精品解析：甘肃兰州市某校2026-2027学年高二上学期11月期中历史试卷

西北师大附中 2026—2027学年第一学期期中考试试题高二历史 一、单选题（共16小题，每小题3分，共48分） 1. 汉代悬泉置遗址出土了有关粮食等物资出入管理的简牍，其侧面多见用书刀刻上表示数字的刻齿符号。经研究，刻齿符号所表示的数字与简牍文书中所记数量相符。这些刻齿符号的使用（ ） A. 体现了行政管理的严密 B. 保障了政令传递的有效性 C. 适应了贸易发展的需要 D. 表明了文书体例的规范化 2. 1975年湖北云梦睡虎地秦墓出土的《法律答问》简文规定：“贼杀伤人为群，相与谋，各与同罪。”其中对”群”明确界定为五人以上，并对主谋与从犯的罪责作出了区分性规定。据此可知，秦朝的法律（ ） A. 受儒家思想影响实行礼法合一 B. 沿袭周代以来礼刑合一的传统 C. 将道德教化置于刑罚惩处之先 D. 对犯罪要件与量刑有清晰规定 3. 据《宋史》记载，开宝六年（973年），宋太祖驾临宰相赵普的府邸，撞见赵普收吴越王送来的书信及十瓶礼物。太祖命赵普打开礼物，发现全是瓜子金，赵普惶恐谢罪，称尚未看信，实不知情。太祖叹曰：“受之无妨，彼谓国家事皆出汝书生尔。”这件事使宋太祖采取的针对性措施是（ ） A. 调整中央权力结构 B. 打击地方割据势力 C. 加强国家财政监管 D. 改革官员考核制度 4. 唐宋以来，士大夫多不重视研习法律，即使法律专科考生也往往只背律令，不解其意。针对这种情况，宋神宗颁布诏令，规定进士及第者和法律专科考生都要通过律令大义和断案的考查，才能任官；此后“士大夫颇垂意律令”。这有助于（ ） A. 法律体系的完备 B. 科举制度的确立 C. 监察机制的改善 D. 官员素质的提高 5. 据《金史》记载，周昂“年二十四擢第。调南和簿，有异政。迁良乡令，入拜监察御史”；孟奎“大定二十一年（1181年）进士，调黎阳主簿……察廉，改定兴令……上京等路提刑判官”。这些材料可以用来说明金朝官员选任（ ） A. 推动察举制的不断完善 B. 注重地方治理能力和经验 C. 有利于巩固大一统局面 D. 缺乏规范的考核升迁标准 6. 光绪三十一年（1905年），清政府设立巡警部统管全国警政，各地陆续开办巡警学堂，招募巡警，逐步以近代警察制度取代传统保甲、差役体系，承担地方治安、户籍核查等职能。这一变化反映出（ ） A. 新政助推国家治理的现代化 B. 国家行政体制的全面转型 C. 晚清改革未能摆脱内外困境 D. 基层治理效能的明显改善 7. 清末，山西太原县参加童生试（考秀才）的人数逐年递减：光绪三年（1877）百数十人，光绪二十二年（1896）45人，光绪二十六年（1900）20人。与此同时，参加会试的人数却有小幅上升。上述现象反映（ ） A. 洋务运动成效显著 B. 学堂选官成为主要方式 C. 科举制度日渐衰落 D. 戊戌变法推动思想解放 8. “自唐专以文字取科名，有所为词章之学者，其汩没人才益甚。直至本朝，更求工于小楷试帖，束缚为已极矣。官到卿贰，不免于文字之考，何由得经济之才。不思变计，中国断无振兴之机。”与上述观点一致的是（ ） A. “若不因时变通，何以见实学而拔真才” B. “师夷之长技以制夷” C. “变法自强，宜仿泰西设议院” D. “习兵战不如习商战” 9. 1931年南京国民政府将首届高等考试合格人员分配到各机关时，有些省份故意压低分配人员薪俸。部分中央机关拖延试用期限，即便遇有职位空缺也不实授。经过考试院与行政院多次联合督促，任用问题得以解决，这一结果表明当时（ ） A. 国民党的专制统治薄弱 B. 文官考试过程漏洞百出 C. 公务员制度在逐步建立 D. 国民政府实质统一全国 10. “代表群众的利益，由你罢免和选举，不是讲威武，不是讲威武，人人都能监督这政府。亲爱的工友们哪，亲爱的农友们哪，这政府靠咱们一致来拥护。”这段革命歌谣意在（ ） A. 宣传武装夺取政权的紧迫性 B. 号召苏区群众参与政权建设 C. 歌颂边区的“三三制”原则 D. 展现解放区土地改革的成效 11. 1981年，中共十一届六中全会决议强调：“社会主义民主要扩展到各个方面，要发展基层社会生活的群众自治。”1982年，中共十二大指出：“在基层政权和基层社会生活中逐步实现人民的直接民主。”这些决议（ ） A. 适应了社会主义市场经济的需求 B. 实现了人民当家作主目标 C. 为探索民主实践方式提供了契机 D. 完善了基层群众自治制度 12. 公元前445年，雅典与斯巴达缔结了为期三十年的和约，然而期限未满，战争便开启。公元前421年，双方因力竭而签订和约并结盟，为期五十年，但不久同盟解体。雅典转而与曼提尼亚等城邦缔结百年同盟，斯巴达亦与阿尔戈斯缔结五十年同盟。对此解释最合理的是，古希腊（ ） A. 城邦政体存在差异 B. 城邦至上原则受到推崇 C. 公民权力滥用误用 D. 国家统治基础发生动摇 13. 13—14世纪欧洲哥特式的“波兰那鞋”，以夸张的长尖形鞋头为主要特征，部分鞋头长度超过50厘米。王族的鞋头长度可至脚长的2.5倍，富裕市民的为1倍，庶民的为0.5倍。这说明当时（ ） A. 市民阶层获得身份确认 B. 社会风尚推动工艺进步 C. 教会势力助长奢靡之风 D. 服饰形态标识封建秩序 14. 中世纪英格兰税务征缴机制是：国王发布征税令状，各地根据国王令状建立税务陪审团，陪审团评估复核税额，最后征缴税金。普通民众出任税务陪审员，既是权利又是义务。这表明中世纪英格兰（ ） A. 专制君主权力衰落 B. 地方自治色彩浓厚 C. 王室严格控制地方财政 D. 公民拥有广泛的参政权 15. 1804年颁布的《法国民法典》全文共3编：人法、物法和取得财产的各种方法。肯定法律面前人人平等，保护私有财产不受侵犯，确立了现代民法体系。1900年施行的《德国民法典》分为5编，包括总则、债的关系法、物权法、亲属法和继承法。据此可知，这两部法典都（ ） A. 与罗马法一脉相承 B. 是资产阶级革命的产物 C. 是英美法系的典范 D. 注重对私有财产的保护 16. 1885年，美国民主党人克利夫兰执政后不久，媒体批评他犯下“如此多的错误”，“在任命数百名行政官员时，未考虑其是否合适”，且他提名的218名官员，“都与犯罪阶层有染”，因而他的提名“是国家的一种耻辱”。该材料反映了，当时美国（ ） A. 