精品解析：黑龙江省大庆市肇源县西北片区2025-2026学年八年级上学期11月期中联考化学试题

初三化学考试试题 全卷共三道大题，满分70分 一、选择题：本题10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合要求。 1. 讲好中国故事，下列传统非遗作画主要发生化学变化的是 A. 火钳烙画 B. 木板刻画 C. 纸条织画 D. 绸布绣画 【答案】A 【解析】 【详解】A、火钳烙画过程有新物质生成，属于化学变化，故A正确； B、木板刻画过程没有新物质生成，属于物理变化，故B不正确； C、纸条织画过程没有新物质生成，属于物理变化，故C不正确； D、绸布绣画过程没有新物质生成，属于物理变化，故D不正确。故选A。 2. 下列实验操作正确的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、用量筒量取液体，读数时视线要与液体凹液面最低处保持水平，图中为俯视，导致读数偏大，操作不正确，不符合题意； B、倾倒液体时，试管要略微倾斜，瓶口紧挨试管口，标签朝向手心，瓶塞倒放，图中操作正确，符合题意； C、绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯，图中操作错误，不符合题意； D、滴加液体时，胶头滴管应竖直、悬空在试管上方，避免与试管接触，图中操作错误，不符合题意； 故选B。 3. 下列有关空气的说法正确的是 A. 空气中氮气的质量分数为78% B. 氧气具有助燃性，可以做燃料 C. 食品在空气中因与氧气发生缓慢氧化而变质 D. 空气质量指数越高，空气质量级别越高，空气质量越好 【答案】C 【解析】 【详解】A、空气中氮气的体积分数约为78%，不是质量，说法错误，不符合题意； B、氧气具有助燃性，可用作助燃剂，氧气不具有可燃性，不能用作燃料，说法错误，不符合题意； C、食品在空气中因与氧气发生缓慢氧化而变质，说法正确，符合题意； D、空气质量指数越大，则空气质量级别越高，空气质量越差，说法错误，不符合题意 故选：C。 4. 下列化学反应中，既不是化合反应，也不是氧化反应的是 A. 乙炔+氧气二氧化碳+水 B. 氢气+氧气水 C. 碳酸钙氧化钙+二氧化碳 D. 镁+氧气氧化镁 【答案】C 【解析】 【详解】A、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，该反应的生成物有两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不符合题意； B、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意； C、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，不是物质与氧的反应，不属于氧化反应，符合题意； D、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意。 故选C。 5. 分类是认识和研究物质的重要方法。下列分类正确的是 A. 空气、氧气、海水属于混合物 B. 熔点、密度、可燃性都是化学性质 C. 水银、红磷、五氧化二磷都属于纯净物 D. 二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳都是空气污染物 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气是一种物质属于纯净物，选项错误； B、熔点、密度都不需要通过化学变化就能表现出来属于物理性质，选项错误； C、水银即金属汞，红磷，五氧化二磷都是一种物质属于纯净物，选项正确； D、二氧化碳无毒，是空气的成分之一，不属于空气的污染物，选项错误； 故选：C。 6. 下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 A B C D 实验装置 解释 集气瓶中的水：吸收放出的热量 量筒中的水：通过水体积的变化得出氧气的体积 集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂 集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氢气何时收集满 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、硫燃烧生成的二氧化硫有毒，而集气瓶中的水能吸收二氧化硫，防止污染空气，该选项符合题意； B、红磷燃烧消耗氧气，装置中的气体减少，压强减小，量筒中的水会倒吸入集气瓶中，且进入的水的体积即为氧气的体积，该选项不符合题意； C、铁丝燃烧时，集气瓶中水的作用为：防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂，该选项不符合题意； D、氧气不易溶于水，则可用排水法收集，其中集气瓶中的水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氢气何时收集满，该选项不符合题意。 故选A。 7. 下列对宏观现象的微观解释错误的是 选项 宏观现象 微观解释 A 水通电生成氢气和氧气 化学变化中分子可以再分 B 1滴水中含有大约1021个水分子 分子质量和体积都很小 C 水和酒精各50 mL混合后体积小于100 mL 分子之间有间隔 D 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来 分子受热体积变大 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、水通电分解生成氢气和氧气，在此过程中，水分子分为氢原子和氧原子，氢原子结合为氢分子，氧原子结合为氧分子，说明化学变化中分子可分，不符合题意； B、1滴水中含有大约1021个水分子，说明分子的质量和体积都很小，不符合题意； C、水和酒精各50 mL混合后体积小于100 mL，是因为分子之间存在间隔，水分子和酒精分子互相扩散到了对方的间隔中去，不符合题意； D、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为温度升高，分子之间的间隔变大，分子的体积不变，符合题意。 故选D。 8. 下列说法正确的是 A. 分子的质量大，原子的质量小 B. 分子之间有间隔，原子之间没有间隔 C. 分子可直接构成物质，原子不能直接构成物质 D. 在化学反应中，分子可分，原子不可分 【答案】D 【解析】 【详解】A、分子的质量不一定比原子大，例如水分子的质量比铁原子的质量小，故说法不正确； B、微观粒子之间都有一定的间隔，故说法不正确； C、分子、原子、离子都能直接构成物质，故说法不正确； D、在化学反应中，分子可分，原子不可分，故说法正确。 故选D。 9. 下列实验中，不能达到相应目的是 A. 鉴别高锰酸钾和氯化钠：观察颜色 B. 证明蜡烛燃烧后有水生成：在火焰上方罩一个干燥烧杯 C. 鉴别空气和氮气：将带火星的木条分别伸入瓶中，观察现象 D. 验证木炭在氧气中燃烧后的产物：向集气瓶中倒入少量澄清石灰水 【答案】C 【解析】 【详解】A、高锰酸钾为暗紫色固体，氯化钠为白色晶体，通过观察颜色可鉴别，该实验能达到目的； B、在火焰上方罩一个干燥烧杯，烧杯内部出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了水，该实验能达到目的； C、空气含约21%氧气，但带火星的木条在空气中无法复燃（需较高浓度氧气），而氮气中同样无法复燃，故无法区分，该实验不能达到目的； D、验证木炭在氧气中燃烧后的产物，向集气瓶中倒入少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明木炭燃烧生成了二氧化碳气体，该实验能达到目的。 故选C。 10. 物质的性质决定其用途，下列常见物质的性质与其用途相符的是 选项 物质 性质 用途 A 氧气 助燃性 作嫦娥七号发动机燃料 B 稀有气体 通电可发出不同颜色光 制冷剂 C 氮气 化学性质稳定 食品防腐 D 氦气 沸点低 保护气 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气具有助燃性但不具有可燃性不能用作燃料，选项错误； B、稀有气体通电能发出各种颜色的光，可作为电光源，选项错误； C、氮气化学性质稳定可做保护气，用于食品防腐，选项正确； D、氦气沸点低可作为制冷剂，与保护气无关，选项错误； 故选：C。 二、填空题：本题4小题，每空1分，共22分。 11. 空气是一种宝贵资源，在生活中有很多用途，如图所示，请填写用于下列用途的对应气体的名称。 （1）填充食品包装袋的气体是___________。 （2）用于潜水的气体是___________。 （3）用于植物光合作用的原料是___________。 （4）用于填充飞艇的气体是稀有气体中的___________。 【答案】（1）氮气 （2）氧气 （3）二氧化碳 （4）氦气 【解析】 【小问1详解】 氮气化学性质不活泼，充入食品包装袋中可以隔绝氧气，防止食品腐败，故填：氮气； 【小问2详解】 氧气能供给呼吸，可用于潜水，故填：氧气； 【小问3详解】 二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料，故填：二氧化碳； 【小问4详解】 稀有气体中氦气的密度比空气小，且化学性质不活泼，可用于填充飞艇，故填：氦气。 12. 物质都是由微小粒子构成的，构成物质的粒子有 ______、______等，例如：氧气是由 ___________构成的，铁是由 ___________构成的。 【答案】 ①. 分子 ②. 原子 ③. 氧分子 ④. 铁原子 【解析】 【详解】构成物质的基本粒子有分子、原子和离子； 氧气属于气态非金属单质，是由氧分子构成的；铁属于金属单质，是由铁原子直接构成的。 13. 分离空气可以获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如图： 请根据流程图回答下列问题。 （1）空气的净化装置除了除去空气中的一些污染物外还除去了空气组成中的_______(填序号)。 ①氮气 ②氧气 ③稀有气体 ④二氧化碳 ⑤水 （2）造成空气污染的气体有_______。(举出一例即可) （3）分离液态空气的原理是利用氮气和氧气的_______(填“熔点”或“沸点”)不同，发生_______(填“物理”或“化学”)变化。_______首先变成气体被分离出来，剩下的是_______(填“纯净物”或“混合物”)。 【答案】（1）④⑤ （2）二氧化硫（合理即可） （3） ①. 沸点 ②. 物理 ③. 氮气##N2 ④. 混合物 【解析】 【小问1详解】 空气中含氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气，由图可知，空气的净化装置除了除去空气中的一些污染物外还除去了空气组成中的二氧化碳和水。 故选④⑤； 【小问2详解】 造成空气污染气体有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等； 【小问3详解】 分离液态空气的原理是利用氮气和氧气的沸点不同； 该过程只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； 氮气的沸点低，故蒸发过程中，氮气先变成气体被分离出去； 剩下的主要是液氧，还含有一些少量的杂质，属于混合物。 14. 写出下列反应的符号表达式。 （1）木炭在氧气中燃烧_______。 （2）硫磺在氧气中燃烧_______。。 （3）红磷在氧气中燃烧_______。 （4）铁丝在氧气中燃烧_______。 【答案】（1）C + O2CO2 （2）S + O2SO2 （3）P + O2P2O5 （4）Fe + O2Fe3O4 【解析】 【小问1详解】 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的符号表达式为C + O2CO2；故填：C + O2CO2。 【小问2详解】 硫磺在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的符号表达式为S + O2SO2；故填：S + O2SO2。 【小问3详解】 红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，反应的符号表达式为P + O2P2O5；故填：P + O2P2O5。 【小问4详解】 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的符号表达式为Fe + O2Fe3O4；故填：Fe + O2Fe3O4。 15. 阅读下面科普短文，回答问题。 活化能可以用于表示一个化学反应发生所需要的最小能量。不同的化学反应所需的活化能差别很大。化学反应速率与其活化能的大小密切相关，活化能越低，反应速率越快。因此，降低活化能会有效地促进反应的进行。催化剂的作用是降低化学反应发生所需要的活化能。一种催化剂并非对所有的化学反应都有催化作用，某些化学反应也并非只有唯一的催化剂。催化剂在各行各业中广泛使用，但催化剂的活性(即催化作用)也并非一成不变。催化剂在使用过程中受种种因素的影响，会急剧地或缓慢地失去活性，称为催化剂中毒。 （1）催化剂能加快化学反应速率的原因是_______。 （2）要验证某物质是否是某反应的催化剂，除了要验证其能改变化学反应速率，还要验证其在化学反应前后_______不发生改变。 （3）在加热过氧化氢溶液时加入少量的氧化铜也能使过氧化氢分解的速率明显加快。则氧化铜____(填“一定”或“不一定”)是该反应的催化剂。 （4）下列说法中，正确的是_______(填字母)。 a.催化剂不能改变生成物的质量 b.催化剂在化学反应前后质量和性质都不变 c.一个反应只有一种催化剂 d.催化剂中毒后会失去活性 【答案】（1）降低化学反应所需活化能 （2）质量和化学性质 （3）不一定 （4）ad 【解析】 【小问1详解】 由题干信息可知，催化剂的作用是降低化学反应发生所需要的活化能，从而加快反应速率； 【小问2详解】 催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后其质量和化学性质不变，故要验证某物质是否是某反应的催化剂，除了要验证其能改变化学反应速率，还要验证其在化学反应前后质量和化学性质不发生改变； 【小问3详解】 在加热过氧化氢溶液时加入少量的氧化铜也能使过氧化氢分解的速率明显加快。氧化铜虽加快反应速率，但未验证化学反应前后其质量和化学性质是否改变，因此氧化铜不一定是该反应的催化剂； 【小问4详解】 a、催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，符合题意； b、化学反应前后催化剂的质量和化学性质不变，物理性质可能改变，不符合题意； c、一个反应可以有多种催化剂，如过氧化氢制取氧气的反应中，二氧化锰、氧化铜等均可作催化剂，不符合题意； d、由题干信息可知，催化剂中毒后会失去活性，符合题意。 故选ad。 三、实验题：每空1分，共18分。 16. 如图是实验室常用气体制备装置，据图回答问题。 （1）图中仪器①的名称是_______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，选用装置A时应在试管口_______。反应的文字表达式为_______。 （3）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取较纯净的氧气，可选用的发生及收集装置是_______，收集(在A-E中选择)，该反应的基本反应类型是_______。 （4）用装置B制氧气时的注意事项是液体必须_______，目的是_______。若要控制反应速率，可将“仪器①”换成_______再进行实验。 （5）若用装置F收集氧气，选用排水法收集气体时，氧气应与_______口相连；若用向上排空气法收集，氧气应与_______口相连。(选择“m”或“n”) （6）若实验时需量取一定体积的过氧化氢溶液，所用仪器为_______，若俯视读数，则实际所取液体的体积_______(填“偏大”或“偏小”)。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. 放一团棉花 ②. （3） ①. BC ②. 分解反应 （4） ①. 长颈漏斗的下端要伸入液面以下 ②. 防止气体从长颈漏斗下方逸出 ③. 分液漏斗/注射器 （5） ①. n ②. m （6） ①. 量筒、胶头滴管 ②. 偏小 【解析】 【小问1详解】 根据仪器的形状和用途可知仪器①是长颈漏斗。 【小问2详解】 加热高锰酸钾时，为了防止固体进入导管，造成堵塞，应该在试管口放一团棉花；高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，据此可以写出文字表达式：。 【小问3详解】 过氧化氢和二氧化锰制取较纯净的氧气，可知选择固液常温型装置（B），氧气不易溶于水，故要收集较纯净的氧气应该选用排水法（C），故选BC；过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，符合“一变多”的特点，属于分解反应。 【小问4详解】 用装置B制氧气时的注意事项是长颈漏斗的下端要伸入液面以下，形成液封，防止气体从长颈漏斗下方逸出。若要控制反应速率，可将“仪器①”换成分液漏斗或注射器，通过控制液体滴加的速率来控制反应速率。 【小问5详解】 选用排水法收集气体时，气体的密度比水小，故气体应从短管通入，水从长管排出，故选n；若用向上排空气法收集，氧气的密度比空气大，故氧气应从长管通入，故选m。 【小问6详解】 实验室常用量筒和胶头滴管来量取一定量的液体；若俯视读数，读数会偏大，则实际所取液体的体积会偏小。 17. 小明学习了分子的性质后做了如下实验。 （1）教材实验(如图1所示)：实验结论可以说明的分子性质是_______。 （2）改进实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精(缓缓注入)，加密封盖后静置，30天后再观察，现象如图2所示。此实验还可以说明的分子性质是_______；相比于教材中的实验设计，小明的改进实验最主要的优点有_______。 （3）如果继续完成图3实验操作，对比图2实验可以得出的结论是_______。 （4）下列各图中圆圈分别表示两种不同种类的原子，其中，表示混合物的是_______，表示由分子构成的纯净物的是_______。 【答案】（1）分子不断运动 （2） ①. 分子间有间隔 ②. 更环保 （3）温度越高，分子运动速度越快 （4） ①. BD ②. CEF 【解析】 【小问1详解】 浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到滴有酚酞试液的蒸馏水中，与水结合形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞试液变红，因此图1实验观察到B烧杯中溶液变红，说明分子在不断运动； 【小问2详解】 先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精，加密封盖后静置，30天后观察到总体积变小且颜色均匀，说明分子间有间隔； 浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气逸散到空气中会造成污染，则相比于教材中的实验设计，小明的改进实验最主要的优点是更环保； 【小问3详解】 图3实验将试管置于热水中，混合速度比图2实验更快，说明温度越高，分子运动速率越快； 【小问4详解】 A中物质由同种原子构成，属于纯净物；B中物质由不同种原子构成，属于混合物；C、E、F中物质均由同种分子构成，属于纯净物；D中物质由不同种分子构成，属于混合物，综上可知，表示混合物的是BD，表示由分子构成的纯净物的是CEF。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初三化学考试试题 全卷共三道大题，满分70分 一、选择题：本题10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合要求。 1. 讲好中国故事，下列传统非遗作画主要发生化学变化的是 A. 火钳烙画 B. 木板刻画 C. 纸条织画 D. 绸布绣画 2. 下列实验操作正确的是 A. B. C. D. 3. 下列有关空气的说法正确的是 A. 空气中氮气的质量分数为78% B. 氧气具有助燃性，可以做燃料 C. 食品空气中因与氧气发生缓慢氧化而变质 D. 空气质量指数越高，空气质量级别越高，空气质量越好 4. 下列化学反应中，既不是化合反应，也不是氧化反应的是 A. 乙炔+氧气二氧化碳+水 B. 氢气+氧气水 C. 碳酸钙氧化钙+二氧化碳 D. 镁+氧气氧化镁 5. 分类是认识和研究物质的重要方法。下列分类正确的是 A. 空气、氧气、海水属于混合物 B. 熔点、密度、可燃性都是化学性质 C. 水银、红磷、五氧化二磷都属于纯净物 D. 二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳都是空气污染物 6. 下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 A B C D 实验装置 解释 集气瓶中的水：吸收放出的热量 量筒中的水：通过水体积的变化得出氧气的体积 集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂 集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氢气何时收集满 A. A B. B C. C D. D 7. 下列对宏观现象的微观解释错误的是 选项 宏观现象 微观解释 A 水通电生成氢气和氧气 化学变化中分子可以再分 B 1滴水中含有大约1021个水分子 分子质量和体积都很小 C 水和酒精各50 mL混合后体积小于100 mL 分子之间有间隔 D 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来 分子受热体积变大 A. A B. B C. C D. D 8. 下列说法正确的是 A. 分子的质量大，原子的质量小 B. 分子之间有间隔，原子之间没有间隔 C. 分子可直接构成物质，原子不能直接构成物质 D. 化学反应中，分子可分，原子不可分 9. 下列实验中，不能达到相应目的是 A. 鉴别高锰酸钾和氯化钠：观察颜色 B. 证明蜡烛燃烧后有水生成：在火焰上方罩一个干燥烧杯 C. 鉴别空气和氮气：将带火星的木条分别伸入瓶中，观察现象 D. 验证木炭在氧气中燃烧后的产物：向集气瓶中倒入少量澄清石灰水 10. 物质的性质决定其用途，下列常见物质的性质与其用途相符的是 选项 物质 性质 用途 A 氧气 助燃性 作嫦娥七号发动机燃料 B 稀有气体 通电可发出不同颜色光 制冷剂 C 氮气 化学性质稳定 食品防腐 D 氦气 沸点低 保护气 A. A B. B C. C D. D 二、填空题：本题4小题，每空1分，共22分。 11. 空气是一种宝贵资源，在生活中有很多用途，如图所示，请填写用于下列用途的对应气体的名称。 （1）填充食品包装袋的气体是___________。 （2）用于潜水的气体是___________。 （3）用于植物光合作用原料是___________。 （4）用于填充飞艇的气体是稀有气体中的___________。 12. 物质都是由微小粒子构成的，构成物质的粒子有 ______、______等，例如：氧气是由 ___________构成的，铁是由 ___________构成的。 13. 分离空气可以获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如图： 请根据流程图回答下列问题。 （1）空气的净化装置除了除去空气中的一些污染物外还除去了空气组成中的_______(填序号)。 ①氮气 ②氧气 ③稀有气体 ④二氧化碳 ⑤水 （2）造成空气污染的气体有_______。(举出一例即可) （3）分离液态空气的原理是利用氮气和氧气的_______(填“熔点”或“沸点”)不同，发生_______(填“物理”或“化学”)变化。_______首先变成气体被分离出来，剩下的是_______(填“纯净物”或“混合物”)。 14. 写出下列反应的符号表达式。 （1）木炭在氧气中燃烧_______。 （2）硫磺氧气中燃烧_______。。 （3）红磷在氧气中燃烧_______。 （4）铁丝在氧气中燃烧_______。 15. 阅读下面科普短文，回答问题。 活化能可以用于表示一个化学反应发生所需要的最小能量。不同的化学反应所需的活化能差别很大。化学反应速率与其活化能的大小密切相关，活化能越低，反应速率越快。因此，降低活化能会有效地促进反应的进行。催化剂的作用是降低化学反应发生所需要的活化能。一种催化剂并非对所有的化学反应都有催化作用，某些化学反应也并非只有唯一的催化剂。催化剂在各行各业中广泛使用，但催化剂的活性(即催化作用)也并非一成不变。催化剂在使用过程中受种种因素的影响，会急剧地或缓慢地失去活性，称为催化剂中毒。 （1）催化剂能加快化学反应速率的原因是_______。 （2）要验证某物质是否是某反应的催化剂，除了要验证其能改变化学反应速率，还要验证其在化学反应前后_______不发生改变。 （3）在加热过氧化氢溶液时加入少量的氧化铜也能使过氧化氢分解的速率明显加快。则氧化铜____(填“一定”或“不一定”)是该反应的催化剂。 （4）下列说法中，正确的是_______(填字母)。 a.催化剂不能改变生成物的质量 b.催化剂在化学反应前后质量和性质都不变 c.一个反应只有一种催化剂 d.催化剂中毒后会失去活性 三、实验题：每空1分，共18分。 16. 如图是实验室常用气体制备装置，据图回答问题。 （1）图中仪器①的名称是_______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，选用装置A时应在试管口_______。反应的文字表达式为_______。 （3）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取较纯净的氧气，可选用的发生及收集装置是_______，收集(在A-E中选择)，该反应的基本反应类型是_______。 （4）用装置B制氧气时注意事项是液体必须_______，目的是_______。若要控制反应速率，可将“仪器①”换成_______再进行实验。 （5）若用装置F收集氧气，选用排水法收集气体时，氧气应与_______口相连；若用向上排空气法收集，氧气应与_______口相连。(选择“m”或“n”) （6）若实验时需量取一定体积的过氧化氢溶液，所用仪器为_______，若俯视读数，则实际所取液体的体积_______(填“偏大”或“偏小”)。 17. 小明学习了分子的性质后做了如下实验。 （1）教材实验(如图1所示)：实验结论可以说明的分子性质是_______。 （2）改进实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精(缓缓注入)，加密封盖后静置，30天后再观察，现象如图2所示。此实验还可以说明的分子性质是_______；相比于教材中的实验设计，小明的改进实验最主要的优点有_______。 （3）如果继续完成图3实验操作，对比图2实验可以得出的结论是_______。 （4）下列各图中圆圈分别表示两种不同种类的原子，其中，表示混合物的是_______，表示由分子构成的纯净物的是_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $