江苏省泰州市靖江市滨江学校2025-2026学年八年级上学期11月期中考试语文试题

八年级语文2025.11 (满分150分，考试时间150分钟) 一、积累与运用(共27分) ①1938年的滇路古道上，一群穿着布鞋的读书人，背着行囊与书箱，在zhòu(▲)雨和泥泞中踏出了烽火中国的坚韧与悲壮。 ②1937年7月7日，卢沟桥的枪炮声，惊醒了无数中国人。【甲】从此，偌大的华北，已经放不下一张平静的课桌。1938年2月，北京大学、清华大学、南开大学三所高校为存续教育火种，被迫南迁，▲安顿在昆明，组建西南联合大学。从长沙到昆明，历经68 天、3500里征程，这不是一次普通的迁徙，而是一场用脚步丈量家国的“精神长征”。师生们白天在崎岖山路上跋涉，夜晚便在破庙或农舍里打地铺，臭虫、跳蚤为伴，粗茶淡饭为食，却从未中断过学业。 ③【乙】国家兴亡、匹夫有责的信念，成为大树的种子，深深扎根于西南联大。【丙】西南联大存在8年零11个月，毕业仅两千余人，因此走出了170余位院士，100多位文化大师、两位诺贝尔得主、8位“两弹一星”元勋。他们用生命 ▲的风骨和情怀，水远 juān(▲)刻在中华民族的心中，80年前的往事，从未被时光封存，它是一面▲初心的镜子，【丁】当我们在物质丰裕的时代里迷茫时，当我们在学术浮躁的风气中póng(▲)徨时，不妨想想那些在滇南风雨中徒步的身影———他们如同暗夜中的gōu(▲)火，永远照亮着中国知识分子前行的道路。 (改编自2025年9月18日《人民日报》) 1.根据拼音写汉字，或给加点的字注音。(4分) zhòu雨 juān刻 páng 德 gōu火 2.依次填入语段中横线上的词语，最恰当的一项是()(2分) A.几经辗转 铸就投射 B.几经辗转 铸就 映照 C.饱经风霜 铸就 投射 D.饱经风霜 造就 映照 3.下列说法正确的一项是( )(2分) A. 【甲】句运用夸张的手法，极言华北局势之危急，突出事态的紧迫。 B. 【乙】句是比喻中的借喻，本体是“国家兴亡、匹夫有责的信念”。 C. 【丙】句中存在语病，应当在“毕业生仅两千余人”前加“由于”。 D. 【丁】句中的“我们”是代词，“浮躁”是名词，“不妨”是副词。 4.下列选项内容表述不正确的一项是()(2分) A.写消息要确定一个恰当的标题，也要合理安排正文的结构。 B.夸张可以是扩大的夸张，也可以是缩小的夸张。 C.《天上有颗“南仁东星”》以时间顺序展开叙述，从少年时的求学、青年时的成长，到主持的伟大工程启用，着重表现南仁东为建成“中国天眼”付出的巨大努力。 D.《背影》是朱自清先生的散文名篇，文中的“我”对父亲的情感态度始终如一，洋溢着浓浓的父子亲情，读来令人感动。 5.古诗文默写(8分) 张潮言：“文章是案头的山水，山水是大地的文章。”你瞧：王绩描绘了“树树皆秋色，(1) ”的静谧山林；刘祯歌咏了“(2) ，瑟瑟谷中风”的刚劲山林；郦道元那一句“素湍绿潭，(3) ”道出了水的多姿；陶弘景的“高峰入云，(4) ”写出了水的澄澈；李白《渡荆门送别》中“(5) ， ”的山水景色是多么的壮美；崔颢《黄鹤楼》中借江水浩渺抒写乡愁“(6) ， ”又是多么动人。 6.请你参加“人无信不立”综合性学习活动。(9分) “信”从不空洞，它展现在生活的每个瞬间。信，是你考场上屏息凝神独立答题时的坦然；信，是你如约奔赴翘首以待的约会时的欣喜；信，是你如期还书彰显守诺遵规时的心安…… “人无信不立”。愿同学们不改初衷，用诚信书写一段无悔的青春。 战国文字 篆文 隶书 楷书 信 嘱 信信 (1)从“信”的字形看， “信”可以理解为① ；观察“信“字的字形演变，你可以看出汉字字形的演变规律是② 。(2分) (2)大家搜集了一些关于“信”的资料作为演讲素材。为了更好组织演讲内容，小奇和你按照不同的标准把资料整理成两类。(2分) A.曾子烹彘 B.商鞅立木 C.“狼来了”寓言故事 D.言不信者，行不果。 (《墨子·修身》) E.人倍(违背)信则名不达。 (刘向《说苑·谈丛》) F.伟大人格的素质，重要的是一个诚字。 (鲁迅) 小奇的分类： ①故事类： ABC ②名言类： DEF 你的分类： ① ② (3)小奇想在活动现场张贴一些关于“信”的对联。你将同学们搜集到的语句整理成了两副对联。(2分) A.交游似水，当须抱信以达人 B.修身立德，谨遵盟约似擎天 C.诚意正心，恪守诺言如守玉 D.立世如松，岂可食言而肥己 ①第一副：上联 下联 ②第二副：上联 下联 (4)小奇为演讲制作了一份评价表，你帮他补充完整。(3分) 演讲评价表 姓名： 演讲题目： 评价项目 评价要点 星级认定 表达内容 ① ☆☆☆ ② ③ ☆☆☆☆☆ 体态语 体态自然大方，表情从容自信 ☆☆☆☆ 二.阅读理解(63分) (一)阅读下面的诗歌，完成下列各题。 (8分) 雨中宿义兴寺 唐 耿湋 遥夜宿东林，虫声阶草深。 高风初落叶，多雨未归心。 家国身犹负，星霜鬓已侵。 沧洲纵不去，何处有知音。 【注】沧州：古时常用来称隐士的居处。 7.与“家国身犹负，星霜鬓已侵”中的“霜”所指对象相同的一项是( )(2分) A.不知明镜里，何处得秋霜 B.遥夜一美人，罗衣沾秋霜 C.心随朗日高，志与秋霜洁 D.五月思貂裘，谓言秋霜落 8.对“虫声阶草深”一句中的“阶草深”，AI这样说：“这里的‘阶草深’描述了台阶旁的草长势茂盛的情态，突出了春天的气息，为整个画面增加了一层绿意盎然的色彩。”你是否认同AI 的这种分析？说说你的理由。(3分) 9.结合全诗，分析“沧洲纵不去，何处有知音”表达了诗人怎样的复杂感情。(3分) (二)阅读下面的文言文，完成下列各题。(16分) 右溪记 唐元结 道州城西百许步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 【注】①元结，唐代文学家，曾两度出任道州刺史，后因不爱官场生活而弃官归田。②俾：使。③裨：补助，添加。 10.用斜线标出下面句子的朗读停顿(共两处)。(2分) 则宜逸民退士之所游处 11.解释下列句中的加点字。 (4分) (1)城西百许步( ) (2)南流数十步 ( ) (2)悉皆怪石 ( ) (4)不可名状 ( ) 12.用现代汉语翻译下面的句子。 (4分) (1)寒暑易节，始一反焉。 (2)在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。 13.小红和小绿就《右溪记》作了如下讨论，请你参与。(6分) 小红：我发现“清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫”这句话与《三峡》中的“素湍绿潭，回清倒影”都运用了(1) 的写景手法。(1分) 小绿：是的，而且我还读出了这句话的妙处： (2) 。(2分) 小红：但是我没有读懂“徊溪上，为之怅然”这句话，作者到底在“怅然”什么呢？ 小绿：我是这样认为的，(3) 。(3分) (三)名著阅读(9分) 班级举行《红星照耀中国》读书交流会，下列活动任务需要完成。 14.任务一：下列关于名著《红星照耀中国》表述不正确的两项是()(3分) A.美国记者埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入西方媒体眼中“土匪聚集的地方”，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。后来他根据采访和考察得来的第一手资料，写成现实主义小说《红星照耀中国》。 B.《红星照耀中国》深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。 C.在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如温和文雅、平易近人的周恩来，勇于反抗、幽默风趣、博览群书、对政治和哲学有深入研究的毛泽东，经历犹如万花镜，有“枪弹不入身”传说的新侠客刘子丹。 D.在苏维埃政府中，教育部长是徐特立，财政部长是林伯渠。而林彪曾任红军大学的校长，危拱之是抗日剧社的社长。 E.书名“红星照耀中国”运用比喻的修辞手法，把中国共产党及其领导的红色革命比成闪亮的红星，预言这场反帝反封建的社会革命必将解放全中国，表现了作者对中国共产党及其领导的苏维埃政府的赞美。 15.任务二：请你帮助完成表格里的内容。 (3分) 纪实作品在客观的叙述中隐含着作者的情感和倾向。围绕“纪实作品的阅读”这一探究专题，小组同学为《红星照耀中国》制作了读书卡片。请以下面已完成的读书卡片为例，完善读书卡片三。 读书卡片一 摘录： 事实是，在世界各国中，恐怕没有比红色中国的情况是更大的谜…… 还没有一个人自告奋勇，穿过那道长城，再回来报道他的经历。 分析：出发前的叙述，表明斯诺是带着疑惑去红色中国采访的。 读书 卡片 二 摘录： 我最后一次走到保安的大街，越走近城门，我越一步懒一步地拖着。人们都从各办公所探出头来，大声地向我致意告别。 分析：从斯诺的叙述，我读出了他离开保安时的恋恋不舍。 读书 卡 片 三 摘录： 这个大学大约就是世界上唯一的“高等学府”，用石头、砖头当作桌椅，石灰墙和泥墙当做黑板……学生们有的在两个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支流旁边由泥土填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书和杂志，或者在他们简陋的俱乐部里读书。 分析： — 16.任务三：抗逆力是心理学领域的重要概念，指个体在面对生活逆境时展现的适应性能力。请从《红星照耀中国》中选择一位革命领袖，说说抗逆力在他身上的体现及给你的启示。(3分) (四)阅读下面四则材料，完成题目。(12分) 材料一 【新华社杭州9月23日电】(记者 李想)为全面展示我国数字经济发展成就，2025年全国数字经济峰会本日于杭州开幕。开幕式上，国家发改委相关负责人宣布，我国数字经济核心产业增加值占GDP比重首次突破10%，这标志着数字经济已成为我国经济发展的关键支撑。据悉，这一突破得益于5G用户普及率超过70%、人工智能企业数量全球第二等一系列坚实进展，为我国高质量发展注入了强劲新动能。 (摘自《新华社》, 2025年9月23日) 材料二 ①“哐当……哐当……”一列绿皮火车缓缓穿行于大凉山深处。这是5633/5634次列车，它还有一个更广为人知的名字———“慢火车”。这趟最低票价仅2元的列车，已运行了半个多世纪，它不仅是沿线彝族群众外出务工、求学、就医的“公交车”，更承载着他们与外界联通的全部希望。 ②车厢里，农户的活鸡活鸭与学生的书包课本安然共处，列车员熟练地用彝语与老乡交流，帮忙照看孩子。在这列时代的“活化石”上，没有嫌弃，只有理解与温情。面对高铁飞驰的时代，它选择为最需要的人慢下来，成为精准扶贫与乡村振兴国家战略中一个温暖而坚定的注脚。 (摘自《央视新闻》, 2025年9月26日) 材料三 ①9月27日，深圳龙华图书馆，茅盾文学奖得主阿来携新作《大河源》与读者相遇。 ②“认识几十种岩石、上百种植物，才能真正写好生态；了解图书分类原则，才能写活图书管理员。”分享会上，阿来以“行走”揭晓创作背景。基于2005年参与青藏铁路沿线采访的经历，他亲眼见证了建设中面临的冻土处理、藏羚羊迁徙通道预留等科学难题。 ③“我在中国广大西部、大荒之野上的漫游，为了解广阔地理，同时，也如上溯黄河一样，想要洞穿历史。”互动环节中，阿来将《大河源》的创作理念娓娓道来，现场读者沉浸在文学与自然的对话中。 (摘自《读特新闻》， 2025年9月27日) 材料四 ①“慢火车”传递着时代的温度。在追求速度与效率的今天，仍有81对公益性的“慢火车”穿行于崇山峻岭之间。它们不为盈利，只为守护。守护的是偏远地区群众出行的脚步，更是社会公平正义的底线。 ②“慢火车”体现了“一个都不能少”的发展理念。它看似慢了，却让发展的成果更公平地惠及全体人民；它看似旧了，却映照出以人为本的现代化初心。这是中国式现代化进程中一道独特而温暖的风景，其所承载的，是奔向共同富裕的坚定承诺。 (摘自《人民日报》， 2025年9月28日) 17.阅读以上几则新闻，根据你对新闻体裁的理解，选择正确的一项( )(2分) A.材料一以描写和抒情为主，属于消息。 B.材料二详细报道事件过程，属于特写。 C.材料三聚焦特定场景和人物言行，属于通讯。 D.材料四理性分析，带有主观观点，属于评论。 18.请为材料一拟写一个标题， 20字以内。 (2分) 19.材料二中，画线句“活化石”一词有何表达效果？请结合新闻的语言特点进行分析。(3分) 20.请结合材料二、四，谈谈作者对“慢火车”持怎样的态度?(3分) 21.结合材料三，请围绕采访目的再设计一个问题，在活动结束后对阿来先生进行采访。(2分) 采访目的 了解《大河源》的创作背景与理念 采访问题 问题一：阿来老师，您的青藏铁路采访经历，对《大河源》的创作产生了哪些具体影响? 问题二： (五)文学类文本阅读(18分) 与周涛老师有关的一些记忆 李娟 ①在周涛老师面前，我是后辈中的后辈，相处的机会并不多。大部分时候都是和我的编辑文珍老师一同去他家拜访。每次去，文珍老师都会站在他家院子铁门边让我拍照。我总不耐烦地说：“上次不是拍过了吗?”她说：“上次是上次，季节不一样。”等到了同样的季节，她又说：“去年是去年，今年是今年。”简直无法理解。 ②直到周涛老师骤然离世，才真正理解了文珍老师。她年岁更长，经历离失更多，才更珍惜每一次的相聚。那些看似大量重复的照片，其实记录的是我们逐渐靠近离别的过程。 ③实在无法想象，那样意志强烈、情感旺壮的生命，也会有结束的时刻。然而再想想，又觉得如此任性的死亡，是和他那洒脱恣意的人生保持高度一致的。 ④几乎所有人对周涛老师的最大印象就是一个“狂”字。他强闹博识，口才惊人。不管什么场合，他必是唯一的主角。他听力有碍，我建议他使用更好的助听器，他拒绝：“用不着！我根本用不着听别人说话，别人听我说就行了。”然后哈哈大笑。 ⑤关于周涛老师，我印象最深的是三次吃饭。三次都是他请客。 ⑥第一次是十年前，饭后我们抢着买单。周涛老师说：“你们都别抢了，应该由我来买单。六十岁之前，我吃饭可从没有花过钱。后来我觉得，欠下的债总得还，所以六十岁之后我要开始慢慢还债喽。”我们停止了买单，一时间连一句客气的话都没法说出来。 ⑦第二次是几年前，在农家乐吃饭。结账时，所有人一起看着周涛老师起身，独自向吧台走去。他走路重心靠前，步履蹒跚，肩背微佝。这时一个朋友突兀地感慨：“想不到周涛也老了……”我听了心里很不舒服。因为我不喜他口吻里流露的怜悯感。 ⑧谁有资格去怜悯他呢？用文珍老师的话说：“就算他已经苍老了，就算他看起来那么孤独，他仍然是苍老而孤独的，最最自由的无羁的，高高在上的灵魂。” ⑨第三次是两个月前，周涛老师带我们去野马国际看马，结束后请我们吃饭。那次已经过了饭点，我们都挺饿的，真正做到了光盘。他非常开心，连说了好几遍：“这才叫吃饭嘛，这才是吃饭！” ⑩到了售票处，发现景区对七十岁以上老人免费。周涛老师没带身份证，无法证明年龄。他站在那里，握着手机，想打电话找熟人帮忙，可似乎又觉得不好意思。那一瞬间的纠结犹豫，是我对他所有印象中最最深刻的。 ⑪还有一件事难以释怀。周涛老师常年喂养野猫，捉到院子里光顾的几只猫猫时，难掩喜爱之情。一次我给他看猫皮草马甲的照片，他立刻站起来激动地说：“这些人迟早会遭报应的！”然后独自坐到门外抽烟。那一瞬间我真切感到了他的愤怒和痛苦，心里涌上巨大的悔意。 ⑫又想起那次去看马，所有人都显得快乐激动，只有他沉默平静地站在一边。我看到一种马蹄巨大、身量高昂的马，脱口而出：“这么大的马怎么骑啊?”他说：“这不是用来骑的，这是负重马。”然后如数家珍地介绍每一个品种的马的特点。“我最爱马。没有人骑马比我好看。”他指着马场内的年轻骑手们：“你看他们，腰都是塌的。我在马上，腰背笔直！我是哥萨克骑兵的骑马方式。”瞬间神色激动，目光璨然。但那时的他，再也不能骑马了。 ⑬他推崇英雄，也钦佩小区劳作的民工；他热爱烈马，也喜欢小猫；他自得自负，也从不掩饰缺陷；他任性恣意，又善良敏锐。这样一个独特的，美好的，贵重的灵魂从此消失世间了。我从来不会为别人的死亡而悲哀。如果有痛苦的话，总是源于后悔————当他们还活着的时候，没能更好地去理解他们，回应他们。 ⑭如今，我想他定然已重返天山，自由地策马狂奔了。 (本文原载于《西部》杂志2024年第1期，有删改) 为了更好地掌握回忆性散文的阅读方法，小语结合本文制作了一份“回忆性散文阅读攻略”，请你参与完成。 阅读策略 阅读笔记 【概括典型事件】回忆性散文多为“片段连缀式”结构，选取的事件需典型、有代表性，以体现人物特质或作者的核心情感。 22.“狂”是周涛老师留给作者的鲜明印象。请通读全文，概括文中能体现其“狂”的事件。(3分) 【品析人物描写】阅读回忆性散文时，要聚焦人物的动作、神态、语言等细节，品析人物性格与精神风貌。 23.请从描写手法的角度，赏析文中第⑫段画线句子的表达效果。(4分) 【关注写作手法】阅读回忆性散文需关注文本独特的写作技法，深入体会语言技巧背后蕴含的情感。 小贴士：散文中的“闲笔”，是作者有意穿插、看似偏离主旨的点缀之笔。它能以其随意松弛的姿态，为文章注入真切的生活气息，调节叙事节奏，深化主题意境。 24.(1)闲笔：本文以回忆周涛老师为核心，开篇第①②段大多数内容却并未直接写他，结合内容简析这两段的作用。(3分) (2)对比：面对周涛老师的衰老，朋友和文珍老师的态度截然不同，阅读文中划波浪线的句子，思考作者将这两种看法放在一起，有什么作用?(3分) 【聚焦双重视角】“昔日亲历者”的体验与“今日叙述者”的反思相互交织构成了回忆性散文中的双重视角，这种时空对话形成了文本的独特张力，让往事在回望中被赋予新的深度与意义。 25.文章最后，作者李娟说她的痛苦源于“后悔”。请结合文章内容，谈谈你对这种“后悔”的理解。(5分) 三.阅读下面材料，根据要求作文。(60分) 26.一颗露珠里，藏有深意，稍有风吹草动，就会滚落尘寰，可它泰然自若，在逼仄的草叶上，书写着一粒亮闪闪的赞词；一块石头里，藏有深意，无论风吹雨打，都兀自岿然不动，抱紧自己；一杯泥土里，藏有深意，不计付出，不求回报，在庄严的缄默中孕育希望。你若用心发掘体悟，寻常之物里总有无限的启迪与教益。 请以《藏有深意》为题写一篇文章。 说明：①要结合自己的生活经历和思考感悟，不得抄袋；②除诗歌外，文体自选；③不少于 600字；④请勿透路个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 $