山东省淄博市沂源县2025-2026学年六年级上学期11月期中语文试题

六年级语文试题参考答案暨评分标准 一、卷面书写(5分)1.卷面书写。(5分) 二、“朋”“友”探源辨义 2.A.朋：B.友(4分)。3.(4分)“朋”古代货币(1分)，师从同一老师的人为“朋”(1分)： “友”两只手合在一起、握手的意思(1分)，志同道合的人称为“友”(1分)。（每个词语满 分2分，本题满分4分)4.(4分)B; 三、“友情”诗意表达 5.（4分)c;a:d;b。6.(4分)选择其中一首诗中的连续两句的诗句(2分)，根据诗歌创 设意境和表达的情感等方面，说明自己选择的理由(2分)。（层级划分：选择《赠汪伦》（桃 花潭水深千尺，不及汪伦送我情)《送元二使安西》（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人）诗 句得1分，理由阐述要表达同学之间情谊深厚或伤感情绪得1分；选择《送杜少府之任蜀州》 (海内存知己，天涯若比邻)《别董大》（莫愁前路无知己，天下谁人不识君）诗句得2分， 理由表达站在离开同学立场劝慰对方、祝福同学前程远大不必伤感等情感2分)。7.(4分) 停顿节奏合理、重音语调体现诗人表情达意需要、语速语势与诗歌表达情感变化一致、情感 表达概括深入透彻得4分。 四、探讨交友之道 (一)格言警句探“友情” 8.(4分)选择一条交友之道（1分)：结合自己的生活经验1分、说明自己对这条交友之道 的理解、践行这条交友之道的感悟等2分。 (二)历史故事探“友情” 9.(6分)A常欺鲍叔（1分)；B游，知管仲贤（1分)；C终善遇之，不以为言(1分)：D遂 进管仲(1分)；E朋友之间要相互了解、信任、宽容、不斤斤计较(2分。答出相互了解1 分，宽容、包容、信任、不斤斤计较等1分)。10.(4分)第①段“常”经常；第②段“常” 经常。11.（4分)第①段叙写管仲“少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤”，提示了我们交友要相 互了解，做到“知其贤”(2分)。第②段叙写“管仲”“常欺”鲍叔，而“鲍叔终善遇之，不 以为言”，提示了我们交友要相互宽容、不要斤斤计较(2分)。12.(4分)示例一：如“友 凉，益矣”，交友要交懂得原谅、宽容、不斤斤计较的人(2分)。《管鲍之交》中的鲍叔牙不 与少时“常欺”的管仲斤斤计较，而是善遇之、进管仲，最终成就了管仲、成就了齐桓公霸 业，这就是要结交那些懂得原谅、宽容、不斤斤计较的朋友的道理(2分)。示例二：如“交 友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略。”结交朋友，先要真切地了解这个人(2 分)。《管鲍之交》中“（管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。”才有了后来的“进管仲”、 成就管仲、成就齐桓公霸业的功绩，这正是“交友者，识人不可不真”（结交朋友，先要真切 地了解这个人)的完整诠释(2分)。其他选择并解释合理亦可。 (三)名著人物谈“友情” 13.(5分)示例一C小茨冈（伊万）(1分)小茨冈是个乐观淳朴、机灵能干，他像哥哥般保 护阿廖沙，小茨冈在阿廖沙被外祖父打骂时挺身而出，用身体挡下树条，还教阿廖沙如何减 轻疼痛。教他各种游戏和生活技能，使阿廖沙在黑暗的环境中仍能保持对生活的希望。(2分)。 是主人公的童年玩伴和精神支柱。阿廖沙视他为最亲密的朋友，小茨冈的意外死亡是阿廖沙 童年的一大创伤，也让他深刻体会到生活的残酷、经历了成长(2分)。示例二：E“好事情” (1分)：“好事情”是一位热爱科学的知识分子，因专注于化学实验被众人视为“怪人”。他 沉默寡言，但内心丰富，对阿廖沙的思考和好奇心（阿廖沙常到他的实验室观察实验，两人 无需多言便能相互理解)给予鼓励。让阿廖沙在黑暗的环境中仍能保持对知识的追求(2分)。 他是阿廖沙的精神导师，激发了他对知识的渴望。被赶走后，阿廖沙失去了重要的精神支持， 六年级语文试题参考答案暨评分标准2025.11 1 也见证了理想与现实的冲突，经历了成长(2分)。 (四)七嘴八舌谈“友情” 14.(6分)A有知识、人格高尚、交住能获取人生养分；交往能此呼彼应、活泼幽默、让人 喜欢(1分)：B有知识、人格高尚、交往能获取人生养分；交往不能此呼彼应、也不活泼幽 默、让人畏惧，缺乏“常识”(1分)；C缺乏学问，拥有世界上全部的常识(1分)；D缺乏学 问，也无法拥有世界上全部的常识(1分)；E人应结交有朋友；要正确对待不同类型的朋友 (2分)。15.(12分)（1)(4分)语句用“吃药”这种人人常见的具体行为（良药虽苦但利 于治病)的特点，比喻与“高级而无趣”的朋友交往（虽然这类朋友有知识、品格高尚，但 缺乏幽默感、交往不能彼此呼应，让人生畏)的感觉，形象生动、有趣(2分)。这显示了作 家语言形象生动而又通俗易懂的特点(2分)。15(12分)(2)(4分)语句连续列举了“低级 而有趣”类型朋友有“全部的常识，独缺学问”的特点，句式整体，更利于语意的表达(2分)： 体现了作家语言运用中句式整齐、反复使用类似句式的特点(2分)。 15(12分)(3)(4分)示例一：互联网如同一把双刃剑，既能为人们的生活带来便捷与知识， 如清泉般滋润心灵，也可能因过度沉迷或不当使用，成为吞噬时间与注意力的黑洞，带来健 康与安全的隐患（使用比喻修辞手法，2分）；因此我们对互联网交友应摒弃不利于身心健康 发展的一面，充分利用其便捷、高效特点，服务于我们的工作、学习和生活。(2分)示例二： 互联网的使用利弊兼具，既为生活带来便捷与机遇，也伴随挑战与风险(2分，句式整齐，表 意准确)：因此我们对互联网交友应摒弃不利于身心健康发展的一面，充分利用其便捷、高效 特点，服务于我们的工作、学习和生活。(2分)16.(4分)魏禧原话是说：结交朋友，先要 真切地了解这个人，不能对朋友，怀有疑心；一些小毛病和小矛盾，也不可去斤斤计较(1分)。 而余光中在文中是分类梳理四类朋友的特点，是“识人不可不真”的体现(1分)；只有识人 至真，才能去“疑心”交友(1分)；也只有具有“小嫌不可不略”格局，才能与“低级而又 无趣”并且坚持自己标准的朋友“同乐”(1分)。 五、“叶籽银杏”展“友情”（共12分) 17.(6分)A介绍了“叶籽银杏树”的产生原因；B银杏变异原因，作为听众最想知道的内容 重点；C作为引发听众兴趣的故事在介绍概述使用；D与“叶籽银杏树”所在景区传说故事有 关的诗歌作品；E表达自己对家乡山河、风物、风土人情的喜爱，表达对远道而来朋友的欢迎 (2分)。(AD,每空1分) 18.（6分)“叶籽银杏”位于沂源县牛郎织女景区大贤山（位置等1分），1962年首次发现， 树龄1000年，树高25.3米，枝下高3米，胸径102.2cm。(基本生长特征1分)，银杏果从扇 形叶顶部结出，形态奇特，是一种极为少见的植物变异现象（叶籽银杏的原因介绍2分）。“叶 籽银杏”成为牛郎织女浪漫忠贞爱情的象征（美好传说1分）。语言通畅、表意准确(1分) 六、抒写友情之美好(60分)19.（共60分） (1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合 题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 (2)分项分等评分表 项目 等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 基 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 础 内容 等 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 级 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 六年级语文试题参考答案暨评分标准2025.11 基本符合文体要 不符合文体要求 符合文体要求 符合文体要求 求 结构混乱 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 语言不通顺语病 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 特征 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 20分 级 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有创意 说明： (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及 任务要求，与之相符的属于“符合题意”：与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的， 在第四等之内评分。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套 作、抄袭，则发展等级不给分。 1.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性： 2.丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3.有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力： 4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 (三)未补全题目扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复 的不计：标点错误多的，酌情扣分。 六年级语文试题参考答案暨评分标准2025.11六年级语文试题 A朋友，你我素不相识，怎么找上门来谈合作？ B.与人交往，成为朋友，是需要真诚与爱心的。 本试卷共8页，满分150分（含卷面分5分），考试用时120分钟。考试结 C这位朋友，既然我们是同行，希望互不拆台，公平竞争。 来后，将本试卷和答题卡一并交回。 D.老朋友了，我们在工厂里共事20来年了， 注意事项： 三、“友情”诗意表达 1答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、.班级和座号填写 阅读材料二材料五，完成57小题，共12分。 在答题卡和试卷规定位置上，并核对条形码。些 材料二 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑； 赠汪伦（李白） 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏欧声。桃花谭水深千尺，不及江伦送我情。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内 材料三 相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的 送元二使安西（王维） 答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 4.保证答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上做任何标记。 材料四 5评分以答题卡上的答案为依据。不按以上要求作答的答案无效。 送杜少府之任蜀州（王勃） 亲爱的同学，经过一段时间学习，初中生话己揭开了崭新的一页。请参与班 城阙辅三泰，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人， 级友情让生活更美好语文专题学习话动，完成答卷。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 一、卷面书写(5分) 材料五 1卷面书写。根据答题卡上你所书写内容评定分数。要求卷面整洁，书写认 别董大（高适） 真、规范。 千里黄云白日藏，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君， 二、“朋”“友”探源辨义 5.请根据诗歌描述意境，写出“材料二~五”诗歌相对应图画的序号。(4分) 阅读“材料一”，完成24小题，共12分。 材料一 製 ①“朋”在古代是一个货币单位，相当于现在的元角分。五贝为一串，两串 为一朋。 ②“友”在甲骨文中就是把两只右手合在一起，表示两个人提手的意思。 ©同门日朋，同志日友，一一《礼记》 ④择良友而友之，一一《苟子性恶》 2请根据“材料一”提示，写出右图中“A” “B”两字的规范楷体学。(4分) A B. 拜 3.根据提供材料，写出你对“朋”“友”两 个词语本义的探究发现，(4分) A B 4.下列句中加点词语“朋友”，与“择良友 材料二： 而友之。”句中加点“友”意义相同的一项是()(4分) 材料三： 一；材料四：一1材料五： 六年级语文试题2025.11 六年级语文试题2025.11 6“离酬”时分流清出的诗歌，最能体现离别之人内心的真染情感。请为即将转 校离开的同学从村科二五中选择其中一首诗歌中连续两句作为离别赠言，并说 10.第①②段中有两个加点的"常”，请根据提示对其在文中的意思进行解释。 明选捧的理由。(4分) (4分) 7.请为你选舞的临别赠言诗歌或诗句给出朗诵批注。（可从朗诵停顿、节奏、重 “常”字义链接 音、语调、语速、情感表达等方面进行批注)(4分) 本义：通是穿在下身的衣服，也泛指衣服。引中为恒久，经常之义，还用果 选择诗句： 指法典、伦常等。 朝通批注： 现在意义：b长久，固定不变（如：常数），c经常，时时（叠），不只一次 四、探讨交友之道 (如：常常)，d普通的，一般的（如：常识），©姓. (一)格言警句探“友情” 第①段“常”；第②段“常” 阅读下列材料六，完成8小题，共4分. 11.第①②段叙写内容提示了我们哪些交友之道？(4分) 材料六 12.请从材料六中选择一句交友之道名言，结合材料七相关内容进行相互印证解 独学而无友，则孤陋而寡闻。一一《礼记》 说。(4分) 益者三友，损者三友。友直（讲直话的朋友）、友谅（能原谅人，个性宽厚 (三)名著人物谈“友情” 的朋友)、友多闻，益矣；友便碎(pianpi,指逢迎谄媚的人)、友善柔、友便佞 13.班级举办了《童年（高尔基）》整本书阅读成果交流活动，请从下列人物中 pianning,指巧言善辩的人)，损矣。（《论语·季氏》) 选取一个，结合该书阅读简要分析真正的友情在主人公阿廖沙成长中的作用。(5 交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略.（魏禧《日录·里言》 分) 8.从材料大中选择一句最让你受益的交友之道名言，并结合你的生活经验说明你 备选人物：A外祖母（阿库琳娜·伊凡诺夫娜）：B外祖父（卡希林）：C小茨冈 选择的理由。(4分) (伊万)：D格里戈里（外祖父的瘤工）；E“好事情” (二)历史故事探“友情”阅读材料七，完成912小题，共18分。 选择人物： 材料七 助长分析： (四)七嘴八舌谈“友情” 管鲍之交 ①（管仲）少时常与鲍淑牙游（交往），鲍板知其贤. 阅读材料八《朋友四型（余光中）》，完成1416小题，共22分。 ②管仲贫困，常欺（这里是钱物不平均分而多占）鲍版，鲍权终善遇之，不 朋友四型（余光中） 以为言（不因这而生怨言）. ①人不可没有朋友，即使是荒岛上的鲁滨孙(《鲁宾逊漂流记》荒岛求生故 ③已而鲍叔事（待奉）齐公于小白，管仲事公于纠.及小白立，为桓公，公 事中的人物)，也不兔需要一个“礼升五”（鲁滨逊的仆人），一个人不能选操 子纠死，管仲四（被拘禁）焉，鲍叔递进（荐进，推举）管仲。 父母，但是除了鲁滨孙之外，每个人都可以选择自己的朋友。照说选来的东西， ④管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九（多次）合诸侯，一匡（纠正，扶正） 应该符合自己的理想才对，但是事实又不尽然。你选剂人，别人也选你、被选， 天下，管仲之谋也。一一《史记·管晏列传》 是一种荣誉，但不一定是一件乐事，来按你门铃的人很多，岂能人人都今你“喜 9根据提示完成“管鲍之交”填空。(6分) 出望外”呢？大致说来，按钤的人可以分为下列四型： 段落 管仲 ⑦第一型，高级而有趣，这种朋友理想是理想，只是可遥不可求。世界上高 鲍叔牙 ① 交友之道 少时常与鲍叔牙游 B(1分) 级的人很多，有趣的人也很多，又高级又有趣的人却少之又少。高级的人使人等 ② A(1分) C(1分) 数，有趣的人使人喜欢，又高级又有趣的人，使人敬而不畏，亲而不狎（亲昵而 ③ 管仲四 D(1分) B(1分) 不庄重)，交接念久，芬芳愈醇。学如新鲜的水果，不但计美可口，而且富于营 ④ 既用，任政于齐，齐桓公以霸 养，可谓一举两得。朋友是自己的镜于，一个人有了这样的朋友。自己的境界也 低不到哪里去，东坡先生杖及所至，几曾出现过低级而无趣的俗物呢？ 六年级语文试题2025.11 六年级语文试题2025.11 ③第二型，高纸而无趣，这种人大概就是古人所谓的谛友，甚至是畏友了， 这种朋友，有的知识丰富，有的人格高超，有的呢，“品学兼优”像个模范生， 15本文语言富有特色，请根据提示梳理、探究本文语言特点并加以运用。（共 12分) 可惜美中不足，都缺乏那么一点儿幽默感，活泼不起来。你总觉得，他身上有那 (1)请根据提示，从修辞方法使用角度赏析下列文中划线语句的表达效果(4分)。 么一个弯没有打通，因此无法$然恍然，具备充分的现实感。跟他交谈，既不像 赏析例句：譬如新鲜的水果，不但甘美可口，而且富于营养，可谓一举两得. 打球那样，你来我往，此呼彼应，也不像滚雪球那样，把一个有趣的话题越滚越 赏析示例：该句用新鲜水果甘美可口又富有营养的特点比喻高额而又有趣的 大。精力过人的一类。只管自己发球，不管你接不接得住，消极的一类则以逸待 朋友，形象地写出了这类朋友有知识、人格高尚，同时又活泼幽欢。让人喜欢的 劳，难得接你一球两球。无论对手是消极积板，总之读你捡球，你不检球，这场 特点，这显示出了作家语言形象而又通俗马懂的特点。 球是别想打下去的。这种畏友的遗憾，在于趣味太窄，所以跟你的“接触面”广 赏析语句： 不起来，天下之大，他从城南到减北来找你的目的，只在讨论“死亡在法国现代 小说中的特珠意义”，为这种畏友检一晚上的球，液劳是可以想见的。这样的友 达样的友谊有点像吃药，太苦了一点 赏析批注： 安 谊有点像吃药，太苦了一点， (2)请根据提示，从语言句式特点角度赏析下列划线句子的表达效果(4分)， ④第三型，低级而有趣，这种朋友极富娱乐价值，说关话，他最黄：说故事， 赏析例句：有趣的人使人喜欢，又高级又有趣的人，使人敬而不畏，亲而不 他最像：消息，他最灵通：关系，他最广闻：好去处，他都去过；坏主意，他都 狎，交接愈久，芬芳愈醇。 打过，世界上任何话题他都接得下去，至于怎么接法，就不用你操心了，他的全 部学问，就在不让外行人听出他没学问。至于内行人，世界上有多少内行人呢？ 赏析示例：该句使用“敬而不畏”“亲而不抑”和“交接愈久”“芬芳念醇” 所以他马脚在许多客斤和餐厅里跑来跑去，并不怎么露眼，这种人最会说话，餐 两组结构类似的句式，将与高级又有趣朋友交往的感受语气强烈地表达了出来， 句式整体，更利于语意的表达，体现了作家语言运用中句式整齐、反复使用类似 来上有了他，一定宾主尽欢，大家喝进去的美酒还不如听进去的美言那么“沁人 句式的特点。 心牌”。会汉上有了他，再空洞的会议也会显得主题正确，内客充沛，没有白开. 赏析语句： 如果说，第二型的朋友拥有世界上全部的学问，独缺常识，那么这一型的朋友则 恰恰相反，拥有世界上全部的常识，独缺学问。照说低级的人而有趣味，岂非低 这种朋友极富娱乐价值，说笑话，他最黄；说故事，他最像；消息，他最灵 通；关系，他最广闻；好去处，他都去过；坏主意，他都打过， 复趣味，你竟能与他同乐，岂非也有低级趣味之嫌？不过人性是广阔的，谁能保证 赏析批注： 自己毫无此种不良的成分呢？如果要你做鲁滨孙，你会选第三型还是第二型的朋友 (3)互联网改变和丰富了现代人的交友方式，在很多人看来，网络交友有利也 做“礼拜五”呢？ 通 ⑤第四型，低级而无趣。这种朋友，跟第一型的朋友一样少，或然率（概率） 有弊。你怎么看？请模仿本文语言上运用修辞或句式整齐的特点，写一段话，表 明你的观点。(4分) 相当之低。这种人当然自有一套价值标准，非但不会承认自己低级而无趣，恐怕 还自以为又高级又有趣呢。否则，余不欲与之同乐矣。（摘自《读者》，有删节) 14.根据提示，完成文章内容填空。(6分) 16.请结合本文内容，解释下列材料六中语句阐释的交友之道。(4分) 朋友四型 朋友特点 “交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略。（魏禧《日录·里 交友之道 高级而有趣 言》，见材料六)” A 高级而无越 B 低级而有趣 c E(2分) 五、“叶籽银杏”展“友情”（共12分） 低级而无趣 0 同学准备用介绍家乡“叶籽银杏树”方式欢迎远道而来的朋友。阅读下列材 料九“十二，完成1718小题，共12分。 材料九 织女河叶籽银杏树位于山东省沂源县城东南17.5k■处，大资山北麓，织女 六年级语文试题2025,11 六年级语文试题2025.11 6 仙洞、三清店庙内西南大贤山中下部，树龄约有1000余年，树高25.4m,胸国 3.21m,树干直径1.05m,树冠覆盖面积266m,粗枝树皮灰褐色，深纵裂，粗糙 18请为你远道而来的朋友补填完整下列“叶籽银杏树”解说词(6分)， 亲爱的期友： 不易脱离。 您好！ 材料十 古有刘禹锡“如今直上银河去，同到牵牛织女家，”的想往，今有我们家乡 叶籽银杏树，银杏果从扇形叶顶部结出，形态奇特，是一种极为少见的植物 “牛郎织女洞”景区里的优美风景、独特风物要分李给大家，请听“牛郎织女” 变异现象，叶杆银杏的发现，吸引了植物学方面的专家学者对其进行专门研究， 家的“叶杆银杏树”。 以求破译其中的奥秘， 材料十一 欢迎您的到来，预祝这次远足不负所望，收获我们家乡美好风物、也收获我 们彼此真挚的友谊！ 传说牛郎织女被隔两岸，织女孤苦伶仃，日夜哭泣，相思成病. 谢谢！ 王母娘娘一次来看织女，见此情形，十分伤心后悔，坐在天孙台上禁不住又 掉下泪来。一串串泪珠落在岩石上，立即形成了一眼仙泉，王母抚摸着身边一棵 中”年*月日 小树说：“此泉专为织女而成，你在此守望它，要让它永远清澈、甘甜，” 次日，织女发现仙泉，低头喝水时，不小心头上一颗宝珠掉在了泉水中，织 六、抒写美好友情(60分)， 颜 女仔细寻找，怎么也找不到。这时忽然刮起了一阵风，泉边那棵小树树叶被吹得 19结合班级举办的“友情让生活更美好”学习活动，请以“这样的友情让生 沙沙作响，织女抬起头，见此树叶非常奇特，如同美丽的扇形， 活更美好”为题，写一篇文章。要求思想内容积极健康，表述顺畅，文中不得出 再仔细一看，却发现自己丢失的宝珠竟托在树叶上，织女禁不住感叹：“树 现真实的人名、校名、地名，不得抄菱和套作，字数不少于500字。 内、树啊，你虽然给我呈上宝珠，但我与牛郎哥身居两地，栽漂亮的宝珠又有何 意思呢？你先为我收藏吧，待到七月七日与牛郎哥相逢之日我再戴吧！” 等到七月七日，织女取下宝球，但发现原先托宝球的叶片周围的很多树叶上 都结出宝珠大小的圆形果实，而且年年结果， 材料十二 浪淘沙（刘禹锡） 九曲黄河万里沙，浪淘风镀自天涯，如今直上银河去，同到牵牛织女家， 17.请根据提示，完善材料九~十二内容在“叶籽银杏”解说词中的使用设计。(6 分) 材料 内容概括 使用预设 情感表达 介绍叶籽银杏树的位置、生长环 作为“叶籽银杏树”整体 境、树龄、树高等生长特征 情况介绍部分使用 A B “叶籽银杏”的传说故率 c E(2分) 十二 D 作为引入“叶籽银杏树 解说开场词使用 六年级语文试题2025,11 六年级语文试题2025.11 8