易错易混（全国通用）2026年高考生物一轮复习讲练测

该高中生物学高考复习知识清单全面覆盖细胞、遗传、稳态调节、生态系统及生物技术等核心模块，系统梳理42讲易错易混点，构建从基础概念到综合应用的完整知识网络。 清单以“易错陷阱”专栏为特色，每讲设易错表现、正确理解、记忆技巧及例题解析，如细胞学说“两只三未二统”速记法，培养科学思维与探究实践能力。配套延伸拓展与对比记忆模块，助力学生精准突破难点，教师可据此优化复习策略，提升备考效率。

2026年高考生物一轮复习【易错易混】 01讲 走近细胞 陷阱1细胞学说的"两只三未二统" 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为适用于所有生物 仅涉及动植物（未包括原核生物、病毒） “两只是”：只讲动植物，只谈统一性 认为揭示生物多样性 揭示统一性（动植物均由细胞构成，新细胞来自老细胞），未涉及多样性 “三未”：无原核生物、无病毒、无差异 延伸：细胞学说为达尔文进化论奠定基础，体现生物界的统一性 陷阱2：生命系统层次的特殊情况 易错表现 正确理解 记忆技巧 所有生物都有完整层次 单细胞生物：无组织、器官、系统层次（一个细胞即个体） 植物：无系统层次 “单无组器系，植物无系统” 病毒属于生命系统 病毒不属于生命系统，但可参与生态系统（如作为消费者） “病毒无层次，却在生态中” 延伸：最基本生命系统是细胞，最大生命系统是生物圈 陷阱3：显微镜计算陷阱 易错表现 正确方法 例题解析 放大10倍，细胞数目就减少10倍 单行排列：细胞数目与放大倍数成反比 均匀分布：细胞数目与放大倍数的平方成反比 例1：单行40×看到8个，400×时：8÷10=0.8→约1个 例2：均匀分布40×看到16个，400×时：16÷10²=0.16→约0个 不区分单行排列和均匀分布 放大倍数指长度或宽度，而非面积或体积 “线倍非面倍，计算看分布” 陷阱4：原核真核混淆陷阱 易错表现 正确辨析 速记口诀 单细胞生物都是原核生物 真核单细胞：草履虫、变形虫、酵母菌、衣藻 原核单细胞：细菌、蓝细菌 “单真草变酵衣，原核细蓝藻” 原核生物不能有氧呼吸 部分原核生物（如蓝细菌、硝化细菌）含有氧呼吸酶，可进行有氧呼吸 “蓝藻能有氧，酶在膜上留” 所有原核生物都有细胞壁 支原体无细胞壁（唯一例外） “原核少支原，无壁也坦然” 陷阱5：红细胞特殊性陷阱 易错表现 正确理解 对比记忆 认为是原核细胞 哺乳动物成熟红细胞无细胞核，但属于真核细胞（未分化时是真核） “无核仍真核，特例要记牢” 认为能合成蛋白质 无核糖体，无法合成蛋白质 “无核无器，功能专一” 认为消耗氧气 无线粒体，只能无氧呼吸，运输氧气但不消耗氧气 “携氧不耗氧，全靠无氧忙” 02讲 细胞中的元素和化合物 陷阱1有关元素的四个易错点 易错表现 正确理解 认为细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要 两者都是生物必需的元素，作用不分大小，具有不可替代性 认为氨基酸是蛋白质的基本组成单位，所以它们的元素组成相同 氨基酸一定含有C、H、O、N四种元素，个别氨基酸（半胱氨酸和甲硫氨酸）含有S元素。蛋白质主要由C、H、O、N四种化学元素组成；很多重要的蛋白质还含有S、P两种元素，有的蛋白质还含有Fe、Mn、Cu、Zn等微量元素（如血红蛋白含Fe元素） 认为组成细胞的各种元素都是以化合物的形式存在的 组成细胞的各种元素大多以化合物的形式存在，少数以离子的形式存在 认为不同生物体细胞中化合物的种类和含量是相同的 不同生物体细胞中化合物的种类和含量存在显著差异 陷阱2有水和无机盐的三个易错点 易错表现 正确理解 认为晒干的种子细胞内不含有水分，导致细胞代谢停止 晒干的种子细胞内主要是含有结合水，结合水成为细胞结构的重要组成成分 认为作物秸秆充分晒干后，其体内剩余的物质只有无机盐 作物秸秆充分晒干后，其体内还有各种有机化合物 认为细胞中的无机盐大多数以化合物的形式存在 大多数以离子的形式存在, 少数以化合物的形式存在 03讲 糖类和脂质 陷阱1有关糖类、脂质的五个易错点 易错表现 正确理解 认为多糖的单体都是葡萄糖 但二糖、多糖并不都是由葡萄糖组成的，如蔗糖是由葡萄糖和果糖组成的；几丁质的单体是N-乙酰葡糖胺 认为所有的糖都是能源物质 并非所有的糖都是能源物质，如核糖、脱氧核糖、纤维素等不参与氧化分解提供能量 认为所有的糖都是还原糖 并非所有的糖都是还原糖，如淀粉、纤维素、蔗糖都是非还原糖，不能用斐林试剂检测 认为脂质都是能源物 脂肪是主要的储能物质，但不构成膜结构，磷脂和胆固醇均参与膜结构的组成 认为质量的脂肪和糖类氧化分解释放的能量一样多 等质量的脂肪和糖类相比，脂肪中“H”比例高，故脂肪氧化分解释放的能量多，需要O2多，产生H2O多。 陷阱2有关糖类的两个易错点 易错表现 正确理解 认为糖类均由C、H、O三种元素组成 几丁质的基本单位是乙酰葡萄糖胺，还含N 认为淀粉水解的终产物是CO2和水 淀粉水解的终产物是葡萄糖，氧化分解的终产物是CO2和水 04讲 蛋白质和核酸 陷阱1 有关蛋白质的几点易错点 易错表现 正确理解 认为蛋白质变性失活，肽键并断裂，不能和双缩脲试剂发生紫色反应 过酸、过碱、重金属盐或 温度过高，会使蛋白质的空间结构遭到破坏，使酶永久变性失活，但肽键并未断裂，依然能和双缩脲试剂发生紫色反应 认为低温会破坏蛋白质的空间结构 低温不会破坏蛋白质的空间结构，只是抑制其功能 认为蛋白质的盐析，蛋白质的空间结构发生了变化 盐析是由溶解度的变化引起的，蛋白质的空间结构没有发生变化 蛋白质的氮元素主要存在于氨基中 蛋白质的氮元素主要存在于“—CO—NH—”结构中 陷阱2 有关核酸的几点易错点 易错表现 正确理解 认为核酸多样性与核苷酸种类有关 核酸分子中4种脱氧核苷酸（或核糖核苷酸）在数量、排列顺序上就会千差万别，从而导致核酸的多样性 认为蛋白质和DNA具有相同的空间结构 蛋白质具有多种多样的空间结构，DNA具有相同的双螺旋结构 认为真核细胞内DNA和RNA的合成都在细胞核内完成 线粒体和叶绿体中也可合成DNA和RNA 05讲 细胞膜和细胞核 陷阱1细胞膜的结构和功能几点易错点 易错表现 正确理解 认为细胞壁是细胞的边界 任何细胞的边界都是细胞膜；植物细胞壁有全透性，不能控制物质进出细胞，不能作为细胞的边界 认为胞吞方式过程不需要质膜上的蛋白质参与 需要膜蛋白的参与 认为细胞膜的流动性使膜蛋白均匀分散在脂质中 膜蛋白在磷脂双分子层中的分布是不对称、不均匀的 陷阱1细胞核的结构和功能几点易错点 易错表现 正确理解 认为细胞核是遗传信息转录和翻译的场所 细胞核是遗传信息转录的场所，翻译的场所是核糖体 认为细胞质中的RNA均在细胞核合成 线粒体和叶绿体中也有DNA，也可以转录合成RNA 认为原核细胞无核仁，不能合成rRNA 原核细胞无核仁，有核糖体，核糖体由rRNA和蛋白质组成，因此原核细胞能合成rRNA 06讲 细胞器和生物膜系统 陷阱1关于细胞器的几点易错点 易错表现 正确理解 认为所有植物细胞都有叶绿体 植物叶肉细胞、保卫细胞含叶绿体，但表皮细胞、根部细胞等不含 认为能进行光合作用的生物一定有叶绿体 能进行光合作用的生物不一定有叶绿体（如蓝细菌），但高等植物细胞的光合作用一定在叶绿体中进行 认为能进行有氧呼吸的生物一定有线粒体 能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体（如醋酸菌），但真核生物的有氧呼吸一定有线粒体参与 认为高倍镜下可观察到叶绿体中的基粒由类囊体堆叠而成 叶绿体中的基粒和类囊体属于亚显微结构，只有在电子显微镜下才能观察到，光学显微镜下观察不到 陷阱1关于生物膜的几点易错点 易错表现 正确理解 认为人体未分化的细胞中内质网非常发达，而胰腺外分泌细胞中则较少 人体未分化的细胞中内质网不发达，而胰腺外分泌细胞能产生消化酶，内质网较多 认为内质网上形成的囊泡运输到高尔基体并融合，所以内质网膜与高尔基体膜的组成成分完全相同 质网膜与高尔基体膜的组成成分相似，但不完全相同 认为囊泡可来自核糖体、内质网等细胞器 核糖体无膜结构，不能形成囊泡 认为高尔基体参与分泌蛋白的合成与加工 分泌蛋白的合成场所是核糖体，高尔基体参与分泌蛋白的加工 07讲 物质运输 陷阱1关于质壁分离的几点易错点 易错表现 正确理解 认为1mol/LNaCl溶液和1mol/L蔗糖溶液的渗透压大小相等 NaCl溶液中含有钠离子和氯离子，而蔗糖溶液中只含有蔗糖分子，故NaCl溶液的渗透压高于蔗糖溶液的 认为质壁分离过程中，黑藻细胞绿色加深、吸水能力减小 质壁分离过程中，细胞液浓度增大，吸水能力增大 认为为尽快观察到质壁分离现象，应在盖玻片四周均匀滴加蔗糖溶液 应在盖玻片一侧滴加蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸引流，重复几次，洋葱细胞就会浸润在蔗糖溶液中 认为可以用大蒜根尖分生区细胞作实验材料来观察细胞的质壁分离与复原 根尖分生区细胞没有大液泡，不适合作为此实验的实验材料 认为需要高倍显微镜下才能观察到洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离 整个实验过程只需低倍镜观察即可 陷阱2关于物质出入细胞的几点易错点 易错表现 正确理解 认为胰岛B细胞分泌胰岛素不需要消耗能量 胰岛B细胞分泌胰岛素的方式为胞吐，需要耗能 认为胞吞和胞吐只能运输大分子物质，大分子物质只能以胞吞和胞吐方式运输 胞吐不是只能运输大分子物质，也可以运输小分子物质，如神经递质；生物大分子不一定都是以胞吞、胞吐方式运输的，如RNA和蛋白质可通过核孔出入细胞核 认为主动运输消耗的能量都是由ATP直接提供 主动运输消耗的能量还可以由离子浓度梯度等提供能量 08讲 酶和ATP 陷阱1有关酶的几点易错点 易错表现 正确理解 认为胃蛋白酶应在酸性、37 ℃条件下保存 应在低温和最适pH条件下保存酶 认为“探究温度对酶活性的影响”实验中，先将酶与底物混合，然后在不同温度下水浴处理 探究温度对酶活性的影响时，酶与底物应分别在设定温度下保温一段时间后再混合 认为酶、抗体、激素都是由氨基酸通过肽键连接而成的 大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA；只有部分激素是蛋白质类 认为酶和激素发挥作用后都立即被灭活 酶可以重复多次利用，不会立即被降解 陷阱2有关ATP的结构和功能的几点易错点 易错表现 正确理解 认为腺苷三磷酸分子由1个脱氧核糖、1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成 腺苷三磷酸分子由1个核糖、1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成 认为ATP必须在有氧条件下合成 无氧呼吸也可产生ATP 认为ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质，是唯一的直接能源物质 ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质，但不是唯一的直接能源物质；细胞内直接能源物质除ATP外，还有UTP、CTP、GTP。 认为ATP≠能量 ATP是一种高能磷酸化合物，是一种与能量有关的物质，不能将二者等同起来 09讲 细胞呼吸 陷阱1探究酵母菌细胞呼吸的方式的几点易错点 易错表现 正确理解 认为检测酒精生成，应向无氧组的酵母菌培养液中加入重铬酸钾 检测酒精的生成，应取酵母菌培养液的滤液2mL注入到试管中，再向试管中加入0.5mL溶有0.1g重铬酸钾的浓硫酸溶液，使它们混合均匀，观察试管中溶液的颜色变化 认为酵母菌无氧呼吸不产生使溴麝香草酚蓝溶液变黄的气体 能使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄的成分是CO2，酵母菌无氧呼吸可产生CO2 认为通气培养的酵母菌液过滤后，滤液加入重铬酸钾浓硫酸溶液后变为灰绿色 通气培养时酵母菌进行有氧呼吸，不产生酒精，故酵母菌液过滤后的滤液加入重铬酸钾浓硫酸溶液后不会变为灰绿色 认为检测酒精生成，应向无氧组的酵母菌培养液中加入重铬酸钾 检测酒精的生成，应取酵母菌培养液的滤液2mL注入到试管中，再向试管中加入0.5mL溶有0.1g重铬酸钾的浓硫酸溶液，使它们混合均匀，观察试管中溶液的颜色变化。 陷阱2细胞呼吸的方式与过程的几点易错点 易错表现 正确理解 认为有机物彻底分解、产生大量ATP的过程发生在线粒体基质中 有机物彻底分解、产生大量ATP的过程是有氧呼吸第三阶段，场所是线粒体内膜 认为葡萄糖在线粒体中分解释放大量能量 线粒体不能直接利用葡萄糖 认为癌细胞进行无氧呼吸时丙酮酸转化为乳酸的过程会生成少量ATP 无氧呼吸第二个阶段不产生ATP 陷阱3影响细胞呼吸的因素及其应用的几点易错点 易错表现 正确理解 认为干燥条件下种子不萌发，主要是因为种子中的酶因缺水而变性失活 干燥条件下种子不萌发，主要是因为种子中缺水，特别是缺少自由水，导致细胞代谢强度非常弱，细胞呼吸产生的能量非常少，不能满足与种子萌发有关的生命活动对能量的需求 认为农作物种子入库贮藏时，在无氧和低温条件下呼吸速率降低，贮藏寿命显著延长 种子无氧呼吸会产生酒精，因此，农作物种子入库贮藏时，应在低氧和零上低温条件下保存，贮藏寿命会显著延长 认为低温保存可抑制微生物的生命活动，温度越低对食品保存越有利 低温保存可以抑制微生物的生命活动，但不是温度越低越好，一般果蔬的保存温度为零上低温 10讲 光合作用 陷阱1关于色素的提取和分离实验的几点易错点 易错表现 正确理解 认为绿体中的色素在层析液中的溶解度越高，随层析液在滤纸上扩散得越慢 叶绿体中的色素在层析液中的溶解度越高，随层析液在滤纸上扩散得越快 认为用有机溶剂提取色素时，加入碳酸钙是为了防止类胡萝卜素被破坏 防止叶绿素被破坏 认为对光合色素进行纸层析分离依据是吸收光谱的差异 依据各种光合色素在层析液中的溶解度不同 陷阱2关于光合作用原理的几点易错点 易错表现 正确理解 认为物细胞产生的O2只能来自光合作用 光合作用通过H2O的光解可以产生O2，另外，植物细胞中具有过氧化氢酶，可以催化H2O2水解为H2O和O2 认为弱光条件下植物没有O2的释放，说明未进行光合作用 弱光条件下植物没有O2的释放，有可能是光合作用强度小于或等于呼吸作用强度，光合作用产生的O2被呼吸作用消耗完，此时植物虽然进行了光合作用，但是没有O2的释放 认为类囊体产生的ATP和O2参与CO2固定与还原 类囊体产生的ATP参与C3的还原；O2释放到叶绿体外，既不参与CO2固定，也不参与C3的还原 11讲 细胞代谢综合分析 陷阱1关于光合作用和细胞呼吸的关系的几点易错点 易错表现 正确理解 认为提取完整的线粒体和叶绿体悬浮液，可以独立完成有氧呼吸和光合作用过程 线粒体是有氧呼吸的主要场所，其中有氧呼吸的第一阶段是在细胞质基质中进行的，因此提取完整的线粒体悬浮液，不可以独立完成有氧呼吸，而提取叶绿体悬浮液可以独立完成光合作用过程，但前提是保证叶绿体的活性 认为用O浇灌植物，周围空气中的H2O、O2、CO2都能检测到18O 用O浇灌植物，植物通过蒸腾作用使O出现在周围空气中，经过光合作用光反应阶段，O中的18O进入氧气中，经过细胞呼吸，O进入CO2中 认为植物细胞都能产生还原型辅酶Ⅱ（NADPH） 只有能进行光合作用的植物细胞才能产生还原型辅酶Ⅱ（NADPH） 陷阱2关于植物“三率”的判断与测定的几点易错点 易错表现 正确理解 认为观测到的O2的产生量是植物光合作用实际产生的总O2量 观测到的O2的产生量是植物光合作用实际产生的总O2量－呼吸作用消耗的O2量 认为植物积累的有机物的量是植物实际光合作用产生的总有机物量 植物积累的有机物的量是植物实际光合作用产生的总有机物量－呼吸作用消耗的有机物量 12讲 细胞的增殖 陷阱1细胞的增殖的几点易错点 易错表现 正确理解 认为秋水仙素可促使细胞进入细胞周期的分裂期 秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，而纺锤体的形成是在分裂期 认为高等动物胚胎干细胞分裂过程中，中心体的复制和染色体组数的加倍发生在同一时期 中心体复制发生在分裂间期，染色体组数加倍发生在有丝分裂后期 认为植物细胞有丝分裂前期，核DNA已完成复制且染色体数目加倍 植物细胞有丝分裂前期，核DNA复制，但染色体数目不变 认为同一细胞的细胞周期是不变的 一些外界因素，如温度、pH等会影响细胞周期的长短，因此，同一细胞的细胞周期是可变的 认为无丝分裂过程中没有遗传物质的复制和变化 无丝分裂过程中不出现纺锤丝和染色体的变化，但有遗传物质的复制和变化 认为动植物细胞有丝分裂过程中染色体的形态、数目变化不同 动植物细胞有丝分裂过程中染色体形态、数目变化相同 13讲 减数分裂和受精作用 陷阱1减数分裂过程的几点易错点 易错表现 正确理解 认为同源染色体非姐妹染色单体之间发生互换导致了染色体结构变异 同源染色体非姐妹染色单体之间发生互换属于基因重组 认为减数分裂Ⅱ过程中，细胞中没有姐妹染色单体 减数分裂Ⅱ的前期和中期的细胞中都有姐妹染色单体 认为玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对 因同源染色体分离，卵细胞中染色体不成对，应为10条染色体 认为减数分裂Ⅱ过程中，同源染色体的数量为0 二倍体生物在减数分裂Ⅱ过程中，同源染色体的数量为0；四倍体生物在减数分裂Ⅱ过程中，同源染色体的数量不为0 陷阱2受精作用过程中的两点易错点 易错表现 正确理解 认为受精卵中的遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞 受精卵中的细胞核遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞，细胞质遗传物质几乎都来自卵细胞 认为受精的实质是精子进入卵细胞中 受精的实质是精子和卵细胞的细胞核相互融合 14讲 细胞的分化、衰老和死亡 陷阱1细胞的分化和全能性的几点易错点 易错表现 正确理解 认为蝌蚪发育成蛙是遗传物质改变的结果 蝌蚪发育成蛙是细胞分裂和分化的结果，遗传物质未发生改变 认为肝细胞和上皮细胞没有相同的蛋白质 肝细胞和上皮细胞有相同的蛋白质，如呼吸酶 认为卵圆细胞能形成新的肝细胞，证明其具有全能性 卵圆细胞能形成新的肝细胞，但未证明其能产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性，故不能证明其具有全能性 认为细胞分化只发生在胚胎发育阶段 细胞分化发生在个体发育的任何阶段 认为胚胎干细胞为未分化细胞，不进行基因选择性表达 胚胎干细胞也进行基因选择性表达 认为造血干细胞是胚胎发育过程中未分化的细胞 造血干细胞是已分化的细胞，但仍能继续分化形成各种血细胞 认为高度分化的细胞执行特定的功能，不能再分裂增殖 有些高度分化的细胞能再分裂增殖，如肝细胞、记忆细胞 陷阱2细胞衰老和死亡的几点易错点 易错表现 正确理解 认为溶酶体内合成的多种水解酶参与了细胞自噬过程 溶酶体内水解酶的化学本质是蛋白质，其合成场所是核糖体 认为抑制细胞端粒酶的活性有助于延缓细胞衰老 提高端粒酶活性有助于延缓细胞衰老 认为人体各组织细胞的衰老总是同步的 人体各组织细胞的衰老通常是不同步的 认为细胞凋亡过程中不需要新合成蛋白质 细胞凋亡过程中与凋亡有关的基因需要表达，即有相应蛋白质的合成 认为清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象 某些被病原体感染的细胞的清除属于细胞凋亡 15讲 分离定律 陷阱1关于杂交实验的几点易错点 易错表现 正确理解 认为对所有植物进行人工异花传粉时都需要进行去雄处理 单性花不需要去雄 认为豌豆杂交实验中“去雄套袋”应处理的对象是父本，去雄应在雌蕊刚刚成熟时进行 去雄套袋的对象是母本，去雄应在花蕾期进行，防止雌雄蕊成熟后自花传粉 认为测交实验只能用于检测F1的基因型 测交实验可以测定待测个体产生的配子类型及比例 认为孟德尔首先提出假说，并据此开展豌豆杂交实验并设计测交实验进行演绎 孟德尔先开展豌豆杂交实验，然后根据实验结果提出假说 陷阱2关于基因分离定律的几点易错点 易错表现 正确理解 认为F1产生的雌配子数和雄配子数的比例为1∶1 一般是雄配子数远多于雌配子数 认为F2的表型比为3∶1的结果最能说明基因分离定律的实 杂种F1产生两种配子，且比例为1∶1，最能说明基因分离定律的实质 认为某植物自交后代的性状分离比为3∶1，则该性状一定由一对等位基因控制 基因型为AABb的个体，其自交后代性状分离比为3∶1，因此不能说明该性状是由一对等位基因控制的。 16讲 自由组合定律 陷阱1 两对相对性状的杂交实验几点易错点 易错表现 正确理解 认为若双亲豌豆杂交后子代表型之比为1：1：1：1，则两个亲本基因型一定为YyRr×yyrr YyRr×yyrr和Yyrr×yyRr杂交后子代表型之比都为1：1：1：1 认为自由组合定律的实质是：等位基因分离的同时，非等位基因自由组合 自由组合定律的实质是减数分裂过程中同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合 认为对杂交育种起指导作用的是基因的自由组合定律，和分离定律无关 自由组合定律指导杂交育种选配亲本，分离定律指导分析后代是否能稳定遗传 17讲 伴性遗传和人类遗传病 陷阱1伴性遗传的三点易错点 易错表现 正确理解 认为萨顿利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上 摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上 认为含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子 正常情况下，含X染色体的配子可能是雌配子或雄配子，含Y染色体的是雄配子 认为性染色体上的基因都与性别决定有关 性染色体上的基因并非都决定性别，如红绿色盲基因 陷阱2人类遗传病的几点易错点 易错表现 正确理解 认为人类红绿色盲患病家系的遗传系谱图中一定能观察到隔代遗传现象 人类红绿色盲患病家系的遗传系谱图中一般能观察到隔代遗传现象，但也可能有其他情况，如连续几代都有患病的 认为由于红绿色盲基因位于X染色体上，因此该基因的遗传不遵循孟德尔的分离定律 红绿色盲基因位于X染色体上，该基因的遗传遵循孟德尔的分离定律 认为抗维生素D佝偻病女患者的父亲和母亲可能都正常 抗维生素D佝偻病女患者的父母至少有一个表现为患病 认为单基因遗传病是指受一个基因控制的遗传病 单基因遗传病是由一对等位基因控制的遗传病 认为调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率较高的多基因遗传病 调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病 认为不携带遗传病致病基因的个体一定不患病 有些遗传病是染色体变异导致的，患者不一定携带致病基因 18讲 遗传综合实验分析 陷阱1细胞学说的"两只三未二统" 易错表现 正确理解 认为正反交结果不同，且F₁均表现母本性状，则可确定基因位于细胞质中 正反交结果不同且F₁表现母本性状，可能是细胞质遗传（如线粒体基因），但也可能是X染色体特有区段基因（如母本为XaXa时，F₁雄蝇表现母本隐性性状）。需进一步实验（如F₁自交或回交）排除X染色体可能性 已知某相对性状显隐性，用隐性雌个体与显性雄个体（杂合）杂交，若子代雌性个体全为显性，雄性个体全为隐性，则基因位于X、Y染色体同源区段 若基因位于常染色体上，aa（隐性雌）与Aa（显性雄杂合）杂交，子代雌雄个体中都有显性和隐性；若基因位于X、Y染色体同源区段，XᵃXᵃ（隐性雌）与XᴬYᵃ杂交，子代雌性为XᴬXᵃ（显性），雄性为XᵃYᵃ（隐性）；但当XᵃXᵃ与XᵃYᴬ杂交，子代雌性为XᵃXᵃ（隐性），雄性为XᵃYᴬ（显性），所以仅根据“子代雌性个体全为显性，雄性个体全为隐性”不能确定基因一定位于X、Y染色体同源区段 认为未限定杂交次数时，通过多代杂交实验，若发现某性状在雌雄个体中表现无差异，则基因一定位于常染色体上 即使某性状在雌雄个体中表现无差异，基因也有可能位于X、Y染色体的同源区段，比如当亲本为XᴬXᴬ和XᴬYᴬ时，多代杂交后，该性状在雌雄个体中表现也无差异 19讲 DNA是主要的遗传物质 陷阱1 肺炎链球菌转化实验的几点易错点 易错表现 正确理解 认为S型细菌与R型细菌存在致病性差异的根本原因是发生了细胞分化 肺炎链球菌是单细胞生物，不会发生细胞分化，S型细菌与R型细菌的致病性差异是基因不同造成的 认为将加热致死的S型细菌与R型活细菌混合后注射给小鼠，从死亡小鼠体内只能分离出S型细菌 加热致死的S型细菌只能转化一部分R型细菌，未被转化的R型细菌在小鼠体内也能增殖产生后代 认为由格里菲思实验可以推断，加热致死的S型细菌的DNA促使R型活细菌转化为S型活细菌 格里菲思的结论为加热致死的S型细菌中存在促使R型细菌转化为S型细菌的转化因子，但不知道转化因子的本质 陷阱2 噬菌体侵染细菌实验的几点易错点 易错表现 正确理解 认为分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 噬菌体必须寄生在细菌内才能繁殖，在培养基上无法生存，得不到被标记的噬菌体 认为在噬菌体侵染细菌的实验过程中，通过搅拌、离心使噬菌体的蛋白质和DNA分开 在该实验中，搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，离心的目的是让上清液中析出质量较轻的T2噬菌体颗粒 认为需用同时含有32P和35S的噬菌体侵染大肠杆菌 实验过程中需单独用32P标记噬菌体的DNA和35S标记噬菌体的蛋白质 认为赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P标记 只有含有母链DNA的噬菌体才有32P标记 陷阱3 生物体内的遗传物质分析的几点易错点 易错表现 正确理解 认为在真核生物中，DNA是主要的遗传物质 真核生物的遗传物质就是DNA，只有针对“所有生物”时方可描述为“DNA是主要的遗传物质” 认为胞核内的遗传物质是DNA，细胞质内的遗传物质是RNA 细胞生物的遗传物质均为DNA，不论细胞核中还是细胞质中 认为乳酸菌的遗传物质主要分布在染色体上 乳酸菌为原核生物，没有染色体 20讲 DNA分子的结构、复制与基因的本质 陷阱1DNA分子的结构的几点易错点 易错表现 正确理解 认为DNA分子一条链上的相邻碱基通过“—磷酸—脱氧核糖—磷酸—”相连 相邻碱基在DNA分子的一条单链上通过“脱氧核糖—核糖—脱氧核糖”相连 认为沃森和克里克用DNA衍射图谱得出碱基配对方式 沃森和克里克以DNA衍射图谱为基础推算出DNA呈螺旋结构 认为DNA每条链的5'端是羟基末端 DNA每条链的5'端是磷酸基团末端，3'端是羟基（—OH）末端 认为DNA中的脱氧核糖都连接着两个磷酸基团 DNA两条链各有一个3′端的脱氧核糖连接着一个磷酸基团 认为某个DNA分子中的嘌呤数等于嘧啶数，则该DNA分子一定为双链 单链DNA分子中嘌呤数和嘧啶数也可能相等 陷阱2DNA分子的复制和相关计算的几点易错点 易错表现 正确理解 认为DNA中氢键全部断裂后，以两条母链为模板各合成一条子链 DNA复制是一个边解旋边复制的过程，而非完全解开后再复制 认为生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA—蛋白质复合物的形式存在，则该蛋白质一定是组蛋白 若复合物中的某蛋白质参与DNA复制，则该蛋白质一定是DNA聚合酶，该蛋白质也有可能是解旋酶 认为DNA分子复制时，子链的合成过程不需要引物参与，只有PCR过程需要 子链的合成过程都需要引物 认为DNA复制时，脱氧核苷酸通过氢键连接成子链 脱氧核苷酸通过磷酸二酯键连接成子链 陷阱3关于基因的几点易错点 易错表现 正确理解 认为DNA可以划分成若干片段，每个片段都是基因 只有具有遗传效应的DNA片段才是基因，而不是任意片段 认为有些病毒只有RNA，故该病毒没有基因 对于RNA病毒，其具有遗传效应的RNA也是基因 认为相对分子质量大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同 遗传信息主要是指DNA分子中碱基的排列顺序，相对分子质量大小相同、碱基含量相同的核酸分子中的碱基排列顺序也可能不同 认为复制的单位是基因，复制过程需要解旋，但不需要解旋酶 复制是以DNA分子的两条链为模板的，转录的单位才是基因。复制过程需要解旋酶 21讲 基因的表达、基因与性状的关系 陷阱1遗传信息转录的几点易错点 易错表现 正确理解 认为一个DNA转录只能转录出1条、1种mRNA 转录的单位是基因，一个DNA上可有许多个基因，不同基因转录出的RNA不同 认为DNA复制和转录过程中都需要经过解旋，因此都需要解旋酶 DNA复制和转录过程中都需要解旋，但DNA复制过程需要解旋酶，转录过程不需要解旋酶 认为细胞内基因在转录时两条链均作模板 基因在转录时只以其中一条链作模板 认为细胞内只有mRNA是转录的产物，tRNA不是转录产物 细胞内RNA都是转录的产物 陷阱2遗传信息翻译的几点易错点 易错表现 正确理解 认为密码子的简并有利于提高转录的速率 遗传密码子的简并使得一种氨基酸可以由一种或几种tRNA转运，进而可以提高翻译的速率 认为翻译时，每种氨基酸仅由一种密码子决定 一般一种密码子决定一种氨基酸，而一种氨基酸可由一种或多种密码子决定 认为与终止密码子UAG配对的反密码子是AUC 终止密码子UAG不对应氨基酸，无对应的反密码子，且密码子为5′－UAG－3′，配对的碱基顺序应为5′－CUA－3′。未标注时默认左侧为5′，右侧为3′ 陷阱3中心法则的两点易错点 易错表现 正确理解 认为中心法则涉及的全部过程均可发生在正常人体细胞内 正常细胞中往往不会发生逆转录和RNA复制过程 认为线粒体中遗传信息的传递不遵循中心法则 线粒体中遗传信息的传递也遵循中心法则 陷阱4中基因表达产物与性状的关系的几点易错点 易错表现 正确理解 认为基因表达的产物不可以参与基因的表达 如RNA聚合酶就是基因表达的产物，其参与基因的转录过程 认为基因控制生物性状时指导合成的终产物一定都是蛋白质 基因指导合成的终产物不一定都是蛋白质，也可能是RNA或肽链等 认为若某细胞中发生了基因的选择性表达，则该细胞一定发生了细胞分化 细胞凋亡过程中也有新蛋白质合成，也体现了基因的选择性表达 认为生物体中，一个基因决定一种性状，一种性状由一个基因决定 基因与性状间存在一对一、一对多、多对一等关系 22讲 生物的变异 陷阱1基因突变的几点易错点 易错表现 正确理解 认为正常细胞生长和分裂失控变成癌细胞，原因是抑癌基因发生突变成原癌基因 细胞癌变是原癌基因和抑癌基因发生突变所致 认为只有癌细胞中能同时发现突变的原癌基因和抑癌基因 原癌基因和抑癌基因发生突变不一定会造成细胞癌变 认为基因甲基化引起的变异属于基因突变 基因甲基化影响的是转录，基因中的碱基序列不变，不属于基因突变 认为某膜蛋白基因CTCTT重复次数改变不会引起基因突变 CTCTT重复次数不同，基因碱基序列不同，会引起基因突变 认为高等生物中基因突变只发生在生殖细胞中 可发生在体细胞或生殖细胞中 认为基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异 由于密码子的简并等原因，基因突变不一定会引起生物性状变异 陷阱2染色体变异的几点易错点 易错表现 正确理解 认为二倍体无子葡萄的果肉细胞含1个染色体组 果肉细胞是母本子房壁细胞经分裂和分化形成的，含两个染色体组 认为通过普通小麦和黑麦杂交培育出了小黑麦与染色体变异无关 属于多倍体育种，原理是染色体变异 认为染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加 染色体组整倍性变化导致基因数量的增加，基因的种类不变 认为六倍体小麦经花药离体培养获得的个体含三个染色体组，叫三倍体 花药离体培养获得的是单倍体，因为是由配子发育来的 23讲 生物的进化 陷阱1 生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成的几点易错点 易错表现 正确理解 认为人与黑猩猩是从大约700万年前的共同祖先进化而来，两个物种成体的血红蛋白均由α和β两种肽链组成，但α链的相同位置上有一个氨基酸不同，这否定了生物有共同的祖先 两个物种α链上氨基酸有差异，其差异的大小只能说明不同生物亲缘关系的远近，并不能否定生物有共同的祖先 认为自然选择学说的提出是对共同由来学说的修正 达尔文的生物进化论主要由自然选择学说和共同由来学说组成 认为经自然选择，同一物种的不同种群的基因库发生相同的变化 同一物种的不同种群向着适应各自环境的方向发展变化，其基因库的变化有差异 认为人工选择可以培育新品种，自然选择不能形成新物种 长期的自然选择能形成新物种 陷阱1 现代生物进化理论的几点易错点 易错表现 正确理解 认为金鱼系野生鲫鱼经长期人工选育而成，人工选择使鲫鱼发生变异，产生多种形态 人工选择只对金鱼的变异类型起选择作用，不能使金鱼发生变异 认为玉米由类玉米逐步驯化而来，玉米驯化过程没有产生新物种，基因频率没有改变 生物进化的实质是种群基因频率的改变，玉米是类玉米进化而来的，说明玉米在进化过程中基因频率发生了改变 认为某植物出现了2种黄叶突变体，两种突变体的出现增加了物种多样性 两种突变体之间并无生殖隔离，仍属同一物种，只能体现遗传多样性 24讲 内环境与稳态 陷阱1细胞生活的环境的几点易错点 易错表现 正确理解 认为细胞进行正常代谢的场所是内环境 细胞进行正常代谢的主要场所是细胞质 认为肠道中的蛋白质作用于肠道上皮细胞的过程发生在内环境 肠道属于外界环境，肠道中的蛋白质作用于肠道上皮细胞的过程不发生在内环境 认为缺氧时，机体内产生的乳酸与血液中的H2CO3发生反应，以维持血液pH的稳定 乳酸与血液中的NaHCO3发生反应 陷阱2内环境的稳态的几点易错点 易错表现 正确理解 认为机体内环境pH的相对稳定主要依靠H2PO4-/HPO42-维持 内环境pH的相对稳定主要依靠HCO3-/H2CO3维持 认为健康人体内环境能保持稳态，则内环境保持稳态时，人体一定健康 内环境达到稳态时，人体未必不得病，如遗传病患者、植物人等 认为人体pH的相对稳定主要依靠血液中的缓冲对，与其他器官或系统无关 pH的相对稳定依赖于血液中的缓冲物质以及肺、肾的正常功能 25讲 神经调节 陷阱1神经调节的结构基础的几点易错点 易错表现 正确理解 认为神经系统包括神经中枢和外周神经系统两部分，其中大脑和脊髓组成中枢神经系统 神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统；中枢神经系统包括脑和脊髓，脑包括大脑、脑干和小脑等 认为脑干中有许多维持生命活动的必要中枢，是调节机体活动的最高级中枢；跳水时能保持动作平衡与脑干密切相关 大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢；跳水时能保持动作平衡与小脑密切相关 认为由传出神经构成的神经系统就是自主神经系统，不受意识的支配 支配内脏、血管、腺体的传出神经称为自主神经系统 陷阱2神经调节的基本方式的几点易错点 易错表现 正确理解 认为反射是在大脑皮层参与下，机体对内外刺激作出的规律性应答 反射是在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激作出的规律性应答反应 认为感受器是指感觉神经末梢，效应器是指运动神经末梢 效应器是指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等 认为感觉到苦味和甜味的过程属于反射，神经中枢在大脑皮层 感觉神经中枢位于大脑皮层，感觉到苦味和甜味的过程只是神经冲动经过传入神经到达了大脑皮层，没有经过传出神经传到效应器引起相应的行为，没有经过完整的反射弧，不属于反射 陷阱3神经冲动的产生和传导的几点易错点 易错表现 正确理解 认为内环境K＋浓度升高，可引起神经细胞静息状态下膜电位差增大 内环境K＋浓度升高，会导致K＋外流减少，静息电位差减小 认为动作电位的大小随有效刺激的增强而不断增大 在其他条件不变且适宜时，随有效刺激的增强动作电位的大小不变 认为膜外Na＋通过Na＋-K＋泵主动运输内流，导致动作电位的产生 通过通道蛋白协助扩散内流 认为兴奋传递过程中，突触后膜上的信号转换是电信号→化学信号 兴奋传递过程中，突触后膜上的信号转换是化学信号→电信号 认为神经递质作用于突触后膜，就会使下一个神经元兴奋 神经递质分为兴奋性神经递质和抑制性神经递质，抑制性神经递质使下一个神经元抑制 陷阱4神经系统的分级调节的几点易错点 易错表现 正确理解 认为大脑皮层代表区的位置与躯体各部分的关系都是倒置的 除头面部肌肉代表区外，大脑皮层代表区的位置与躯体各部分的关系都是倒置的 认为大脑皮层运动代表区范围的大小，与躯体运动的精细程度无关 大脑皮层运动代表区范围的大小，与躯体运动的精细程度有关。运动越精细，皮层代表区的面积越大 认为自主神经系统不受意识控制，是完全自主的，不受大脑皮层调节 自主神经系统也受大脑皮层等高级中枢的控制，这就使得自主神经系统并不完全自主 26讲 体液调节 陷阱1激素与内分泌系统的几点易错点 易错表现 正确理解 认为如果食物中长期缺乏合成甲状腺激素的原料碘，会导致促甲状腺激素释放激素分泌降低，甲状腺肿大 当缺碘导致甲状腺激素含量偏低时，其对于下丘脑的抑制作用减弱，则促甲状腺激素释放激素分泌增加 认为激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体 某些激素的受体在细胞内部，如性激素 认为下丘脑可分泌促肾上腺皮质激素，促进肾上腺皮质激素的分泌 下丘脑可分泌促肾上腺皮质激素释放激素，促进促肾上腺皮质激素的分泌 认为肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高，呼吸频率减慢，心率减慢 肾上腺素分泌增加会使呼吸频率加快，心率加快 陷阱2血糖平衡调节的几点易错点 易错表现 正确理解 认为下丘脑—垂体分级调节使胰高血糖素分泌增加 胰高血糖素的分泌直接受下丘脑的控制 认为血糖浓度的变化可以调节胰岛素分泌，但不能负反馈调节升高血糖的激素分泌 也能负反馈调节升高血糖的激素分泌 认为胰高血糖素经主动运输进入肝细胞才能发挥作用 胰高血糖素发挥作用时只需与细胞膜上的受体结合，不进入细胞 陷阱3甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点的几点易错点 易错表现 正确理解 认为如果食物中长期缺乏合成甲状腺激素的原料碘，会导致促甲状腺激素释放激素分泌降低，甲状腺肿大 当甲状腺激素偏低时，对下丘脑的抑制作用减弱，则促甲状腺激素释放激素分泌增加 认为使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加 可导致甲状腺激素分泌减少 认为激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体 某些激素的受体在细胞内部，如性激素 27讲 体液调节与神经调节的关系 陷阱1体温调节与水盐平衡调几点易错点 易错表现 正确理解 认为细胞外液渗透压下降可促进抗利尿激素的释放 细胞外液渗透压下降会抑制抗利尿激素的释放 认为炎热环境下，皮肤血管收缩，汗腺分泌增多，从而增加散热 炎热环境下，皮肤血管舒张 认为下丘脑能感受细胞外液渗透压的变化，下丘脑能分泌抗利尿激素和促甲状腺激素 促甲状腺激素由垂体分泌 认为高原性肺水肿患者体温维持在38℃时，产热量大于散热量 体温维持在38℃时，产热量等于散热量 认为大量出汗时，垂体感受到细胞外液渗透压变化，使大脑皮层产生渴觉 下丘脑的渗透压感受器可感受到细胞外液渗透压的变化，垂体不能 认为运动时肌细胞的代谢产物使组织液渗透压升高，机体抗利尿激素释放减少 运动时肌细胞的代谢产物使组织液渗透压升高，引起细胞外液渗透压升高，机体抗利尿激素释放增加，促进肾小管和集合管重吸收水，使细胞外液渗透压下降 认为细胞内液不参与细胞外液渗透压的调节 细胞内液可以与细胞外液相互交换成分，因此，细胞内液参与细胞外液渗透压的调节 28讲 免疫调节 陷阱1免疫系统的组成和功能的几点易错点 易错表现 正确理解 认为树突状细胞识别乙型肝炎病毒后只发挥其吞噬功能 树突状细胞识别乙型肝炎病毒后可对其进行摄取和加工处理，以便呈递给其他免疫细胞 认为APC（抗原呈递细胞）包括巨噬细胞、树突状细胞和浆细胞等 浆细胞不属于抗原呈递细胞 认为相同病原体侵入不同人体后激活的B细胞分泌的抗体都相同 病原体表面有多种抗原决定簇，当相同病原体激活B细胞的抗原决定簇不同时，分泌产生的抗体也不同 认为清除金黄色葡萄球菌的过程中，免疫系统发挥的基本功能属于免疫自稳 清除外来抗原性异物的免疫防护作用为免疫防御 认为吞噬细胞的溶酶体分解病毒与细胞毒性T细胞抵抗病毒的机制相同 细胞毒性T细胞是通过诱导靶细胞裂解，暴露抗原来抵抗病毒，不同于吞噬细胞 陷阱2特异性免疫的几点易错点 易错表现 正确理解 认为细胞毒性T细胞被抗原呈递细胞和辅助性T细胞分泌的细胞因子激活，识别并裂解乙脑病毒 细胞毒性T细胞的激活不需抗原呈递细胞的作用 认为辅助性T细胞识别并裂解被HBV感染的肝细胞 细胞毒性T细胞识别并裂解被HBV感染的肝细胞 认为病毒与辅助性T细胞接触为B细胞的激活提供第二个信号 辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号 认为辅助性T细胞参与体液免疫过程而不参与细胞免疫过程 辅助性T细胞也参与细胞免疫过程 29讲 免疫失调和免疫学的应用 陷阱1免疫失调的几点易错点 易错表现 正确理解 认为艾滋病属于一种先天性免疫缺乏病 艾滋病属于获得性免疫缺陷病 认为HIV破坏免疫系统，机体无体液免疫，不能通过检测抗体来诊断HIV感染 HIV主要攻击T细胞，导致体液免疫能力降低，因此机体仍存在部分体液免疫应答，能通过检测抗体来诊断HIV感染 认为HIV的主要传播途径是性接触、握手、血液传播和母婴传播 HIV的传播途径主要有三种：性接触、血液传播、母婴传播，不会经过握手传播 认为过敏反应均发作迅速，带有明显的遗传倾向和个体差异 过敏反应有快、慢之分，许多过敏反应有明显的遗传倾向和个体差异 认为治疗类风湿性关节炎的药物可能会抑制免疫系统的功能 类风湿性关节炎是自身免疫病，是由于免疫功能过强导致的，故治疗类风湿性关节炎的药物可能会抑制免疫系统的功能 陷阱2免疫学的应用的几点易错点 易错表现 正确理解 认为疫苗促进机体产生更多种类的淋巴细胞，属于被动免疫 一种疫苗只能促进机体产生特定的淋巴细胞，属于主动免疫 认为注射某种流感疫苗后不会感染各种流感病毒 注射某种流感疫苗只可预防相应的流感病毒，不一定能预防其他类型流感病毒 认为进行肾脏移植前，无需考虑捐献者与患者的ABO血型是否相同 脏器移植中，供、受者间ABO血型物质不符可能导致强烈的免疫排斥反应，所以在肾脏移植前，应考虑捐献者与患者是否为同一血型 认为疫苗必须包含一个完整的病原体 疫苗通常是灭活的或减毒的病原体制成的生物制品，只需含有能刺激机体产生特定抗体的部分结构即可 认为只有供者与受者的主要HLA完全相同，才可进行器官移植 只要供者与受者的主要HLA有一半以上相同，就可以进行器官移植 30讲 动物生命活动调节的综合分析 陷阱1动物生命活动调节的几点易错点 易错表现 正确理解 认为神经递质作用于突触后膜上，就会使下一个神经元兴奋 神经递质作用于突触后膜上，可能使下一个神经元兴奋或抑制 认为各种动物激素都可以用双缩脲试剂进行检测 激素的化学本质有蛋白质（肽类）、氨基酸衍生物、脂质等，双缩脲试剂可以用于检测蛋白质（肽类）激素，不能检测氨基酸衍生物或脂质类激素 认为胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓度升高 肌糖原不能直接分解为葡萄糖，不能使血糖浓度升高 认为在寒冷环境中，人体的产热量大于散热量 人体体温恒定时，产热量等于散热量 31讲 植物生命活动调节 陷阱1 植物生长素及其生理作用的几点易错点 易错表现 正确理解 认为达尔文实验只证明了生长素会造成胚芽鞘向光性弯曲生长 达尔文通过设计对照实验证明了植物的向光性与尖端传递的某种“影响”有关，但在当时他不知道这种“影响”是生长素 认为温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输，分离并鉴定出生长素的化学本质为吲哚乙酸 温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散，温特只是命名了生长素，并没有分离和鉴定出其化学本质 认为幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素 植物体内激素的含量很少 认为生长素能促进细胞质分裂，而细胞分裂素能促进细胞核分裂，二者具有协同作用 生长素能促进细胞核分裂，而细胞分裂素能促进细胞质分裂，二者具有协同作用 陷阱2 其他植物激素的几点易错点 易错表现 正确理解 认为赤霉素促进萌发对种子是有益的，脱落酸抑制萌发对种子是有害的 在外界环境良好时，赤霉素和脱落酸比值大，解除休眠、促进萌发；在环境恶劣时，二者比值减小，促进休眠、抑制萌发，二者对调节种子的萌发都具有重要作用 认为提高脱落酸含量可解除种子的休眠状态 脱落酸维持种子休眠 认为喷施脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间 喷施细胞分裂素可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间，脱落酸促进叶的衰老 陷阱3 植物生长调节剂及其应用的几点易错点 易错表现 正确理解 认为矮壮素是从植物体提取的具有调节作用的物质 矮壮素是人工合成的植物生长调节剂 认为组织培养中，细胞分裂素与生长素浓度比值高时能诱导根的分化 比值低时诱导根的分化 认为插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAA 较高浓度的NAA可以选用沾蘸法 认为插条只能保留1个芽以避免养分竞争 插条一般应保留3～4个芽，因为芽能产生生长素，有利于插条生根 认为用一定浓度的6－BA（细胞分裂素类）抑制马铃薯发芽，以延长贮藏期 延长贮藏期的激素是脱落酸而非细胞分裂素类，6－BA可促进马铃薯发芽 陷阱4 环境因素参与调节植物的生命活动的几点易错点 易错表现 正确理解 认为光敏色素是一类蛋白质，只分布在叶绿体的类囊体薄膜上，是植物体内唯一感受光照的受体 光敏色素是一类蛋白质，分布在植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富；植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体 认为能说明重力调控植物生命活动的实例有根的向地性、茎的背地性和顶端优势等 能说明重力调控植物生命活动的实例有根的向地性、茎的背地性，顶端优势的产生与重力无关 认为光作为一种信息，影响调控植物生长、发育的全过程，植物种子的萌发都需要在有光的条件下才能发生 很多植物种子的萌发不需要光 32讲 种群 陷阱1种群的数量特征和种群密度的调查方法的几点易错点 易错表现 正确理解 认为稳定的种群具有稳定型年龄结构，性别比例为1∶1，数量达到K值 蜜蜂种群处于稳定型年龄结构时，雄性个体多于雌性个体 认为调查身体微小、活动力强的土壤小动物数量常用标记重捕法 调查身体微小、活动力强的土壤小动物数量常采用取样器取样法 认为在目标个体集中分布的区域划定样方调查种群密度 在利用样方法进行种群密度的调查时，取样的关键是随机取样 陷阱2种群数量的变化及影响因素的几点易错点 易错表现 正确理解 认为种群数量达到K/2时，是防治福寿螺的最佳时期 K/2时种群的增长速率最大，防治福寿螺应该在种群数量达到K/2之前进行 认为影响K值的主要因素是小型鼠的出生率、死亡率、迁入率和迁出率 K值大小取决于食物、天敌和空间等环境条件 认为某实验水域中定期投入适量的饲料，饲料是影响某种水生动物种群数量变化的非密度制约因素 饲料作为食物，对种群数量的影响是与种群密度相关的，种群密度越大，受食物短缺的影响就越大，因此饲料是影响该种群数量变化的密度制约因素 33讲 群落 陷阱1群落结构的几点易错点 易错表现 正确理解 认为天然生长的纯林和人工林都只有单一的乔木树种，群落结构相同 不同群落在物种组成、群落外貌和结构上都有着不同的特点 认为过度放牧会改变草原群落物种组成，但群落中占优势的物种不会改变 占优势的物种会改变 认为“慎勿于大豆地中杂种麻子”描述了大豆和麻子因相互遮光而不能混杂种植，体现了两物种没有共同的生态位 生态位包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等。该句话体现了大豆和麻子生态位的共同点 认为沿湖地区改造成湿地公园，公园建成初期草本植物占优势，群落尚未形成垂直结构 公园建成初期，群落的垂直结构不明显，但并不是没有形成垂直结构 陷阱2群落的主要类型及群落的演替的几点易错点 易错表现 正确理解 认为热带雨林林下植物的叶片大或薄、叶绿体颗粒小 叶绿体颗粒大，呈深绿色，以适应弱光条件 认为湖泊经地衣阶段、苔藓阶段、草本植物阶段和灌木阶段可初生演替出森林 湖泊发生的初生演替过程会经历水生植物阶段、湿生植物阶段和陆生植物阶段 认为发生在裸岩和弃耕农田上的演替都要经历苔藓阶段、草本阶段 发生在弃耕农田上的次生演替一般直接进入草本植物阶段，不经过苔藓阶段 34讲 生态系统的结构 陷阱1生态系统的结构的几点易错点 易错表现 正确理解 认为生态系统的结构应包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 生态系统的结构应包括组成成分（非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者）和营养结构（食物链和食物网） 认为在生态系统的营养结构中，食物网可使每种生物都限定在一条食物链的固定位置上 同一消费者在不同的食物链中可以占据不同的营养级 认为卷叶蛾→螳螂→黄雀，构成一条食物链，其中螳螂位于第二营养级 食物链的起点必须是生产者，在卷叶蛾前面还有生产者，螳螂应该位于第三营养级 认为生态系统的食物链中，营养级越高的生物，其体型必然越大 生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型未必越大，如在“树→虫→鸟”中，虫的体型小于树 认为与豆科植物共生的根瘤菌属于分解者 属于消费者 认为作为次级消费者的肉食性动物属于食物链的第二营养级 属于第三营养级 认为农业生态系统中的蚯蚓和各种微生物均属于分解者 该生态系统中的蚯蚓和部分微生物属于分解者，有少数微生物属于消费者（如寄生细菌）或生产者（如硝化细菌） 认为营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和 营养级是指处于食物链某一环节上的全部生物的总和，不一定是同种生物的总和 35讲 生态系统的功能及其稳定性 陷阱1生态系统的能量流动的几点易错点 易错表现 正确理解 认为人为操纵生态系统营养结构有利于调整能量流动方向和提高能量传递效率 人为操纵生态系统的营养结构可调整能量流动方向，但不能改变能量传递效率 认为生态金字塔显示了各营养级之间的数量关系，其中的每个营养级的生物均属于同一食物链 生态金字塔显示了各营养级之间的数量关系，但其中同一营养级的生物可能属于不同的食物链 认为能量的循环利用 能量不能循环利用 陷阱2生态系统的物质循环的几点易错点 易错表现 正确理解 认为生态系统的物质循环指的是各种化合物在生物群落与非生物环境之间往复循环 生态系统的物质循环指的是组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素在生物群落与非生物环境之间往复循环 认为碳在生物群落和非生物环境之间主要以有机物形式循环 碳在生物群落和非生物环境之间主要以CO2形式循环 认为生态系统的物质循环和能量流动的渠道都是食物链和食物网，所以物质和能量都是循环往复的 物质循环是循环往复的，但能量流动是单向流动、逐级递减的 陷阱3生态系统的信息传递的几点易错点 易错表现 正确理解 认为在繁殖季节，白鹭求偶时发出的鸣叫声属于行为信息 鸣叫声属于物理信息 认为两只雄孔雀为吸引异性争相开屏，说明行为信息能够影响种间关系 说明生物种群的繁衍离不开信息的传递 认为避役变化体色，主要是向同类传递行为信息 避役变化体色传递的是物理信息，通过避役的眼来接受颜色这一信息 陷阱4生态系统的稳定性的几点易错点 易错表现 正确理解 认为湿地生态系统稳定性是其自我调节能力的基础 负反馈调节是自我调节能力的基础 认为珊瑚生态系统具有抵抗不良环境并保持原状的能力，这是恢复力稳定性的表现 这种能力是抵抗力稳定性的表现 认为我国生物多样性较低的西部沙漠地区的自我调节能力较强，恢复力稳定性较高 沙漠地区气候条件恶劣，自我调节能力较低，恢复力稳定性也较低 36讲 人与环境 陷阱1人类活动对生态环境的影响的几点易错点 易错表现 正确理解 认为生态足迹是指维持全人类生存所需的生产资源的土地和水域面积 生态足迹除包括维持全人类生存所需的生产资源的土地和水域面积外，还包括吸纳废物的土地及水域面积等 认为水体富营养化、藻类植物大量繁殖，主要是由于有毒物质在生物体内的积累和浓缩 水体富营养化、藻类植物大量繁殖主要是由水体中N、P元素超标导致的 陷阱2生物多样性及其保护的几点易错点 易错表现 正确理解 认为生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性 生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 认为红树林的海岸防护作用和观赏性体现了红树林生态系统的直接价值 红树林对海岸生态环境的防护作用属于生态功能，体现了生物多样性的间接价值，红树林的观赏性体现了红树林生态系统的直接价值 认为蛤蜊岗生物多样性的直接价值大于间接价值 蛤蜊岗生物多样性的间接价值大于直接价值 认为对麋鹿种群进行圈养复壮、放归野外的过程属于就地保护 对麋鹿种群进行圈养复壮、放归野外的过程不属于就地保护 陷阱3生态工程的基本原理的几点易错点 易错表现 正确理解 认为“无废弃物农业”遵循的是协调原理 “无废弃物农业”遵循的是循环原理 认为生态工程是一类多消耗、多效益、可持续发展的工程体系 生态工程是一类少消耗、多效益、可持续发展的工程体系 37讲 传统发酵技术和发酵工程及其应用 陷阱1传统发酵技术的应用的几点易错点 易错表现 正确理解 认为泡菜制作过程中，酵母菌将葡萄糖分解成乳酸 泡菜制作过程中，主要是乳酸菌将葡萄糖分解形成乳酸 认为葡萄果皮上有酵母菌和醋酸菌，制作好葡萄酒后，可直接通入无菌空气制作葡萄醋 葡萄果皮上虽然有醋酸菌，但酒精发酵处于无氧环境，且酒精的浓度逐渐升高，原有的醋酸菌很难存活，制作好葡萄酒后直接通入无菌空气，因缺少醋酸菌种源，不能制作出葡萄醋 认为果酒发酵时，用斐林试剂检测葡萄汁中还原糖含量变化，砖红色沉淀逐日增多 果酒发酵时，发酵液中的葡萄糖不断被消耗，因此用斐林试剂检测葡萄汁中还原糖含量变化，砖红色沉淀逐日减少 认为果醋发酵时，用重铬酸钾测定醋酸含量变化时，溶液灰绿色逐日加深 重铬酸钾用于检测酒精，不能用于测定醋酸含量变化 38讲 微生物的培养技术和应用 陷阱1微生物的基本培养技术的几点易错点 易错表现 正确理解 认为血细胞计数板既可用于酵母菌的数量测定，也可用于细菌的数量测定 血细胞计数板不适用于微小的细菌计数 认为稀释涂布平板法和平板划线法均能得到单菌落，都可用于细菌计数 平板划线法只能用于细菌分离，不能用于细菌计数 认为利用尿素固体培养基可迅速杀死其他微生物，而保留利用尿素的微生物 尿素固体培养基属于选择培养基，以尿素为唯一氮源，不能利用尿素的微生物因缺乏可利用的氮源而不能在此培养基上生存，故尿素固体培养基的作用并不是迅速杀死其他微生物 39讲 植物细胞工程 陷阱1植物组织培养技术的几点易错点 易错表现 正确理解 认为宜选用成熟叶片为材料制备外植体 一般选择植物幼嫩的组织作为植物组织培养的外植体 认为植物组织培养时，外植体须用适宜浓度的乙醇和次氯酸钠的混合液消毒 外植体的消毒步骤为流水冲洗→70%酒精消毒30s→无菌水清洗2～3次→次氯酸钠溶液处理30min→无菌水清洗2～3次 认为高度分化的成熟叶肉细胞不具备发育成完整植株的潜能 高度分化的植物细胞含有该生物全套的遗传信息，具有发育的全能性 认为植物组织培养的目的都是获得完整的植株 植物组织培养的目的不一定是获得完整的植株，也可能是获得细胞代谢物 认为正常情况下，同一植物的不同体细胞经植物组织培养产生的植株基因不同 正常情况下，同一植物的不同体细胞经植物组织培养产生的植株基因相同 认为尽管愈伤组织可以进行光合作用，但其培养基中仍需要糖类、氨基酸等有机营养 愈伤组织细胞中不含叶绿体，不能进行光合作用 陷阱2植物体细胞杂交技术的几点易错点 易错表现 正确理解 认为制备植物的原生质体需要使用胰蛋白酶或者胶原蛋白酶来处理两种细胞 由于植物细胞的细胞壁主要由纤维素和果胶组成，因此制备植物原生质体需要用纤维素酶和果胶酶除去细胞壁 认为在诱导愈伤组织形成的培养基中需加入植物激素来诱导脱分化和再分化 形成愈伤组织属于脱分化，没有再分化 认为原生质体融合依赖生物膜的流动性，获得的融合原生质体需放在无菌水中以防杂菌污染 细胞融合依赖于生物膜的流动性，但获得的原生质体没有细胞壁，不能放在无菌水中，以防原生质体吸水涨破 认为用果胶酶和胶原蛋白酶去除愈伤组织的细胞壁获得原生质体 用果胶酶和纤维素酶去除愈伤组织的细胞壁获得原生质体 认为原生质体需在低渗溶液中长期保存，以防止过度失水而死亡 原生质体在低渗溶液中会吸水涨破 40讲 动物细胞工程 陷阱1动物细胞培养的几点易错点 易错表现 正确理解 认为营养供应充足时，传代培养的胚胎干细胞不会发生接触抑制 即使营养供应充足，传代培养的胚胎干细胞也会发生接触抑制 认为进行动物细胞培养时，血清应经过高温处理后加入培养基 高温会使血清中含有的促进细胞生长和增殖所需要的营养物质失活，而使培养的动物细胞生长缓慢等 认为将动物细胞置于含有95％O2和5％CO2的混合气体的CO2培养箱中进行培养 将动物细胞置于含有95％空气和5％CO2的混合气体的CO2培养箱中进行培养 认为动物细胞在培养过程中都具有细胞贴壁的现象 体外培养的动物细胞可以分为两大类：一类细胞能够悬浮在培养液中生长增殖，不具有细胞贴壁的现象；另一类则需要贴附于某些基质表面才能生长增殖，大多数细胞属于这种类型 陷阱2动物细胞融合技术与单克隆抗体的几点易错点 易错表现 正确理解 认为用物理、化学或生物的方法激活重构胚，使其完成细胞分裂和发育进程 激活重构胚的方法是物理或化学方法 认为灭活是用物理或化学手段杀灭细菌或病毒，使其各种结构都失去相应的功能 灭活是用物理或化学手段使病毒或细菌失去感染能力，但并不破坏它们的抗原结构 陷阱3动物体细胞核移植技术和克隆动物的几点易错点 易错表现 正确理解 认为动物细胞核移植的受体细胞必须是卵细胞 动物细胞核移植的受体细胞必须是（MⅡ期）卵母细胞 认为克隆动物的性状与供体动物完全相同 克隆动物的性状主要由供体细胞核来决定，也与去核的卵母细胞的细胞质有关 认为核移植可分为体细胞核移植和生殖细胞核移植 核移植的供体细胞都是体细胞，若来自已有个体则为体细胞核移植，若体细胞来自早期胚胎则为胚胎细胞核移植，后者供体细胞分化程度较低，表现全能性相对容易 41讲 胚胎工程 陷阱1胚胎工程的理论基础的几点易错点 易错表现 正确理解 认为高等动物精子和卵子的发生都是连续的 高等动物中，一般精子的形成是连续的，卵子的形成是不连续的，其减数分裂Ⅰ是在排卵前后（不同动物有差异），受精时才继续完成减数分裂Ⅱ 认为原肠胚发生的孵化非常重要，影响到胚胎能否继续发育 囊胚扩大导致透明带破裂，胚胎从其中伸展出来叫作孵化，孵化影响到胚胎能否继续发育，故非常重要。 陷阱2胚胎工程技术及其应用的几点易错点 易错表现 正确理解 认为从雄性奶牛中采集到的成熟精子遇到卵子即可进入卵子内 从雄性奶牛中采集到的成熟精子需要进行获能处理后，才能进行受精 认为胚胎移植前要检查胚胎质量并在囊胚或原肠胚阶段移植 不同动物胚胎移植的时间不同，一般要培养到桑葚胚或囊胚阶段而不选择原肠胚进行移植 认为应选用原肠胚做雌雄鉴别 应选择囊胚期的滋养层细胞做性别鉴别 认为鉴别后的雄性胚胎可直接做胚胎移植 因为利用乳腺生物反应器进行生物制药，所以鉴别后的雌性胚胎才可直接做胚胎移植 42讲 基因工程以及生物技术的安全性和伦理问题 陷阱1基因工程的基本工具和基本操作程序的几点易错点 易错表现 正确理解 认为切割质粒的限制性内切核酸酶均能特异性地识别6个核苷酸序列 不同种类限制酶识别序列不同 认为基因工程中用到的工具酶有限制酶、DNA连接酶、载体 限制性内切核酸酶、DNA连接酶和质粒是基因工程中常用的三种工具，前两者属于工具酶，质粒属于载体 认为目的基因一定是编码蛋白质的基因 目的基因主要是指编码蛋白质的基因，也可以是一些具有调控作用的因子 认为利用PCR扩增目的基因时，要用2种不同但能够互补配对的引物 PCR扩增目的基因时，2种不同的引物不能互补配对 认为基因表达载体中的启动子和终止子决定着翻译的开始与结束 启动子和终止子决定着转录的开始与结束 陷阱2基因工程的应用和蛋白质工程的几点易错点 易错表现 正确理解 认为为培育抗除草剂的作物新品种，导入抗除草剂基因时只能以受精卵为受体 对于植物来说受体细胞可以是普通的体细胞 认为科学家利用转基因技术培育了抗玉米螟玉米，种植该玉米的农田就不需要进行防虫管理了 转基因抗玉米螟玉米能够抵抗玉米螟，但不一定能抵抗其他害虫 认为乳腺生物反应器是将药用蛋白基因导入动物的乳腺细胞中 乳腺生物反应器是将药用蛋白基因导入哺乳动物的受精卵中，但该基因在乳腺细胞中表达 认为蛋白质工程需要改变蛋白质分子的所有氨基酸序列 蛋白质工程改变的是蛋白质分子的少数氨基酸 陷阱3DNA的粗提取与鉴定、DNA片段的扩增及电泳鉴定的几点易错点 易错表现 正确理解 认为将溶解的DNA粗提物与二苯胺试剂反应，可检测溶液中是否含有蛋白质杂质 二苯胺试剂可以用于鉴定DNA，不能检测出溶液中是否含有蛋白质杂质 认为鉴定过程中DNA双螺旋结构不发生改变 鉴定过程中用沸水浴加热，DNA双螺旋结构会发生改变 认为在同一电场作用下，DNA片段越长，向负极迁移速率越快 在琼脂糖凝胶电泳中，当电场作用时，DNA片段实际上是向正极迁移的，而不是向负极迁移。同时，DNA片段的迁移速率与其大小成反比，即DNA片段越长，迁移速率越慢 认为琼脂糖凝胶中的DNA分子可在紫光灯下被检测出来 琼脂糖凝胶中的DNA分子需染色后，才可在波长为300nm的紫外灯下被检测出来 认为配制PCR反应体系时，加入等量的4种核糖核苷酸溶液作为扩增原料 应加入4种脱氧核苷酸作为PCR扩增原料 认为DNA鉴定：加入二苯胺试剂后即呈现蓝色 需沸水浴加热 认为动、植物细胞DNA的提取必须在无菌条件下进行 动、植物细胞的DNA提取不需要在无菌条件下进行 认为PCR技术中的DNA延伸过程无需引物参与即可完成半保留复制 DNA聚合酶不能从头开始合成DNA链，只能催化单个的脱氧核苷酸添加到已有的核酸片段的3′端，故延伸过程需要引物参与 陷阱4生物技术的安全性与伦理问题的几点易错点 易错表现 正确理解 认为通过转基因技术生产药物只是转基因微生物方面的应用 可通过转基因微生物和转基因动物生产药物 认为若转基因植物的外源基因来源于自然界，则不会存在安全性问题 转基因技术的安全性问题需要验证才能得到证实，若转基因植物的外源基因来源于自然界，也有可能存在安全性问题 认为为促进转基因食品的销售，我国对农业转基因生物实行了标识制度 为保护消费者的知情权 认为生殖性克隆人会面临流产、死胎和畸形儿等问题，是正常现象，不违反人类传统的伦理道德 生殖性克隆人会面临流产、死胎和畸形儿等问题，与人类传统的伦理道德是背道而驰的 认为我国政府主张对治疗性克隆和生殖性克隆进行有效监控和严格审查 我国不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验，主张对治疗性克隆进行有效监控和严格审查 1 学科网（北京）股份有限公司 $