期末综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册历史（统编版2024）

期末综合评价 (时间：60分钟满分：100分) 宝 一、选择题（每小题3分，共45分） 1.北京人和山顶洞人是我国远古时期的人类代表，与北京人相比，山顶洞人的进步表现在( 进 A.可能已经知道人工取火 B.结成群体，集体生活 C.制作使用打制石器 D.建造房屋，饲养家畜 2.据考古发现，在距今4000多年前的山西陶寺古城遗址的公共墓地中，大型墓的随葬品可达一二 百件，并有整猪骨架；中型墓的随葬品有几件至一二十件不等，常有猪下颌骨；小型墓大多没有 随葬品。这表明当时 A.贫富分化现象已经出现 B.农业生产技术较先进 C.长江流域出现早期国家 D.青铜器制作工艺高超 站！3.如图展示了我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。这说明( 三星塔拉遗址红山玉陶寺古城遗址彩绘龙齐家文化遗址凸堆龙 良渚古城遗址龙首玉 龙（内蒙古） 纹陶盘（山西） 纹红陶罐（甘肃） 镯（浙江） 封 A.地理环境影响人类文明发展 B.器物的生活化功能加强 C.中华文明具有多元一体特征 D.当时社会阶级分化严重 4.“谭国是西周至春秋时期的诸侯国，相传为东夷部落首领伯益的后代，西周穆王时期（约公元前10 世纪)正式受封为子爵诸侯国，位置在今济南市章丘区。”与材料中谭国建立相关的制度是( 茶 A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制 5.如图示意图反映了春秋战国时期的时代特征。在“大变革”处应填写的内容是 人动荡：诺快介霸 吞秋「 大思想：百家鸣 大科皮：铁器牛耕 战回 大变￥： A.国家产生 B.文明起源 C.政权分立 D.社会转型 6.“光盘行动”是2013年1月初起，公众自发发起的一项主题为“从我做起，今天不剩饭”的公益活 动，倡议市民厉行节约，向舌尖上的浪费说不。早在战国时期，某一学派在提出“兼爱”“非攻”的 同时也提倡“节俭”“节用”，该学派的创始人是 A.老子 B.墨子 C.荀子 D.韩非 7.下面是某学生在学习秦朝历史后摘录的笔记。笔记内容反映的是公元前230一前221年，秦国 实施远交近攻策略，采取各个击破的战略方针，先后攻灭东方六国，建立起我国历史上第一个统 一多民族的封建国家，定都咸阳。我们从内容可知，笔记记载的是 ) A.秦统一的背景 B.秦巩固统一的措施 C.秦统一的过程 D.秦统一全国的意义 第1页（共6页） 8.如图所示文物是秦“右丞相印”封泥，封泥上的字样，来自秦朝最高行政长官的官 印。当时盖有这枚封泥的重要文件，将直接呈送皇帝批阅。这枚封泥 ( A.所属时代是公元3世纪 B.是中央集权制度的重要见证 C.让人感受到隶书的魅力 D.标志着地方行政管理的开始 9.司马迁的《史记》将历史人物列入本纪（帝王）、世家（诸侯、贵族）、列传（文武大臣、名人等）。他 将来自社会底层的陈胜归于“世家”一列。这说明了 () A.陈胜是诸侯或贵族的后代 B.陈胜推翻了秦王朝的统治 C.司马迁肯定陈胜反抗暴政 D.《史记》对人物随意归类 10.白寿彝总主编的《中国通史》目录中“尚法尊儒”“推恩王侯子弟”“榷盐铁、均输、铸币、告缗”等 所属的章节应是 A.春秋争霸 B.秦的暴政 C.西汉盛世 D.三国鼎立 11.丝绸之路是古代贯通亚欧、北非的重要贸易通道。通过这条道路，商人们将中国生产的丝绸等 物品运往中亚、西亚、欧洲和北非，再把欧洲和中亚等地的奇珍异宝输往中国。西汉时这条道 路的起点是 ) A.洛阳 B.长安 C.开封 D.成都 12.东汉末年，随着形势的发展，东汉政府实行州牧制度，客观上导致群雄割据的混乱局面形成。 由此发展，直到三国鼎立局面形成。下列评价符合历史发展趋势的选项是 () A.局部统一，为大一统创造了条件 B.战乱频繁，严重破坏了社会经济 C.政权割据，形成了国家分裂局面 D.破坏了民族关系，不利于民族交融 13.成语“乱七八糟”意为杂乱无章，难以理清头绪。“乱七”源自“七国之乱”，“八糟”源自“八王之 乱”。其中“八王之乱” A.打击了西汉统治 B.造成了东汉衰落 C.加速了西晋灭亡 D.瓦解了东晋统治 14.《晋书·食货志》记载东晋后期的南方：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人 足矣。”这则史料可以用来描述江南地区开发的 A.背景 B.目的 C.过程 D.结果 15.下列是某校同学举办的图片展中的部分图片。请你帮助他们进行恰当的解读 秦始皇陵兵马俑 北魏陶俑 云冈石窟 A.我国古代石窟艺术不断发展 B.我国古代善于吸收外来艺术 C.我国古代雕塑艺术的多样性 D.我国木结构建筑艺术的发展 第2页（共6页） 二、非选择题（共55分） 16.(14分)中华优秀传统文化在历史的长河中熠熠生辉。阅读材料，回答问题。 【观文字·了解文化传承】 汉字“鱼”的演变 兴盛时期 商 周 秦 汉 魏晋 文字 A 金文 小篆 隶书 楷书 书写样式 肉 封 奥 魚 魚 汉字是世界上唯一沿用至今的古老文字系统，是中国与世界沟通的桥梁，是记录、传承中华文明的载 体，是维系国家统一、促进民族交融的纽带。 摘编自成都博物馆官网 (1)结合所学知识，写出表格中A处文字的名称。(2分)根据材料，指出汉字的作用。(2分) 【赏铜灯·领悟文化创新】 文物简介：西汉羽纹铜凤灯，雌雄一对，现收藏于广西壮族自治区博物馆。铜凤灯分 段铸造，容易拆卸和组装，方便加水和清理烟垢，组装也十分简单。转动灯罩可以有 烟管 效地调节灯光照射的范围和角度。燃料燃烧时，油烟向上飘，通过灯罩进入颈管，再 灯罩 灯盘 灯柄 料 导入腹腔。腹腔里盛有清水，能冷却、过滤油烟，从而实现环保功能。 摘编自央视新闻《西汉的“双胞胎”环保灯原理竟然和吸油烟机一样》 清水 (2)根据上述文物简介，概括“西汉羽纹铜凤灯”设计的巧妙之处。(4分)》 【行丝路·体会文化交流】 史料①：中国丝绸是这条交流通道的主要贸易 史料②：北齐黄釉扁壶一现藏于河南博物院 品。它在（欧洲）地中海地区的供应量不断增文物简介：该壶出土于中原地区，具有西域风 加，广受人们喜爱。 格。壶腹两面模印着同样的“胡腾舞”图案，画 摘编自[英]彼得·弗兰科潘《丝绸之路： 面中的舞者均深目高鼻，身着胡服，属于当时 一部全新的世界史》西域人的形象。 (3)根据史料的表现形式分类，可分为实物史料、文献史料、口述史料等，上述两则史料分别属 于：实物史料 ;文献史料 (填写序号即可)(2分)两则史料相互佐证， 可推测出的历史结论是 (2分) 第3页（共6页）》 (4)综合上述材料，归纳中华文明的特征。(2分) 17.(15分)政治文明的演进经历了漫长而曲折的过程，中国古代各朝代的政治制度既有沿袭，又 有创新。阅读下列材料，回答问题。 材料一今日看来西周政治显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制…与 秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。 摘编自王家范《中国历史通论》 (1)材料一中西周的“地方分权体制”指的是什么制度？(2分)根据材料一并结合所学知识，指 出为什么古贤称周秦之间为“天下一大变局”。(2分) 材料二秦统一后，在秦政权的内部和外部都普遍而客观地存在着潜在的分裂因素，主要是传 统的分封思想和地域文化区别。 一摘自魏明枢《论秦始皇丸固统一的措施及其历史影响》 (2)根据材料二并结合所学知识，指出秦政权消除“分裂因素”的主要措施。(3分) 材料三秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精 神空间的整合与凝聚…汉武帝时期，大刀阔斧地推行制度变革，这是一个事功显赫的时代， 也是一个垂范立制的时代，在协调中央与诸侯的关系、强化对官僚队伍的管理、确立新的经济 政策等重大领域，进行制度创新和变革。 一摘编自王子今《中国通史大师课：秦汉相继，百代相承》 (3)根据材料三并结合所学知识，说出汉武帝为完成对“精神空间的整合与凝聚”采取的措施。 (2分)在“协调中央与诸侯的关系”方面又进行了哪一制度创新？(2分) 第4页（共6页） 材料四地方权力到中央权力的集中经历了漫长的时间，不管是分权还是集权，都是某一时代 特定的产物…集权组织机构从产生之日起，就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维 护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。 —凤凰网 (4)根据材料四并结合所学知识，分析我国政治制度不断变化的原因。(2分)根据材料四，概 括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。(2分) 18.(10分)江南地区经济发展经历了从落后到开发的过程。阅读下列材料，回答问题。 材料一秦汉时期，关中地区既是全国的经济中心，也是政治中心，地位十分优越和显赫。同 期的南方，经济一直远远落后于北方。虽然对于农业来说，南方拥有气候温暖、雨量充沛、土地 肥沃等优越条件，但受生产力水平的制约和人口稀少的局限，直至东汉末，江南地区还是一个 林莽地带，土旷人稀，经济停滞在原始状态，有广大肥沃的土地未得到开发利用。 —摘自区永圻《论中国古代经济重心南移的原因》 (1)根据材料一，概括秦汉时期南方经济发展缓慢的原因。(3分) 材料二西晋末年起，北方战乱连绵，中原人民越淮渡江涌向江南。据估算，自永嘉至刘宋之 际，南徙的编户齐民约有90万户。南迁的士族，在支持东晋、南朝政权时，为了“殖产兴利”到 处“求田问舍”，大规模开垦土地。他们兴修水利多利用自然河道，以减少人工成本。随着旱地 作物和铁犁牛耕的大量传入，不仅农业生产水平提高，纺织业、矿冶业、制瓷业以及制茶、漆器 等手工业也都有显著发展。 摘编自赵常兴、安鲁《六朝移民与江南经济区的形成》 (2)根据材料二并结合所学知识，指出中原人民南迁的主要历史原因。(2分)根据材料二指 出，南迁士族对江南地区的开发起到了怎样的作用？(2分) (3)综合上述材料并结合所学知识，分析江南地区得到开发的主要因素。(3分) 第5页（共6页） 19.(16分)每位历史人物都是一本厚重的书，他们用自己的行动记述着美丽的篇章。七年级(1) 班的同学们以“历史人物”为主题开展探究性学习活动，请你参与完成。 任务一【改革先行者】 (1)改革是社会进步的推动力量。运用所学知识分别解读下列两次改革。(4分) 北 帝 图1商鞅变法 图2北魏孝文帝改革 任务二【政策施行者】 “文景之治”扭转了汉初以来经济调敝、政局动荡的 孙权重视社会经济的发展，为促进农业生 局面，代之以“吏安其官，民乐其业，高积岁增，户口浸 产发展，孙权推行屯田制，规定屯田兵战时出 息…”的安定、繁荣景象，奠定了西汉盛世的坚实基础。 征，平时从事农耕；设立屯田官，在长江中下游 摘编自《中国古代史》 沿江地带广泛屯田，并收到很好的效果。 (2)根据材料并结合所学知识，分析“文景之治”出现的原 摘编自《中国古代史》 因。(2分)简述“文景之治”对汉武帝巩固大一统的 (3)根据材料，指出孙权开发江东的主要措施。 作用。(2分) (2分) 任务三【思想解放者】 (4)在人类历史的发展进程中，思想解放运动在推动社会进步方面始终发挥着重要的作用。请 以“解放·进步”为题，写一篇150字左右的小短文。（提示：可从下面关键词中任选三个进 行阐述)(6分) “无为而治” “仁者无敌”“兼爱”“非攻” “民贵君轻” 以法治国 第6页（共6页）“鞠躬尽力，死而后已”，体现了为事业奋斗终身的奉献精神。(3分)(4)进步：由间歇性给水到持续性给水；由使用人力到使 用畜力。(2分)作用：增强了人类改造自然的能力，推动了中国古代农业的发展。(2分) 17.(1)学派：法家。(1分)思想家：韩非（或韩非子）。(1分)(2)分析：取得了成功。理由：商鞅虽死，但他制定的新法在秦国继续 得到推行。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为 最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。(4分)(3)北魏皇帝：北魏孝文帝。(1分)改革措施：说汉语、穿汉服、改汉 姓、与汉人贵族通婚等。(2分)(4)影响：巩固了北魏的统治；改善了鲜卑拓跋部与汉人的关系；促进了民族交融。（任答两 点，2分)(5)认识：改革可以使国家富强，但改革的过程不是一帆风顺的，会受到许多因素的阻碍或影响，有时要付出血的代 价。（言之有理即可，2分） 18.(1)主张：农业生产要遵循自然规律；种植农作物要因地制宜，不误农时。(4分)(2)成果：把圆周率精确到小数点以后的第七 位数字。(2分)(3)“他”：王羲之。(1分)优秀品格：勤奋好学，坚持不解等。(2分)(4)社会现实：佛教盛行。(2分)原因： 统治阶级的大力宣扬。（意思相近即可，2分）(5)认识：一定时期的社会文化是一定时期政治、经济的反映；中国古代传统文 化博大精深等。（言之有理即可，2分） 19.(1)①：蜀；(1分)②：淝水之战。(1分)阶段特征：分裂中孕育着统一。（言之有理即可，2分）(2)方向：由北向南。(2分)影 响：给江南地区输送了大量劳动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术，从而使江南地区的经济迅速发展；促进了民族交 融。(2分)》 (3) 交融共生 魏晋南北朝时期，北方各族大量迁人中原地区，我国历史进入了民族交往交流交融的时期，出现民族交融共生的繁盛景象。 例如，当时北方在饮食方面，汉族人民学习北方各族人民围坐吃烧烤；服饰方面，北方各族贵族穿汉族宽大飘逸的服装：家具方 面，汉族由席地而坐变为开始使用高桌椅、方凳等：政治制度方面，北方各族政权沿袭中原地区原有的统治方式；思想方面，崇尚 儒学的风气盛行：经济方面，北方各族向汉族人民学习农业技艺，而汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验；文化方面，北魏孝 文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言，北方民族的乐器、歌舞等受到汉族人民的喜爱等。 总之，这一时期北方地区的民族交往交流交融，为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神 文化，谱写了统一多民族国家民族交融、和谐共生的新篇章。 期末综合评价 1.A2.A3.C4.C5.D6.B7.C8.B9.C10.C11.B12.A13.C14.D15.C 16.(1)名称：甲骨文。(2分)作用：汉字是中国与世界沟通的桥梁：汉字是记录、传承中华文明的载体；汉字是维系国家统一、促进 民族交融的纽带。（答出两点即可，2分）(2)巧妙之处：分段铸造，便于使用；可调节灯光：可过滤油烟，环保。（答出两点即可， 4分)(3)②(1分)①(1分)丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流 (4)特征：中华文明具有突出的连续性；中华文明具有突出的创新性；中华文明具有突出的包容性。（答出两点即可，2分） 17.(1)制度：分封制。(2分)原因：周秦之间，政治制度从分封制到郡县制：从地方分权体制到中央集权体制；从贵族政治到官僚政 治；从天下共主到君主专制。（答出两点，言之有理即可，2分）(2)主要措施：政治上，在中央建立中央集权制度，确立至高无 上的皇权，地方上实行郡县制：思想文化上，统一文字：经济上，统一货币、统一度量衡；交通上，统一车轨和道路的宽度。（答出 三点即可，3分)(3)措施：尊崇儒术（或把儒家学说立为正统思想）。(2分)制度创新：采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王 可将封地分封给其子弟作为侯国，解除了侯国对中央的威胁。(2分)(4)原因：加强中央集权的需要（或适应社会发展要求）。 (2分)积极作用：有利于促进民族交融，巩固国家统一。(2分) 18.(1)原因：远离政治中心；人口稀少；生产力水平低下：广大地区尚未开发利用。（任答三点即可，3分）(2)历史原因：八王之 乱，西晋灭亡；北方战乱。(2分)作用：大规模开垦荒地，兴修水利，引进旱地作物和铁犁牛耕技术。(2分)(3)主要因素：南方 社会相对安定；自然环境优越；北方人大规模南迁输送大量劳动力，带来生产工具和生产技术；统治者重视经济开发；劳动人民 的辛勤劳作。（任答三点即可，3分） 19.(1)解读：商鞅变法使秦国成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。(2分)北魏孝文帝改革改善和巩固了鲜卑拓 跋部与汉人的关系，促进了民族交融。(2分)(2)原因：文景时期实行休养生息政策：提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑， 与民休息；进一步减轻赋税。（任答两点即可，2分）作用：为西汉盛世的出现奠定了坚实基础。(2分)(3)措施：推行屯田制， 设立屯田官，在长江中下游沿江地带广泛屯田。(2分) (4) 解放·进步 战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，其中影响最大的有墨家、儒家、法家等。墨家学派创始人墨子主张 “兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家；儒家学派代表人物孟子主张实行“仁政”，提出“民贵君轻”思想，强调“仁者无敌”； 法家学说的集大成者韩非强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。各学派之间展开激烈辩论，相互抨击：同时 又相互影响、取长补短，促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基 础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 第12页（共12页）