安徽省华师联盟2025-2026学年高二上学期期中考试历史试题

2025~2026学年秋季学期高二期中质量检测 历史试题 考生注意： 1.满分100分，考试时间75分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题 目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作 答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3.本卷命题范围选择性必修二1二10课。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的。 1.西周中期，格姬簋铭文记载，霸国宗妇格姬欲在母家晋国支持下立其子曶为霸国之君，周王室获 国 悉其以“兄终弟及”承继君位的企图后，立即派员制止并正告格姬牢记先王所定制度。该事件说 明了西周中期 A.原始民主传统之风尚存 B.宗法分封制的有效落实 C.中央集权体制受到冲击 D.传统继承方式遭到否定 2.东汉明帝时期，尚书阎章精明能干，明晰法典，熟悉旧章。按理应当升迁重用，以展其才。然而阎 章的两个妹妹都是明帝的妃子，阎章不仅未受重用，且最终仅获得步兵校尉的官职。这表明东汉 时期统治者 A.警惕外戚专权的风险 B.天下为公的无私胸怀 C.防范相权势力的膨胀 D.漠视官员的真才实学 3.有学者指出，士族对科举的态度由初唐时期的抵制变为逐渐接受。据统计，中唐以来士族担任宰 相的人数和比例远超中唐之前，有科举入仕特别是进士出身的宰相中，士族出身的占大多数。据 此分析，造成这一变化的原因是 A.九品中正制的影响深远 B.士族门阀等级观念的转变 C.安史之乱对时局的冲击 D.科举提供了新的特权路径 4.下表是根据《元史·百官志》梳理统计出的提控案牍（元朝为加强基层文书管理和吏员地位而设 置的“首领官”之一)在地方政府的设置情况。据此可知，提控案牍设置特点之一是 官署名称 路总管府 散府 上州 中州 宜慰司 万户府（军政机构） 提控案牍（员》 185 33 9 53 15 14 品级 从九品 从九品 从九品从九品 从九品 品秩不详，从八品、从九品 总计 309 A广泛分布于民政与军政官署 B.文书管理制度尚未规范化 C.品级评定以行政能力为依据 D.员额数量依事务繁简而定 【高二期中质量检测历史卷第1页（共6页）】 6092B 5.1575年，张居正利用“考成法”来整顿驿站制度，重申官员非逢公差不得使用堪合（给出差官员供 应的食宿、马匹等)。有堪合者在马匹、食宿等供应中也有限制。官员奔丧、调任等也不得使用堪 合，此外还要求堪合不得转借他人。这一改革 A.提高了官员的行政效率 B.杜绝了腐败滋生的可能 C.减少了政府的财政开支 D.加强了对于地方的控制 6.清同治六年(1867)，陕西洵阳知县孙潍在商贾云集的蜀河口立碑，严禁埠头讹索过往船户，规定 “自示之后，如有埠头写契不照旧规，额外勒索者，准该船户指名禀案，以凭究办”，并强调“本县言 出法随，决不宽贷”。这反映了清代 A.地方政府通过碑刻律令强化社会治理 B.民间行规取代地方官吏的行政管理 C.商品经济繁荣推动社会风气开放自由 D.乡约民规依赖于民间自发监督执行 7.美国学者罗兹曼曾对清末一次官制改革做出了评价：“虽然原有的一套功名头衔还和过去一样， 但现在要得到这些名分要接受新的学校教育，学习新的知识，这意味着中国在能力报酬和认可方 面，发生了永久性的制度变化。”据此可知，清末这次官制变革 A.巩固了科举制度的根基 B.推动了中国教育的近代化 C.瓦解了传统的六部建制 D.挽救了清王朝的统治危机 8.“结党”在中华传统文化中是被唾弃的行为。辛亥革命后，从西方移植过来的政党政治被鼓吹者 标榜为“国民福祉”的载体，然而随着民国初年党争的加剧和唐绍仪内阁的倒台，政党政治又随之 成为国民口诛笔伐的目标。据此可知，民初政党政治尝试失败的主要原因是 A.源于资产阶级力量的弱小 B.动荡不安的政治环境的影响 C.缺乏实施的必要社会基础 D.根深蒂固的传统思想的桎梏 9.在抗日民主政权的选举运动中，由选举委员会进行登记工作，然后张贴红榜进行公示。榜单中既 有稚气未脱的青少年，也有一些地主、富农、士绅。一些逃亡在外的地主、土绅在听说自己有了选 举权后，竟彼此相约归来。由此可知，这一民主政治实践 A.是抗战胜利的决定性因素 B.有效落实了“三三制”的原则 C.是党创建人民政权的尝试 D.强化了人们对党的政治认同 【高二期中质量检测历史卷第2页（共6页）】 6092B 10.1950年婚姻法颁布后，西南地区开展了婚姻法送下乡的活动。据四川省泸州市的一项数据统 计，当年自由结婚的结婚对数达2302对，寡妇再嫁的人数有118人。资中县俞家乡有30多对夫 妻通过婚姻法解决了家庭纠纷。据此可知，婚姻法下乡活动 A.巩固了新生的人民政权 B.提高了女性的社会地位 C.奠定了新中国法制基础 D.推动了社会风气的嬗变 11.雅典公民大会的一项重要权力是每年召开一次会议，决定是否应当以陶片放逐法放逐一位足以 影响城邦稳定的政治家。在实践的过程中，陶片放逐法只针对放逐的个人，不会牵扯到家庭人 员和放逐人员的财产，放逐者的家庭成员依然享有公民权。据此可知，陶片放逐法在实施过程 中具有 A.直接民主的色彩 B.理性的考量方式 C.小国寡民的特征 D.权力滥用的倾向 12.欧洲的大学是罗马法复兴的重要发源地，以意大利的波仑那大学为发端，在欧洲出现了研究学 习罗马法的热潮。据统计，在12一13世纪，欧洲各国到波仑那大学学习罗马法的人数在1000 10000人之间。由此可知，这一时期罗马法的学习热潮缘于 A.文艺复兴的影响 B.教会法弊端显露 C.世俗王权的强化 D.城市经济的繁荣 13.在美国1787年的制宪会议上，制宪代表们对美国政府未来的公共政策上有很多的争论，却唯独 在讨论宪法的第一条第八项时，代表们的意见空前一致，其内容为：“为促进科学和实用技术的 进步，对发明家和作家们的著作和发明，在一定期限内给予专利权的保障。”这一内容 A.凸显了中央与地方矛盾重重 B.顺应了资本主义的发展需要 C.实现了启蒙运动的部分理想 D.受到了分权制衡原则的影响 14.英国近代文官制度继承与发展了中世纪的“恩赐官爵制”与立宪初期的“政党分肥制”，然而多党 制的政治传统导致行政人员随着政党不断更迭，致使行政系统失去了应有的稳定性，也造成了 效率低下等不良后果。1805年起，英国陆续创设了政务官与事务官的两官分途体制。据此可 知，这一文官制度改革的直接原因是 A.殖民扩张需要建立高效管理体系 B.工业革命推动社会分工细化 C.政党轮替引发的行政动荡与低效 D.启蒙思想强调公平竞争原则 15.1789年法国大革命时期颁布的《人权宣言》公开宣称：“人生来就是而且始终是自由平等的，在权 利方面一律平等。”而1804年《法国民法典》却充分贯彻了“妻子应该服从丈夫”的立法思想，明 确确立丈夫“一家之长”的绝对权威地位。材料旨在说明法国民法典 A.初衷与实际的背道而驰 B.为其他国家立法提供借鉴 C.践行了启蒙运动的精神 D.巩固了法国大革命的成果 【高二期中质量检测历史卷第3页（共6页）】 6092B 16.二战后不少西方国家对文官制度进行改革。例如新西兰将文官由终身制改为任期制，并签订雇 佣合同。日本制定法律明确规定，在某些职位上实行公开竞聘，鼓励部门与企业进行人才交流。 而英国通过扩大招考范围增加文官录取的竞争程度。这些措施 A.减轻了国家的财政负担 B.影响了政府的工作效率 C.提升了国家的治理能力 D.杜绝了官僚习气的现象 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(25分) 材料一安史之乱后势力最大的是河朔三镇，即成德、魏博、卢龙。这些节度使为了维持割 据，大肆扩军，并选精勇组成“牙兵”，牙兵多父子相袭、亲党胶固，十分骄横，对主子不如意者，他 们竞能或杀或逐，另立新主，“变易主帅，如同儿戏”；藩镇“虽奉事朝廷而不用其法令，官爵、甲 兵、租赋、刑杀皆自专之”。尤其是河朔节度使，“户版不藉于天府，税赋不入于朝廷”，而朝廷又 对此毫无办法；据元和三年(808年)宰相李吉甫撰《元和国计簿》统计，山东、河北、河南的十五道 七十一州之地，长期沦于藩镇，全国三分之二的人口，二分之一的仓储谷物，为藩镇所霸占，中央 的各项支出只有靠“河西、山南、剑南、岭南四道数十州”来维持了。藩镇割据造成各种危机，“中 原鼎沸，衣冠南走”，“东周之地，久陷贼中…百曹荒废”。 —一摘编自徐海涛《唐代出现藩镇割据的原因和影响》 材料二1130年南宋中央政府下诏，在地方设置名为镇抚使的地方藩镇。诏日：“周建侯 邦，四国有藩垣之助；唐分藩镇，北边无夷狄之虞；…为黎元之父母，未能除丧乱之忧：保祖宗 之土，无以救侵陵之患。远巡南国，久隔中原，盖因豪杰之徒，各奠方隅之守。是用考古之制，权 时之宜…欲隆镇抚之名，为辍按廉之使。有民有社，得节制于境中，足食足兵，听专征于 阃外。” 摘编自刘星辰《南宋初年恢复藩镇的议论与实践》 (1)根据材料一并结合所学知识，概述唐末藩镇割据带来的影响。(9分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析南宋初年在地方恢复设置藩镇的原因。(8分) (3)综合以上材料并结合所学知识，谈谈你对唐宋在地方设置藩镇的认识。(8分) 【高二期中质量检测历史卷第4页（共6页）】 6092B 18.阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料近代英国在经济自由化、政治民主化、社会现代化等方面走在时代的前列。但是在 社会地位上妇女仍然成为男性的附属品。尽管英国妇女在生活和生产中处处受到男人的压迫， 但是反对和抗议声还是透过重重铁壁接踵而至。政治生活的民主化是9世纪英国的最强音之 一，议会改革、扩大选举权是人们讨论的热点，宪章运动的男子普选权的呐喊，不能不引起妇女 的联想与关注；劳动妇女已经率先走出家门，与男子一样养家糊口，突破了男主外女主内的传 统；一些开明之士和受过教育的知识女性首先觉醒，认识到自己的屈从地位起而抗争。这样从 微弱的呼喊到理性的思考再到群起抗争，到19世纪中叶终于汇成妇女争权运动。 英国的妇女争权运动持续了4个阶段，直到20世纪20年代妇女通过斗争才获得了与男子 同等的选举权利，妇女的斗争使得资产阶级民主政治在英国取得了最大限度地扩展；英国的有 关妇女著作也介绍到中国，1903年中国出版的《女界钟》宣传了妇女参政的内容，给辛亥革命前 的中国吹进了一股自由平等之风；英国的妇女们虽然获得了选举权，但是她们仍然面对着无所 不在的男性枷锁和性别偏见。妇女们要想真正得到自由平等，让男女两性都得到平等的发展， 郑如 还有很长路要走。 好 摘编自高雪《19世纪中叶到20世纪初的英国妇女选举权运动》 (1)根据材料并结合所学知识，分析19世纪中叶英国妇女争夺选举权的背景。(3分)》 (2)根据材料并结合所学知识，评价英国妇女争夺选举权的运动。(12分) 【高二期中质量检测历史卷第5页（共6页）】 6092B 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料晚清教育变革是近代中国社会历史变迁的必然结果。书院改学堂、现代学校教育体 系的创立、科举制度的废除、学部等新式教育行政机构的建立、教育宗旨的厘定，除旧与布新同 时并举，传统教育的变革深入到制度层面，全面启动中国教育体制从传统向现代转型。 摘编自曹寄奴《社会历史的变迁与教育体制的转型》 根据上述材料，结合所学的中国近代史知识，任选角度，自拟论题，加以阐述。（要求：论题 明确，史论结合，表述清晰) K 【高二期中质量检测历史卷第6页（共6页）】 6092B 2025~2026学年秋季学期高二期中质量检测·历史 参考答案、提示及评分细则 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 题号 1 2345 6 7 8910 11 12 13 141516 答案 9 A 0 D ⊙ A C 1.B根据材料并结合所学知识可知，西周时期实行以嫡长子继承制为核心的宗法制度，霸国未按照这一继承原 则，周天子派人去督促其执行和落实，反映出宗法分封制的有效落实，B项说法正确；原始民主传统遗风指的是 君主的权力不是绝对的，国家遇到大事要征求平民的意见，材料没有体现，A项不符合题意，排除；这一时期中央 集权体制尚未建立，C项说法错误，排除；夏朝建立了世袭制，霸国采用“兄终弟及”的方式，只是未按照嫡长子继 承这一原则执行，并未对传统的继承方式进行否定，D项说法错误，排除。 2.A根据材料并结合所学知识可知，明帝不重用有才干的阎章，核心原因正是他的外戚身份。这一做法并非否 定其能力，而是从制度和风险防控角度出发，避免外戚因职权过大而威胁皇权，A项符合题意；“天下为公”与皇 权私有属性不符，且明帝的决策本质是维护统治，B项说法错误，排除；阎章担任的职务均与相权无关，C项说法 错误，排除；“漠视才学”与题干中“阎章精明能干，明晰法典”的描述矛盾，明帝是因身份而非能力排除他，D项说 法错误，排除。 3.D根据材料并结合所学知识可知，士族阶层的根本需求是维护家族特权和社会地位。初唐时期，他们依赖门 第（如九品中正制残留影响）就能做官，因此抵制科举。随着科举制度完善，它不再是单纯打破门第的工具，反而 成为士族延续特权的新途径。士族凭借家学优势，在科举考试中更容易脱颖而出，士族迅速适应规则，利用自身 优势垄断科举资源，成“进士皆子弟”的局面，科举最终成为士族巩固特权的新工具，D项符合题意；“九品中正制 影响深远”与题干矛盾，正是九品中正制的衰落和科举的兴起，才促使士族调整态度，A项说法错误，排除；唐朝 时期等级观念并未淡化，他们接受科举本质是为了用新方式维护等级特权，而非观念改变，B项说法错误，排除； “安史之乱的冲击”是外部因素，虽可能动摇有秩序，但并非士族主动接受科举的根本原因，核心仍是科举能满 足其利益需求，C项不符合题意，排除。 4.A表格显示提控案牍在路总管府、散府、宣慰司、万户府（军政机构）等民政与军政官署均有设置，故A项正确； 根据材料可以推断当时文书管理制度达到一定的规范化，B项过于绝对，排除：表格中多数官署品级为从九品， 但无法根据材料判断品级评定的依据，故C项错误；由材料无法得知影响员额数量设置的因素，排除D项。 5.C根据材料并结合所学知识可知，张居正通过“考成法”限制堪合使用 -仅允许公差使用、限定供应标准、禁 止私人用途和转借，本质是削减了驿站资源的无效消耗，减少了政府在这一领域的财政开支，C项符合题意；“提 高行政效率”与驿站改革无关，驿站主要负责官员出行保障，而非直接影响行政事务处理效率，A项不符合题意， 排除；“杜绝”一词说法过于绝对，排除B项；驿站改革是针对官员福利和财政管理的调整，未涉及中央对地方的 管控机制，D项不符合题意，排除 6.A材料中的碑刻融合了法治与教化功能，是古代社会“礼法结合”治理理念的体现。地方长官以立碑形式颁布 禁令，明确了违规行为的惩处方式，体现了官府通过碑刻将法令公开化、常态化，以达到社会教化的目的，故选A 项。根据材料可知，碑文由知县颁布，体现官方主导，B项错误；C项与材料中官方禁止埠头勒索船户的主旨不 符，排除；材料中强调“指名禀案，以凭究办”，说明乡约民规依赖官方权力介入，而非纯粹民间自治，D项错误。 7.B根据材料并结合所学知识可知，这次官制改革是清末新政时期的学堂选官制度，新式学堂的建立，学习西方 的近代自然科学知识，客观上有助于推动中国教育的近代化，B项说法正确；A项说法不符合史实，排除；清政府 改总理衙门为外务部，陆续设农工商部、巡警部等部门，瓦解了传统的六部建制，C项说法错误，排除；清末官制 改革未能解决根本矛盾，最终也未能挽救清王朝的统治，D项不符合史实，排除。 8.C根据材料并结合所学知识可知，政党政治先被标榜为“国民福祉”，后因党争加剧遭口诛笔伐，这一转变恰恰 说明社会缺乏对政党政治的理解与接纳。当政党政治未能契合社会需求，且与传统“反结党”观念冲突时，自然 因缺乏社会支持而失败，C项符合题意；A、B、D三项都是政党政治失败的缘由，但并不是其失败的主要原因，故 排除。 9.D根据材料并结合所学知识可知，传统政权多忽视普通民众及地主士绅的政治权利，而抗日民主政权主动赋 予其选举权，让不同阶层感受到被尊重和接纳。尤其是地主土绅从逃亡到归来的转变，直接体现了他们对党的 政权从怀疑到认同的态度变化，强化了全社会对党的政治认同，D项符合题意；A选项“是抗战胜利的决定性因 素”表述过于绝对，排除；“三三制”指政权中共产党员、左派进步分子、中间分子各占三分之一，题干仅提及选举 范围，未涉及政权人员构成比例，B项不符合题意，排除；1931年11月，中华苏维埃共和国临时中央政府的建立， 是创建人民政权的尝试，C项说法错误，排除。 10.D根据材料并结合所学知识可知，婚姻法下乡活动将“婚姻自由”“男女平等”等新观念和法律条款传递到基 层，打破了传统婚姻家庭观念的束缚。民众依据法律争取婚姻自主权、解决家庭问题，推动了传统社会风气向 现代转型，D项符合题意；婚姻法的颁布是新生政权巩固的措施之一，但与材料主旨无关，A项不符合题意，排 除；题日中“自由结婚”涉及男女双方，“家庭纠纷解决”也并非仅针对女性，B项不符合题意，排除；新中国法 制基础是由宪法及一系列基本法律共同奠定的，单一婚姻法无法承担这一作用，C项说法错误，排除。 11.B根据材料并结合所学知识可知，雅典城邦的核心是维护公民集体利益与城邦稳定，陶片放逐法作为“防僭主 工具”，若牵连家人或剥夺财产，可能引发公民群体的恐慌与对立，反而动摇城邦根基。而仅放逐个人的做法， 既达到了消除政治威胁的目的，又最大限度减少了对社会的冲击，是理性权衡后的制度安排，B项符合题意； “直接民主的色彩”是雅典公民大会的整体特征，题干强调的是陶片放逐法实施过程中的限定规则，A项不符合 题意，排除：“小国寡民的特征”是雅典城邦的地理与人口基础，题干未涉及城邦规模与该法实施的关联，C项不 【高二期中质量检测·历史卷参考答案第1页（共2页）】 6092B 符合题意，排除；“权力滥用的倾向”与材料矛盾，材料体现的是实施中的克制与限定，而非滥用，D项说法错误 排除。 12.D根据材料并结合所学知识可知，城市经济繁荣催生了对“规范商业秩序、保护私有财产”的法律需求，罗马 法恰好提供了现成的解决方案。各国学子前往波仑那大学学习罗马法，本质是为了获取能服务于城市商业活 动的法律知识，满足经济发展对专业法律人才的需求，这是热潮兴起的根本动力，D项符合题意；文艺复兴兴起 的时间是14世纪，这一热潮出现的时间在12一13世纪，A项说法错误，排除；教会法主要规范宗教事务和道德 伦理，与城市经济所需的商业、民事法律无关，其弊端不足以推动罗马法的大规模复兴，B项说法错误，排除；世 俗王权的强化，是罗马法复兴的结果而非原因，C项不符合题意，排除 13.B根据材料并结合所学知识可知，制宪代表虽在中央与地方权力、州与州利益等问题上争论不休，但在“保护 知识产权”上达成一致，根本原因是这一制度对所有州的资本主义发展都有利一无论南方种植园经济还是北 方工商业经济，都需要技术进步和成果保护来提升效率、积累财富，是全体代表的共同利益诉求，B项说法正 确；题干强调的是代表们“意见空前一致”，而非矛盾，且专利权保障条款不涉及中央与地方的权力划，A项不符 合题意，排除；这一内容无法体现实行启蒙思想的内容，C项不符合题意，排除；分权制衡是指行政、立法、司法 三权相互制约，而专利权保障是具体的经济政策条款，不涉及权力制衡机制，D项说法错误，排除 14.C根据材料可知，多党制的政治传统导致行政人员随着政党轮替不断更迭，这使得行政系统失去稳定性，并造 成效率低下等不良后果。这正是创设两官分途体制的直接原因，故选C项；殖民扩张可能对行政管理有更高要 求，但材料中文官制度改革主要针对英国国内行政问题，殖民管理并非直接原因，排除A项：工业革命虽然促 进了社会分工，但文官制度改革更直接地是针对行政问题，而非经济发展或社会分工，排除B项；启蒙思想确实 影响了文官制度的理念，但材料并未直接提及，且材料中的改革更侧重于解决行政实践中的具体问题，而非思 想原则的应用，排除D项 15.A 根据材料并结合所学知识可知，《人权宣言》作为法国大革命的纲领性文件，其“自由平等”原则是《法国民 法典》制定的重要思想初衷，理论上应覆盖所有公民。但《法国民法典》实际确立“丈夫一家之长权威”“妻子服 从丈夫”的条款，在性别权利上完全违背了“权利平等”的初衷，形成鲜明矛盾，出现了初衷与实际的背离，A项 符合题意；材料未体现法国民法典对于国家立法的影响，B项不符合题意，排除；启蒙运动倡导“天赋人权”“男 女平等”，而法典的性别条款明显违背了这一精神，C项说法错误，排除；大革命的重要成果之一是打破封建等 级与性别歧视，法典的性别条款反而倒退，这一条文无法体现巩固大革命成果的作用，D项说法错误，排除。 16.C 根据材料并结合所学知识可知，新西兰的任期制与雇佣合同、日本的公开竞聘与人才交流、英国的扩大招考 范围，本质都是打破文官制度的封闭性与惰性，通过引入竞争机制、灵活用人模式，选拔更具能力的人才进入政 府体系，减少因终身制导致的官僚僵化，最终提升政府处理事务的效率与质量，强化国家治理能力，C项符合题 意；改革聚焦于人事制度优化，未涉及薪资、福利等财政相关调整，A项不符合题意，排除；引入竞争、灵活用人 是为了提升效率，而非降低效率，B项说法错误，排除；“杜绝”一词说法过于绝对，D项说法错误，排除。 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17.(1)影响：严重削弱了唐王朝的中央集权；政治动荡和黑暗，为唐朝灭亡和五代藩镇割据的延续埋下伏笔；加速 了唐代国家财政枯竭和经济体系的崩溃；北民大量南迁，为南方经济的发展和经济重心的南移提供了有利的条 件；推动了赋税制度的变革；客观上延续了唐王朝的统治寿命。(9分，任答3点) (2)原因：稳定统治秩序的需要；应对金军南侵，守护疆域的要求；南宋初立，中央实力较为软弱；吸取历史经验 教训，应对危机的权宜之计。(8分) (3)认识：唐代和南宋在地方设置藩镇，本质都是特定环境下对于地方模式的调整，但二者运行的结果却大相径 庭，唐朝陷入割据危机，而南宋却达到了短期御敌的目的，未造成地方割据隐患的严重后果：藩镇作为一种“地 方分权”模式，本身是一把“双刃剑”，其效果取决于中央的治理能力、制度约束的有效性。，(8分) 18.(1)背景：英国政治民主化浪潮的推动；工业革命带来的社会结构的变化：有识之士的推动；启蒙思想的影响，女 性自我意识的不断觉醒；妇女长期受到压迫的现实矛盾的积累。(3分，任答3点) (2)积极性：有助于推动英国君主立宪政体的完善：有助于椎动女性的解放，提高女性的社会地位：对世界妇女 解放运动起到了示范和推动作用。(6分) 局限性：妇女解放运动的不彻底性，妇女仍然受到偏见；妇女权利斗争过程的复杂性和长期性，需要很长的路要 走；英国妇女选举权运动本质上是在资产阶级民主制度的框架内争取权利，未能突破资产阶级民主的框架，体 现出资产阶级民主政治的局限性。(6分) 19.示例 论题：晚清教育改革有力推动了中国的近代化进程 阐述：自19世纪40年代起，在列强侵略与内部变革需求的双重压力下，中国社会逐步由传统农业文明向近代 工业文明转型，教育改革成为其中一项关键举措。洋务运动时期，洋务派为应对外交、军事与技术人才之急需 创办了京师同文馆、福州船政学堂等一批新式学堂。这些学堂突破了以儒学为核心的传统教育模式，引入外 语、算学、工程等实用学科，培养出中国首批近代技术人才，不仅支撑了洋务事业的开展，也开启了中国教育近 代化的先河。至维新变法与清末新政时期，教育改革进一步深化。维新派主张废除八股取士，兴办京师大学 堂，提倡“中西并重”；清政府在清末新政中正式废除科举制度，颁布《奏定学堂章程》，建立起涵盖初等、中等和 高等教育的三级学堂体系。教育对象随之扩大，课程内容也更加贴近近代社会需要，自然科学与社会科学科目 显著增加，推动了新式教育的普及与民众思想的解放，为后来的政治变革与社会进步储备了重要力量。 结论：晚清教育改革既是近代中国社会变迁的产物，也积极回应了国家在危机中对新型人才的需求。它打破了 传统教育制度的束缚，促进了思想启蒙和政治革新，为中国的近代化进程注入了持续动力。(12分) (“示例”仅供阅卷参考，其他答案言之成理亦可赋分) 【高二期中质量检测·历史卷参考答案第2页（共2页）】 6092B