文官人数急剧膨胀 B. 政党政治弊病凸显 C. 政府工作效率低下 D. 官僚体制逐渐僵化 二、材料解析题（包括4小题，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 19世纪，伦敦人口扩大了6倍，传统社区自保、治安法官兼职模式已难以应对“陌生人社会”的治安挑战。1829年大伦敦警察厅成立，标志着职业警察制度的诞生。因英国民众厌恶法国警察的专制模式，英国建立文职警察队伍，以最小武力原则管控秩序。随后该制度逐步推广到英国其他地区。警察以预防犯罪、规范社会秩序为首要任务，后来职能不断分化。职业警察制度建立初期警民冲突频发，但1841年至1891年犯罪人数持续下降。20世纪，世界各国纷纷借鉴英国这一创新的警察制度与执法模式。 ——摘编自夏菲《论英国警察权的变迁》等 材料二 清末新政启动后，传统治安体制崩溃，无法应对社会动荡与列强觊觎。1902年，张之洞、袁世凯分别在武昌、保定创办警务局。地方试点取得显著成效后，1905年清廷设立巡警部。晚清警政借鉴日本制度，在实践中保留了官绅合办、地方督抚主导等特征。1907年，清廷下令各省增设巡警道，向全国推广警政。巡警道直接受督抚指挥，间接受民政部监督，“一方面执行省会之警察事业，一方面统辖全省之警察机关”。巡警道负责全省警察管理，还承担户籍清查、治安防控、交通规范、卫生整治、消防救灾等公共事务。天津、上海等商埠警察管理华洋杂处区域时，因文化差异、权限模糊，常与民众发生冲突。 ——摘编自彭雪芹《纳民轨物：清末巡警道研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析19世纪英国职业警察制度建立的积极作用。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括晚清巡警道的特点。综合材料一、二，归纳19世纪英国与晚清中国警察制度建立过程的共通之处。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 英国文官考试制度演进 时期 特征 具体表现 一战前 分类尚未健全 文官主要有二类级别，一类是“智力工作”，一类是“机械工作”。“智力工作”人员录取考试科目都是笔试科目，有英语、历史等；“机械工作”考试科目有缩写、算术等 二战前 已趋定型 根据职等分成三类：行政级人员考试科目有：作文、英语、现代或基础经济、日用科学等；选考科目有历史、经济、政治、法律等。执行级人员考试科目：英文、数学、普通知识等；选考科目有初等数学、高等数学等。文书级人员考试科目有：英文、数学等；选考科目有法文、德文等 二战后 不断细化 这一时期将二战中发明的“乡登考试法”即品能测试法，应用到文官考试中，与笔试并行。 20世纪70年代后 富尔顿改革在某种程度上影响了考试的内容。具体内容有：行政学员，报名资格为20～28岁之间，获得荣誉生学位，考试包括三个项目：笔试一天半；口试两天；个别接见 ——摘编自严世雄《西方国家公务员价值观的历史演进》 材料二 1980年底，全国共恢复和新建各级党校、干校5800多所，党的十二大前后达到8800多所。中共中央相继下发了《关于实现党校教育正规化的决定》《关于干部马列主义理论教育正规化的规定》，推进了干部教育制度的正规化，制定了近期的和长期的干部教育规划，逐步建立了干部学习考核制度。1984年，中共中央要求“对于经济体制改革和国民经济发展急需的经营管理、法律、财会等方面的人才，要优先培养”。1990年10月，中央宣传部、中央组织部下发《关于组织各级干部深入学习社会主义理论的意见》，加强了对各级干部的社会主义理论教育，统一了各级党员干部的思想。1991年，党中央把培养合格的社会主义事业接班人作为党的一项重大战略任务。 ——摘编自谢忠平秦明月《建国60年来干部教育培训的历程与基本经验》 （1）根据材料一，概括英国文官考试制度演进的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析新时期中国共产党干部教育培训的重大意义。 19. 阅读以下材料，回答问题。 材料一 19世纪初，德意志处于分裂割据状态，各邦法律体系繁杂冲突，严重阻碍商品流通与社会发展。围绕是否制定统一民法典，德意志学界展开激烈论战：蒂堡主张效仿法国，快速制定统一民法典，以法律统一助推国家统一；萨维尼则坚决反对，认为法律是民族精神的体现，需立足历史传统渐进形成，仓促立法会割裂德意志历史根基。这场论战，深刻影响了德意志法律发展与国家建构进程。 ——摘编自王泽鉴《德国民法概要》 材料二 晚清至民初，中国法律近代化的道路充满张力。在“礼教派”与“法理派”的激烈交锋中，一边是对西方法律制度的大胆引介与移植，另一边则是对传统礼教伦理与固有法律秩序的坚守。法律的移植，并非简单的照搬，而是一场在“传统与现代”“本土与外来”之间寻找平衡的艰难实验。清末修律与民初立法，既推动了中华法系的解体，也开启了中国现代法律体系的建构。 ——摘编自梁治平《礼教与法律：法律移植时代的文化冲突》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括19世纪德意志法典论战的背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析晚清民初法律近代化的突出特点与历史意义。 （3）综合上述材料，谈谈近代中外法治转型给你的启示。 20. 阅读材料，完成下列要求 材料 1851年3月31日，英国宪章派代表大会通过“宪章派鼓动纲领”，其中就教育问题指出：“因为每个人有权拥有物质生活的手段，所以也同样有权拥有精神生活的手段。扣压智力需要的精神食粮，如同不发给身体所需的食品一样，都是不合理的。”宪章派详尽地提出了他们的具体要求： 第一，凡受国家资助的学校，学院和大学，必须向全体公民免费开放，并且强迫父母使孩子接受普通教育； 第二，在高等学校受教育是免费的，但是按自愿原则。 第三，开办工业学校培训青年掌握各种行业和技术，以便逐渐取代学徒制度。 ——摘编自李冈原《近代英国教育特征初探》 1904年清政府颁布新的学校教育制度，对学校系统、课程设置、学校管理都做了具体规定，包含着从小学到大学的完整体系……1907年，京师有学堂一百二十七所，直隶有学堂四千五百多所。到1911年，全国学校已增至五万二千五百余所，学生总数已达一百五十六万多人。新学堂开设了很多以近代科学技术为主要内容的课程，采用的教材基本上都是外国教材的译本和改本，新式学堂的建立和新学堂中新的教学内容的出现，使得新式人才在数量上大增。 ——蔡新职等《清末新政教育变革对中国近代科学技术发展的影响》 综合材料信息，提炼主题。结合所学，围绕该主题，自拟题目，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，中外结合，逻辑严谨，表述成文。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 西北师大附中 2026—2027学年第一学期期中考试试题高二历史 一、单选题（共16小题，每小题3分，共48分） 1. 汉代悬泉置遗址出土了有关粮食等物资出入管理的简牍，其侧面多见用书刀刻上表示数字的刻齿符号。经研究，刻齿符号所表示的数字与简牍文书中所记数量相符。这些刻齿符号的使用（ ） A. 体现了行政管理的严密 B. 保障了政令传递的有效性 C. 适应了贸易发展的需要 D. 表明了文书体例的规范化 【答案】A 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知这是影响题、本质题，据材料关键信息可知准确时空是：汉朝时期的中国。根据材料可知，汉代悬泉置遗址出土的简牍侧面刻齿符号与文书数字相符，这一现象反映了当时物资管理中对数据核对的重视，从而强化了物资管理的准确性和可核查性，体现了汉代行政管理的严密性，A项正确；刻齿符号用于“物资出入管理”，而非“政令传递”，并不能有效保障政令的传递，排除B项；刻齿符号应用于官方机构的物资管理，与民间贸易发展的关联不大，排除C项；文书体例的规范化侧重书写格式，而刻齿符号是文书侧面的物理标记，属于“辅助核对手段”，并非文书本身的格式规范，排除D项。故选A项。 2. 1975年湖北云梦睡虎地秦墓出土的《法律答问》简文规定：“贼杀伤人为群，相与谋，各与同罪。”其中对”群”明确界定为五人以上，并对主谋与从犯的罪责作出了区分性规定。据此可知，秦朝的法律（ ） A. 受儒家思想影响实行礼法合一 B. 沿袭周代以来礼刑合一的传统 C. 将道德教化置于刑罚惩处之先 D. 对犯罪要件与量刑有清晰规定 【答案】D 【解析】 【详解】A.秦朝以法家思想为治国指导思想，儒家思想在秦朝并未受到重视，更不存在“礼法合一”。“礼法合一”是汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后逐渐形成的，时间错位，错误。 B.周代礼刑关系是“礼不下庶人，刑不上大夫”，体现等级特权色彩。秦朝法律的显著特征恰是商鞅变法以来“刑无等级”的原则，与周代传统有本质区别，错误。 C.秦朝以严刑峻法著称，将法律惩治置于首位，与“道德教化置于刑罚之先”截然相反。道德教化优先是儒家治理理念，与法家“以法为教”相对立，错误。 D.材料显示秦律对“群”有明确的量化界定（五人以上），并对主谋与从犯罪责作了区分性规定，说明秦朝法律对犯罪构成要件和量刑标准有清晰而具体的规定，体现了较高的立法技术水平，正确。 故选D项。 3. 据《宋史》记载，开宝六年（973年），宋太祖驾临宰相赵普的府邸，撞见赵普收吴越王送来的书信及十瓶礼物。太祖命赵普打开礼物，发现全是瓜子金，赵普惶恐谢罪，称尚未看信，实不知情。太祖叹曰：“受之无妨，彼谓国家事皆出汝书生尔。”这件事使宋太祖采取的针对性措施是（ ） A. 调整中央权力结构 B. 打击地方割据势力 C. 加强国家财政监管 D. 改革官员考核制度 【答案】A 【解析】 【详解】A.吴越王重金贿赂宰相赵普，太祖感慨外界认为国家政务全由赵普决断，反映宰相权力过重。为此宋太祖调整中央权力结构，分割相权（增设参知政事、枢密使、三司使分化行政、军事、财政权），削弱宰相独大局面，正确。 B.材料核心问题是相权过重，并非地方割据势力作乱，与打击地方割据无关，错误。 C.材料现象根源是相权缺乏制约，并非财政监管存在漏洞，错误。 D.事件矛盾点是相权过重，而非官员考核制度缺陷，错误。 故选A项。 4. 唐宋以来，士大夫多不重视研习法律，即使法律专科考生也往往只背律令，不解其意。针对这种情况，宋神宗颁布诏令，规定进士及第者和法律专科考生都要通过律令大义和断案的考查，才能任官；此后“士大夫颇垂意律令”。这有助于（ ） A. 法律体系的完备 B. 科举制度的确立 C. 监察机制的改善 D. 官员素质的提高 【答案】D 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：唐宋时期的中国。根据材料宋神宗颁布诏令，规定进士及第者和法律专科考生都要通过律令大义和断案的考查，才能任官；此后“士大夫颇垂意律令”及所学可知，宋神宗诏令要求进士及第者和法律专科考生通过律令大义和断案的考查才能任官，促使士大夫重视法律学习，增强了他们的法律知识和实务能力，提升了官员的专业素养和行政效率，D项正确；法律体系的完备需通过法典编纂和制度完善实现，而材料仅涉及官员选拔标准，未体现法律体系本身的发展，排除A项；科举制度在隋朝已确立，与宋神宗此时举措时间不符，排除B项；监察机制改善主要指对在职官员的监督体系，如宋代台谏制度的强化，而材料聚焦官员任前考查，属于选拔范畴，与监察无关，排除C项。故选D项。 5. 据《金史》记载，周昂“年二十四擢第。调南和簿，有异政。迁良乡令，入拜监察御史”；孟奎“大定二十一年（1181年）进士，调黎阳主簿……察廉，改定兴令……上京等路提刑判官”。这些材料可以用来说明金朝官员选任（ ） A. 推动察举制的不断完善 B. 注重地方治理能力和经验 C. 有利于巩固大一统局面 D. 缺乏规范的考核升迁标准 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：金朝（中国）。据材料“周昂‘年二十四擢第。调南和簿，有异政。