山西省太原市万柏林区2025-2026学年六年级上学期随堂练习语文试卷

20252026学年度第一学期小学六年级随堂练习 5.盂浩然诗句( )中天、树、江、月和谐共存的 语文试卷 画面，则呼应了阅兵所体现的全国上下团结一心、众志成城的深厚情谊。 6.《七神·长征》中( )所描述的艰苦战斗，更 卷首语：2025年9月3日，一场盛大的阅兵仪式将展现国家的强大与威严。在这挥 是红军将士英勇无畏、信念坚定的真实写照，这与受阅战士们目光坚毅、步伐铿锵、 控时刻背后，是无数先辈用智慧和汗水铸就的挥煌。而阅读，荒如同打开历史与未来大 一往无前的英姿一脉相承。 门的钥匙，让我们汲取力量，感受家国情怀。 “阅兵盛景映书香，共筑强国读书梦”主题读节实践活动卷 7.爱国是什么？爱国是陆游( )的义不容辞，即便我们 任务一：阅读中积累 身处困境，地位不高，也心系国家统一，阅兵是对国家强大的展示，也是对先辈爱国 活动一：走进书籍，感受阅读之乐 情怀的回应：是曹植( )的豪情壮志，阅兵中的战上 1.阅读是心灵的食粮，让思想永远充足。书中有biéchu xin cai( )的情节， 们时刻准备着为国家奉献一切：是李纲( )的坚 可以抚慰你jǔsg(沮丧)的心情，为你提供()酣畅淋漓精神的享受。书巾有 决无畏，阅兵彰显着我们守护国家每一寸上地的决心。 鲜明的人物形象，从wei feng11n11n( )手持金箍棒的孙悟空身上，我 任务二：思辨中体会 太原历史人文底盈深厚，是中华文明的重要发祥地，这里人杰地灵，读书氛国浓浮。 们能看到他守护正义的决心，就如同阅兵中守护国家的战士：从dāi tou dai nao 在2025年9月3日阅兵仪式的背景下，我们史能从名著中汲取力量，感受家国情怀。 )净挨()揍的猪八戒身上，也能感受到别样的幽默，而阅兵里也有轻 活动（一）：感受名著的魅力并学习实践 松活泼的互动瞬间。书中的这些形象能让我们感受到东方小说的shénml()。 8.从下面《三国演义》的片段中可以看出关羽的性格特点是() 书籍也可能是你新思维的qi yuan( )，为你jie kai( )知识的谜底， 云长（关羽）右手提刀，左手挽住鲁肃于，佯推醉曰：“公今请吾赴宴，莫提起荆州之 培养你的思维能力，提升你的文化s0yǎng( )。阅读，让生活更美好，也能 事。吾今已醉，恐伤故旧之情。他日令人请公到荆州赴会，另作商议。”鲁肃现不附体，被 云长扯至江边。吕蒙、甘宁各引本部军欲出，见云长手提大刀，亲提鲁肃，恐肃被伤，遂不 让我们更深刻地理解阅兵所承载的意义。 政动 ①根据拼音和语境，依次写出正确的词语。 A.智勇双全 B.心陶广阔 C.勇武过人 D.大公无私。 ②给加点字加上合适的拼音。 9.学校组织大家观着了“9.3阅兵仪式”，下面是一位同学在观看后写的日记片段，老师 2.对下列选项中加点字词解释有误的一项是() 给这段话提了以下两点建议，请你根据老师的建议帮他修改。 A.明月别枝惊鹊（横斜的树枝） B.金沙水拍云崖暖（高耸入云的山崖） 同学们聚精会神地町着大屏幕，都入迷了。屏幕上，展示着阅兵中先进的武器装备， C.三军过后尽开颜（三支军队） D.移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） 那威武的战机编队呼姊向过，如同雄機展翅：挪整齐的坦克方阵隆隆前行，好似钢铁洪 3.经过讨论，学习小组的同学们认为下列没有语病的一项是() 流。在地而演示区，工作人员也在展示着一些新型的军事科技产品。与传统的装备相比， A.语文课上，我们总结并讨论了建立“阅读手牵手小组”的措施。 阅兵中展示的这些新装备更具科技感和威慑力。小明说：“这些装备太醋了！”小刚说： B科学课上，小组成员一起动手做”乐器”，通过这个环节，使我对科学的兴趣更加浓厚了。 “为什么这些新装备有这么强大的性能呢？” C.体有课上，老师耐心细致地向我们讲解立定跳远的动作要领。 (1)通过运用多种描写方法，把大家入迷的情景写具体。 D.类术课上，我凭借《美丽家乡》这幅画夺得了班级美术比塞的第一名的桂冠。 活动二：2025年9月3日的阅兵仪式，是对国家实力与民族精神的展示。经典诗词中蕴 藏的家国情怀正与阅兵所彰显的气魄深度契合。 4.苏轼六月二十七日酒醉时笔下( )的壮阔景象，正如 (2)写人物说话时，可以不用“说”来表达，请找出原文中一处地方用修改符号进行修 阅兵场上排山倒海、动人心魄的磅酶气势，展现出一种不可阻挡的力量之美。 改，想一想，怎样使句子表达更加牛动形象。 六年级计文第1页（其6页） 六年级语文第2顶（共：贞） 活动（二）阅兵与阅读思辨 写出你的理由。（至少写两条） 一，感受科技之光 材料一 众多首次亮相的装备中，几种充满“未来感”的武器尤其引人注目。 首先登场的是反无人机方队。车顶带着圆形装置的激光武器车缓媛驶过，它是我国首次 公开亮相的定向能武器。和传统武器发射子弹或导弹不同，它发射的是高能激光束，“发射 即到达”，几乎不需要时间就能精准命中目标。专家介绍，它在对付漫天飞舞的小型无人机 二、感受传承与责任 时尤其有效，反应快、成本低，就像一个拥有无限“弹匣”的守护神。 三晋脊梁，阅兵场上的信仰传承 紧接着，陆上无人作战群的“机器狼”出场了。别看它外形有点萌，但战斗力非常“猛”！ 2025年9月3日，天安门广场沐浴在金色的秋阳下，一场象征国威、军威的盛 它是由我们熟知的“机器狗”加装武器或侦察设备进化而成的。在模拟战场上，它能挂栽步 典在此拉开帷幕。在钢铁洪流与铿锵步伐构成的雄壮画卷中，三位来自山西的军人， 枪，以精准火力实施压制，并和士兵们一起协同冲锋，标志着无人化作战时代的到来。 如同三座移动的丰碑，以其挺拔如松的身姿、坚毅如铁的神情，成为了这部史诗中 最后，空中呼嘴而来的是高超声速导弹方队。其中的鹰击-21导弹，射程超过1500公 最罐限的篇章。他们每，步，.都踏响时代的强音。 里，被军事专家们称为“航母杀手”。它飞行速度极快，突防能力让现有防空系统难以拦截， 党旗手王子赫：血脉里的信仰，步伐下的誓言 是我国维护和平的“王牌”利器。 来自山西原平的王了赫，高擎若那面如火般鲜艳的党旗，走在方队的最前端。 材料二 他的步伐，是一种精准到极致的艺术一一“走百米不差分秒，走百步不差分毫”。 近年，我国科技领城的成果，曾多次出现“古典式”的命名。如航天领城的探月计 这不仅是训练标准，更是融入血脉的纪律。他的太姥爷和祖父抗日烽火中的身影， 划命名为“嫦城”、太阳监测卫星计划命名为“夸父”等。这些都是高科技与中华文化 仿佛与他此刻的身姿重叠，红色基因不再是一个抽象词汇，而是他每一次呼吸、每 结合的典范，也是古老传说依托科技进步得以实现的证明。中国科技企业也有这样的命 名方向，如命名“八卦炉”“天工”“混元”的AI大模型，或是命名为“杨敲(ji)” 一次迈步问进发出的力量。他手中的旗杆仿佛不是木制，而是由无数先烈的脊梁熔 的车载激光雷达芯片。科技传承文化，传统的中国式审美正在重现它的魅力。 铸而成，那猎猎作响的党旗，在风中翻卷着从站起来、富起来到强起来的壮阔征程。 材料三 他的眼神穿透时空，坚定而明尧，如同暗攸中的灯塔，照亮了信仰的航路。 华为手机鸿蒙系统命名表（部分） 军旗手徐泽东：三代人的接力，旗帜上的荣光 山西汾阳走出的徐泽东，肩负着军旗，也肩负若一个家族三代从军的米光与担 产品用途 命名 来源释义 当。他来自中国人民解放军仪仗司礼大队，十二载军旅，三百余次司礼任务，将他 操作系统 的脸庞淬炼成古铜色，却将他内心的忠诚打磨得愈发璀璨。 鸿蒙 传说盘古开天辟地之前，世界一片混沌，称作鸿蒙时代。 离意在科技领域开天辟地的精神。 他的手臂稳如磐石，紧紧握住的不贝是旗杆，更是一个国家的尊严与历史的重 移动终端芯片 中国古代神话中与“龙凤"龟貔貅”并称为五大瑞 量。他的步伐刚劲有力，每一次足跟叩击大地，都似一声沉问的鼓点，敲击在观礼 兽。寓意智慧和力量。 者的心弦上。他的目光如炬，始终凝视前方，那视线所及之处，使是中国军人誓死 编程语言 仓额 传说中文字的创造者。寓意在智能语言领域的开创精神。 捍卫的疆土。在他身上，我们看到的不是一个人的行进，而是一条流淌了三代的忠 诚之河，在此刻奔涌向前。 10.阅读材料一，在2025年的阅兵式上，反无人机方队中首次亮相的武器名称是 18岁少年：青春与时代的共鸣，方阵中的未米 它发射的不是子弹，而是 一：与传统武器相比，它的主要特 队伍中，来自山西五中的18岁少年，则代表着另一种希望。他的脸庞尚存青 点是」 春的稚嫩，但眉宇间已镌刻上军人的刚毅。他的存在，宛如一缕清新的风，为庄严 11.阅读材料二，用横线划出文中作者表达观点的句子。 肃穆的方阵注入了一抹跃动的活力。他的每一个动作，都与整个集体完美共振，那 是个人意志融入国家意志的生动写照。在他清澈而炽热的眼神里，我们能读到对历 史的敬畏，对当下的珍惜，以及对未来的无限情保。他品首挺胸的姿态，正是在向 12.阅读材料三，为表格中“移动终端芯片”选出最合适的命名()。 世界宜告：强军事业后继有人，复兴之路薪火相传。 A鲲鹏 B.昆仑 C.麒瞬 D.鸿鹄 这三位来自山西的军人，用同一种步伐，踏出了三种不同维度的忠诚。他们每 13.2025年9月3号大阅兵展示了我国强大的科技实力和国防力量。假如你有时光机， 一步，.都踏响时代的强首。他们是三晋大地的骄做，是中国军队的缩影。他们的身 你想带上什么现代化武器或科技产品穿越到古代的特殊时期，为什么呢？请条理分明 影，连同那飘扬的旗帜，共同铸就了一个关于信仰、传承与希望的，永恒瞬间。 六年级语文第3页（共6页） 六年级语文第4页（共6页） 14.文中多次出现“旗轵”的意象。请结合短文内容，谈谈“党旗”和“军旗”分别 象征着什么？ 党旗象征着： 军旗象征着： 15.短文运用了多种描写手法，使三位军人的形象跃然纸上，生动而深刻。 请用波浪线画出一处人物描写的句子，并进行赏析。 h 16.文中形容王子赫时写道：“红色基因不再是一个抽象词汇，而是他每一次呼吸、 每一次迈步间进发出的力量。”请谈谈你对这句话的理解。 17.读读短文中对阅兵场而采用了“点面结合”的方法描写当时场面，用“==”画 出描写面的句子，用“一一”画出描写点的句子，这样的表达有什么好处呢？ 把你的体会写下来。 18.文中加点的句子用了什么修辞手法。请分析这种写法的好处。 19.《书香伴我成长，英雄铸我国魂》读书交流题。 当王子赫高攀党旗，目光坚定地走过天安门时，他说仿佛看到了先苹们浴血奋战 的身影。这种感受，让你想起了本学期阅读的哪本书和哪个人物，他们体现的精神有 何共同之处？ 任务三：读书须用意，我手写我心 20.2025年9月3日，学校组织全体师生集体观看大阅兵直播。当威武的战车驶过 天安门广场，当老兵方阵颜巍巍举起右手敬礼，当无人机群在空中拼出“强国有 我”的字样…请以“点面结合”的手法，记录这场特殊观礼活动中同学们的多 样反应，展现新时代青少年的家国情怀。把印象最深的部分写具体，不少于400 字，题目可自拟。没有集体观看的同学也可以描写学校里的各种集体活动哦。 六年级语文第5页（共6页） 六年级语文第6页（共6页）