浙江省金华市永康市联盟2025-2026学年七年级上学期期中联考语文试卷

永康市初中联盟七年级语文期中考试语文试题卷 考生须知： 1.企卷分试题卷和答题卷。试题卷共有四个大题，17个小题。横分为120分，考试时间120分钟。 2.答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔书玛，答案按照题号顺序写在答题卷内。 书写(3分) 根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书与正确、工整。 为了营造良好的校因文化氛围，提高同学们的文学修养和阅读兴趣，学校准备进行特色文学角布置活动。现 在，请你跟随各个兴趣小组开始我们的文学之旅吧 第一站天地大美 《庄子·知北游》有云：“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。”天地大美即自然， 无可言，亦无可不言。现在请跟着第一小组的同学开始创作吧！ 1.招助第一组同学完成导语写作。(8分) 日月经天，江河行地。春风入怀，万物复苏，自然界一派生气pg①勃的景象；夏雨如注，热烈粗犷 ②(A.guaing B.kuag,毫无保留地尽情浇灌着万物生长：秋阳似火，枚头累累③(A.Iei1iB.lěiIěi)的果实是 农民劳作一年的勋章：冬雪飘落，溪水沉④，孩童依很在母亲的怀里幢憬着一个春天的童话。真是“风和 日丽百花香，⑤，秋风送爽丰收季，⑥_”。大自然生生不息，四时景物美不胜收。 (1)根据拼音写汉字，或选择正确的读音。(6分) ① ② ③ ④ (2)联系上下文和相关知识，选择正确的选项，完成小诗的创作。 ⑤ ⑧」 A、峰峦垂翠云雾绕B、绿树成荫夏日长 C、冬雪皑皑兆吉祥D、银装素襄雪花飘 (3)写完后，第一组同学想找语文老师提提意见，他应该如何礼貌的表述这个想法？请你帮助他选择合适 的表达。(2分) 老师，打扰您了。这是我们完成的① (A大作B拙作)，写得如何，我们没有把握，忌求您 不吝②」 (A赐教B领教)，万分感谢」 2小语向课本学习写景技巧，设计了一张“写景技法”整理探究单，请根据提示完成表格。（10分) 写景技法 古诗文名句 出处 对比 小桥流水人家。 马致远《天净沙·秋思》 比喻 李益《夜上受降城闲笛》 拟人 我寄愁心与明月， 李白《闲王昌龄左迁龙标递有此寄》 视角转换 峨眉山月半轮秋， 李白《峨眉山月歌》 日月之行， 0 曹操《观沧海》 想象和联想 应傍战场开。 岑参《行军九日思长安故园》 触景生情 正是江南好风景， _。 杜甫《江南逢李龟年》 反思：通过这次治功，我回顾已学内容并进行了整理和思考，明白学习始终要与思考相联系，正如《< 论语>十二章》中所说“ 3.小宁在“天地大美“板块读到了王维的《归嵩山作》，请和他一起理解这首诗。 归嵩山作0 唐·王维 清川带长游，车马去闲闲。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。 迢递嵩高下，归来且闭关。 【注】①这首诗是王维仕途失意，辞官归隐嵩山途中所作。次年王维即在张九龄的荐举下结束隐居， 出任右拾遗。②长薄：绵延的草木丛。③迢递：形容山峰高远的样子。④闭关：佛家闭门静修。 本诗颈联诗人选取了 等意象共同构成了一幅 图，马与前两联消新 闲适的归途画面形成了强烈的对比与转折，含蓄地流露出诗人 情感。(4分) 第二站文声兼美 收听由一篇文字、一份欣赀、一段音乐、一种声音组成的文学有声节目。本期分享的是《我把嘴凑近流水》 (节选)，请你跟第二小组的同学一起完成节目制作吧！ 我把嘴凑近流水（节进） 夏真 四月半，花老得快。吧答一声，落在书本上，盟日清晨，花螂沾了露珠，便有了表腐的气息。 ·在医院，我凝视着病床上的父亲。老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子欧在树上，发出锈的声音。 父亲是一块刚硬的石头。父亲性格刚直，不向外求，不存一丝坏心，不说人一句坏话。现在，这块石头浙渐 腐蚀，一些器官已经老化，尘世皮意里现出一处处破碎：血检，中风，房颤，肺部积水… 我凝视着平躺在病床上的父亲，父亲朝着他的小女儿笑，笑容显露最大的慈祥和善良，但略微空涧，因牙齿 露风。 父亲在盛年时候，面容硬朗，像版画里校角分明的鲁迅。：现在，父亲原本硬期的五官变得松懈，有些肌内已 经消亡一这是苍老在每一个肉体上发生的物质流失。眼窝陷了，牙齿掉了，嘴巴如一张风干的网向预部收扰， 呢，老人的嘴，浙浙是一张米收花的因，皱巴，退缩，、消去了向外界捕猎能量的旺盛张力。 父亲出院后，耥在家中的床上，有几次哭·一块老去的石头金流沼，为此我很难过。 一次，父亲对着最热心的二姐哭：“顿，我钦弱兮1有力气。”父亲尽管中风多年，但精神好时.仍喜欢慢 慢走几步。他最喜欢去五马街坐坐，看老街上人来人往；克上一统长人就饨，咀嚼这而香的人间烟火，再坐坐， 然后回家。 又一次，父亲躺着翻日历，翻到他旧历七月生日那天，竟然伤感，直流老润，对母亲说：“今年生日，还过 得上吗2”一个老人，对那一截生命的尾巴，有了一丝丝表弱的怒棋与战栗。像一个孩子，梦醒了，嘴边那颖糖 变成空了。不，这个譬喻不贴切。但父亲老了，更多时候确实像一个小孩，生日时由儿女陪着吃一顿，是重要而 盛大的事。 父亲退休前是一个小学校长。在更年轻的时候，他极能“打路走”，每在教完书之余，他沿者故乡那条血脉 一样婉类而绵长的溪流，行行复行行，行行复行行。走过溪口，走过外潭，走到溪尾：溪尾返回，走过外潭，走 回溪口一那是一条多长的路！跟着山峦一起绵延，随着谷风一起回湖溯。父亲当年打路走，按家挨户去家访， 免费辅导学生功课，助他们考上大学：也去朋友京喝酒，父亲嘴酒。 但年迈的父亲早已无法再去丈量大地。一屋一床，是一个中风老人从世界渍败下来的退缩之所。时问滴答滴 答响于墙上的时钟，一屋之内，时间的回音如心胜的朝动。父亲房颤厉害。 服红参，黄芪。父亲在体力桃微恢复后，目常拿起钢笔写写字。他在纸上写：你们放心，我体力好些了 生命是什么？问题太大，不能回答。有点像一张迪元的纸，曾在纸上画了许多画，写了许多字，一边被放入 时间的流水中，一张纸浙渐被流水腐蚀，击碎、生命由旺座到稀蕊。 (选文有别玫) 注：①有(ma0):方言，表示“没有”之意。②打路走：方言，表“步行"之意。 任务一：宣传海报 4.第二组的同学为这篇文章设计了宜传海报，他们发现这篇文章在叙述时，将现实与回忆相交融，请你梳理叙述迟 顺序，体会父亲形象的变化，填写下图，帮助小组同学一起完成海报宜传文案。(3分) 父亲平艘在病床上 父亲出浣后 父亲体力稍微恢复后 (衰弱) ②（▲ 省 (释然) P 父亲盛年时 ③▲ ①(A) (热心) ① _，② ，③ 任务二：节目录制 5.请你从重音、停连、语气、语调等角度（至少 步蠊一：节目组计划在喜马拉雅APP上录制本文 两个)对文中第8自然段的画线句进行朗读设计 的朗诵音频，需先对录制文本《我把嘴凑近流水 并说明理由。(3分) 进行朗读设计。 “今年生日，还过得上吗？” 步骤二：节目组准备录制精彩片段品析，粉要撰 写以下片段货析文案。 6.文靡的叙述平静而节制，却蕴含者感人的力 A老父亲球起头来叫唤我，如同一把旧斧子欧在 扯。从左侧的句子中选择一句进行赏析，体会 树上，发出锈的声音。 其中流露出的情感，供节目录制使用。(3分) B.走过溪口，更过外潭，走到溪尾：溪尾返回， 走过外潭，走回溪口一那是一条多长的路 步骤三：录制朗诵音缬和精彩片段品析音频。 地点录播教室 任务三：留自互动 在每期节目最后，小组同学会开放“每期一问”的讨论话题，本期讨论话题如下： 这篇散文，复真是想通过文章表达他对父亲的思念之情。 我的理解和你不太一样，我觉得就像《秋天的怀念》一样， 文中不仅有怀念之情，里面还有对生命的感悟，但一下子 又似乎说不清。 7.假如你是一位热心听众，你的看法是什么？请你结合本文内容谈谈你对文章的标题“我把嘴凑近流水”的 理解(5分) 第三站文思启智 书籍是进步阶梯。阅读书籍，能带我们领略多样的世界，丰富情感体验和人生阅历。现在，请和第三小组的 同学一起完成阅读探究手账吧！ 任务一：感悟思想之深 8.《朝花夕拾》中蕴含了作者对儿童教有问题的深层思考，请按要求完成下面表格。 专题主题 鲁迅的儿童教育观 小引 (1) (1分) 琐记 狗猫鼠 无常 藤野先生 原书目录 阿长与《山海经》 (2) (1分) 范爱农 二十四孝图 父亲的病 后记 注：在横线上补充《朝花夕拾》中涉及到“儿童教育观“的篇目，注意顺序。 鲁迅的儿童教育观在今天仍有深刻意义。请你从原书目录中至少选择两篇， 选取理由 并结合具体内容，谈谈鲁迅的儿意教育观（至少两点）。(4分) 任务二：发现人性之善 9。《朝花夕拾》写人记事，在平淡质朴的笔墨中蕴有深厚的情感，文章也就表现出丰富的感情色彩。下面 两组备选词语中，你觉得哪一组最能代表你对《朝花夕拾》的理解，或者用自己的阅读体验写出一组相对 的词语，结合内容，阐述你的理由。(4分) 【备选】A.痛苦与温情 B怀念与批判：C 示例：冷与暖。如衍太太怂恿小鲁迅吃冰，这种自私虚伪的人，使鲁迅感到人性中的“冷”：而童年 时期在百草园中按斑蝥、捉蟋蟀、摘覆盆子、雪地捕乌等经历，让鲁迅感受到了生活中的“暖”，正是经 历了一些生活中的冷暖，才使得鲁迅对于自己成长中获得的温暖关爱格外珍惜，格外怀念。 我选择」 理由： 任务三：传递智慧之光 非连续性文本阅读(8分) 【村料一】 读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。：一是为了实际的用途，例如，因为职业的需 要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供进择的有各种无 用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如采是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。 人类历史上产生了那样一些著作，它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题，因而是人文性质的，同时 其影响得到了世人的公认，已成为全人类共同的财富，因而又是经典性质的。我们把这些著作称作人文经共。在 人类精神探索的道路上，人文经典构成了一种伟大的传统，任何一个走在这条路上的人都无法忽视其存在。 认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。髻如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的 阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字特号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我 发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻 开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。 一节进自周国平《经典和我们》 【材料二】： 18-70周岁国民在传统纸妹和电蝶上的人均分配时间表（1天内) 读书时间 读报时间 看电视时间 15.38分 18.91分 98.85分 2023年中美两国国代阅读鸿查表 国家 中国 美国 调查项目 一参 公共图书馆数量 3309个 29278个 考自 人均拥有困书馆数量 1个/46万人 1个/1.3万人 中国 新闭 人均拥有困书馆藏书量 8.4册 59册 网 人均年阅读量 8.11本 50本 【 困书畅销类型 教辅、养生、食谱、营销等 小说、科技等 材料 三】 一份调查报告：受访者是30位出身于工人阶层的男子，最后有15人成为大学教授，15人仍在工人阶层。 在挑选这0人的时候，研究人员确认他们出身于相似的社会环境，而且家庭创伤也相似（父母融酒、死亡、离 婚等)。 15位教授中，有12位有父母给他们读书或讲故事；15位工人中，只有4人有这种经历。 15位教授中，有14人小时候家中有很多图书和印刷品；15位工人中，只有4人家中有书。 15位教授中，13人的母亲与12人的父亲经常阅读书报杂志：15位工人中，只有6人的母亲与4人的父亲经 常阅读。 15位教投小时候都受到大人在闻读上的蛀励，15，位工人中只有3人受到蛀励。其中，教按组二号受访者， 他是一名社会学学者，7岁时母亲去世，被送进孤儿虎，一直到17岁自立成人。他在进入菲儿院时备受煎熬， 他“不知道孤儿会发生什么事”。8岁时，这位受访者在孤儿院图书馆发现了套雷肖·阿尔杰的系列故事书。这 个发现对他影响深远，因为它交然间了解到，尽管在孤儿院，他仍然可以掌提命运，创造人生。霍雷肖.阿尔杰 的书让他看到“一个掌提自己命运的男孩典范”，他可以选择自己的人生。 一节选自吉姆崔利斯《朗读手册》 【材料四】 加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身 体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当感觉闭合，而电视柜绝给 我们这半秒钟。蝶体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们左脑交流，电视使我们头脑中理 智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷蝶体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法造应 我们目光跳动的习惯。 一节选自许知远《电子时代的阅读》 10.阅读上述材料，下列说法不正确的一项是（)(3分) A.阅读各种无用而有趣的读物是为了消遗，在时光的消磨里获得精神的启迪和享受。 B.中美两国在图书馆数量、人均阅读量上的差异，可能是两国创新型人才不等的原因。 C.从我国图书畅销书类型看，我国国民阅读的取向过于功利，缺少精神追求与享受。 D,习惯电视画面可能会不习惯阅读纸质文本，建议控制看电视时间，更多地阅读书籍。 11.阅读材料三，你从中得出了什么结论？(2分) 12.试分析可能是哪些原因导致了我国国民没有良好的阅读习惯。(3分) 文言文阅读(13分) 甲 客有问陈季方：“足下家君太丘有何功德，而荷”天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿，上 有万仞之高，下有不测之深：上为甘露所沾°，下为渊泉所润。当斯之时，桂树两知泰山之高，渊泉之深？不知 有功德与无也！” 【注释】①荷：担负，承受。②阿()：指山的角落。③沾：浸润。 乙 秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树，香亦天上之香也。但其缺陷处，剥在满树齐开，不留余地。予有《惜 桂》诗云：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早如三日都狼籍，何不留将次第开？”盛枫 必表，乃盈虚一定之理，凡有富贵荣华一激“而就者，皆玉兰之为春光，丹桂之为秋色。 【注释】①虚：空。②躐：踩，踏。③玉兰之为春光，丹桂之为秋色：大意指玉兰造就的春光，挂花 造就的秋色，转瞬即逝。 13.运用相应的方法，可以推断词语的意思，请推断下列词语的意思。（4分) (1)课内迁移法：当斯之时/逝者如斯夫 斯： (2)反义判断法：乃盈虚一定之理虚：空 盈： (3)语境推断法：凡有富贵荣华一蹴而就者 就： （4)成语关照法：桂树焉知泰山之高/塞翁失马，焉知非福 焉： 14.摘录原文，补全对话。 小采：乙文可以设计“桂开桂落”两个画面，这样效果会更好。 小荷：我很认同。（乙）文既描写了桂开的盛景： (用原文回答)，又描写 了桂落的败象： (用原文回答)，这样才能让我们更好地领会作者所寄托的道理。(2 分) 15,小采为乙文设计了卡片。请帮助小采在卡片最上方写下（乙)文中桂花给我们的启示，并参照“桂落 图片下的文字，展开想象，完成“桂开”配文，至少运用一种修辞手法。 桂落：一阵秋风袭来，满树桂花获获而落，像下了一场金黄色的而。细小的桂花飘洒满地，路上黄金，点点， 像编织成的金黄的地毯。真可惜这缕缕幽香，经不住践踏，便零落成泥。 启示： (2分) 桂开： (2分) 16.甲文中，陈季方把父亲比作“桂树”，请结合甲文与《陈太丘与友期行》一文，谈一谈陈太丘是一个怎 样的人。(3分) 第四站妙笔谱美 17.写作(50分) 每个人都有一个与众不同的少年时代，忆起少年时代的“依依往事”，心底总是涌动着一股热流。看一幅画， 读一本书，或是听一堂课…时不时会有拨动你心弦的往事，虽时过境迁仍历历在目。 请你以“依依往事”为题写一篇记叙性文章，不套作，不抄袭，不泄露个人信息，不少于500字。 七年级期中语文参考答案 书写(3分) 1.(8分)(1)蓬；A;A;寂(2)B;C (3)BA 2.(10分)(1)枯藤老树昏鸦 (2)回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜 (3)随君直到夜郎西 (4) 影入平羌江水流 (5)若出其中(6)遥怜故园菊(7)落花时节又逢君 (8)学而不思则罔，思而 不学则殆 3.诗人选取了“荒城”、“古渡”、“落日”、“秋山”四组意象(2分，答出任意两个即可)，共同构成了一幅苍 茫、空旷、萧瑟（或“冷寂、凄凉”）的深秋暮色图(1分)。此联所描绘的景象，与前两联清新闲适的归途画面 形成了强烈的对比与转折，含蓄地流露出诗人仕途失意后孤寂、落寞的情感。(1分) 4.(3分)硬朗：脆弱；父亲更年轻的时候 5.(3分)朗读设计“今年生日，还过得上吗？”重音强调“今年还”，语气虚弱颤抖，“今年生日”后稍作停 顿，语调低沉、末尾微扬。通过声音细节，传递父亲对生命终结的恐惧与眷恋，引发听众共情。(3分) 6.(3分)句子赏析（二选一）选A句：运用比喻，将父亲的叫唤声比作“旧斧子砍树的锈声”，生动刻画声 音的苍老无力，暗含作者目睹父亲衰弱的心疼与无奈，平静叙述中藏深沉情感。选B句：以反复、回环的手 法，突出父亲当年步行路程的漫长与活力充沛，与如今中风卧床的衰弱形成对比，流露对盛年时光的怀念和 生命流逝的惋惜。 7.(5分)①“流水”象征着无情流逝的时间与生命进程。父亲的青春、强健乃至生命，都像流水一样不可挽 回地逝去(2分)。“把嘴凑近”是一个极其亲密又充满探寻意味的姿态。它表达了“我”作为女儿，试图贴近、 理解并感受父亲那如流水般消逝的生命历程(2分)。这个动作，蕴含着“我”对父亲深沉的爱、无尽的怜惜， 以及面对生命规律时的无力与哀伤。标题将抽象的生命哲思与具体的亲情体验融为一体，含蓄隽永，奠定了全 文感伤而温情的基调。(1分) 8.五猖会；从百草园到三味书屋：(2分) 反对压抑儿童天性（以《五猖会》为例）：鲁迅渴望参与五猖会，父亲却强制他先背《鉴略》，背不出不许去。 这一情节批判封建教育以权威压制儿童兴趣、室息天性，主张教育应尊重儿童的情感与热爱。 倡导趣味与自然教育（以《从百草园到三味书屋》为例）：百草园中，鲁迅观察昆虫、采摘野果，享受自然探 索的乐趣；三味书屋的私塾教育却刻板（如“只读不讲”的古文、严格规矩）。鲁迅通过对比，倡导教育应融 入自然、激发好奇心，让儿童在趣味中学习。(4分) 9.(4分)示例：痛苦与温情；痛苦：在《五猖会》中，“我”去看“五猖会”前，“我”的父亲迫使我背完《鉴略》 后才能去玩，这使我感到扫兴和痛苦，也表现出了封建教育对孩子天性的一种摧残；温情：在作者的一生中， 有许多温情时刻让他怀念，其中我的保姆阿长在我幼年时刻对我无微不至的照顾令人感动，更有在目不识丁的 情况下，去帮我买了心心念念的《三哼经》，其中的艰难回想起来令人动容，温情中透着我对阿长的无限怀念。： 怀念：在作者的一生中，有许多人让他怀念，藤野先生、我的保姆阿长、我儿时的伙伴、范爱农先生等。其中 我的保姆阿长在目不识丁的情况下给我去买了大家都不肯给我买的心心念念的《三哼经》，令人感动，她的善 良与真诚让人怀念；批判：同上（关于教育观念的都可以答）