精品解析：江苏省宿迁市泗阳致远中学2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年度第一学期九年级期中学业水平监测 语文 答题注意事项 1.本试卷共8页，分值150分，时间150分钟 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 3. 答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础知识综合（22分） 1. 下面是小语对积累运用的总结，请你运用课本所学内容填空。 打开九上语文课本，我们可以欣赏秀丽风光，领悟人生哲理。读到《岳阳楼记》中的“岸芷汀兰，郁郁青青”，我们会想起那鲜妍明媚的四月天；读《湖心亭看雪》，西湖空旷的自然景色和人文景观【相得益彰】，让我们产生莫名的遐想；读《沁（ ）园春·雪》我们会联想到【红装素裹】的大地，孕育着丰收的希望；读《论教养》，我们认识到：优雅的风度，不是矫揉造作，不是附庸风雅，而是一种自我修养，是以慎重的态度对待。读《敬业与乐业》，会引发我们深沉的思考：只要我们恪守初心，rú（ ）养精神，【心无旁wù（ ）】，努力奋斗，就一定能创造幸福的人生。语文课本，【轻而易举】就给了我们非常丰富的精神养料。 （1）给文段中加点字注音，或根据拼音写汉字 沁（ ）园春 矫（ ）揉造作 rú（ ）养 心无旁wù（ ） （2）文段“【 】”中的词语使用有误的一项是（ ） A. 相得益彰 B. 红装素裹 C. 心无旁 wù D. 轻而易举 （3）文段中画线句子有语病，请写出修改意见。 （4）用想象的手法，去描写一组事物，能使表达更加生动形象，富有诗意。请参照示例，从下列备选事物中任选一项进行描写，诗意表达。（句式不限） 备选事物：①秋风与野菊 ②腊梅与雪花 ③溪水与柳枝 示例：稻与荷，各自站在各自的水里，猜测着对方的冷暖和心事。他们经常互相交换些小礼物：这边把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。 2. 九（1）班举行“跟着诗词去旅行”为主题的诗词闯关大赛，请你参与挑战。 第一关：填文挑战 遨游古诗文，我们感慨张岱“ ①_______，独往湖心亭看雪”的超凡，欣赏秦观“倚东风，②______”的闲适，钦佩韩愈“ ③______，肯将衰朽惜残年”的坚贞。 第二关：情境过关 月夜，漫步西湖湖畔，看着湖面上闪动的月光和那湖中月影，我不禁想起了范仲淹《岳阳楼记》中的“ ④_______， ⑤_______”，此时身处异乡的我，心境似乎和唐代诗人温庭筠一般，不由吟唱：“因思杜陵梦， ⑥_______”。 第三关：专词联想 专词：“秋” ⑦_________，寒林空见日斜时。 欲说还休， ⑧__________。 第四关：看图填诗 根据左图画面的意境，题上合适的两句古诗。 ⑨_______， ⑩_______。 二、综合性学习（10分） 3. 班级即将以“自强不息”为主题组织演讲活动，你和同学们积极准备。 筛选演讲标题】 （1）这是同学们拟的部分演讲题目，你认为不合适的一项是（ ） A. 不可知难而退 B. 不怨天，不尤人 C. 习惯决定未来 D. 志当存高远 【完善演讲提纲】 （2）小语给你看他的演讲提纲，请你帮忙增加一个分论点。 题目：青少年当不屈不挠 中心论点：面对逆境，青少年应当不屈不挠。 分论点一：_________________________ 分论点二：不屈不挠能够帮助青少年扭转逆境，实现梦想。 分论点三：坚定的目标、乐观的心态是青少年做到不屈不挠的必要条件。 （3）小文为分论点二拟写了几个论据，你认为最合适的一项是（ ） A. 邓稼先埋头钻研，不问名利，至死不懈，为中国“两弹”事业做出卓越贡献。 B. 哈尼小姑娘梨花常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会，来照管这间小茅屋。 C. 莎莉文老师倾力帮助自小因病失明、失聪的海伦，使她成为一名盲聋作家。 D. 范仲淹年少时家境贫寒，他断齑画粥，奋力苦学，成长为北宋的一代名臣。 【调整活动配图】 （4）小语为本次演讲活动设计了两张主题背景图。你认为哪一幅图更好？请说明理由。 三、文言文阅读（15分） 阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 朝中措·平山堂① 【宋】欧阳修 平山栏槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风？ 文章太守②，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊③前看取衰翁④。 【注】①欧阳修任扬州太守时，修建“平山堂”。欧阳修调离扬州，朋友刘原甫任扬州太守，在饯行宴会上，欧阳修作此作相送。②文章太守：即刘原甫。③尊：同“樽”，酒杯。④衰翁：指欧阳修。 【乙】 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 【宋】欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人②曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角③，倚栏斜日照青松。会须④乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。 【注】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。②昔人：指唐代名相李德裕，因事被贬滁州，于此建怀嵩楼。③画角：乐器名，发声高亢，用以报时。④会须：将要。 【丙】 养鱼记（节选） 欧阳修 ①折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂①，修竹环绕阴映，未尝植物，因洿②以为池。不方不圆，任其地形；不甃③不筑④，全其自然。纵锸⑤以浚⑥之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明。微风而波，无波而平。若星若月，精彩下入。予偃息其上⑦，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想，斯足以舒忧隘而娱穷独也。 ②乃求渔者之罟⑧，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。 ③嗟乎，其童子无乃嚚昏⑨而无识者乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作《养鱼记》。 【注释】①非非堂：堂名。②洿wū：掘土为池。③甃zhòu：指砌池壁。④筑：指夯平池底。⑤锸chā：铁锹。⑥浚jùn：疏通，挖深。⑦偃息其上；在池旁休息。⑧罟gǔ：捕鱼的网。⑨嚚昏；愚蠢糊涂。 4. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（共两处） 盖活其小者而弃其大者 5. 写出下列句中加点词的意思。 （1）未尝植物（ ）    （2）潜形于毫芒（ ） （3）怪而问之（ ）    （4）有若自足焉（ ） 6. 用现代汉语写出【丙】文中画线句的意思。 乃求渔者之罟，市数十鱼，童子养之乎其中。 7. 【甲】【乙】两文画线诗句都运用了虚实结合的手法，分别属于下面哪种类型？请结合两文相关内容，简要赏析。 A.当前之景为实，已逝之景为虚 B.当前之景为实，设想未来之景为虚 8. 班级拟选出本月“书香里的最美先贤”，请联系你阅读《醉翁亭记》和以上三篇诗文的深刻感悟，推荐欧阳修。 四、现代文阅读（35分） 阅读下面组合文本，完成题目。 “天宫课堂”第二课的太空冰雪实验引起了你的兴趣，你搜集了一些有关冰雪的资料，展开研读。 【材料一】 科技冬奥里的冰雪奥秘 ——专访CO₂跨临界制冷技术专家张信荣 记 者：张教授，您好。据了解，这是二氧化碳跨临界制冷技术首次在冬奥会上使用，您能介绍一下这项技术有哪些优点吗？ 张信荣：好的。以往冬奥会制冰都是用氟利昂或氨，但氟利昂容易造成臭氧层破坏、地球暖化，氨具有微毒、易燃易爆的特性。而使用二氧化碳制冰，不仅使场馆碳排放趋近于零，还可以将赛道冰面温差控制在0.5℃以内，温度均匀，保证了冰面硬度一致，确保运动员无论滑到哪个位置，感觉完全一致，利于创造佳绩。另外，通过冷热联供一体化设计，制冰余热回收后可用于场馆的热水、浇冰、除湿等，相比传统冰场能效提升20%以上，一年可节电约200万度。 记 者：听说这项技术还能用来造雪，对比传统的造雪方法，新的造雪技术有何不同？ 张信荣：传统的造雪机都是 0℃以下才能造雪，最高温度不能超过 2 ℃。但是三月份冬残奥会期间，北京气温升高，这就对我们提出了新的挑战。所以我们研发了零上高品质动态人工造雪和储雪一体化技术，当气温处于0℃—15℃时，利用二氧化碳跨临界制冷技术以及新型优化的造雪设计，实现安全、高效、低成本、高品质的人工造雪。利用传统方式生产1立方米的雪大约需要30度电，而零上人工造雪技术仅耗18度—22度电，同时造雪产生的热量将全部回收，用于提供热水与比赛供热。 （根据《文汇报》《人民日报》“每日甘肃网”相关报道改编） 【材料二】 冰雪文化，自然与人文的交响 冰雪文化，源于人们适应严寒环境的生存需求，体现了人类长期在冰雪环境下生产生活的精神体验与趣味追求。冰雪文化的传承创新，表现出人们勇敢顽强的意志品质和巧借自然的创造精神。 冰雪文化最早起源于何时，已很难追溯。可以说，自人类在冰雪严寒环境中艰难求生开始，就有冰雪文化存在。新疆阿勒泰洞穴滑雪岩画，是迄今发现最为久远的人类滑雪运动记录之一。在白雪皑皑的冬季，滑雪作为人类山地交通方式，距今至少已有1万年的历史。 面对寒冷的冬季，我国北方各民族逐渐展现出巧借冰雪的智慧。今天人们喜爱观赏的“冰灯”，最早就起源于古人日常照明的需求。古诗咏叹的“以矾入冰冰不化，以烛照冰光四射”，就描绘了中国古人制冰照明的情形。为加强防御，古人还浇水成冰，再将冰与泥土混合，一夜之间就能筑起城墙。再比如，古人冬季狩猎时为提高追捕速度发明了冰爬犁；人们利用冰雪储存食物，以解决冬季食物供给问题，冬储的习惯一直沿袭至今。 当生存需求得到满足后，我们的祖先又将目光投向冰雪休闲娱乐、诗性浪漫的一面。 烹雪煮茶。古人在下雪之时，取梅花、兰花、青松上的雪来煮茶，将白雪和香茶送入茶壶，好友围坐炉边，看细烟袅袅，品慢烹茶香，真是风雅至极。 踏雪寻梅。每当下雪古人们都要踏雪寻梅一番，因为梅花开得最早，“冰雪林中着此身，不与桃李混芳尘”指的就是雪中的梅花。 出游垂钓。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”意境虽然略显苍茫悲壮，但是在雪后的江中垂钓则有一番孤绝的美感；明朝晚期张岱大雪三日后驾船游西湖，置身白色苍茫的境界，聆听万籁无声的寂静，是赏雪，也是自赏。 冰上竞技。早在宋朝我国北方就出现了多种多样的冰上运动，其中就包括了冰上踢球、滑冰比赛、冰上杂戏等形式，在清朝更是发展到巅峰，以至于冰上运动被冠以“国俗”，乾隆皇帝更称“冰嬉活动为国制所重”。 斗转星移，时代变迁，现在的我们更不惧怕冰雪严寒的生存挑战。即便老天不下雪不结冰，我们也有地方戏雪玩冰。 （根据“人民网”等材料 改编） 材料三】 冰雪封途，马蹄踏之，铿然有声 [明]杨慎 积雪层冰路百盘，银杯逐马玉鸣銮。 老狂不怕玄冬冷，呵手挥毫兴未阑。 9. 对材料一、二理解和分析有误的一项是（ ） A. 材料一中画线句列举氟利昂和氨两种制冷剂的特性，与二氧化碳形成对比，突出二氧化碳制冰技术节能的特点。 B. 材料一中加点的“仅”字，对数量进行限制，强调了零上人工造雪技术成本低，表现了言谈者的自豪之情。 C. 材料二中多处引用古诗句，既为作者的看法提供了依据，增强了文章的可信度，也增添了文采和韵味。 D. 材料二中所举张岱在雪后驾船游西湖之事，出自《湖心亭看雪》，材料借此表现古人雪中出游诗性浪漫。 10. 研读后发现，三则材料具有内在的共同之处，请你提炼要点，并结合材料具体阐述。 11. 阅读材料三中的古诗，完成下面的对话。 阅读下列材料，完成题目。 【材料一】 煮茶是茶艺的一种，指茶入水烹煮而饮。古今中外皆有关于煮茶的记载和研究。唐代以前最普遍的饮茶法是直接将茶放在釜中煮，唐时饮茶开始由粗放走向精工。今天，古老的茶文化经由网红经济的开垦，在现代土壤中被重新激活焕新。和古人相比，“围炉煮茶”的走红，不在茶叶，也不在器具，而在于场景、在于形式、在于时间，饮茶已经基本脱离了单纯的生理需要，更多地体现为对饮茶氛围的体验和对煮茶形式的享受。 【材料二】 ①2022年11月，一些社交媒体平台“围炉煮茶”相关推文量超18万篇，互动量超1923万人次。随着寒冬来袭，“围炉煮茶”热度不断升温。 ②“围炉煮茶”带火相关炉具及茶壶产品。“泥炉＋茶壶”成为家庭版“围炉煮茶”必入套装，商家往往贴上“围炉煮茶”标签，组合销售相关产品。据悉，某线上购物平台2022年9月至11月标题中含有“围炉煮茶”关键词的相关产品销售额达到3838.5万元。 ③“围炉煮茶”满足了消费者两方面的诉求。一是情绪价值，二是社交需求。情绪价值=冬日暖心安抚＋城市精神出逃；社交需求=居家线下社交需求＋网红打卡线上社交需求。 【材料三】 “围炉煮茶”：“煮”的是非遗保护新样态 ①“围炉煮茶”煮出“热度”，是“天时地利人和”的结果，从2022年11月起，寒潮席卷全国各地。不少地方更是“一夜入冬”。继2021年热红酒、秋冬四件套大火之后，人们开始寻找新的秋冬暖意“仪式感”。与三五好友、亲戚友邻围坐在一起，看着氤氩着热气的茶汤，翻烤着红薯、板栗。“围炉煮茶”提供的慢生活松弛感，刚好为人们带来短暂的放松与满足，满足了人们居家期间的线下社交需求。很多商家抓住风口上架“围炉煮茶”套餐，许多大城市里四处燃起暖洋洋的炭火。更进一步讲，“围炉煮茶”的意义不仅在于饮茶本身，更多的是背后的情绪价值。“后疫情时代”的众多不安与焦虑，使人们更渴望温暖与安定。 ②“围炉煮茶”煮出“热度”，不是新鲜事物的一次偶然成功，而是中国传统茶文化与现代潮流的“双向选择”。早在唐代，茶圣陆羽就在《茶经》中详细记录了煮茶的过程。历代文人也多有关于“围炉煮茶”的名篇传世，如苏轼的《望江南·超然台作》。如今中国茶仿佛逐渐找到了与年轻一代对话的方式，以茶为基底，加入水、奶、果、咖，不断创新的茶饮和不断拓宽的茶空间都在推动我国茶文化的传承，饮茶已然成为部分人生活中的习惯。 ③现今，茶文化早已成为我国特有的文化载体。2022年11月29日，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”申遗成功，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。岁月更迭，茶文化的精髓和内里性质不会改变，但是其外在表现可以更加多样。“围炉煮茶”正是一种新的表现方式，它让更多的人能够体验茶文化，也给生活增添了一些情趣和雅致。即使是潮起潮落的“网红经济”，也为中国茶文化在现代守正创新、焕发新魅力提供了良好示范。 【材料四】 ①始于流量，陷于氛围，终于翻车。不少消费者发现，迅速走红社交媒体的“围炉煮茶”并没有想象中那么美好，苦涩的茶汤、受潮的花生、夹生的红薯，照片中的小资情调似乎仅朋友圈可见。 ②最近，“‘围炉煮茶’”“一氧化碳中毒”事件频频登上新闻热搜，连“中国消防”都发文提醒煮茶时要注意安全。这无疑给“围炉煮茶”的热度又浇上一盆冷水。 ③从“秋天的第一杯奶茶”，到“冬天街边的热红酒”，再到如今的“围炉煮茶”，年轻人往往会为新鲜的氛围感买单。“围炉煮茶”，不会是第一个，也不会是最后一个。 12. 下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（ ） A. 和古人相比，饮茶已经脱离了单纯的生理需要，更多地体现为对饮茶氛围的体验和对煮茶形式的享受。 B. 随着“围炉煮茶”热度不断升温，“泥炉＋茶壶”成为每个家庭的必入套装。 C. 材料三由“围炉煮茶”话题走红网络这一现象引出论述的话题，能激发读者的阅读兴趣。 D. 因为“围炉煮茶”给年轻人带来新鲜的氛围感，所以他们都会为之买单。 13. “围炉煮茶”为什么会大火？请根据材料一、材料二、材料三的内容简要分析。 14. 材料三第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 15. 请结合四则材料，为围炉煮茶的长久发展提几点建议。 牵着母亲的手 依娃 ①像我这样多年漂泊在外的人，只能偶然尽尽孝心。今年暑假，我一人返回大陆探亲，带着年近七十的母亲去大西北旅游访友。 ②母亲一辈子生活在乡下，进了城市比刘姥姥进了大观园还眼花缭乱好奇新鲜，往往是腿走不动，眼睛也移不动。每当我止步耐心等待她时，她又笑笑说：“有啥看头吗？城市里就是人多。” ③最让我操心的是过马路。别说母亲这么年迈腿脚迟缓反应慢钝的老年人，就是我这样眼神好使腿脚灵便的中年人，穿过密密麻麻速度飞快毫不客气从不让人的车辆，每次心惊胆战跑到马路对面都感觉是九死一生。所以，我从不敢让母亲独自过马路，即使马路上车辆不多时。 ④“妈，我把你拉上。” ⑤站在马路边，我不由分说牵住母亲的手，然后东张西望观察来往的车辆，在颇有点长的空档，有足够时间让我们“逃”到马路对面时，我发出号令：“妈，咱们过。”我们母女配合默契起步穿梭，有时我故意安步当车，“干吗要跑？看他敢压？”母亲也抱怨着：“城里这伙二流子开车和疯子一样。”牵着母亲的手让我感觉有点怪异，有点不习惯。有多少年了？我们的身体部位都没有这么亲密地接触过。出生在一个孩子多的家庭，我又是长女，还不到三岁，母亲就忙着哄抱下一个孩子去了，然后是下下一个，真的一点儿都不记得和母亲亲昵的滋味。即便那次我来美十年后第一次回国，母亲高兴得一会儿抹泪一会儿笑，也没有过来拥抱我，拉拉我的手。我要走的时候，母亲三更半夜揉面烙饼煮鸡蛋，却不会和我握别，只是立在那里眼睛红红地一直看着、追逐着来接我的车辆……所以老美总是问我：“你们中国人又不说‘I LOVE YOU’，又不拥抱和KISS，你们怎么知道对方爱你呢？” ⑥我不由地回想，母亲最后一次牵着我的手是什么时候的事情？是在我多大？是我五岁或者六岁时？在村里串门子到自家玉米地里转不用母亲牵着我的手，因为那时乡下几年也来不了一辆汽车。那就是到镇子上逛会（赶集）的时候，记得母亲总是把我的头发梳得光溜溜的，扎上红头绳。她自己也拾掇的干干净净的，穿上平日不舍得穿的花衫子。提上一只竹笼。到镇上要穿过一条汽车路，母亲早早就牵住我的手，反复叮咛着：“过汽车路危险地很，小娃不敢乱跑，叫妈把娃引上。”母亲同样是左右看看，然后说：“没车，咱走。”母亲牵着我小跑着穿过马路。母亲夸奖我：“我娃跑得欢地很。”到了镇上，会上人多架子车多自行车多，母亲又牵住我的手，怕大人挤倒我，怕我被挤散了。记得那时皮肤光亮梳着两条粗辫子的母亲手却粗糙得和老榆树皮一般，扎我的手背。因为母亲从天明到天黑总是有做不完的活儿，扫院做饭拔草喂猪纺线磨面。那绽裂着血口粘着洗不净的锅灰指甲缝里钻满面粉的手牵引着我，拽扯着我在人缝里挤着向前。 ⑦我渐渐发觉，母亲是喜欢让我牵着手的。常常过了马路，我若不先松开母亲的手，母亲就“依老卖老”由我“稀里糊涂”地牵着，从不会自己主动从我的手中抽开，更是从没有说过：“我能自己走。”其实，母亲还不太老，虽然乡下多年的劳动粗茶淡饭让她早白了头发掉了牙齿驼了脊背，但她这些年来已敢独自坐公共汽车来县城，敢给城里人当保姆买菜做饭，敢找街问巷打问收费便宜的牙医，然后自己去镶牙。按母亲的年龄，还算思维清楚腿脚能动。我终于发现，母亲是极其享受我牵着她手这种感觉的，让她体会到我这从小不在家的女儿对她的爱，我这越走越远，每次回来都匆匆忙忙的女儿对她的孝顺。牵着母亲穿过马路的时候，我就感觉自己变“老”了，很有威严，母亲变“小”了，很乖很依赖。 ⑧于是，一有机会我就去牵母亲的手，乘电梯的时候，下台阶的时候，登火车的时候，爬山坡的时候，垮沟坎的时候，母亲总是温顺地由我牵着，脸上流露出幸福知足的微笑。这些年乡下人不那么辛苦了，家事也多由妹子代替，母亲的手竟然变得光滑柔软起来，热热地由我牵着，不愿意放开。 ⑨“我还没有逛够。”旅游结束了，我又得飞回自己的小家。母亲对我这么说，我知道，母亲并非想让我花钱带她四处游山玩水，而是希望我能多回来看看能多牵着她的手走走路。 （选自《青春岁月》2023年第26期，有删改） 16. 第②段中，母亲说：“有啥看头吗？城市里就是人多。”与最后一段“我还没有逛够。”前后是否矛盾？为什么？ 17. 请简要分析第⑤段写“我”牵母亲的手过街在文章中的作用。 18. 结合语境，说说你对第⑦段画线句子中加点词语的理解。 19. 请你以作者的身份回答文章第⑤段结尾老美的问题：“你们中国人又不说‘I LOVE YOU’，又不拥抱和KISS，你们怎么知道对方爱你呢？” 20. 作者感觉母亲变“小”了，自己变“老”了。请结合文章内容简要分析。 五、名著阅读（8分） 有人说：“水浒一百单八将，林冲的含金量最高。去掉林冲，整个《水浒传》的价值会一落千丈。”小说第十回“林教头风雪山神庙  陆候火烧草料场”有诗曰： 天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。 若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。 自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。 最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫。 21. 《水浒传》记述了__________从起义到兴盛再到最终失败的全过程。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“___________”的主题。 22. 请概括“林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场”的情节。 23. 林冲的遭遇和他思想性格的变化，反映了当时怎样的社会现实？ 六、作文（60分） 24. 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行。读懂自然，读懂时光，读懂人生。我们的语文教材中处处是这种对自然或者人生的理解和感悟。张岱在雪景中读懂了孤芳自赏的生活态度；毕淑敏在精神的三间小屋中读懂了独立的人格；鲁迅在故乡中读懂了变化背后的苍凉和对未来美好的希望…… 在你的成长经历中，哪些人、哪些事、哪些道理是你慢慢读懂的？ 请以“我读懂了 ”为题，写一篇文章。 要求：①把文题补充完整②除诗歌外，文体不限③文中请回避和你相关的人名、地名、校名④不得少于600 字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期九年级期中学业水平监测 语文 答题注意事项 1.本试卷共8页，分值150分，时间150分钟 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 3. 答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础知识综合（22分） 1. 下面是小语对积累运用的总结，请你运用课本所学内容填空。 打开九上语文课本，我们可以欣赏秀丽风光，领悟人生哲理。读到《岳阳楼记》中的“岸芷汀兰，郁郁青青”，我们会想起那鲜妍明媚的四月天；读《湖心亭看雪》，西湖空旷的自然景色和人文景观【相得益彰】，让我们产生莫名的遐想；读《沁（ ）园春·雪》我们会联想到【红装素裹】的大地，孕育着丰收的希望；读《论教养》，我们认识到：优雅的风度，不是矫揉造作，不是附庸风雅，而是一种自我修养，是以慎重的态度对待。读《敬业与乐业》，会引发我们深沉的思考：只要我们恪守初心，rú（ ）养精神，【心无旁wù（ ）】，努力奋斗，就一定能创造幸福的人生。语文课本，【轻而易举】就给了我们非常丰富的精神养料。 （1）给文段中加点字注音，或根据拼音写汉字。 沁（ ）园春 矫（ ）揉造作 rú（ ）养 心无旁wù（ ） （2）文段“【 】”中的词语使用有误的一项是（ ） A. 相得益彰 B. 红装素裹 C. 心无旁 wù D. 轻而易举 （3）文段中画线句子有语病，请写出修改意见。 （4）用想象的手法，去描写一组事物，能使表达更加生动形象，富有诗意。请参照示例，从下列备选事物中任选一项进行描写，诗意表达。（句式不限） 备选事物：①秋风与野菊 ②腊梅与雪花 ③溪水与柳枝 示例：稻与荷，各自站在各自的水里，猜测着对方的冷暖和心事。他们经常互相交换些小礼物：这边把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。 【答案】（1） ①. qìn ②. jiǎo ③. 濡 ④. 骛 （2）D （3）在“是以慎重的态度对待”后加“世界” （4）示例：秋风与野菊——秋风与野菊在秋天结伴而行。清风温柔地拂过一丛丛、一簇簇生机盎然的野菊，将它的芬芳洒遍田野，野菊呢，一改往日泼辣的性子，在秋风中轻轻摇曳，宛如一支优雅的舞蹈，为秋风增添了一抹亮丽的金黄。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 沁园春：qìn yuán chūn，词牌名； 矫揉造作：jiǎo róu zào zuò。比喻不自然地故意做作； 濡养：rú yǎng，滋养； 心无旁骛：xīn wú páng wù，意思是心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 A.相得益彰：指相互配合得好，各方的长处就更能显现。这里是说自然景观和人文景观配合得好。与语意相符，使用正确； B.红装素裹：指衣着淡雅的妇女。也形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的景色。这里是描写雪后天晴，红日和白雪相映衬的景色。使用正确； C.心无旁骛：心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。这里是说我们要专心致志地做事。使用正确； D.轻而易举：形容事情容易做，不费力，省事。这里是说读语文课本，在不知不觉中使我们的精神世界得到了滋养和丰富。与语意不符，可改为“潜移默化”； 故选D。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析与修改。 “是以慎重的态度对待”成分残缺，缺少宾语，应在“是以慎重的态度对待”后加“世界”，改为：是以慎重的态度对待世界。 【小问4详解】 本题考查诗意表达的能力。 以想象的手法，描写一组事物，表达生动形象，富有诗意。答题时，选定事物后，要充分展开联想和想象，用拟人、比喻等修辞手法，表现所选事物的特征，营造优美的意境。 根据示例可知，描写的两种景物处于同一季节，它们相互影响相互融合，呈现出不同风格的自然美景，表达出对自然景物的喜爱和赞美。 示例一：腊梅与雪花——腊梅与雪花在寒冬中共舞。雪花轻盈地飘落，如诗如画地点缀在枝头，与傲然绽放的腊梅相映成趣。腊梅散发着淡淡的幽香，仿佛在向雪花诉说着冬日的故事，而雪花则静静地聆听着，为腊梅披上了一层洁白的纱裳。 示例二：溪水与柳枝——溪水与柳枝在春日里相遇。溪水潺潺流淌，轻轻抚摸着岸边嫩绿的柳枝。柳枝随风摇曳，仿佛在向溪水诉说着春天的到来。两者相互依偎，共同演绎着春天的交响乐，为大地增添了一抹生机与活力。 2. 九（1）班举行“跟着诗词去旅行”为主题的诗词闯关大赛，请你参与挑战。 第一关：填文挑战 遨游古诗文，我们感慨张岱“ ①_______，独往湖心亭看雪”的超凡，欣赏秦观“倚东风，②______”的闲适，钦佩韩愈“ ③______，肯将衰朽惜残年”的坚贞。 第二关：情境过关 月夜，漫步西湖湖畔，看着湖面上闪动的月光和那湖中月影，我不禁想起了范仲淹《岳阳楼记》中的“ ④_______， ⑤_______”，此时身处异乡的我，心境似乎和唐代诗人温庭筠一般，不由吟唱：“因思杜陵梦， ⑥_______”。 第三关：专词联想 专词：“秋” ⑦_________，寒林空见日斜时。 欲说还休， ⑧__________。 第四关：看图填诗 根据左图画面的意境，题上合适的两句古诗。 ⑨_______， ⑩_______。 【答案】 ①. 拥毳衣炉火 ②. 豪兴徜徉 ③. 欲为圣明除弊事 ④. 浮光跃金 ⑤. 静影沉璧 ⑥. 凫雁满回塘 ⑦. 秋草独寻人去后 ⑧. 却道“天凉好个秋” ⑨. 沉舟侧畔千帆过 ⑩. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“毳、徜、璧、凫、畔”等字词容易写错。 第九、十空：图片上有一个开阔的江边，江水悠悠地流淌着。画面有破旧的沉船，但宽阔的江面上也有千帆竞发。船上的船夫们在划船。在江边的陆地上，靠近画面的前景处有一棵病树。这棵树的枝干枯萎，树叶稀疏，显得病恹恹的。在病树的前方，却是一片繁茂的树林。 故诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 二、综合性学习（10分） 3. 班级即将以“自强不息”为主题组织演讲活动，你和同学们积极准备。 【筛选演讲标题】 （1）这是同学们拟的部分演讲题目，你认为不合适的一项是（ ） A. 不可知难而退 B. 不怨天，不尤人 C. 习惯决定未来 D. 志当存高远 【完善演讲提纲】 （2）小语给你看他的演讲提纲，请你帮忙增加一个分论点。 题目：青少年当不屈不挠 中心论点：面对逆境，青少年应当不屈不挠。 分论点一：_________________________ 分论点二：不屈不挠能够帮助青少年扭转逆境，实现梦想。 分论点三：坚定的目标、乐观的心态是青少年做到不屈不挠的必要条件。 （3）小文为分论点二拟写了几个论据，你认为最合适的一项是（ ） A. 邓稼先埋头钻研，不问名利，至死不懈，为中国“两弹”事业做出卓越贡献。 B. 哈尼小姑娘梨花常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会，来照管这间小茅屋。 C. 莎莉文老师倾力帮助自小因病失明、失聪的海伦，使她成为一名盲聋作家。 D. 范仲淹年少时家境贫寒，他断齑画粥，奋力苦学，成长为北宋的一代名臣。 【调整活动配图】 （4）小语为本次演讲活动设计了两张主题背景图。你认为哪一幅图更好？请说明理由。 【答案】（1）C （2）不屈不挠是一种刚毅、坚韧、奋进的精神。（符合题意即可） （3）D （4）示例一：图①。理由：该图画的是一丛竹子在石缝间茁壮生长着，这体现了“自强不息”的主题。 示例二：图②。理由：该图画的是一个人背负写着“责任”和“压力”等重担顽强地弯腰前行的情景，体现了“自强不息”的主题。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解。 A.“不可知难而退”体现的是面对困难时，不轻易退缩，展现出顽强的意志，这体现了“自强不息”的主题； B.“不怨天，不尤人”指的是在面对各种境遇时保持独立自主的意识。当遇到困难或不如意的情况时，不将责任推诿于外界因素，而是从自身寻找原因或寻求解决办法。这体现了“自强不息”的主题； C.“习惯决定未来”强调的是习惯的重要性，与“自强不息”无关； D.“志当存高远”强调的是一个人应具有远大的抱负，体现了对卓越的向往和追求。这体现了“自强不息”的主题； 故选C。 【小问2详解】 本题考查补写分论点。 根据“中心论点：面对逆境，青少年应当不屈不挠”“分论点二：不屈不挠能够帮助青少年扭转逆境，实现梦想”“分论点三：坚定的目标、乐观的心态是青少年做到不屈不挠的必要条件”可知，本文的三个分论点是逻辑关系：是什么——为什么——怎样做。因此分论点一应该围绕“不屈不挠”是什么来写，例如：不屈不挠是青少年成长过程中的必备品质。 【小问3详解】 本题考查论据的理解分析。分论点二体现的是不屈不挠帮助青少年扭转逆境，实现梦想。 A.邓稼先的事例主要体现的是他为科研事业献身、不计名利的奉献精神，重点并非是扭转个人逆境来实现梦想，不适合做分论点二的论据； B.哈尼小姑娘梨花的事例更多的是体现她乐于助人、善良无私的品质，与青少年不屈不挠扭转逆境实现梦想这一论点无关，不适合做分论点二的论据； C.莎莉文老师帮助海伦的事例，主体是莎莉文老师，而非青少年自身凭借不屈不挠的精神扭转逆境，不适合做分论点二的论据； D.范仲淹年少时面临家境贫寒这一逆境，但是他凭借不屈不挠的精神，通过断齑画粥这种艰苦的方式奋力苦学，最终实现了成为一代名臣的梦想，很好地论证了不屈不挠能够帮助青少年扭转逆境，实现梦想这一分论点； 故选D。 【小问4详解】 本题考查图文转换表达能力。作答时从两幅图片中任选一幅，结合图片内容和主题“自强不息”来分析理由即可。 如：选择图①。理由：图①中一丛竹子在石缝间茁壮生长着。竹通常被赋予坚韧不拔、不屈不挠的品质。在恶劣的环境中，竹子依然能挺拔生长，这与演讲主题 “青少年当不屈不挠”相呼应。青少年在面对逆境时，也应像竹子一样，无论遇到多大的压力和困难，都能保持坚韧的姿态，不屈不挠地前行。并且竹子的形象具有一定的美感和文化内涵，能为演讲活动增添一份雅致和深度。 如：选择图②。理由：图②是一个人背负写着“责任”和“压力”等重担顽强地弯腰前行。这幅图直接点明了青少年在成长过程中面临重要问题——责任与压力。演讲主题是青少年当不屈不挠，而责任和压力正是青少年需要不屈不挠去面对的。它能让观众更直观地感受到青少年所面临的现实处境，引发对如何在责任与压力下不屈不挠的思考，从而更好地聚焦演讲的核心内容。 三、文言文阅读（15分） 阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 朝中措·平山堂① 【宋】欧阳修 平山栏槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风？ 文章太守②，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊③前看取衰翁④。 【注】①欧阳修任扬州太守时，修建“平山堂”。欧阳修调离扬州，朋友刘原甫任扬州太守，在饯行宴会上，欧阳修作此作相送。②文章太守：即刘原甫。③尊：同“樽”，酒杯。④衰翁：指欧阳修。 乙】 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 【宋】欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人②曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角③，倚栏斜日照青松。会须④乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。 【注】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。②昔人：指唐代名相李德裕，因事被贬滁州，于此建怀嵩楼。③画角：乐器名，发声高亢，用以报时。④会须：将要。 【丙】 养鱼记（节选） 欧阳修 ①折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂①，修竹环绕阴映，未尝植物，因洿②以为池。不方不圆，任其地形；不甃③不筑④，全其自然。纵锸⑤以浚⑥之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明。微风而波，无波而平。若星若月，精彩下入。予偃息其上⑦，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想，斯足以舒忧隘而娱穷独也。 ②乃求渔者之罟⑧，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。 ③嗟乎，其童子无乃嚚昏⑨而无识者乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作《养鱼记》。 【注释】①非非堂：堂名。②洿wū：掘土为池。③甃zhòu：指砌池壁。④筑：指夯平池底。⑤锸chā：铁锹。⑥浚jùn：疏通，挖深。⑦偃息其上；在池旁休息。⑧罟gǔ：捕鱼的网。⑨嚚昏；愚蠢糊涂。 4. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（共两处） 盖活其小者而弃其大者 5. 写出下列句中加点词的意思。 （1）未尝植物（ ）    （2）潜形于毫芒（ ） （3）怪而问之（ ）    （4）有若自足焉（ ） 6. 用现代汉语写出【丙】文中画线句的意思。 乃求渔者之罟，市数十鱼，童子养之乎其中。 7. 【甲】【乙】两文画线诗句都运用了虚实结合的手法，分别属于下面哪种类型？请结合两文相关内容，简要赏析。 A.当前之景为实，已逝之景为虚 B.当前之景为实，设想未来之景为虚 8. 班级拟选出本月“书香里的最美先贤”，请联系你阅读《醉翁亭记》和以上三篇诗文的深刻感悟，推荐欧阳修。 【答案】4. 盖/活其小者/而弃其大者 5. ①. 曾经 ②. 隐藏 ③. 以……为怪 ④. 满足 6. 于是（我）找到渔夫买了渔网，从市场买来几十条鱼，让童子（书童）养在池塘中。 7. 甲诗属于A类型。写诗人所见平山堂凌空矗立，凭阑远眺，情不自禁想起在堂前亲手种植杨柳，追忆过往人事，感而不伤，虚实结合，表现了作者深情又豪放的内心世界。 乙诗属于B类型。诗人登临怀嵩楼“解带西风”的举止，所见暮色中挺立的青松，是实写。遥想冬日重游携客踏雪看群峰，是虚写。虚实结合，表现了诗人傲岸昂扬的精神。 8. 文章不凡，才华横溢；寄情山水，志趣高远；与民同乐，初心不变；境遇坎坷却昂扬乐观。 【解析】 【导语】这篇诗文组合展现了欧阳修不同时期的创作风貌与思想情感。【甲】词以平山堂为背景，通过虚实结合手法，抒发了对友人的深情与人生感慨；【乙】诗借怀嵩楼之景，融入历史典故，表达了贬谪期间的豁达与超脱；【丙】文则以养鱼小事寄寓哲理，批判了社会不公。三篇作品语言精炼，意境深远，体现了欧阳修作为文学大家的艺术造诣和人文关怀。 【4题详解】 本题考查朗读停顿。 句意：大概是让小鱼存活而把大鱼丢弃了。“盖”是发语词，用于句首表推测；“活其小者”是动宾结构，意为“让小鱼存活”；“而弃其大者”与前半句并列，意为“而把大鱼丢弃”。三部分语义层次清晰，故断句为：盖/活其小者/而弃其大者。 【5题详解】 本题考查文言文字义。 ①句意：不曾种植花草。尝：曾经。 ②句意：身影隐没在毫芒般的水波里。潜：隐藏。 ③句意：我觉得奇怪就问他。怪：以……为怪。 ④句意：还好像很满足的样子。足：满足。 【6题详解】 本题考查译句。重点词语如下： 乃：于是。求：寻找。罟：渔网。市：买。其：那。中：里面。 【7题详解】 本题考查对比阅读。 联系【甲】词中的“平山栏槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风？”可知，“平山栏槛倚晴空，山色有无中”是诗人眼前所见的平山堂实景，属于实写；“手种堂前垂柳，别来几度春风”则是诗人对过去在堂前亲手种柳的回忆，属于已逝之景的虚写，这种当前之景为实、已逝之景为虚的虚实结合（类型A），既展现了平山堂的壮阔景色，又通过追忆往昔，在虚实交融中表现出作者深情又豪放的内心世界。 联系【乙】诗中的“解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰”可知，“解带西风飘画角，倚栏斜日照青松”是诗人当下登临怀嵩楼时的真实动作与所见之景，属于实写；“会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰”是诗人对未来冬日携客踏雪赏峰的设想，属于设想未来之景的虚写，这种当前之景为实、设想未来之景为虚的虚实结合（类型B），既刻画了诗人傲岸的举止与眼前的青松之景，又通过对未来的畅想，在虚实相生中表现出诗人傲岸昂扬的精神。 【8题详解】 本题考查推荐语。 要完成推荐，需先梳理欧阳修在《醉翁亭记》及以上三篇诗文（《朝中措·平山堂》《怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮》《养鱼记（节选）》）中展现的精神品质与文学魅力：从《醉翁亭记》的“与民同乐”，到词中对往昔的深情、诗中逆境的昂扬，再到文中对生活本真的思考，提炼其豁达乐观、心系民生、追求本真等核心特质，结合具体文本内容阐述，突出其“最美先贤”的典范价值。 联系《朝中措·平山堂》中的“文章太守，挥毫万字，一饮千钟”可知，欧阳修文才卓绝，落笔可成万字文章，尽显才华横溢、文章不凡的特质；联系《怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮》中的“绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓”可知，他常寄情于山水云烟、霜林野菊之间，在自然景致中抒发情志，可见其寄情山水、志趣高远；联系《醉翁亭记》中的“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，他与民同游共乐，以百姓之乐为乐，体现出与民同乐、初心不变的情怀；联系《怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮》中的“解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰”可知，即便被贬滁州，他仍能在西风中解带、斜日下倚栏，还畅想踏雪看峰的雅事，足见其境遇坎坷却昂扬乐观。 示例：推荐欧阳修为“书香里的最美先贤”。他《朝中措》里“挥毫万字”显文章不凡、才华横溢；《怀嵩楼》诗寄情山水、志趣高远；《醉翁亭记》“与民同乐”初心不变；即便被贬，仍有“踏雪看峰”的昂扬乐观。他以文载志，以行践情，是书香里的精神典范。 【点睛】参考译文： 【丙】房檐转角的前面有块空地，方圆四五丈，正对着非非堂，四周绿竹成荫互相映衬，（空地）不曾种植花草，于是就着地势挖成池塘。（池塘）不方不圆，顺应地形；不砌池壁、不夯池底，保全它自然的样子。用铁锹疏通并挖深它，引来井水灌满它。（池水）广阔得像汪洋，清澈得似明镜。微风吹过就起波浪，没风时就很平静。（天上的）星星月亮，璀璨的光芒洒入水中。我在池旁休息，身影隐没在毫芒般的水波里；沿着岸边散步，恍惚间有身处千里江湖的遐想，这足以舒缓忧愁苦闷、排遣孤独寂寞了。 于是（我）找到渔夫买了渔网，从市场买来几十条鱼，让童子（书童）养在池塘中。童子认为池塘里少量的水不能扩大鱼的容量，于是让小鱼存活而把大鱼丢弃了。我觉得奇怪就问他，他就拿这话回答我。 唉，那小童大概是个愚蠢糊涂、没有见识的人吧！我看见那些大鱼枯死在池边，不能回到它们该去的地方，而一群小鱼在又浅又窄的池塘里嬉戏，还好像很满足的样子，（我）感触于此，就写了这篇《养鱼记》。 四、现代文阅读（35分） 阅读下面组合文本，完成题目。 “天宫课堂”第二课的太空冰雪实验引起了你的兴趣，你搜集了一些有关冰雪的资料，展开研读。 【材料一】 科技冬奥里的冰雪奥秘 ——专访CO₂跨临界制冷技术专家张信荣 记 者：张教授，您好。据了解，这是二氧化碳跨临界制冷技术首次在冬奥会上使用，您能介绍一下这项技术有哪些优点吗？ 张信荣：好的。以往冬奥会制冰都是用氟利昂或氨，但氟利昂容易造成臭氧层破坏、地球暖化，氨具有微毒、易燃易爆的特性。而使用二氧化碳制冰，不仅使场馆碳排放趋近于零，还可以将赛道冰面温差控制在0.5℃以内，温度均匀，保证了冰面硬度一致，确保运动员无论滑到哪个位置，感觉完全一致，利于创造佳绩。另外，通过冷热联供一体化设计，制冰余热回收后可用于场馆的热水、浇冰、除湿等，相比传统冰场能效提升20%以上，一年可节电约200万度。 记 者：听说这项技术还能用来造雪，对比传统的造雪方法，新的造雪技术有何不同？ 张信荣：传统的造雪机都是 0℃以下才能造雪，最高温度不能超过 2 ℃。但是三月份冬残奥会期间，北京气温升高，这就对我们提出了新的挑战。所以我们研发了零上高品质动态人工造雪和储雪一体化技术，当气温处于0℃—15℃时，利用二氧化碳跨临界制冷技术以及新型优化的造雪设计，实现安全、高效、低成本、高品质的人工造雪。利用传统方式生产1立方米的雪大约需要30度电，而零上人工造雪技术仅耗18度—22度电，同时造雪产生的热量将全部回收，用于提供热水与比赛供热。 （根据《文汇报》《人民日报》“每日甘肃网”相关报道改编） 【材料二】 冰雪文化，自然与人文的交响 冰雪文化，源于人们适应严寒环境的生存需求，体现了人类长期在冰雪环境下生产生活的精神体验与趣味追求。冰雪文化的传承创新，表现出人们勇敢顽强的意志品质和巧借自然的创造精神。 冰雪文化最早起源于何时，已很难追溯。可以说，自人类在冰雪严寒环境中艰难求生开始，就有冰雪文化存在。新疆阿勒泰洞穴滑雪岩画，是迄今发现最为久远的人类滑雪运动记录之一。在白雪皑皑的冬季，滑雪作为人类山地交通方式，距今至少已有1万年的历史。 面对寒冷的冬季，我国北方各民族逐渐展现出巧借冰雪的智慧。今天人们喜爱观赏的“冰灯”，最早就起源于古人日常照明的需求。古诗咏叹的“以矾入冰冰不化，以烛照冰光四射”，就描绘了中国古人制冰照明的情形。为加强防御，古人还浇水成冰，再将冰与泥土混合，一夜之间就能筑起城墙。再比如，古人冬季狩猎时为提高追捕速度发明了冰爬犁；人们利用冰雪储存食物，以解决冬季食物供给问题，冬储的习惯一直沿袭至今。 当生存需求得到满足后，我们的祖先又将目光投向冰雪休闲娱乐、诗性浪漫的一面。 烹雪煮茶。古人在下雪之时，取梅花、兰花、青松上的雪来煮茶，将白雪和香茶送入茶壶，好友围坐炉边，看细烟袅袅，品慢烹茶香，真是风雅至极。 踏雪寻梅。每当下雪古人们都要踏雪寻梅一番，因为梅花开得最早，“冰雪林中着此身，不与桃李混芳尘”指的就是雪中的梅花。 出游垂钓。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”意境虽然略显苍茫悲壮，但是在雪后的江中垂钓则有一番孤绝的美感；明朝晚期张岱大雪三日后驾船游西湖，置身白色苍茫的境界，聆听万籁无声的寂静，是赏雪，也是自赏。 冰上竞技。早在宋朝我国北方就出现了多种多样的冰上运动，其中就包括了冰上踢球、滑冰比赛、冰上杂戏等形式，在清朝更是发展到巅峰，以至于冰上运动被冠以“国俗”，乾隆皇帝更称“冰嬉活动为国制所重”。 斗转星移，时代变迁，现在的我们更不惧怕冰雪严寒的生存挑战。即便老天不下雪不结冰，我们也有地方戏雪玩冰。 （根据“人民网”等材料 改编） 【材料三】 冰雪封途，马蹄踏之，铿然有声 [明]杨慎 积雪层冰路百盘，银杯逐马玉鸣銮。 老狂不怕玄冬冷，呵手挥毫兴未阑。 9. 对材料一、二的理解和分析有误的一项是（ ） A. 材料一中画线句列举氟利昂和氨两种制冷剂的特性，与二氧化碳形成对比，突出二氧化碳制冰技术节能的特点。 B. 材料一中加点的“仅”字，对数量进行限制，强调了零上人工造雪技术成本低，表现了言谈者的自豪之情。 C. 材料二中多处引用古诗句，既为作者的看法提供了依据，增强了文章的可信度，也增添了文采和韵味。 D. 材料二中所举张岱在雪后驾船游西湖之事，出自《湖心亭看雪》，材料借此表现古人雪中出游的诗性浪漫。 10. 研读后发现，三则材料具有内在的共同之处，请你提炼要点，并结合材料具体阐述。 11. 阅读材料三中的古诗，完成下面的对话。 【答案】9. A 10. ①三则材料都体现了“自信”这一主题。②材料一介绍了我国研发的二氧化碳跨临界直冷制冰技术在制冰造雪上的国际领先优势，可以体现出我们的科技自信。③材料二介绍了我国先民对冰雪严寒的抗争、利用和审美创造过程，可以体现我们的文化自信。④材料三体现诗人不畏艰难的勇敢和豪迈，传达出诗人坚定的人格自信。 11. ①示例：马蹄踏在冰雪上，凹陷下去的印痕就像一只只银杯。随着诗人策马飞奔，那些“银杯”就像追逐着奔马向前跑。 ②示例：“兴未阑”是诗人不怕严寒险阻，纵马踏冰雪的豪迈意趣丝毫不减；也是面对此情此景，平添挥毫作诗的浪漫情致。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料展现了冰雪技术与文化的多样性和深度。材料一介绍了二氧化碳跨临界制冷技术在冬奥会中的应用，强调其环保和高效性。材料二则从历史和文化角度，描绘了冰雪文化的起源与发展，展现了人类在冰雪环境中的智慧与浪漫。材料三通过古诗，表达了古人对冰雪的独特感受。整体上，文章结合科技与文化，展现了冰雪的多重魅力。 【9题详解】 本题考查辨析信息。 A.联系材料一第二段中的“以往冬奥会制冰都是用氟利昂或氨，但氟利昂容易造成臭氧层破坏、地球暖化，氨具有微毒、易燃易爆的特性。而使用二氧化碳制冰，不仅使场馆碳排放趋近于零，还可以将赛道冰面温差控制在0.5℃以内，温度均匀，保证了冰面硬度一致，确保运动员无论滑到哪个位置，感觉完全一致，利于创造佳绩。另外，通过冷热联供一体化设计，制冰余热回收后可用于场馆的热水、浇冰、除湿等，相比传统冰场能效提升20%以上，一年可节电约200万度”可知，列举氟利昂和氨两种制冷剂的特性，与二氧化碳形成对比，突出二氧化碳制冰技术环保、利于创造佳绩、节能的特点。本项中“突出二氧化碳制冰技术节能的特点”表述不全；故选A。 【10题详解】 本题考查材料要点的概括。 材料一，根据第一段中“这是二氧化碳跨临界制冷技术首次在冬奥会上使用，您能介绍一下这项技术有哪些优点吗”，可知介绍的是我国研发的CO2跨临界制冷技术在制冰造雪上的国际领先优势。从张信荣专家的介绍中可以看出，体现出我们的科技自信； 材料二，第一段“冰雪文化，源于人们适应严寒环境的生存需求，体现了人类长期在冰雪环境下生产生活的精神体验与趣味追求。冰雪文化的传承创新，表现出人们勇敢顽强的意志品质和巧借自然的创造精神”，可知材料介绍了我国先民对冰雪严寒的抗争、利用和审美创造过程。这篇材料可以体现我们的文化自信； 材料三是一首古诗，“老狂不怕玄冬冷，呵手挥毫兴未阑”，写出了诗人不怕寒冷，在冰天雪地中挥毫题诗的兴致不减，体现了诗人不畏艰难的勇敢和豪迈，传达出诗人坚定的人格自信。 因此，三则材料的共同主题，可概括为“自信”。 【11题详解】 （1）本题考查诗歌画面的描述。 在“积雪层冰路百盘，银杯逐马玉鸣銮”这句诗中，“积雪层冰”描绘出道路被冰雪覆盖的景象，而且道路是曲折盘旋的（路百盘）。当马蹄踏在这样厚厚的冰雪之上时，由于马蹄的力量，会在冰雪上留下印痕。这里把马蹄印比作银杯，是一种非常形象的比喻。随着马的奔跑（逐马），新的马蹄印不断产生，就好像一个个银杯在不断出现并追逐着马的脚步，同时伴随着马身上銮铃（玉鸣銮）发出的清脆声响，整个画面充满了动态感和诗意。这一画面生动地表现出冰雪环境下马儿奔跑的独特场景，也体现了诗人对这种冬日景象细致的观察和独特的感受。 示例：在积雪层冰覆盖、道路曲折百转的冬日中，骏马在冰雪道路上奔驰前行。马蹄踏在冰雪之上，发出如同银杯相互碰撞般清脆的声响，仿佛银杯在追逐着马蹄，声音回荡在寒冷而寂静的冬日空气中。 （2）本题考查诗人情感的分析。 “呵手挥毫兴未阑”，在这样寒冷的环境中，诗人需要呵手取暖，但是即便如此，他仍然有兴致挥毫创作。这表明诗人看到眼前的冰雪景致，心中涌起创作的冲动，想要把这种独特的感受用诗歌记录下来。诗人没有被寒冷的环境所影响，反而从环境中汲取灵感，这种在严寒中仍然不减的创作热情，就是“兴未阑”中所表达的面对此情此景，平添挥毫作诗的浪漫情致。诗人在冰天雪地中，将自己对环境的感受、自身的豪情都融入到创作的兴致中，体现出一种浪漫的文人情怀。 阅读下列材料，完成题目。 【材料一】 煮茶是茶艺的一种，指茶入水烹煮而饮。古今中外皆有关于煮茶的记载和研究。唐代以前最普遍的饮茶法是直接将茶放在釜中煮，唐时饮茶开始由粗放走向精工。今天，古老的茶文化经由网红经济的开垦，在现代土壤中被重新激活焕新。和古人相比，“围炉煮茶”的走红，不在茶叶，也不在器具，而在于场景、在于形式、在于时间，饮茶已经基本脱离了单纯的生理需要，更多地体现为对饮茶氛围的体验和对煮茶形式的享受。 材料二】 ①2022年11月，一些社交媒体平台“围炉煮茶”相关推文量超18万篇，互动量超1923万人次。随着寒冬来袭，“围炉煮茶”热度不断升温。 ②“围炉煮茶”带火相关炉具及茶壶产品。“泥炉＋茶壶”成为家庭版“围炉煮茶”必入套装，商家往往贴上“围炉煮茶”标签，组合销售相关产品。据悉，某线上购物平台2022年9月至11月标题中含有“围炉煮茶”关键词的相关产品销售额达到3838.5万元。 ③“围炉煮茶”满足了消费者两方面的诉求。一是情绪价值，二是社交需求。情绪价值=冬日暖心安抚＋城市精神出逃；社交需求=居家线下社交需求＋网红打卡线上社交需求。 【材料三】 “围炉煮茶”：“煮”的是非遗保护新样态 ①“围炉煮茶”煮出“热度”，是“天时地利人和”的结果，从2022年11月起，寒潮席卷全国各地。不少地方更是“一夜入冬”。继2021年热红酒、秋冬四件套大火之后，人们开始寻找新的秋冬暖意“仪式感”。与三五好友、亲戚友邻围坐在一起，看着氤氩着热气的茶汤，翻烤着红薯、板栗。“围炉煮茶”提供的慢生活松弛感，刚好为人们带来短暂的放松与满足，满足了人们居家期间的线下社交需求。很多商家抓住风口上架“围炉煮茶”套餐，许多大城市里四处燃起暖洋洋的炭火。更进一步讲，“围炉煮茶”的意义不仅在于饮茶本身，更多的是背后的情绪价值。“后疫情时代”的众多不安与焦虑，使人们更渴望温暖与安定。 ②“围炉煮茶”煮出“热度”，不是新鲜事物的一次偶然成功，而是中国传统茶文化与现代潮流的“双向选择”。早在唐代，茶圣陆羽就在《茶经》中详细记录了煮茶的过程。历代文人也多有关于“围炉煮茶”的名篇传世，如苏轼的《望江南·超然台作》。如今中国茶仿佛逐渐找到了与年轻一代对话的方式，以茶为基底，加入水、奶、果、咖，不断创新的茶饮和不断拓宽的茶空间都在推动我国茶文化的传承，饮茶已然成为部分人生活中的习惯。 ③现今，茶文化早已成为我国特有的文化载体。2022年11月29日，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”申遗成功，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。岁月更迭，茶文化的精髓和内里性质不会改变，但是其外在表现可以更加多样。“围炉煮茶”正是一种新的表现方式，它让更多的人能够体验茶文化，也给生活增添了一些情趣和雅致。即使是潮起潮落的“网红经济”，也为中国茶文化在现代守正创新、焕发新魅力提供了良好示范。 【材料四】 ①始于流量，陷于氛围，终于翻车。不少消费者发现，迅速走红社交媒体的“围炉煮茶”并没有想象中那么美好，苦涩的茶汤、受潮的花生、夹生的红薯，照片中的小资情调似乎仅朋友圈可见。 ②最近，“‘围炉煮茶’”“一氧化碳中毒”事件频频登上新闻热搜，连“中国消防”都发文提醒煮茶时要注意安全。这无疑给“围炉煮茶”的热度又浇上一盆冷水。 ③从“秋天的第一杯奶茶”，到“冬天街边的热红酒”，再到如今的“围炉煮茶”，年轻人往往会为新鲜的氛围感买单。“围炉煮茶”，不会是第一个，也不会是最后一个。 12. 下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（ ） A. 和古人相比，饮茶已经脱离了单纯的生理需要，更多地体现为对饮茶氛围的体验和对煮茶形式的享受。 B. 随着“围炉煮茶”热度不断升温，“泥炉＋茶壶”成为每个家庭的必入套装。 C. 材料三由“围炉煮茶”话题走红网络这一现象引出论述的话题，能激发读者的阅读兴趣。 D. 因为“围炉煮茶”给年轻人带来新鲜的氛围感，所以他们都会为之买单。 13. “围炉煮茶”为什么会大火？请根据材料一、材料二、材料三的内容简要分析。 14. 材料三第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 15. 请结合四则材料，为围炉煮茶的长久发展提几点建议。 【答案】12. C 13. ①“网红经济”的开垦，商业化营销的推动；②满足了人们情绪价值与社交需求；③中国传统茶文化与现代潮流的“双向选择”。 14. 举例论证。通过列举茶圣陆羽在《茶经》中详细记录煮茶的过程和苏轼有关“围炉煮茶”的作品，论证了“‘围炉煮茶’煮出‘热度’，是中国传统茶文化与现代潮流的‘双向选择’”的论点，使论证更有说服力。 15. ①借助社交媒体加强宣传；②挖掘茶文化内涵，创新茶饮，拓宽茶空间；③商家要保证食材质量；④注意消防安全，远离可燃物，保持通风。 【解析】 【12题详解】 本题考查材料的理解和判断。 A.据材料一“和古人相比，‘围炉煮茶’的走红，不在茶叶，也不在器具，而在于场景、在于形式、在于时间，饮茶已经基本脱离了单纯的生理需要，更多地体现为对饮茶氛围的体验和对煮茶形式的享受”可知，文意指的是和古人相比，“围炉煮茶”这一饮茶方式已经脱离了单纯的生理需要，更多地体现为对饮茶氛围的体验和对煮茶形式的享受。本项理解有误； B.据材料二第②段“‘围炉煮茶’带火相关炉具及茶壶产品。‘泥炉+茶壶’成为家庭版‘围炉煮茶’必入套装，商家往往贴上‘围炉煮茶’标签，组合销售相关产品”可知，“泥炉+茶壶”成为每个家庭的必入套装说法过于绝对，理解有误； D.据材料四第③段“从‘秋天的第一杯奶茶’，到‘冬天街边的热红酒’，再到如今的‘围炉煮茶’，年轻人往往会为新鲜的氛围感买单。‘围炉煮茶’，不会是第一个，也不会是最后一个”可知，因为“围炉煮茶”给年轻人带来新鲜的氛围感，因此会短暂为之买单，此项“所以他们都会为之买单”说法过于绝对，判断有误； 故选C。 【13题详解】 本题考查信息的提取与概括。 据材料一“今天，古老的茶文化经由网红经济的开垦，在现代土壤中被重新激活焕新。和古人相比，‘围炉煮茶’的走红，不在茶叶，也不在器具，而在于场景、在于形式、在于时间，饮茶已经基本脱离了单纯的生理需要，更多地体现为对饮茶氛围的体验和对煮茶形式的享受”的描述可知，“围炉煮茶”会大火的原因之一是满足了人们情绪价值方面的诉求。人们可以体验悠闲、惬意的饮茶氛围，享受具有仪式感、慢生活松弛感的煮茶形式，得到放松和满足，从而使生活增添一些情趣和雅致； 据材料二第③段 “‘围炉煮茶’满足了消费者两方面的诉求，一是情绪价值，二是社交需求。情绪价值=冬日暖心安抚+城市精神出逃；社交需求=居家线下社交需求+网红打卡线上社交需求”的描述可知，“围炉煮茶”会大火的原因之一是满足了人们居家线下社交需求和网红打卡线上社交需求； 据材料三第①段“从2022年11月起，寒潮席卷全国各地。不少地方更是‘一夜入冬’。 继2021年热红酒、秋冬四件套大火之后，人们开始寻找新的秋冬暖意‘仪式感’。与三五好友、亲戚友邻围坐在一起，看着氤氲着热气的茶汤，翻烤着红薯、板栗。‘围炉煮茶’提供的慢生活松弛感，刚好为人们带来短暂的放松与满足，满足了人们居家期间的线下社交需求。很多商家抓住风口上架‘围炉煮茶’套餐，许多大城市里四处燃起暖洋洋的炭火。更进一步讲，‘围炉煮茶’的意义不仅在于饮茶本身，更多的是背后的情绪价值”等描述可知，“围炉煮茶”会大火的原因之一是商业化营销的推动。场景化营销和商家贴标签式的组合销售，使其形成“网红经济”； 据材料三第②段“‘围炉煮茶’煮出‘热度’，不是新鲜事物的一次偶然成功，而是中国传统茶文化与现代潮流的‘双向选择’”等描述可知，“围炉煮茶”会大火的原因之一是中国传统茶文化与现代潮流的“双向选择”。 【14题详解】 本题考查论证方法的使用。据材料三第②段“早在唐代，茶圣陆羽就在《茶经》中详细记录了煮茶的过程。历代文人也多有关于‘围炉煮茶’的名篇传世，如苏轼的‘休对故人思故国，且将新火试新茶’”可知，此段列举了茶圣陆羽在《茶经》中详细记录煮茶的过程和苏轼有关“围炉煮茶”的名句，论证了“围炉煮茶”煮出“热度”，不是新鲜事物的一次偶然成功，而是中国传统茶文化与现代潮流的“双向选择”的观点，运用了举例论证的论证方法，通过具体而可信的名人故事、传世名篇、名人诗句等进行论述，使论证更有说服力，更真实可信。 【15题详解】 本题考查结合文本探究能力。 结合材料二第①段中“2022年11月，一些社交媒体平台‘围炉煮茶’相关推文量超18万篇，互动量超1923万人次。随着寒冬来袭，‘围炉煮茶’热度不断升温”可提出建议：不断丰富茶文化内涵，传承和发展茶文化，让茶文化焕发出持久的生命力； 结合材料三第②段中“如今中国茶仿佛逐渐找到了与年轻一代对话的方式，以茶为基底，加入水、奶、果、咖，不断创新的茶饮和不断拓宽的茶空间都在推动我国茶文化的传承”可提出建议：挖掘茶文化内涵，创新茶饮，拓宽茶空间； 结合材料二第②段中“‘围炉煮茶’带火相关炉具及茶壶产品。‘泥炉＋茶壶’成为家庭版 ‘围炉煮茶’必入套装，商家往往贴上‘围炉煮茶’标签，组合销售相关产品”可提出建议：要加强市场监管，制定合理价格，保证食品质量； 结合材料四第②段“最近，‘围炉煮茶’‘一氧化碳中毒’事件频频登上新闻热搜，连‘中国消防’都发文提醒煮茶时要注意安全。这无疑给‘围炉煮茶’的热度又浇上一盆冷水风”，可提出建议：注意消防安全，炉火远离可燃物，保持通风。 牵着母亲的手 依娃 ①像我这样多年漂泊在外的人，只能偶然尽尽孝心。今年暑假，我一人返回大陆探亲，带着年近七十的母亲去大西北旅游访友。 ②母亲一辈子生活在乡下，进了城市比刘姥姥进了大观园还眼花缭乱好奇新鲜，往往是腿走不动，眼睛也移不动。每当我止步耐心等待她时，她又笑笑说：“有啥看头吗？城市里就是人多。” ③最让我操心的是过马路。别说母亲这么年迈腿脚迟缓反应慢钝的老年人，就是我这样眼神好使腿脚灵便的中年人，穿过密密麻麻速度飞快毫不客气从不让人的车辆，每次心惊胆战跑到马路对面都感觉是九死一生。所以，我从不敢让母亲独自过马路，即使马路上车辆不多时。 ④“妈，我把你拉上。” ⑤站在马路边，我不由分说牵住母亲的手，然后东张西望观察来往的车辆，在颇有点长的空档，有足够时间让我们“逃”到马路对面时，我发出号令：“妈，咱们过。”我们母女配合默契起步穿梭，有时我故意安步当车，“干吗要跑？看他敢压？”母亲也抱怨着：“城里这伙二流子开车和疯子一样。”牵着母亲的手让我感觉有点怪异，有点不习惯。有多少年了？我们的身体部位都没有这么亲密地接触过。出生在一个孩子多的家庭，我又是长女，还不到三岁，母亲就忙着哄抱下一个孩子去了，然后是下下一个，真的一点儿都不记得和母亲亲昵的滋味。即便那次我来美十年后第一次回国，母亲高兴得一会儿抹泪一会儿笑，也没有过来拥抱我，拉拉我的手。我要走的时候，母亲三更半夜揉面烙饼煮鸡蛋，却不会和我握别，只是立在那里眼睛红红地一直看着、追逐着来接我的车辆……所以老美总是问我：“你们中国人又不说‘I LOVE YOU’，又不拥抱和KISS，你们怎么知道对方爱你呢？” ⑥我不由地回想，母亲最后一次牵着我的手是什么时候的事情？是在我多大？是我五岁或者六岁时？在村里串门子到自家玉米地里转不用母亲牵着我的手，因为那时乡下几年也来不了一辆汽车。那就是到镇子上逛会（赶集）的时候，记得母亲总是把我的头发梳得光溜溜的，扎上红头绳。她自己也拾掇的干干净净的，穿上平日不舍得穿的花衫子。提上一只竹笼。到镇上要穿过一条汽车路，母亲早早就牵住我的手，反复叮咛着：“过汽车路危险地很，小娃不敢乱跑，叫妈把娃引上。”母亲同样是左右看看，然后说：“没车，咱走。”母亲牵着我小跑着穿过马路。母亲夸奖我：“我娃跑得欢地很。”到了镇上，会上人多架子车多自行车多，母亲又牵住我的手，怕大人挤倒我，怕我被挤散了。记得那时皮肤光亮梳着两条粗辫子的母亲手却粗糙得和老榆树皮一般，扎我的手背。因为母亲从天明到天黑总是有做不完的活儿，扫院做饭拔草喂猪纺线磨面。那绽裂着血口粘着洗不净的锅灰指甲缝里钻满面粉的手牵引着我，拽扯着我在人缝里挤着向前。 ⑦我渐渐发觉，母亲是喜欢让我牵着手的。常常过了马路，我若不先松开母亲的手，母亲就“依老卖老”由我“稀里糊涂”地牵着，从不会自己主动从我的手中抽开，更是从没有说过：“我能自己走。”其实，母亲还不太老，虽然乡下多年的劳动粗茶淡饭让她早白了头发掉了牙齿驼了脊背，但她这些年来已敢独自坐公共汽车来县城，敢给城里人当保姆买菜做饭，敢找街问巷打问收费便宜的牙医，然后自己去镶牙。按母亲的年龄，还算思维清楚腿脚能动。我终于发现，母亲是极其享受我牵着她手这种感觉的，让她体会到我这从小不在家的女儿对她的爱，我这越走越远，每次回来都匆匆忙忙的女儿对她的孝顺。牵着母亲穿过马路的时候，我就感觉自己变“老”了，很有威严，母亲变“小”了，很乖很依赖。 ⑧于是，一有机会我就去牵母亲的手，乘电梯的时候，下台阶的时候，登火车的时候，爬山坡的时候，垮沟坎的时候，母亲总是温顺地由我牵着，脸上流露出幸福知足的微笑。这些年乡下人不那么辛苦了，家事也多由妹子代替，母亲的手竟然变得光滑柔软起来，热热地由我牵着，不愿意放开。 ⑨“我还没有逛够。”旅游结束了，我又得飞回自己的小家。母亲对我这么说，我知道，母亲并非想让我花钱带她四处游山玩水，而是希望我能多回来看看能多牵着她的手走走路。 （选自《青春岁月》2023年第26期，有删改） 16. 第②段中，母亲说：“有啥看头吗？城市里就是人多。”与最后一段“我还没有逛够。”前后是否矛盾？为什么？ 17. 请简要分析第⑤段写“我”牵母亲的手过街在文章中的作用。 18. 结合语境，说说你对第⑦段画线句子中加点词语的理解。 19. 请你以作者的身份回答文章第⑤段结尾老美的问题：“你们中国人又不说‘I LOVE YOU’，又不拥抱和KISS，你们怎么知道对方爱你呢？” 20. 作者感觉母亲变“小”了，自己变“老”了。请结合文章内容简要分析。 【答案】16. 不矛盾。开头一句其实在掩饰自己的喜悦兴奋之情，觉得让“我”等她难为情；后一句是希望我能多回来看看能多牵着她的手走走路。舍不得松开“我”手，舍不得离开女；是对我的依恋，疼爱。 17. 引起下文，照应下文“母亲牵我的手”，并为下文写我牵母亲手的感觉及母亲过街后不愿松开手的描写做铺垫。 18. “依老卖老”、“稀里糊涂”是说母亲的手不主动松开，过完马路装作不知，手仍让我牵着，表现出母亲对我的依恋，非常享受“我”我对她的爱。 19. 我和母亲之间的亲情是不用动作或语言来表达的，他已经流淌在儿时母亲对我的关爱，长大后我对母亲的孝心里了。 20. 我牵着母亲手的感受就像儿时母亲牵着我的手那样，充满威严与关爱。所以感觉变“老”了。母亲被我牵着，感受着被爱也充满依赖，就像一个孩子。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容的理解。 根据第②段“母亲一辈子生活在乡下，进了城市比刘姥姥进了大观园还眼花缭乱好奇新鲜，往往是腿走不动，眼睛也移不动。每当我止步耐心等待她时，她又笑笑说：‘有啥看头吗？城市里就是人多。’”可知，母亲刚到城市，面对新环境可能有些不知所措，说“有啥看头吗？城市里就是人多”，这可能是她在陌生环境下的一种自我掩饰，不想表现出自己像孩子般的好奇与兴奋，同时也觉得让“我”等她不好意思，所以这样说。 根据第⑨段“‘我还没有逛够。’旅游结束了，我又得飞回自己的小家。母亲对我这么说，我知道，母亲并非想让我花钱带她四处游山玩水，而是希望我能多回来看看能多牵着她的手走走路”可知，经过一段时间的相处和女儿的陪伴，母亲说“我还没有逛够”，她真实地表达出内心对和女儿在一起时光的留恋，希望女儿能多陪自己，多牵着自己的手，这里更多地体现出她对女儿的依恋和疼爱，也流露出她内心深处渴望女儿多陪伴的情感。这两句话所处的情境和表达的深层情感是不同的，所以前后并不矛盾，反而很好地展现了母亲在不同阶段的心理和对女儿的深厚情感。 【17题详解】 本题考查情节的作用。 第⑤段“站在马路边，我不由分说牵住母亲的手，然后东张西望观察来往的车辆，在有颇长的空档，有足够时间让我们‘逃’到马路对面时，我发出号令：‘妈，咱们过。’我们母女配合默契起步穿梭，有时我故意安步当车，‘干吗要跑？看他敢压？’母亲也抱怨着：‘城里这伙二流子开车和疯子一样。’”中，详细描述了“我”牵母亲的手过马路的情景，包括“我”如何小心翼翼地照顾母亲过马路等细节； 联系第⑥段“我不由地回想，母亲最后一次牵着我的手是什么时候的事情？是在我多大？是我五岁或者六岁时”可知，这一情节的描写引出了下文对母亲曾经牵“我”的手的回忆，即照应了下文“母亲牵我的手”。因为正是有了“我”牵母亲手过街这个当下的行为，才会自然引发“我”对过去母亲牵“我”手经历的回想； 联系第⑥段“记得那时皮肤光亮梳着两条粗辫子的母亲手却粗糙得和老榆树皮一般，扎我的手背。因为母亲从天明到天黑总是有做不完的活儿，扫院做饭拔草喂猪纺线磨面。那绽裂着血口粘着洗不净的锅灰指甲缝里钻满面粉的手牵引着我，拽扯着我在人缝里挤着向前”，第⑦段“我渐渐发觉，母亲是喜欢让我牵着手的。常常过了马路，我若不先松开母亲的手，母亲就‘依老卖老’由我‘稀里糊涂’地牵着，从不会自己主动从我的手中抽开，更是从没有说过：‘我能自己走。’”可知，这也为下文进一步描写“我”牵母亲手时那种怪异、不习惯的感觉以及母亲过街后不愿松开手等内容做了铺垫。如果没有这一段对“我”牵母亲手过街的描写，后面关于这些方面的叙述就会显得突兀，缺乏合理的逻辑和情感过渡。通过这一铺垫，使得后续情节的发展和情感的表达更加顺畅和自然。 【18题详解】 本题考查内容的理解。 划线句“常常过了马路，我若不先松开母亲的手，母亲就‘依老卖老’由我‘稀里糊涂’地牵着，从不会自己主动从我的手中抽开，更是从没有说过：‘我能自己走。’”中，“依老卖老”在这里并非贬义，而是形象地体现出母亲在被“我”牵手过马路后，没有主动把手抽开，仿佛是仗着自己是长辈的身份，理所当然地继续让“我”牵着，表现出她内心对这种牵手的依赖和眷恋；“稀里糊涂”则生动地描绘出母亲那种装作不知道应该松开手的样子，其实是她非常享受被“我”牵手的状态，这充分展示了母亲对“我”的依恋，以及她对“我”给予她的爱的珍视和渴望，她沉浸在这种被爱和被关怀的感觉中，通过这些词语，更加细腻地传达出母亲对“我”的深厚情感以及她内心深处对这种亲密接触的渴望和满足。 【19题详解】 本题考查内容的理解。 联系第⑥段“提上一只竹笼。到镇上要穿过一条汽车路，母亲早早就牵住我的手，反复叮咛着：‘过汽车路危险地很，小娃不敢乱跑，叫妈把娃引上。’母亲同样是左右看看，然后说：‘没车，咱走。’母亲牵着我小跑着穿过马路。母亲夸奖我：‘我娃跑得欢地很。’到了镇上，会上人多架子车多自行车多，母亲又牵住我的手，怕大人挤倒我，怕我被挤散了”，第⑧段“于是，一有机会我就去牵母亲的手，乘电梯的时候，下台阶的时候，登火车的时候，爬山坡的时候，垮沟坎的时候，母亲总是温顺地由我牵着，脸上流露出幸福知足的微笑”可知，儿时母亲带“我”去镇上，会牵着“我”的手穿过马路，会在人多的地方也牵着“我”，那时母亲虽然手粗糙却给予了“我”细致的保护，这体现出母亲对“我”深深的关爱，这种关爱无需言语。而长大后，“我”带母亲过马路、乘电梯、下台阶等各种时候牵起母亲的手，虽然也没有直白地表达什么，但这些行为就是“我”对母亲的孝心，“我”用实际行动关心着母亲。这种自然而然的行为，传递出的就是母女间深厚的亲情，它不需要用言语或特定的动作来强调，却实实在在地体现在生活的点滴中，所以说亲情已经流淌在这些过程里了。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：我和我母亲之间虽然很少有那些亲密的举动和直白的话语，但从小到大，母亲对我的点点滴滴的照顾，她为我做的每一件事，那都是爱。我现在牵着她的手，带她过马路，陪她到处走走，她能感受到我的关心和孝顺，这也是爱。我们中国人的爱，很多时候是在那些看似平常的举动里，在那些默默的关怀中，是不需要过多言语去强调的。 20题详解】 本题考查内容的理解。 联系第⑥段“提上一只竹笼。到镇上要穿过一条汽车路，母亲早早就牵住我的手，反复叮咛着：‘过汽车路危险地很，小娃不敢乱跑，叫妈把娃引上。’母亲同样是左右看看，然后说：‘没车，咱走。’母亲牵着我小跑着穿过马路。母亲夸奖我：‘我娃跑得欢地很。’到了镇上，会上人多架子车多自行车多，母亲又牵住我的手，怕大人挤倒我，怕我被挤散了”，第⑦段“常常过了马路，我若不先松开母亲的手，母亲就‘依老卖老’由我‘稀里糊涂’地牵着，从不会自己主动从我的手中抽开，更是从没有说过：‘我能自己走。’”，第⑧段“于是，一有机会我就去牵母亲的手，乘电梯的时候，下台阶的时候，登火车的时候，爬山坡的时候，垮沟坎的时候，母亲总是温顺地由我牵着，脸上流露出幸福知足的微笑”可知，作者回忆儿时母亲带自己去镇上逛会时牵着自己的手，给予保护和引导，那时候母亲在她眼中是强大的。而如今当作者牵着母亲的手过马路、乘电梯等时，母亲会“依老卖老”由着作者牵，不会主动抽开手，表现出对作者的依赖，就如同孩子一般，这让作者感受到了母亲对自己的依赖，从而觉得母亲“小”了；而作者在牵着母亲时，仿佛承担起了儿时母亲对自己的那种责任，感觉自己变得有威严，像个保护者，所以觉得自己“老”了。 五、名著阅读（8分） 有人说：“水浒一百单八将，林冲的含金量最高。去掉林冲，整个《水浒传》的价值会一落千丈。”小说第十回“林教头风雪山神庙  陆候火烧草料场”有诗曰： 天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。 若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。 自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。 最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫。 21. 《水浒传》记述了__________从起义到兴盛再到最终失败的全过程。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“___________”的主题。 22. 请概括“林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场”的情节。 23. 林冲的遭遇和他思想性格的变化，反映了当时怎样的社会现实？ 【答案】21. ①. 梁山好汉 ②. 官逼民反 22. 八十万禁军教头林冲被刺配后，几经周折，分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害，差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪搠死三人，并将陆谦剖腹剜心。可以说，正是这次事件，使得林冲对官场仅存的美好愿景化为泡影，被逼上梁山。 23. 当时社会政治极端黑暗、腐败，善良本分的人们生活、生命得不到保障。像林冲这样的禁军教头，都被恶势力逼得走投无路，不得不奋起反抗，那么一般的民众受欺压、迫害的程度可想而知。 【解析】 【21题详解】 本题考查名著内容和主题。 第①空：《水浒传》是一部描写北宋末年农民起义的长篇小说，核心叙事围绕以宋江为首的一百零八位梁山好汉展开，他们从各自的人生境遇出发，最终聚义梁山，经历了起义、兴盛到失败的完整过程，所以此处应填“梁山好汉”。 第②空：小说中众多英雄如林冲、武松等，都是因遭受官府的压迫、陷害，走投无路后才走上反抗之路，深刻体现了“官逼民反”的主题，即官府的残暴统治逼迫百姓起来反抗，所以此处应填“官逼民反”。 【22题详解】 本题考查故事情节概括。 《林教头风雪山神庙》节选自《水浒传》的第十回，林冲在被发配到沧州后，又被调往城外的草料场，与老军完成交接后，成为了草料场的管理者。日子在平静中流逝。然而，高俅父子对林冲的迫害并未停止，他们派遣陆谦、富安来到沧州，用重金贿赂差拨，策划了一场针对林冲的阴谋。某日因为天气严寒，林冲到酒店饮了些酒，之后从酒店返回草料场，发现大雪压垮了草厅，于是带着一床棉被、花枪和酒葫芦，暂住在山神庙内。正因此林冲才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪搠死三人，并将陆谦剖腹剜心。可以说，正是这次事件，使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，被逼上梁山。 【23题详解】 本题考查名著人物和内容。 林冲本是东京八十万禁军教头，身份体面、性格隐忍，却因高俅父子的陷害，从“误入白虎堂”开始，一步步被剥夺官职、刺配沧州，期间还遭遇“野猪林”险些被害、“火烧草料场”的灭顶阴谋。他的遭遇深刻反映了当时社会政治的极端黑暗与腐败：权贵阶层（如高俅）为非作歹、草菅人命，司法体系完全沦为恶势力的工具，就连林冲这样有一定社会地位的禁军教头，都无法通过正常途径维护自身权益，善良本分的生活被彻底摧毁。而林冲从最初的委曲求全到最终“风雪山神庙”后被逼上梁山的思想性格变化，更凸显了当时普通民众的生存绝境——像他这样的人都被恶势力逼得走投无路、不得不奋起反抗，那么底层民众所受的欺压与迫害只会更加深重，进一步揭示了“官逼民反”的社会现实，即黑暗的统治阶层将无数原本安分守己的人推向了反抗的道路。 六、作文（60分） 24. 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行。读懂自然，读懂时光，读懂人生。我们的语文教材中处处是这种对自然或者人生的理解和感悟。张岱在雪景中读懂了孤芳自赏的生活态度；毕淑敏在精神的三间小屋中读懂了独立的人格；鲁迅在故乡中读懂了变化背后的苍凉和对未来美好的希望…… 在你的成长经历中，哪些人、哪些事、哪些道理是你慢慢读懂的？ 请以“我读懂了 ”为题，写一篇文章。 要求：①把文题补充完整②除诗歌外，文体不限③文中请回避和你相关的人名、地名、校名④不得少于600 字 【答案】例文： 我读懂了父亲 几年前，我一直不了解我爸爸。可从那次之后，我读懂父亲了。 那次，我因粗心大意，字迹马虎，考了一个不及格的分数。父亲看过试卷之后，额头上的皱纹扭成了一个“火”字，对我大声吼：“你怎么就改不了这个缺点呢？居然考成这个分数。”我的心将要蹦出来了，就哭着跑出了家门。 我一个人在小树林下走着，心之所想：不就是一个不及格嘛！有什么好生气的？我坐在溪边玩水，耍着脾气不回去认错，也不敢回去。天和地拢合起来了，我的肚子也在咕噜咕噜地劝我回去，可我那固执和害怕的心情就唱反调，忽然我听到一片沙哑的声音传了过来。这时，我也看到一道亮光照了过来。 “是爸爸！”我惊叫起来。我刚想躲起来，父亲已经站在我面前了。父亲气喘吁吁，带着沙哑的声音对我说：“回家吃晚饭吧！你妈做了好菜。”我很犹豫不决，内心惶惶不安。父亲拉着我的手边走边说：“明天带你去你梦想的‘家’——图书馆好吗？”这时，我抛开了害怕，高兴得说：“太好了！”父亲鼓励我：“这次就忘了吧！认真考好下一次哦！大奖你拿！”此时此刻我感到父亲的手特别暖和。 回到家，妈妈静悄悄地跟我说：“你老爸今天说，他怎么就改不了粗心大意的缺点呢？又怎么才能让他考好呢？他一边转一边自言自语地说。我就在旁边说了一句：‘孩子需要信心也需要别人的鼓励。’他顿时发出恍然大悟，拿起电筒走了出去。” 我也顿时恍然大悟，也感到惭愧，原来父亲骂我是为我好呀！我感受那种强烈的关爱直逼我心。 我读懂了父亲的心。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目已经给出的“读懂”，意思是以前不理解，有误会，通过一件事，让我终于弄明白了。根据材料提示，“读”是指“阅读”，但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等。“懂”是“一段心灵成长的旅行”，也就是自己心理的一种转变过程，由原来的“不懂”到“懂”。因此，本文审题立意的重点在“读”，“读”什么，怎么“读”，最终“读懂”了什么。例如：读父爱，读懂了威严背后的关怀；读同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；读故乡，读懂了扶贫干部的无私奉献，读懂了中国梦的内涵。 第二，选材构思。要选取自己确实深有感触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深入思考我到底“读懂”了什么，这样的材料写来才有意义。因此，横线上可补充的内容比较宽泛，可以是对自己有深刻影响的长辈，也可以是历史人物，还可以是抽象的事物，如失败、成功、诚信等。作文构思上，可以从回忆开始写，写清楚读的过程和结果，从而表明“读懂”了什么。例如：题目补充为“我读懂了父亲”，先写父亲因为我的浮躁、骄傲严厉批评我，甚至摔坏了我的玩具，我非常记恨。后来在一次数学竞赛中，我因为心浮气躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那一刻，我读懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心。此题不限文体，但以写记叙文或抒情性散文为主，便于表达“读懂”的真切感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $