第9课 美在民间——中国民间美术 灯影绎千年-——上栗皮影 教学设计-2025-2026学年高中美术人教版（2019）必修美术鉴赏

2 美在民间。中国民间美术大单元二 短 传承华夏文明 灯尉每千年 上果皮影 单元名 《美在民间一中国民间美术》 课题名 灯影绎干年一上栗皮影 一、教 本单元选自人教版高中必修《美术鉴赏》第九课《美在民间 中国民间美术》，以“美在民 学内容 间一中国民间美术”为基础设计成大单元的课程，本单元结构如下图： 分析 一美在民间·中国民间美术大单元一 单元整体教学思路（教学结构图 美在民间一中国民间美术 第一课 第三课 《民间寻美》 第二课 重鉴赏 《巧手传世》 《灯影绎年 探技艺 上栗皮影》 聚焦本土文化 第一课是以《民间寻美》为主题鉴赏各类民间美术。第二课是以《巧手传世》为主题探究民间 技艺。第三课聚焦本土文化展现。 本课是《美在民间一中国民间美术》大单元的第三课，融入江西萍乡上栗地域皮影艺术而设计 的课程。上栗皮影始于唐朝，历史悠久，是中国皮影文化的重要组成部分。中国皮影于2011年11 月26日正式被批准成为“世界人文非物质文化遗产”。2013年8月15日萍乡上栗皮影被列入江西 省第四批省级非物质文化遗产名录。 上栗皮影属于南方皮影，受地理环境影响选择使用牛皮纸。由于材质不同，制作工艺也不同， 采用双雕工艺，形成了独具特色的素 纸雕镞工艺。色彩上钟情于红绿形成 了浓墨重彩的色彩特征；面部采用七 分脸，脸谱能与头盔、身体分开组合， 丰富人物角色；皮影身段通过纹样装 饰，使身段形成了外简内繁的特征。 高一学生，在认知发展上已经具备一定的抽象思维能力和逻辑推理能力，在美术鉴赏方面， 也有一定基础，能够从形式、色彩、造型等方面对作品进行初步分析。 基于本地学生皮影了解调研表结果显示，百分之九十五以上的学生没有看过皮影，学生们可能 二、学 会好奇地方皮影的特点和差异，引导从文化背景的角度去理解皮影所蕴含的意义，帮助学生开展深 习者分 度学习。在课堂后半部分，将美术鉴赏和工艺模块结合，和学生一起探索民间美术创新的多种可能 析 性。由于皮影属于综合类的民间美术，在人物角色、身段服饰以及唱述故事上有音乐部分，开展学 科融合，促进学生的全面发展。 图像识读：能感受、理解上栗皮影的材质、 达成评价 水平一：初步感受上栗皮影的一些材质、色 色彩、造型特点。 （实现指 彩和造型方面的特点；在指导下进行皮影形 三、学 美术表现：通过构思、绘制、雕刻、组合简 标) 象绘制等操作，。对艺术美感、特色与寓意 习目标 有一定认知，能参与团队协作，但创意和跨 单的皮影形象，来表达自己的意图。 确定 学科知识运用有限；对文化内涵和关系有初 审美判断：能感知、分析、准确判断上栗皮 步体会。 影的艺术美感、特色与寓意。 水平二：较为清晰地感受并理解上栗皮影的 创意实践：综合运用跨学科知识，创意设计 材质、色彩和造型特点，较准确地表达自己 皮影传统与现代新形象、结合场景道具来演 对其艺术美感、特色与寓意的看法；较熟 绎古今小故事。 练地完成皮影形象的构思、绘制、雕刻、上 文化理解：体会、理解上栗皮影的丰富文化 色等流程，在团队协作中能较好地发挥作用 内涵以及上栗皮影与民俗活动的关系，感受 有一定创意，能运用一些跨学科知识；对文 化内涵有较为深入的理解，对非遗传承人的 非遗传承人的工匠精神。坚定民族自信、文 工匠精神有一定认识。 化自信。 水平三：学生深刻感受、全面理解上栗皮影 的各项特点，包括材质、色彩、造型等，并 能进行深入分析；熟练且高质量地完成皮影 形象创作；在团队协作中起到引领作用，能 巧妙综合运用跨学科知识进行极具创意的 设计；对文化内涵、与民俗活动的关系有深 刻领会，对工匠精神有高度认同，民族自信 和文化自信极为坚定。 重点：通过感知、分析、尝试，学生能了解 四、学 上栗皮影的工艺、色彩、造型特点，能对上 习重点 里皮影进行创意设计。 和难点 难点：创意设计皮影传统与现代新形象、结 合场景道具来演绎古今小故事。 五、学习活动设计 同学们，你们好！很高兴见到大 家，大屏幕中展示的江西民间美术， 大家对哪个最熟悉？本单元内容是 课前谈话 与民间美术有关，课前谈话了解学 生对江西省以及本地民间美术的 了解情况，基于学情，更好开展学 生活动。 视频导入，刚刚视频中哪一部分最吸引你们？ 灯尉绎千年 (一)导入 上栗皮影 (设计意图：通过视频展现上栗皮影影偶、表演和推广活动，拉近学 生和皮影的距离，初步认识上栗皮影。) 1、实物对比上栗影偶和北方影偶材质、制作工艺特点。 嵌入评价： 一、制作工艺 一制作工艺 水平一： 为什么用牛皮纸？ 对皮影材质、色 工艺特点 1不童形 彩、造型特点有 (二)新授 2 就地取材 初步感知； 上皮房 水平二： (设计意图：同学们直观体验皮影材质，感受地理气候对民间美术地方文 较好理解皮影特 化的影响，了解特殊制作工艺产生的原因。) 点，较熟练进行 2、图片对比的方式，探讨上栗皮影的色彩特点。 美术表现，能分 析美感等并做出 二、色 二、色样 浓墨重华● 重彩 一定判断。 五色 白绿黑红黄 红靠黄，亮晃晃。 三水平： 要想精，加点青， 红猫绿。一块玉。 深刻把握皮影特 五行 金木水火土 红间黄，喜熬娘。 点，美术表现精 活动一：焕发重彩 湛且具创意，精 邀请一位同学上台，以下面学生出题，台上同学勾画色彩口诀的方式 准判断美感等。 让学生自己发现民间美术色彩搭配规律。并尝试为桌面的影偶部件配色。 (设计意图：随机展现了解学生目前对知识的掌握情况，体验上栗 皮影的色彩搭配规律进行着色。) 活动二：移形换影 合作完成小组分解的影偶人物拼摆。 (设计意图：探索皮影活动原理与缀结接杆完成的制作步骤，并引申 出皮影造型。) 对比中国人物画十分像与皮影的七分脸，说说有什么不同？再 对比七分脸与五分脸的区别。 皮影造型 三、造及 2》 三、造型 《三、造型（头若）》 其他皮影会% 五分 普两 净角 。黑始一公正 上栗皮形 ·白验一韩诗 个 七分世 ·红者精忠 北方皮影旦角 上皮距旦 上票皮影净角 京 活动三：焕然一新 学生更换头茬了解上栗皮影的特色工艺。 活动四： 请四位同学分成两组，一组正面、一组侧面展现动作情节。 活动五： 小组探究：确定两组身段的身份，从颜色、纹样等方面分析各有什么 特点？尝试总结身段的造型特点？ (设计意图：自主探究皮影人物的造型特点，感受皮影不同地人物身 份，了解不同纹样地寓意。) 《三速型（身段） 《三、选型（身段）D 外简内禁 小帽探究： 确队两围身段圈组是 平民？男组星富员？ 说说你的理由。尝试 博托两组身段的规像 平雪色单一，纹样单重复 总结身的迪园特点 古代嫦娥奔月和现代嫦娥奔月，两个故事情节，请学生尝试说出合适 道具。