中氧气含量的测定 考点04 氧气的性质 考点05 氧气的制取 考点06 催化剂 考点07 化合反应、分解反应和氧化反应 地 城 考点01 空气的成分及其性质和用途 1．(2024-2025九年级上·贵州金沙·期末）在空气成分中，能用于食品包装充气防腐、金属焊接保护气的是 A．O2 B．N2 C．CO2 D．H2O 2．(2024-2025九年级上·贵州毕节七星关区·期末）航天员在太空中呼吸的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，“人造空气”中氧气含量约为 A．78% B．21% C．0.94% D．0.03% 3．(2024-2025九年级上·贵州毕节七星关区·期末）通电时会发出有色光的是 A．氮气 B．氖气 C．二氧化碳 D．氧气 4．(2024-2025九年级上·贵州毕节织金·期末）空气是宝贵的自然资源，其组成成分按体积比，下列数据正确的是 A．氨气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 5．(2024-2025九年级上·贵州六盘水钟山区·期末）科学家对火星的大气进行分析，得到如表所示数据。 气体 二氧化碳 氮气 氩气 体积分数/% 95 2.7 1.6 与地球大气的成分相比，火星大气中含量更高的是 A．N2 B．N2、Ar C．CO2 D．CO2、Ar 6．(2024-2025九年级上·贵州黔东南苗族侗族自治州·期末）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法中错误的是 A．空气是混合物 B．食品包装中充入氮气可以防腐 C．氮气难溶于水 D．空气中稀有气体的体积分数最大 7．(2024-2025九年级上·贵州黔东南苗族侗族自治州·期末）物质的性质决定用途，下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是 A．镁有银白色光泽，可用于生产烟花 B．石墨具有导电性，可用于制作铅笔芯 C．氢气密度小，可用作燃料 D．稀有气体通电发出不同色的光，可用于制作霓虹灯 8．(2024-2025九年级上·贵州遵义·期末）下列有关物质的性质与用途对应关系不正确的是 A．活性炭具有吸附性，可用于净水 B．氮气化学性质稳定，可充当保护气 C．镁能燃烧发出耀眼白光，可制作照明弹 D．武德合金熔点低，可用作灯丝 9．(2024-2025九年级上·贵州六盘水盘州市·期末）慧眼识化学。下列事实解释不合理的是 A．事实：气体容易被压缩——解释：分子间的间隔较大 B．事实：干冰用作人工降雨——解释：干冰属于冰块，温度较低 C．事实：稀有气体作电光源——解释：通电能发出不同颜色的光 D．事实：金属单质容易导电——解释：金属有能自由移动的电子 10．(2024-2025九年级上·贵州安顺·期末）建立模型是一种化学思维方式。下列有关模型正确的是 A．原子结构模型 B．地壳中元素分布模型 C．空气组成模型 D．化学反应分类模型 11．(2024-2025九年级上·贵州金沙·期末）下列说法中，正确的是 A．按质量计算，空气中含氧气21%，氮气78% B．空气中的稀有气体所占比例很小，用途不多 C．臭氧层破坏与空气污染有关 D．工业上分离液态空气制氧气所涉及的变化属于化学变化 12．(2024-2025九年级上·贵州毕节七星关区·期末）如图为空气成分示意图（按体积分数计算）。下列说法不正确的是 A．a表示氮气 B．b的化学性质比a稳定 C．其他气体包括水蒸气、二氧化碳和稀有气体等 D．空气是由多种气体组成的混合物 13．(2024-2025九年级上·贵州黔东南苗族侗族自治州·期末）化学可以帮助人们正确认识物质，合理利用资源。下列说法错误的是 A．无色透明的材料只有玻璃 B．空气可以供给呼吸 C．可以通过化学反应制备抗病毒药物 D．水在维持人类生命健康中起到重要作用 14．(2024-2025九年级上·贵州金沙·期末）推理是一种重要的学习方法。下列推理中正确的是 A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应，则氧化反应一定要有氧气参加 B．单质是由一种元素组成的物质，则由一种元素组成的物质一定是单质 C．氮气能使燃着的小木条火焰熄灭，则能使火焰熄灭的气体一定是氮气 D．分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子、原子 15．(2024-2025九年级上·贵州省联考·期末）央视栏目《遇鉴文明》展现了人类文明魅力，其中有许多中外文明主题互鉴。 (1)瓷器与玻璃器——瓷器是火与土的结合，玻璃器是火与沙的交融。烧制瓷器所用的黏土中含氧、硅、铝等元素，写出其中一种元素符号 ， 玻璃中所含钠离子的符号是 。 (2)国画与油画——国画气韵生动，油画抽象浪漫。博物馆保存珍贵名画时用氮气作保护气，因为氮气的化学性质 。 (3)茶与咖啡——中国茶清香四溢，西方咖啡醇香浓厚。从微观角度解释闻到香味的主要原因是 。 (4)中餐与西餐——烹饪上中国菜主要是蒸和炒，西餐则以煎与炸见长。下列烹饪的食物过程中主要发生物理变化的是___________(填字母)。 A．清蒸鲫鱼 B．素炒青菜 C．香煎土豆 D．水果拼盘 16．(2024-2025九年级上·贵州金沙·期末）“神舟十六号”航天员进入空间站——天和核心舱，“小船”对接“大站”圆满成功。 (1)天和核心舱内的气体组成和空气基本一致，其中氧气所占的体积分数为 。 (2)航天服中有废气处理系统，能使呼吸产生的废气进入装有活性炭的装置进行净化，这是利用了活性炭的 性。 (3)“神舟十六号”飞船采用液氢和液氧作为发射火箭的推进剂，写出氢气燃烧的化学方程式 。 (4)“神舟十六号”飞船使用目前世界上最先进的砷化镓(GaAs)太阳能电池，已知GaAs中砷元素(As)的化合价为-3价，则镓元素(Ga)的化合价为 。砷、镓的原子结构示意图和镓元素在元素周期表中的信息如图所示，下列说法正确的是 。 A．砷元素和镓元素位于同一周期    B．砷原子的最外层电子数为5 C．镓的元素符号为GA        D．镓的原子质量为31 (5)“神舟十六号”载人飞船的整流罩是由基于碳纤维的材料制成的。碳元素能组成多种碳单质，它们的物理性质存在较大差异的原因是 。 17．(2024-2025九年级上·贵州黔东南苗族侗族自治州·期末）化学在解决资源、材料、环境、人类健康等相关问题上具有重要作用。 (1)空气是社会可持续发展的宝贵资源，空气中能够供给呼吸的是 。 (2)下列餐具中，属于金属材料的是 。 A．竹制筷子 B．玻璃水杯 C．不锈钢餐刀 D．陶瓷碗 (3)我们将铁质罐头盒、铝制易拉罐进行回收。回收这些金属制品的意义是 。 (4)人体中化学元素含量的多少会直接影响人体健康。其中缺 元素会引起成年人骨质疏松。 (5)在旱季极度缺水的时候，人们常用干冰进行人工降雨，干冰的化学式为 。 18．(2024-2025九年级上·贵州铜仁·期末）“桃源铜仁美，梵净天下灵”。良好的生态是铜仁的靓丽名片，也是铜仁得天独厚的发展“长板”。梵净山森林覆盖率超过95%，空气中负氧离子含量最高值达12万个/立方厘米，山泉水清冽甘甜。青山绿水好空气，让各界嘉宾赞不绝口。 (1)空气中能供给人类呼吸的气体是 。 (2)被评定为2A级“中国生态好水源”的“慕龙泉”水，含有丰富的钙、镁、钾、钠、锂、锶、偏硅酸等，对人体健康至关重要。这里的钙、磷、铁指的是 （填“单质”“元素”或“原子”），清澈的山泉水属于 （填“混合物”或“纯净物”）。 (3)梵净山贡茶茶香四溢，就算隔着一段距离也能闻到茶香，请从微观的角度解释原因是 ；泡茶时茶壶中的茶漏依据 （填一种实验操作）的原理可将茶叶和茶水分离。 (4)梵净山美食不断“挑逗”着人们的味蕾。烹饪时食盐是必须的调味品，构成氯化钠的阳离子是 。 (5)潜龙洞被称为梵净山下的喀斯特迷宫。石灰岩的主要成分是碳酸钙，当遇到溶有二氧化碳的水时，会反应生成溶解性较大的碳酸氢钙，反应的化学方程式为，该反应所属的基本反应类型是 。 地 城 考点02 空气的污染与防治 19．（(2024-2025九年级上·贵州安顺·期末）安顺有着“城市”的美誉，空气质量优良率常年稳定在以上，下列做法有利于保持空气质量的是 A．加高烟囱的高度 B．倡导绿色出行 C．随意焚烧垃圾 D．大量燃放烟花爆竹 20．(2024-2025九年级上·贵州毕节七星关区·期末）下列不属于空气质量报告中需要监测的污染物是 A．二氧化氮 B．二氧化硫 C．二氧化碳 D． 21．(2024-2025九年级上·贵州毕节织金·期末）新时代我国生态文明建设取得巨大成就，创造了举世瞩目的生态奇迹和绿色发展奇迹。下列生活习惯不利于生态文明建设的是 A．使用环保购物袋 B．积极植树造林 C．乘坐公交出行 D．露天焚烧塑料垃圾 22．(2024-2025九年级上·贵州贵阳·期末）2024年六五环境日主题为“全面推进美丽中国建设”。下列做法与之相符的是 A．积极参与植树造林 B．有害气体随意排放 C．工业废水直接排放 D．生活垃圾露天焚烧 23．(2024-2025九年级上·贵州六盘水钟山区·期末）2024年六五环境日主题为“全面推进美丽中国建设”。下列做法与该主题不相符的是 A．积极植树造林，防沙降尘 B．大力推广使用一次性餐具 C．垃圾分类回收，节约资源 D．工业废水处理达标后排放 24．(2024-2025九年级上·贵州黔南布依族苗族自治州·期末）2024年11月15日，2024年亚洲低碳技术和创新大会暨第四届碳中和与绿色发展大会在辽宁省大连市举办。本次大会以“推动低零碳技术创新，共建清洁美丽亚洲”为主题。下列行为不符合大会主题的是 A．使用清洁能源 B．及时关闭电器电源 C．使用一次性餐具 D．短途出行骑自行车 考25．(2024-2025九年级上·贵州铜仁·期末）2024年10月18日至20日中央生态环境保护督察组对江苏、贵州等四省进行生态环境保护督促。下列做法与生态环境保护不相符的是 A．垃圾分类处理，实现资源再利用 B．使用新能源汽车，提倡绿色出行 C．焚烧废旧塑料，消除“白色污染” D．积极植树造林，改善空气质量 26．(2024-2025九年级上·贵州遵义·期末）为建设“天蓝、地绿、水美”的遵义，下列做法不合理的是 A．回收处理废旧电池 B．积极参与植树造林 C．随意排放工业废气 D．污水处理后再排放 27．(2024-2025九年级上·贵州安顺·期末节选）从素材中获取关键信息是学习能力的一种体现。 Ⅱ、阅读下列材料回答相关问题， 空气净化器可以减少室内雾霾及其他污染物。它通过吸附、分解或转化空气中的污染物来提高室内的空气质量，空气净化器核心部件是空气过滤网，有活性炭过滤网和HEPA过滤网等。 在实验室研究这两种过滤网的净化效果，装置主体为方形玻璃箱，中部用挡板固定过滤网，过滤网上下两侧分别为通烟区和无烟区，再分别放入测量仪，模拟空气净化器的工作状态，将HEPA过滤网和活性炭过滤网分别置于自制的玻璃箱中，通入一定量烟后停止通烟，并开始记录数据，通烟区和无烟区颗粒物浓度变化情况见图4。 活性炭是一种黑色多孔的固体颗粒，HEPA过滤网通常是由无规则排布的化学合成纤维制成，主要材质有PP或PET，它采用多层折叠，对直径在0.3微米以上的粒子过滤达到，可去除烟气、灰尘、花粉等颗粒，具有无毒、耐腐蚀、性能稳定等特点。 (1)HEPA具备的化学性质有 。 (2)两种过滤网中，净化效果更好的是 。 (3)HEPA过滤网采用多层折叠的目的是 。 28．(2024-2025九年级上·贵州六盘水盘州市·期末节选）化学与生活、科技息息相关。 保护大气环境对于人类和其他动植物都是非常重要的，导致酸雨产生的主要物质是 （填物质名称或化学式）。 29．(2024-2025九年级上·贵州黔南布依族苗族自治州·期末）2024年1月11日，《中共中央国务院关于全面推进美丽中国建设的意见》发布，提出建设美丽中国的重要目标，重点推进美丽蓝天、美丽河湖、美丽海湾、美丽山川建设。 (1)美丽蓝天：要守护好蓝天离不开对空气质量的监测。在一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳和臭氧等物质中，目前还没有计入空气质量评价的是 。为了保护我们珍贵的空气，日常生活中我们可以 （答一点，答案合理均可）。 (2)美丽河湖：在河道上设置拦污网拦截漂浮垃圾，其原理类似于化学实验操作中的 。 (3)美丽海湾：新修订的《中华人民共和国海洋环境保护法》自2024年1月1日起施行。下列情形中不会造成海洋污染的是_____（填字母序号）。 A．油轮燃油泄漏 B．垃圾填海 C．海水淡化 (4)美丽山川：合理使用化石燃料可以保护我们的山川，化石燃料主要包括煤、石油和 ，但化石燃料使用不当，会造成环境污染，目前已开发出的新能源中，最清洁的能源是，请用化学方程式解释其原因： ，该反应的基本反应类型属于 。 地 城 考点03 空气中氧气含量的测定 30．(2024-2025九年级上·贵州省联考·期末）实验室用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量，从塞紧橡胶塞到打开弹簧夹前，测得集气瓶中各物理量随时间变化的图像如下，其中图像能正确反应对应过程的有 A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 31．(2024-2025九年级上·贵州毕节威宁·期末）为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了实验装置（如图 1 所示）内的气体压强、温度和氧气浓度，它们随时间的变化曲线如图 2 所示。说法错误的是 A．图 1 中接通电源使用电烙铁发热，引燃红磷，使实验结果更精确 B．图 2 中X 曲线表示的是氧气浓度变化，Y 曲线表示的是温度变化 C．图 2 中 BC 段变化的原因是由于温度升高所增加的气压大于氧气消耗所减小的气压 D．图 2 中当反应时间为 t1时才打开活塞K，看到烧杯中的水进入集气瓶 32．(2024-2025九年级上·贵州遵义·期末）下列实验能达到实验目的的是 选项 A B C D 实验 蜡烛熄灭，冷却至室温，打开弹簧夹，观察现象 稳定后，观察液面变化 观察天平是否平衡 打开右侧活塞，观察现象 实验目的 测定空气中氧气含量 检查装置气密性 验证质量守恒定律 验证产生了氧气 A．A B．B C．C D．D 33．(2024-2025九年级上·贵州毕节七星关区·期末）某化学兴趣小组开展“测定密闭容器中氧气的体积分数”的实验探究， Ⅰ.图1为我们熟悉的测定空气中氧气含量的实验。 (1)红磷燃烧的文字表达式是 。 (2)燃烧结束后，集气瓶中剩余的气体主要是 。根据实验现象判断，其 （填“易”或“难”）溶于水， （填“支持”或“不支持”）燃烧， (3)若实验完毕后，进入集气瓶中的水的体积小于原空气体积的。原因可能是 （填一种）。 (4)若实验过程中发现烧杯中的导管口出现气泡，则最终测得的数据会 （填“偏大”“偏小”或“无影响”）。 Ⅱ.图2实验中，小组成员利用传感器记录集气瓶内氧气浓度随时间变化的情况。 (5)从以上数据分析，最终集气瓶中的氧气没有消耗完的依据是 。 (6)小组成员发现绘制的浓度和时间的关系图中纵坐标存在问题，请在下图中标出正确的坐标。 34．(2024-2025九年级上·贵州安顺·期末）化学实验是进行科学探究的重要方式之一。 (1)根据图1所示回答下列问题。 ①写出仪器a的名称： 。 ②若用过氧化氢溶液制取氧气，应选用的发生装置为 （填字母）；若用高锰酸钾制氧气，反应的化学方程式为 。 ③向装置C的水中通入适量，放在阳光下一段时间后，水草表面有气泡产生，原因是 ，此时试管内的气体压强 （填“大于”“小于”或“等于”）外界大气压。 (2)测定空气中的体积分数。 用注满水的集气瓶进行图2所示实验。对比在空气中点燃白磷，通过加热铁丝来引燃白磷的优点是 ，实验中能得出“氧气约占空气总体积”结论的实验现象是最终注射器活塞移动至约 刻度线处。 35．(2024-2025九年级上·贵州毕节七星关区·期末）下面几位同学是测量空气中氧气体积含量的三个实验，请你参与他们的实验探究： [实验一]小强采用图A装置进行实验：在由两个注射器组成的密闭系统中留有空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推拉两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积的变化。查阅资料可知，铜是一种红色固体，铜和氧气反应的产物氧化铜是一种黑色固体。 (1)在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是 。 (2)该反应的文字表达式为 ，事先将铜丝盘成螺旋状的目的是 。 (3)小强测得的实验结果如下表： 反应前注射器内气体总体积 反应后注射器内气体总体积 25mL 22mL 由此数据计算出他测得的空气中氧气的体积分数为 %。造成该实验出现误差的原因可能是 。 [实验二]小华同学打算用图B装置进行实验，设计如下方案：选用实际容积为的试管作为反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与注射器（注射器的容积为，且润滑性很好）相连，注射器的前沿停在刻度处。（假设此实验能够按照小华的设想正常进行，白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，且两个容器间的导管足够粗，保持空气正常流动）请回答下列问题： (4)实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从刻度处推至刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至刻度处，则说明 。 (5)若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，试管冷却后，再松开弹簧夹。现象为： 。 (6)若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，试管冷却。在实验的过程中观察到的现象为有大量的白烟冒出，注射器活塞先向右移动，试管冷却后，注射活塞最后向左移动。注射器活塞先向右移动的原因是 。 (7)若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败。例如： 。 [实验三] (8)小明用图C装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积不超过其容积的21%。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有 （填物质名称）。 36．(2024-2025九年级上·贵州黔东南苗族侗族自治州·期末）法国科学家拉瓦锡是近代化学的奠基人，他使定量测量成为化学家的基本工具，结束了燃素说，建立了质量守恒定律。请根据实验回答下列问题： Ⅰ.测定空气中氧气含量实验： (1)拉瓦锡用如图所示的实验研究了空气的组成，他把汞放在密闭容器中连续加热12天后，发现变成红色粉末(氧化汞)，玻璃钟罩内汞液面上升了，从而得出了空气中氧气含量的体积。请分析：玻璃钟罩内液面上升的原因 。 (2)某同学利用上述原理，小组同学讨论后将装置改为如图所示来测定空气中的氧气含量。 ①改进后该装置优点是 (写出一个合理答案即可)，气球的作用是 。 ②按图所示连接装置，检查气密性良好后，燃烧匙中装入过量红磷，塞紧瓶塞，用电热丝引燃红磷，发生反应的化学方程式为 ，反应停止，待冷却到室温后，打开止水夹，观察到瓶内液面低于“1”刻度，可能的原因是 。 Ⅱ.质量守恒定律实验：下列是验证质量质量守恒定律的实验装置图。 (3)做如图1实验时，将玻璃管加热引燃白磷。若取用白磷的量不足，对实验结果 (填“有”或“没有”)影响。 (4)做如图2实验时，最后天平不平衡，此现象 (填“能”或“不能”)用质量守恒定律解释。 37．(2024-2025九年级上·贵州贵阳·期末）制备物质是化学实验探究的重要内容，根据图完成下列问题。 (1)写出a对应的仪器名称 。 (2)甲同学以A、D装置制取氧气，反应的化学方程式为 。收集氧气时，需观察到 时，方可开始收集气体。 (3)乙同学使用稀盐酸与石灰石制取二氧化碳，应选择的发生装置是 （填字母），发生反应的化学方程式为 。 (4)某家用制氧机工作原理如E所示，空气经过沸石分子筛后可获得“富氧空气”。上述分离过程属于 （填“物理”或“化学”）变化。 (5)丙同学用气密性良好的F装置测定某次所制“富氧空气”中氧气的含量（集气瓶中“富氧空气”体积为100mL），按如下操作实验，测得此“富氧空气”中氧气的体积分数为 。 操作1：往量筒内加入80mL水。 操作2：点燃足量红磷，充分反应。 操作3：冷却至室温后打开弹簧夹，读出量筒中水的体积为52mL。 38．(2024-2025九年级上·贵州六盘水钟山区·期末）过碳酸钠(2Na2CO3•3H2O2)常用作洗衣粉的助剂，对衣物有很好的漂白作用，不损伤面料，不泛黄。某兴趣小组在过碳酸钠中加入稀盐酸，产生许多气泡。对此产生了浓厚的兴趣，该小组同学进行如下探究： 【资料显示】点燃条件下镁能与二氧化碳反应生成氧化镁与碳；氢氧化钠能与二氧化碳发生反应，常用来吸收二氧化碳。 探究一：过碳酸钠与稀盐酸反应产生的气体成分。 【猜想假设】 该气体可能含有O2、N2、CO2。 (1)同学甲认为不可能含有N2，原因是 。 该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。 【进行实验】 (2)填空： 实验编号 实验操作 实验现象 实验结论 ① 将气体通入澄清的石灰水中 澄清石灰水变浑浊 ② 收集气体，将带火星的木条伸入其中 木条不复燃 该气体中不含氧气 【分析质疑】 (3)同学乙认为由实验②不能确定该气体中一定不含O2，理由是 。同学们经过讨论，设计更为严谨的实验，最终证明了该气体中含有O2。 探究二：测定产生气体中的氧气的体积分数。 方法1：某同学提出可以用如图1装置测定气体中氧气含量。 (4)小组分析后一致认为不可行的原因是 (用化学方程式表示)。 方法2：用如图2所示的装置测定气体中氧气的含量。抽取150mL的气体，缓慢地从a处通入装置中。 (5)实验测得氧气的体积分数为 。 【拓展延伸】 (6)本实验中实际测量值比理论计算值大，可能的原因有 。 39．(2024-2025九年级上·贵州遵义·期末节选）在人类漫长的文明史中，自然科学取得跨越式发展，给人类生活带来了革命性的变化。 （1）为研究空气的组成，拉瓦锡将金属汞放于装有空气的密闭容器中加热，其反应为（固体）。写出一种反应后容器内剩余的气体： 。 (2)17世纪初，比利时科学家海尔蒙特把一棵的柳树苗种到一个加盖木桶里，5年后，柳树的重量增加70多千克，而土壤只减少不到0.1kg，导致柳树增重的主要原因是 。 地 城 考点04 氧气的性质 40．(2024-2025九年级上·贵州毕节威宁·期末）化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是 A．硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色的火焰，生成无色无味气体 B．细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体 C．红磷在空气中燃烧，产生大量烟雾 D．干冰升华，周围产生大量白雾 41．(2024-2025九年级上·贵州毕节织金·期末）氧气的性质十分活泼，能与很多物质发生化学反应，下列有关氧气的实验现象描述不正确的是 A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体 B．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 C．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色的火焰，生成一种有刺激性气味的气体 D．汞和氧气在加热条件下生成红色固体 42．(2024-2025九年级上·贵州六盘水钟山区·期末）下列对实验现象的描述，不正确的是 A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B．硫在氧气中燃烧，发出明亮蓝紫色火焰，生成有刺激性气味气体 C．木炭在空气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 D．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，发现烧杯内壁有液滴 43．(2024-2025九年级上·贵州六盘水盘州市·期末）烟花可以为节日增添氛围，硫磺、木炭、磷、铁粉等是制作烟花的主要化学原料。下列关于燃放烟花产生的现象中，描述不正确的是 A．有热量放出 B．会闻到刺激性气味 C．火星四射 D．生成二氧化碳气体 44．(2024-2025九年级上·贵州省联考·期末）归纳是化学常用的学习方法之一，下列有关归纳正确的是 A．性质与用途 ①金刚石硬度大-可用于制作玻璃刀 ②石墨质软-可用于制作电极 B．数字的含义 ①H2SO4 中“2”表示1个硫酸分子中有1个氢分子 ②2H中“2”表示2个氢原子 C．能量观 ①氧化钙与水反应是化学能转化为热能 ②剧烈的氧化反应放热，缓慢氧化也放热 D．燃烧现象 ①硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，放热 ②铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成 Fe3O4固体 A．A B．B C．C D．D 45．(2024-2025九年级上·贵州六盘水盘州市·期末）物质的性质决定用途。下列物质性质与用途对应关系正确的是 A．氧气具有助燃性，可用作燃料 B．氢气密度小，可用作清洁燃料 C．活性炭具有吸附性，可用作吸附异味 D．二氧化碳不能燃烧，可用作人工降雨 46．(2024-2025九年级上·贵州六盘水盘州市·期末）分类是研究和认识物质的重要方法。下列分类正确的是 A．氢气、氮气、氧气都属于可燃性气体 B．水、二氧化碳、碳酸都属于氧化物 C．金刚石、氧气、镁条都属于单质 D．一氧化碳、甲烷、二氧化碳都有毒 47．(2024-2025九年级上·贵州黔南布依族苗族自治州·期末）科学探究是获取科学知识、理解科学本质和认识客观世界的重要途径。在进行科学探究时，常通过观察和实验等方法获取证据，通过分析和推理得出结论，下列现象记录正确的是 A．木炭在空气中燃烧：剧烈燃烧，发出白光 B．铁丝在氧气中燃烧；剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体 C．检验氢气时，听到尖锐爆鸣声证明氢气纯净 D．电解水实验中，正极与负极所得气体的质量比为 48．(2024-2025九年级上·贵州黔南布依族苗族自治州·期末）构建化学基本观念和化学科学思维、培养科学探究精神和态度与责任是学好化学的基础。下列认识正确的是 A．化学观念：由同种元素组成的物质一定是单质 B．科学思维：化学变化伴随着能量的改变，所以有能量改变的变化一定是化学变化 C．科学探究与实践：硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中剧烈燃烧发出蓝紫色火焰，说明燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 D．科学态度与责任：生活用水未经处理直接排放 49．(2024-2025九年级上·贵州黔南布依族苗族自治州·期末）利用传感器采集蜡烛在密闭容器内燃烧过程中和体积分数的变化，以探究蜡烛熄灭的原因。实验装置如图1所示，实验过程中采集到的数据如图2所示，以下说法不合理的是 A．图2中数据可以说明空气中的含量高于的含量 B．蜡烛燃烧初期，的体积分数下降后又升高可能是燃烧放热引起的变化 C．蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中消耗并产生一定浓度的 D．燃着的蜡烛能在浓度为、、的混合气体中保持燃烧 50．(2024-2025九年级上·贵州毕节七星关区·期末）如图是铁丝在氧气中燃烧的实验装置图，请回答下列问题并填写相关空白： (1)图(甲)把一根铁丝盘成螺旋状，在铁丝下端系一根火柴，点燃火柴，待 时，插入充满氧气的集气瓶中，预计观察到的实验现象是 ；其发生反应的表达式为(文字符号均可) ；实验前要在集气瓶内预先放入一些水，其目的是 。 (2)图(乙)是铁丝在氧气中燃烧的改进实验，用适量过氧化氢溶液和二氧化锰代替原实验中集气瓶里的水，请写出过氧化氢溶液加入二氧化锰反应的表达式为(文字表达式或符号表达式均可) 。 51．(2024-2025九年级上·贵州六盘水盘州市·期末）阅读科普短文，回答下列问题。 镁（Mg）是一种“年轻的金属”，1808年英国化学家戴维用电解法最早制得少量的镁。工业上主要利用电解熔融的氯化镁制取金属镁，同时生成氯气镁呈银白色，熔点为649℃，质轻、密度为。镁的化学性质比较活泼，能与许多物质发生化学反应，在自然界中不存在单质形式。镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁；镁在氮气中燃烧生成氮化镁。烟花、照明弹和燃烧弹里都含有镁粉，金属镁与战争有着密切的关系。世界上镁产量最高的年份往往就是发生战争的年份。因此，镁产量就成了战争的晴雨表和指示剂，人们常把镁称为“国防金属”。 (1)上述材料中描述的镁的物理性质有 （写一点即可）。 (2)镁在氧气中燃烧的化学方程式为 。 (3)镁在氮气中燃烧生成氮化镁，因此在测定空气中氧气含量的实验中 （填“能”或“不能”）用镁代替红磷。 (4)工业上制取镁的化学方程式为 。 (5)写出镁的一条用途 。 52．(2024-2025九年级上·贵州黔东南苗族侗族自治州·期末节选）掌握实验室制取气体的方法及通过实验认识物质的性质是必备的化学素养。化学兴趣小组的同学分为两组欲在实验室进行相关实验： 任务二：乙组同学在探究氧气是否具有助燃性过程中，做了如图所示实验：收集一瓶氧气，把一段螺旋状铁丝末端系一根火柴梗，用坩埚钳夹住铁丝，然后将火柴梗在酒精灯上点燃，将铁丝由集气瓶口向下慢慢伸入，如图所示。请分析： (1)把铁丝绕成螺旋状的目的是 。 (2)铁丝应在火柴梗 时伸入集气瓶中。 53．(2024-2025九年级上·贵州铜仁·期末）根据下列实验装置图回答问题。 (1)仪器①的名称是 。 (2)若用高锰酸钾制取氧气，写出该反应的化学方程式 。 (3)若实验室采用C装置代替B装置制突出优点是 。 (4)同学们开展了用增氧剂制取氧气的实践活动，查阅资料发现：一种增氧剂的主要成分是白色粉末状固体过氧化钙，过氧化钙和水反应生成氧气和氢氧化钙，该反应速率慢，可较长时间内供氧，加入二氧化锰可加快反应速率。用上图装置进行实验，选择的发生装置是 。若用G装置收集氧气，验证氧气已集满的方法是 。 (5)图H、I分别是铁丝、硫粉在氧气中燃烧的实验装置图，H中水的作用是 ；I中观察到的现象是 。 地 城 考点05 氧气的制取 54．(2024-2025九年级上·贵州毕节威宁·期末）规范的实验操作是完成实验的基本保障。下列操作正确的是 A．取用试剂 B．加热固体试剂 C．收集氧气 D．氧气的验满 55．(2024-2025九年级上·贵州毕节七星关区·期末）实验室加热高锰酸钾固体制取氧气，现对一定量的高锰酸钾固体进行加热，加热过程中涉及的相关量随反应时间变化的图象正确的是 A． B． C． D． 56．(2024-2025九年级上·贵州六盘水钟山区·期末）下列图像能正确反映对应实验操作的是 A．用一定量的双氧水制取氧气 B．高锰酸钾制取氧气 C．红磷在体积不变的密闭容器中燃烧 D．将水通电一段时间 57．(2024-2025九年级上·贵州毕节七星关区·期末）将100mL双氧水均分成甲、乙两份，仅向甲中加入适量的二氧化锰，反应生成氧气质量与反应时间的关系如图所示，从图中不能获取的信息是 A．a线表示甲溶液生成氧气质量随反应时间的变化情况 B．二氧化锰可加快过氧化氢的分解速率 C．反应前后二氧化锰的质量和化学性质均不变 D．甲、乙两份溶液最终生成氧气质量与二氧化锰无关 58．(2024-2025九年级上·贵州金沙·期末）实验室里有一套用来制取气体的装置，如图所示。下列有关叙述正确的是 A．锥形瓶里加入少量粉末，分液漏斗里盛放过氧化氢溶液，可以制取氧气 B．锥形瓶里加入 大理石，分液漏斗里盛放稀硫酸，可以制取二氧化碳 C．当发生装置中液体与固体混合产生气泡时，立即开始收集气体 D．集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在实验台上 59．(2024-2025九年级上·贵州毕节七星关区·期末）如图是实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题： (1)写出图中标有数字的仪器名称：① ，② 。 (2)实验室用装置A加热高锰酸钾制取氧气，装置A中试管口塞一团棉花的目的是 。该反应的文字表达式为 。 (3)已知：在加热条件下，用氯化铵和氢氧化钙的固体混合物反应可以制得氨气。该气体极易溶于水，密度比空气小。实验室制取氨气时可选用的装置组合是 （填字母序号）。 (4)F是一种可用于集气、洗气的多功能装置。若将F内装满水，再连接量筒，可用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，测量时水应从 （“a”或“b”）口排出F。 60．(2024-2025九年级上·贵州省联考·期末）化学是一门以实验为基础的科学，请结合图示回答问题： (1)写出图1中仪器a的名称 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，选择的制取装置是 (填字母)。 (3)实验室用图1中装置AC制取二氧化碳，反应的化学方程式为 。 (4)图2装置可用于验证二氧化碳的性质。 ①通入二氧化碳一段时间后，观察到E中的石蕊试液变为红色，使紫色石蕊变红的物质是 。 ②F中发生的化学方程式是 。 ③根据G中的现象可以推导出二氧化碳的性质有 。 61．(2024-2025九年级上·贵州安顺·期末）化学实验是进行科学探究的重要方式之一。 (1)根据图1所示回答下列问题。 ①写出仪器a的名称： 。 ②若用过氧化氢溶液制取氧气，应选用的发生装置为 （填字母）；若用高锰酸钾制氧气，反应的化学方程式为 。 ③向装置C的水中通入适量，放在阳光下一段时间后，水草表面有气泡产生，原因是 ，此时试管内的气体压强 （填“大于”“小于”或“等于”）外界大气压。 (2)测定空气中的体积分数。 用注满水的集气瓶进行图2所示实验。对比在空气中点燃白磷，通过加热铁丝来引燃白磷的优点是 ，实验中能得出“氧气约占空气总体积”结论的实验现象是最终注射器活塞移动至约 刻度线处。 62．(2024-2025九年级上·贵州金沙·期末）化学是一门以实验为基础的学科，根据如图回答问题。 (1)仪器①的名称： 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的装置组合是 (填字母)，发生反应的化学方程式为 。 (3)实验室用A装置制取氧气时，长颈漏斗的下端插入液面以下的原因是 。 (4)装置A和B都可用于实验室制取二氧化碳气体，与A装置相比，B装置具有的优点是 。 (5)实验小组的同学为探究燃烧的条件，设计的实验如图：(已知：白磷的着火点为40℃) ①图1中白磷未燃烧的原因是 。 ②对比图2和图3的实验现象，可知燃烧的条件之一是 。 63．(2024-2025九年级上·贵州金沙·期末）某同学利用下列装置制取相关气体，请回答下列问题。 (1)写出图中标有序号的仪器名称：① ；② 。 (2)若实验室选用A装置制取二氧化碳，化学方程式为 ，A装置的优点是 。 (3)实验室选用F装置收集氧气，则气体从 (选填“a”或“b”)口通入；D装置收集O2验满的方法是 。 (4)已知浓氨水和块状生石灰在常温下反应，可制得易溶于水的NH3。用该法制NH3时，应选择的发生装置和收集装置的组合是 (填字母，从A～E中选择)。 64．(2024-2025九年级上·贵州毕节威宁·期末）我们学过的六种可以制得氧气的途径，如图1所示。 (1)若A是无色液体，生成氧气需要加入MnO2，则反应⑥的化学方程式为 。 (2)若B为人体中含量最多的物质，则转化③属于基本反应类型中的 反应；转化⑤的原理是利用液氮和液氧的 (填“熔点”或“沸点”)不同。 (3)转化④靠的是植物的 。 (4)空间站中常用水气整合系统实现CO2的清除和O2的再生流程，如图2所示。 i.分析流程可知，可循环利用的化合物为 (填化学式)，航天员呼吸属于 氧化过程，并 热量。 ii.理论上，电解分解等质量的下列氧化物，产生氧气最多的是 (填字母序号)。 A．Al2O3        B．FeO       C．CaO      D．H2O 65．(2024-2025九年级上·贵州毕节织金·期末）如图1是实验室制取气体的装置。请回答下列问题。 (1)仪器的认识与使用 写出B装置中序号①对应仪器的名称： ；酒精灯在本实验中的作用是 。 (2)同学们以高锰酸钾为原料制备并收集一瓶较纯净的氧气，应选择的装置组合是 。 （填字母序号），在实验开始前A装置要补充完成的操作是 ；写出该反应的化学方程式： 。 (3)某同学选用BD装置制备二氧化碳，反应的化学方程式为 。可用D装置收集二氧化碳的理由是 。 (4)拓展学习 图2是利用新材料（分子筛）从空气中获取高浓度的氧气的装置。该装置通过对和的吸附能力不同来提纯，由此可推出该分子筛对 （填“”或“”）的吸附能力更强。 66．(2024-2025九年级上·贵州贵阳·期末）制备物质是化学实验探究的重要内容，根据图完成下列问题。 (1)写出a对应的仪器名称 。 (2)甲同学以A、D装置制取氧气，反应的化学方程式为 。收集氧气时，需观察到 时，方可开始收集气体。 (3)乙同学使用稀盐酸与石灰石制取二氧化碳，应选择的发生装置是 （填字母），发生反应的化学方程式为 。 (4)某家用制氧机工作原理如E所示，空气经过沸石分子筛后可获得“富氧空气”。上述分离过程属于 （填“物理”或“化学”）变化。 (5)丙同学用气密性良好的F装置测定某次所制“富氧空气”中氧气的含量（集气瓶中“富氧空气”体积为100mL），按如下操作实验，测得此“富氧空气”中氧气的体积分数为 。 操作1：往量筒内加入80mL水。 操作2：点燃足量红磷，充分反应。 操作3：冷却至室温后打开弹簧夹，读出量筒中水的体积为52mL。 67．(2024-2025九年级上·贵州六盘水盘州市·期末）根据下列实验装置回答问题。 Ⅰ：的实验室制取 (1)写出图1中仪器①的名称： 。 (2)若实验室用高锰酸钾制取氧气，则选择的发生装置是 （填字母），可用C装置收集氧气的原因是 ，反应的化学方程式为 。 Ⅱ：乙炔）俗称电石气，是一种无色无味、密度比空气略小的气体，难溶于水。实验室常用块状碳化钙与水反应制取乙炔，同时有氢氧化钙生成，该反应非常剧烈。 (3)制取装置选用图1中B装置为发生装置，能否将分液漏斗更换为长颈漏斗，请回答并说明原因 。 Ⅲ：制作简易供氧器 【资料显示】家用简易供氧器中的固体药剂是M和N。M是过碳酸钠，它遇水会分解出过氧化氢，N是一种黑色粉末状催化剂。该同学用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器，如图2所示： (4)固体试剂N可能是 。 (5)图2中乙装置可用图1中的装置 （填序号）代替，其中水的作用是 。 68．(2024-2025九年级上·贵州六盘水钟山区·期末）如图是实验室用于制取气体的部分装置，回答下列问题。 (1)仪器①的名称是 。 (2)实验室制取氧气可选用的制取装置有 (填字母)。反应的化学方程式为 ，该反应属于 (填基本反应类型)。 (3)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为 ；可选用C和F装置制取，选C装置的优点是 。验满方法是 。 (4)实验室在常温下用块状“电石”固体与水反应制取乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度。你认为图中最适合制取乙炔气体的发生装置是 ；选择的依据是 。 69．(2024-2025九年级上·贵州黔东南苗族侗族自治州·期末）掌握实验室制取气体的方法及通过实验认识物质的性质是必备的化学素养。化学兴趣小组的同学分为两组欲在实验室进行相关实验： 任务一：甲组同学在做气体制取实验时从实验员处领取了如下实验仪器： (1)写出B仪器的名称： 。 (2)若用大理石与稀盐酸来制取CO2，发生反应的化学方程式为 。甲组同学组装CO2发生装置，除选择仪器E、C外，还需要的仪器是 (填字母)；若用如图所示装置收集CO2，应从 端进气(填“a”或“b”)。 (3)若用高锰酸钾制取O2，除用上述部分仪器外，还必需补充的仪器是 (填仪器名称)。该反应的化学方程式为 。 任务二：乙组同学在探究氧气是否具有助燃性过程中，做了如图所示实验：收集一瓶氧气，把一段螺旋状铁丝末端系一根火柴梗，用坩埚钳夹住铁丝，然后将火柴梗在酒精灯上点燃，将铁丝由集气瓶口向下慢慢伸入，如图所示。请分析： (4)把铁丝绕成螺旋状的目的是 。 (5)铁丝应在火柴梗 时伸入集气瓶中。 70．(2024-2025九年级上·贵州黔南布依族苗族自治州·期末）化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果与实验的重要作用分不开。结合下列实验装置图回答问题： (1)写出图中标号的仪器名称： 。 (2)写出实验室用B装置制取氧气发生反应的化学方程式： ，该装置的一个不足之处是 。 (3)若装置A中反应剧烈，从实验安全角度考虑，可以将长颈漏斗换成 来控制液体的滴加速率。 (4)化学兴趣小组的同学用图中A、C、E、F、G装置制取并验证二氧化碳气体相关性质。 ①写出实验室制取二氧化碳气体的化学方程式： 。 ②小组同学制取了一瓶二氧化碳气体，按图E进行实验，观察到的现象是 ，实验说明二氧化碳的性质有 。 ③F装置中可观察到的现象是 。C装置中澄清石灰水变浑浊，写出该反应的化学方程式： 。 71．(2024-2025九年级上·贵州铜仁·期末）根据下列实验装置图回答问题。 (1)仪器①的名称是 。 (2)若用高锰酸钾制取氧气，写出该反应的化学方程式 。 (3)若实验室采用C装置代替B装置制突出优点是 。 (4)同学们开展了用增氧剂制取氧气的实践活动，查阅资料发现：一种增氧剂的主要成分是白色粉末状固体过氧化钙，过氧化钙和水反应生成氧气和氢氧化钙，该反应速率慢，可较长时间内供氧，加入二氧化锰可加快反应速率。用上图装置进行实验，选择的发生装置是 。若用G装置收集氧气，验证氧气已集满的方法是 。 (5)图H、I分别是铁丝、硫粉在氧气中燃烧的实验装置图，H中水的作用是 ；I中观察到的现象是 。 72．(2024-2025九年级上·贵州遵义·期末）下图为实验室制取气体的常用装置及性质实验。 (1)请分析C装置可能漏气的部位： （写一处即可）。 (2)实验室常用高锰酸钾制氧气，其化学方程式为 ，可选择的发生装置和收集装置是 。收集的氧气用于木炭和铁丝的燃烧实验，上图 （填“G”或“H”）是铁丝燃烧实验。 (3)下列反应可以获得。 ① ② ③ 一般情况下，不适宜用于实验室制取的是 （选一个），理由是 。 (4)将通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红，原因是 （用化学方程式表示）。 地 城 考点06 催化剂 73．(2024-2025九年级上·贵州金沙·期末）人类发展离不开化学家的贡献，下列有关化学发展简史的说法错误的是 A．中国科学院院士张青莲为相对原子质量的测定做出了卓越贡献 B．法国化学家拉瓦锡发现了元素周期律并编制了元素周期表 C．我国石油化工专家闵恩泽研发了多种用于石油化工生产的催化剂 D．我国近代化学启蒙者徐寿为元素中文名称的翻译做出贡献 74．(2024-2025九年级上·贵州六盘水钟山区·期末）分析推理是一种重要的化学思维方法。以下推理正确的是 A．阳离子一定带有正电荷，则带有正电荷的粒子一定是阳离子 B．单质中只含有一种元素，则只含有一种元素的物质一定是单质 C．催化剂在反应前后质量不变，反应前后质量不变的物质一定是催化剂 D．两种元素组成的化合物中金属元素显正价，则非金属元素一定显负价 75．(2024-2025九年级上·贵州黔东南苗族侗族自治州·期末）某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。 下列相关说法不正确的是 A．对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响 B．对比实验乙和丁，探究MnO2对H2O2分解速率的影响 C．对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响 D．对比实验甲、丙和丁，探究MnO2和温度对H2O2分解速率影响的程度 76．(2024-2025九年级上·贵州毕节七星关区·期末）阅读文本，回答问题： 催化剂 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。活化能可以用于表示一个化学反应发生所需要的最小能量。不同的化学反应所需的活化能差别很大。化学反应速率与其活化能的大小密切相关。活化能越低，反应速率越快。因此，降低活化能会有效地促进反应的进行。催化剂的作用是降低化学反应发生所需要的活化能。一种催化剂并非对所有的化学反应都有催化作用，某些化学反应也并非只有唯一的催化剂。催化剂在各行各业中广泛使用，但催化剂的活性（即催化作用的能力）也并非一成不变。催化剂在使用过程中受种种因素的影响，会急剧地或缓慢地失去活性，称为催化剂中毒。 (1)催化剂能加快化学反应速率的原因是 。 (2)通过加热氯酸钾和二氧化锰的混合物可以得到氯化钾和氧气，反应结束后通过对反应剩余固体的分离和提纯后，发现二氧化锰的质量和化学性质与反应发生前保持一致，如果在加热氯酸钾时加入少量的高锰酸钾也能使氯酸钾分解的速率明显加快，此时高锰酸钾 （填“是”或“不是”）该反应的催化剂。 (3)下列说法中，正确的是_____（填字母序号）。 A．催化剂不能改变生成物的质量 B．催化剂在化学反应前后质量和性质都不变 C．一个反应只有一种催化剂 D．催化剂中毒后会失去活性 77．(2024-2025九年级上·贵州毕节威宁·期末）学习了MnO2对过氧化氢有催化作用的知识后。小鑫同学想：氧化铜(CuO)能否起到类似MnO2的催化作用呢?于是进行了如下探究。 【作出猜想】猜想Ⅰ.CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变； 猜想Ⅱ.CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变； 猜想Ⅲ.CuO是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质。 【进行实验】用天平称量0.2gCuO取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验： (1)填写下表： 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论 带火星的木条复燃 猜想溶液中有气泡冒出， 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立 (2)步骤 (填序号)的对比能证明CuO能加快过氧化氢溶液分解的速率。 (3)步骤⑦的目的是 。 (4)过氧化氢能被CuO催化分解生成氧气的符号表达式为 。 【拓展】 (5)过氧化氢溶液完全分解后得到的液体是 (填“纯净物”或“混合物”)。 78．(2024-2025九年级上·贵州毕节织金·期末）某小组以“探究催化剂的奥秘”为主题展开了项目式学习。淀粉是否能使过氧化氢溶液的分解速率加快，同学们进行了如下探究实验，请你一同参与。 【提出问题】淀粉能否作为过氧化氢分解的催化剂？ 【做出猜想】淀粉能作为过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 (1)完成下列探究： 实验步骤 实验现象 结论及解释 实验一 A中无明显现象，B中产生大量气泡，带火星的木条复燃 B中产生的气体是 （填名称） 实验二 待上一组试管B实验完全结束后，再向试管B中重新加入的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 B中带火星的木条复燃， ，能作过氧化氢分解的催化剂 【实验拓展】他们又设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见下表： 实验编号 过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据 I 淀粉 Ⅱ 二氧化锰 (2)上述实验中“待测数据”是 ；若 ，则可得出的结论是 。 79．(2024-2025九年级上·贵州贵阳·期末）某研究小组在老师的指导下围绕过氧化氢进行实验探究，请你参与。 探究一：84消毒液是否为过氧化氢分解的催化剂 【查阅资料】84消毒液的有效成分是次氯酸钠(NaClO)。 (1)过氧化氢溶液与84消毒液混合后生成的气体是什么？ 在试管中加入少量过氧化氢溶液，观察到无明显现象，继续滴入84消毒液，发现有大量气泡产生， (填实验操作及现象)，证明产生的气体为氧气。 (2)为测定上述反应过程中次氯酸钠质量是否发生改变，小组进行了如下实验： 步骤1：组装实验装置如图1，并检查装置气密性良好。 步骤2：向锥形瓶中加入40mL84消毒液，注射器中吸入20mL过氧化氢溶液。 步骤3：将注射器中的过氧化氢溶液平均分4次推入锥形瓶中。每次推入过氧化氢溶液，待不再产生气泡后，记录收集气体的总体积(忽略其他因素对测量结果造成的影响)见表。 实验编号 1 2 3 4 收集气体的总体积/mL 140 280 365 370 步骤1中，检查装置气密性的实验方法是 。分析表中数据，可推测次氯酸钠不是过氧化氢分解的催化剂，理由是 。 探究二：影响过氧化氢分解的其它因素 (3)研究小组查阅资料得知除二氧化锰外，某些生物材料也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是利用探究一使用的装置进行实验，记录见表。 实验序号 过氧化氢溶液浓度/% 过氧化氢溶液体积/mL 催化剂 反应起始温度/℃ 收集氧气体积/mL 反应时间/s ① 3 2 0 25 0 300 ② 10 15 0.2g二氧化锰 25 50.0 5 ③ 3 2 1mL20%花生研磨液 25 19.0 300 ④ 3 2 1mL20%花生研磨液 35 19.6 300 ⑤ 3 2 1mL20%胡萝卜研磨液 25 9.5 300 实验②中发生反应的化学方程式为 。从上述实验中可知影响过氧化氢分解的因素有 。 A．是否加入催化剂     B．催化剂种类 C．反应物浓度     D．反应温度 (4)小组同学在进行实验时，还观察到锥形瓶内上方出现许多水雾，瓶底发烫，由此推断过氧化氢分解是 (填“吸热”或“放热”)反应。将实验②生成氧气的速率与反应时间记录如图2，请分析生成氧气速率的变化情况及原因 。 地 城 考点07 化合反应、分解反应和氧化反应 80．(2024-2025九年级上·贵州毕节七星关区·期末）下列属于化合反应的是 A．氧化汞汞+氧气 B．锌粒+盐酸→氢气+氯化锌 C．铝+氧气→三氧化二铝 D．碳酸→二氧化碳+水 81．(2024-2025九年级上·贵州毕节威宁·期末）建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A．地壳中元素含量 B．物质分类 C．原子结构 D．反应类型 82．(2024-2025九年级上·贵州安顺·期末）建立模型是一种化学思维方式。下列有关模型正确的是 A．原子结构模型 B．地壳中元素分布模型 C．空气组成模型 D．化学反应分类模型 83．(2024-2025九年级上·贵州毕节七星关区·期末）化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列关系表示正确的是 A． B． C． D． 84．(2024-2025九年级上·贵州毕节织金·期末）锂离子电池广泛应用于便携电子设备和新能源汽车。高性能锂空气电池的反应原理可表示为，下列对该化学方程式的认识不正确 A．从物质分类归类属于氧化物 B．该反应属于化合反应 C．二氧化锰是催化剂 D．反应物与生成物的质量比为 85．(2024-2025九年级上·贵州贵阳·期末）我国5G技术世界领先。氮化镓功率放大器已在5G通信产业化应用，可通过，进行氮化镓（GaN）制备。下列说法正确的是 A．氮化镓由两个原子构成 B．氮化镓是一种化合物 C．该反应属于分解反应 D．氮化镓中氮元素的质量分数是20% 86．(2024-2025九年级上·贵州六盘水盘州市·期末）如图为两种气体发生反应的微观示意图，其中相同的球代表同一种原子。下列说法中，正确的是 A．该反应的反应物和生成物分子不可分 B．该反应的生成物属于混合物 C．该反应前后的原子种类没有发生变化 D．该反应既不是化合反应也不是分解反应 87．(2024-2025九年级上·贵州金沙·期末）推理是一种重要的学习方法。下列推理中正确的是 A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应，则氧化反应一定要有氧气参加 B．单质是由一种元素组成的物质，则由一种元素组成的物质一定是单质 C．氮气能使燃着的小木条火焰熄灭，则能使火焰熄灭的气体一定是氮气 D．分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子、原子 88．(2024-2025九年级上·贵州毕节威宁·期末）航天员在太空生活需要氧气和水。氧气和水的相互转化，体现了“合”与“分”的思想。 (1)“合”的思想 液氢和液氧反应产生的能量可为返回舱返回提供动力，该反应的微观示意图如下： ①该化学反应的基本类型是 反应。 ②返回舱返回的动力采用液氢作为能源的优点是 （写一条即可）。 (2)“分”的思想 航天员在空间站生活所需氧气主要通过电解水获得，该反应的化学方程式是 (3)“合”与“分”的思想 通过以上事实，证明了水是由 组成。 89．(2024-2025九年级上·贵州黔南布依族苗族自治州·期末节选）2024年1月11日，《中共中央国务院关于全面推进美丽中国建设的意见》发布，提出建设美丽中国的重要目标，重点推进美丽蓝天、美丽河湖、美丽海湾、美丽山川建设。 美丽山川：合理使用化石燃料可以保护我们的山川，化石燃料主要包括煤、石油和 ，但化石燃料使用不当，会造成环境污染，目前已开发出的新能源中，最清洁的能源是，请用化学方程式解释其原因： ，该反应的基本反应类型属于 。 90．(2024-2025九年级上·贵州铜仁·期末节选）“桃源铜仁美，梵净天下灵”。良好的生态是铜仁的靓丽名片，也是铜仁得天独厚的发展“长板”。梵净山森林覆盖率超过95%，空气中负氧离子含量最高值达12万个/立方厘米，山泉水清冽甘甜。青山绿水好空气，让各界嘉宾赞不绝口。 潜龙洞被称为梵净山下的喀斯特迷宫。石灰岩的主要成分是碳酸钙，当遇到溶有二氧化碳的水时，会反应生成溶解性较大的碳酸氢钙，反应的化学方程式为，该反应所属的基本反应类型是 。 91．(2024-2025九年级上·贵州遵义·期末）物质由元素组成，物质具有多样性。下图是元素周期表的一部分。 (1)上图中，属于金属元素的是 。 (2)碳、硅原子可以构成下列固体物质，它们都具有重要用途，如丙物质可用于制作机械轴承。下图是三种物质的微观结构模型。 ①一个硅原子比一个碳原子多 个质子。 ②丙物质中，硅元素的化合价为+4价，碳元素的化合价为-4价，其化学式为 。预测乙、丙固体还具有的共同物理性质： 。 ③硅与氧气能发生反应：，反应的基本类型为 。生成的可以和氢氟酸（HF）反应，生成四氟化硅和水，写出该反应的化学方程式： 。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $