专题03 我们周围的空气（期末真题汇编，山东专用）九年级化学上学期

专题03 我们周围的空气 4大高频考点概览 考点01 空气的组成 考点02 氧气的性质 考点03 物质的分类 考点04 氧气的制取 地 城 考点01 空气的组成 1．（24-25九年级上·山东聊城文轩初级中学·期末）空气是重要的自然资源。下列有关空气的说法正确的是 A．空气中氧气的质量分数为 B．食品包装袋中充入氧气可延长食品的保质期 C．稀有气体在通电时发出不同颜色的光 D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括二氧化碳、臭氧等 2．（24-25九年级上·山东菏泽牡丹区·期末）节日期间的商场顾客多，有人会感觉到胸闷缺氧，该商场空气中氧气的体积分数可能是 A．1% B．18% C．21% D．78% 3．（24-25九年级下·山东烟台海阳市·期末）空气是一种宝贵的自然资源。下列关于空气及其成分的说法不正确的是 A．工业上通过分离液态空气得到氧气 B．氧气具有可燃性 C．稀有气体通电发出不同颜色的光，可制作电光源 D．液氮可作制冷剂 4．（24-25九年级上·山东烟台蓬莱区·期末）下述说法中正确的是 A．空气是由空气分子组成的 B．空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起 C．空气中的氮气、氧气经混合，它们的化学性质都已改变 D．清新的空气是纯净物 5．（24-25九年级上·山东临沂莒南县·期末）下列关于空气及其成分的说法，不正确的是 A．通过分离液态空气可制得氧气和氮气 B．医疗上可以利用液氮进行冷冻治疗 C．氧气化学性质稳定，可延长食品保质期 D．稀有气体通电发出不同颜色的光，可用于电光源 6．（24-25九年级上·山东青岛市南区·期末）科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分如下表所示，下列说法不正确的是 火星大气成分 二氧化碳 氮气 氩气 其他气体 体积分数 A．火星大气中二氧化碳的含量最高 B．火星大气中氮气的含量低于空气 C．火星大气含有稀有气体 D．现有火星大气适合人类生存 7．（24-25九年级上·山东滨州滨城区莲华学园·期末）拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用如图 A 装置，进行测定空 气中氧气含量实验，记录的相关数据如图所示。下列说法不正确的是 A．装置 A 的外壳、隔热层的主要目的是防止热量散失 B．c 点时装置内的温度就是 g 点时的装置内的温度 C．f 点时红磷燃烧结束，氧气还有剩余 D．此实验测得空气中氧气的质量分数为18% 8．（24-25九年级上·山东聊城·期末）实验是科学探究的重要方式，请结合图示回答下列问题： （1）化学为航空航天领域的发展提供强有力的支撑。中国空间站已经全面建成。小威查阅资料得知我国空间站中的氧气主要来自水的电解。于是小威设计了如图所示装置1进行电解水的实验，装置1中A为电源 极。 （2）小田用如图所示装置2处理从水库取回的水，下列叙述正确的是______（填写字母标号）。 A．可以降低水的硬度 B．该装置能起到杀菌消毒的作用 C．活性炭可以除去水中的色素和异味 D．该过程中发生的变化是物理变化 （3）某兴趣小组的同学利用上图装置3测定空气中氧气含量，实验过程如图所示。对该实验的认识正确的是______。 A．该实验中的铜粉可以换成碳粉 B．停止加热后，等装置冷却到室温读数 C．正确操作情况下，反应结束后，消耗的氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的 D．实验结束后，硬质玻璃管内剩余的气体主要是氮气 地 城 考点02 氧气的性质 1．（24-25九年级上·山东德州·期末）下列实验现象描述正确的是 A．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 B．红磷在氧气中燃烧产生大量白色烟雾 C．镁条在空气中燃烧，产生黑烟，生成黑色粉末 D．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 2．（24-25九年级上·山东德州·期末）下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是 A．红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾，放出热量 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D．硫在氧气中燃烧发出白光，放热，生成白色固体 3．（24-25九年级上·山东济宁·期末）下列关于物质燃烧的实验现象的描述，正确的是 A．氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 B．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 C．硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 D．镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色氧化镁固体 4．（24-25九年级上·山东枣庄·期末）氧气是维持生命的重要物质。下列说法正确的是 A．保持氧气化学性质的最小微粒是氧原子 B．氧气能支持燃烧，是一种重要的燃料 C．氧气能供给呼吸，与体内的物质反应释放能量，维持生命活动 D．实验室制氧气时过氧化氢中氧元素全部转化为氧气 5．（24-25九年级上·山东临沂·期末）安全是进行科学探究的前提。完成硫在氧气中燃烧实验时，必须选择的图标是 A．①②③④⑤ B．②③④⑤⑥ C．①②③⑤⑥ D．①③④⑤⑥ 6．（24-25九年级上·山东烟台·期末）下列关于氧气的有关说法正确的是 A．氧气具有助燃性，可作燃料 B．空气中氧气的浓度越高越好 C．物质与氧气发生的反应，属于氧化反应 D．氧气的化学性质很活泼，能与所有物质反应 7．（24-25九年级上·山东德州·期末）下列实验现象的描述正确的是 A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 C．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 D．木炭在空气中燃烧产生白光，生成无色无味气体 8．（24-25九年级上·山东烟台·期末）如图是自然界中氧的部分循环示意图，分析并回答下列问题。 （1）从如图所示的①-⑥中选择合适的序号填空，产生氧气的有 ，消耗氧气的有①和 。 （2）自然界中的氧循环是指 （选填“氧元素”、“氧原子”或“氧气”）在自然界里的循环。 （3）鱼儿能在水中生存的原因是___________（填序号)。 A．水的组成中含有氧元素 B．水中溶解一定量的氧气 C．水能分解生成氧气 （4）很多物质都能与氧气反应，下列反应不属于缓慢氧化的是 （选序号）。 ①金属锈蚀  ②水分蒸发  ③食物腐烂变质  ④呼吸作用 地 城 考点03 物质的分类 1．（24-25九年级上·山东德州·期末）下列各图中、和分别表示不同元素的原子，其中可能表示氧化物的是 A． B． C． D． 2．（24-25九年级上·山东济宁·期中）分类是学习化学的重要方法。下列各组物质按照单质、氧化物、混合物顺序排列的是 A．氧气、蒸馏水、空气 B．铁粉、硝酸钾、矿泉水 C．过氧化氢溶液、液氮、二氧化碳 D．二氧化锰、石灰水、氧化镁 3．（24-25九年级上·山东临沂·期末）分类是化学学习中常用的思维方法，下列有关物质分类正确的是 A．单质：空气、氧气 B．氧化物：水、一氧化碳 C．化合物：澄清的石灰水、生铁 D．混合物：双氧水、干冰 4．（24-25九年级上·山东临沂·期末）下列各组物质按纯净物、单质、化合物、氧化物的顺序分类正确的是 A．糖水、一氧化碳、铁粉、水 B．水、铁粉、高锰酸钾、五氧化二磷 C．氮气、氢气、澄清石灰水、氧化铜 D．矿泉水、红磷、高锰酸钾、氯化钾 5．（24-25九年级上·山东德州·期末）分类、归纳是学习化学知识的重要手段。下列物质的分类不正确的是 A．空气——混合物 B．天然气——化合物 C．金刚石——单质 D．干冰——氧化物 地 城 考点04 氧气的制取 1．（24-25九年级上·山东临沂·期末）在“氧气的实验室制取与性质”实验中，下列装置或操作不正确的是 A． B． C． D． 2．（24-25九年级上·山东枣庄·期末）已知氯酸钾的熔点为356℃，向试管中加入少量氯酸钾后，将高温传感器探头插入试剂内，把氧气传感器插放在试管口（氧气传感器测量极限值约为29%），如图1所示。测定试管中氧气含量随温度变化情况如图2所示。下列说法不正确的是 A．由图2可知氯酸钾受热后先熔化后分解 B．图1中加热氯酸钾固体时，试管口应向下倾斜 C．单独加热氯酸钾产生氧气较慢，不适合用于实验室制氧气 D．300~400℃时试管内氧气含量略有下降，可能是由于氯酸钾分解前试管内空气受热膨胀，空气变得稀薄 3．（24-25九年级上·山东潍坊·期末）实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图所示，其中正确的是 A．检查装置气密性 B．取用药品 C．氧气制备 D．氧气验满 4．（24-25九年级上·山东德州·期末）实验室中用过氧化氢溶液制取氧气时，没有加入二氧化锰，产生的结果是 A．不会生成氧气 B．生成氧气速率慢 C．生成氧气量少 D．没有任何的影响 5．（24-25九年级上·山东烟台·期末）空气是一种宝贵的资源，氧气更是非常重要，利用空气制取氮气和氧气的流程如图所示： （1）经过步骤A处理后的空气属于 (填“纯净物”或“混合物”)，步骤B中所发生的变化属于 (填“物理”或“化学”)变化。 （2）步骤C的原理是利用氮气和氧气的 不同，将氮气和氧气分离开来。 （3）嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具有的化学性质是 (填“活泼”或“不活泼”)。 （4）进入冬季，雾霾天气再度来袭。国家环境保护部门对外公布《环境空气质量标准》，将作为评价项目纳入标准。是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。雾霾天气导致呼吸道病人增多，因为这种天气，空气中 (填字母)大量增加。 A．二氧化碳        B．一氧化碳        C．可吸入颗粒物        D．二氧化硫 请你提出一条防治空气污染的合理建议 。 6．（24-25九年级上·山东菏泽·期末）下图为实验室常用的实验装置，请回答： （1）写出标号仪器②的名称： 。 （2）实验室常用一种暗紫色固体进行加热制取氧气，该反应的化学方程式为 ，若改用F装置收集氧气，氧气应该从 （填写“m”或“n”）端进入集气瓶，验满的方法是 。 （3）氯气是一种有毒的气体，密度比空气大，能溶于水并与水发生反应，可用氢氧化钠溶液吸收氯气以防污染空气。实验室常用浓盐酸溶液和二氧化锰固体共热制取氯气。在制取收集时通常还会增加一个收集尾气的装置防止污染空气，为了便于连接尾气处理装置，实验室制取并收集氯气应选择的装置正确顺序为 （填装置序号）。 7．（24-25九年级上·山东烟台·期末）通过一段时间的化学学习，同学们对氧气有了更多的认识。 Ⅰ．实验室制取氧气。 （1）实验室可以多种途径可以制取氧气。如：A．电解水 B．分离空气  C．加热高锰酸钾  D．分解过氧化氢E。 。(在E处写出另一种制取氧气的方法) （2）若用下图装置加热高锰酸钾制取氧气： ①写出该反应的文字表达式 。 ②实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是 ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是 。 （3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图： ①要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是 (选填“甲”或“乙”)。 ②写出该反应的文字表达式 。 ③若用丙装置收集氧气，如何判断气体已经收集满了？ (写出操作方法、现象及结论)。 （4）某同学用如图装置做“铁在氧气里燃烧”的实验，过氧化氢溶液除提供氧气外，还有 作用。 Ⅱ．用收集的气体做铁丝燃烧的实验。 （5）如图是实验时的引燃操作，更能提高实验成功率的方式是 。(填编号) 【提出问题】铁丝在氧气中燃烧时“火星四射”的现象与其含碳量之间有什么关系。 【实验过程】 （6）完善下列表格 实验操作 实验现象 解释与结论 实验1：取直径0.20mm，含碳01%的铁丝，在氧气中燃烧 零星的火星 ①铁燃烧反应的文字表达式是 ； 实验2：取直径 ，含碳0.32%的铁丝，在氧气中燃烧 较明显的火星四射 ②铁丝在氧气中燃烧，“火星四射”与其含碳量的关系为 。 【拓展延伸】 （7）同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为90%的氧气，预先应向容积为的集气瓶中加水，所加水的体积约为 mL。 8．（24-25九年级上·山东烟台·期末）兴趣小组对某款家用制氧机开展如下探究。 I．反应原理探究 【查阅资料】该制氧机中有一包黑色粉末和一包白色颗粒。黑色粉末为二氧化锰。白色颗粒成分为过碳酸钠，是过氧化氢与碳酸钠的加合物，遇水后能产生氧气。 （1）填写空白处 实验操作 现象 结论 向锥形瓶a中加入1.5g过碳酸钠 分别加入100mL蒸馏水，观察；将一根带火星木条 ①  用手触摸锥形瓶外壁 瓶中有少许气泡产生；带火星木条不复燃；瓶壁不发烫 使用过碳酸钠制氧，需要加入二氧化锰固体；该反应是放热反应。 向锥形瓶b中加入1.5g过碳酸钠和二氧化锰，混匀后 瓶中迅速产生大量气泡； ② ③ （2）小组同学向反应后的锥形瓶b中重复多次加入1.5g过碳酸钠，混匀后均又出现上述现象，反应后将剩余固体过滤、洗净、干燥、称量，固体质量仍为0.2g，则在此反应中作 。 II．制氧剂的选择 小组同学想到过氧化氢溶液常温下也可以快速制氧，为什么不选用过氧化氢溶液而选用过碳酸钠呢？于是该兴趣小组对两者的制氧效率进行探究，并筛选合适的制氧剂。 【查阅资料】常温常压下产生150mL的氧气，以5%的过氧化氢溶液为制氧剂需要9.1mL；以过碳酸钠为制氧剂需要1.4lg。 【实验方案】利用下图装置下图设计如下实验并记录0-20min量筒中水的体积。 锥形瓶中药品 注射器中药品 实验一 0.2g二氧化锰 9.1mL5%过氧化氢溶液 实验二 1.41g过碳酸钠和0.2g二氧化锰 （3）mL水 （3）结合下图中数据，制氧剂选择过碳酸钠的依据是 。 （4）制氧剂不选择过氧化氢溶液的原因除了制氧效率因素外，还因为过氧化氢溶液___________(填标号)。 A．分解产物无污染 B．运输储存不方便 C．有一定的腐蚀性 9．（24-25九年级上·山东聊城·期末）化学兴趣小组基于“老人、学生、高原高反旅游人群”开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。 任务一  探究反应原理 某品牌便携式制氧机（如图1所示），该制氧机通过A、B两种物质产生氧气，其中A是过碳酸钠白色固体，B是二氧化锰。过碳酸钠溶于水会分解生成碳酸钠和过氧化氢。该小组同学完成了图2所示装置的探究实验，观察到甲试管中有小气泡缓慢冒出，木条不复燃；乙试管中小气泡快速冒出，木条复燃。 （1）实验结论 。 任务二  分析该便携式制氧机装置特点 图3为该便携式制氧机的装置及供氧原理示意图。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内的现象为黑色粉末翻腾，溶液变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 （2）反应仓中生成氧气，过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是_______（填字母）。 A．可以通过气泡观察氧气生成的速率 B．降低氧气温度 C．加快氧气的生成 （3）图3反应仓中“b通道”相当于下图装置中的 （选填“c”或“d”）导管。 任务三  制作简易的家用制氧机 下图是是实验小组用矿泉水瓶、双氧水和二氧化锰自制的简易供氧器。 （4）氧气能从瓶乙中逸出，是因为氧气 。 （5）该简易家用制氧机，其中甲瓶的作用相当于图3中的 仓。 （6）除需考虑反应原理、方法选择外，还需考虑很多方面的因素，例如： （写一条）。 任务四  从生活走向化学 （7）根据制取气体的一般思路，如果在实验室中利用过碳酸钠，水和二氧化锰制取氧气，可以选择的发生装置 （填序号），收集氧气可用装置C或D 。（请你画出氧气的另一种收集装置图） 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 我们周围的空气 4大高频考点概览 考点01 空气的组成 考点02 氧气的性质 考点03 物质的分类 考点04 氧气的制取 地 城 考点01 空气的组成 1．（24-25九年级上·山东聊城文轩初级中学·期末）空气是重要的自然资源。下列有关空气的说法正确的是 A．空气中氧气的质量分数为 B．食品包装袋中充入氧气可延长食品的保质期 C．稀有气体在通电时发出不同颜色的光 D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括二氧化碳、臭氧等 【答案】C 【解析】A、空气中氧气的体积分数约为 21%，而不是质量分数，A 错误。 B、氧气具有氧化性，食品包装袋中充入氧气会加速食品的氧化变质，不能延长保质期，B 错误。 C、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯等，C 正确。 D、二氧化碳虽然能导致温室效应，但它不属于有害气体，目前计入空气污染指数的有害气体主要包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧等，D 错误。 故选：C。 2．（24-25九年级上·山东菏泽牡丹区·期末）节日期间的商场顾客多，有人会感觉到胸闷缺氧，该商场空气中氧气的体积分数可能是 A．1% B．18% C．21% D．78% 【答案】B 【解析】正常的空气中氧气约占空气21%，节日期间商场顾客很多，有人会感觉到胸闷缺氧，则此时测定出氧气的体积分数小于21%但不会相差太大。可能是18%，故选B。 3．（24-25九年级下·山东烟台海阳市·期末）空气是一种宝贵的自然资源。下列关于空气及其成分的说法不正确的是 A．工业上通过分离液态空气得到氧气 B．氧气具有可燃性 C．稀有气体通电发出不同颜色的光，可制作电光源 D．液氮可作制冷剂 【答案】B 【解析】A、工业上利用液态氮和液态氧沸点的不同，通过分离液态空气的方法制取氧气，该选项正确； B、氧气具有助燃性，能支持燃烧，但本身不具有可燃性，不能燃烧，该选项错误； C、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯等电光源，该选项正确； D、液氮汽化时会吸收大量的热，能使周围环境温度降低，可作制冷剂，该选项正确。 故选B。 4．（24-25九年级上·山东烟台蓬莱区·期末）下述说法中正确的是 A．空气是由空气分子组成的 B．空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起 C．空气中的氮气、氧气经混合，它们的化学性质都已改变 D．清新的空气是纯净物 【答案】B 【解析】A、空气是由氮气、氧气等气体组成的，A错误； B、空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起，B正确； C、空气中的氮气、氧气经混合，它们的化学性质不发生改变，C错误； D、清新的空气也是多种气体的混合物，D错误。 故选B。 5．（24-25九年级上·山东临沂莒南县·期末）下列关于空气及其成分的说法，不正确的是 A．通过分离液态空气可制得氧气和氮气 B．医疗上可以利用液氮进行冷冻治疗 C．氧气化学性质稳定，可延长食品保质期 D．稀有气体通电发出不同颜色的光，可用于电光源 【答案】C 【解析】A、利用液氮和液氧的沸点不同，可以通过分离液态空气可制得氧气和氮气，故选项说法正确； B、液氮汽化吸收大量的热，使周围的温度降低，可以行冷冻治疗，故选项说法正确； C、氮气的化学性质稳定，可延长食品保质期，而氧气的化学性质比较活泼，利于微生物和细菌繁殖，不能延长食品保质期，故选项说法错误； D、稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可制作电光源，故选项说法正确。 故选C。 6．（24-25九年级上·山东青岛市南区·期末）科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分如下表所示，下列说法不正确的是 火星大气成分 二氧化碳 氮气 氩气 其他气体 体积分数 A．火星大气中二氧化碳的含量最高 B．火星大气中氮气的含量低于空气 C．火星大气含有稀有气体 D．现有火星大气适合人类生存 【答案】D 【解析】A、由图可知，火星大气中二氧化碳的含量最高，该选项说法正确； B、地球的空气中，氮气约占空气体积的78%，则火星大气中氮气的含量低于地球上的空气，该选项说法正确； C、氩气属于稀有气体，则火星大气中含有稀有气体，该选项说法正确； D、由图可知，火星大气中几乎不含有氧气，现有火星大气不适合人类生存，该选项说法不正确。 故选D。 7．（24-25九年级上·山东滨州滨城区莲华学园·期末）拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用如图 A 装置，进行测定空 气中氧气含量实验，记录的相关数据如图所示。下列说法不正确的是 A．装置 A 的外壳、隔热层的主要目的是防止热量散失 B．c 点时装置内的温度就是 g 点时的装置内的温度 C．f 点时红磷燃烧结束，氧气还有剩余 D．此实验测得空气中氧气的质量分数为18% 【答案】D 【解析】A、装置 A 的外壳、隔热层可以减少装置内热量与外界的交换，主要目的是防止热量散失，这样能使装置内温度变化更稳定，有利于实验准确测定相关数据，A 正确； B、c 点时装置内压强不再变化，说明此时装置内温度已经恢复到室温；g 点时温度也已经恢复到室温，所以 c 点时装置内的温度就是 g 点时的装置内的温度，B 正确； C、f 点时温度开始下降，说明红磷燃烧结束，从氧气体积分数曲线可以看到，此时氧气体积分数还大于 0，说明氧气还有剩余，C 正确； D、从氧气体积分数曲线可知，实验测得空气中氧气的体积分数约为，而不是质量分数，D 错误。 故选D。 8．（24-25九年级上·山东聊城·期末）实验是科学探究的重要方式，请结合图示回答下列问题： （1）化学为航空航天领域的发展提供强有力的支撑。中国空间站已经全面建成。小威查阅资料得知我国空间站中的氧气主要来自水的电解。于是小威设计了如图所示装置1进行电解水的实验，装置1中A为电源 极。 （2）小田用如图所示装置2处理从水库取回的水，下列叙述正确的是______（填写字母标号）。 A．可以降低水的硬度 B．该装置能起到杀菌消毒的作用 C．活性炭可以除去水中的色素和异味 D．该过程中发生的变化是物理变化 （3）某兴趣小组的同学利用上图装置3测定空气中氧气含量，实验过程如图所示。对该实验的认识正确的是______。 A．该实验中的铜粉可以换成碳粉 B．停止加热后，等装置冷却到室温读数 C．正确操作情况下，反应结束后，消耗的氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的 D．实验结束后，硬质玻璃管内剩余的气体主要是氮气 【答案】（1）正 （2）CD （3）BD 【解析】（1）电解水的结论“正1负2，正氧负氢”，根据图可知C管与D管产生气体体积比为1：2，则C管产生是氧气，A为电源正极； （2）A、该装置只能除去水中的难溶性杂质、色素和异味，不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，因此硬水经过该装置后不能转化成软水，该说法错误； B、装置中的小卵石和石英砂起过滤作用，可以除去水中的难溶性杂质，活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和异味，但无法进行消毒杀菌，该说法错误； C、活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，因此该装置能除去水中的色素和异味，该说法正确； D、该简易净水器净化水的过程中没有新物质生成，属于物理变化，该说法正确。 故选CD。 （3）A、碳粉在空气中加热生成二氧化碳气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，该实验中的铜粉不能换做碳粉，该选项说法错误； B、停止加热后，装置冷却至室温后再读数，以防止剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水的体积，测定结果偏小，该选项说法正确； C、正确操作情况下，反应结束后，消耗的氧气的总体积应该是反应前注射器内和玻璃管内气体体积之和的，该选项说法错误； D、实验结束后，氧气被消耗，硬质玻璃管内剩余的气体主要是氮气，该选项说法正确。 故选BD。 地 城 考点02 氧气的性质 1．（24-25九年级上·山东德州·期末）下列实验现象描述正确的是 A．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 B．红磷在氧气中燃烧产生大量白色烟雾 C．镁条在空气中燃烧，产生黑烟，生成黑色粉末 D．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 【答案】A 【解析】A、硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体，故A正确； B、红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，不是白色烟雾，故B错误； C、镁条在空气中燃烧，产生白烟，生成白色粉末，故C错误； D、细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故D错误； 故选：A。 2．（24-25九年级上·山东德州·期末）下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是 A．红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾，放出热量 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D．硫在氧气中燃烧发出白光，放热，生成白色固体 【答案】C 【解析】A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，放出热量，而不是白色烟雾，故选项现象描述不正确； B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁，是实验结论，而不是实验现象，故选项现象描述不正确； C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项现象描述正确； D、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体，故选项现象描述不正确。 故选C。 3．（24-25九年级上·山东济宁·期末）下列关于物质燃烧的实验现象的描述，正确的是 A．氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 B．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 C．硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 D．镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色氧化镁固体 【答案】A 【解析】A、氢气在空气中燃烧，会产生淡蓝色火焰，该选项正确； B、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，烟是固体小颗粒，雾是小液滴，红磷燃烧生成的五氧化二磷是固体，所以是白烟不是烟雾，该选项错误； C、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，都会生成有刺激性气味的气体，该选项错误； D、镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，生成氧化镁是实验结论而不是实验现象，该选项错误。 故选：A。 4．（24-25九年级上·山东枣庄·期末）氧气是维持生命的重要物质。下列说法正确的是 A．保持氧气化学性质的最小微粒是氧原子 B．氧气能支持燃烧，是一种重要的燃料 C．氧气能供给呼吸，与体内的物质反应释放能量，维持生命活动 D．实验室制氧气时过氧化氢中氧元素全部转化为氧气 【答案】C 【解析】A、氧气是由氧分子构成的，根据分子是保持物质化学性质的最小粒子，所以保持氧气化学性质的最小微粒是氧分子，而不是氧原子，该说法错误； B、氧气能支持燃烧，具有助燃性，但它本身不能燃烧，不属于燃料，该说法错误； C、氧气能参与人体的呼吸作用，与体内的物质发生氧化反应，释放出能量，从而维持生命活动的正常进行，该说法正确；   D、过氧化氢（H2O2）在二氧化锰催化作用下分解生成水（H2O）、氧气（O2），过氧化氢中的氧元素一部分转化到了水中，并非全部转化为氧气，该说法错误。   故选：C。 5．（24-25九年级上·山东临沂·期末）安全是进行科学探究的前提。完成硫在氧气中燃烧实验时，必须选择的图标是 A．①②③④⑤ B．②③④⑤⑥ C．①②③⑤⑥ D．①③④⑤⑥ 【答案】C 【解析】硫是一种淡黄色固体，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，并放出热量；对眼睛有刺激性，需要佩戴护目镜；注意排风；用到酒精灯，注意明火；防止烫伤；做完实验要及时洗手，讲究卫生；必须选择的图标是①②③⑤⑥。故选C。 6．（24-25九年级上·山东烟台·期末）下列关于氧气的有关说法正确的是 A．氧气具有助燃性，可作燃料 B．空气中氧气的浓度越高越好 C．物质与氧气发生的反应，属于氧化反应 D．氧气的化学性质很活泼，能与所有物质反应 【答案】C 【解析】A、氧气具有助燃性，但不具有可燃性，不可作燃料，A错误； B、空气中氧气的浓度不是越高越好，B错误； C、物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，C正确； D、氧气的化学性质很活泼，但并不能与所有物质反应，如氧气与金不反应，D错误。 故选C。 7．（24-25九年级上·山东德州·期末）下列实验现象的描述正确的是 A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 C．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 D．木炭在空气中燃烧产生白光，生成无色无味气体 【答案】A 【解析】A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确； B、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法错误； C、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，不是白雾，故选项说法错误； D、木炭在空气中燃烧，只能烧至持续红热，不会发出白光，故选项说法错误。 故选A。 8．（24-25九年级上·山东烟台·期末）如图是自然界中氧的部分循环示意图，分析并回答下列问题。 （1）从如图所示的①-⑥中选择合适的序号填空，产生氧气的有 ，消耗氧气的有①和 。 （2）自然界中的氧循环是指 （选填“氧元素”、“氧原子”或“氧气”）在自然界里的循环。 （3）鱼儿能在水中生存的原因是___________（填序号)。 A．水的组成中含有氧元素 B．水中溶解一定量的氧气 C．水能分解生成氧气 （4）很多物质都能与氧气反应，下列反应不属于缓慢氧化的是 （选序号）。 ①金属锈蚀  ②水分蒸发  ③食物腐烂变质  ④呼吸作用 【答案】（1）③⑥ ②④⑤ （2）氧元素 （3）B （4）② 【解析】（1）氧气的来源主要是植物的光合作用，故填写：③⑥； 消耗氧气的有动植物的呼吸、燃料的燃烧、金属锈蚀等，故填写：②④⑤。 （2）自然界中的氧循环是指氧元素在自然界里的循环，故填写：氧元素。 （3）氧气能供给呼吸，鱼儿能在水中生存的原因是水中溶解一定量的氧气，故填写：B。 （4）物质跟氧发生的反应叫氧化反应，有的氧化反应比较剧烈，有的氧化反应比较缓慢，比较缓慢的氧化反应属于缓慢氧化，金属锈蚀 、食物腐烂变质、 呼吸作用反应速率缓慢，短时间内看不到明显的变化，属于缓慢氧化，水分蒸发只是水的形态发生了变化，物质本身没有发生变化，属于物理变化，因此，不属于缓慢氧化的是②，故填写：②。 地 城 考点03 物质的分类 1．（24-25九年级上·山东德州·期末）下列各图中、和分别表示不同元素的原子，其中可能表示氧化物的是 A． B． C． D． 【答案】B 【解析】A、图中只含有一种物质，属于纯净物，该物质是由同种元素组成的，属于单质，错误； B、图中只含有一种物质，属于纯净物，该物质是由不同种元素组成的，属于化合物，若其中一种是氧元素，可能表示氧化物，正确； C、图中含有两种物质，属于混合物，错误； D、图中只含有一种物质，属于纯净物，该物质是由一种元素组成的，属于单质，错误； 故选：B。 2．（24-25九年级上·山东济宁·期中）分类是学习化学的重要方法。下列各组物质按照单质、氧化物、混合物顺序排列的是 A．氧气、蒸馏水、空气 B．铁粉、硝酸钾、矿泉水 C．过氧化氢溶液、液氮、二氧化碳 D．二氧化锰、石灰水、氧化镁 【答案】A 【解析】A、氧气是由氧元素组成的纯净物，属于单质；蒸馏水是由H、O元素组成的化合物，属于氧化物；空气是由氮气、氧气等混合而成，属于混合物，符合题意； B、铁粉是由铁元素组成的纯净物，属于单质；硝酸钾是由K、N、O三种元素组成的化合物，不属于氧化物；矿泉水由水、可溶性矿物质等混合而成，属于混合物，不符合题意； C、过氧化氢溶液由过氧化氢和水混合而成，属于混合物；液氮是液态氮气，是由氮元素组成的纯净物，属于单质；二氧化碳由同种物质组成，属于纯净物，不符合题意； D、二氧化锰是由Mn、O元素组成的纯净物，属于化合物；石灰水由氢氧化钙和水混合而成，属于混合物；氧化镁由同种物质组成，属于纯净物，不符合题意。 故选A。 3．（24-25九年级上·山东临沂·期末）分类是化学学习中常用的思维方法，下列有关物质分类正确的是 A．单质：空气、氧气 B．氧化物：水、一氧化碳 C．化合物：澄清的石灰水、生铁 D．混合物：双氧水、干冰 【答案】B 【解析】A、空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，氧气是由氧元素组成的纯净物，属于单质，故A错误； B、水、一氧化碳都是由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物，都属于氧化物，故B正确； C、澄清的石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物，生铁中含有铁、碳等物质，属于混合物，故C错误； D、双氧水中含有过氧化氢和水，属于混合物，干冰是由一种物质组成，属于纯净物，故D错误； 故选：B。 4．（24-25九年级上·山东临沂·期末）下列各组物质按纯净物、单质、化合物、氧化物的顺序分类正确的是 A．糖水、一氧化碳、铁粉、水 B．水、铁粉、高锰酸钾、五氧化二磷 C．氮气、氢气、澄清石灰水、氧化铜 D．矿泉水、红磷、高锰酸钾、氯化钾 【答案】B 【解析】A、糖水是由糖和水混合而成，属于混合物；一氧化碳是由C、O元素组成的纯净物，属于化合物；铁粉是由铁元素组成的纯净物，属于单质；水是由H、O元素组成的化合物，属于氧化物，不符合题意； B、水由同种物质组成，属于纯净物；铁粉是由铁元素组成的纯净物，属于单质；高锰酸钾是由K、Mn、O元素组成的纯净物，属于化合物；五氧化二磷是由P、O元素组成的化合物，属于氧化物，符合题意； C、氮气由同种物质组成，属于纯净物；氢气是由氢元素组成的纯净物，属于单质；澄清石灰水是由氢氧化钙和水混合而成，属于混合物；氧化铜是由Cu、O元素组成的化合物，属于氧化物，不符合题意； D、矿泉水是由水和可溶性矿物质混合而成，属于混合物；红磷是由磷元素组成的纯净物，属于单质；高锰酸钾是由K、Mn、O元素组成的纯净物，属于化合物；氯化钾是由K、Cl元素组成的化合物，不含氧元素，不属于氧化物，不符合题意。 故选B。 5．（24-25九年级上·山东德州·期末）分类、归纳是学习化学知识的重要手段。下列物质的分类不正确的是 A．空气——混合物 B．天然气——化合物 C．金刚石——单质 D．干冰——氧化物 【答案】B 【解析】A、空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，分类正确，不符合题意； B、天然气主要成分是甲烷，属于混合物，分类错误，符合题意； C、金刚石是由碳元素组成的纯净物，属于单质，分类正确，不符合题意； D、干冰是固态二氧化碳，是由碳元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物，分类正确，不符合题意。 故选：B。 地 城 考点04 氧气的制取 1．（24-25九年级上·山东临沂·期末）在“氧气的实验室制取与性质”实验中，下列装置或操作不正确的是 A． B． C． D． 【答案】D 【解析】A、取用粉末状固体使用药匙或纸槽，试管横放，选项操作正确； B、加热固体时试管口略向下倾斜，试管口放一团棉花，防止固体粉末进入导管，堵塞导管，选项操作正确； C、氧气的密度大于空气，氧气从短管通入，选项操作正确； D、铁丝在氧气燃烧生成四氧化三铁，该实验中集气瓶内要加少量水或细沙，防止高温熔融物掉落使集气瓶炸裂，选项操作不正确； 故选D。 2．（24-25九年级上·山东枣庄·期末）已知氯酸钾的熔点为356℃，向试管中加入少量氯酸钾后，将高温传感器探头插入试剂内，把氧气传感器插放在试管口（氧气传感器测量极限值约为29%），如图1所示。测定试管中氧气含量随温度变化情况如图2所示。下列说法不正确的是 A．由图2可知氯酸钾受热后先熔化后分解 B．图1中加热氯酸钾固体时，试管口应向下倾斜 C．单独加热氯酸钾产生氧气较慢，不适合用于实验室制氧气 D．300~400℃时试管内氧气含量略有下降，可能是由于氯酸钾分解前试管内空气受热膨胀，空气变得稀薄 【答案】B 【解析】A、已知氯酸钾的熔点为356℃，由图2可知，氯酸钾约在380℃时分解产生氧气，说明氯酸钾受热后先熔化后分解，说法正确，不符合题意； B、图1中加热氯酸钾固体时，为了避免氯酸钾加热熔化流到试管口，试管口要略向上倾斜，说法错误，符合题意； C、单独加热氯酸钾产生氧气较慢，不适合用于实验室制氧气，说法正确，不符合题意； D、在 300 ℃～400 ℃时，尚未分解的氯酸钾只是受热熔融，试管中空气受热膨胀排出，使得测到的氧含量稍有下降，说法正确，不符合题意； 故选：B。 3．（24-25九年级上·山东潍坊·期末）实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图所示，其中正确的是 A．检查装置气密性 B．取用药品 C．氧气制备 D．氧气验满 【答案】A 【解析】A、先将导管一端浸入水中，然后用手捂住试管，如果导管口有气泡产生，说明装置气密性良好，选项A正确； B、取用高锰酸钾时，应先使试管倾斜，把盛有高锰酸钾的药匙（或纸槽），小心地送到试管底部，然后使试管直立起来。图中，试管没有倾斜，药匙没有送到试管底部，高锰酸钾晶体可能沾在管口和管壁上，选项B不正确； C、给试管中的固体加热，为了防止冷凝水回流到热的试管底部，导致试管炸裂，试管口应略向下倾斜。另外为了防止加热时试管内的粉末状固体进入导气管，试管口需放一团棉花。选项C不正确； D、用向上排空气法收集氧气，验满时应将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则说明氧气已集满，图中带火星的木条伸入瓶内，即使木条复燃，也不能说明氧气已集满，选项D不正确。 故选A。 4．（24-25九年级上·山东德州·期末）实验室中用过氧化氢溶液制取氧气时，没有加入二氧化锰，产生的结果是 A．不会生成氧气 B．生成氧气速率慢 C．生成氧气量少 D．没有任何的影响 【答案】B 【解析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。实验室用双氧水制取氧气时，二氧化锰起到催化作用是该反应的催化剂，根据催化剂概念可知，是否添加二氧化锰只能改变反应速率，不加二氧化锰只会导致生成氧气的速率慢，不能改变是否产生氧气以及产生的氧气总量。 故选B。 5．（24-25九年级上·山东烟台·期末）空气是一种宝贵的资源，氧气更是非常重要，利用空气制取氮气和氧气的流程如图所示： （1）经过步骤A处理后的空气属于 (填“纯净物”或“混合物”)，步骤B中所发生的变化属于 (填“物理”或“化学”)变化。 （2）步骤C的原理是利用氮气和氧气的 不同，将氮气和氧气分离开来。 （3）嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具有的化学性质是 (填“活泼”或“不活泼”)。 （4）进入冬季，雾霾天气再度来袭。国家环境保护部门对外公布《环境空气质量标准》，将作为评价项目纳入标准。是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。雾霾天气导致呼吸道病人增多，因为这种天气，空气中 (填字母)大量增加。 A．二氧化碳        B．一氧化碳        C．可吸入颗粒物        D．二氧化硫 请你提出一条防治空气污染的合理建议 。 【答案】（1）混合物 物理 （2）沸点 （3）不活泼 （4）C 绿色出行、植树造林等（合理即可） 【解析】（1）空气含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质，步骤A除尘、除二氧化碳，剩余气体一定含有氮气、氧气、稀有气体等多种物质，属于混合物； 步骤B中空气经加压、降温变成液态空气，是微粒之间的间隔变小，没有生成新物质，属于物理变化； （2）步骤C的原理是利用氮气和氧气的沸点不同加以分离，液态氮的沸点（-196℃）低于液态氧的沸点（-183℃），因此加热时氮气先蒸发出来，剩下的主要是液态氧，从而将氮气和氧气分离开来； （3）嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具有的化学性质不活泼，不易与其它物质发生反应； （4）雾霾天气中，空气中的可吸入颗粒物大量增加，故选C； 绿色出行、植树造林等，均能防治空气污染。 6．（24-25九年级上·山东菏泽·期末）下图为实验室常用的实验装置，请回答： （1）写出标号仪器②的名称： 。 （2）实验室常用一种暗紫色固体进行加热制取氧气，该反应的化学方程式为 ，若改用F装置收集氧气，氧气应该从 （填写“m”或“n”）端进入集气瓶，验满的方法是 。 （3）氯气是一种有毒的气体，密度比空气大，能溶于水并与水发生反应，可用氢氧化钠溶液吸收氯气以防污染空气。实验室常用浓盐酸溶液和二氧化锰固体共热制取氯气。在制取收集时通常还会增加一个收集尾气的装置防止污染空气，为了便于连接尾气处理装置，实验室制取并收集氯气应选择的装置正确顺序为 （填装置序号）。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） m 将带火星的木条放在n端管口，若木条复燃，则已集满 （3）CFH 【解析】（1）由图可知，仪器②的名称是长颈漏斗； （2）实验室常用一种暗紫色固体进行加热制取氧气，该反应是高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：； 若改用F装置收集氧气，氧气的密度比空气大，应该从m端进入集气瓶； 氧气具有助燃性，验满的方法是将带火星的木条放在n端管口，若木条复燃，则已集满； （3）实验室常用浓盐酸溶液和二氧化锰固体共热制取氯气，需要固液加热型发生装置，氯气是一种有毒的气体，密度比空气大，能溶于水并与水发生反应，可用氢氧化钠溶液吸收氯气以防污染空气，可用向上排空气法收集，并且在制取收集时通常还会增加一个收集尾气的装置防止污染空气，所以为了便于连接尾气处理装置，实验室制取并收集氯气应选择的装置为：CFH。 7．（24-25九年级上·山东烟台·期末）通过一段时间的化学学习，同学们对氧气有了更多的认识。 Ⅰ．实验室制取氧气。 （1）实验室可以多种途径可以制取氧气。如：A．电解水 B．分离空气  C．加热高锰酸钾  D．分解过氧化氢E。 。(在E处写出另一种制取氧气的方法) （2）若用下图装置加热高锰酸钾制取氧气： ①写出该反应的文字表达式 。 ②实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是 ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是 。 （3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图： ①要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是 (选填“甲”或“乙”)。 ②写出该反应的文字表达式 。 ③若用丙装置收集氧气，如何判断气体已经收集满了？ (写出操作方法、现象及结论)。 （4）某同学用如图装置做“铁在氧气里燃烧”的实验，过氧化氢溶液除提供氧气外，还有 作用。 Ⅱ．用收集的气体做铁丝燃烧的实验。 （5）如图是实验时的引燃操作，更能提高实验成功率的方式是 。(填编号) 【提出问题】铁丝在氧气中燃烧时“火星四射”的现象与其含碳量之间有什么关系。 【实验过程】 （6）完善下列表格 实验操作 实验现象 解释与结论 实验1：取直径0.20mm，含碳01%的铁丝，在氧气中燃烧 零星的火星 ①铁燃烧反应的文字表达式是 ； 实验2：取直径 ，含碳0.32%的铁丝，在氧气中燃烧 较明显的火星四射 ②铁丝在氧气中燃烧，“火星四射”与其含碳量的关系为 。 【拓展延伸】 （7）同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为90%的氧气，预先应向容积为的集气瓶中加水，所加水的体积约为 mL。 【答案】（1）加热氯酸钾和二氧化锰 （2） 防止水倒吸进试管 试管口没放棉花，高锰酸钾进入水槽 （3）甲 将带火星的小木条靠近导管口b，小木条复燃，则收集满； （4）防止生成的高温熔融物溅落使瓶底炸裂 （5）c （6） 0.20mm 含碳量高，“火星四射”的现象明显 （7）40 【解析】（1）实验室还可以用加热氯酸钾和二氧化锰固体制取氧气，故填加热氯酸钾和二氧化锰固体； （2）①加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； ②停止加热后降温过程中装置内压强减小，水会倒吸，故实验结束，停止加热时要先把导管移出水面；加热时高锰酸钾会随导管进入水中，故发现水槽中的水变成了浅紫红色是由于试管口没放棉花，刚锰酸钾进入水槽中； （3）①要得到平稳的氧气流，需要控制反应速率，故选装置甲； ②过氧化氢分解生成水和氧气，化学方程式为； ③若用丙装置收集氧气，将带火星的小木条靠近道关口b，小木条复燃，则收集满； （4）铁燃烧生成高温的熔融物，故过氧化氢溶液除提供氧气外，还有防止高温熔融物溅落使平底炸裂； （5）引燃铁丝的火柴头应朝下，保证火柴不熄灭，故选c； （6）铁燃烧反应的文字表达式是；实验1和实验2为对比试验，故实验2应取直径0.20mm的铁丝，保证变量唯一，实验现象为较明显的火星四射，说明铁丝在氧气中燃烧，“火星四射”与其含碳量的关系为含碳量高火星四射明显。 （7）若用排水法收集一瓶体积分数为90%的氧气，可以在集气瓶中先加入十分之一的水，故预先应向容积为 400mL 的集气瓶中加水，所加水的体积约为40mL。 8．（24-25九年级上·山东烟台·期末）兴趣小组对某款家用制氧机开展如下探究。 I．反应原理探究 【查阅资料】该制氧机中有一包黑色粉末和一包白色颗粒。黑色粉末为二氧化锰。白色颗粒成分为过碳酸钠，是过氧化氢与碳酸钠的加合物，遇水后能产生氧气。 （1）填写空白处 实验操作 现象 结论 向锥形瓶a中加入1.5g过碳酸钠 分别加入100mL蒸馏水，观察；将一根带火星木条 ①  用手触摸锥形瓶外壁 瓶中有少许气泡产生；带火星木条不复燃；瓶壁不发烫 使用过碳酸钠制氧，需要加入二氧化锰固体；该反应是放热反应。 向锥形瓶b中加入1.5g过碳酸钠和二氧化锰，混匀后 瓶中迅速产生大量气泡； ② ③ （2）小组同学向反应后的锥形瓶b中重复多次加入1.5g过碳酸钠，混匀后均又出现上述现象，反应后将剩余固体过滤、洗净、干燥、称量，固体质量仍为0.2g，则在此反应中作 。 II．制氧剂的选择 小组同学想到过氧化氢溶液常温下也可以快速制氧，为什么不选用过氧化氢溶液而选用过碳酸钠呢？于是该兴趣小组对两者的制氧效率进行探究，并筛选合适的制氧剂。 【查阅资料】常温常压下产生150mL的氧气，以5%的过氧化氢溶液为制氧剂需要9.1mL；以过碳酸钠为制氧剂需要1.4lg。 【实验方案】利用下图装置下图设计如下实验并记录0-20min量筒中水的体积。 锥形瓶中药品 注射器中药品 实验一 0.2g二氧化锰 9.1mL5%过氧化氢溶液 实验二 1.41g过碳酸钠和0.2g二氧化锰 （3）mL水 （3）结合下图中数据，制氧剂选择过碳酸钠的依据是 。 （4）制氧剂不选择过氧化氢溶液的原因除了制氧效率因素外，还因为过氧化氢溶液___________(填标号)。 A．分解产物无污染 B．运输储存不方便 C．有一定的腐蚀性 【答案】（1）伸入瓶中 带火星的木条复燃 瓶壁发烫 （2）催化剂 （3）相同条件下2到20分钟内过碳酸钠产生氧气的速率比过氧化氢溶液快 （4）BC 【解析】（1）将一根带火星木伸入瓶中，检验是否有氧气产生；向过碳酸钠溶液中加入二氧化锰后瓶中迅速产生大量气泡，该气体数氧气，故带火星木条复燃，该反应是放热反应，则瓶壁发烫； （2）二氧化锰的质量不变且化学性质不变，故二氧化锰是催化剂； （3）结合下图中数据可知，相同条件下2到20分钟内过碳酸钠产生氧气的速率比过氧化氢溶液快，故制氧剂选择过碳酸钠； （4）制氧剂不选择过氧化氢溶液的原因除了制氧效率因素外，还因为过氧化氢溶液运输储存不方便，有一定的腐蚀性，故选BC。 9．（24-25九年级上·山东聊城·期末）化学兴趣小组基于“老人、学生、高原高反旅游人群”开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。 任务一  探究反应原理 某品牌便携式制氧机（如图1所示），该制氧机通过A、B两种物质产生氧气，其中A是过碳酸钠白色固体，B是二氧化锰。过碳酸钠溶于水会分解生成碳酸钠和过氧化氢。该小组同学完成了图2所示装置的探究实验，观察到甲试管中有小气泡缓慢冒出，木条不复燃；乙试管中小气泡快速冒出，木条复燃。 （1）实验结论 。 任务二  分析该便携式制氧机装置特点 图3为该便携式制氧机的装置及供氧原理示意图。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内的现象为黑色粉末翻腾，溶液变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 （2）反应仓中生成氧气，过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是_______（填字母）。 A．可以通过气泡观察氧气生成的速率 B．降低氧气温度 C．加快氧气的生成 （3）图3反应仓中“b通道”相当于下图装置中的 （选填“c”或“d”）导管。 任务三  制作简易的家用制氧机 下图是是实验小组用矿泉水瓶、双氧水和二氧化锰自制的简易供氧器。 （4）氧气能从瓶乙中逸出，是因为氧气 。 （5）该简易家用制氧机，其中甲瓶的作用相当于图3中的 仓。 （6）除需考虑反应原理、方法选择外，还需考虑很多方面的因素，例如： （写一条）。 任务四  从生活走向化学 （7）根据制取气体的一般思路，如果在实验室中利用过碳酸钠，水和二氧化锰制取氧气，可以选择的发生装置 （填序号），收集氧气可用装置C或D 。（请你画出氧气的另一种收集装置图） 【答案】（1）有氧气生成且二氧化锰能加快过碳酸钠分解速率 （2）AB （3）c （4）不易溶于水 （5）反应 （6）矿泉水瓶和吸管的耐热性或者双氧水的浓度等 （7）B 【解析】（1）氧气能使带火星的木条复燃，且加入二氧化锰的反应较快，则说明二氧化锰能加快过碳酸钠分解速率。 （2）氧气不易溶于水，通过观察过滤仓中气泡产生的速度来观察氧气生成的速率，除此之外水还可以降低氧气的温度，但过滤仓中的水对氧气生成量无影响，故选AB。 （3）图3中氧气从反应仓b口进入在水中，再从过滤仓的口出去，即图1反应仓中“O2通道”当于图2装置中的c导管。 （4）因为氧气不易溶于水，则氧气能从C中逸出。 （5）图中氧气从甲瓶生成通过导管进入乙瓶水中，再通过乙中导管逸出，故其中甲瓶的作用相当于反应仓，乙瓶的作用相当于图1中的过滤仓。 （6）选择家用制氧机时，除需考虑反应原理、方法选择外，还需考虑原料是否安全、是否易获得、矿泉水瓶和吸管的耐热性或者双氧水的浓度等。 （7）该反应为固液常温反应，发生装置选B； 氧气不易溶于水，且密度比空气大，则除了C装置，还可选用向上排空气法，图为：。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $