河南省南阳市西峡县2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试卷

2025年秋期九年级语文调研作业参考答案： 1、 积累运用（23分） 1、 （1）zhǒnɡ bèng（2分） （2）① 飘（“飘逸”形容汉服轻盈洒脱，“缥”多表淡青色，不贴合语境）；② 融（“融合”指历史与现代相互交融，“容”侧重包容，此处需“交融汇合”之意）（2分） （3）把“踌躇”改为“沉醉”或“徜徉”（2分） （4）推荐B. 源远流长。（1分） 理由：文中列举了从安阳殷墟甲骨文到南阳汉画砖等不同时期的河南文化遗存，体现出河南历史文化源头久远、传承绵长，契合“源远流长”“源头很远，水流很长，比喻历史悠久”的意思；（1分）而“博古通今”强调的是个人知识广博，知晓古今，不符合此处形容河南历史文化的语境（1分）。（共3分，词语解释正确即给2分） 2、 （8分）①明月几时有 ②把酒问青天 ③会当凌绝顶 ④一览众山小 ⑤长风破浪会有时 ⑥直挂云帆济沧海 ⑦春蚕到死丝方尽 ⑧蜡炬成灰泪始干 3、（6分）（1）画面中，蜿蜒的长城如巨龙盘踞，城楼之上“80”字样醒目夺目；红黄相间的弧线似朝阳初升，下方红色麦穗花环舒展。整体构图大气磅礴，既具历史的厚重感，又显视觉的冲击力。（3分，要素齐全，语言生动即可） （2）①长城象征中华民族的抗战精神，也隐喻中原河南作为抗战重要战场的坚强防御。（1分） ②“80”“1945 - 2025”纪念抗战胜利80周年，致敬中华儿女在战斗中浴血奋战的牺牲与奉献。（1分） ③麦穗寓意和平、收获，彰显中华民族从抗战烽火中走来，对和平发展的珍视与追求。（1分）（共3分） 4、参考答案（4分） ①用井水调药，治民病疾；②赈灾放粮，救民水火；③统兵戍边，大败敌寇；④主持新政，推行革新。 （每条1分） 5、 参考答案（4分） 诗句的含义是:井水清冽甘甜，取之不尽，如同范仲淹昔日忧国忧民的赤诚之心永恒不变。（理解诗句含义，2分）诗句以井水喻人，借物抒情，表达了对范仲淹的敬仰和怀念。（作用2分） 6、 参考答案（4分） 运用对比手法，以衡王刻“寿”字的目的和下文范仲淹的事迹作对比，突出范仲淹忧国忧民的情怀。(2分)进一步明确（深化主旨）像范仲淹这样为国为民作出贡献的人，其生命和精神才能永恒。（2分） 7、参考答案（4分） ①内容上，“新”“嫩绿”“春光”象征范仲淹精神经岁月沉淀而永恒；②结构上，与开头写景互相呼应，借作者的想象，收束全文，更显含蓄隽永。 （意思对即可） 8.（4分） 参考答案: 大部分人认为传统节日对生活方式还有影响，但对传统节日的起源和含义大多只是略知一二。 （2条，每条2分） 9、 （2分） 参考示例:南通启用蓝印花布非遗传承基地促民俗发展。 10、（4分） 道理论证、举例论证、比喻论证 (找出其中2种并分别说明其作用即可) 11、（2分） 参考答案: ①挖掘传统民俗文化的独特性，打造具有地方特色的民俗活动，带动文旅消费。②推动传统文化的创造性转化、创新性发展，让家乡的传统文化跟上时代步伐。③利用互联网等渠道拓宽传统文化的传播路径，促进传统文化的产学研发展。）（紧扣材料内容，两条即可，2分） 12. C (2 分)(C.“楼临水”中的“临”是“临近,靠近”的意思) 13. 湖上(比较清晰的)影子,只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。(2分) 14. ①作者以金陵人“见余大喜”代写自己内心的惊喜,以金陵人一方的感情代指作者和金陵人同样的感情,含蓄地表达双方偶遇的知己之乐;②问其姓氏,却言“金陵人”,暗含诀别之意,表达了作者内心的故国之思和悲凉之情。(答对一点即可) 15. ①甲文段中写大雪三日后,人鸟声俱绝,以及写雪后堤、亭、舟、人、天地一片茫然的景象,侧面烘托出西湖雪后景色的静谧;②乙文段中写雪夜作者坐在纸窗之下感到十分明亮,侧面烘托出雪后天气的寒冷和雪的洁白。(每点2分,共4分) 【乙文段参考译文]明宪宗成化二十三年的冬天,天气暖和未降雪。第二年正月初三开始下雪,正月初五天气放晴。