2.1.3.2 节肢动物 课件-2025-2026学年冀少版生物七年级上册

该初中生物学课件围绕节肢动物展开，涵盖主要特征、结构与功能适应及与人类关系。新课以蝗虫提问导入，衔接已知与未知，引导学生逐步探究其形态结构特点。 其亮点在于通过观察蝗虫结构、设计呼吸器官小实验等活动，渗透结构与功能观和科学思维，引导学生分析适应陆地生活的特点。课后拓展金斑喙凤蝶调研，培养探究实践与态度责任，助力学生深化理解，教师可高效开展教学。

节肢动物 学习目标 概述节肢动物的主要特征。 了解节肢动物的结构，尝试理解生物的结构与功能是相适应的。 辩证认识节肢动物与人类生活的关系。 新课导入 蝗虫属于节肢动物，节肢动物的形态结构有什么特点，与人类的关系是怎样的？ 新知学习 探究竟· 观察蝗虫 头部 腹部 胸部 身体是否分节？身体分几部分？ 蝗虫身体表面坚硬的部分是？ 有几对复眼？几只单眼？ 有几对触角？是否分节？ 有几对足？ 足是否分节？ 有几对翅？ 认识蝗虫的身体结构 蝗虫体表坚韧的外骨骼有什么作用？ 外骨骼 优 缺 保护和支持内部器官 减少体内水分的蒸发 限制生长和发育 更好地适应陆地生活 幼虫发育期有蜕皮现象 头部 认识蝗虫的身体结构 触角 单眼 复眼 口器 分节，感觉 器官 感光 主要的视觉 器官 一对 三个 一对 一个 感觉和摄食中心 头部 上唇 下颚 咀嚼式口器 上颚 下唇 舌 ｛ 胸部 认识蝗虫的身体结构 前足 中足 后足 分节，短小 运动中心 翅 分节，发达 爬行 跳跃 飞行 前翅 后翅 革质，保护 膜质，飞行 三对足，两对翅 胸部 认识蝗虫的身体结构 腹部 气门 气体进出的门户 甲 乙 甲和乙两个试管中 哪一只蝗虫先死亡？ 气门 气管 推测蝗虫身体两侧的气门有什么作用？ 小实验 两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中。 甲：头部朝下 乙：胸腹部朝下 请你总结蝗虫与陆地生活相适应的结构特点。 1.体表有 ， 。 2.有发达的 器官，适应复杂的陆地生活。。 3.有 ，扩大了在陆地生活的范围。 4.蝗虫依靠 呼吸。 咀嚼式口器和强大的运动能力使其成为严重的农业害虫！ 外骨骼 保护内部结构，减少体内水分的蒸发 感觉 三对足，两对翅 气管 观察与思考 蜜蜂 蜈蚣 蜘蛛 沼虾 表中所有动物都是节肢动物,它们具有的共同特征: 1.身体由很多 构成，并且 ； 2.体表有 ；足和触角 。 体节 分部 外骨骼 分节 节肢动物与人类生活关系 课堂小结 一、蝗虫适于陆地生活的结构特点 三、节肢动物与人类生活的关系 二、节肢动物的主要特征 1.身体由很多 构成，并且 ； 2.体表有 ；足和触角 。 体节 分部 外骨骼 分节 思考问题 它们有共同特点吗？ 线形动物 环节动物 节肢动物 我发现：它们都没有由脊椎骨组成的脊柱 无脊椎动物 当堂练 1.下列结构特点与蝗虫适于陆地生活无关的是（ ） A.具有三对足两对翅 B.体表具有外骨骼 C.足和触角分节 D.没有专门的呼吸器官 2.节肢动物是动物界种类最多，数量最大、分布最广的“三最”动物 类群，它们能够成功生存是因为（ ） A.节肢动物体内没有由脊柱骨组成的脊柱 B.节肢动物的体温不会随着外界变化而变化，可以长期处于活跃的状态 C.节肢动物幼虫能短时间内发育成成虫，因此增加成活机会 D.节肢动物的身体结构极为多样化，可以适应不同的生存环境 D D 在我市金秀大瑶山的密林深处，生活着一种极其名贵和罕见的蝴蝶。因为它太过稀有，被蝴蝶专家誉为“梦幻蝴蝶”。它就是中国唯一被列为国家一级保护野生动物的蝶类--金斑喙凤蝶。请你做一份关于金斑喙凤蝶的基础知识调研。具体内容包括以下： 1.资料搜集：通过图书馆、网络（如中国科普博览、中国动物志等权威网站）等途径，搜集关于金喙凤蝶的细资料，包括但不限于其生物学特征（体型、颜色、生活习性等）、栖息地环境、保护级别及原因等。 2.整理报告：将搜集到的资料整理成一份详细的调研报告，包括图文结合的形式，展现金斑喙凤蝶的独特之处和保护价值。 金斑喙凤蝶调研报告 课后拓展 Lavf57.62.100 $