江苏省淮安市淮阴区2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

2025-2026学年度第一学期七年级期中调研测试 历史（闭卷 ) 一、单项选择题：在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求（本大题10小 题。每小题2分，共20分。) 1.化石是记录地球历史的特殊文字。考古学者发掘的元谋人和北京人的“特殊文字”可用于 研究() A.国家诞生 B.部落结盟 C.原始农业 D.人类起源 2.如表是广东、浙江两地出土的新石器时代文物相关图片。据此推知，当时( 遗址 玉或 玉琮 龙首玉环 石峡遗止 良者遗让 A.南北经济差距较大 B.青铜治炼技术先进 C.两地存在文化交流 D.原始审美能力提高 3.“他们是我国古老传说中北方地区的部落首领，有很多发明创造。他们两个部落结成联盟， 经过发展，形成日后的华夏族。”材料中的“他们”是() A.夏禹和商汤 B.炎帝和黄帝 C.项羽和刘邦 D.老子和墨子 4.《诗经》记载：“牧野洋洋，檀车煌煌，驷驟彭彭…凉彼武王，肆伐大商，会朝清明。” 最能佐证以上记载真实性的是() A.西周青铜器利簋的腹内铭文 B.二里头遗址出土的龙行器 C.史书《汉书》的记载 D.小说《封神演义》的描述 5.按照西周的规定，天子可以享用九鼎。公元前606年，楚庄王竞问“鼎之小大轻重”，挑 战周王权威。该事件反映了() A.诸侯林立 B.诸侯争霸 C.尊王攘夷 D,王室衰微 6.历史示意图可以直观呈现历史，是一种学习历史的基本方法。下图是春秋战国时期诸侯国 数量变化示意图，从图中能获得的历史信息是() 诸侯国数量（个） 123 120 116 10 116 103 公元前476年 80 72 春秋 战国 83 60 50 40 58 43 32 47 27 20 38 23 21. 25 20 0 2020131 (年) A. 周王室扩大了管辖范围 B.春秋战国农业得到发展 C.争霸兼并战争，促进了局部统一 D.当时的战争的规模很大 第1页共4页 7从下图可以获得的信息是() 之01中年时工、其典捷还水】泽】打先充十 有5 t1、下 1之 0.t6 D 了.67 o.a 如还班 灯大发 座采东小仁 容岭：父 及瘀 德餐衣 吻流虾 处王 上正炎不 水 风了C 從长 地女 A.都江堰至今仍滋润着成都平原 B.都江堰在岷江上修建 C.都江堰是世界上同期仅存的水利工程 D.都江堰修建于战国时 8.《夏小正》是中国现存最早的一部历书。书中描述：每年三月人们投入到采桑养蚕的工作 中。到了五月，则要种植作为丝织品染料的蓝草。据此可推断() A.《夏小正》是研究夏王朝的唯一史料 B.《夏小正》记录了当时农事生产生活 C.中国是最早出现历法的国家 D.养蚕缫丝是当时重要的生计 9.时序性是历史学科的基本属性之一。下列历史事件按时序先后排列正确的是（ ①“张楚”政权建立 ②大泽乡起义③秦朝灭亡 ④巨鹿之战 A.②①④③ B.②①③④ C.④①②③ D.①②④③ 10.历史史实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度。下列表述属于历 史观点的是() A.公元前770年，周平王东迁洛邑 B.秦的统一是历史发展的必然结果 C.屈原的代表作是《离骚》 D.秦长城西起临祧，东到辽东 二、材料题（共3大题，11题10分，12题10分，13题10分，共30分） 11.(10分)中国古代经济的发展是中华文明延续的重要根基。阅读材料，回答问题。 材料一下图是有关中国“原始农耕居民”的结构示意图。 原 半坡人 ② 种植粟黍 ③ 耕居 ① 干栏式建筑 种植稻 长江流域 (1)请你根据上图及所学知识，填写完成①②③处的内容。(3分) 材料二春秋以前的“耦耕”完全依靠人力，春秋战国时期有了△，利用畜力进行耕作， 大大提高了农业生产效率。 —摘编自张岂之等《中国历史·先秦卷》 (2)材料二中“△”处的农业技术，是利用哪种“畜力”进行耕作的？这一时期哪种金 属材质的农具也使农业经济有了很大发展？(2分) 第2页共4页 材料三 图 图二 (3)材料三中图一图二反映了秦朝为巩固统一采取的哪些措施？这些措施起到的共同作用 是什么？(3分) (4)综合上述材料分析，促进古代经济发展的因素有哪些？(2分) 12.(10分)历代王朝为维护统治，不断探索政治制度的改革与完善。阅读材料，回答问题。 材料一夏禹和唐尧、虞舜所不同的是：唐尧、虞舜至少在形式上还是执行着民主选举这一 古老的制度，而夏禹则经过一段曲折斗争的过程，最后传子制战胜传贤制，因而出现了中国 历史上第一个王朝。 一摘编自王玉哲《中华远古史》 (1)根据材料一结合所学知识，指出“传子制战胜传贤制”反映了当时社会制度发生了怎 样的变化？(2分) 材料二周灭了商，席卷整个中国北方。周王还授权给一大批诸侯，这些诸候大部分是国王 的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵 族。 —摘编自[美]费正清等《中国：传统与变革》 (2)根据材料二结合所学知识，写出周王建立的社会制度及其对周的作用。(2分) 材料三商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响，它成功地把秦民全部变成了国家工具：一 种是“生产工具”，为国家增加财富；一种是“战争工具”，为国家拓展疆土。 一摘编自白效冰、黄朴民《天地大变局与帝国秩序重构》 (3)结合所学知识，写出与材料三中“生产工具”和“战争工具”相对应的商鞅变法的措 施。这一时期中国开始进入什么社会？(3分) 材料四秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九 卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六…，…下辖若干…，…按大小设县 令或县长。 —摘编自樊树志《国史学概要》 第3页共4页 (4)据材料四和所学知识，写出秦朝中央政府中分管“行政”的官职名称。秦朝政治体制 在地方的创新举措是什么？(2分) (5)综合上述材料，谈谈你从制度变革中得到的认识。(1分) 13.(10分)文化是国家和民族的灵魂。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更 深沉、更持久的力量。阅读下列材料，回答问题。 【文字的起源】 材料一历史学家费正清在《中国：传统与变迁》中写道：“中国之所以能成为世界上最伟 大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。” 安 图一 图二 (1)请写出图一中文字的名称。目前所知，我国有文字可考的历史始于何时？图二青铜器 因内壁铭文而得名。请写出它的名称。(3分) 【教育的魅力】 材料二子曰：“温故而知新”“三人行，必有我师焉”“知之为知之，不知为不知”“学而时 习之，不亦说乎”… (2)材料二是谁的言论？他的哪一教育实践打破了贵族垄断教育的局面？(2分) 【思想的光辉】 材料三 学派 代表人物 思想主张 墨家 墨子 ①、非攻、尚贤、节俭 儒家 ② 实行“仁政”；“民为贵，社稷次之，君为轻”；拥护正义之战 ③ 庄子 顺应自然和民心；追求精神自由，保持人格独立 法家 韩非 反对空谈仁义，强调④，树立君主的权威，建立中央集权专制 统治。 (3)阅读材料三的表格，将①、②、③、 ④处补充完整。结合所 学知识，指出该材料反映的是战国时期的哪一思想文化的繁荣局面？（⑤分） 第4页共4页