5.2.1 分析人类活动对生态系统环境的影响

该初中生物学课件聚焦“人类活动对生态环境的影响”，核心知识点包括有毒物质通过食物链积累、生态系统服务功能、自我调节能力及环境问题实例。课堂导入通过“想一想、议一议”结合DDT兴衰视频，衔接生态系统知识，以任务驱动为支架，从现象分析到本质探究逐步展开。 亮点在于任务驱动与实验探究融合，如酸雨实验设计（假设、计划、实施、结论）培养科学思维与探究实践；实例分析（长白山保护区、退田还湖等）渗透态度责任。作业要求梳理思维导图，助学生构建体系。对学生提升探究与责任意识，对教师提供清晰教学路径和实践素材。

5.2.1 分析人类活动对生态环境的影响 1.列举生态系统服务功能，说明生态系统服务功能的实现依赖于生态系统的结构和功能。(生命观念) 2.结合实例阐明生态系统的自我调节能力是有限的。(科学思维) 3.列举人类活动造成的生态环境问题，说明保护生态环境的必要性和迫切性。（态度责任） 学习目标 ↓（贫血） 想一想、议一议 观看DDT的兴衰过程，结合前面所学关于生态系统的知识，思考以下问题。 1.在农田大量喷洒DDT，为什么会危及鸟、鱼、虾等动物的生存和繁殖？ 2.鸟、蜜蜂和蝴蝶减少或消失，会不会影响生态系统的结构和功能？对人类的生产和生活有什么影响？ ↓（贫血） 任务一、有毒物质通过食物链积累 1.在农田大量喷洒DDT，为什么会危及鸟、鱼、虾等动物的生存和繁殖？ 淡水生态系统中污染物沿食物链传递、积累示意图 微小的水生生物 剑水蚤 蜻蜓的幼虫 大鱼 小鱼 有毒物质通过食物链不断积累，营养级别越高的生物体，体内有毒物质含量越多。 ↓（贫血） 2．鸟、蜜蜂和蝴蝶减少或消失，会不会影响生态系统的结构和功能？对人类的生产和生活有什么影响 会破坏生态系统的结构，削弱生态系统的功能 食虫鸟数量减少，害虫因失去天敌的制约大量繁殖. 蜜蜂等传粉昆虫减少，许多植物，包括许多粮食作物和果树，就不能完成传粉过程 任务一、有毒物质通过食物链积累 ↓（贫血） 任务二、从生态系统的视角看环境问题 【思考】1.生态系统为人类提供了哪些不可或缺的价值？ 我们吃的食物、饮用的水、呼吸的空气等都来自生态系统；节假日里，很多人去森林、草原、河边、海滨旅游休闲，倍感轻松愉悦，这些都是生态系统带给人的惠益。 人类从生态系统获得的各种惠益称为生态系统服务，这是人类生存和发展的基础。 生态系统服务 ↓（贫血） 任务二、从生态系统的视角看环境问题 【思考】2.人类面临的多种生态环境问题的实质是什么？ 生态系统服务功能的实现依赖于生态系统的结构和功能。随着人口的增长和科技的发展，人类活动对生态系统的影响越来越大，严重削弱生态系统服务功能。 自然灾害频发 气候恶化 全球变暖 物种灭绝 水土流失严重 暴雨盛行 大气中二氧化碳增加 生物栖息地丧失 滥伐森林 ↓（贫血） 任务二、从生态系统的视角看环境问题 思考：生态系统总会受到自然或人为因素的影响，为什么许多情况下，生态系统能维持自身结构和功能的相对稳定呢？ 生态系统具有一定的自我调节能力 小组合作：阅读P102、103页的资料，思考回答讨论中的3个问题。 ↓（贫血） 任务三、探讨生态系统的自我调节能力 ①20世纪80年代以前，也有少量生活污水排入这条小河，为什么小河的水质还能保持良好? 少量的污水排入没有超过河流生态系统的自我调节能力范围，河流可以通过物理沉降、化学分解和微生物分解等过程，使水质保持良好。 河流水质随着排污强度的增大变得越来越差 说明河流的自我调节能力是有一定限度的。当外界干扰超出自我调节能力的限度时，生态系统的结构和功能就会遭到破坏 ②河流的水质与排污强度有什么关系?这说明河流的自我调节能力有什么特点? ②河流的水质与排污强度有什么关系?这说明河流的自我调节能力有什么特点? ②河流的水质与排污强度有什么关系?这说明河流的自我调节能力有什么特点? ↓（贫血） 任务三、探讨生态系统的自我调节能力 生态系统的自我调节能力有一定限度 生物种类越丰富、食物网越复杂，自我调节能力越强。 ↓（贫血） 任务三、探讨生态系统的自我调节能力 这个事例对你理解发展经济与保护生态环境的关系有什么启示？ 发展经济不能以牺牲生态环境为代价，发展经济的同时首先要考虑生态环境保护，发展经济要在生态系统的自我调节限度内进行。 ↓（贫血） 任务四、分析人类活动影响生态环境的事例 请运用关于生态系统服务和生态系统自我调节能力的知识，结合教材第 104～105 页，思考和讨论相关问题。 酸雨和水华会给生态系统和人体健康造成什么影响？ 破坏生态系统的结构与功能，损害人体健康。 暴发水华的湖泊 酸雨下的树木 ↓（贫血） 任务四、分析人类活动影响生态环境的事例 藏羚羊 查获走私濒危动植物及其制品的执法现场 你听说过哪些类型的非法捕猎活动？这些活动会给生态系统的结构和功能带来什么影响？ 野生动物种群数量的急剧减少，削弱了生态系统的服务功能， 降低了生态系统的自我调节能力。 ↓（贫血） 任务四、分析人类活动影响生态环境的事例 从不同生态系统的结构、功能和自我调节能力来看，天然林成为种植园，这样的变化对生态环境有什么影响？ 樱桃种植园 被砍伐的天然林 自然生态系统被替换为人工生态系统，物种单一，生态系统的结构易被破坏，自我调节能力较弱。 ↓（贫血） 任务四、分析人类活动影响生态环境的事例 有些地区的河湖湿地或沿海滩涂被大量开发，用于扩展农业、工业和城市用地。这种转变会给生态环境带来什么影响？近年来，我国大力开展退田还湖还湿，为什么要这样做？ 被开垦为耕地的湿地 ①围湖造田，人为改变土地性质，削弱生态系统的服务功能。 ②退田还湖还湿，恢复湿地生态系统的功能和保护生物的多样性，同时改善水质和生态环境。 ↓（贫血） 任务四、分析人类活动影响生态环境的事例 你的家乡或周边地区有哪些自然保护区？它们的主要保护对象是什么？ 　　 长白山自然保护区 保护自然生态系统、濒危物种和重要生态资源。 ↓（贫血） 任务四、分析人类活动影响生态环境的事例 濒危野生动物的人工繁育和野外放归。这样做有什么意义？ 　　 人工繁育是物种面临威胁时延续种族的关键策略。 大熊猫 麋鹿 朱鹮 普氏野马 ↓（贫血） 任务四、分析人类活动影响生态环境的事例 你的家乡或周边地区有哪些自然保护区？它们的主要保护对象是什么？ 　　 鼎湖山自然保护区 西双版纳自然保护区 长白山自然保护区 保护自然生态系统、濒危物种和重要生态资源。 ↓（贫血） 任务五、探究环境污染对生物的影响 1. 概念： pH小于_____的雨水。 2. 成因： 酸雨主要是人类活动向大气中排放大量的_________、_________等造成的。 在我国，有些地区存在酸雨污染，酸雨污染的范围和程度已经引起了人们的密切关注。 二氧化硫 5.6 氮氧化物 实验探究：酸雨对生物的影响 ↓（贫血） 任务五、探究环境污染对生物的影响 实验探究：酸雨对生物的影响 使土壤养分发生化学变化，影响植物的生长发育 使水体酸化，影响水生生物生存，破坏生态平衡 危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡 腐蚀建筑物和户外雕塑，伤害人的皮肤和黏膜 ↓（贫血） 任务五、探究环境污染对生物的影响 实验探究：酸雨对生物的影响 酸雨真的对生物有不利的影响吗？在实验室条件下，怎样模拟探究酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示，你能设计一个探究方案吗？ ① 可以按照老师所介绍的配制方法，用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨。 ② 可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长状况，以此判断酸雨是否对植物有影响。 ③ 可以探究酸雨对小动物生长和生活的影响。 模拟酸雨 ↓（贫血） 任务五、探究环境污染对生物的影响 实验探究：酸雨对生物的影响 【提出问题】 【作出假设】 【制订计划】 酸雨会影响绿豆种子的萌发吗？ 酸雨会影响绿豆种子的萌发。 ① 利用白醋和清水制备pH=4、5的“模拟酸雨”； ②取三个培养皿，标号甲、乙、丙，各放入30粒大小一致的绿豆种子； ③每天给甲喷洒一定量的清水，乙喷洒等量 pH=4的“酸雨”，丙喷洒等量pH=5的“酸雨”； ↓（贫血） 任务五、探究环境污染对生物的影响 实验探究：酸雨对生物的影响 【实施计划】记录、统计不同组别种子的发芽率 【实验结果】 【得出结论】 发芽率最高的是清水组，最低的是pH=4.0的这一组。 酸雨会抑制绿豆种子的萌发。 ↓（贫血） 任务五、探究环境污染对生物的影响 实验探究：酸雨对生物的影响 酸雨： 主要成分是水、硫酸和硝酸； 模拟酸雨： 主要成分是水和醋酸。 ②真实的酸雨是否比模拟的酸雨对生物的危害更加严重？为什么？ 真实的酸雨通常比模拟的酸雨对生物的危害更加严重。真实的酸雨由于成分复杂、可能含有有毒重金属离子以及对生物有多方面的影响，因此通常比模拟的酸雨对生物的危害更加严重。 ①模拟酸雨与真实的酸雨有什么差别？ ↓（贫血） 任务五、探究环境污染对生物的影响 实验探究：酸雨对生物的影响 ③ 酸雨只是危害个体的生存吗？它对生态系统的结构和功能有没有影响？ 酸雨会导致生态系统的自动调节能力下降；，服务功能退化 主要采取减少二氧化硫和氮氧化物排放、使用清洁能源、发展公共交通等措施，并取得显著成就，如酸雨面积大幅减少，年平均降水pH回升至5.6以上，生态系统酸化风险有所降低。 控制酸雨的根本措施：通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。 ↓（贫血） 课堂小结 从生态系统视角看生态环境问题 探讨生态系统的 自我调节能力 分析人类活动影响生态环境的事例 污染物会沿食物链传递积累 生态系统服务功能是人类生存和发展的基础 生态系统具有自我调节能力，但有一定限度 人类活动可以破坏生态环境，也可以改善生态环境 分析人类活动对生态环境的影响 探究环境污染（酸雨）对生物的影响 pH 小于 5.6 的降水，动植物无法正常生存、土壤酸化、腐蚀建筑物 一、概念检测 1. 人类活动对生态环境的影响是多方面的。判断下列相关叙述是否正确。 (1)生态环境问题的实质是人类活动破坏了生态系统的结构和功能，严重削弱了生态系统服务功能 ( ) (2)生态系统具有自我调节能力，在遭到人类活动破坏后都能自动，恢复原有的结构和功能。( ) (3)在生态系统中，生物的生命活动所需要的物质可以被循环利用。( ) × √ √ 二、拓展提升 近年来，我国生态旅游业发展迅猛。生态旅游是一种尽量减少对生态环境的不利影响，将生态环境保护和公众教育，同促进地方经济、社会发展有机结合的旅游活动。人们到森林公园、湿地公园等地开展生态旅游，既能增进身心健康，又能更好地感悟和践行人与自然和谐共生的理念。请回答下列问题。 1）上述资料对你理解生态系统服务功能有什么启示？ 2）如果你跟家人一起去森林公园或湿地公园开展生态旅游，怎样做才能尽量减少对生态系统的干扰？ 生态系统服务具有多重价值，如经济价值、休闲价值、教育文化价值等；经济与生态应协同发展，只有保护好生态环境，才能确保生态系统的各项服务功能得以持续发挥。 基础作业：同步练习册 作业：梳理知识点形成思维导图 Lavf57.83.100 $