第7课 外国小朋友的歌：《牧童》 （教案）-2025-2026学年湘艺版音乐三年级上册

牧童

 

一 、教学内容分析

《牧童》是一首充满活力的斯洛伐克民歌，生动展现了牧童在大自然中放牧 的欢乐场景。歌曲旋律轻快、节奏活泼，具有典型的东欧民间音乐风格，其独特  的音阶与节奏组合，为学生打开了一扇了解斯洛伐克音乐文化的窗口。旋律中频 繁出现的跳进与级进，既体现出牧童的活泼好动，又展现了斯洛伐克音乐独特的 灵动性。节奏方面，运用了切分节奏与附点音符，赋予歌曲鲜明的韵律感，仿佛 能让人听到牧童欢快的脚步与口哨声。歌词质朴且富有画面感，描绘了牧童赶牛、 放羊等日常活动，字里行间洋溢着对乡村生活的热爱，让学生在学唱过程中能够 轻松想象出歌曲所描绘的场景，感受其中的愉悦氛围。歌曲所蕴含的斯洛伐克音  乐元素，如特色的调式、节奏型等，对拓宽学生音乐视野、丰富音乐文化认知具  有重要意义，有助于培养学生对多元音乐文化的兴趣与包容。

二、学情分析

三年级学生处于对世界充满好奇、探索欲望强烈的阶段，在音乐学习上已积 累了一定基础，能够辨别简单的节奏、音高变化，对欢快、活泼的音乐风格有较  高的接受度与喜爱度。他们活泼好动，课堂上参与积极性高，但注意力集中时间 较短，抽象思维能力尚在发展，对于较为复杂的音乐知识，如异国音乐风格特点、 创作手法等，理解起来存在一定困难。《牧童》这首歌曲的欢快风格易吸引学生  兴趣，然而，其中的斯洛伐克音乐特色及所反映的异国乡村生活，对学生来说较  为陌生，需要教师采用生动有趣、直观形象的教学方法，引导学生深入体验歌曲  内涵，突破理解障碍，提升音乐感知与表现能力。

三、教学目标

知识与技能目标

1. 学生能够准确、流畅且富有感情地演唱《牧童》,把握歌曲中的节奏与音高 变化，用欢快、活泼的声音展现歌曲的独特韵味。

2. 了解斯洛伐克音乐文化的基本特点，包括常见的旋律走向、节奏型，以及与 牧童生活相关的文化元素，能清晰阐述并举例说明。

3. 熟练掌握歌曲中的切分节奏与附点音符节奏型，通过拍手、跺脚等身体律动 以及使用简单打击乐器，准确表现出歌曲的节奏特点，提升节奏感与音乐表

现 力 。

4. 能够根据歌曲《牧童》的旋律与节奏，运用已有知识，为歌曲创编简单的舞 蹈动作或节奏型，提升创造力与艺术表现能力。

过程与方法目标

 

1. 通过多轮聆听《牧童》,对比不同演唱版本，细致分析歌曲中的节奏、音高、 旋律等音乐元素，培养敏锐的音乐感知与分析能力，如能准确指出歌曲中节  奏变化、音高走向的特点。

2. 开展“小小牧童体验营”等趣味游戏，模拟牧童在草原上的生活场景，让学 生在游戏中扮演牧童，根据音乐变化进行互动，加深对歌曲的理解与记忆， 提升音乐反应能力与创造力，例如学生可根据歌曲节奏即兴创编放牧动作。

3. 组织小组合作，进行斯洛伐克音乐文化探究，从斯洛伐克的服饰、建筑、歌 曲、舞蹈等方面收集资料，编排小型音乐文化展示活动，培养团队协作、信 息收集处理及艺术表现能力，如小组共同完成一个介绍斯洛伐克音乐的手抄 报并进行展示。

情感态度与价值观目标

1. 深度激发对《牧童》及斯洛伐克音乐文化的浓厚兴趣，主动探寻异国音乐的 奥秘，增强对多元音乐文化的认同感与包容心，通过课堂上丰富的斯洛伐克 文化展示，让学生切实感受到世界音乐文化的丰富多彩。

2. 充分体会音乐描绘生活、传递情感的强大力量，培养积极向上的生活态度与 丰富的想象力，引导学生从歌曲中汲取快乐、自由的情感体验。3. 在小组合作与课堂交流中，提升沟通能力，促进同学间的友谊，营造和谐积 极的音乐学习氛围，让学生在合作中享受音乐学习的乐趣，增强团队合作意 识。

四、教学重难点

教学重点

1. 引导学生全面感受《牧童》的音乐魅力，精准把握歌曲的节奏与音高，熟练 演唱歌曲，清晰展现出歌曲所蕴含的斯洛伐克音乐风格特点，如在演唱中准 确体现出歌曲的欢快节奏与独特韵味。

2. 助力学生深刻了解斯洛伐克音乐文化，掌握其民歌在旋律、节奏、歌词等方 面的特色，以及与牧童生活相关的文化元素，如能清晰描述出斯洛伐克民歌 旋律特点、节奏型的运用方式。

3. 指导学生熟练掌握歌曲中的切分节奏与附点音符节奏型，通过多种练习方式， 让学生能够准确运用身体律动和打击乐器表现节奏，提升节奏感。

教学难点

1. 深度引导学生理解《牧童》中音乐元素如何协同塑造出牧童的生活场景与情  感表达，以及斯洛伐克音乐文化与歌曲内涵之间的紧密关联，通过详细分析、 互动讨论与实践体验，帮助学生建立起音乐与文化、情境的深度联系。

2. 切实提升学生在演唱时对节奏变化的把控能力，尤其是处理歌曲中的切分节 奏与附点音符节奏型，通过分步骤练习、个别指导、节奏游戏等方式，纠正 学生的节奏偏差，让学生能够自然、准确地表现出歌曲的节奏特点。

3. 小组合作探究中，充分调动学生的积极性与创造力，促使学生深入挖掘斯洛 伐克音乐文化内涵，并将其巧妙融入音乐表演与文化展示中，提供丰富的资 料、创意启发与实践指导，鼓励学生大胆创新，在实践过程中给予针对性反 馈与改进建议。

五 、教学方法

情境创设法

 

1. 播放斯洛伐克乡村自然风光、民俗活动视频，展现广袤的草原、错落有致的 木屋，以及热闹的民间歌舞场景，搭配欢快的斯洛伐克音乐，营造沉浸式的 异国风情氛围，让学生仿若置身于斯洛伐克的乡村生活中，自然融入课程。

2. 在教室张贴斯洛伐克特色图片，如传统服饰、民间乐器、乡村风景图，悬挂 彩色彩带模拟当地节庆装饰，摆放一些简单的乐器模型，如手鼓、木琴，播 放轻柔的斯洛伐克音乐作为背景音乐，让学生在充满异国文化气息的环境中 感受音乐魅力。

游戏教学法

1. 开展“斯洛伐克音高挑战”游戏，教师在钢琴上弹奏歌曲中的骨干音，学生 快速用手势表示音高，并大声唱出唱名，答对得分，强化学生对音高的感知 与反应能力。

2. 进行“节奏穿越到斯洛伐克”游戏，教师展示歌曲中的节奏型卡片，学生分 组模仿敲击节奏，比哪组节奏准确、整齐且速度快，获胜组获得“斯洛伐克 节奏小达人”小组称号，加深学生对歌曲节奏的理解与掌握。

直观演示法

1. 邀请专业人员或教师亲自示范斯洛伐克民间乐器的演奏方法，展示基本的演 奏技巧，让学生直观感受乐器的独特魅力，随后学生跟随模仿练习。