第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册历史（统编版2024）

第四单元综合评价 (时间：60分钟满分：100分) 宝 一、选择题（每小题3分，共45分） 茶 1.同学们围绕“曹操”这一人物开展了诗歌诵读展示交流活动。下面最适合引用的诗句是( A.儒坑未冷骊山火，三月青烟绕翠岑 B.胜负阪泉非要事，农耕开创铸鸿篇 C.威神可畏凛如在，有台今亦祠轩辕 D.至死未称九五尊，独霸北方三家分 2.在东汉末年形成三国鼎立局面的关键性战役中，孙刘联军利用曹军不习水战的弱点，采用火攻 之计，以弱胜强。这场战役是 A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战 3.有学者认为，三国鼎立局面的形成有利于恢复和发展东汉末年以来遭到破坏的社会经济。下列 弥 史实能够佐证该学者观点的是 A.魏国实力增强，出兵灭蜀 B.孙吴开发江东，发展了海外贸易 C.刘备在成都称帝，国号汉 D.曹丕逼汉献帝退位，称帝于洛阳 4.历史发展过程中存在着各种联系。下列几组历史事件体现出因果联系的是 A.八王之乱一西晋衰落 B.秦朝暴政一黄巾起义 C.黄巾起义一西汉灭亡 D.官渡之战 一三国鼎立 5.西晋时，洛阳贵族官僚争用胡床、方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜 牧业。山西南部的羯人，大部分从事农耕，善于织布。材料说明 ( A.各民族间隔阂已经消除 B.孝文帝的改革成效显著 C.各民族间出现交融趋势 D.中外经济文化交流频繁 6.某个朝代开国伊始，就形成了所谓“王与马，共天下”的政治格局，这样的君臣共享天下的局面， 茶 也是其政治特征。这个朝代是 A.东汉 B.西晋 C.东晋 D.北魏 7.下列图片共同反映了 线 南朝牛车画像砖 南朝青瓷莲花尊 南朝越窑青釉刻花单柄壶 A.南方政权的更迭 B.民族交融的加强 C.经济重心的南移D.江南经济的发展 8.如图是某同学绘制的某单元知识结构示意图，其中①处应为 三回鼎立→短暂统一→政权分立 区域纶济 推动 ① 进动 民族关系 江南地区的开发 交往交流交融 A.人口迁徙 B.社会稳定 C.北方各族内迁 D.王猛改革 第1页（共6页） 9.“淝水之战是中国古代又一次以少胜多的著名战役。淝水之战后，前秦很快瓦解灭亡，北方再度 陷入分裂和混战局面。”材料反映的是淝水之战的 A.背景 B.内容 C.过程 D.影响 10.如图是两晋南北朝时期政权更替示意图。图中①处的政权于公元439年统一北方，结束了十 六国分裂割据的局面。该政权是 东魏 北齐 十六国 ① 内魏 北周 内晋 南北对峙 东晋 宋一齐一梁一际 A.西周 B.蜀汉 C.曹魏 D.北魏 11.历史上将北方游牧民族所穿服装称为“胡服”，胡服的款式与汉服迥然不同。一般来说，胡服重 视的是其使用功能，因而比较缺乏中原汉民族那样强烈的社会政治等级意义和社会礼仪功能。 由此可知，北魏孝文帝改革服饰的重要目的是 ( ) A.缩小南北差距 B.发展农业经济 C.规范统治秩序 D.促进民族交融 12.魏晋南北朝时期，进入中原的各民族中很多人的衣冠、语言与中原无异。同时，北方各民族尚武、 勇健的气质传人中原地区，使中原人民呈现出慷慨、激越、豪放的气质。这说明当时 () A.中原地区社会风气嬗变 B.区域经济发展不平衡 C.内迁各族渐以农耕为主 D.民族交融趋势不断加强 13.《齐民要术》序：“盖神农为耒耜，以利天下；尧命四子，敬授民时；舜命后稷，食为政首。…殷 周之盛，《诗》《书》所述，要在安民，富而教之。”这段话主要强调 A.统治者要体察民情 B.生产工具不断改进 C.要注重法律的制定 D.农业生产的重要性 14.如图邮票纪念了我国南北朝时期一位科学家的数学成就。该科学家在其他领域的贡献 是 A.创作《洛神赋图》 B.撰写《齐民要术》 C.创制《大明历》 D.完成《水经注》 15.英国大英博物馆藏有一件来自中国的画卷摹本，它的原作创作于东晋，体现了“以形写神”的特 色。该画卷最有可能临摹了 A.顾恺之的《女史箴图》 B.王羲之的《兰亭集序》 C.锤繇的《宣示表》 D.贾思勰的《齐民要术》 第2页（共6页） 二、非选择题（共55分） 16.（13分)阅读材料，回答下列问题。 材料一《三国演义》开篇写道：话说天下大势，分久必合，合久必分。三国两晋南北朝时期是 秦汉统一之后的一次大分裂，而分裂中又有统一。 (1)材料一中“分久必合，合久必分”在三国两晋南北朝时期的历史上是如何演进的？（3分) 材料二大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊 涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多 情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 —[宋]苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 (2)材料二中宋词与哪一战役相关？(1分)该战役有怎样的影响？(2分) (3)三国是风流人物、英雄豪杰辈出的时期。你最喜欢的是哪一位英雄豪杰？请用一句话说明 你喜欢的原因。(3分) 材料三 春秋时期发明的间歇性灌溉工具一桔槔(jé 曹魏马钧改进了汲水工具翻车。翻车既轻巧，又便于操 gā0)，利用杠杆原理依靠人力汲水 作，在我国农业领域长期使用 (4)根据材料三并结合所学知识，概括三国时期中国古代灌溉技术的进步，(2分)并分析灌溉 技术进步的作用。(2分) 17.(13分)“穷则变，变则通，通则久”，人类社会的发展史就是一部在改革中不断前行的历史。阅 读材料，回答问题。 材料一商君治（治理）秦，（依据）法令至行（处理），公平无私，罚不讳(u)(不怕)强大，赏（奖 赏)不私（偏私）亲近… —摘自刘向《战国策·秦策一》 第3页（共6页） (1)根据材料一，指出“商君治秦”采用的治国思想是诸子百家中哪一学派的思想。(1分)该学 派的集大成者是哪位思想家？(1分) 材料二（变法后）秦民大说（悦）…家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治…商君相 秦十年，宗室贵戚多怨望者…秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 一《史记·商君列传》 及孝公、商君死…秦法未败也。 —《韩非子·定法》 (2)根据材料二中的两则材料并结合所学知识，分析这场变法是否成功，并说明理由。(4分) 材料三此间（指平城）用武之地，非可文治…峭函帝宅，河洛王里（洛阳为数朝之都，素来是 中原的政治、经济、文化中心)，因兹大举，光宅中原。 一《魏书·任城王传》 (3)坚决主张迁都洛阳的北魏皇帝是谁？(1分)根据所学知识，列举出该北魏皇帝除材料三所 述以外的改革措施。（答出两点即可）(2分) 材料四南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说：“以前以为北魏是落后的 ‘异族’风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。” (4)根据材料四并结合所学知识，写出北魏孝文帝改革的影响。(2分) (5)结合上述材料和所学知识，谈谈你对改革和创新的认识。(2分) 18.(15分)阅读下列材料，结合所学知识完成下列问题。 材料一《齐民要术·种谷》写道：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无 获。”《齐民要术》有谚语：“小满暖洋洋，锄麦种杂粮。过了小满十日种，十日不种一场空。” (1)材料一体现了《齐民要术》的哪些主张？(4分) 第4页（共6页） 材料二 祖冲之像 (2)结合所学知识，写出材料二人物一项领先世界近千年的成果。(2分) 材料三他被后人称为“书圣”。他学习各家书法之长，为节省时间，身边的池水竟成了他涮毛 笔的方便之处，日久天长，一池清水被染得墨黑墨黑。 (3)材料三中的“他”是谁？(1分)说说我们能从“他”身上学习到哪些优秀品格。(2分) 材料四魏晋南北朝时期，社会动荡不安，为了摆脱现实苦难，人们纷纷信仰佛教。统治阶级 为宣扬佛教，在一些地方的山崖上开凿了许多石窟。下面两幅图就是当时最著名的石窟艺术。 龙门石窟 云冈石窟 (4)魏晋南北朝时期的石窟艺术是哪一社会现实的体现？(2分)根据材料四，指出石窟艺术大 量出现的原因。(2分) (5)综合上述材料和问题，你得到什么认识？(2分) 19.(14分)三国两晋南北朝是我国统一多民族国家发展的重要时期。李老师围绕这一时期的阶 段特征设计了如下单元学习任务单，请你完成学习任务。 任务一【观察历史图示一了解时代特征】 (1)根据图1示意图，填写①处的政权名称和②处的战争名称，(2分)并据此概括该时期的阶段 特征。(2分) 第5页（共6页） 东魏 北齐 六国 前奉 北魏 东 效 西 四魏 北周 ② 汉 晋 隋 ① 东肾 宋 梁 陈 图1 (2)观察图2，指出这一时期人口迁移的方向，(2分)并简述人口迁移带来的影响。(2分) 北方各族迁往中原 中原汉族迁往江 图2三国两晋南北朝时期人口迁移图 任务二【分析历史现象一感受时代风貌】 (3)根据下列历史现象，以“交融共生”为题，描述魏晋南北朝时期民族交融的盛况。（提示：从 背景、表现、影响等方面进行描述)(6分) 现象一 现象二 现象三 据《魏书》记载，北魏孝 西北地区的歌曲、音乐深受汉 北魏孝文帝改革后，汉语成为北方 文帝自称鲜卑拓跋氏，是黄 族人民的喜爱，来自北方地区的方 主要的通用语言，各族相互认同感日益 帝的后裔，与中原华夏同源 凳、胡床等家具也流行开来，当时 加强，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄，朝 共祖。孝文帝改革之后，民 的北方，已经无法从服饰、发饰等 臣中汉族的比例也越来越大。 族隔阂进一步减小。 外观来判定一个人的民族了。 第6页（共6页）18.(1)商朝(1分)发展状况：③：是这一时期青铜器的代表，说明这一时期青铜器铸造技术高超。(2分)(2)⑤(1分)④(1分) 历史事件：文献史料一和实物史料⑤印证了武王伐纣：文献史料二和实物史料④印证了商鞅变法中的统一度量衡。（答出一点 即可，2分)(3)措施及作用：图1是统一文字：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅 沟通，有利于文化的交流与发展。图2是统一货币；货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进 各地经济的交流。图3是统一度量衡；度量衡的统一，促进了经济的发展，有利于巩固统治。（任选其二，6分） 19.(1)时期：春秋时期。(1分)两个霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王。（任答两个，2分）(2)战国(1分)使农业生产力水平不断提 高(1分)体现了中国先民的聪明才智：反映了当时的生产力水平：推动了当时社会的发展进步：等等（答出两点即可，2分） (3)观点：春秋战国是一个大变革、大发展的时代。 论述：春秋战国时期处于奴隶制社会的瓦解与封建制社会的形成时期，是社会的变革与转型时期。政治方面，周王室地位不断 下降，分封制逐步瓦解，大国诸侯势力雄厚，拥有强大的影响，先后出现春秋五霸、战国七雄。在争霸称雄的过程中，各诸侯国统 治者纷纷进行变法改革，其中最著名的是商鞅变法，这一改革使秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛 的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。经济方面，铁制农具和牛耕出现并逐渐推广，促进了农业生产力水平的提高，形成新 的社会关系，新兴的地主阶级势力不断增强。思想文化方面，出现百家争鸣的局面，这一局面促进了思想文化的繁荣，成为我国 古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 结论：综上所述，春秋战国时期整个社会处于剧烈动荡和变革中。诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革和思想学术繁荣，是 这一时期的主要特征。 第三单元综合评价 1.A2.D3.B4.C5.C6.A7.A8.A9.C10.D11.B12.A13.B14.A15.B 16.(1)不同之处：西汉时西域归属中央政权。(2分)原因：公元前60年，西汉朝廷设置西域都护府，对西域地区进行有效治理。 (2分)(2)共同措施：统一货币。(2分)积极影响：有利于国家对经济的管理和控制：促进各地经济的交流：有利于统一多民族 国家的巩固和发展。（答出两点即可，2分）(3)措施：秦朝：焚书坑儒：西汉：尊崇儒术。(2分)共同目的：加强思想控制，维护 统治。(2分)(4)阶段特征：统一多民族封建国家的建立和巩固。(2分) 17.(1)事件：“张骞凿空”指的是张骞出使西域。(1分)作用：开辟了汉朝与西域之间的通道，促进了汉朝与西域的相互了解与往 来：为丝绸之路的开辟奠定了基础。（答出两点即可，2分）(2)A处：长安。B处：大素。(2分)机构：西域长史府。(1分) (3)说明：中原文化向西域传播：中原的丝绸、漆器、开渠、凿井、铸铁等产品和技术传到西域。它们代表着中原先进的生产方式 和工艺水平，传入西域后促进了当地农业、手工业的发展，推动了西域地区生产力的进步，改变了当地的社会面貌，这是中原文 化向外传播的体现。西域文化向中原传播：西域的乐器、歌舞等传入中原，这些艺术形式丰富了中原人民的文化生活，为中原的 音乐、舞蹈等注入了新的活力，促进了中原艺术的多元化发展，体现了西域文化在中原的传播。（从两个方面列举史实、分析影 响即可，4分) 18.(1)正确。(1分)说明：西汉时期，人们已经掌握了造纸的基本方法。(2分)重要意义：保护环境，减少污染；节约资源；有利于推 动循环经济发展等。（言之有理，答出两点即可，2分）(2)人物：张仲景。(1分)原因：著有《伤寒杂病论》，是中医临床理论体 系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献：他的理论、经验、医方等至今对治疗传染病、内科杂病仍有指导意义：医术精湛， 医德高尚，被后世称为“医圣”。（答出两点即可，2分）(3)医学家：华佗。(1分)成就：擅长用针灸、汤药为人治病；能实施外科 手术；发明了“麻沸散”。(2分)(4)共同点：都与生产、生活密切相关。(2分)感受：我国古代劳动人民用勤劳与智慧造福人 类。（言之有理即可，2分） 19.(1)原因：秦末以来，战争不断，人民流离失所，经济被严重破坏。(2分)政策：休养生息政策。(1分)(2)文景之治。(1分)表 现：经济方面：国家积累了大量的钱粮；政治方面：政治清明；社会方面：人口增长，人民生活安定。（答出两点即可，4分） (3)观点：汉武帝巩固大一统王朝。 论述：在政治方面，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可分封侯国；后来又以各种理由削爵、夺地甚至除国，严厉镇压 叛乱：将一些郡国豪强迁往京师一带。这样，中央大大加强了对地方的控制。在经济方面，汉武帝时期，注重发展农业生产，重 视兴修水利；又发明了耧车等生产工具，农业、手工业都有所发展：统一铸造五铢钱，实行盐铁和酒的官营、专卖；统一调配物资， 平抑物价；对商人征收车船税。这些措施，使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推 行奠定了经济基础。 结论：综上所述，汉武帝从政治和经济方面巩固了大一统王朝 第四单元综合评价 1.D2.C3.B4.A5.C6.C7.D8.A9.D10.D11.C12.D13.D14.C15.A 16.(1)演进：东汉（合）→三国（分）→西晋（合）→南北朝（分）。（至少列举三个分合的历史时期，3分）(2)战役：赤壁之战。(1分) 影响：为三国鼎立局面的形成奠定基础。(2分)(3)英雄豪杰：诸葛亮。原因：他忠于职守，公正无私，法令严明，治蜀有方；他 第11页（共12页） “鞠躬尽力，死而后已”，体现了为事业奋斗终身的奉献精神。(3分)(4)进步：由间歇性给水到持续性给水；由使用人力到使 用畜力。(2分)作用：增强了人类改造自然的能力，推动了中国古代农业的发展。(2分) 17.(1)学派：法家。(1分)思想家：韩非（或韩非子）。(1分)(2)分析：取得了成功。理由：商鞅虽死，但他制定的新法在秦国继续 得到推行。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为 最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。(4分)(3)北魏皇帝：北魏孝文帝。(1分)改革措施：说汉语、穿汉服、改汉 姓、与汉人贵族通婚等。(2分)(4)影响：巩固了北魏的统治；改善了鲜卑拓跋部与汉人的关系；促进了民族交融。（任答两 点，2分)(5)认识：改革可以使国家富强，但改革的过程不是一帆风顺的，会受到许多因素的阻碍或影响，有时要付出血的代 价。（言之有理即可，2分） 18.(1)主张：农业生产要遵循自然规律；种植农作物要因地制宜，不误农时。(4分)(2)成果：把圆周率精确到小数点以后的第七 位数字。(2分)(3)“他”：王羲之。(1分)优秀品格：勤奋好学，坚持不解等。(2分)(4)社会现实：佛教盛行。(2分)原因： 统治阶级的大力宣扬。（意思相近即可，2分）(5)认识：一定时期的社会文化是一定时期政治、经济的反映；中国古代传统文 化博大精深等。（言之有理即可，2分） 19.(1)①：蜀；(1分)②：淝水之战。(1分)阶段特征：分裂中孕育着统一。（言之有理即可，2分）(2)方向：由北向南。(2分)影 响：给江南地区输送了大量劳动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术，从而使江南地区的经济迅速发展；促进了民族交 融。(2分)》 (3) 交融共生 魏晋南北朝时期，北方各族大量迁人中原地区，我国历史进入了民族交往交流交融的时期，出现民族交融共生的繁盛景象。 例如，当时北方在饮食方面，汉族人民学习北方各族人民围坐吃烧烤；服饰方面，北方各族贵族穿汉族宽大飘逸的服装：家具方 面，汉族由席地而坐变为开始使用高桌椅、方凳等：政治制度方面，北方各族政权沿袭中原地区原有的统治方式；思想方面，崇尚 儒学的风气盛行：经济方面，北方各族向汉族人民学习农业技艺，而汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验；文化方面，北魏孝 文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言，北方民族的乐器、歌舞等受到汉族人民的喜爱等。 总之，这一时期北方地区的民族交往交流交融，为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神 文化，谱写了统一多民族国家民族交融、和谐共生的新篇章。 期末综合评价 1.A2.A3.C4.C5.D6.B7.C8.B9.C10.C11.B12.A13.C14.D15.C 16.(1)名称：甲骨文。(2分)作用：汉字是中国与世界沟通的桥梁：汉字是记录、传承中华文明的载体；汉字是维系国家统一、促进 民族交融的纽带。（答出两点即可，2分）(2)巧妙之处：分段铸造，便于使用；可调节灯光：可过滤油烟，环保。（答出两点即可， 4分)(3)②(1分)①(1分)丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流 (4)特征：中华文明具有突出的连续性；中华文明具有突出的创新性；中华文明具有突出的包容性。（答出两点即可，2分） 17.(1)制度：分封制。(2分)原因：周秦之间，政治制度从分封制到郡县制：从地方分权体制到中央集权体制；从贵族政治到官僚政 治；从天下共主到君主专制。（答出两点，言之有理即可，2分）(2)主要措施：政治上，在中央建立中央集权制度，确立至高无 上的皇权，地方上实行郡县制：思想文化上，统一文字：经济上，统一货币、统一度量衡；交通上，统一车轨和道路的宽度。（答出 三点即可，3分)(3)措施：尊崇儒术（或把儒家学说立为正统思想）。(2分)制度创新：采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王 可将封地分封给其子弟作为侯国，解除了侯国对中央的威胁。(2分)(4)原因：加强中央集权的需要（或适应社会发展要求）。 (2分)积极作用：有利于促进民族交融，巩固国家统一。(2分) 18.(1)原因：远离政治中心；人口稀少；生产力水平低下：广大地区尚未开发利用。（任答三点即可，3分）(2)历史原因：八王之 乱，西晋灭亡；北方战乱。(2分)作用：大规模开垦荒地，兴修水利，引进旱地作物和铁犁牛耕技术。(2分)(3)主要因素：南方 社会相对安定；自然环境优越；北方人大规模南迁输送大量劳动力，带来生产工具和生产技术；统治者重视经济开发；劳动人民 的辛勤劳作。（任答三点即可，3分） 19.(1)解读：商鞅变法使秦国成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。(2分)北魏孝文帝改革改善和巩固了鲜卑拓 跋部与汉人的关系，促进了民族交融。(2分)(2)原因：文景时期实行休养生息政策：提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑， 与民休息；进一步减轻赋税。（任答两点即可，2分）作用：为西汉盛世的出现奠定了坚实基础。(2分)(3)措施：推行屯田制， 设立屯田官，在长江中下游沿江地带广泛屯田。(2分) (4) 解放·进步 战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，其中影响最大的有墨家、儒家、法家等。墨家学派创始人墨子主张 “兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家；儒家学派代表人物孟子主张实行“仁政”，提出“民贵君轻”思想，强调“仁者无敌”； 法家学说的集大成者韩非强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。各学派之间展开激烈辩论，相互抨击：同时 又相互影响、取长补短，促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基 础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 第12页（共12页）