但依然寒冷凝结,冰封雪冻,直到正月初十大地依然银装素裹。当晚,明月升天,雪月相映,我坐于纸窗之下,感到明亮无比。于是添加衣服出门，登上溪水西侧的小楼。小楼临着溪水,溪水清澈见底,四周覆盖着皑皑白雪,如同涂上了一层白银,又如同水银泼了一地,晶莹闪耀,人的肌肤也被映照得晶莹洁白。明月映照着寒冷的水波,树影在水中摇曳，如同镜子中映照着的头发,历历分明。清冷的寒气透入肌骨,沁人肺腑。我扶着栏杆而上。人的精神与外物融为一个整体,自己同周围的环境都变成了一片神奇的景观。想到这辈子这样的景致并不多见,并且一天天地淡忘,一天天地被改变着,很多都已经暗淡不明,于是我用笔记下了这次经历。 （二） 16. B 17. （2分） 示例一:选择设计一。刘禹锡以“沉舟”“病树”自比,为自己的寂寞、蹉跎而忧伤,表达了对世事变迁、宦海沉浮的感慨，所以将“沉舟”“病树”居中突出。而“千帆过”和“万木春”指的是新贵们仕途得意，不是诗人的心情，应画得邈远。 示例二:选择设计二。“沉舟”“病树”固然使人感到惆怅，但“沉舟侧畔”有千帆竞发,“病树前头”正万木皆春,说明新事物必将取代旧事物的道理。颈联表现了诗人豁达的胸怀,因此将“沉舟”“病树”置于画面一角，并用明亮的色彩渲染“千帆过”"万木春”的景象。(言之成理即可。2分) 18. （5分）参考答案:（1）《大堰河我的保姆》 (2)太阳 (3)太阳(或:火把) (4)“太阳“属于艾青诗歌的中心意象(”火把是艾青诗歌中的主要意象)，表现了他对光明的向往与追求。 (5) A示例:以斑驳暗沉的棕色为背主色调，主要由于艾青诗歌中和”土地”有关意象的大量运用，如《我爱这土地》中的”这被暴风雨所打击着的土地”，《旷野》中的“灰黄而曲折的道路:乌暗而枯干的田亩”褐色阴暗的山坡“等，斑驳暗沉的棕色之土衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。 B示例:以鲜艳亮丽的红色为背景主色调，"太阳“是艾青诗歌的主要意象。它表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈不息的追求，与封面中凝重的"土地”相照应，共同凸显艾青诗歌的重要主题。 （意思对即可）（每空1分，共5分） 19.参考2025年中招作文评分标准。（50分） 学科网（北京）股份有限公司 $2025年秋期文化素质调研 3 九年级语文作业 n 注意事项： 1。本作业共6页，五大题，满分120分，时间120分钟 2将答案填写在答题卡上.选择题答案用2B铅笔填涂；非选择题用0,5毫米黑色水笔 填写。 3. 作答前请将答题卡上的学校、姓名、班级、座号、学生编号填涂完整。 一、 积累和运用。(23分) 班级开展“穿越千年读懂河南”主题活动，以下是部分流程，请你参与完善。 ,下面是本次活动的开场白，其中有些字词小豫拿不准，请帮他选择。（供9分） 二部中国史，半部在河南。在河南各地，每逢假期，便能看到游人接踵而至，汉服①（缥 飘)逸，唐装妩媚。蹬入洛阳、在龙门五底崖壁间流连看佛像庄严、石刻赫美：行溪开卦 在清明上河国旁珠躇观市井繁华舟楫往来一穿越千年，行走中原，游汴梁、逛朝歌、行 安阳、观淇水、入洛邑，在底蕴深厚的文化古都古城中，打卡景点名胜，寻觅商、汉、唐、 宋等不同朝代的韵味，在历史与现代的②（融溶）合中发现盛世中原迸发的独特魅力，彰 : 显文化自信，读懂魅力中国。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 接踵而至( 迸( )发 : (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) ① ② (3)画波浪线的句子存在用词不当的问题，请写出修改意见。(2分) (4)河南的历史文化“”(A.博古通今B.源远流长)。从安阳殷墟的甲骨文，到洛阳 的唐三彩；从开封的宋代官瓷，到南阳的汉画砖，每一处文化遗存都在诉说着过往。这些珍 贵的文化宝藏，共同绘就了河南历史的宏伟长卷，让人为之赞叹 小豫不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推 荐一个，并简要说明理由。(3分) 2.中国是诗歌的故乡，方寸之间皆有故事，抬足之下总有诗行。小豫想在“诗卷里的中 国幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。(8分) ② 自古以来，中国人就对太空充满了好奇。苏轼把酒问天，“① 留 ”(《水调歌头》)就是一个例证。1956年，我们在一穷二白的情况下开始 了艰难的探索。缺技术，缺人才，但是航天人秉承“③ ”(杜 ⑥ 《望岳》中“必登极顶”的信心，遇事不退，遇难不缩：以“⑤ ⑧ 。”[李白《行路难》（其一】的勇气和“⑦ ”李商隐《无题》)的奉献精神，刻苦钻研，取得了举世瞩目的成就。 :河南是历史文化大省，也有着深厚的抗战记忆。请赏折下面的标志图，帮小豫完成 以下任务。(6分) 0)用富有文采的语言描述该标志图的构图元素，展现其视觉魅力。6分 感 (2)联系抗战历史，阐释该标志图的深刻寓意。(3分) 13452025 九年级语 (共6页) 之 二、 现代文阅读。(28分) 大 (一)阅读下面的文字，完成4一7题。(16分) 一个永恒的范仲淹 梁衡 伏 ①山东青州为中国最古老的行政区之一。当年大禹治水后将中国分为九州，即有青州， 虹 禹贡图上有记。现在人们到青州来，主要是两件事，一是上山“拜寿”，二是到城里凭吊范仲淹。 ②出青州城南五里，有一山名云门山，自山脚下遥望山顶，崖上隐隐有一“寿”字，这就 是人们要来看的奇迹。一条石阶小路折转而上，两边一色翠柏，枝枝蔓蔓，撒满沟沟壑壑： 的 树并不很粗，却坚劲挺拔，都生在石上。树根缘石壁而行，树干破石而出，偶有一两株树直 时 挡路中，那是修路时不忍斫损，特意留下的，树皮已被游人摸得油光。环视四周，让人感到 同 往日岁月的细密。片刻我们爬到半山望寿阁，在这里小憩，山顶石壁上的大红“寿”字已历历 律 淹 在目。 ③这是世界上最大的寿字，是书法的精品、极品，日本的书道专家还常渡海西来顶礼膜 拜呢.这是明代嘉靖三十九年，青州衡王为自己祝寿时所刻，距今已四百多年。山上残雪未 消，我在料峭春风中，细细端详这个奇迹。这字高七点五米，宽三点七米，也不知当初怎样 写上去、刻出来，却又这样不失间架结构，点画笔意.这衡王创造了奇迹，但他当时的目的 并不为艺术。衡王刻字希冀自己长寿百岁，同时也向老百姓摆摆皇族的威风.但是数代之后 衡王府就被抄家，命不能永存，威风也早风吹雨打去。倒是这个有艺术价值的寿字，寿到如 今. ④从山上下来，到青州城西去谒范公祠.这是人们为纪念北宋名臣范仲淹所修，千年来 香火不绝。这祠并不大，大约就是两个篮球场大的院子，院心有一井，名范公井，传为范仲 淹所修。这井水也不一般，清冽有加，传范仲淹公余用此水调成一种“青州白九药”，治民痼 疾，颇有奇效。如同情人的信物，这井成了后人怀念范公的依托。宋人有诗云：“甘情汲取 无穷已，好似希文昔日心。”现在这井还水清如镜 ⑤正东有祠堂，有范公像及其生平壁画.院南有竹林一片，千竿翠竹，蔚然秀地灵之气 竹后有碑廊，廊中刻有范公的名文《岳阳楼记》·院心有古木三株，为唐楸宋槐，可知这祠 的久远。树之北有冯玉祥将军的隶书碑联：“兵甲富胸中，纵教他虏骑横飞，也怕那范小老 子；忧乐观天下，愿今人砥砺振奋，都学这秀才先生。”这两句话准确地概括了范公的一生。 ⑥范仲淹从小丧父，家境贫寒。他发奋读书，早起煮一小盆粥，粥凉后划为四块，这就 是他一天的饭食。以后他科举得官，授龙图阁大学士，为政清廉，且力图革新。后来，西夏 频频入侵，朝中无军事人才，他以文官身份统兵戍边，大败敌寇。西夏人惊呼“他胸中自有 雄兵百万，边民尊称为“龙图老子”。连皇帝都按着地图说：“有仲淹在，朕就不愁了。”后 又调回朝中主持庆历新政的改革，大刀阔斧地除旧图新，又频繁调各地任职，亲自推行地方 政治的革新。无论在边防，在朝中，在地方，他总是“进亦忧，退亦忧”，忧国忧民之心如只 知焰。范仲淹是一个诸葛亮、周恩来式的政治家，一生主要是实践，他按自己认定的处世治 国之道，鞠躬尽瘁地去做，将全部才华都投身到处理具体政务、军务中去，并不着意为文。 不是没有文才，是没有时间。 ⑦皇佑三年（一○五一）范仲淹到青州任知府，这是他的官宣生涯也是人生旅途的最后一 站，第二年即病逝了，《岳阳楼记》是他去世前七年，因病从前线调内地任职时所作。正如 《出师表》一样，这是一个伟人后期的作品，也是他一生思想的结晶我能想见，一个老人 在这小院中，在井亭下、竹林中是怎样的焦躁徘徊，自责自求沈国沈民：他回忆着“人不 麻，将军白发征夫泪的成边生活；回忆着“居庙堂之，伴君勤政的艰辛：回忆赈灾放退， 所见到的平民水大之苦，他总结历代先资和自己一生的致治闵历，终于长叹一声：“先天干 九年级语文 之沈而忧，后天下之乐而乐，这声大彻大悟的概叹如名制大庙里的钟声，浑厚沉远，震悟 大千，这一声长叹悠悠千年，激励着多少志士仁人，匡正了多少仕人官宦。 ⑧《岳阳楼记》并不在岳阳楼上所作，洞庭湖之大观当时也不在先生眼前。可以说这是 一篇借题发挥之作。范公将他对人生、社会的理解，将他一生经历的政治波涛，将他胸中起 伏的思潮，一起借洞庭湖的万千气象，倾泻而出，然而又顿然一收，总成这句名言，化为彩 虹，横跨天际，光照千秋。 ⑨我在院中徘徊，而对范公、欧阳公和富公的神位，默想千年古史中，如他们这样职位 的官员有多少，如他们这样勤勉治事的人又有多少，但为什么只有范仲淹才教人千年永记， 时时不忘呢？我想，个人只有辛苦的实践，诚实的牺牲还不行，这些只能随寿而终，只能被 同时代的人理解。更重要的是，他要能创造一种精神，能提炼出一种符合民心，符合历史规 律的思想。是那句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的名言，是这种进步的忧乐观使范仲 淹得到了永恒。 ⑩春风拂动唐揪宋槐的新枝，翠竹摆动着做绿的叶片，这古祠在岁月长河中又迈入新的 一年。范公端坐祠内，默默享受这满院春光。 (选自《梁衡散文集》，有删节) 4.统览全文，分条归纳范仲淹忧国忧民的事迹。(4分) 5.第④段划线句子引用宋人诗句有何用意？(4分) 6.本文题为《一个永恒的范仲淹》，文中提到青州衡王，这样构思的用意是什么？(4分) 7.请简要品析文章最后一段的妙处。(4分) (二)阅读下面三则材料，完成8一11题。(12分) 【材料一】 人数占比 人数占比 80% 70% 70% 60% 60% 50% 50% 40% 40% 30% 30% 20% 20% 10% 10% 0% 0% 解 不 1 影响很犬 还有影响 很难判断 正在消逝 已荡然无存 完全 略知 大部分了解 全部 图1 传统节日对生活方式的影响 图2对传统节日的起源和含义的了解 【材料二】 12月17日，国家级非遗蓝印花布传承基地在江苏南通崇川区正式启用，这也是当地将 专业博物馆引进社区的首次尝试，旨在打造居民家门口的“非遗文化博物馆，进一步推动其 系统性保护和创新性发展。 南通蓝印花布非遗传承基地是集传统印染实物遗存收藏、展示，印染工艺传承，实践、 剑新、教学等为一体的货统手工艺术研究教字表地，通过晨示非遗实物精品、传承人指导较 学等多种形式，面向院控、社区传按民间印染的精湛技法，来促进非遗产学研发展，让这门 古老的技艺被更多人看见. (选自“央视新闻”2024年12月18日，有删改) 九年级语文 3页（共6页） 【材料三】 发掘民俗之美丰厚文化之蕴 ①笑秋出圈步版不件，不人在中非金命京修余方药演货国家板车 质文化出英秋舞精彩亮相。务放的舞姿、来迈的气芬，节未力与美的震鹅，展见 华优秀传统民俗文化的魅力。 ②民俗文化是我国优秀传统文化的重要组成部分习近平总九深刻指出：多姿多转 的地分特色传统文化，共同拘成弦瑰的中华文明，也助推经济社会发晟近年来，从广东 的英歌舞，到福建的馨花，再到甘肃的社火…越来越多传统民俗在网路上广泛传播、并等 动当地旅游热潮。传统民俗成为“流量密码”，节动文旅消费，给人们的精神文化生活增添新 亮色，也为地方经济发展注入新活力。 ③传统民俗为何能“圈粉”无数？一个重要原因就在于其独特性二方水土养一方人，民 俗活动同样如此。东南沿海一带，过去人们多以出海捕鱼为生，便有了祈求平安的游神文化 山西炼铁业蓬勃发展，进而演变出打铁花来庆祝丰收、祈求平安的习俗，民俗活动是自然环 境、生产实践、生活实践共同孕育的“花”。它是智慧的结品，也是情感的表达。透过那些或 热烈或奔放或欢快的表现形式，我们能看到一方水土的历史记忆，看到蓬勃涌动的生命活力， 看到人们对美好生活的希冀与渴望，看到对孝悌礼义等价值观念最朴实隽永的表达…这些 别具一格的文化体验、击中心弦的情感共鸣交织激荡，构成传统民俗“破圈”传播的“最大公 约数”。 ④我们乐见传统民俗的走红，但想从“一时红”变“长久红”，还需要更多着眼长远的谋划 与努力。时代在变化，观众在变化，审美也在变化，这些都对传统民俗提出了新的要求。“道 在日新，艺亦须日新，新者生机也”。早在二三十年前，汕头后溪英歌队就开始谋求创新， 把武术、舞蹈要素融入动作，成功打造出招牌招式，队伍名声大噪。实践证明，主动求变， 积极应变，推动传统民俗创造性转化、创新性发展，才能让传统民俗跟上时代步伐，实现“老 树”发“新芽”。 ⑤既要向内修炼基本功，也要积极向外拓展传播渠道。今天，借助互联网，民俗活动成 功打破空间限制，从一隅走向全国，甚至实现“出海”。这不仅是传播地域覆盖面的延展，更 为传统民俗打开了更大发展空间。用好互联网，拓宽传播路径，在业态挖掘、商业推广、文 创开发等方面下功夫，民俗文化可以更好从小众走向大众，被更多人认识和喜爱。 ⑥一位作家感言：“民俗是一条浩荡大河，只有新的洪流不断注入，才能永远充满活力” 今天，我们从悠久绵长的民俗活动中领略文化的魅力、收获心灵的熨帖。前进道路上，尤须 采取更多举措，更好激发文化创新创造活力，充分释放传统民俗的魅力，让古老的文化遗产 绽放新光彩。 (选自《人民日报》2024年9月20日，有删改) 8.观察材料一中的两幅图，根据信息内容写出探究结论。(4分) 9. 请你为材料二补写标题，不超过20字。(2分) 10.材料三的第②段运用了哪些论证方法，找出来，分析其作用。(4分) 11.为了更好地传承和发展家乡的传统文化，请你根据以上材料内容，结合地方特色， 给当地文旅局提几点建议。(2分) 三、古诗文阅读。(14分) (一)阅读下面两个文段，完成12一15题。（共10分） 【甲】 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟， 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，推长堤 一痕、湖心亭一点、与金舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧 九年级语文 4页（共6页） 酒炉正沸。见余，大喜曰：湖中焉得更有此人！拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏， 是金陵人，客此。 【乙】丁未①之岁，冬暖无雪。戊中正月之三日始作，五日始霁。风寒冱②而不消，至十 日犹故在也。是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼 临水，下皆虚澄，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影 混弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。寒浃肌肤，清人肺腑。因凭栏楯上。神与物融，人 观两奇。念平生此景亦不屡遇，而健忘日，寻改数日，则又荒荒不知其所云，因笔之。 (节选自沈周《记雪月之观》，有删改) 【注释】①丁未：明宪宗成化二十三年(1487)。②冱(h):寒冷凝结。③浃(jia):透。 ④栏楯(shǔ：栏杆。纵为栏，横为楯。⑤荒荒：暗淡不明的样子。 12.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )2分) A.“余强饮三大白而别”中的“白”指古人罚酒时用的酒杯，与“苍颜白发”(《醉翁亭记》) 中的“白”意思不同。 B.“湖中人鸟声俱绝的“绝”与“绝嫩多生怪柏"的“绝”意思不同。 C。“临有“站在高处向下看…面对，碰上临近，靠近“等义项，根据语境推测，“楼 临水”中的“临”是“面对，碰上”的意思。 D.“若”有“选择顺从…“如同，像假如等义项，根据语境推测，“若涂银中的“若” 是“如同，像”的意思。 13.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 14.请从错落互见的角度，分析甲文段中作者写湖心亭巧遇金陵人有何用意。(2分) 【资料链接】错落互见：一种表现手法，以此含彼，以单方代双方，既简洁明快，又含 蓄深婉。 15.甲乙两文段在描绘雪景时都用了侧面烘托的写法，请结合具体内容简要分析。(4分) (二)阅读诗歌，完成下面16、17题。(4分) 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 16.下面对诗歌理解和分析不正确的一项是( )2分) A.这首诗是诗人写给白居易的回赠之作，曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远 贬异地而愤慨不平的心情。 B.一、二句回首往事，抒发感慨并点明酬答之意。从空间和时间的角度，写出诗人 贬谪地域之偏、贬谪时间之久。 C.三、四句运用两个典故表达回归之后的感受。“闻笛赋”表达对友人的怀念之情：“烂 柯人“抒发了对岁月流逝、人事变迁的感叹。 D.“长精神”即振作精神，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚忍不拔的意志。 17.老师请同学们为颈联的诗句配插画，以下两种设计，你会选择哪一种？请结合诗句 内容和诗人情感说明理由。(2分) 设计一：将“沉舟“病树”居中突出，将“千帆过”和“万木春”画得邈远。 设计二：将沉舟病树”置于画面一角，用明亮的色彩渲染“千帆过“万木春”的景象。 九年级语文 5页（共6页） 四、整本书阅读(5分) 18. 同学们品读了 《艾青诗选》，分别以各种形式展现自己的阅读成果。(5分) 同学小王准备用思维导图向大家推荐艾青的代表作品，请你帮忙完善内容。(2分) 代表作：(1) 成名期 保姆形象：宽厚、仁爱、纯朴、坚忍 抒情：对保姆的挚爱和怀念 主要意象：“土地”和“(2)” 艾青 第一个高峰期：抗战时期 代表作：《我爱这土地》 抒情：至死不渝的爱国深情 代表作： 《镜子》 第二个高峰期： 1978年后 镜子形象：真实、直率、从不掩饰 悟理：通过镜像反观人生，饶有兴味 (1)】 (2) 同学小张为《艾青诗选》重新设计了封面，小李认为不够理想。请结合《艾青诗选》的 内容补全优化方案并说明理由。(3分) 《艾青诗选》封面（初稿） 优化方案 理由 添加构图要素：(3) (4) 添加背景色彩（二选一）： A. 以斑驳暗沉的棕色为主 (5) B. 以鲜艳亮丽的红色为主色调 五、作文(50分) 19.请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。(50分) ()听鸟鸣，看花开，品美食，行万里路，读万卷书，所有经历都是生活的馈赠。朱自清 在四季美景中，收获了盎然的诗意和崭新的希望；史铁生在经历苦难挣扎后，懂得了爱与包 容…生活多姿多彩，总有一些美好值得珍惜。 请以“这样的生活，值得珍惜为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实： ②不少于600字： ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)关于生活，有些人只要结果，有些人只在乎过程，但心情不一样，收获也不一样… 对此，你有着怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据： ②不少于600字： ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。。·女