迁良乡令，入拜监察御史’；孟奎‘大定二十一年进士，调黎阳主簿……察廉，改定兴令……上京等路提刑判官’”和所学知识可知，材料中周昂和孟奎均通过科举入仕，并在地方任职期间因政绩突出（“有异政”“察廉”）得到升迁，说明金朝官员选任注重地方治理能力和经验，B项正确；据所学知识可知，察举制是汉代选官制度，与金朝科举制和考核升迁无关，排除A项；金朝并未实现大一统局面，排除C项；材料中官员升迁有明确标准（政绩和廉察），说明考核升迁规范，排除D项。故选B项。 6. 光绪三十一年（1905年），清政府设立巡警部统管全国警政，各地陆续开办巡警学堂，招募巡警，逐步以近代警察制度取代传统保甲、差役体系，承担地方治安、户籍核查等职能。这一变化反映出（ ） A. 新政助推国家治理的现代化 B. 国家行政体制的全面转型 C. 晚清改革未能摆脱内外困境 D. 基层治理效能的明显改善 【答案】A 【解析】 【详解】A.1905年清政府设立巡警部、开办巡警学堂，以近代警察制度取代传统保甲、差役体系，是清末新政推行社会管理近代化的体现，正确。 B.材料仅涉及警政领域，尚未实现国家行政体制的“全面”转型，错误。 C.材料体现的是新政的具体建设举措，未涉及晚清面临的内外困境，错误。 D.材料重在警政制度的设立与取代，未提供治理效能明显改善的实证，错误。 故选A项。 7. 清末，山西太原县参加童生试（考秀才）的人数逐年递减：光绪三年（1877）百数十人，光绪二十二年（1896）45人，光绪二十六年（1900）20人。与此同时，参加会试的人数却有小幅上升。上述现象反映（ ） A. 洋务运动成效显著 B. 学堂选官成为主要方式 C. 科举制度日渐衰落 D. 戊戌变法推动思想解放 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料只反映科举应试人数变化，无军工、新式学堂、实业等洋务相关内容，错误。 B.学堂选官成为主要方式的时间是1900年前，题干中所处的时期新式学堂尚未成为主流选官渠道，“主要方式”不符合史实，错误。 C.童生试是科举入门，报考人数持续暴跌，大量青年转向新学，仅少量已取得举人身份者仍赴考会试，体现科举吸引力大幅下滑，制度走向衰败，正确。 D.戊戌变法发生在1898年，材料数据包含1877、1896年，早在变法前童生应试人数已锐减，无法用变法解释整体趋势，错误。 故选C项。 8. “自唐专以文字取科名，有所为词章之学者，其汩没人才益甚。直至本朝，更求工于小楷试帖，束缚为已极矣。官到卿贰，不免于文字之考，何由得经济之才。不思变计，中国断无振兴之机。”与上述观点一致的是（ ） A. “若不因时变通，何以见实学而拔真才” B. “师夷之长技以制夷” C. “变法自强，宜仿泰西设议院” D. “习兵战不如习商战” 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干设问词可知，这是正向题，时空是：晚清时期（中国）。据材料“自唐专以文字取科名……不思变计，中国断无振兴之机”和所学知识可知，材料批判科举考试脱离实际、束缚人才，主张改革选拔制度以培养实用人才，与A项“若不因时变通，何以见实学而拔真才”强调变通科举、选拔真才的观点一致，A项正确；据材料可知，B项“师夷之长技以制夷”侧重学习西方技术，与材料批判科举制度的主题无关，排除B项；据材料可知，C项“变法自强，宜仿泰西设议院”主张政治体制改革，材料未涉及议会制度，排除C项；据材料可知，D项“习兵战不如习商战”强调发展工商业，与材料批判科举制度的内容无关，排除D项。故选A项。 9. 1931年南京国民政府将首届高等考试合格人员分配到各机关时，有些省份故意压低分配人员薪俸。部分中央机关拖延试用期限，即便遇有职位空缺也不实授。经过考试院与行政院多次联合督促，任用问题得以解决，这一结果表明当时（ ） A. 国民党的专制统治薄弱 B. 文官考试过程漏洞百出 C. 公务员制度在逐步建立 D. 国民政府实质统一全国 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料反映的是公务员任用环节的执行问题，不能据此推断国民党专制统治的强弱，错误。 B.问题出在考试合格后的分配、薪俸和任用环节，而非考试过程本身，错误。 C.南京国民政府推行高等考试，考后任用虽有阻力，但经考试院与行政院督促后得到解决，说明公务员制度在推行中不断调整、逐步建立，正确。 D.1931年国民政府只是形式上统一全国，地方仍有派系割据等问题，错误。 故选C项。 10. “代表群众的利益，由你罢免和选举，不是讲威武，不是讲威武，人人都能监督这政府。亲爱的工友们哪，亲爱的农友们哪，这政府靠咱们一致来拥护。”这段革命歌谣意在（ ） A. 宣传武装夺取政权的紧迫性 B. 号召苏区群众参与政权建设 C. 歌颂边区的“三三制”原则 D. 展现解放区土地改革的成效 【答案】B 【解析】 【详解】据本题题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：土地革命时期（中国）。根据材料“罢免和选举”“监督政府”“工友农友拥护政府”，结合所学可知，土地革命时期（1927–1937年），中共在革命根据地（苏区）建立工农民主政权，实行工农兵代表大会制度，强调群众通过选举参与政权管理，B项正确；歌谣未提及“武装斗争”“暴力革命”等内容，重点在政权的民主运作（选举、监督），与武装夺权无关，排除A项；“三三制” 是抗战时期（1937–1945年）边区政权的组织原则。旨在团结抗日力量。歌谣未涉及阶级联合，与“三三制”无关，排除C项；解放区土地改革（1946年后）的核心是“耕者有其田”，侧重土地分配问题。歌谣未提及土地改革，而是聚焦政权参与，排除D项。故选B项。 11. 1981年，中共十一届六中全会决议强调：“社会主义民主要扩展到各个方面，要发展基层社会生活的群众自治。”1982年，中共十二大指出：“在基层政权和基层社会生活中逐步实现人民的直接民主。”这些决议（ ） A. 适应了社会主义市场经济的需求 B. 实现了人民当家作主目标 C. 为探索民主实践方式提供了契机 D. 完善了基层群众自治制度 【答案】C 【解析】 【详解】A.社会主义市场经济体制的提出是在1992年的中共十四大，题干中的时间是1981年和1982年，时间不匹配，错误。 B.人民当家作主是一个逐步实现的过程，这两个决议只是为基层民主实践提供了指导，不能说“实现了”这一目标，错误。 C.两个决议明确了基层民主建设的方向，为后续的基层民主实践（比如村民自治、居民自治）提供了政策支持和实践契机，正确。 D.基层群众自治制度的完善是一个长期过程，这两个决议是早期的政策指导，还未达到“完善”的程度，错误。 故选C项。 12. 公元前445年，雅典与斯巴达缔结了为期三十年的和约，然而期限未满，战争便开启。公元前421年，双方因力竭而签订和约并结盟，为期五十年，但不久同盟解体。雅典转而与曼提尼亚等城邦缔结百年同盟，斯巴达亦与阿尔戈斯缔结五十年同盟。对此解释最合理的是，古希腊（ ） A. 城邦政体存在差异 B. 城邦至上原则受到推崇 C. 公民权力滥用误用 D. 国家统治基础发生动摇 【答案】B 【解析】 【详解】A.城邦政体差异是长期存在的固定特征，无法解释盟约反复变更的动态现象，错误。 B.古希腊各城邦是拥有独立主权的政治实体，城邦利益至上是各城邦制定外交政策的核心准则，盟约的订立与解除完全以本城邦利益为根本出发点，因此会根据利益缔结或解散同盟，正确。 C.材料没有体现公民权力的相关内容，错误。 D.古希腊的城邦同盟变化不代表统治基础动摇，且此时古希腊城邦的统治基础仍是公民群体，并未发生动摇，错误。 故选B项。 13. 13—14世纪欧洲哥特式的“波兰那鞋”，以夸张的长尖形鞋头为主要特征，部分鞋头长度超过50厘米。王族的鞋头长度可至脚长的2.5倍，富裕市民的为1倍，庶民的为0.5倍。这说明当时（ ） A. 市民阶层获得身份确认 B. 社会风尚推动工艺进步 C. 教会势力助长奢靡之风 D. 服饰形态标识封建秩序 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干中不同阶层鞋头长度的差异，是封建等级秩序在服饰上的体现，并非市民阶层获得身份确认，错误。 B.题干未体现社会风尚推动工艺进步的相关内容，重点是不同阶层服饰的等级差异，错误。 C.题干的描述只涉及不同等级的鞋头长度差异，完全没有提到教会势力的相关信息，错误。 D.王族、富裕市民、庶民的鞋头长度各不相同，这种服饰形态的差异是封建等级秩序的外在标识，体现了服饰形态对封建秩序的标识作用，正确。 故选D项。 14. 中世纪英格兰税务征缴机制是：国王发布征税令状，各地根据国王令状建立税务陪审团，陪审团评估复核税额，最后征缴税金。普通民众出任税务陪审员，既是权利又是义务。这表明中世纪英格兰（ ） A. 专制君主权力衰落 B. 地方自治色彩浓厚 C. 王室严格控制地方财政 D. 公民拥有广泛的参政权 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：中世纪的英国。根据材料及所学可知，这一时期的税务陪审团由地方普通民众组成，负责实际的税额评估与复核，而非王室直接操控，说明地方在税收执行层面拥有显著的自主权。普通民众参与税务决策，既是地方自治的体现，也反映了地方通过陪审团机制对王室权力的制约。这种“地方参与、民众监督”的模式，符合中世纪英格兰“王在法下”“地方自治传统”的特征，B项正确；中世纪英格兰的王权虽受封建贵族制约（如《大宪章》的影响），但“专制君主”的概念尚未形成（专制王权主要出现在16—17世纪的都铎王朝时期）。题干中国王仍能发布征税令状，表明王权在征税流程中仍具主导权，无法直接体现“权力衰落”，排除A项；题干中地方通过陪审团独立评估税额，说明王室需依赖地方自治力量完成征税，而非严格控制，排除C项；题干强调的是“税务陪审员”的义务与权利，而非广义的公民“参政权”，排除D项。故选B项。 15. 1804年颁布的《法国民法典》全文共3编：人法、物法和取得财产的各种方法。肯定法律面前人人平等，保护私有财产不受侵犯，确立了现代民法体系。1900年施行的《德国民法典》分为5编，包括总则、债的关系法、物权法、亲属法和继承法。据此可知，这两部法典都（ ） A. 与罗马法一脉相承 B. 是资产阶级革命的产物 C. 是英美法系的典范 D. 注重对私有财产的保护 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料信息，并结合所学知识可知，《法国民法典》明确“保护私有财产不受侵犯”，《德国民法典》包含“物权法”（私有财产的核心规范），二者均体现了对私有财产的重视与保护，D项正确；两部法典虽借鉴罗马法原则，但并非“一脉相承”（罗马法是奴隶制法律，而二者是资本主义性质法典，存在本质差异），排除A项；《德国民法典》颁布于1900年，此时德国已通过王朝战争完成统一，并非“资产阶级革命的产物”（《法国民法典》是法国大革命的产物），排除B项；二者属于大陆法系（成文法体系），英美法系以判例法为核心，排除C项。故选D项。 16. 1885年，美国民主党人克利夫兰执政后不久，媒体批评他犯下“如此多的错误”，“在任命数百名行政官员时，未考虑其是否合适”，且他提名的218名官员，“都与犯罪阶层有染”，因而他的提名“是国家的一种耻辱”。该材料反映了，当时美国（ ） A. 文官人数急剧膨胀 B. 政党政治弊病凸显 C. 政府工作效率低下 D. 官僚体制逐渐僵化 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是近代（美国）。根据材料“在任命数百名行政官员时，未考虑其是否合适”“都与犯罪阶层有染”并结合所学知识可知，政党分肥制下任人唯党、忽视能力的弊病出现，正是政党政治导致的任命乱象，B项正确；材料仅提及“数百名行政官员”“218名官员”的任命，未体现文官数量的快速增长，与材料核心无关，排除A项；材料侧重于官员任命的资质问题，未提及政府行政效率的高低，无相关信息支撑，排除C项；官僚体制僵化一般表现为机构臃肿、程序繁琐、缺乏活力，材料未涉及官僚体制的运行机制问题，排除D项。故选B项。 二、材料解析题（包括4小题，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 19世纪，伦敦人口扩大了6倍，传统社区自保、治安法官兼职模式已难以应对“陌生人社会”的治安挑战。1829年大伦敦警察厅成立，标志着职业警察制度的诞生。因英国民众厌恶法国警察的专制模式，英国建立文职警察队伍，以最小武力原则管控秩序。随后该制度逐步推广到英国其他地区。警察以预防犯罪、规范社会秩序为首要任务，后来职能不断分化。