山东省菏泽市东明县2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年度第一学期期中试题 七年级语文试题 注意事项: 1.答题前填好自己的姓名、班级、考号等信息。 2,请将答案正确填写在答题卡上。 一、积累与运用(30分) 和小语一起温习课文,按要求作答。(10分) ①在一个静m的午后,你带着满心的热忱,轻轻地打开统编版七年级上册,执笔书 写,探寻语文的奥秘 ②借朱自清春雨中那一,点点黄晕的光,徜徉在鲁迅的百草园,偷偷在老舍冬日澄清 的河水中照个影儿。思绪纷飞,忽而一次不经意的抬眸,不远处踏青的游人,在盆路口 产生了分q1,有人想去看热烈又粗犷的树,有人想去看荷花,有人想去() ③最终决定兵分几路,匆匆诀别后,各得其所。人声鼎沸又回归静默。时光好似就 此停留,是未来可期,亦是来日方长。在这片柔软的草地上,欣赏花团锦簇、美不胜收 的世界。 ④如此,我们就能对抗狭隘与丑陋,让生命温暖而明亮。多好! 1.根据拼音写汉字,或给加点的字注音。(4分) 静md 分q1」 黄晕 澄 清 2根据语境,下面说法中不正确的一项是( )(2分) A.语段①中“热忱打开书写“奥秘”的词性分别是名词、动词、名词、名词。 B语段②中括号里填入的标点符号应该是省略号。 C.语段③中加粗的词语使用不恰当的是“诀别”。 D.语段④中“狭隘”与“丑陋”是贬义词;“温暖”与“明亮是褒义词。 3文中划线句有语病,请写出句子的修改意见。(2分) 4.下列关于文学和文化常识的表述有误的一项是()(2分) A.小语可以为元散曲《天净沙秋思》配一段凄婉的乐曲进行朗诵。 B读史铁生的散文《我与地坛》,小语更深刻地体会到了生命的价值和意义。 C.小语从《论语》中摘录出成语“博学笃志”,并写下来挂在书房中勉励自己。 D,小语把心爱的小说当作礼物送给朋友,说:“这是我的惠赠,请你惠存!” 5请将古诗文名句补充完整。(6分) 人生不只有《天净沙秋思》中“① 小桥流水人家”的凄凉秋景,也不只 有岑参在军旅途中“② ,无人送酒来的惆怅孤单,更有《观沧海》中“水何澹 澹,③ ”的壮阔之景。子在川上曰:“④ ,不舍昼夜”。让我们,满怀 七年级语文试题第1页(共8页) 扫描全能王创建 王湾“乡书何处达?⑤ ”的期待,满怀李白2025-2026学年度第一学期期中试题 七年级语文参考答案 1.谧歧yun cheng(4分)2.A(2分) 3在“上册”后面加“语文书”（或课本）（学生把正确语句写出来，也可以。）(2分) 4.D(2分) 5.①枯藤老树昏鸦②强欲登高去③山岛竦峙④逝者如斯夫⑤归雁洛阳边⑥ 影入平羌江水流(6分) 6.(1)示例一：江远帆“远帆”取“直挂云帆济沧海”之意，寄寓家长希望子女能扬帆远 航，抵达美好的远方。示例二：顾知新，“知新”取“温故而知新”之意，寄寓家长希望子 女在学习中要多温习旧知获得新知。示例三：吴三省，“三省取“吾日三省吾身”之意， 寄寓家长希望孩子成为自省自律的人。（意思对即可）(2分)(2)交友应学人长（②③①） (1分)(3)示例：阿姨，您好！古代教育家孔子说过，每个人都有值得他人学习的长 处，更何况您儿子所结交的朋友是善良正直、见闻广博的学生，他定会在品德、能力等 方面给您儿子施加积极的影响。您不许他与朋友继续交往，他烦恼缠身，也不利于他的 健康成长。您看，能不能让他们继续交往呢？（能结合链接材料谈理由，注意说话的语 气，言之有理即可。)(3分) 7.(1)示例：画线句是语言描写，阿长用亲热的称呼和错误的书名，展现了她虽然不识 字没文化但却淳朴热心、关爱孩子的一面，表达了鲁迅对于阿长的怀念和敬意。（意思 对即可)(2分) (2)示例1：我希望采用寿镜吾先生的方式，寿镜吾先生读书专注、投入，引发其对读 书的好奇。这种言传身教、潜移默化的方式则会让学习“自然”发生，达到良好的教育效 果。如果像鲁迅的父亲一样强迫我读书，不仅会让我丧失读书的兴趣，也会让我心理不 满（对妈妈产生怨气）。示例2：我希望采用“父亲”的方式，“父亲”对“我”要求严 格，督促“我”一字一句的背书，希望“我”能获得更多的知识，用心良苦！妈妈严格 要求我读书，也是能快速帮助我改掉散漫的习惯，真正学到知识。寿镜吾先生的读书要 求太过随意，学生也是边读边玩。（若学生希望采用结合寿镜吾先生和“父亲”的教育方 式，只要言之有理即可得分)(3分)(3)示例：我选择的词是“犀利和“幽默”。我对鲁 迅先生的初印象是他在《狗猫鼠》中对“正人君子”的形象刻画一他们对主子极尽谄媚， 却又能凶残地折磨弱者的坏脾气”，展现出鲁迅先生对其辛辣犀利的讽刺。随着阅读的 深入，我在《阿长与〈山海经〉》中，还看到了一个睡觉摆“大”字以及说话切切察察的 长妈妈，洋溢着鲁迅先生的善意调侃，让我感受到他幽默诙谐的一面。（能分析到鲁迅 先生的形象是如何通过他的作品展现出来的，以及这种形象转变对你的影响。意思对即 可)(3分) 8.C(2分) 9.“落字化虚为实，将无形的“秋思”当作有形的物体来写。仿佛那浓浓的思念之情，如同 清冷的月光、凝结的露珠一般，伴随着银白的月色，悠悠地洒落到人间，营造出一种月 明人远、思深情长的优美意境。(3分) 10.(1)①年，一年②知道③疑惑④以...为快乐(4分) 11.B(2分) 12.陈晋之/一日只读一百二十字（1分) 13.(1)读书只有牢记，那么每天才能渐渐有所长进。(2分) (2)选取他们的优点而学习，看到他们的缺点，就（对照自己)加以改正。(2分) 七年级语文参考答案第1页（共2页） 14熟读牢记，日积月累，才能有所收益：学习与思考要有机结合：兴趣的培养对学习非 常重要。(3分) 15.C(2分) 16.“裹有包围、缠绕之意。雨丝能将石屋紧紧“裹”住，一方面表明雨丝的细密与稠密， 数量众多且连绵不断：另一方面也侧面烘托出石屋的小巧，这个字使雨丝的形象和石 屋的特点都跃然纸上，富有感染力。(3分) 17.①从视觉的角度描写了雨后世界的灵动和美妙。②从听觉的角度描写了雨水的声音， 大地万物在雨水的滋润下蓬勃生长。③从嗅觉的角度描写景物经雨水洗淋后的清新、 润泽。(4分) 18开启了作者走南闯北的历史给了作者真正的自由(2分) 19.不多余。引用《看电影》里的句子一是道出这辆轮椅开启了我新的人生的非凡意义： 二是表达对一路相伴自己走出困境的母亲深深的感激和怀念之情：三是表明自己奋斗 之路的不易与艰辛。(3分) 20.“又”字重读，表现“我”登上山峰的不易和登上山峰后内心难掩激动之情；“自己”重读， 表现“我”获得第三辆电动轮椅后，独自登上山峰后的喜悦与自豪之情；“谁能想到”与 谁能相信”重音轻读，体现出没有人能够想到“我”能够凭自己的力量登上山峰，表达 出乎意料的成功带来的巨大喜悦。(3分)21.①史铁生曾因残疾而自我封闭，在母 亲的关爱下，他坐着轮椅走出家门，怀着希望耕耘写作，找到了人生新的方向。②朋 友也传递给史铁生人生的温暖与快乐，他借由“福字轮椅走南闯北，发现美好，其实 是人对世界、对生命的一种态度。③爱人买的电动轮椅，让他第一次凭借自己的力量 登上了山，体会到生命的欢愉，沉浸在对未知生命意义的不懈探索和哲学思考之中。 (4分) 22.【详解】本题考查命题作文。(50分) 1.审题立意：“最美的遇见”，富有诗意的题目。“遇见”意思是“遇到，碰到”。“最美 的”是对“遇见”对象的修饰，这就要求“遇见”的对象要充满美感、给人温暖的感觉。写作 前，我们可以给“遇见”添加主语或宾语，如“遇见谁，“遇见”的对象可以是一个具体的人， 也可以是一个虚拟的东西。从“遇见”的对象来说，如果写人，可以是熟悉的人，也可以 是陌生人，甚至是历史人物、名著人物等；如果写物或景，则特别要强调一种缘分或是 一种结果，如陶渊明遇见菊花，凡高遇到向日葵，牛顿遇到落地的苹果，都可入题。从 立意上来看，我们可以在“遇见”中凸显“爱”与“成长”两大主题，将这两个方向具体化。写 作时，集中一两件事写两者之间的关系，通过人物刻画和细节描写来突出中心，文章主 题要积极向上。 2选材构思：作文要求除诗歌外文体不限，但这道题目比较适合写成叙述性文章和散 文，围绕“遇见”这一主题展开叙述，写清楚“遇见什么”和感到的“美”。其中细节刻画显得 尤其重要，在细致的叙述或描写基础上，表达出自己深刻的人生感悟。假如写自己与现 实生活中选材的某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生 人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“遇见” 的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激 万分，这样的相遇确实值得回味。同时文章也可以写自己与某种物相遇。这种物可以是 动物、植物或其他事物，只要你遇见它时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自 来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你 启发，让你从忧伤中振作起来，这种相遇也是非常有意义的。 七年级语文参考答案第2页 (共2页)