专题02 字义（期末真题汇编）五年级语文上学期（河南专用）

专题02 字义（期末真题汇编）五年级语文上学期 （河南专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 单字释义（占比45%） 1. 文言文字词：《论语》核心字（敏、好、耻、厌、诲、识、知）；2. 古诗关键字：《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》等（元、乃翁、恃、生气、喑、邸、聒）；3. 课文常用词：天戴其苍、地履其黄、干将发硎（戴、履、硎、隼） 1. 河南高频字：“敏”“好”“厌”“恃”“识”在平顶山、郑州、南阳真题反复出现；2. 易错核心：古今异义（“敏”表勤勉/聪敏而非敏感，“厌”表满足而非厌恶）、通假字（“知”通“智”表智慧）；3. 命题倾向：绑定经典文本（《论语》《古诗三首》），拒绝孤立记义 1. 选择题（选释义正确/错误项，如河南平顶山真题）；2. 填空题（直接填字义，如河南南阳真题）；3. 判断题（判断字义正误，如河南信阳真题） 多义字辨析（占比30%） 1. 高频多义字：好、急、知、识、盛、滋味、水分、姿态、稀罕、新鲜、体面；2. 语境义选择：同一字在不同句子中的差异（如“好”在“敏而好学”“叶公好龙”中含义）；3. 义项匹配：多义字与序号义项对应（如“盛”的“兴盛/盛大/深厚/普遍”义） 1. 河南特色：“好”“急”“盛”“滋味”为郑州、周口、安阳真题常考；2. 核心能力：通过句子场景判断义项（如“盛”表“深厚”时搭配“盛情”，表“兴盛”时搭配“盛开”）；3. 易错点：义项与搭配脱节（如“稀罕”表“少见”与“不喜欢”的场景区分） 1. 选择题（选字义相同/不同项，如河南商丘真题）；2. 填空题（给句子选义项序号，如河南周口真题）；3. 造句题（用多义字特定义项造句，如河南安阳真题） 查字典与汉字探究（占比15%） 1. 查字典：音序/部首查字（如“卷”“典”“毫”）、多音字读音与义项匹配（如“卷”juǎn/juàn）；2. 汉字探究：字源图猜义（如“冠”“冤”）、形声字规律（结合字形猜义） 1. 河南常考：“卷”的多音字辨析、“典”的多义字与查字结合；2. 查字规范：音序大写、音节无声调、部首判断准确（如“卷”查“㔾”部）；3. 易错点：多音字读音与义项对应错误（如“手不释卷”的“卷”读juàn） 1. 填空题（查字典步骤+字义选择，如河南南阳真题）；2. 选择题（字源猜义，如河南南阳真题）；3. 综合题（查字+读音+义项匹配，如河南郑州真题） 字词运用（占比10%） 1. 俗语/成语字义：差之毫厘谬以千里、理直气壮、手不释卷；2. 语境选词：结合河南生活场景选择字词（如“栽跟头”“碰钉子”）；3. 近义词/反义词关联（如“九州生气恃风雷”中“生气”的语境义） 1. 河南偏好：成语关键字义与语境运用结合；2. 核心：理解字词比喻义（如“水分”表“不实成分”）；3. 易错：成语关键字义与字面义混淆（如“理直气壮”的“直”表“正确”而非“笔直”） 1. 选择题（成语字义理解，如河南驻马店真题）；2. 填空题（语境选词，如河南洛阳真题）；3. 判断题（字词运用正误，如河南三门峡真题） 复习策略及答题技巧 一、复习策略（贴合河南五年级考情，精准突破） 1. 基础积累：构建“河南五年级字义核心体系” · （1）高频字词清单：按“真题考点+义项+河南例句”三维记录 ① 文言文字词（绑定河南真题）： · 敏：勤勉（敏以求之者也，河南南阳真题）；聪敏（敏而好学，河南平顶山真题） · 好：喜好（敏而好学，河南洛阳真题；叶公好龙，河南郑州真题） · 厌：满足（学而不厌，河南平顶山真题；不可释为“厌恶”） · 知：通“智”，智慧（是知也，河南信阳真题）；知道（知之为知之，河南驻马店真题） ② 多义字表（标注重南场景分类）： · 盛：兴盛（桂花盛开，河南周口真题）、盛大（盛况，河南周口真题）、深厚（盛情，河南周口真题）、普遍（颇负盛名，河南周口真题） · 滋味：味道（粉浆饭的滋味，河南安阳真题）、感受（成功的滋味，河南安阳真题） · （2）易错避雷清单：聚焦河南真题高频错误 整理“错误释义→正确释义+河南真题案例”，红笔标注警示： · 急：错误“着急”→正确“重要”（三到之中，心到最急，河南平顶山真题） · 生气：错误“恼怒”→正确“生机”（九州生气恃风雷，河南安阳真题） · 耻：错误“耻辱”→正确“以……为耻”（不耻下问，河南南阳真题） · 卷：错误“juǎn（手不释卷）”→正确“juàn（手不释卷，河南南阳真题）” 每日早读朗读3组，强化“真题场景→正确释义”反射，如看到“学而不厌”立刻关联“河南平顶山真题→满足”。 · （3）查字典与汉字探究清单：按“河南规范”整理 ① 查字典规范（河南真题要求）： · 音序查字：音序大写（如“典”→D，“卷”→J）、音节无声调（如“卷”juǎn/juàn）； · 部首查字：“卷”查“㔾”部，“典”查“八”部，“毫”查“亠”部； · 多音字匹配：“卷行李”（juǎn，卷起来）、“手不释卷”（juàn，书籍篇章）。 ② 汉字探究： · 字源猜义：“冠”的“冖”表帽子（河南南阳真题），“冤”的“冖”表覆盖（兔子被覆盖→受屈）； · 形声字规律：“硎”（石字旁→磨刀石，干将发硎，河南平顶山真题）。 · （4）每日“河南真题微练”：15分钟固定流程 ① 记：背诵5个高频字词的“义项+河南真题例句”（如“敏”“好”“厌”“盛”“卷”）； ② 练：完成1道多义字选择题（选自河南郑州/平顶山真题）+1道查字典填空题（选自河南南阳/周口真题）； ③ 改：对照答案标注错误，补充1句同类真题例句（如错“盛”的释义，补充河南周口真题“盛情难却”）。 2. 专项突破：拆解河南核心题型解题逻辑 （1）单字释义专项：“文本锚定+河南真题验证法” · ① 文言文字词：锚定《论语》《古诗三首》，《论语》中“识”在“默而识之”中表“记住”（河南平顶山真题），“诲”表“教诲”（河南驻马店真题）；古诗中“恃”表“依靠”（九州生气恃风雷，河南安阳真题），“聒”表“风雪声”（聒碎乡心，河南南阳真题）； · ② 验证步骤：先结合文本语境推导（如“心到最急”结合“读书三到”，“急”表“重要”），再用河南真题答案验证，错误则补充3道同类题（如错“敏”，找平顶山、南阳、信阳真题强化）。 （2）多义字辨析专项：“场景分类+河南义项匹配法” · ① 场景分类（以“盛”“滋味”为例）： · 盛：植物生长→盛开（①）、活动规模→盛况（②）、情感态度→盛情（③）、名气传播→盛名（④）； · 滋味：食物口感→粉浆饭的滋味（①）、内心感受→成功的滋味（②）； · ② 解题技巧：先找句子关键词（如“盛情”→情感→③），再匹配义项，避免脱离场景猜义（如河南安阳真题“成功的滋味”，关键词“成功”→感受→②）。 （3）查字典与汉字探究专项：“规范步骤+河南案例对照法” · ① 查字典：以“卷”为例（河南南阳真题）→音序J，部首“㔾”，“手不释卷”读juàn（义项①，书籍篇章），“卷行李”读juǎn（义项①，卷起来）； · ② 汉字探究：字源图猜义时，结合河南真题提示（如“冠”的字源含“帽子”，直接关联“冖”表帽子，河南南阳真题），形声字抓形旁（“硎”石字旁→磨刀石）。 （4）字词运用专项：“语境匹配+河南生活关联法” · ① 成语运用：“理直气壮”的“直”表“正确”（河南驻马店真题），结合“讲道理有底气”的生活场景理解； · ② 俗语运用：“栽跟头”表“受挫”，“碰钉子”表“遭拒”（河南洛阳真题），关联河南学生生活（如“考试粗心栽跟头”）； · ③ 注意：避免字面义混淆（如“水分”表“不实成分”，河南商丘真题“产品宣传无水分”）。 3. 实战演练：以河南真题为核心，强化应试能力 · ① 限时模拟：适配河南题型节奏 选取河南近3年真题（平顶山、郑州、南阳、周口），计时标准： · 单字释义选择题：1分钟/道（快速排除“厌=厌恶”等错误）； · 多义字填空题：1.5分钟/道（场景匹配义项）； · 查字典题：2分钟/道（规范读音、义项匹配）； 模拟后统计错误，若“多义字”错得多，集中练5道河南郑州/周口真题。 · ② 错题复盘：“河南考情关联法” 每道错题完成三步骤： ① 标类型：如“单字释义-《论语》”“多义字-场景匹配”； ② 找根源：如“‘急’释义错”是未掌握河南平顶山真题“心到最急=重要”； ③ 强巩固：补充3道同类河南真题（如错“恃”，找安阳、驻马店、三门峡真题）。 · ③ 定期自测：检验河南高频考点 每周默写10个高频字词的“义项+河南真题例句”，错误率超20%的字词，每天加2遍背诵（如“‘识=记住’+河南平顶山真题‘默而识之’”）。 二、答题技巧（适配河南五年级题型，避坑提分） 1. 选择题（单字释义/多义字/成语）：河南真题专属排除法 · （1）单字释义选择题：“先排河南高频错，再文本验证” ① 优先排除河南常见错误选项： · “厌=厌恶”（河南平顶山真题错误项）、“急=着急”（河南信阳真题错误项）、“生气=恼怒”（河南安阳真题错误项）； ② 文本验证：如河南平顶山真题“‘学而不厌’的‘厌’”，结合《论语》“学习不满足”的语境，锁定“满足”。 · （2）多义字选择题：“先找场景共性，再匹配义项” ① 分析场景共性：如河南洛阳真题“‘敏而好学’与‘叶公好龙’的‘好’”，均为“喜好”场景； ② 排除场景不同项：如“好”的“美好”义（好人好事）直接排除，锁定“喜好”。 · （3）成语选择题：“抓关键字+河南语境” ① 抓关键字：“理直气壮”的“直”表“正确”（河南驻马店真题），排除“笔直”“直接”； ② 语境验证：结合“讲道理有底气”的河南生活场景，确认义项正确。 2. 填空题（多义字/查字典/字义） · （1）多义字填空题：“关键词+河南义项匹配” ① 找关键词：如河南周口真题“‘盛情难却’的‘盛’”，关键词“情”→“深厚”，选③；“‘桂花盛开’的‘盛’”，关键词“开”→“兴盛”，选①； ② 验证通顺：代入后确保语义连贯（如“盛情难却”=“深厚的情意难以拒绝”）。 · （2）查字典填空题：“按河南规范填写” ① 音序/部首：音序大写（如“典”→D），部首准确（“卷”→㔾）； ② 多音字：“手不释卷”读juàn，“卷行李”读juǎn（河南南阳真题）； ③ 字义：结合河南真题例句选择（如“卷”在“手不释卷”中选“书籍篇章”）。 3. 通用避坑技巧：河南考情专属提醒 · （1）文言文字义避坑：不脱离《论语》《古诗三首》文本，如“知”在“是知也”中必为“智慧”（河南信阳真题）； · （2）多义字避坑：不凭主观印象，如“稀罕”表“少见”（河南郑州真题“荔枝不稀罕”）与“不喜欢”（“不稀罕礼物”）需按场景区分； · （3）查字典避坑：多音字读音与义项绑定记（如“卷”juàn→书籍，juǎn→卷起来），避免读音错误； · （4）书写规范：字义表述准确（如“厌”写“满足”不写“不讨厌”），查字步骤无遗漏（音序、部首、笔画数齐全）。 真题精准练 1．（24-25五年级上·河南驻马店·期末）对“身向榆关那畔行”的“畔”解释正确的一项是（   ） A．湖畔 B．河边 C．疆界，这里指关外 D．古同“叛” 2．（23-24五年级上·河南·期末）下列选项中，加点字或词理解不正确的一项是（   ） A．却只漫浪诵读（有感情地） B．学而不厌（满足） C．敏以求之者也（勤勉） D．死去元知万事空（本来） 3．（24-25五年级上·河南信阳·期末）下列加点字的解释正确的一项是（   ） A．学而不厌（满足） B．三到之中，心到最急。（着急） C．敏以求之者也（敏感） D．理所当然（管理、办理） 4．（23-24五年级上·河南平顶山·期末）下列加点词解释有误的一项是（    ）。 A．敏（聪敏）而好（喜好）学，不耻（以……为耻）下问。 B．干将（古代宝剑名）发硎，有作其芒（光芒）。 C．学而不厌（讨厌；厌恶），诲（教诲）人不倦。 D．鹰隼（一种凶猛的鸟）试翼，风尘（掀起狂风，飞沙走石）吸张。 5．（23-24五年级上·河南平顶山·期末）《论语》中，“默而识之”中的“识”的意思是（   ） A．记住 B．知识 C．认识 D．知道 6．（24-25五年级上·河南商丘·期末）下面选项中，两句话加点词意思相同的一项是（   ） A．这件家具是明朝时传下的老古董。  她思想古板，真是一个老古董。 B．牡丹花开了，姿态万千。  天上的白云不时地变换姿态。 C．植物要从土壤里吸收水分。  他爱吹牛，话里有很大的水分。 7．（24-25五年级上·河南省直辖县级单位·期末）下列句子中，加点词语意思相同的一组是（   ） A．西瓜含有丰富的水分，既能解渴，又能补充人体所需营养。 产品宣传一定要真实，不能存在水分。 B．这部电影的情节深深触动了我的心灵，令我热泪盈眶。 只要轻轻触动含羞草的叶子，它们就会马上合拢起来。 C．菊花开了，姿态万千，吸引了无数游客前来观赏。 孔雀开屏，尽显其优雅的姿态，漂亮极了。 D．这件家具用了几十年了，是个老古董。 我们不能总停留在过去，变成老古董，要不断学习新知识，跟上时代的变化。 8．（24-25五年级上·河南南阳·期末）下列加点字注音或解释有误的一项是（   ） A．知之为知之，不知为不知，是知也。（zhì） B．万马齐喑究可哀（沉默） C．空山新雨后，天气晚来秋。（空旷的山林） D．敏而好学，不耻下问。（耻辱） 9．（23-24五年级上·河南平顶山·期末）下列加点字词的解释有误的一项是（   ） A．天戴其苍，地履其黄。（头顶着） B．九州生气恃风雷。（坚持） C．家祭勿忘告乃翁。（你们的父亲） D．干将发硎，有作其芒。（古代宝剑名） 10．（23-24五年级上·河南平顶山·期末）下列句子中，加点词语意思相同的一组是（    ） A．这些食物勉强能够支撑松鼠过冬。 不要勉强他人做不愿意做的事情。 B．扫二维码早已不是什么稀罕事了。庙会小摊商摆满了各种稀罕玩意儿。 C．她每天都把书包收拾的整整齐齐。 他决定收拾这个恶贯满盈的坏家伙。 D．协调队员间的关系是队长的职责。 人们走搭石的动作协调有序。 11．（21-22五年级上·河南·期末）下列诗词中解释有误的一项是（    ） A．《长相思》——词牌名 B．《示儿》——陆游临终前写给儿子的诗 C．王孙——通常泛指诗人自己 D．乃翁——你们的父亲 12．（23-24五年级上·河南洛阳·期末）下列每组句子中加点字词意思相同的一项是（　　） A．敏而好学——叶公好龙 B．三到之中，心到急——急中生智 C．知之为知之，不知为不知，是知也——知而不言 D．夫子学识渊博——默而识之 13．（23-24五年级上·河南安阳·期末）下面加点词的解释不正确的一项是（　　） A．死去元知万事空    元：本来 B．题临安邸    邸：旅店 C．九州生气恃风雷    生气：恼怒不愉快 D．万马齐喑究可哀    喑：沉默 14．（22-23五年级上·河南·期末）下列加点字词的解释有误的一项是（  ） A．天戴其苍，地履其黄。（脚踏着） B．九州生气恃风雷。（坚持） C．但悲不见九州同。（代指全国） D．鹰隼试翼，风尘吸张。（一种凶猛的鸟） 15．（23-24五年级上·河南郑州·期末）下面句子中加点词语意思完全相同的一项是（　　） A．荔枝在南方不是稀罕东西。我不稀罕你的礼物。 B．我终于明白了他的意思。我父亲是一个明白人。 C．他总是爱占别人的小便宜。花生的价钱便宜。 D．人脸识别不算什么新鲜事了。第一次出国，他感到什么都新鲜。 16．（22-23五年级上·河南南阳·期末）下列句子中带点字的解释不正确的一项是（    ） A．敏而好学，不耻下问。（以……为耻） B．三到之中，心到最急。（重要 ） C．知之为知之，不知为不知，是知也。 （知识 ） D．我非生而知之者，好古，敏以求之者也。（勤勉  ） 17．（22-23五年级上·河南驻马店·期末）下列加点字的解释不正确的一项是（    ） A．学而不厌（满足） B．敏而好学（敏捷） C．枫桥夜泊（停泊） D．聒碎乡心梦不成（风雪声） 18．（19-20六年级上·全国·阶段练习）下列句子中加点的字词解释完全正确的一项是（    ） A．余尝谓读书有三到（说）    三到之中，心到最急（着急） B．不耻下问（以……为耻）    诲人不倦（教诲） C．敏而好学（很好）    却只漫浪诵读（随意） D．默而识之（记住）    学而不厌（厌烦） 19．（23-24五年级上·河南郑州·期末）“典”在字典里有以下几个意思：①标准；法则；②指可以作为标准、规范的书籍；③诗文等所引用的古书中的故事或词句；④郑重举行的仪式。 下面三句话中，“典”的意思依次分别是（　　） （1）农历三月初三，癸卯年黄帝故里拜祖大典在河南新郑黄帝故里隆重举行。 （2）雷锋是助人为乐的典范，黄继光是英勇无畏的楷模。 （3）想学好语文，要有两个好习惯，一个是每天阅读，另一个是勤查词典。 A．①③② B．④①② C．④①③ D．④②③ 20．（23-24五年级上·河南漯河·期末）下列加点字词解释有误的一项是（    ） A．地履其黄（踩，踏） B．学而不厌（讨厌） C．却只漫浪诵读（随意） D．心到最急（要紧，重要） 21．（23-24五年级上·河南周口·期末）下列加点字解释有误的一项是 （     ） A．敏（聪敏）而好（喜好）学，不耻（以……为耻）下问。 B．学而不厌（讨厌；厌恶），诲（教诲）人不倦。 C．干将（古代宝剑名）发硎，有作其芒（光芒）。 D．鹰隼（一种凶猛的鸟）试翼，风尘（飞沙走石）吸张。 22．（22-23五年级上·河南洛阳·期末）下列加点字解释有误的一项是（　　） A．九州岛生气恃风雷。（恃：依靠） B．随意春芳歇，王孙自可留。（王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。） C．默而识之，学而不厌，诲人不倦。（厌：讨厌） D．风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。（聒：声音嘈杂，这里指风雪声） 23．（22-23五年级上·河南驻马店·期末）与“理直气壮”中“直”的意思相同的一项是（    ） A．心直口快 B．直言不讳 C．正直无私 D．勇往直前 24．（22-23五年级上·河南信阳·期末）下列词语中，加点字的解释正确一项是（    ） A．学而不厌（厌：厌恶） B．干将发硎，有作其芒（硎：受刑） C．敏而好学，不耻下问（耻：以……为耻） D．三到之中，心到最急（急：着急） 25．（22-23五年级上·河南南阳·期末）下列加点字的意思不正确的一项是（    ） A．山居秋暝（日落时分，天色将晚） B．学而不厌（满足） C．枫桥夜泊（停泊） D．敏而好学（敏捷） 26．（22-23五年级上·河南三门峡·期末）下面句子中，“体面”的意思不同于其他三项的是（    ） A．这姑娘长得真体面，只可惜好吃懒做。 B．他体面地完成了连长交给他的任务。 C．人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 D．这个宾馆的房间布置得相当体面，不愧是五星级。 27．（23-24五年级上·河南安阳·期末）根据“滋味”的不同解释填空。 [滋味]zī wèi ①味道：菜的～不错。②比喻某种感受：挨饿的～不好受|听了 这话，心里真不是～。 A．李明的作文在《安阳日报》上发表了，他尝到了成功的滋味。 B．说起安阳的特色美食，李明最喜欢粉浆饭那独特的滋味了。 A句中“滋味”的意思是 （ 填序号 ） ，B句中“滋味”的意思是 （ 填序号）。请你运用“滋味”的第二种解释，写一个句子。 28．（23-24五年级上·河南南阳·期末）按查字典的要求填空。 根据字典解释，在“手不释卷”中，“卷”字的读音是 ，意思是 （填序号）；在“他拿着卷起来的行李，匆忙走出了家门”中，“卷”字的读音是 ，意思是 （填序号） 29．（24-25五年级上·河南南阳·期末）汉字探究。 看到右边“冠”的字源图，我猜测“冖”代表的是 （A．头发 B．帽子），结合“冤枉”一词，我推断“冤”字的意思是 （A．兔子被覆盖住了，卷曲不能伸    B．兔子戴帽）（两空均填序号） 30．（23-24五年级上·河南周口·期末）给下列加点的字选择正确的解释。（填序号） 盛：①兴盛，繁盛；②盛大，隆重；③深厚；④普遍，广泛。 （1）《鸟的天堂》的作者巴金，在中国文坛上颇负盛名。( ) （2）中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。( ) （3）电视台转播了大会的盛况。( ) （4）我们盛情难却，只得留下来共进晚餐。( ) （5）全国人民团结一致，一定能把祖国建设成繁荣昌盛的社会主义国家。( ) 31．（23-24五年级上·河南郑州·期末）下面每小题中有一个正确的注释，把它选出来。 （1）（    ） A．学而不厌，诲（训斥）人不倦。 B．默而识（认识）之。 C．三到之中，心到最急（要紧，重要）。 D．干将（古代人名）发硎。 （2）（      ） A．示儿（展示） B．九州生气恃风雷（依靠） C．却只是漫浪诵读（缓慢） D．敏以求之者也（聪慧） 参考答案 1．C 【详解】本题考查字义。 身向榆关那畔行：马不停蹄地向着山海关进发。畔：指代方位上的“另一边”或“那一侧”，具体指山海关(榆关)的关外方向。 故选C。 2．A 【详解】本题考查字词的识记。 A．这句话出自朱熹的《读书要三到》，意思是只是随随便便地读。“漫浪”指的是随随便便、漫不经心。 故选A。 3．A 【详解】本题考查的是字的意思。 B．这句话的意思是在“心到、眼到、口到”这三到之中，心到是最重要的。“急”应解释为“重要”，而不是“着急”； C．该句意思是勤勉地去追求知识的人。“敏”应解释为“勤勉”，而不是“敏感”； D．整个成语意思是从道理上说应当这样，而不是“管理、办理”。“理”指“道理、事理”。 故选A。 4．C 【详解】本题考查字词解释。 C．有误。出自《论语》。“学而不厌，诲人不倦”这句古文的意思是：学习而不觉得满足，教诲别人而不知疲倦。“厌”是满足的意思。“诲”是教诲的意思。 故选C。 5．A 【详解】本题考查的是字词解释，结合原句的内容进行分析，“默而识之”中的“识”的意思是记住。整句话的意思是，意思是把所见所闻默默记在心里。 6．B 【详解】本题考查多义词。 A．老古董：古代或先人留下的旧物/指人思想守旧顽固不化； B．姿态：都是指物体呈现的样子； C．水分：物体所含的水/指事物的多余或不实在的部分。 故选B。 7．C 【详解】本题考查多义词。 A．在第一个句子“西瓜含有丰富的水分，既能解渴，又能补充人体所需营养”中，“水分”指的是西瓜中所含有的自然水分，这些水分对于解渴和补充人体所需的水分非常重要。而在第二个句子“产品宣传一定要真实，不能存在水分”中，“水分”则是一个比喻性的用法，指的是产品宣传中的不实或夸大成分。这里的“水分”并不是指实际的水分含量，而是指宣传内容中可能存在的虚假或误导性的信息。此项加点词语意思不相同。 B．在第一个句子“这部电影的情节深深触动了我的心灵，令我热泪盈眶”中，“触动”指的是电影情节所引发的情感共鸣或心灵感应，它描述的是电影情节对观众内心产生的深刻影响，使观众在情感上产生了强烈的反应‌。而在第二个句子“只要轻轻触动含羞草的叶子，它们就会马上合拢起来”中，“触动”则是指物理上的接触或触碰，它描述的是当外部力量（如手指）轻轻接触到含羞草的叶子时，叶子会做出反应（合拢起来）。此项加点词语意思不相同。 C．在第一个句子“菊花开了，姿态万千，吸引了无数游客前来观赏”中，“姿态”指的是菊花开放时所呈现出的各种形状和样式，强调的是菊花开放时的多样性和美感。而在第二个句子“孔雀开屏，尽显其优雅的姿态，漂亮极了”中，“姿态”则是指孔雀开屏所展现出的多样的优雅动作。此项加点词语意思相同。 D．‌在第一个句子“这件家具用了几十年了，是个老古董”中，“老古董”指的是这件历经了几十年时光的家具，它因为年代久远而显得珍贵和有价值。这里的“老古董”是对家具的一种描述，强调了其历史悠久和稀有性‌。而在第二个句子“我们不能总停留在过去，变成老古董，要不断学习新知识，跟上时代的变化”中，“老古董”则用来形容一个人如果过于守旧、不接受新事物，就会像老古董一样与时代脱节。这里的“老古董”是对人的一种比喻，强调了人应该不断学习新知识，与时俱进，否则就会像老古董一样被时代淘汰‌。此项加点词语意思不相同。 故选C。 8．D 【详解】本题考查字词解释。 D．敏而好学，不耻下问：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻‌。耻‌：以……为耻。 故选D。 9．B 【详解】本题考查字词理解。 B．九州生气恃风雷：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机。恃：依靠。 故选B。 10．B 【详解】本题考查多义词的理解和运用。 A．仅仅能够做到/强迫别人做不愿意做的事； B．都是“少见，不常见”的意思； C．整理，使整齐/惩治，教训； D．调整，使各方配合得当/动作和谐一致。 故选B。 11．C 【详解】本题考查诗词。 A．《长相思》是词牌名，写了将士长途跋涉的情景，抒发了词人的思乡之情。正确。 B．《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首七言绝句，是陆游临终前写给儿子的诗。此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。正确。 C．出自唐代王维的《山居秋暝》，原句：随意春芳歇，王孙自可留。意思是：游子在秋色中，自可留连徜徉。“王孙”原指贵族子弟，此处指诗人自己。错误。 D．出自宋陆游《示儿》，原句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。意思是：因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！“乃翁”指的是你们的父亲，正确。 综上所述，答案选择C。 12．A 【详解】本题考查多义字。 A．好：都是喜爱的意思； B．急：重要、要紧/紧急、急迫； C．知：智慧/知道； D．识：知识、学识/记住。 故选A。 13．C 【详解】本题考查字词的解释。 C．“九州生气恃风雷”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，意思：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机。生气：生气勃勃的局面。 故选C。 14．B 【详解】本题考查了对字词的解释。 分析时要结合诗词表达的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。 B有误。出自清朝龚自珍的《己亥杂诗》，只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，“恃”依靠。A、C、D正确。故选B。 15．D 【详解】本题考查词语意思的理解。 A．“荔枝在南方可不是稀罕东西”中“稀罕”意思是稀奇，少有，少见，用来形容荔枝在南方不少见。“我不稀罕你的礼物”中“稀罕”的意思是喜欢，是在表达我不喜欢你的礼物。 B．“我父亲是一个明白人”中“明白”的意思是聪明的；懂道理的，形容父亲是一位聪明的人。“我终于明白了他的意思”中“明白”的意思是了解；知道。例句表达我终于知道了他的意思。 C．“他总爱占别人的小便宜”中“便宜”的意思是不应得的利益。“花生的价钱便宜”中“便宜”的意思是价钱低、实惠，形容花生很实惠。 D．两个句子中“新鲜”的意思都是新奇；稀罕的意思。 故选D。 16．C 【详解】考查字词解释。 A.“敏而好学，不耻下问”是指天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。耻：以……为耻。 B.“三到之中，心到最急”的意思：三到之中，心到最重要。急：重要。 C.“知之为知之，不知为不知，是知也”的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。知：通“智”，智慧。故错误。 D.“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”意思是我不是生来就懂得知识，只不过是爱好古代文化，勤奋敏捷地去探求它罢了。敏：勤勉。 17．B 【详解】本题考查字词解释。 B．敏而好学：天资聪明而又好学。 敏：聪明。 故选B。 18．B 【详解】本题考查字词解释，可以结合对句子的理解，分析判断加点字解释是否正确。 A加点字词的解释不完全正确，有错误。 “余尝谓读书有三到”出自宋代朱熹的《读书要三到》，意思是我曾经说过：读书有三到。谓：说。 “三到之中，心到最急”出自宋代朱熹的《读书要三到》，意思是三到之中，心到最重要。急：重要，要紧。 B句子中加点的字词解释完全正确。 “不耻下问”出自《论语》，意思是不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。耻：以……为耻。 “诲人不倦”出自《论语》，意思是教导别人却不知疲倦。诲：教诲，教导。 C加点字词的解释不完全正确，有错误。 “敏而好学”出自《论语》，意思是天资聪明而又好学的人。好：喜好。 “却只漫浪诵读”出自宋代朱熹的《读书要三到》，意思是却只是随随便便地读。漫浪：随随便便，随意，漫不经心。 D加点字词的解释不完全正确，有错误。 “默而识之”出自《论语》，意思是把所见所闻默默地记在心上。识：记住。 “ 学而不厌”出自《论语》，意思是努力学习却从不满足。厌：满足。 19．B 【详解】本题考查多义字。 作答时，要结合语境理解字义。 （1）大典：指隆重的仪式，“典”的意思郑重举行的仪式，选④； （2）典范：指可以作为学习、仿效标准的人 或事物，“典”的意思是标准；法则，选①； （3）词典：指供查阅的 工具书，“典”的意思是指可以作为标准、规范的书籍，选②。 故选B。 20．B 【详解】本题考查字词的解释。 B．“学而不厌”出自《论语》，意思是：学习总是感到不满足。“厌”是满足的意思。 故选B。 21．B 【详解】本题考查字词解释。 B．有误。出自《论语》。“学而不厌，诲人不倦”这句古文的意思是：学习而不觉得满足，教诲别人而不知疲倦。“厌”是满足的意思。“诲”是教诲的意思。 故选B。 22．C 【详解】本题考查字词的理解。 C．“默而识之，学而不厌，诲人不倦”出自《论语·述而》，意思是默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。厌：满足。 故选C。 23．C 【详解】本题考查字词解释。 理直气壮：理由充分、因而说话有气势。直：正确、合理、充分。 A．心直口快：性情直爽，有话就说。直：直爽。 B．直言不讳：无保留地、坦率地谈出事实、意见或感情。直：正直、耿直。 C．正直无私：为人做事很正直，没有任何私心。直：公正、合理。 D．勇往直前：勇敢地一直向前进。直：一直，始终。 故选C。 24．C 【详解】本题考查的是字义的理解。 A.学而不厌：努力学习而不知满足。形容好学上进。其中“厌”的意思是满足的意思。 B.干将发硎，有作其芒：宝剑刚磨出来，锋刃大放光芒。其中“硎”意思是磨刀石。 D.三到之中，心到最急：都是心到、眼到、口到这三到之中，心到最重要。其中“急”这里是“关键；重要；迫切”。 故选C。 25．D 【详解】本题考查对字词的解释。 D. 有误。敏而好学：聪敏而又喜欢学习。敏：聪敏。 故选D。 26．B 【详解】本题主要考查所给词语在不同语境中的理解和运用能力。 体面：（名）身份；体统。（形）光彩；光荣。（形）漂亮；大方。 读句子可知ACD项中的“体面”所表达的意思是“好看”。B项中“体面”的意思是“光荣，光彩”。 故选B。 27． ② ① 妈妈走了，小明心里不是滋味。 【详解】本题考查多义词及造句。 A．李明的作文在《安阳日报》上发表了，他尝到了成功的滋味。结合语境及句子的具体内容，第一个句子应指李明的作文在《安阳日报》上发表了，他体验到了成功的感受，或者因成功而感受到喜悦、快乐等。 故选②。 B．说起安阳的特色美食，李明最喜欢粉浆饭那独特的滋味了。结合语境及句子的具体内容，第二个句子应指李明最喜欢粉浆饭带来的那种美味食物的味道，或者酸甜，或者苦辣等。 故选①。 依据“滋味”的第②种解释：比喻某种感受。结合以上例句及生活实际进行造句，示例：这次期末考试，李明考了双百分，终于体会到全班第一名的滋味了。 28． juàn    ①　　 juǎn ① 【详解】本题考查对多音字和字词的解释。 “手不释卷”中的“卷”读juàn ，意思是书本不离手，形容勤奋好学。卷：可以舒卷的书画。故选①。 “他拿着卷起来的行李，匆忙走出了家门”中的“卷”读juǎn，意思是把东西弯转裹成圆筒形。故选①。 29． B A 【详解】本题考查汉字造字法和字义。 从“冠”的字源图来看，一个人，头项上一个帽。“冠”上面的“冖”像帽子的形状，下面是“元”代表头，还有“寸”表示手，合起来像是用手把帽子戴在头上，所以“冖”代表的是帽子，故选B。 “冤”字上面是“冖”，可理解为覆盖、遮蔽的意思，下面是“兔”，整体可以理解为兔子被覆盖住了，卷曲不能伸，有一种被困、受屈的感觉，这与“冤枉”一词中受委屈、被误解的意思相契合，“冤”字的意思是兔子被覆盖住了，卷曲不能伸。故选A。 30． ④ ① ② ③ ① 【详解】本题考查多义字。 （1）本题指巴金在中国文坛上名气很大。盛：普遍，广泛。故选④。 （2）本题指中秋节前后，桂花繁盛。盛：繁盛。故选①。 （3）本题指大会盛大、隆重。盛：盛大、隆重。故选②。 （4）本题指我们深厚的情意难以推辞。盛：浓厚。故选③。 （5）本题指把祖国建设成国家兴盛发达，欣欣向荣的社会主义国家。盛：兴盛。故选①。 31．（1）C （2）B 【解析】（1）本题考查字词解释。 A．错误。学而不厌，诲人不倦：学习不觉得满足，教人不知道疲倦。诲：教诲。 B．错误。默而识之：默默地记住所学的知识。识：记住。 C．正确。三到之中，心到最急：这三到中，心到最重要。急：要紧，重要 D．错误。干将发硎：宝剑在磨刀石上磨出来。干将：古代宝剑名。 故选C。 （2）本题考查字词解释。 A．错误。示儿：给儿子看。示：给看。 B．正确。九州生气恃风雷：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机。恃：依靠。 C．错误。却只漫浪诵读：却只是随随便便地读。漫浪：随意。 D．错误。敏以求之者也：勤奋敏捷地去求取知识的人。敏：勤奋敏捷。 故选B。 2 学科网（北京）股份有限公司 $