职业警察制度建立初期警民冲突频发，但1841年至1891年犯罪人数持续下降。20世纪，世界各国纷纷借鉴英国这一创新的警察制度与执法模式。 ——摘编自夏菲《论英国警察权的变迁》等 材料二 清末新政启动后，传统治安体制崩溃，无法应对社会动荡与列强觊觎。1902年，张之洞、袁世凯分别在武昌、保定创办警务局。地方试点取得显著成效后，1905年清廷设立巡警部。晚清警政借鉴日本制度，在实践中保留了官绅合办、地方督抚主导等特征。1907年，清廷下令各省增设巡警道，向全国推广警政。巡警道直接受督抚指挥，间接受民政部监督，“一方面执行省会之警察事业，一方面统辖全省之警察机关”。巡警道负责全省警察管理，还承担户籍清查、治安防控、交通规范、卫生整治、消防救灾等公共事务。天津、上海等商埠警察管理华洋杂处区域时，因文化差异、权限模糊，常与民众发生冲突。 ——摘编自彭雪芹《纳民轨物：清末巡警道研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析19世纪英国职业警察制度建立的积极作用。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括晚清巡警道的特点。综合材料一、二，归纳19世纪英国与晚清中国警察制度建立过程的共通之处。 【答案】（1）作用：革新治安模式；保障民生；助推工业化城市化；提供国际借鉴。 （2）特点：层级清晰；职能丰富；权力受约束；服务新政。 共通之处：传统体制衰落推动变革；借鉴外国并本土化；地方试点到全国推广；核心为维护治安；均存在警民矛盾。 【解析】 【小问1详解】 作用：本小问可从制度本身、民众生活、社会经济、世界等角度进行分析。解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 作用 传统社区自保……职业警察制度的诞生 传统社区自保……职业警察制度的诞生→革新治安模式 革新治安模式 警察以预防犯罪……持续下降 警察以预防犯罪……持续下降→保障民生 保障民生 19世纪，伦敦人口扩大了6倍 19世纪，伦敦人口扩大了6倍→助推工业化城市化 助推工业化城市化 20世纪，世界各国纷纷借鉴英国这一创新的警察制度与执法模式 20世纪，世界各国纷纷借鉴英国这一创新的警察制度与执法模式→提供国际借鉴 提供国际借鉴 【小问2详解】 特点：本小问可从管理体系、职责范围、权力约束、时代背景等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 特点 1905年清廷设立巡警部……一方面统辖全省之警察机关 1905年清廷设立巡警部……一方面统辖全省之警察机关→层级清晰 层级清晰 巡警道负责……卫生整治、消防救灾等公共事务 巡警道负责……卫生整治、消防救灾等公共事务→职能丰富 职能丰富 巡警道直接受督抚指挥，间接受民政部监督 巡警道直接受督抚指挥，间接受民政部监督→权力受约束 权力受约束 清末新政启动后，传统治安体制崩溃，无法应对社会动荡与列强觊觎 清末新政启动后，传统治安体制崩溃，无法应对社会动荡与列强觊觎→服务新政 服务新政 共通之处：本小问可从时代背景、制度来源、推行过程、核心职能、实施效果等角度进行分析。解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 共通之处 19世纪，伦敦人口扩大了6倍；清末新政启动后，传统治安体制崩溃，无法应对社会动荡与列强觊觎 19世纪，伦敦人口扩大了6倍；清末新政启动后，传统治安体制崩溃，无法应对社会动荡与列强觊觎→传统体制衰落推动变革 传统体制衰落推动变革 因英国民众……以最小武力原则管控秩序晚清警政借鉴……地方督抚主导等特征 因英国民众……以最小武力原则管控秩序晚清警政借鉴……地方督抚主导等特征→借鉴外国并本土化 借鉴外国并本土化 1829年大伦敦警察厅成立……随后该制度逐步推广到英国其他地区；1902年……1905年清廷设立巡警部 1829年大伦敦警察厅成立……随后该制度逐步推广到英国其他地区；1902年……1905年清廷设立巡警部→地方试点到全国推广 地方试点到全国推广 警察以预防犯罪、规范社会秩序为首要任务，后来职能不断分化；巡警道负责……卫生整治、消防救灾等公共事务 警察以预防犯罪、规范社会秩序为首要任务，后来职能不断分化；巡警道负责……卫生整治、消防救灾等公共事务→核心为维护治安 核心为维护治安 职业警察制度建立初期警民冲突频发；天津、上海等商埠警察……发生冲突 职业警察制度建立初期警民冲突频发；天津、上海等商埠警察……发生冲突→均存在警民矛盾 均存在警民矛盾 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 英国文官考试制度演进 时期 特征 具体表现 一战前 分类尚未健全 文官主要有二类级别，一类是“智力工作”，一类是“机械工作”。“智力工作”人员录取考试科目都是笔试科目，有英语、历史等；“机械工作”考试科目有缩写、算术等 二战前 已趋定型 根据职等分成三类：行政级人员考试科目有：作文、英语、现代或基础经济、日用科学等；选考科目有历史、经济、政治、法律等。执行级人员考试科目：英文、数学、普通知识等；选考科目有初等数学、高等数学等。文书级人员考试科目有：英文、数学等；选考科目有法文、德文等 二战后 不断细化 这一时期将二战中发明的“乡登考试法”即品能测试法，应用到文官考试中，与笔试并行。 20世纪70年代后 富尔顿改革在某种程度上影响了考试的内容。具体内容有：行政学员，报名资格为20～28岁之间，获得荣誉生学位，考试包括三个项目：笔试一天半；口试两天；个别接见 ——摘编自严世雄《西方国家公务员价值观的历史演进》 材料二 1980年底，全国共恢复和新建各级党校、干校5800多所，党的十二大前后达到8800多所。中共中央相继下发了《关于实现党校教育正规化的决定》《关于干部马列主义理论教育正规化的规定》，推进了干部教育制度的正规化，制定了近期的和长期的干部教育规划，逐步建立了干部学习考核制度。1984年，中共中央要求“对于经济体制改革和国民经济发展急需的经营管理、法律、财会等方面的人才，要优先培养”。1990年10月，中央宣传部、中央组织部下发《关于组织各级干部深入学习社会主义理论的意见》，加强了对各级干部的社会主义理论教育，统一了各级党员干部的思想。1991年，党中央把培养合格的社会主义事业接班人作为党的一项重大战略任务。 ——摘编自谢忠平秦明月《建国60年来干部教育培训的历程与基本经验》 （1）根据材料一，概括英国文官考试制度演进的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析新时期中国共产党干部教育培训的重大意义。 【答案】（1）特点：始终围绕社会需求动态调整；分类从“岗位差异”到“职务分层”；考试科目多样；考试方式逐渐丰富；注重综合能力。 （2）重大意义：加强了党的领导，筑牢意识形态根基；服务改革开放大局，有利于提升干部专业能力；有利于完善干部培养机制，构建可持续人才梯队；促进理论与实践结合，推动改革创新；夯实组织基础，提升党的执政效能。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小问可从动态调整、分类变化、考试科目、考试方式、综合能力等方面归纳。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 英国文官考试制度演进 分类尚未健全、已趋定型、不断细化→体现了不断动态调整的特点 始终围绕社会需求动态调整 文官主要有二类级别，一类是“智力工作”，一类是“机械工作”。 根据职等分成三类 “智力工作”、“机械工作”、根据职等→体现了“岗位差异”到“职务分层”的变化 分类从“岗位差异”到“职务分层” 行政级人员考试科目有：作文、英语、现代或基础经济、日用科学等；选考科目有历史、经济、政治、法律等。 作文、英语、现代或基础经济、日用科学、历史、经济、政治、法律等→体现了考试科目多样的特点 考试科目多样 这一时期将二战中发明的“乡登考试法”即品能测试法，应用到文官考试中，与笔试并行。 品能测试法、与笔试并行→体现了考试方式丰富 考试方式逐渐丰富 行政级人员考试科目、执行级人员考试科目、文书级人员考试科目 根据职等分成三类→体现了综合能力的需要 注重综合能力 【小问2详解】 重大意义：本小问可从意识形态根基、改革开放大局、干部专业能力、干部培养机制、改革创新、党的执政效能等方面说明。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 重大意义 1980年底，全国共恢复和新建各级党校、干校5800多所，党的十二大前后达到8800多所。 恢复和新建各级党校→党校的建立有利于强化党的意识形态根基 加强了党的领导，筑牢意识形态根基 1984年，中共中央要求“对于经济体制改革和国民经济发展急需的经营管理、法律、财会等方面的人才，要优先培养”。 经济体制改革和国民经济发展急需人才→体现了党校教育为改革开放服务的要求 服务改革开放大局，有利于提升干部专业能力 推进了干部教育制度的正规化，制定了近期的和长期的干部教育规划，逐步建立了干部学习考核制度 近期的和长期的干部教育规划→有助于人才培养，构建可持续人才队伍 有利于完善干部培养机制，构建可持续人才梯队 1990年10月，中央宣传部、中央组织部下发《关于组织各级干部深入学习社会主义理论的意见》，加强了对各级干部的社会主义理论教育，统一了各级党员干部的思想。 对各级干部的社会主义理论教育→理论与实践结合，创新人才培养 促进理论与实践结合，推动改革创新 1991年，党中央把培养合格的社会主义事业接班人作为党的一项重大战略任务。 培养社会主义事业接班人作为党的一项重大战略任务→从党的执政效能提升的角度说明 夯实组织基础，提升党的执政效能 19. 阅读以下材料，回答问题。 材料一 19世纪初，德意志处于分裂割据状态，各邦法律体系繁杂冲突，严重阻碍商品流通与社会发展。围绕是否制定统一民法典，德意志学界展开激烈论战：蒂堡主张效仿法国，快速制定统一民法典，以法律统一助推国家统一；萨维尼则坚决反对，认为法律是民族精神的体现，需立足历史传统渐进形成，仓促立法会割裂德意志历史根基。这场论战，深刻影响了德意志法律发展与国家建构进程。 ——摘编自王泽鉴《德国民法概要》 材料二 晚清至民初，中国法律近代化的道路充满张力。在“礼教派”与“法理派”的激烈交锋中，一边是对西方法律制度的大胆引介与移植，另一边则是对传统礼教伦理与固有法律秩序的坚守。法律的移植，并非简单的照搬，而是一场在“传统与现代”“本土与外来”之间寻找平衡的艰难实验。清末修律与民初立法，既推动了中华法系的解体，也开启了中国现代法律体系的建构。 ——摘编自梁治平《礼教与法律：法律移植时代的文化冲突》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括19世纪德意志法典论战的背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析晚清民初法律近代化的突出特点与历史意义。 （3）综合上述材料，谈谈近代中外法治转型给你的启示。 【答案】（1）背景：德意志政治分裂，法律体系混乱；工业革命推动资本主义经济发展，迫切需要统一的法律保障；启蒙思想与民族主义思潮推动。 （2）突出特点：充满传统礼教与现代法治的冲突；以引进移植西方法律为主，同时面临本土化困境（任答对一点即可，如答“中国法律近代化的道路充满张力”） 历史意义：推动了中华法系的解体，开启了中国现代法律体系的建构；促进了西方法律思想在中国的传播和思想解放；客观上有利于民族资本主义经济的发展和社会生活的近代化。（任答对两点即可） （3）启示：法治建设必须立足本国历史传统与国情，不能盲目照搬；法律现代化要兼顾传统与现代、本土与外来；思想论战与学术争鸣有利于推动法治进步与国家发展。（任答对一点即可） 【解析】 【小问1详解】 背景：本小问可从政治分裂与法律混乱、经济发展需要、思想与学术推动等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 背景 德意志处于分裂割据状态，各邦法律体系繁杂冲突，严重阻碍商品流通与社会发展 政治分裂导致法律不统一→阻碍了资本主义经济发展→推动了对统一法典的需求 德意志政治分裂，法律体系混乱 工业革命推动资本主义经济发展，迫切需要统一的法律保障 工业革命后，资本主义经济发展需要统一的国内市场与法律规范→催生了法典论战 工业革命推动资本主义经济发展，迫切需要统一的法律保障 蒂堡主张效仿法国制定统一法典，萨维尼强调法律是民族精神的体现 启蒙思想与民族主义思潮影响了法学界→不同法学流派围绕法律统一的路径展开论战 启蒙思想与民族主义思潮推动 【小问2详解】 特点：本小问可从传统与现代的张力、移植与本土化并存等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 “礼教派”与“法理派”激烈交锋，一边是对西方法律制度的引介与移植，一边是对传统礼教伦理的坚守 法律近代化过程中，传统礼教与现代法治观念存在激烈冲突→道路充满张力 充满传统礼教与现代法治的冲突 法律的移植并非简单照搬，而是在“传统与现代”“本土与外来”之间寻找平衡的实验 以引进移植西方法律为主，但面临本土化困境→需要协调外来法律与本土传统的关系 以引进移植西方法律为主，同时面临本土化困境 历史意义：本小问可从法律体系转型、思想解放作用、经济与社会推动等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 历史意义 清末修律与民初立法推动了中华法系的解体，开启了中国现代法律体系的建构 法律近代化打破了传统中华法系的框架→为现代法律体系的建立奠定了基础 推动了中华法系的解体，开启了中国现代法律体系的建构 对西方法律制度的引介与移植，促进了西方法律思想在中国的传播 西方法律思想的传入冲击了传统法律观念→推动了思想解放 促进了西方法律思想在中国的传播和思想解放 法律近代化客观上为民族资本主义经济发展提供了一定的法律保障 新的法律规范为民族资本主义经济发展提供了制度条件→推动了社会生活的近代化 客观上有利于民族资本主义经济的发展和社会生活的近代化 【小问3详解】 启示：本小问可从立足国情尊重传统、推动本土化融合、重视思想争鸣的推动作用等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 启示 德意志法典论战强调立足历史传统与民族精神，中国法律近代化需平衡本土与外来 法治建设必须立足本国历史传统与国情→不能盲目照搬外国制度 法治建设必须立足本国历史传统与国情，不能盲目照搬 中国法律近代化在“传统与现代”“本土与外来”之间寻找平衡 法律现代化需兼顾传统与现代、本土与外来→推动外来法律制度的本土化 法律现代化要兼顾传统与现代、本土与外来 德意志法学论战影响了法律发展与国家建构，中国礼教派与法理派的交锋推动法律近代化 思想论战与学术争鸣能够推动法治进步与国家发展→促进法律制度的完善 思想论战与学术争鸣有利于推动法治进步与国家发展 20. 阅读材料，完成下列要求 材料 1851年3月31日，英国宪章派代表大会通过“宪章派鼓动纲领”，其中就教育问题指出：“因为每个人有权拥有物质生活的手段，所以也同样有权拥有精神生活的手段。扣压智力需要的精神食粮，如同不发给身体所需的食品一样，都是不合理的。”宪章派详尽地提出了他们的具体要求： 第一，凡受国家资助的学校，学院和大学，必须向全体公民免费开放，并且强迫父母使孩子接受普通教育； 第二，在高等学校受教育是免费的，但是按自愿原则。 第三，开办工业学校培训青年掌握各种行业和技术，以便逐渐取代学徒制度。 ——摘编自李冈原《近代英国教育特征初探》 1904年清政府颁布新的学校教育制度，对学校系统、课程设置、学校管理都做了具体规定，包含着从小学到大学的完整体系……1907年，京师有学堂一百二十七所，直隶有学堂四千五百多所。到1911年，全国学校已增至五万二千五百余所，学生总数已达一百五十六万多人。新学堂开设了很多以近代科学技术为主要内容的课程，采用的教材基本上都是外国教材的译本和改本，新式学堂的建立和新学堂中新的教学内容的出现，使得新式人才在数量上大增。 ——蔡新职等《清末新政教育变革对中国近代科学技术发展的影响》 综合材料信息，提炼主题。结合所学，围绕该主题，自拟题目，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，中外结合，逻辑严谨，表述成文。） 【答案】例文：教育发展是时代变革的反映 不同时代的社会变迁与需求，总会在教育领域留下印记，教育发展是时代变革的直观反映。 中世纪后期，西欧城市兴起、商品经济发展，世俗力量壮大，教会对教育的垄断松动，大学应运而生，开设法学、医学等实用学科，这正是西欧社会转型、世俗需求崛起的时代变革在教育领域的直接反映。 工业革命时期的英国，生产力快速发展，工人阶级崛起，追求平等权利成为时代诉求，宪章派提出免费义务教育、开设工业学校的要求，反映了工业时代对技术人才的迫切需求与社会平等潮流。 晚清时期，中国面临严重民族危机，救亡图存、学习西方成为时代主题，清末新政推行教育改革，颁布新学制、引入近代科技课程，正是这一时代变革需求在教育上的集中体现。 综上，教育发展是时代变革的反映，回应着不同时代的核心诉求。同时，教育的变革通过人才培养、革新思想推动时代进步，成为时代进步的动力，彰显二者彼此成就的深刻内涵。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，提炼主题，自拟题目，写一篇历史小论文，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“开办工业学校培训青年掌握各种行业和技术，以便逐渐取代学徒制度”“1904年清政府颁布新的学校教育制度，对学校系统、课程设置、学校管理都做了具体规定，包含着从小学到大学的完整体系”可知，材料主旨是教育发展与时代变革相互影响，因此可以得出观点：教育发展是时代变革的反映。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从中世纪后期西欧城市兴起与大学诞生、工业革命时期英国宪章派的教育诉求、晚清时期中国清末新政的教育改革等角度进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。认识教育发展与时代变革彼此成就，教育回应时代诉求，同时通过人才培养、革新思想推动时代进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $